PEMETAAN KI/KD KURIKULUM 2013 REVISI 2017

ALOKASI
KOMPETENSI DASAR KOMPETENSI DASAR
WAKTU
3.4 Menganalisis fungsi sosial, struktur
4.4. Menyusun teks deskriptif lisan
teks, dan unsur kebahasaan beberapa
dan tulis, pendek dan sederhana,
teks deskriptif lisan dan tulis dengan
terkait orang, benda dan tempat,
memberi dan meminta informasi pendek
dengan memperhatikan fungsi
dan sederhana terkait orang, benda dan 12
sosial, struktur teks, dan unsur
tempat sesuai dengan konteks
kebahasaan, secara benar dan
penggunaannya.
sesuai konteks.

1. KD 3.4
a. Lisan
Tulisan

b. Memberi
Meminta

c. Orang
Tempat
Benda

d. Menganalisis : Fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan

e. Informasi : pendek dan sederhana

2. KD 4.4
a. Lisan
Tulisan

b. Orang
Tempat
 Benda

c. Menyusun/memperhatikan : Fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan

d. Informasi : pendek dan sederhana
 Standar Kompetensi (SK) Indikator Pencapaian Kompetensi (IPK) Tujuan Pembelajaran
3.4 Menganalisis fungsi sosial, struktur teks, 1. Menentukan (C3) fungsi sosial dari teks 1. Siswa diperlihatkan sebuah teks deskriptif,
dan unsur kebahasaan beberapa teks deskriptif. siswa mampu menentukan fungsi sosial dari
deskriptif lisan dan tulis dengan memberi 2. Menentukan (C3) struktur teks dari teks teks deskriptif dengan benar.
dan meminta informasi pendek dan deskriptif. 2. Siswa diperlihatkan sebuah teks deskriptif,
sederhana terkait orang, benda dan tempat 3. Menentukan (C3) unsur kebahasaan dari siswa mampu menentukan struktur teks dari
sesuai dengan konteks penggunaannya. teks deskriptif. teks deskriptif dengan benar.
3. Siswa diperlihatkan sebuah teks deskriptif,
siswa mampu menentukan unsur kebahasaan
dari teks deskriptif dengan benar.
4.4. Menyusun teks deskriptif lisan dan tulis, 1. Menunjukan (P3) fungsi sosial dari teks 1. Siswa diperlihatkan sebuah teks deskriptif,
pendek dan sederhana, terkait orang, deskriptif. siswa mampu menunjukan fungsi sosial dari
benda dan tempat, dengan 2. Menunjukan (P3) struktur teks dari teks teks deskriptif secara mandiri.
memperhatikan fungsi sosial, struktur deskriptif. 2. Siswa diperlihatkan sebuah teks deskriptif,
teks, dan unsur kebahasaan, secara benar 3. Menunjukan (P3) unsur kebahasaan dari siswa mampu menunjukan struktur teks dari
dan sesuai konteks. teks deskriptif. teks deskriptif secara mandiri.
3. Siswa diperlihatkan sebuah teks deskriptif,
siswa mampu menunjukan unsur kebahasaan
dari teks deskriptif secara mandiri.
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
RPP

Nama Sekolah : SMK Terpadu Ad-dimyati

Mata Pelajaran : Bahasa Inggris
Komp. Keahlian : Teknik Komputer Jaringan
Kelas/Semester : X/1
Tahun Pelajaran : 2018/2019
Alokasi Waktu : 3 JP

1. Kompetensi Inti
1.1 Pengetahuan
Memahami, menerapkan, menganalisis, dan mengevaluasitentang pengetahuan faktual,
konseptual, operasional dasar, dan metakognitif sesuai dengan bidang dan lingkup
kajian/kerja bahasa Inggris pada tingkat teknis, spesifik, detil, dan kompleks, berkenaan
dengan ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dalam konteks
pengembangan potensi diri sebagai bagian dari keluarga, sekolah, dunia kerja, warga
masyarakat nasional, regional, dan internasional.

1.2 Keterampilan
Melaksanakan tugas spesifik dengan menggunakan alat, informasi, dan prosedur kerja
yang lazim dilakukan serta memecahkan masalah sesuai dengan bidang kajian/kerja
Bahasa Inggris.
Menampilkan kinerja di bawah bimbingan dengan mutu dan kuantitas yang terukur
sesuai dengan standar kompetensi kerja.
Menunjukkan keterampilan menalar, mengolah, dan menyaji secara efektif, kreatif,
produktif, kritis, mandiri, kolaboratif, komunikatif, dan solutif dalam ranah abstrak
terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah, serta mampu
melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung.
Menunjukkan keterampilan mempersepsi, kesiapan, meniru, membiasakan, gerak mahir,
menjadikan gerak alami dalam ranah konkret terkait dengan pengembangan dari yang
dipelajarinya di sekolah, serta mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah
pengawasan langsung.
2 Kompetensi Dasar
2.1 KD 3.4 pada KI pengetahuan
Menganalisis fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan beberapa teks deskriptif
lisan dan tulis dengan memberi dan meminta informasi pendek dan sederhana terkait
orang, benda dan tempat sesuai dengan konteks penggunaannya.

2.2 KD 4.4 pada KI keterampilan

Menyusun teks deskriptif lisan dan tulis, pendek dan sederhana, terkait orang, benda
dan tempat, dengan memperhatikan fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan,
secara benar dan sesuai konteks.

3 Indikator Pencapaian Kompetensi

3.1 Indikator KD pada KI pengetahuan
3.4.1 Menentukan (C3) fungsi sosial dari teks deskriptif.
3.4.2 Menentukan (C3)struktur teks dari teks deskriptif.
3.4.3 Menentukan (C3)unsur kebahasaan dari teks deskriptif.

3.2 Indikator KD pada KI keterampilan

4.4.1. Menunjukan (P3) fungsi sosial dari teks deskriptif.
4.4.2. Menunjukan (P3) struktur teks dari teks deskriptif.
4.4.3. Menunjukan (P3) unsur kebahasaan dari teks deskriptif.

4 Tujuan Pembelajaran
4.1 Tujuan Pembelajaran KD pada KI pengetahuan
3.4.1 Siswa diperlihatkan sebuah teks deskriptif, siswa mampu menentukan fungsi
sosial dari teks deskriptif dengan benar.
3.4.2 Siswa diperlihatkan sebuah teks deskriptif, siswa mampu menentukan struktur
teks dari teks deskriptif dengan benar.
3.4.3 Siswa diperlihatkan sebuah teks deskriptif, siswa mampu menentukan unsur
kebahasaan dari teks deskriptif dengan benar.
4.2 Tujuan Pembelajaran KD pada KI keterampilan
4.4.1. Siswa diperlihatkan sebuah teks deskriptif, siswa mampu menunjukan fungsi
sosial dari teks deskriptif secara mandiri.
4.4.2. Siswa diperlihatkan sebuah teks deskriptif, siswa mampu menunjukan struktur
teks dari teks deskriptif secara mandiri.
4.4.3. Siswa diperlihatkan sebuah teks deskriptif, siswa mampu menunjukan unsur
kebahasaan dari teks deskriptif secara mandiri.