Anda di halaman 1dari 39

Perangkat

Kegiatan Belajar Mengajar

 Pemetaan Kompetensi

 Identifikasi KI dan KD

 Rancangan Penilaian Kognitif

 Kriteria Ketuntasan Minimal

 Program Tahunan

 Program Semester

 Rincian Minggu Efektif

 Silabus Berkarakter

 Hasil Identifikasi Kompetensi Dasar

 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran

Produk Kreatif dan Kewirausahaan

Untuk SMK/MAK
Kelas XI

Nama :

NIP :

Unit Kerja :

BDP 12 Produk Kreatif dan Kewirausahaan XI 1


Pemetaan Kompetensi

Mata Pelajaran : Produk Kreatif dan Kewirausahaan


Kelas/Semester : XI
Satuan Pendidikan : SMK/MAK

Kompetensi Inti:
1. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya
2. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, santun, peduli (gotong royong, kerja sama, toleran, damai), bertanggung jawab,
responsif, dan proaktif melalui keteladanan, pemberian nasihat, penguatan, pembiasaan, dan pengondisian secara berkesinambungan serta
menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan
alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia

Ruang Lingkup Alokasi


Kompetensi Inti Kompetensi Dasar Indikator Materi Pokok
1 2 3 4 5 6 Waktu

3. Memahami, menerapkan, 3.1 Memahami kewi- - Menjelaskan tentang - Wirausaha √ 42 x 45’


menganalisis, dan mengeva-luasi rausahaan dan kewirausahaan dan dan kewira-
tentang pengetahuan faktual, wirausaha wirausaha usahaan
konseptual, operasional dasar, dan 4.1 Melakukan pe- - Memahami karak-
metakognitif sesuai dengan bidang ngelompokan teristik wirausaha
dan lingkup kerja Bisnis Daring karakter wirausa-ha
dan Pema-saran pada tingkat
teknis, spesifik, detail, dan
kompleks, berkenaan dengan ilmu 3.2 Menganalisis pe- - Memahami peluang - Analisis pe- √ 42 x 45’
penge-tahuan, teknologi, seni, luang usaha pro- usaha produk ba- luang usa-ha
budaya, dan humaniora dalam duk barang/jasa rang/jasa
konteks pengembangan potensi diri 4.2 Merencanakan - Mengembangkan
sebagai bagian dari keluarga, produk usaha peluang usaha
sekolah, dunia kerja, warga ma-
syarakat nasional, regional, dan 3.3 Menerapkan do- - Memahami dokumen - Dokumen √ 42 x 45’
internasional kumen adminis- administrasi usaha administrasi
4. Melaksanakan tugas spesifik trasi usaha - Membuat dokumen usaha
dengan menggunakan alat, 4.3 Membuat doku- administrasi usaha
informasi, dan prosedur kerja yang men usaha - Mengelompokkan
lazim dilakukan serta memecahkan dokumen administra-si
masalah sesuai dengan bidang kerja usaha
Bisnis Daring dan Pemasaran
Menampilkan kinerja di bawah 3.4 Menganalisis ke- - Menjelaskan sum-ber - Sumber da- √ 42 x 45’
bimbingan dengan mutu dan butuhan sumber daya usaha ya usaha
kuantitas yang terukur sesuai daya usaha - Memahami kebu-tuhan
dengan standar kompetensi kerja 4.4 Membuat peren- sumber daya usaha
Menunjukkan keterampilan me- canaan kebutuh-an - Menerapkan peren-
nalar, mengolah, dan menyaji sumber daya usaha canaan sumber daya
secara efektif, kreatif, produktif, usaha
kritis, mandiri, kolaboratif, komu- 3.5 Menganalisis sis- - Memahami sistem - Sistem pro- √ 42 x 45’
nikatif, dan solutif dalam ranah tem layanan usa-ha produksi produk usa- duksi/la-
abstrak terkait dengan pengem- 3.6 Menerapkan la- ha yanan usaha
bangan dari yang dipelajarinya di yanan usaha - Melaksanakan pro-
sekolah, serta mampu 4.5 Merencanakan duksi/layanan usaha
melaksanakan tugas spesifik di sistem layanan
bawah pengawasan langsung usaha
4.6 Melakukan layan-
an usaha
Menunjukkan keterampilan 3.7 Menerapkan me- - Memahami media - Media pro- √ 42 x 45’
mempersepsi, kesiapan, meni-ru, dia promosi pe- promosi pemasaran mosi pema-
membiasakan, gerak mahir, masaran - Mengimplementasi- saran
menjadikan gerak alami dalam 4.7 Membuat media kan media promosi
ranah konkret terkait dengan promosi untuk dalam pemasaran
pengembangan dari yang pemasaran
dipelajarinya di sekolah, serta
mampu melaksanakan tugas
spesifik di bawah pengawasan

BDP 12 Produk Kreatif dan Kewirausahaan XI 2


Ruang Lingkup Alokasi
Kompetensi Inti Kompetensi Dasar Indikator Materi Pokok
1 2 3 4 5 6 Waktu

langsung

Mengetahui …………………………………
Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

________________________ ________________________
NIP. NIP.

BDP 12 Produk Kreatif dan Kewirausahaan XI 3


Identifikasi KI, KD untuk Menetapkan
Kegiatan Pembelajaran (TM, PT, KMTT)
Mata Pelajaran : Produk Kreatif dan Kewirausahaan
Kelas/Semester : XI
Satuan Pendidikan : SMK/MAK

Kompetensi Inti:
1. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya
2. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, santun, peduli (gotong royong, kerja sama, toleran, damai), bertanggung jawab,
responsif, dan proaktif melalui keteladanan, pemberian nasihat, penguatan, pembiasaan, dan pengondisian secara berkesinambungan serta
menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan
alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia
Jenis Kegiatan
Materi Pembelajaran
Kompetensi Inti Kompetensi Dasar Indikator
Pembelajaran KMT
TM PT
T
3. Memahami, menerapkan, 3.1 Memahami kewirausa- - Hakikat kewira- - Menjelaskan tentang
menganalisis, dan menge- haan dan wirausaha usahaan kewirausahaan dan wi-
valuasi tentang pengeta-huan 4.1 Melakukan pengelom- - Karakteristik wi- rausaha
faktual, konseptual, pokan karakter wira- rausahawan - Memahami karakteris-tik
operasional dasar, dan usaha wirausaha
metakognitif sesuai dengan
bidang dan lingkup kerja 3.2 Menganalisis peluang - Sumber peluang - Memahami peluang usaha
Bisnis Daring dan Pema-saran usaha produk barang/ jasa usaha produk barang/ jasa
pada tingkat teknis, spesifik, 4.2 Merencanakan produk - Pendekatan pe- - Mengembangkan pelu-ang
detail, dan kom-pleks, usaha luang usaha bis- usaha
berkenaan dengan ilmu nis online
pengetahuan, tekno-logi, seni, - Analisis peluang
budaya, dan humaniora dalam dan risiko usaha
konteks pengembangan 3.3 Menerapkan dokumen - Administrasi - Memahami dokumen
potensi diri sebagai bagian administrasi usaha usaha administrasi usaha
dari kelu-arga, sekolah, dunia 4.3 Membuat dokumen usaha - Manajemen do- - Membuat dokumen ad-
kerja, warga masyarakat kumen usaha ministrasi usaha
nasio-nal, regional, dan - Mengelompokkan doku-
interna-sional men administrasi usaha
4. Melaksanakan tugas spe-sifik
dengan menggunakan alat, 3.4 Menganalisis kebutuh-an - Perencanaan - Menjelaskan sumber daya
informasi, dan pro-sedur kerja sumber daya usaha kebutuhan sum- usaha
yang lazim dilakukan serta 4.4 Membuat perencanaan ber daya usaha - Memahami kebutuhan
memecah-kan masalah sesuai kebutuhan sumber da-ya - Perencanaan pasar sumber daya usaha
de-ngan bidang kerja Bisnis usaha - Perencanaan - Menerapkan perenca-naan
Daring dan Pemasaran keuangan sumber daya usaha
Menampilkan kinerja di - Perencanaan te-
bawah bimbingan dengan naga kerja
mutu dan kuantitas yang - Pengelolaan
terukur sesuai dengan standar sumber daya
kompetensi kerja usaha
- Manajemen
sumber daya
usaha bisnis on-
line
Menunjukkan keterampilan 3.5 Menganalisis sistem - Sistem produksi - Memahami sistem pro-
menalar, mengolah, dan layanan usaha - Manajemen jasa duksi produk usaha
menyaji secara efektif, kreatif, 3.6 Menerapkan layanan pelayanan usa-ha - Melaksanakan
produktif, kritis, mandiri, usaha produksi/layanan usaha
kolaboratif, komu-nikatif, dan 4.5 Merencanakan sistem
solutif dalam ranah abstrak layanan usaha
terkait de-ngan 4.6 Melakukan layanan usaha

BDP 12 Produk Kreatif dan Kewirausahaan XI 4


Jenis Kegiatan
Materi Pembelajaran
Kompetensi Inti Kompetensi Dasar Indikator
Pembelajaran KMT
TM PT
T
pengembangan dari yang 3.7 Menerapkan media - Promosi produk - Memahami media pro-
dipelajarinya di se-kolah, serta promosi pemasaran - Strategi pemasar- mosi pemasaran
mampu melak-sanakan tugas 4.7 Membuat media pro-mosi an bisnis online - Mengimplementasikan
spesifik di bawah pengawasan untuk pemasaran media promosi dalam
lang-sung pemasaran
Menunjukkan keterampilan
mempersepsi, kesiapan,
meniru, membiasakan, ge-rak
mahir, menjadikan gerak
alami dalam ranah konkret
terkait dengan pengembangan
dari yang dipelajarinya di
sekolah, serta mampu
melaksana-kan tugas spesifik
di bawah pengawasan
langsung

Keterangan:
TM : Tatap Muka
PT : Penugasan Terstruktur
KMTT : Kegiatan Mandiri Tidak Terstruktur

Mengetahui …………………………………
Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

________________________ ________________________
NIP. NIP.

BDP 12 Produk Kreatif dan Kewirausahaan XI 5


Rancangan Penilaian Kognitif
Pemetaan Penilaian Berdasarkan KI/KD/Indikator
Mata Pelajaran : Produk Kreatif dan Kewirausahaan
Kelas/Semester : XI
Satuan Pendidikan : SMK/MAK

Kompetensi Inti:
1. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya
2. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, santun, peduli (gotong royong, kerja sama, toleran, damai), bertanggung jawab,
responsif, dan proaktif melalui keteladanan, pemberian nasihat, penguatan, pembiasaan, dan pengondisian secara berkesinambungan serta
menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan
alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia

Kompetensi Inti Kompetensi Dasar Indikator UH UTS LUS

3. Memahami, menerapkan, 3.1 Memahami kewirausahaan dan - Menjelaskan tentang kewirau-sahaan


menganalisis, dan meng- wirausaha dan wirausaha
evaluasi tentang penge-tahuan 4.1 Melakukan pengelompokan - Memahami karakteristik wira-usaha
faktual, konseptual, karakter wirausaha
operasional dasar, dan
metakognitif sesuai dengan 3.2 Menganalisis peluang usaha - Memahami peluang usaha pro-duk
bidang dan lingkup kerja produk barang/jasa barang/jasa
Bisnis Daring dan Pema-saran 4.2 Merencanakan produk usaha - Mengembangkan peluang usaha
pada tingkat teknis, spesifik,
detail, dan kom-pleks,
berkenaan dengan ilmu 3.3 Menerapkan dokumen admi- - Memahami dokumen adminis-trasi
pengetahuan, tekno-logi, seni, nistrasi usaha usaha
budaya, dan humaniora dalam 4.3 Membuat dokumen usaha - Membuat dokumen administrasi
konteks pengembangan usaha
potensi diri sebagai bagian - Mengelompokkan dokumen ad-
dari keluar-ga, sekolah, dunia ministrasi usaha
kerja, warga masyarakat
nasio-nal, regional, dan 3.4 Menganalisis kebutuhan sum-ber - Menjelaskan sumber daya usaha
interna-sional daya usaha - Memahami kebutuhan sumber daya
4. Melaksanakan tugas spe-sifik 4.4 Membuat perencanaan kebu- usaha
dengan mengguna-kan alat, tuhan sumber daya usaha - Menerapkan perencanaan sum-ber
informasi, dan prosedur kerja daya usaha
yang lazim dilakukan serta
3.5 Menganalisis sistem layanan - Memahami sistem produksi produk
memecah-kan masalah sesuai
usaha usaha
de-ngan bidang kerja Bisnis
3.6 Menerapkan layanan usaha - Melaksanakan produksi/layanan
Daring dan Pemasaran
4.5 Merencanakan sistem layan-an usaha
Menampilkan kinerja di
usaha
bawah bimbingan dengan
4.6 Melakukan layanan usaha
mutu dan kuantitas yang
terukur sesuai dengan standar 3.7 Menerapkan media promosi - Memahami media promosi pe-
kompetensi kerja pemasaran masaran
Menunjukkan keterampilan 4.7 Membuat media promosi un-tuk - Mengimplementasikan media
menalar, mengolah, dan pemasaran promosi dalam pemasaran
menyaji secara efektif, kreatif,
produktif, kritis, mandiri,
kolaboratif, komu-nikatif, dan
solutif dalam ranah abstrak
terkait de-ngan pengembangan
dari yang dipelajarinya di se-
kolah, serta mampu me-
laksanakan tugas spesifik di
bawah pengawasan langsung

Menunjukkan keterampilan
mempersepsi, kesiapan,
meniru, membiasakan, ge-rak
mahir, menjadikan ge-rak

BDP 12 Produk Kreatif dan Kewirausahaan XI 6


Kompetensi Inti Kompetensi Dasar Indikator UH UTS LUS

alami dalam ranah konkret


terkait dengan pengembangan
dari yang dipelajarinya di
sekolah, serta mampu
melaksana-kan tugas spesifik
di ba-wah pengawasan
langsung

Keterangan:
UH : Ulangan Harian
UTS : Ulangan Tengah Semester
LUS : Latihan Ulangan Semester

Mengetahui …………………………………
Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

________________________ ________________________
NIP. NIP.

BDP 12 Produk Kreatif dan Kewirausahaan XI 7


Penetapan Kriteria Ketuntasan Minimal
Per Kompetensi Dasar dan Indikator
Mata Pelajaran : Produk Kreatif dan Kewirausahaan
Kelas/Semester : XI
Satuan Pendidikan : SMK/MAK

Kompetensi Inti:
1. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya
2. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, santun, peduli (gotong royong, kerja sama, toleran, damai), bertanggung jawab,
responsif, dan proaktif melalui keteladanan, pemberian nasihat, penguatan, pembiasaan, dan pengondisian secara berkesinambungan serta
menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan
alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia
3. Memahami, menerapkan, menganalisis, dan mengevaluasi tentang pengetahuan faktual, konseptual, operasional dasar, dan metakognitif
sesuai dengan bidang dan lingkup kerja Bisnis Daring dan Pemasaran pada tingkat teknis, spesifik, detail, dan kompleks, berkenaan dengan
ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dalam konteks pengembangan potensi diri sebagai bagian dari keluarga, sekolah,
dunia kerja, warga masyarakat nasional, regional, dan internasional
4. Melaksanakan tugas spesifik dengan menggunakan alat, informasi, dan prosedur kerja yang lazim dilakukan serta memecahkan masalah
sesuai dengan bidang kerja Bisnis Daring dan Pemasaran
Menampilkan kinerja di bawah bimbingan dengan mutu dan kuantitas yang terukur sesuai dengan standar kompetensi kerja
Menunjukkan keterampilan menalar, mengolah, dan menyaji secara efektif, kreatif, produktif, kritis, mandiri, kolaboratif, komunikatif, dan
solutif dalam ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah, serta mampu melaksanakan tugas spesifik di
bawah pengawasan langsung
Menunjukkan keterampilan mempersepsi, kesiapan, meniru, membiasakan, gerak mahir, menjadikan gerak alami dalam ranah konkret terkait
dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah, serta mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung
Kriteria Ketuntasan Minimal

No. Kompetensi Dasar dan Indikator Kriteria Penetapan Ketuntasan


Daya Nilai KKM
Kompleksitas Intake
Dukung (%)
1. Wirausaha dan kewirausahaan
Memahami kewirausahaan dan wirausaha
Melakukan pengelompokan karakter wirausaha
- Menjelaskan tentang kewirausahaan dan wirausaha
- Memahami karakteristik wirausaha
2. Analisis peluang usaha
Menganalisis peluang usaha produk barang/jasa
Merencanakan produk usaha
- Memahami peluang usaha produk barang/jasa
- Mengembangkan peluang usaha
3. Dokumen administrasi usaha
Menerapkan dokumen administrasi usaha
Membuat dokumen usaha
- Memahami dokumen administrasi usaha
- Membuat dokumen administrasi usaha
- Mengelompokkan dokumen administrasi usaha
4. Sumber daya usaha
Menganalisis kebutuhan sumber daya usaha
Membuat perencanaan kebutuhan sumber daya usaha
- Menjelaskan sumber daya usaha
- Memahami kebutuhan sumber daya usaha
- Menerapkan perencanaan sumber daya usaha
5. Sistem produksi/layanan usaha
Menganalisis sistem layanan usaha
Menerapkan layanan usaha
Merencanakan sistem layanan usaha
Melakukan layanan usaha
- Memahami sistem produksi produk usaha
- Melaksanakan produksi/layanan usaha

BDP 12 Produk Kreatif dan Kewirausahaan XI 8


Kriteria Ketuntasan Minimal

No. Kompetensi Dasar dan Indikator Kriteria Penetapan Ketuntasan


Daya Nilai KKM
Kompleksitas Intake
Dukung (%)
6. Media promosi pemasaran
Menerapkan media promosi pemasaran
Membuat media promosi untuk pemasaran
- Memahami media promosi pemasaran
- Mengimplementasikan media promosi dalam pemasaran

Catatan:
Poin kriteria penetapan ketuntasan diisi guru masing-masing sesuai KKM yang akan dicapai di tingkat sekolahnya

Mengetahui …………………………………
Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

________________________ ________________________
NIP. NIP.

BDP 12 Produk Kreatif dan Kewirausahaan XI 9


Penetapan Kriteria Ketuntasan Minimal
Per Kompetensi Inti dan Kompetensi Dasar
Mata Pelajaran : Produk Kreatif dan Kewirausahaan
Kelas/Semester : XI
Satuan Pendidikan : SMK/MAK

Kriteria Ketuntasan Minimal

No. Kompetensi Inti dan Kompetensi Dasar Kriteria Penetapan Ketuntasan


Nilai KKM
Kompleksitas Daya Dukung Intake
(%)
1. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya
Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, santun,
2. peduli (gotong royong, kerja sama, toleran, damai),
bertanggung jawab, responsif, dan proaktif melalui
keteladanan, pemberian nasihat, penguatan, pembia-saan, dan
pengondisian secara berkesinambungan serta menunjukkan
sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan
dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial
dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan
bangsa dalam pergaulan dunia
Memahami, menerapkan, menganalisis, dan mengevaluasi
tentang pengetahuan faktual, konseptual, operasional dasar,
3. dan metakognitif sesuai dengan bidang dan lingkup kerja
Bisnis Daring dan Pemasaran pada tingkat teknis, spesifik,
detail, dan kompleks, berkenaan dengan ilmu pengetahuan,
teknologi, seni, budaya, dan humaniora dalam konteks
pengembangan potensi diri sebagai bagian dari keluarga,
sekolah, dunia kerja, warga masyarakat nasional, regional,
dan internasional
- Memahami kewirausahaan dan wirausaha
- Menganalisis peluang usaha produk barang/jasa
- Menerapkan dokumen administrasi usaha
- Menganalisis kebutuhan sumber daya usaha
- Menganalisis sistem layanan usaha
- Menerapkan layanan usaha
- Menerapkan media promosi pemasaran
Melaksanakan tugas spesifik dengan menggunakan alat,
informasi, dan prosedur kerja yang lazim dilakukan serta
memecahkan masalah sesuai dengan bidang kerja Bisnis
4. Daring dan Pemasaran
Menampilkan kinerja di bawah bimbingan dengan mutu dan
kuantitas yang terukur sesuai dengan standar kompetensi
kerja
Menunjukkan keterampilan menalar, mengolah, dan menyaji
secara efektif, kreatif, produktif, kritis, mandiri, kolaboratif,
komunikatif, dan solutif dalam ranah abstrak terkait dengan
pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah, serta
mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan
langsung
Menunjukkan keterampilan mempersepsi, kesiapan, meniru,
membiasakan, gerak mahir, menjadikan gerak alami dalam
ranah konkret terkait dengan pengembangan dari yang
dipelajarinya di sekolah, serta mampu melaksanakan tugas
spesifik di bawah pengawasan langsung

BDP 12 Produk Kreatif dan Kewirausahaan XI 10


Kriteria Ketuntasan Minimal

No. Kompetensi Inti dan Kompetensi Dasar Kriteria Penetapan Ketuntasan


Nilai KKM
Kompleksitas Daya Dukung Intake
(%)
- Melakukan pengelompokan karakter wirausaha
- Merencanakan produk usaha
- Membuat dokumen usaha
- Membuat perencanaan kebutuhan sumber daya usaha
- Merencanakan sistem layanan usaha
- Melakukan layanan usaha
- Membuat media promosi untuk pemasaran

Catatan:
Poin kriteria penetapan ketuntasan diisi guru masing-masing sesuai KKM yang akan dicapai di tingkat sekolahnya

Mengetahui …………………………………
Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

________________________ ________________________
NIP. NIP.

BDP 12 Produk Kreatif dan Kewirausahaan XI 11


Program Tahunan
Mata Pelajaran : Produk Kreatif dan Kewirausahaan
Kelas/Semester : XI
Satuan Pendidikan : SMK/MAK

Alokasi
Semester No. Materi Pokok/Kompetensi Dasar Keterangan
Waktu
1 1. Wirausaha dan kewirausahaan 42 JP
- Memahami kewirausahaan dan wirausaha
- Melakukan pengelompokan karakter wirausaha
2. Analisis peluang usaha 42 JP
- Menganalisis peluang usaha produk barang/jasa
- Merencanakan produk usaha
3. Dokumen administrasi usaha 42 JP
- Menerapkan dokumen administrasi usaha
- Membuat dokumen usaha
Jumlah 126 JP
2 4. Sumber daya usaha 42 JP
- Menganalisis kebutuhan sumber daya usaha
- Membuat perencanaan kebutuhan sumber daya usaha
5. Sistem produksi/layanan usaha 42 JP
- Menganalisis sistem layanan usaha
- Menerapkan layanan usaha
- Merencanakan sistem layanan usaha
- Melakukan layanan usaha
6. Media promosi pemasaran 42 JP
- Menerapkan media promosi pemasaran
- Membuat media promosi untuk pemasaran

Jumlah 126 JP

Mengetahui …………………………………
Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

________________________ ________________________
NIP. NIP.

BDP 12 Produk Kreatif dan Kewirausahaan XI 12


Program Semester
Mata Pelajaran : Produk Kreatif dan Kewirausahaan
Kelas/Semester : XI
Satuan Pendidikan : SMK/MAK

Bulan
Materi Pokok/
Jml
No. Kompetensi
Jam Juli Agustus September Oktober November Desember Januari Februari Maret April Mei Juni Juli
Dasar
2 3 4 1 2 3 4 5 1 2 3 4 1 2 3 4 5 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 5 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 5 1 2 3 4 1 2

1. Wirausaha 42 JP x x x x x x
dan kewira-
usahaan
- Memahami
kewirausa-
haan dan
wirausaha
- Melakukan
pengelom-
pokan
karakter
Persiapan Penerimaan Rapor

2. Analisis pe- 42 JP x x x x x x
luang usaha
- Menganali-sis
peluang usaha
pro-duk
barang/ jasa
- Merencana-
kan produk
usaha

3. Dokumen 42 JP x x x x x x
administrasi
usaha
- Menerapkan
dokumen
administrasi
usaha
- Membuat
dokumen
usaha

4. Sumber daya 42 JP x x x x x x
usaha
- Menganali-sis
kebutuh-an
sumber daya
usaha
- Membuat
perencana-an
kebutuh-an
sumber daya
usaha

5. Sistem pro- 42 JP x x x Xx x
duksi/layanan
usaha
- Menganali-sis
sistem
layanan usaha
- Menerapkan
layanan usaha
- Merencana-
kan sistem
layanan usaha
- Melakukan
layanan usaha

BDP 12 Produk Kreatif dan Kewirausahaan XI 13


Bulan
Materi Pokok/
Jml
No. Kompetensi
Jam Juli Agustus September Oktober November Desember Januari Februari Maret April Mei Juni Juli
Dasar
2 3 4 1 2 3 4 5 1 2 3 4 1 2 3 4 5 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 5 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 5 1 2 3 4 1 2

6. Media pro- x x x x x x

Persiapan Penerimaan Rapor


mosi pema-
saran
- Menerapkan
media pro-
mosi pema-
saran
- Membuat
media pro-
mosi untuk
pemasaran

Jumlah 216 JP

Keterangan:
: Kegiatan tengah semester
: Ujian nasional/ujian nasional susulan
: Latihan ulangan semester 1/latihan ulangan semester 2
: Libur hari raya Idul Fitri
: Ulangan semester 1/ulangan semester 2
: Libur semester 1/libur semester 2

Mengetahui …………………………………
Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

________________________ ________________________
NIP. NIP.

BDP 12 Produk Kreatif dan Kewirausahaan XI 14


Rincian Minggu Efektif
Mata Pelajaran : Produk Kreatif dan Kewirausahaan
Kelas/Semester : XI
Satuan Pendidikan : SMK/MAK

I. Jumlah minggu dalam 1 tahun

No. Bulan Jumlah Minggu

1. Juli 2
2. Agustus 5
3. September 4
4. Oktober 5
5. November 4
6. Desember 4
7. Januari 5
8. Februari 4
9. Maret 4
10. April 4
11. Mei 5
12. Juni 4
13. Juli 2

Jumlah Total 52

II. Jumlah minggu tidak efektif dalam 1 tahun

No. Kegiatan Jumlah Minggu

1. Kegiatan tengah semester 2


2. Ujian nasional/ujian nasional susulan 2
3. Latihan ulangan semester 1/latihan ulangan semester 2 2
4. Ulangan semester 1/ulangan semester 2 2
5. Libur hari raya Idul Fitri 2
6. Persiapan penerimaan rapor 1/persiapan penerimaan rapor 2 2
7. Libur semester 1/libur semester 2 4
Jumlah Total 16

III. Jumlah minggu efektif dalam 1 tahun


Jumlah minggu dalam 1 tahun - jumlah minggu tidak efektif dalam 1 tahun
= 52 minggu - 16 minggu
= 36 minggu efektif

Mengetahui …………………………………
Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

________________________ ________________________
NIP. NIP.

BDP 12 Produk Kreatif dan Kewirausahaan XI 15


Silabus Berkarakter
Mata Pelajaran : Produk Kreatif dan Kewirausahaan
Kelas/Semester : XI
Satuan Pendidikan : SMK/MAK

Kompetensi Inti:
1. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya
2. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, santun, peduli (gotong royong, kerja sama, toleran, damai), bertanggung jawab,
responsif, dan proaktif melalui keteladanan, pemberian nasihat, penguatan, pembiasaan, dan pengondisian secara berkesinambungan serta
menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan
alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia
• Sikap spiritual (KI 1) dan sikap sosial (KI 2) dibentuk melalui pembelajaran tidak langsung, antara lain melalui pembelajaran kompetensi
pengetahuan (KD pada KI 3) dan kompetensi keterampilan (KD pada KI 4) serta pembiasaan dan keteladanan
• Penilaian sikap spiritual (KI 1) dan sikap sosial (KI 2) dilakukan, antara lain melalui observasi, penilaian diri, penilaian antarteman, dan/atau
jurnal (catatan pendidik)
3. Memahami, menerapkan, menganalisis, dan mengevaluasi tentang pengetahuan faktual, konseptual, operasional dasar, dan metakognitif
sesuai dengan bidang dan lingkup kerja Bisnis Daring dan Pemasaran pada tingkat teknis, spesifik, detail, dan kompleks, berkenaan dengan
ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dalam konteks pengembangan potensi diri sebagai bagian dari keluarga, sekolah,
dunia kerja, warga masyarakat nasional, regional, dan internasional
4. Melaksanakan tugas spesifik dengan menggunakan alat, informasi, dan prosedur kerja yang lazim dilakukan serta memecahkan masalah
sesuai dengan bidang kerja Bisnis Daring dan Pemasaran
Menampilkan kinerja di bawah bimbingan dengan mutu dan kuantitas yang terukur sesuai dengan standar kompetensi kerja
Menunjukkan keterampilan menalar, mengolah, dan menyaji secara efektif, kreatif, produktif, kritis, mandiri, kolaboratif, komunikatif, dan
solutif dalam ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah, serta mampu melaksanakan tugas spesifik di
bawah pengawasan langsung
Menunjukkan keterampilan mempersepsi, kesiapan, meniru, membiasakan, gerak mahir, menjadikan gerak alami dalam ranah konkret terkait
dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah, serta mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung

Kompetensi Materi Pokok/ Kegiatan Sumber Nilai


Indikator Penilaian Waktu
Dasar Pembelajaran Pembelajaran Belajar Karakter

3.1 Memahami ke- - Wirausaha Mengamati - Menjelaskan Sikap 42 x 45’ - Buku - Disip-
wirausahaan dan dan kewi- - Mencermati perma- tentang kewi- - Observasi Produk lin
wirausaha rausahaan salahan sehari-hari rausahaan dan Pengetahu- Kreatif - Kreatif
4.1 Melakukan pe- yang berkaitan de-ngan wirausa-ha an dan - Man-
ngelompokan wirausaha dan - Memahami - Penugas- Kewira- diri
karakter wira- kewirausahaan karakteristik an (Tugas usaha-an - Rasa
usaha Menanya wirausaha Terstruk- XI ingin
- Menanya tentang wi- tur/Tugas - Buku tahu
rausaha dan kewira- Mandiri/ paket - Tang-
usahaan Tes Tertu- - Buku gung
Mengumpulkan Infor- lis) refe-rensi jawab
masi Keterampil- lain
- Menggali informasi an
tentang wirausaha dan - Portofolio
kewirausahaan - Proyek
Menalar/Mengasosiasi
- Menganalisis tentang
wirausaha dan kewi-
rausahaan

BDP 12 Produk Kreatif dan Kewirausahaan XI 16


Kompetensi Materi Pokok/ Kegiatan Sumber Nilai
Indikator Penilaian Waktu
Dasar Pembelajaran Pembelajaran Belajar Karakter

Mengomunikasikan
- Menyajikan secara
tertulis atau lisan ha-
sil pembelajaran, apa
yang telah dipelajari,
keterampilan materi
yang masih perlu di-
tingkatkan, atau stra-
tegi atau konsep baru
yang ditemukan
berdasarkan apa yang
dipelajari me-ngenai
wirausaha dan
kewirausahaan
- Memberikan tangga-
pan hasil presentasi
- Membuat rangkuman
materi dari kegiatan
pembelajaran yang
telah dilakukan
3.2 Menganalisis - Analisis pe- Mengamati - Memahami Sikap 42 x 45’ - Buku - Bersa-
peluang usaha luang usa-ha - Mencermati perma- peluang usa-ha - Observasi Produk habat/
produk salahan sehari-hari produk Pengetahu- Kreatif komu-
barang/jasa yang berkaitan de-ngan barang/jasa an dan nikatif
4.2 Merencanakan analisis pelu-ang usaha - Mengem- - Penugas- Kewira- - Disiplin
produk usaha Menanya bangkan pe- an (Tugas usaha-an - Jujur
- Menanya tentang luang usaha Terstruk- XI - Rasa
analisis peluang usaha tur/Tugas - Buku ingin
Mengumpulkan Infor- Mandiri/ paket tahu
masi Tes Tertu- - Buku
- Menggali informasi lis) refe-rensi
tentang analisis pe- Keterampil- lain
luang usaha an
Menalar/Mengasosiasi - Portofolio
- Menganalisis perma- - Proyek
salahan sehari-hari
yang berkaitan de-ngan
analisis pelu-ang usaha
Mengomunikasikan
- Menyajikan secara
tertulis atau lisan hasil
pembelajaran, apa yang
telah dipelajari,
keterampil-an atau
materi yang masih
perlu diting-katkan,
atau strategi atau
konsep baru yang
ditemukan berdasarkan
apa yang dipelajari me-
ngenai analisis pe-
luang usaha
- Memberikan tang-
gapan hasil presen-tasi
- Membuat rangkuman
materi dari kegiatan
pembelajaran yang
telah dilakukan

BDP 12 Produk Kreatif dan Kewirausahaan XI 17


Kompetensi Materi Pokok/ Kegiatan Sumber Nilai
Indikator Penilaian Waktu
Dasar Pembelajaran Pembelajaran Belajar Karakter

3.3 Menerapkan - Dokumen Mengamati - Memahami Sikap 42 x 45’ - Buku Bersa-


dokumen admi- administra-si - Mencermati perma- dokumen - Observasi Produk habat/
nistrasi usaha usaha salahan sehari-hari administrasi Pengetahu- Kreatif komu-
4.3 Membuat do- yang berkaitan de-ngan usaha an dan nikatif
kumen usaha dokumen ad-ministrasi - Membuat do- - Penugas- Kewira- - Disiplin
usaha kumen admi- an (Tugas usaha-an Tang-
Menanya nistrasi usa-ha Terstruk- XI gung
- Menanya tentang do- - Mengelom- tur/Tugas - Buku jawab
kumen administrasi pokkan doku- Mandiri/ paket
usaha men adminis- Tes Tertu- - Buku
Mengumpulkan Infor- trasi usaha lis) refe-rensi
masi Keterampil- lain
- Menggali informasi an
tentang dokumen ad- - Portofolio
ministrasi usaha - Proyek
Menalar/Mengasosiasi
- Menganalisis sehari-
hari yang berkaitan
dengan dokumen
administrasi usaha
Mengomunikasikan
- Menyajikan secara
tertulis atau lisan ha-
sil pembelajaran, apa
yang telah dipelajari,
keterampilan atau
materi yang masih
perlu ditingkatkan, atau
strategi atau konsep
baru yang ditemukan
berdasar- kan apa yang
dipela- jari mengenai
doku-men administrasi
usaha
- Memberikan tanggap-an
hasil presentasi
- Membuat rangkuman
materi dari kegiatan
pembelajaran yang
telah dilakukan
3.4 Menganalisis - Sumber da- Mengamati - Menjelaskan Sikap 42 x 45’ - Buku - Disip-
kebutuhan ya usaha - Mencermati perma- sumber daya - Observasi Produk lin
sumber daya salahan sehari-hari usaha Pengetahu- Kreatif - Man-
usaha tentang sumber daya - Memahami an dan diri
4.4 Membuat pe- usaha kebutuhan - Penugas- Kewira- - Rasa
rencanaan ke- Menanya sumber daya an (Tugas usaha-an ingin
butuhan sum-ber - Menanya tentang usaha Terstruk- XI tahu
daya usaha sumber daya usaha - Menerapkan tur/Tugas - Buku - Tang-
Mengumpulkan Infor- perencanaan Mandiri/ paket gung
masi sumber daya Tes Tertu- - Buku jawab
- Menggali informasi usaha lis) refe-rensi
tentang sumber daya Keterampil- lain
usaha an
Menalar/Mengasosiasi - Portofolio
- Menganalisis perma- - Proyek
salahan sehari-hari
yang berkaitan de-ngan
sumber daya usaha

BDP 12 Produk Kreatif dan Kewirausahaan XI 18


Kompetensi Materi Pokok/ Kegiatan Sumber Nilai
Indikator Penilaian Waktu
Dasar Pembelajaran Pembelajaran Belajar Karakter

Mengomunikasikan
- Menyajikan secara
tertulis atau lisan ha-sil
pembelajaran, apa yang
telah dipelajari,
keterampilan atau
materi yang masih
perlu ditingkatkan, atau
strategi atau konsep
baru yang ditemukan
berda-sarkan apa yang
dipelajari mengenai
sumber daya usaha
- Memberikan tang-
gapan hasil presen-tasi
- Membuat rangkuman
materi dari kegiatan
pembelajaran yang
telah dilakukan
3.5 Menganalisis - Sistem pro- Mengamati - Memahami Sikap 42 x 45’ - Buku - Bersa-
sistem layanan duksi/la- - Mencermati tentang sistem pro- - Observasi Produk habat/
usaha yanan usaha sistem produksi/la- duksi produk Pengetahu- Kreatif komu-
3.6 Menerapkan la- yanan usaha usaha an dan nikatif
yanan usaha Menanya - Melaksana- - Penugas- Kewira- - Disiplin
4.5 Merencanakan - Menanya tentang kan produksi/ an (Tugas usaha-an - Kerja
sistem layanan sistem produksi/la- layanan usa-ha Terstruk- XI keras
usaha yanan usaha tur/Tugas - Buku - Tang-
4.6 Melakukan la- Mengumpulkan Infor- Mandiri/ paket gung
yanan usaha masi Tes Tertu- - Buku jawab
- Menggali informasi lis) refe-rensi
tentang sistem pro- Keterampil- lain
duksi/layanan usaha an
Menalar/Mengasosiasi - Portofolio
- Menganalisis perma- - Proyek
salahan sehari-hari
yang berkaitan de-ngan
sistem produk-
si/layanan usaha
Mengomunikasikan
- Menyajikan secara
tertulis atau lisan hasil
pembelajaran, apa yang
telah dipelajari,
keteram-pilan atau
materi yang masih
perlu ditingkatkan, atau
strategi atau konsep
baru yang ditemukan
berdasarkan apa yang
dipelajari me-ngenai
sistem pro-
duksi/layanan usaha
- Memberikan tang-
gapan hasil presen-tasi
- Membuat rangkuman
materi dari kegiatan
pembelajaran yang
telah dilakukan

3.7 Menerapkan - Media pro- Mengamati - Memahami Sikap 42 x 45’ - Buku - Bersa-
media promosi mosi pema- - Mencermati tentang media pro- - Observasi Produk habat/
pemasaran saran media promosi pe- mosi pema- Pengetahu- Kreatif komu-
4.7 Membuat me-dia masaran saran an dan nikatif
promosi un-tuk Menanya - Mengimple- - Penugas- Kewira- - Disiplin
pemasaran - Menanya tentang mentasikan an (Tugas usaha-an - Jujur

BDP 12 Produk Kreatif dan Kewirausahaan XI 19


Kompetensi Materi Pokok/ Kegiatan Sumber Nilai
Indikator Penilaian Waktu
Dasar Pembelajaran Pembelajaran Belajar Karakter

media promosi pe- media pro- Terstruk- XI - Rasa


masaran mosi dalam tur/Tugas - Buku ingin
Mengumpulkan Infor- pemasaran Mandiri/ paket tahu
masi Tes Tertu- - Buku
- Menggali informasi lis) refe-rensi
tentang media pro-mosi Keterampil- lain
pemasaran an
Menalar/Mengasosiasi - Portofolio
- Menganalisis perma- - Proyek
salahan sehari-hari
yang berkaitan de-ngan
media promosi
pemasaran
Mengomunikasikan
- Menyajikan secara
tertulis atau lisan hasil
pembelajaran, apa yang
telah dipelajari,
keterampil-an atau
materi yang masih
perlu diting-katkan,
atau strategi atau
konsep baru yang
ditemukan ber-
dasarkan apa yang
dipelajari mengenai
media promosi pe-
masaran
- Memberikan tang-
gapan hasil presen-tasi
- Membuat rangkuman
materi dari kegiatan
pembelajaran yang
telah dilakukan

Mengetahui …………………………………
Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

________________________ ________________________
NIP. NIP.

BDP 12 Produk Kreatif dan Kewirausahaan XI 20


Hasil Identifikasi Kompetensi Dasar
Mata Pelajaran : Produk Kreatif dan Kewirausahaan
Kelas/Semester : XI
Satuan Pendidikan : SMK/MAK

Kompetensi Dasar Kompetensi Dasar


Materi Pokok
KI 3 KI 4

3.1 Memahami kewirausahaan dan wira-usaha 4.1 Melakukan pengelompokan karakter - Wirausaha dan kewirausa-haan
wirausaha
3.2 Menganalisis peluang usaha produk ba- 4.2 Merencanakan produk usaha - Analisis peluang usaha
rang/jasa
3.3 Menerapkan dokumen administrasi usaha 4.3 Membuat dokumen usaha - Dokumen administrasi usa-ha

3.4 Menganalisis kebutuhan sumber daya usaha 4.4 Membuat perencanaan kebutuhan sum-ber - Sumber daya usaha
daya usaha

3.5 Menganalisis sistem layanan usaha 4.5 Merencanakan sistem layanan usaha - Sistem produksi/layanan usaha
3.6 Menerapkan layanan usaha 4.6 Melakukan layanan usaha

3.7 Menerapkan media promosi pemasaran 4.7 Membuat media promosi untuk pema-saran - Media promosi pemasaran

Mengetahui …………………………………
Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

________________________ ________________________
NIP. NIP.

BDP 12 Produk Kreatif dan Kewirausahaan XI 21


Rencana Pelaksanaan Pembelajaran 1
Mata Pelajaran : Produk Kreatif dan Kewirausahaan
Kelas/Semester : XI
Satuan Pendidikan : SMK/MAK

Kompetensi Inti : - Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya


- Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, santun, peduli (gotong royong, kerja sama, toleran,
damai), bertanggung jawab, responsif, dan proaktif melalui keteladanan, pemberian nasihat, penguatan,
pembiasaan, dan pengondisian secara berkesinambung-an serta menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi
atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam
menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia
- Memahami, menerapkan, menganalisis, dan mengevaluasi tentang pengetahuan faktual, konseptual,
operasional dasar, dan metakognitif sesuai dengan bidang dan lingkup kerja Bisnis Daring dan Pemasaran
pada tingkat teknis, spesifik, detail, dan kompleks, berkenaan dengan ilmu pengetahuan, teknologi, seni,
budaya, dan humaniora dalam konteks pengembangan potensi diri sebagai bagian dari keluarga, sekolah,
dunia kerja, warga masyarakat nasional, regional, dan internasional
- Melaksanakan tugas spesifik dengan menggunakan alat, informasi, dan prosedur kerja yang lazim dilakukan
serta memecahkan masalah sesuai dengan bidang kerja Bisnis Daring dan Pemasaran
Menampilkan kinerja di bawah bimbingan dengan mutu dan kuantitas yang terukur sesuai dengan standar
kompetensi kerja
Menunjukkan keterampilan menalar, mengolah, dan menyaji secara efektif, kreatif, produktif, kritis, mandiri,
kolaboratif, komunikatif, dan solutif dalam ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang
dipelajarinya di sekolah, serta mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung
Menunjukkan keterampilan mempersepsi, kesiapan, meniru, membiasakan, gerak mahir, menjadikan gerak
alami dalam ranah konkret terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah, serta mampu
melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung
Kompetensi Dasar : - Memahami kewirausahaan dan wirausaha
- Melakukan pengelompokan karakter wirausaha
Indikator : - Menjelaskan tentang kewirausahaan dan wirausaha
- Memahami karakteristik wirausaha
Alokasi Waktu : 42 jam pelajaran (21 x pertemuan)

A. Tujuan Pembelajaran
- Peserta didik dapat menjelaskan tentang kewirausahaan dan wirausaha
- Peserta didik dapat memahami karakteristik wirausaha
Karakter peserta didik yang diharapkan:
- Disiplin, kreatif, mandiri, rasa ingin tahu, dan tanggung jawab
B. Materi Pembelajaran
Wirausaha dan kewirausahaan
Pertemuan Ke-1 s.d. 21
1. Kewirausahaan (entrepreneurship) adalah proses mengidentifikasi, mengembangkan, dan membawa visi, ide, inovatif, peluang, cara
yang lebih baik dan menjalankan sesuatu sehingga tercipta peluang usaha baru dalam kehidupan.
2. Wirausahawan adalah orang-orang yang memiliki kemampuan melihat dan menilai kesempatan-kesempatan bisnis, mengumpulkan
sumber daya-sumber daya yang dibutuhkan untuk mengambil tindakan yang tepat, mengambil keuntungan serta memiliki sifat, watak,
dan kemauan untuk mewujudkan gagasan inovatif ke dalam dunia nyata secara kreatif dalam rangka meraih sukses/meningkatkan
pendapatan.
3. Motivasi sebagai semangat terhadap sesuatu yang diharapkan sehingga bekerja lebih giat untuk mencapai tujuan yang optimal.
4. Perilaku yang harus dimiliki oleh wirausaha, sebagai berikut.
a. Persepsi terhadap ketidakpastian dan menerima risiko.
b. Merancang dan menerapkan strategi bisnis.
c. Membentuk jaringan yang menghubungkan antara aspek individu dengan peluang usaha.
d. Kepemimpinan.
e. Pandai berkomunikasi.
5. Sikap wirausahawan yang berhasil, sebagai berikut.
a. Memiliki kreativitas.
b. Selalu komitmen dalam pekerjaan, memiliki etos kerja, dan tanggung jawab.
c. Mandiri atau tidak ketergantungan.
d. Berani menghadapi risiko.
e. Motif berprestasi tinggi.
f. Selalu memiliki perspektif ke depan.
g. Memiliki perilaku inovatif tinggi.
h. Selalu mencari peluang.

BDP 12 Produk Kreatif dan Kewirausahaan XI 22


i. Memiliki jiwa kepemimpinan.
j. Memiliki kemampuan manajerial.
k. Memiliki keterampilan personal.
6. Adapun keuntungan dari wirausaha, sebagai berikut.
a. Otonomi
Pengelolaan yang bebas dan tidak terikat membuat wirausaha memosisikan seseorang menjadi “bos” yang memiliki kehendak
terhadap kontrol bisnisnya. Hal ini juga didukung dengan pendapat Robert T. Kiyosaki yang menyatakan bahwa pada dasarnya
perspektif menjadi seorang wirausaha adalah pilihan karena mencari sebuah kebebasan.
b. Tantangan awal dan perasaan motif berprestasi
Peluang untuk mengembangkan konsep usaha yang dapat menghasilkan keuntungan sangat memotivasi wirausaha.
c. Kontrol finansial (pengawasan keuangan)
Wirausaha bebas dalam mengelola keuangan dan merasa kekayaan sebagai milik sendiri.
d. Memiliki legitimasi moral yang kuat untuk mewujudkan kesejahteraan dan menciptakan kesempatan kerja
7. Adapun kerugian dari wirausaha, sebagai berikut.
a. Pengorbanan personal
Pada awalnya, wirausaha harus bekerja dengan waktu yang lama dan sibuk. Sedikit sekali waktu untuk kepentingan keluarga,
rekreasi. Hampir semua waktu dihabiskan untuk kegiatan bisnis.
b. Beban tanggung jawab
Wirausaha harus mengelola semua fungsi bisnis, baik pemasaran, keuangan, personel maupun pengadaan dan pelatihan.
c. Kecilnya margin keuntungan dan kemungkinan gagal
Karena wirausaha menggunakan keuntungan yang kecil dan keuangan milik sendiri, maka margin laba/keuntungan yang diperoleh
akan relatif kecil dan kemungkinan gagal juga ada.
C. Metode Pembelajaran
1. Pendekatan : Saintifik
2. Model : Inquiry learning (Pembelajaran inkuiri)
3. Metode : Ceramah, diskusi, dan inkuiri
D. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran
Pertemuan Ke-1 s.d. 21
Pendahuluan (30 Menit)
1. Guru mempersiapkan secara fisik dan psikis peserta didik untuk mengikuti pembelajaran dengan diawali berdoa, menanyakan kehadiran
peserta didik, kebersihan dan kerapian kelas, kesiapan buku tulis dan sumber belajar
2. Guru memberi motivasi dengan membimbing peserta didik memahami wirausaha dan kewirausahaan
3. Guru mengingatkan kembali tentang konsep-konsep yang telah dipelajari oleh peserta didik yang berhubungan dengan materi baru yang
akan dipelajari
4. Guru melakukan apersepsi melalui tanya jawab mengenai wirausaha dan kewirausahaan
5. Guru menyampaikan kompetensi dasar dan tujuan pembelajaran yang akan dicapai
6. Guru membimbing peserta didik melalui tanya jawab tentang manfaat proses pembelajaran
7. Guru menjelaskan materi dan kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan peserta didik
Kegiatan Inti (1.830 Menit)
Mengamati:
1. Guru meminta peserta didik mencermati masalah sehari-hari yang berkaitan dengan wirausaha dan kewirausahaan
2. Guru memberikan penjelasan singkat tentang wirausaha dan kewirausahaan, sehingga menumbuhkan rasa ingin tahu peserta didik
3. Guru memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik dengan guru, lingkungan, dan sumber belajar
lainnya secara disiplin, kreatif, mandiri, rasa ingin tahu, dan tanggung jawab
4. Guru mengamati keterampilan peserta didik dalam mengamati
Menanya:
1. Guru memotivasi, mendorong kreativitas dalam bentuk bertanya, memberi gagasan yang menarik dan menantang untuk didalami
2. Guru membahas dan diskusi mempertanyakan tentang masalah sehari-hari yang berkaitan dengan wirausaha dan kewirausahaan
Mengumpulkan Informasi:
1. Guru membimbing peserta didik untuk menggali informasi tentang masalah sehari-hari yang berkaitan dengan wirausaha dan
kewirausahaan
2. Guru membimbing peserta didik untuk mencari informasi dan mendiskusikan jawaban atas pertanyaan yang sudah disusun dan
mengerjakan Latihan dan Kegiatan di buku Produk Kreatif dan Kewirausahaan XI dan mencari sumber belajar lain
3. Guru dapat menyediakan sumber belajar buku Produk Kreatif dan Kewirausahaan XI dan referensi lain
4. Guru dapat menjadi sumber belajar bagi peserta didik dengan memberikan konfirmasi atas jawaban siswa, atau menjelaskan jawaban
pertanyaan kelompok
5. Guru dapat menunjukkan sumber belajar lain yang dapat dijadikan referensi untuk menjawab pertanyaan
Mengasosiasi:
1. Guru membimbing peserta didik untuk menganalisis wirausaha dan kewirausahaan dalam masalah sehari-hari
2. Guru membimbing peserta didik untuk mendiskusikan hubungan atas berbagai informasi yang sudah diperoleh sebelumnya
3. Guru bersama peserta didik bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan

Mengomunikasikan:
1. Menyajikan secara tertulis atau lisan hasil pembelajaran, apa yang telah dipelajari, keterampilan atau materi yang masih perlu
ditingkatkan, atau strategi atau konsep baru yang ditemukan berdasarkan apa yang dipelajarii mengenai wirausaha dan kewirausahaan
2. Memberikan tanggapan hasil presentasi meliputi tanya jawab untuk mengonfirmasi, sanggahan dan alasan, tambahan informasi, atau
melengkapi informasi ataupun tanggapan lainnya
3. Membuat rangkuman materi dari kegiatan pembelajaran yang telah dilakukan
Penutup (30 Menit)
1. Guru membimbing peserta didik menyimpulkan materi pembelajaran melalui tanya jawab klasikal dan mendorong peserta didik untuk
selalu bersyukur atas karunia Tuhan
2. Guru melakukan refleksi dengan peserta didik atas manfaat proses pembelajaran yang telah dilakukan

BDP 12 Produk Kreatif dan Kewirausahaan XI 23


3. Guru memberikan umpan balik atas proses pembelajaran dan hasil telaah individu maupun kelompok
4. Guru melakukan tes tertulis dengan menggunakan Uji Kompetensi atau soal yang disusun guru sesuai tujuan pembelajaran
5. Guru dapat meminta peserta didik untuk meningkatkan pemahamannya tentang konsep, prinsip atau teori yang telah dipelajari dari
buku-buku pelajaran yang relevan atau sumber informasi lainnya
6. Guru merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran remidi, program pengayaan, layanan konseling, dan/atau
memberikan tugas, baik tugas individual maupun kelompok sesuai dengan hasil belajar peserta didik
7. Guru menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya
E. Alat, Media, dan Sumber Belajar
1. Alat : -
2. Media : - PowerPoint
3. Sumber belajar : - Buku paket
- Buku lain yang relevan
- Buku Produk Kreatif dan Kewirausahaan XI
F. Penilaian
1. Teknik/jenis : kuis, tugas individu/kelompok, unjuk kerja, dan portofolio
2. Bentuk instrumen : pertanyaan lisan, tes tertulis, dan pengamatan sikap
3. Pedoman penskoran :
Penilaian Sikap
Waktu
No. Aspek yang Dinilai Teknik Penilaian Instrumen Penilaian Keterangan
Penilaian
1. Disiplin Pengamatan Proses Lembar pengamatan
2. Kreatif Pengamatan Proses Lembar pengamatan
3. Mandiri Pengamatan Proses Lembar pengamatan
4. Rasa ingin tahu Pengamatan Proses Lembar pengamatan
5. Tanggung jawab Pengamatan Proses Lembar pengamatan

Keterangan:
1. BT (Belum Tampak), jika sama sekali tidak menunjukkan usaha sungguh -sungguh dalam menyelesaikan tugas
2. MT (Mulai Tampak), jika menunjukkan sudah ada usaha sungguh-sungguh dalam menyelesaikan tugas tetapi masih sedikit dan
belum ajeg/konsisten
3. MB (Mulai Berkembang), jika menunjukkan ada usaha sungguh-sungguh dalam menyelesaikan tugas yang cukup sering dan mulai
ajeg/konsisten
4. MK (Membudaya), jika menunjukkan adanya usaha sungguh-sungguh dalam menyelesaikan tugas secara terus-menerus dan
ajeg/konsisten
Penilaian Hasil
Indikator Pencapaian Teknik Bentuk
Instrumen
Kompetensi Penilaian Penilaian
1. Menjelaskan tentang ke- Tes tertulis Uraian 1. Jelaskan definisi wirausahawan menurut Jean Baptista Say!
wirausahaan dan wira-usaha 2. Bagaimana tahap memulai dalam proses kewirausahaan?
2. Memahami karakteristik 3. Apa yang dimaksud dengan dream?
wirausaha 4. Jelaskan kontrol finansial terkait keuntungan kewira-usahaan!
5. Jelaskan peranan wirausahawan yang sangat penting dalam
menentukan masa depan bangsa!

Mengetahui …………………………………
Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

________________________ ________________________
NIP. NIP.

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran 2


Mata Pelajaran : Produk Kreatif dan Kewirausahaan
Kelas/Semester : XI
Satuan Pendidikan : SMK/MAK

BDP 12 Produk Kreatif dan Kewirausahaan XI 24


Kompetensi Inti : - Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya
- Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, santun, peduli (gotong royong, kerja sama, toleran,
damai), bertanggung jawab, responsif, dan proaktif melalui keteladanan, pemberian nasihat, penguatan,
pembiasaan, dan pengondisian secara berkesinambungan serta menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi
atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam
menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia
- Memahami, menerapkan, menganalisis, dan mengevaluasi tentang pengetahuan faktual, konseptual,
operasional dasar, dan metakognitif sesuai dengan bidang dan lingkup kerja Bisnis Daring dan Pemasaran
pada tingkat teknis, spesifik, detail, dan kompleks, berkenaan dengan ilmu pengetahuan, teknologi, seni,
budaya, dan humaniora dalam konteks pengembangan potensi diri sebagai bagian dari keluarga, sekolah,
dunia kerja, warga masyarakat nasional, regional, dan internasional
- Melaksanakan tugas spesifik dengan menggunakan alat, informasi, dan prosedur kerja yang lazim dilakukan
serta memecahkan masalah sesuai dengan bidang kerja Bisnis Daring dan Pemasaran
Menampilkan kinerja di bawah bimbingan dengan mutu dan kuantitas yang terukur sesuai dengan standar
kompetensi kerja
Menunjukkan keterampilan menalar, mengolah, dan menyaji secara efektif, kreatif, produktif, kritis, mandiri,
kolaboratif, komunikatif, dan solutif dalam ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang
dipelajarinya di sekolah, serta mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung
Menunjukkan keterampilan mempersepsi, kesiapan, meniru, membiasakan, gerak mahir, menjadikan gerak
alami dalam ranah konkret terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah, serta mampu
melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung
Kompetensi Dasar : - Menganalisis peluang usaha produk barang/jasa
- Merencanakan produk usaha
Indikator : - Memahami peluang usaha produk barang/jasa
- Mengembangkan peluang usaha
Alokasi Waktu : 42 jam pelajaran (21 x pertemuan)

A. Tujuan Pembelajaran
- Peserta didik dapat memahami peluang usaha produk/jasa
- Peserta didik dapat mengembangkan peluang usaha
Karakter peserta didik yang diharapkan:
- Bersahabat/komunikatif, disiplin, jujur, dan rasa ingin tahu
B. Materi Pembelajaran
Analisis peluang usaha
Pertemuan Ke-22 s.d. 42
1. Secara terminologi, pengertian peluang usaha adalah kesempatan yang dimanfaatkan seseorang untuk mendapatkan yang diinginkan
(keuntungan, kekayaan, dan uang) dengan berbagai faktor internal maupun eksternal.
2. Adapun ciri-ciri peluang usaha yang potensial, antara lain:
a. Usaha yang dibangun adalah bisnis yang potensial atau memiliki nilai jual yang tinggi.
b. Tidak menjadikan usaha itu hanya sebagai ambisi pribadi semata tetapi sifatnya nyata.
c. Usaha itu mempunyai waktu bertahan yang lama di pasar.
d. Tidak menghabiskan modal (uang), karena investasi yang terlalu besar.
e. Tidak bersifat momentum (kejadian sesaat) atau bersifat musiman.
f. Bisa ditingkatkan skalanya menjadi skala industri.
3. Peluang bisnis online, sebagai berikut.
a. Afiliasi niagahoster.
b. Jual produk di website sendiri
c. Marketplace
d. Dropshipper
e. Blogger
4. Berikut enam langkah yang harus diketahui untuk memulai bisnis online.
a. Pelajari mindset berbisnis yang baik.
b. Tentukan produk yang ingin dijual.
c. Tentukan target pasar yang dituju.
d. Membuat toko online atau website untuk berjualan.
e. Promosikan toko online atau website Anda.
f. Bergabung dengan komunitas bisnis dan temukan mentor.
5. Keuntungan bisnis online, sebagai berikut.
a. Menjangkau pasar yang luas.
b. Memangkas biaya
c. Tidak harus ada lokasi.
d. Potensi pendapatan tidak dibatasi
6. Bisnis online adalah segala kegiatan bisnis dilakukan secara online dengan menggunakan media internet, mulai dari pemesanan hingga
pembayaran. Berbagai produk tersedia, mulai dari pakaian, makanan, perabotan, dan lain-lain.
7. SWOT adalah metode analisis yang digunakan untuk mengevaluasi kekuatan (strength), kelemahan (weaknesses), peluang
(opportunities), dan ancaman (threats) dalam suatu bisnis.
C. Metode Pembelajaran
1. Pendekatan : Saintifik
2. Model : Inquiry learning (Pembelajaran inkuiri)

BDP 12 Produk Kreatif dan Kewirausahaan XI 25


3. Metode : Ceramah, diskusi, dan inkuiri
D. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran
Pertemuan Ke-22 s.d. 42
Pendahuluan (30 Menit)
1. Guru mempersiapkan secara fisik dan psikis peserta didik untuk mengikuti pembelajaran dengan diawali berdoa, menanyakan kehadiran
peserta didik, kebersihan dan kerapian kelas, kesiapan buku tulis dan sumber belajar
2. Guru memberi motivasi dengan membimbing peserta didik memahami analisis peluang usaha
3. Guru mengingatkan kembali tentang konsep-konsep yang telah dipelajari oleh peserta didik yang berhubungan dengan materi baru yang
akan dipelajari
4. Guru melakukan apersepsi melalui tanya jawab mengenai analisis peluang usaha
5. Guru menyampaikan kompetensi dasar dan tujuan pembelajaran yang akan dicapai
6. Guru membimbing peserta didik melalui tanya jawab tentang manfaat proses pembelajaran
7. Guru menjelaskan materi dan kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan peserta didik
Kegiatan Inti (1.830 Menit)
Mengamati:
1. Guru meminta peserta didik mencermati masalah sehari-hari yang berkaitan dengan analisis peluang usaha
2. Guru memberikan penjelasan singkat tentang analisis peluang usaha, sehingga menumbuhkan rasa ingin tahu peserta didik
3. Guru memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik dengan guru, lingkungan, dan sumber belajar
lainnya secara bersahabat/komunikatif, disiplin, jujur, dan rasa ingin tahu
4. Guru mengamati keterampilan peserta didik dalam mengamati
Menanya:
1. Guru memotivasi, mendorong kreativitas dalam bentuk bertanya, memberi gagasan yang menarik dan menantang untuk didalami
2. Guru membahas dan diskusi mempertanyakan tentang masalah sehari-hari yang berkaitan dengan analisis peluang usaha
Mengumpulkan Informasi:
1. Guru membimbing peserta didik untuk menggali informasi tentang masalah sehari-hari yang berkaitan dengan analisis peluang usaha
2. Guru membimbing peserta didik untuk mencari informasi dan mendiskusikan jawaban atas pertanyaan yang sudah disusun dan
mengerjakan Latihan dan Kegiatan di buku Produk Kreatif dan Kewirausahaan XI dan mencari sumber belajar lain
3. Guru dapat menyediakan sumber belajar buku Produk Kreatif dan Kewirausahaan XI dan referensi lain
4. Guru dapat menjadi sumber belajar bagi peserta didik dengan memberikan konfirmasi atas jawaban siswa, atau menjelaskan jawaban
pertanyaan kelompok
5. Guru dapat menunjukkan sumber belajar lain yang dapat dijadikan referensi untuk menjawab pertanyaan
Mengasosiasi:
1. Guru membimbing peserta didik untuk menganalisis peluang usaha dalam masalah sehari-hari
2. Guru membimbing peserta didik untuk mendiskusikan hubungan atas berbagai informasi yang sudah diperoleh sebelumnya
3. Guru bersama peserta didik bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan
Mengomunikasikan:
1. Menyajikan secara tertulis atau lisan hasil pembelajaran, apa yang telah dipelajari, keterampilan atau materi yang masih perlu
ditingkatkan, atau strategi atau konsep baru yang ditemukan berdasarkan apa yang dipelajari mengenai analisis peluang usaha
2. Memberikan tanggapan hasil presentasi meliputi tanya jawab untuk mengonfirmasi, sanggahan dan alasan, tambahan informasi, atau
melengkapi informasi ataupun tanggapan lainnya
3. Membuat rangkuman materi dari kegiatan pembelajaran yang telah dilakukan
Penutup (30 Menit)
1. Guru membimbing peserta didik menyimpulkan materi pembelajaran melalui tanya jawab klasikal dan mendorong peserta didik untuk
selalu bersyukur atas karunia Tuhan
2. Guru melakukan refleksi dengan peserta didik atas manfaat proses pembelajaran yang telah dilakukan
3. Guru memberikan umpan balik atas proses pembelajaran dan hasil telaah individu maupun kelompok
4. Guru melakukan tes tertulis dengan menggunakan Uji Kompetensi atau soal yang disusun guru sesuai tujuan pembelajaran
5. Guru dapat meminta peserta didik untuk meningkatkan pemahamannya tentang konsep, prinsip atau teori yang telah dipelajari dari
buku-buku pelajaran yang relevan atau sumber informasi lainnya
6. Guru merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran remidi, program pengayaan, layanan konseling, dan/atau
memberikan tugas, baik tugas individual maupun kelompok sesuai dengan hasil belajar peserta didik
7. Guru menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya

E. Alat, Media, dan Sumber Belajar


1. Alat : -
2. Media : - PowerPoint
3. Sumber belajar : - Buku paket
- Buku lain yang relevan
- Buku Produk Kreatif dan Kewirausahaan XI
F. Penilaian
1. Teknik/jenis : kuis, tugas individu/kelompok, unjuk kerja, dan portofolio
2. Bentuk instrumen : pertanyaan lisan, tes tertulis, dan pengamatan sikap
3. Pedoman penskoran :
Penilaian Sikap
Waktu
No. Aspek yang Dinilai Teknik Penilaian Instrumen Penilaian Keterangan
Penilaian
1. Bersahabat/komunikatif Pengamatan Proses Lembar pengamatan
2. Disiplin Pengamatan Proses Lembar pengamatan
3. Jujur Pengamatan Proses Lembar pengamatan

BDP 12 Produk Kreatif dan Kewirausahaan XI 26


4. Rasa ingin tahu Pengamatan Proses Lembar pengamatan

Keterangan:
1. BT (Belum Tampak), jika sama sekali tidak menunjukkan usaha sungguh-sungguh dalam menyelesaikan tugas
2. MT (Mulai Tampak), jika menunjukkan sudah ada usaha sungguh-sungguh dalam menyelesaikan tugas tetapi masih sedikit dan
belum ajeg/konsisten
3. MB (Mulai Berkembang), jika menunjukkan ada usaha sungguh-sungguh dalam menyelesaikan tugas yang cukup sering dan mulai
ajeg/konsisten
4. MK (Membudaya), jika menunjukkan adanya usaha sungguh-sungguh dalam menyelesaikan tugas secara terus-menerus dan
ajeg/konsisten
Penilaian Hasil
Indikator Pencapaian Teknik Bentuk
Instrumen
Kompetensi Penilaian Penilaian
1. Memahami peluang usaha Tes tertulis Uraian 1. Apa inti dari proses kewirausahaan?
produk barang/jasa 2. Sebutkan ciri-ciri usaha yang potensial!
2. Mengembangkan peluang 3. Apa yang dimaksud dengan risiko murni?
usaha 4. Sebutkan langkah-langkah dalam memulai bisnis online!
5. Apa yang dimaksud dengan bisnis online?

Mengetahui …………………………………
Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

________________________ ________________________
NIP. NIP.

BDP 12 Produk Kreatif dan Kewirausahaan XI 27


Rencana Pelaksanaan Pembelajaran 3
Mata Pelajaran : Produk Kreatif dan Kewirausahaan
Kelas/Semester : XI
Satuan Pendidikan : SMK/MAK

Kompetensi Inti : - Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya


- Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, santun, peduli (gotong royong, kerja sama, toleran,
damai), bertanggung jawab, responsif, dan proaktif melalui keteladanan, pemberian nasihat, penguatan,
pembiasaan, dan pengondisian secara berkesinambungan serta menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi
atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam
menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia
- Memahami, menerapkan, menganalisis, dan mengevaluasi tentang pengetahuan faktual, konseptual,
operasional dasar, dan metakognitif sesuai dengan bidang dan lingkup kerja Bisnis Daring dan Pemasaran
pada tingkat teknis, spesifik, detail, dan kompleks, berkenaan dengan ilmu pengetahuan, teknologi, seni,
budaya, dan humaniora dalam konteks pengembangan potensi diri sebagai bagian dari keluarga, sekolah,
dunia kerja, warga masyarakat nasional, regional, dan internasional
- Melaksanakan tugas spesifik dengan menggunakan alat, informasi, dan prosedur kerja yang lazim dilakukan
serta memecahkan masalah sesuai dengan bidang kerja Bisnis Daring dan Pemasaran
Menampilkan kinerja di bawah bimbingan dengan mutu dan kuantitas yang terukur sesuai dengan standar
kompetensi kerja
Menunjukkan keterampilan menalar, mengolah, dan menyaji secara efektif, kreatif, produktif, kritis, mandiri,
kolaboratif, komunikatif, dan solutif dalam ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang
dipelajarinya di sekolah, serta mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung
Menunjukkan keterampilan mempersepsi, kesiapan, meniru, membiasakan, gerak mahir, menjadikan gerak
alami dalam ranah konkret terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah, serta mampu
melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung
Kompetensi Dasar : - Menerapkan dokumen administrasi usaha
- Membuat dokumen usaha
Indikator : - Memahami dokumen administrasi usaha
- Membuat dokumen administrasi usaha
- Mengelompokkan dokumen administrasi usaha
Alokasi Waktu : 42 jam pelajaran (21 x pertemuan)

A. Tujuan Pembelajaran
- Peserta didik dapat memahami dokumen administrasi usaha
- Peserta didik dapat membuat dokumen administrasi usaha
- Peserta didik dapat mengelompokkan dokumen administrasi usaha
Karakter peserta didik yang diharapkan:
- Bersahabat/komunikatif, jujur, disiplin, dan tanggung jawab
B. Materi Pembelajaran
Dokumen administrasi usaha
Pertemuan Ke-43 s.d. 63
1. Secara garis besar administrasi adalah suatu proses yang umumnya terdapat pada usaha kelompok negara, swasta, sipil, atau militer
serta berbagai bentuk perkumpulan untuk mencapai tujuan bersama.
2. Administrasi mempunyai ciri-ciri, sebagai berikut.
a. Adanya sekolompok orang.
b. Adanya kerja sama dari sekelompok orang.
c. Adanya tujuan yang harus dicapai.
d. Adanya proses kegiatan usaha.
e. Adanya aspek bimbingan, kepemimpinan, dan pengawasan.
3. Surat niaga ialah surat yang berhubungan dengan kegiatan perniagaan/jual beli barang maupun jasa antara pengirim (penjual) dan
alamat tujuan (pembeli).
4. Macam-macam surat niaga, sebagi berikut.
a. Surat perkenalan (introduction letter).
b. Surat permintaan penawaran (letter of inquiry).
c. Surat penawaran (offered).
d. Surat pesanan (ordered atau purchase order/PO).
5. Ada beberapa pilihan cara yang dapat digunakan untuk penataan dokumen kantor, di antaranya:

BDP 12 Produk Kreatif dan Kewirausahaan XI 28


a. Sistem nomor.
b. Sistem subjek/pokok masalah.
c. Sistem abjad.
d. Sistem tanggal/kronologis.
e. Sistem wilayah.
C. Metode Pembelajaran
1. Pendekatan : Saintifik
2. Model : Inquiry learning (Pembelajaran inkuiri)
3. Metode : Ceramah, diskusi, dan inkuiri
D. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran
Pertemuan Ke-43 s.d. 63
Pendahuluan (30 Menit)
1. Guru mempersiapkan secara fisik dan psikis peserta didik untuk mengikuti pembelajaran dengan diawali berdoa, menanyakan kehadiran
peserta didik, kebersihan dan kerapian kelas, kesiapan buku tulis dan sumber belajar
2. Guru memberi motivasi dengan membimbing peserta didik memahami tentang dokumen administrasi usaha
3. Guru mengingatkan kembali tentang konsep-konsep yang telah dipelajari oleh peserta didik yang berhubungan dengan materi baru yang
akan dipelajari
4. Guru melakukan apersepsi melalui tanya jawab mengenai dokumen administrasi usaha
5. Guru menyampaikan kompetensi dasar dan tujuan pembelajaran yang akan dicapai
6. Guru membimbing peserta didik melalui tanya jawab tentang manfaat proses pembelajaran
7. Guru menjelaskan materi dan kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan peserta didik
Kegiatan Inti (1.830 Menit)
Mengamati:
1. Guru meminta peserta didik mencermati masalah sehari-hari yang berkaitan dengan dokumen administrasi usaha
2. Guru memberikan penjelasan tentang dokumen administrasi usaha, sehingga menumbuhkan rasa ingin tahu peserta didik
3. Guru memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik dengan guru, lingkungan, dan sumber belajar
lainnya secara bersahabat/komunikatif, disiplin, dan tanggung jawab
4. Guru mengamati keterampilan peserta didik dalam mengamati
Menanya:
1. Guru memotivasi, mendorong kreativitas dalam bentuk bertanya, memberi gagasan yang menarik dan menantang untuk didalami
2. Guru membahas dan diskusi mempertanyakan tentang masalah sehari-hari yang berkaitan dengan dokumen administrasi usaha
Mengumpulkan Informasi:
1. Guru membimbing peserta didik untuk menggali informasi tentang masalah sehari-hari yang berkaitan dengan dokumen administrasi
usaha
2. Guru membimbing peserta didik untuk mencari informasi dan mendiskusikan jawaban atas pertanyaan yang sudah disusun dan
mengerjakan Latihan dan Kegiatan di buku Produk Kreatif dan Kewirausahaan XI dan mencari sumber belajar lain
3. Guru dapat menyediakan sumber belajar buku Produk Kreatif dan Kewirausahaan XI dan referensi lain
4. Guru dapat menjadi sumber belajar bagi peserta didik dengan memberikan konfirmasi atas jawaban siswa, atau menjelaskan jawaban
pertanyaan kelompok
5. Guru dapat menunjukkan sumber belajar lain yang dapat dijadikan referensi untuk menjawab pertanyaan
Mengasosiasi:
1. Guru membimbing peserta didik untuk menganalisis dokumen administrasi usaha dalam masalah sehari-hari
2. Guru membimbing peserta didik untuk mendiskusikan hubungan atas berbagai informasi yang sudah diperoleh sebelumnya
3. Guru bersama peserta didik bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan
Mengomunikasikan:
1. Menyajikan secara tertulis atau lisan hasil pembelajaran, apa yang telah dipelajari, keterampilan atau materi yang masih perlu
ditingkatkan, atau strategi atau konsep baru yang ditemukan berdasarkan apa yang dipelajari mengenai dokumen administrasi usaha
2. Memberikan tanggapan hasil presentasi meliputi tanya jawab untuk mengonfirmasi, sanggahan dan alasan, tambahan informasi, atau
melengkapi informasi ataupun tanggapan lainnya
3. Membuat rangkuman materi dari kegiatan pembelajaran yang telah dilakukan
Penutup (30 Menit)
1. Guru membimbing peserta didik menyimpulkan materi pembelajaran melalui tanya jawab klasikal dan mendorong peserta didik untuk
selalu bersyukur atas karunia Tuhan
2. Guru melakukan refleksi dengan peserta didik atas manfaat proses pembelajaran yang telah dilakukan
3. Guru memberikan umpan balik atas proses pembelajaran dan hasil telaah individu maupun kelompok
4. Guru melakukan tes tertulis dengan menggunakan Uji Kompetensi atau soal yang disusun guru sesuai tujuan pembelajaran
5. Guru dapat meminta peserta didik untuk meningkatkan pemahamannya tentang konsep, prinsip atau teori yang telah dipelajari dari
buku-buku pelajaran yang relevan atau sumber informasi lainnya
6. Guru merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran remidi, program pengayaan, layanan konseling, dan/atau
memberikan tugas, baik tugas individual maupun kelompok sesuai dengan hasil belajar peserta didik
7. Guru menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya
E. Alat, Media, dan Sumber Belajar
1. Alat : -
2. Media : - PowerPoint

BDP 12 Produk Kreatif dan Kewirausahaan XI 29


3. Sumber belajar : - Buku paket
- Buku lain yang relevan
- Buku Produk Kreatif dan Kewirausahaan XI
F. Penilaian
1. Teknik/jenis : kuis, tugas individu/kelompok, unjuk kerja, dan portofolio
2. Bentuk instrumen : pertanyaan lisan, tes tertulis, dan pengamatan sikap
3. Pedoman penskoran :
Penilaian Sikap
Waktu
No. Aspek yang Dinilai Teknik Penilaian Instrumen Penilaian Keterangan
Penilaian

1. Bersahabat/komunikatif Pengamatan Proses Lembar pengamatan

2. Disiplin Pengamatan Proses Lembar pengamatan

3. Tanggung jawab Pengamatan Proses Lembar pengamatan


Keterangan:
1. BT (Belum Tampak), jika sama sekali tidak menunjukkan usaha sungguh-sungguh dalam menyelesaikan tugas
2. MT (Mulai Tampak), jika menunjukkan sudah ada usaha sungguh-sungguh dalam menyelesaikan tugas tetapi masih sedikit dan
belum ajeg/konsisten
3. MB (Mulai Berkembang), jika menunjukkan ada usaha sungguh-sungguh dalam menyelesaikan tugas yang cukup sering dan mulai
ajeg/konsisten
4. MK (Membudaya), jika menunjukkan adanya usaha sungguh-sungguh dalam menyelesaikan tugas secara terus-menerus dan
ajeg/konsisten
Penilaian Hasil
Teknik Bentuk
Indikator Pencapaian Kompetensi Instrumen
Penilaian Penilaian

1. Memahami dokumen administrasi usaha Tes tertulis Uraian 1. Jelaskan definisi administrasi menurut Prof. Dr. S
2. Membuat dokumen administrasi usaha Prajudi Atmosudirjo!
3. Mengelompokkan dokumen administrai 2. Apa yang dimaksud dengan mengelola terkait uang
usaha lingkup administrasi menurut The Liang Gie?
3. Sebutkan dua cara yang dapat digunakan dalam
pencatatan administrasi kantor!
4. Apa yang dimaksud dengan surat perkenalan?
5. Apa yang Anda ketahui tentang sistem abjad?

Mengetahui …………………………………
Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

________________________ ________________________
NIP. NIP.

BDP 12 Produk Kreatif dan Kewirausahaan XI 30


Rencana Pelaksanaan Pembelajaran 4
Mata Pelajaran : Produk Kreatif dan Kewirausahaan
Kelas/Semester : XI
Satuan Pendidikan : SMK/MAK

Kompetensi Inti : - Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya


- Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, santun, peduli (gotong royong, kerja sama, toleran,
damai), bertanggung jawab, responsif, dan proaktif melalui keteladanan, pemberian nasihat, penguatan,
pembiasaan, dan pengondisian secara berkesinambungan serta menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi
atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam
menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia
- Memahami, menerapkan, menganalisis, dan mengevaluasi tentang pengetahuan faktual, konseptual,
operasional dasar, dan metakognitif sesuai dengan bidang dan lingkup kerja Bisnis Daring dan Pemasaran
pada tingkat teknis, spesifik, detail, dan kompleks, berkenaan dengan ilmu pengetahuan, teknologi, seni,
budaya, dan humaniora dalam konteks pengembangan potensi diri sebagai bagian dari keluarga, sekolah,
dunia kerja, warga masyarakat nasional, regional, dan internasional
- Melaksanakan tugas spesifik dengan menggunakan alat, informasi, dan prosedur kerja yang lazim dilakukan
serta memecahkan masalah sesuai dengan bidang kerja Bisnis Daring dan Pemasaran
Menampilkan kinerja di bawah bimbingan dengan mutu dan kuantitas yang terukur sesuai dengan standar
kompetensi kerja
Menunjukkan keterampilan menalar, mengolah, dan menyaji secara efektif, kreatif, produktif, kritis, mandiri,
kolaboratif, komunikatif, dan solutif dalam ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang
dipelajarinya di sekolah, serta mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung
Menunjukkan keterampilan mempersepsi, kesiapan, meniru, membiasakan, gerak mahir, menjadikan gerak
alami dalam ranah konkret terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah, serta mampu
melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung
Kompetensi Dasar : - Menganalisis kebutuhan sumber daya usaha
- Membuat perencanaan kebutuhan sumber daya usaha
Indikator : - Menjelaskan sumber daya usaha
- Memahami kebutuhan sumber daya usaha
- Menerapkan perencanaan sumber daya usaha
Alokasi Waktu : 42 jam pelajaran (21 x pertemuan)

A. Tujuan Pembelajaran
- Peserta didik dapat menjelaskan sumber daya usaha
- Peserta didik dapat memahami kebutuhan sumber daya usaha
- Peserta didik dapat menerapkan perencanaan sumber daya usaha
Karakter peserta didik yang diharapkan:
- Disipin, mandiri, rasa ingin tahu, dan tanggung jawab
B. Materi Pembelajaran
Sumber daya usaha
Pertemuan Ke-64 s.d. 84
1. Manajemen adalah proses kegiatan dari seorang pimpinan yang harus dilakukan dengan mempergunakan cara-cara pemikiran yang
ilmiah maupun praktis untuk mencapai tujuan yang sudah ditetapkan dengan melalui kerja sama orang-orang lain sebagai sumber
tenaga kerja, serta memanfaatkan sumber-sumber lainnya dan waktu yang tersedia dengan cara yang tepat.
2. Unsur-unsur dalam manajemen sumber daya usaha yang disebut 6M, yaitu:
a. Man
b. Money
c. Materials
d. Machine
e. Method
f. Market
3. Produk adalah semua hal yang ditawarkan ke pasar untuk mendapatkan perhatian, untuk dimiliki, digunakan atau dikonsumsi agar dapat
memuaskan keinginan atau kebutuhan.
4. Harga adalah sejumlah uang yang harus dikeluarkan untuk mendapatkan sesuatu yang diinginkan.
5. Jalur distribusi adalah orang atau badan usaha yang berusaha beroperasi di antara produsen dan konsumen.
6. Promosi adalah arus informasi atau persuasi satu arah yang dibuat untuk mengarahkan seseorang atau organisasi kepada tindakan yang
menciptakan perkiraan dalam pemasaran.

7.Pengembangan sumber daya manusia untuk industri internet dan bisnis online, yaitu:
a. Memberikan pelatihan.
b. Penerapan/implementasi.
c. Evaluasi.
C. Metode Pembelajaran

BDP 12 Produk Kreatif dan Kewirausahaan XI 31


1. Pendekatan : Saintifik
2. Model : Inquiry learning (Pembelajaran inkuiri)
3. Metode : Ceramah, diskusi, dan inkuiri
D. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran
Pertemuan Ke-64 s.d. 84
Pendahuluan (30 Menit)
1. Guru mempersiapkan secara fisik dan psikis peserta didik untuk mengikuti pembelajaran dengan diawali berdoa, menanyakan kehadiran
peserta didik, kebersihan dan kerapian kelas, kesiapan buku tulis dan sumber belajar
2. Guru memberi motivasi dengan membimbing peserta didik memahami sumber daya usaha
3. Guru mengingatkan kembali tentang konsep-konsep yang telah dipelajari oleh peserta didik yang berhubungan dengan materi baru yang
akan dipelajari
4. Guru melakukan apersepsi melalui tanya jawab mengenai sumber daya usaha
5. Guru menyampaikan kompetensi dasar dan tujuan pembelajaran yang akan dicapai
6. Guru membimbing peserta didik melalui tanya jawab tentang manfaat proses pembelajaran
7. Guru menjelaskan materi dan kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan peserta didik
Kegiatan Inti (1.830 Menit)
Mengamati:
1. Guru meminta peserta didik mencermati masalah sehari-hari yang berkaitan dengan sumber daya usaha
2. Guru memberikan penjelasan singkat tentang sumber daya usaha, sehingga menumbuhkan rasa ingin tahu peserta didik
3. Guru memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik dengan guru, lingkungan, dan sumber belajar
lainnya secara disiplin, mandiri, rasa ingin tahu, dan tanggung jawab
4. Guru mengamati keterampilan peserta didik dalam mengamati
Menanya:
1. Guru memotivasi, mendorong kreativitas dalam bentuk bertanya, memberi gagasan yang menarik dan menantang untuk didalami
2. Guru membahas dan diskusi mempertanyakan tentang masalah sehari-hari yang berkaitan dengan sumber daya usaha
Mengumpulkan Informasi:
1. Guru membimbing peserta didik untuk menggali informasi tentang masalah sehari-hari yang berkaitan dengan sumber daya usaha
2. Guru membimbing peserta didik untuk mencari informasi dan mendiskusikan jawaban atas pertanyaan yang sudah disusun dan
mengerjakan Latihan dan Kegiatan di buku Produk Kreatif dan Kewirausahaan XI dan mencari sumber belajar lain
3. Guru dapat menyediakan sumber belajar buku Produk Kreatif dan Kewirausahaan XI dan referensi lain
4. Guru dapat menjadi sumber belajar bagi peserta didik dengan memberikan konfirmasi atas jawaban siswa, atau menjelaskan jawaban
pertanyaan kelompok
5. Guru dapat menunjukkan sumber belajar lain yang dapat dijadikan referensi untuk menjawab pertanyaan
Mengasosiasi:
1. Guru membimbing peserta didik untuk menganalisis sumber daya usaha dalam masalah sehari-hari
2. Guru membimbing peserta didik untuk mendiskusikan hubungan atas berbagai informasi yang sudah diperoleh sebelumnya
3. Guru bersama peserta didik bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan
Mengomunikasikan:
1. Menyajikan secara tertulis atau lisan hasil pembelajaran, apa yang telah dipelajari, keterampilan atau materi yang masih perlu
ditingkatkan, atau strategi atau konsep baru yang ditemukan berdasarkan apa yang dipelajari mengenai sumber daya usaha
2. Memberikan tanggapan hasil presentasi meliputi tanya jawab untuk mengonfirmasi, sanggahan dan alasan, tambahan informasi, atau
melengkapi informasi ataupun tanggapan lainnya
3. Membuat rangkuman materi dari kegiatan pembelajaran yang telah dilakukan
Penutup (30 Menit)
1. Guru membimbing peserta didik menyimpulkan materi pembelajaran melalui tanya jawab klasikal dan mendorong peserta didik untuk
selalu bersyukur atas karunia Tuhan
2. Guru melakukan refleksi dengan peserta didik atas manfaat proses pembelajaran yang telah dilakukan
3. Guru memberikan umpan balik atas proses pembelajaran dan hasil telaah individu maupun kelompok
4. Guru melakukan tes tertulis dengan menggunakan Uji Kompetensi atau soal yang disusun guru sesuai tujuan pembelajaran
5. Guru dapat meminta peserta didik untuk meningkatkan pemahamannya tentang konsep, prinsip atau teori yang telah dipelajari dari
buku-buku pelajaran yang relevan atau sumber informasi lainnya
6. Guru merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran remidi, program pengayaan, layanan konseling, dan/atau
memberikan tugas, baik tugas individual maupun kelompok sesuai dengan hasil belajar peserta didik
7. Guru menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya
E. Alat, Media, dan Sumber Belajar
1. Alat : -
2. Media : - PowerPoint
3. Sumber belajar : - Buku paket
- Buku lain yang relevan
- Buku Produk Kreatif dan Kewirausahaan XI
F. Penilaian
1. Teknik/jenis : kuis, tugas individu/kelompok, unjuk kerja, dan portofolio
2. Bentuk instrumen : pertanyaan lisan, tes tertulis, dan pengamatan sikap
3. Pedoman penskoran :
Penilaian Sikap
Waktu
No. Aspek yang Dinilai Teknik Penilaian Instrumen Penilaian Keterangan
Penilaian
1. Disiplin Pengamatan Proses Lembar pengamatan
2. Mandiri Pengamatan Proses Lembar pengamatan
3. Rasa ingin tahu Pengamatan Proses Lembar pengamatan

BDP 12 Produk Kreatif dan Kewirausahaan XI 32


4. Tanggung jawab Pengamatan Proses Lembar pengamatan

Keterangan:
1. BT (Belum Tampak), jika sama sekali tidak menunjukkan usaha sungguh-sungguh dalam menyelesaikan tugas
2. MT (Mulai Tampak), jika menunjukkan sudah ada usaha sungguh-sungguh dalam menyelesaikan tugas tetapi masih sedikit dan
belum ajeg/konsisten
3. MB (Mulai Berkembang), jika menunjukkan ada usaha sungguh-sungguh dalam menyelesaikan tugas yang cukup sering dan mulai
ajeg/konsisten
4. MK (Membudaya), jika menunjukkan adanya usaha sungguh-sungguh dalam menyelesaikan tugas secara terus-menerus dan
ajeg/konsisten
Penilaian Hasil
Indikator Pencapaian Teknik Bentuk
Instrumen
Kompetensi Penilaian Penilaian
1. Menjelaskan sumber daya Tes tertulis Uraian 1. Jelaskan pengertian dari manajemen!
usaha 2. Jelaskan teknologi dalam menjalankan bisnis untuk keamanan data
2. Memahami kebutuhan perusahaan!
sumber daya usaha 3. Sebutkan unsur-unsur dalam manusia yang harus diperhatikan!
3. Menerapkan perencanaan 4. Apa yang dimaksud dengan promosi?
sumber daya usaha 5. Sebutkan tiga aspek yang berkaitan dengan keputusan-keputusan
distribusi!

Mengetahui …………………………………
Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

________________________ ________________________
NIP. NIP.

BDP 12 Produk Kreatif dan Kewirausahaan XI 33


Rencana Pelaksanaan Pembelajaran 5
Mata Pelajaran : Produk Kreatif dan Kewirausahaan
Kelas/Semester : XI
Satuan Pendidikan : SMK/MAK

Kompetensi Inti : - Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya


- Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, santun, peduli (gotong royong, kerja sama, toleran,
damai), bertanggung jawab, responsif, dan proaktif melalui keteladanan, pemberian nasihat, penguatan,
pembiasaan, dan pengondisian secara berkesinambungan serta menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi
atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam
menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia
- Memahami, menerapkan, menganalisis, dan mengevaluasi tentang pengetahuan faktual, konseptual,
operasional dasar, dan metakognitif sesuai dengan bidang dan lingkup kerja Bisnis Daring dan Pemasaran
pada tingkat teknis, spesifik, detail, dan kompleks, berkenaan dengan ilmu pengetahuan, teknologi, seni,
budaya, dan humaniora dalam konteks pengembangan potensi diri sebagai bagian dari keluarga, sekolah,
dunia kerja, warga masyarakat nasional, regional, dan internasional
- Melaksanakan tugas spesifik dengan menggunakan alat, informasi, dan prosedur kerja yang lazim dilakukan
serta memecahkan masalah sesuai dengan bidang kerja Bisnis Daring dan Pemasaran
Menampilkan kinerja di bawah bimbingan dengan mutu dan kuantitas yang terukur sesuai dengan standar
kompetensi kerja
Menunjukkan keterampilan menalar, mengolah, dan menyaji secara efektif, kreatif, produktif, kritis, mandiri,
kolaboratif, komunikatif, dan solutif dalam ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang
dipelajarinya di sekolah, serta mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung
Menunjukkan keterampilan mempersepsi, kesiapan, meniru, membiasakan, gerak mahir, menjadikan gerak
alami dalam ranah konkret terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah, serta mampu
melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung
Kompetensi Dasar : - Menganalisis sistem layanan usaha
- Menerapkan layanan usaha
- Merencanakan sistem layanan usaha
- Melakukan layanan usaha
Indikator : - Memahami sistem produksi produk usaha
- Melaksanakan produksi/layanan usaha
Alokasi Waktu : 42 jam pelajaran (21 x pertemuan)

A. Tujuan Pembelajaran
- Peserta didik dapat memahami sistem produksi produk usaha
- Peserta didik dapat melaksanakan produksi/layanan usaha
Karakter peserta didik yang diharapkan:
- Bersahabat/komunikatif, disiplin, kerja keras, dan tanggung jawab
B. Materi Pembelajaran
Sistem produksi/layanan usaha
Pertemuan Ke-85 s.d. 105
1. Sistem produksi adalah suatu rangkaian dari beberapa elemen yang saling berhubungan dan saling menunjang antara satu dengan yang
lain untuk mencapai suatu tujuan tertentu.
2. Sistem produksi menurut proses menghasilkan output, dibedakan menjadi dua yaitu:
a. Proses produksi kontinu (continuous process)
b. Proses produksi terputus (intermittent process/discrete system)
3. Ada tiga jenis dasar aliran operasi, yaitu flow shop, job shop, dan proyek. Ketiga jenis dasar aliran operasi ini berkembang menjadi
aliran operasi modifikasi dari ketiganya, yaitu batch dan continuous.
4. Menurut Goetsh dan Davis, bahwa kualitas pelayanan merupakan kondisi dinamis yang berhubungan dengan produk jasa, dan manusia
proses dan lingkungan yang memenuhi atau melebihi pelanggan.
C. Metode Pembelajaran
1. Pendekatan : Saintifik
2. Model : Inquiry learning (Pembelajaran inkuiri)
3. Metode : Ceramah, diskusi, dan inkuiri
D. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran
Pertemuan Ke-85 s.d. 105
Pendahuluan (30 Menit)
1. Guru mempersiapkan secara fisik dan psikis peserta didik untuk mengikuti pembelajaran dengan diawali berdoa, menanyakan kehadiran
peserta didik, kebersihan dan kerapian kelas, kesiapan buku tulis dan sumber belajar
2. Guru memberi motivasi dengan membimbing peserta didik memahami sistem produksi/layanan usaha
3. Guru mengingatkan kembali tentang konsep-konsep yang telah dipelajari oleh peserta didik yang berhubungan dengan materi baru yang
akan dipelajari
4. Guru melakukan apersepsi melalui tanya jawab mengenai sistem produksi/layanan usaha

BDP 12 Produk Kreatif dan Kewirausahaan XI 34


5. Guru menyampaikan kompetensi dasar dan tujuan pembelajaran yang akan dicapai
6. Guru membimbing peserta didik melalui tanya jawab tentang manfaat proses pembelajaran
7. Guru menjelaskan materi dan kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan peserta didik
Kegiatan Inti (1.830 Menit)
Mengamati:
1. Guru meminta peserta didik mencermati masalah sehari-hari yang berkaitan dengan sistem produksi/layanan usaha
2. Guru memberikan penjelasan singkat tentang sistem produksi/layanan usaha, sehingga menumbuhkan rasa ingin tahu peserta didik
3. Guru memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik dengan guru, lingkungan, dan sumber belajar
lainnya secara bersahabat/komunikatif, disiplin, kerja keras, dan tanggung jawab
4. Guru mengamati keterampilan peserta didik dalam mengamati
Menanya:
1. Guru memotivasi, mendorong kreativitas dalam bentuk bertanya, memberi gagasan yang menarik dan menantang untuk didalami
2. Guru membahas dan diskusi mempertanyakan tentang masalah sehari-hari yang berkaitan dengan sistem produksi/layanan usaha
Mengumpulkan Informasi:
1. Guru membimbing peserta didik untuk menggali informasi tentang masalah sehari-hari yang berkaitan dengan sistem produksi/layanan
usaha
2. Guru membimbing peserta didik untuk mencari informasi dan mendiskusikan jawaban atas pertanyaan yang sudah disusun dan
mengerjakan Latihan dan Kegiatan di buku Produk Kreatif dan Kewirausahaan XI dan mencari sumber belajar lain
3. Guru dapat menyediakan sumber belajar buku Produk Kreatif dan Kewirausahaan XI dan referensi lain
4. Guru dapat menjadi sumber belajar bagi peserta didik dengan memberikan konfirmasi atas jawaban siswa, atau menjelaskan jawaban
pertanyaan kelompok
5. Guru dapat menunjukkan sumber belajar lain yang dapat dijadikan referensi untuk menjawab pertanyaan
Mengasosiasi:
1. Guru membimbing peserta didik untuk menganalisis sistem produksi/layanan usaha dalam masalah sehari-hari
2. Guru membimbing peserta didik untuk mendiskusikan hubungan atas berbagai informasi yang sudah diperoleh sebelumnya
3. Guru bersama peserta didik bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan
Mengomunikasikan:
1. Menyajikan secara tertulis atau lisan hasil pembelajaran, apa yang telah dipelajari, keterampilan atau materi yang masih perlu
ditingkatkan, atau strategi atau konsep baru yang ditemukan berdasarkan apa yang dipelajari mengenai sistem produksi/layanan usaha
2. Memberikan tanggapan hasil presentasi meliputi tanya jawab untuk mengonfirmasi, sanggahan dan alasan, tambahan informasi, atau
melengkapi informasi ataupun tanggapan lainnya
3. Membuat rangkuman materi dari kegiatan pembelajaran yang telah dilakukan
Penutup (30 Menit)
1. Guru membimbing peserta didik menyimpulkan materi pembelajaran melalui tanya jawab klasikal dan mendorong peserta didik untuk
selalu bersyukur atas karunia Tuhan
2. Guru melakukan refleksi dengan peserta didik atas manfaat proses pembelajaran yang telah dilakukan
3. Guru memberikan umpan balik atas proses pembelajaran dan hasil telaah individu maupun kelompok
4. Guru melakukan tes tertulis dengan menggunakan Uji Kompetensi atau soal yang disusun guru sesuai tujuan pembelajaran
5. Guru dapat meminta peserta didik untuk meningkatkan pemahamannya tentang konsep, prinsip atau teori yang telah dipelajari dari
buku-buku pelajaran yang relevan atau sumber informasi lainnya
6. Guru merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran remidi, program pengayaan, layanan konseling, dan/atau
memberikan tugas, baik tugas individual maupun kelompok sesuai dengan hasil belajar peserta didik
7. Guru menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya
E. Alat, Media, dan Sumber Belajar
1. Alat : -
2. Media : - PowerPoint
3. Sumber belajar : - Buku paket
- Buku lain yang relevan
- Buku Produk Kreatif dan Kewirausahaan XI
F. Penilaian
1. Teknik/jenis : kuis, tugas individu/kelompok, unjuk kerja, dan portofolio
2. Bentuk instrumen : pertanyaan lisan, tes tertulis, dan pengamatan sikap
3. Pedoman penskoran :
Penilaian Sikap
Waktu
No. Aspek yang Dinilai Teknik Penilaian Instrumen Penilaian Keterangan
Penilaian
1. Bersahabat/komunikatif Pengamatan Proses Lembar pengamatan
2. Disiplin Pengamatan Proses Lembar pengamatan
3. Kerja keras Pengamatan Proses Lembar pengamatan
4. Tanggung jawab Pengamatan Proses Lembar pengamatan

Keterangan:
1. BT (Belum Tampak), jika sama sekali tidak menunjukkan usaha sungguh-sungguh dalam menyelesaikan tugas
2. MT (Mulai Tampak), jika menunjukkan sudah ada usaha sungguh-sungguh dalam menyelesaikan tugas tetapi masih sedikit dan
belum ajeg/konsisten
3. MB (Mulai Berkembang), jika menunjukkan ada usaha sungguh-sungguh dalam menyelesaikan tugas yang cukup sering dan mulai
ajeg/konsisten
4. MK (Membudaya), jika menunjukkan adanya usaha sungguh-sungguh dalam menyelesaikan tugas secara terus-menerus dan
ajeg/konsisten

BDP 12 Produk Kreatif dan Kewirausahaan XI 35


Penilaian Hasil
Indikator Pencapaian Teknik Bentuk
Instrumen
Kompetensi Penilaian Penilaian
1. Memahami sistem produksi Tes tertulis Uraian 1. Bagaimana hukum permintaan dan penawaran?
produk usaha 2. Apa yang dimaksud dengan sistem produksi?
2. Melaksanakan 3. Dalam ilmu ekonomi, sistem produksi massal berhubungan dengan
produksi/layanan usaha skala ekonomis. Jelaskan!
4. Sebutkan lima penyebab kegagalan dalam penyampaian jasa!
5. Apa yang Anda ketahui tentang barang dan layanan?

Mengetahui …………………………………
Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

________________________ ________________________
NIP. NIP.

BDP 12 Produk Kreatif dan Kewirausahaan XI 36


Rencana Pelaksanaan Pembelajaran 6
Mata Pelajaran : Produk Kreatif dan Kewirausahaan
Kelas/Semester : XI
Satuan Pendidikan : SMK/MAK

Kompetensi Inti : - Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya


- Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, santun, peduli (gotong royong, kerja sama, toleran,
damai), bertanggung jawab, responsif, dan proaktif melalui keteladanan, pemberian nasihat, penguatan,
pembiasaan, dan pengondisian secara berkesinambungan serta menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi
atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam
menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia
- Memahami, menerapkan, menganalisis, dan mengevaluasi tentang pengetahuan faktual, konseptual,
operasional dasar, dan metakognitif sesuai dengan bidang dan lingkup kerja Bisnis Daring dan Pemasaran
pada tingkat teknis, spesifik, detail, dan kompleks, berkenaan dengan ilmu pengetahuan, teknologi, seni,
budaya, dan humaniora dalam konteks pengembangan potensi diri sebagai bagian dari keluarga, sekolah,
dunia kerja, warga masyarakat nasional, regional, dan internasional
- Melaksanakan tugas spesifik dengan menggunakan alat, informasi, dan prosedur kerja yang lazim dilakukan
serta memecahkan masalah sesuai dengan bidang kerja Bisnis Daring dan Pemasaran
Menampilkan kinerja di bawah bimbingan dengan mutu dan kuantitas yang terukur sesuai dengan standar
kompetensi kerja
Menunjukkan keterampilan menalar, mengolah, dan menyaji secara efektif, kreatif, produktif, kritis, mandiri,
kolaboratif, komunikatif, dan solutif dalam ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang
dipelajarinya di sekolah, serta mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung
Menunjukkan keterampilan mempersepsi, kesiapan, meniru, membiasakan, gerak mahir, menjadikan gerak
alami dalam ranah konkret terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah, serta mampu
melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung
Kompetensi Dasar : - Menerapkan media promosi pemasaran
- Membuat media promosi untuk pemasaran
Indikator : - Memahami media promosi pemasaran
- Mengimplementasikan media promosi dalam pemasaran
Alokasi Waktu : 42 jam pelajaran (21 x pertemuan)

A. Tujuan Pembelajaran
- Peserta didik dapat memahami media promosi pemasaran
- Peserta didik dapat mengimplementasikan media promosi dalam pemasaran
Karakter peserta didik yang diharapkan:
- Bersahabat/komunikatif, disiplin, jujur, dan rasa ingin tahu
B. Materi Pembelajaran
Media promosi pemasaran
Pertemuan Ke-106 s.d. 126
1. Promosi (promotion) adalah usaha atau upaya untuk memajukan atau meningkatkan; misalnya untuk meningkatkan perdagangan atau
memajukan bidang usaha.
2. Tujuan utama promosi adalah menginformasikan, memengaruhi, dan membujuk, serta mengingatkan pelanggan sasaran tentang
perusahaan dan bauran pemasarannya.
3. Promotional mix adalah kombinasi strategi yang paling baik dari variabel-variabel periklanan, personal selling, dan alat-alat promosi
yang lain yang semuanya direncanakam untuk mencapai tujuan program penjualan.
4. Internet yang dipadukan dengan personal selling mampu meningkatkan angka penjualan, menambah pangsa pasar sebuah perusahaan.
Selain mengurangi pengguna tenaga penjualan, personal selling melalui internet dianggap efektif dan bernilai ganda. Personal selling di
internet dikemas dalam balutan situs web resmi perusahaan, menampilkan semua produk dan rincian harga.
C. Metode Pembelajaran
1. Pendekatan : Saintifik
2. Model : Inquiry learning (Pembelajaran inkuiri)
3. Metode : Ceramah, diskusi, dan inkuiri
D. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran
Pertemuan Ke-106 s.d. 126
Pendahuluan (30 Menit)
1. Guru mempersiapkan secara fisik dan psikis peserta didik untuk mengikuti pembelajaran dengan diawali berdoa, menanyakan kehadiran
peserta didik, kebersihan dan kerapian kelas, kesiapan buku tulis dan sumber belajar
2. Guru memberi motivasi dengan membimbing peserta didik memahami media promosi pemasaran
3. Guru mengingatkan kembali tentang konsep-konsep yang telah dipelajari oleh peserta didik yang berhubungan dengan materi baru yang
akan dipelajari
4. Guru melakukan apersepsi melalui tanya jawab mengenai media promosi pemasaran
5. Guru menyampaikan kompetensi dasar dan tujuan pembelajaran yang akan dicapai
6. Guru membimbing peserta didik melalui tanya jawab tentang manfaat proses pembelajaran

BDP 12 Produk Kreatif dan Kewirausahaan XI 37


7. Guru menjelaskan materi dan kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan peserta didik
Kegiatan Inti (1.830 Menit)
Mengamati:
1. Guru meminta peserta didik mencermati masalah sehari-hari yang berkaitan dengan media promosi pemasaran
2. Guru memberikan penjelasan singkat tentang media promosi pemasaran, sehingga menumbuhkan rasa ingin tahu peserta didik
3. Guru memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik dengan guru, lingkungan, dan sumber belajar
lainnya secara bersahabat/komunikatif, disiplin, jujur, dan rasa ingin tahu
4. Guru mengamati keterampilan peserta didik dalam mengamati
Menanya:
1. Guru memotivasi, mendorong kreativitas dalam bentuk bertanya, memberi gagasan yang menarik dan menantang untuk didalami
2. Guru membahas dan diskusi mempertanyakan tentang masalah sehari-hari yang berkaitan dengan media promosi pemasaran
Mengumpulkan Informasi:
1. Guru membimbing peserta didik untuk menggali informasi tentang masalah sehari-hari yang berkaitan dengan media promosi
pemasaran
2. Guru membimbing peserta didik untuk mencari informasi dan mendiskusikan jawaban atas pertanyaan yang sudah disusun dan
mengerjakan Latihan dan Kegiatan di buku Produk Kreatif dan Kewirausahaan XI dan mencari sumber belajar lain
3. Guru dapat menyediakan sumber belajar buku Produk Kreatif dan Kewirausahaan XI dan referensi lain
4. Guru dapat menjadi sumber belajar bagi peserta didik dengan memberikan konfirmasi atas jawaban siswa, atau menjelaskan jawaban
pertanyaan kelompok
5. Guru dapat menunjukkan sumber belajar lain yang dapat dijadikan referensi untuk menjawab pertanyaan
Mengasosiasi:
1. Guru membimbing peserta didik untuk menganalisis media promosi pemasaran dalam masalah sehari-hari
2. Guru membimbing peserta didik untuk mendiskusikan hubungan atas berbagai informasi yang sudah diperoleh sebelumnya
3. Guru bersama peserta didik bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan
Mengomunikasikan:
1. Menyajikan secara tertulis atau lisan hasil pembelajaran, apa yang telah dipelajari, keterampilan atau materi yang masih perlu
ditingkatkan, atau strategi atau konsep baru yang ditemukan berdasarkan apa yang dipelajari mengenai media promosi pemasaran
2. Memberikan tanggapan hasil presentasi meliputi tanya jawab untuk mengonfirmasi, sanggahan dan alasan, tambahan informasi, atau
melengkapi informasi ataupun tanggapan lainnya
3. Membuat rangkuman materi dari kegiatan pembelajaran yang telah dilakukan
Penutup (30 Menit)
1. Guru membimbing peserta didik menyimpulkan materi pembelajaran melalui tanya jawab klasikal dan mendorong peserta didik untuk
selalu bersyukur atas karunia Tuhan
2. Guru melakukan refleksi dengan peserta didik atas manfaat proses pembelajaran yang telah dilakukan
3. Guru memberikan umpan balik atas proses pembelajaran dan hasil telaah individu maupun kelompok
4. Guru melakukan tes tertulis dengan menggunakan Uji Kompetensi atau soal yang disusun guru sesuai tujuan pembelajaran
5. Guru dapat meminta peserta didik untuk meningkatkan pemahamannya tentang konsep, prinsip atau teori yang telah dipelajari dari
buku-buku pelajaran yang relevan atau sumber informasi lainnya
6. Guru merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran remidi, program pengayaan, layanan konseling, dan/atau
memberikan tugas, baik tugas individual maupun kelompok sesuai dengan hasil belajar peserta didik
7. Guru menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya
E. Alat, Media, dan Sumber Belajar
1. Alat : -
2. Media : - PowerPoint
3. Sumber belajar : - Buku paket
- Buku lain yang relevan
- Buku Produk Kreatif dan Kewirausahaan XI
F. Penilaian
1. Teknik/jenis : kuis, tugas individu/kelompok, unjuk kerja, dan portofolio
2. Bentuk instrumen : pertanyaan lisan, tes tertulis, dan pengamatan sikap
3. Pedoman penskoran :
Penilaian Sikap
Waktu
No. Aspek yang Dinilai Teknik Penilaian Instrumen Penilaian Keterangan
Penilaian
1. Bersahabat/komunikatif Pengamatan Proses Lembar pengamatan
2. Disiplin Pengamatan Proses Lembar pengamatan
3. Jujur Pengamatan Proses Lembar pengamatan
4. Rasa ingin tahu Pengamatan Proses Lembar pengamatan

Keterangan:
1. BT (Belum Tampak), jika sama sekali tidak menunjukkan usaha sungguh-sungguh dalam menyelesaikan tugas
2. MT (Mulai Tampak), jika menunjukkan sudah ada usaha sungguh-sungguh dalam menyelesaikan tugas tetapi masih sedikit dan
belum ajeg/konsisten
3. MB (Mulai Berkembang), jika menunjukkan ada usaha sungguh-sungguh dalam menyelesaikan tugas yang cukup sering dan mulai
ajeg/konsisten
4. MK (Membudaya), jika menunjukkan adanya usaha sungguh-sungguh dalam menyelesaikan tugas secara terus-menerus dan
ajeg/konsisten
Penilaian Hasil

BDP 12 Produk Kreatif dan Kewirausahaan XI 38


Indikator Pencapaian Teknik Bentuk
Instrumen
Kompetensi Penilaian Penilaian
1. Memahami media promosi Tes tertulis Uraian 1. Jelaskan definisi promosi menurut Fandy Tjiptono!
pemasaran 2. Apa yang dimaksud dengan promotional mix?
2. Mengimplementasikan 3. Sebutkan dua bentuk utama dari mass selling!
media promosi dalam pe- 4. Sebutkan faktor-faktor yang memengaruhi pelaksanaan promosi!
masaran 5. Apa yang dimaksud dengan link?

Mengetahui …………………………………
Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

________________________ ________________________
NIP. NIP.

BDP 12 Produk Kreatif dan Kewirausahaan XI 39