LEMBAR VALIDASI

SOAL TES KEMAMPUAN REPRESENTASI MATEMATIS

Mata Pelajaran : Matematika

Materi Pokok : Aturan Sinus dan Cosinus
Sasaran : Siswa Kelas X SMK Negeri 2 Sewon
Judul : Efektivitas Pembelajaran REACT (Relating, Experiencing,
Applying, Cooperating, Transfering) dengan Pendekatan
STEM (Science, Technology, Engineering, Mathematics)
terhadap Kemampuan Representasi Matematis dan Self
Efficacy
Penyusun : Febri Irfan Nurhuda
Validator : Kintoko, M.Pd

A. Petunjuk
1. Lembar validasi ini bertujuan untuk mengukur kevalidan soal tes
kemampuan representasi matematis.
2. Bapak/ Ibu dimohon memberikan penilaian dan saran dengan cara
memberi tanda ceklist (√) pada kolom penilaian sesuai dengan skala
penilaian sebagai berikut.
Keterangan:
1 = Tidak Baik 3 = Cukup Baik 5 = Sangat Baik
2 = Kurang Baik 4 = Baik

Nilai Pengamatan
No Aspek yang diamati
1 2 3 4 5
1 Kesesuaian soal dengan tujuan penelitian
2 Kejelasan petunjuk pengerjaan soal
3 Kejelasan maksud dari soal
4 Kemungkinan soal dapat diselesaikan
5 Kesesuaian bahasa yang digunakan pada soal
dengan kaidah bahasa Indonesia
6 Kalimat soal tidak mengandung arti ganda
7 Rumusan kalimat soal menggunakan bahasa
yang sederhana dan mudah dipahami siswa.

B. Catatan
C. Kesimpulan
Soal tes kemampuan representasi matematis ini dinyatakan:
1. Layak digunakan tanpa revisi
2. Layak digunakan dengan revisi
3. Tidak layak digunakan dan harus diganti

Yogyakarta, .................................2019
Validator

(Kintoko, M.Pd)

LEMBAR VALIDASI
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Mata Pelajaran : Matematika

Materi Pokok : Aturan Sinus dan Cosinus
Sasaran : Siswa Kelas X SMK Negeri 2 Sewon
Judul : Efektivitas Pembelajaran REACT (Relating, Experiencing,
Applying, Cooperating, Transfering) dengan Pendekatan
STEM (Science, Technology, Engineering, Mathematics)
terhadap Kemampuan Representasi Matematis dan Self
 Efficacy
Penyusun : Febri Irfan Nurhuda
Validator : Kintoko, M.Pd

A. Petunjuk
1. Lembar validasi ini bertujuan untuk mengukur kevalidan rencana
pelaksanaan pembelajaran (RPP).
2. Bapak/ Ibu dimohon memberikan penilaian dan saran dengan cara
memberi tanda ceklist (√) pada kolom penilaian sesuai dengan skala
penilaian sebagai berikut.
Keterangan:
1 = Tidak Baik 3 = Cukup Baik 5 = Sangat Baik
2 = Kurang Baik 4 = Baik

B. Penilaian
Skala Penilaian
No Aspek yang dinilai
1 2 3 4 5
I PERUMUSAN TUJUAN PEMBELAJARAN
1. Kejelasan kompetensi inti dan kompetensi dasar
2. Kesesuaian kompetensi inti dan kompetensi dasar
dengan tujuan pembelajaran
3. Ketepatan penjabaran kompetensi dasar ke dalam
indikator
4. Kesesuaian indikator dengan tujuan pembelajaran
5. Kesesuaian indikator dengan tingkat perkembangan
siswa
II ISI YANG DISAJIKAN
1. Sistematika penyusunan RPP
2. Kesesuaian kegiatan pembelajaran dengan strategi
pembelajaran yang digunakan
3. Kesesuaian uraian kegiatan guru dan siswa
4. Kejelasan skenario pembelajaran (tahap awal, inti,
dan penutup)
5. Kelengkapan instrumen evaluasi (soal, kunci,
pedoman penskoran)
III BAHASA
1. Penggunaan bahasa yang sesuai dengan kaidah
bahasa Indonesia
2. Bahasa yang digunakan komunikatif
 3. Kesederhanaan struktur kalimat
IV WAKTU
1. Kesesuaian alokasi yang digunakan
2. Rincian waktu untuk setiap tahap pembelajaran

C. Catatan

D. Kesimpulan
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) ini dinyatakan:
1. Layak digunakan tanpa revisi
2. Layak digunakan dengan revisi
3. Tidak layak digunakan dan harus diganti

Yogyakarta, .................................2019
Validator

(Kintoko, M.Pd)
 LEMBAR VALIDASI
LEMBAR KEGIATAN SISWA

Mata Pelajaran : Matematika

Materi Pokok : Aturan Sinus dan Cosinus
Sasaran : Siswa Kelas X SMK Negeri 2 Sewon
Judul : Efektivitas Pembelajaran REACT (Relating, Experiencing,
Applying, Cooperating, Transfering) dengan Pendekatan
STEM (Science, Technology, Engineering, Mathematics)
terhadap Kemampuan Representasi Matematis dan Self
Efficacy
Penyusun : Febri Irfan Nurhuda
Validator : Kintoko, M.Pd

A. Petunjuk
1. Lembar validasi ini bertujuan untuk mengukur kevalidan lembar kegiatan
siswa (LKS).
2. Bapak/ Ibu dimohon memberikan penilaian dan saran dengan cara
memberi tanda ceklist (√) pada kolom penilaian sesuai dengan skala
penilaian sebagai berikut.
Keterangan:
1 = Tidak Baik 3 = Cukup Baik 5 = Sangat Baik
2 = Kurang Baik 4 = Baik

B. Penilaian
Skala Penilaian
No Aspek yang dinilai
1 2 3 4 5
 I ISI YANG DISAJIKAN
1. LKS disajikan secara sistematis
2. Merupakan materi/ tugas yang esensial
3. Kesesuaian uraian kegiatan guru dan siswa
4. Masalah yang diangkat sesuai dengan tingkat
kognitif siswa
5. Kegiatan yang disajikan dapat menumbuhkan rasa
ingin tahu siswa
6. Penyajian LKS dilengkapi dengan gambar dan
ilustrasi
II BAHASA
1. Penggunaan bahasa yang sesuai dengan kaidah
bahasa Indonesia
2. Bahasa yang digunakan sesuai dengan tingkat
perkembangan kognitif siswa
3. Bahasa yang digunakan komunikatif
4. Kalimat yang digunakan jelas dan mudah
dimengerti
5. Kejelasan petunjuk dan arahan

C. Catatan

D. Kesimpulan
Lembar Kegiatan Siswa (LKS) ini dinyatakan:
1. Layak digunakan tanpa revisi
2. Layak digunakan dengan revisi
3. Tidak layak digunakan dan harus diganti

Yogyakarta, .................................2019
Validator

(Kintoko, M.Pd)
LEMBAR VALIDASI
KETERLAKSANAAN PEMBELAJARAN
Mata Pelajaran : Matematika
Materi Pokok : Aturan Sinus dan Cosinus
Sasaran : Siswa Kelas X SMK Negeri 2 Sewon
Judul : Efektivitas Pembelajaran REACT (Relating, Experiencing,
Applying, Cooperating, Transfering) dengan Pendekatan
STEM (Science, Technology, Engineering, Mathematics)
terhadap Kemampuan Representasi Matematis dan Self
Efficacy
Penyusun : Febri Irfan Nurhuda
Validator : Kintoko, M.Pd

A. Petunjuk
1. Lembar validasi ini bertujuan untuk mengukur kevalidan lembar
keterlaksanaan pembelajaran.
2. Bapak/ Ibu dimohon memberikan penilaian dan saran dengan cara
memberi tanda ceklist (√) pada kolom penilaian sesuai dengan skala
penilaian sebagai berikut.
Keterangan:
1 = Tidak Baik 3 = Cukup Baik 5 = Sangat Baik
2 = Kurang Baik 4 = Baik

B. Penilaian

C. Catatan

D. Kesimpulan
Lembar keterlaksanaan pembelajaran ini dinyatakan:
1. Layak digunakan tanpa revisi
2. Layak digunakan dengan revisi
3. Tidak layak digunakan dan harus diganti

Yogyakarta, .................................2019
Validator

(Kintoko, M.Pd)
 LEMBAR VALIDASI
OBSERVASI SISWA

Mata Pelajaran : Matematika

Materi Pokok : Aturan Sinus dan Cosinus
Sasaran : Siswa Kelas X SMK Negeri 2 Sewon
Judul : Efektivitas Pembelajaran REACT (Relating, Experiencing,
Applying, Cooperating, Transfering) dengan Pendekatan
STEM (Science, Technology, Engineering, Mathematics)
terhadap Kemampuan Representasi Matematis dan Self
Efficacy
Penyusun : Febri Irfan Nurhuda
Validator : Kintoko, M.Pd

A. Petunjuk
1. Lembar validasi ini bertujuan untuk mengukur kevalidan lembar
observasi siswa.
2. Bapak/ Ibu dimohon memberikan penilaian dan saran dengan cara
memberi tanda ceklist (√) pada kolom penilaian sesuai dengan skala
penilaian sebagai berikut.
Keterangan:
1 = Tidak Baik 3 = Cukup Baik 5 = Sangat Baik
2 = Kurang Baik 4 = Baik

B. Penilaian

C. Catatan

D. Kesimpulan
Lembar observasi siswa ini dinyatakan:
1. Layak digunakan tanpa revisi
2. Layak digunakan dengan revisi
3. Tidak layak digunakan dan harus diganti

Yogyakarta, .................................2019
Validator

(Kintoko, M.Pd)
 LEMBAR VALIDASI INSTRUMEN
ANGKET SELF EFFICACY

Mata Pelajaran : Matematika

Materi Pokok : Aturan Sinus dan Cosinus
Sasaran : Siswa Kelas X SMK Negeri 2 Sewon
Judul : Efektivitas Pembelajaran REACT (Relating, Experiencing, Applying, Cooperating, Transfering) dengan
Pendekatan STEM (Science, Technology, Engineering, Mathematics) terhadap Kemampuan Representasi
Matematis dan Self Efficacy
Penyusun : Febri Irfan Nurhuda
Validator : Kintoko, M.Pd

A. Petunjuk
1. Lembar validasi ini bertujuan untuk mengukur kevalidan angket self efficacy.
2. Bapak/ Ibu dimohon memberikan penilaian dan saran dengan cara memberi tanda ceklist (√) pada kolom penilaian sesuai dengan
skala penilaian sebagai berikut.
Keterangan:
1 = Tidak Baik 4 = Baik
2 = Kurang Baik 5 = Sangat Baik
3 = Cukup Baik
B. Penilaian
Butir pernyataan
No Kriteria Penelaahan
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20
Aspek Materi
1. Butir angket sesuai dengan kisi-kisi.
2. Isi materi sesuai dengan tujuan
 pengukuran.
Aspek Konstruktif
1. Pokok butir dirumuskan secara jelas
Ada petunjuk yang jelas cara menjawab
2.
angket.
Aspek Bahasa
1. Rumusan kalimat komunikatif
Kalimat menggunakan bahasa yang baik
2.
dan benar
Rumusan kalimat tidak menimbulkan
3.
penafsiran ganda
Rumusan pernyataan tidak mengandung
4. kata-kata yang dapat menyinggung
perasaan siswa
C. Catatan

D. Kesimpulan
Angket self efficacy ini dinyatakan:
1. Layak digunakan tanpa revisi
2. Layak digunakan dengan revisi
3. Tidak layak digunakan dan harus diganti
Yogyakarta, ....................................2019
Validator

(Kintoko, M.Pd)