De acuerdo con lo expuesto en las «Orientaciones para la evaluación formativa de las

competencias en el aula» del CNEB, explique, brevemente, qué busca la evaluación

formativa y cuáles son los propósitos de esta tanto a nivel del estudiante como a nivel
del docente.

La evaluación formativa basada en competencias busca: valorar el desempeño de los

estudiantes al resolver situaciones que signifique retos genuinos para ellos y que les
permita; poner en juego, integrar y combinar diversas capacidades; además identificar
el nivel actual en el que se encuentran los estudiantes respecto de las competencias
con el fin de ayudarlos a avanzar hacia niveles más altos; asimismo crear oportunidades
continuas para que el estudiante demuestre hasta donde es capaz de combinar de
manera pertinente las diversas capacidades que integra una competencia.

Es necesario tener en cuenta los propósitos de la evaluación formativa las cuales son:

A nivel docente: atender a la diversidad de aprendizajes de los estudiantes; esto significa

brindando oportunidades diferenciadas en función de los niveles alcanzados por cada
uno, asimismo, retroalimentar permanentemente la enseñanza en función de las
diferentes necesidades de los estudiantes. Además, debemos señalar los propósitos a
nivel del estudiante, que son lograr que los estudiantes sean más autónomos en su
aprendizaje, así como, aumentar la confianza de los estudiantes para asumir desafíos,
para lograr ello es necesario que el estudiante lleve a cabo procesos metacognitivos a
fin de que tome conciencia de sus fortalezas y limitaciones, identificar la estrategia que
le permita alcanzar.

De acuerdo con Condemarín M. y Medina A. (2000), la evaluación formativa es un

proceso que realimenta el aprendizaje, posibilitando su regulación por parte del
estudiante. De esta manera, él junto al educador, pueden ajustar la progresión de los
aprendizajes y adaptar las actividades de aprendizaje de acuerdo con sus necesidades
y posibilidades. Esto quiere decir que la evaluación formativa consiste en llevar al
estudiante a desarrollar sus propias habilidades de aprender a aprender, o estrategias
meta cognitivas.

En conclusión, la evaluación formativa es un proceso en el que se entrega información

en tiempo real mientras está ocurriendo el proceso de aprendizaje, es una evaluación al
servicio del aprendizaje lo que nos lleva a nosotros los docentes a realizar una reflexión
crítica de la práctica y el manejo de variedad de estrategias para hacer que los
estudiantes aprendan a aprender.