Anda di halaman 1dari 6

SEKOLAH : SMP NEGERI 2 BELOPA

MATA PELAJARAN : ILMU PENGETAHUAN ALAM


KELAS/SEMESTER : IX / GENAP
TAHUN PELAJARAN : 2018/2019

KOMPETENSI INTI
1. Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya
2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (toleransi, gotong royong), santun, percaya diri, dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan
sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya
3. Memahami dan menerapkan pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, TeknoLogi, seni,
budaya terkait fenomena dan kejadian tampak mata
4. Mengolah, menyaji dan menalar dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai, merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca,
menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori

KARAKTER YANG DIKEMBANGKAN : religius, jujur, disiplin, tanggungjawab,peduli,santun,percaya diri


PENILAIAN
MATERI INDIKATOR PENCAPAIAN Alokasi SUMBER
NO KOMPETENSI DASAR KEGIATAN PEMBELAJARAN TEKNIK BENTUK waktu
PEMBELAJARAN KOMPETENSI PENILAIAN INSTRUMEN CONTOH INSTRUMEN BELAJAR

1 3.6 Menerapkan Kemagnetan  Mengamati berbagai 3.6.1 Menjelaskan pengertian  Observasi Jurnal 10 jp Zubaidah
 Tes tertulis Pilihan Magnet berikut yang bekerja Sitti,
konsep kemagnetan,  Sifat magnet bentuk magnet dan 3.6.2 magnet. dkk.Buku
Ganda dengan memanfaatkan medan
induksi  Cara membuat berbagai produk Membedakan feromagnetik, magnet bumi adalah… Guru Ilmu
elektromagnetik, dan magnet yang memanfaatkan 3.6.3 paramagnetik, dan Pengetahuan
a. Magnet U
Alam
pemanfaatan medan  Kemagnetan elektromagnet atau diamagnetik. b. Magnet jarum SMP/MTs
magnet, termasuk bumi induksi elektromagnetik Menyebutkan contoh c. Magnet batang Kelas IX
dalam kehidupan  Induksi  Melakukan percobaan 3.6.4 feromagnetik, paramagnetik, d. Magnet ladam .2018.
Jakarta:
1
sehari-hari termasuk elektromagnetik untuk menyelidiki sifat- dan diamagnetik.  Penugasan Tugas Mengeerjakan soal “ayo kita Kementerian
individu selesaikan” hal 27 dan 36 Pendidikan
pergerakan/navigasi  Transformator sifat dan 3.6.5 Menjelaskan 3 cara dan
hewan untuk mencari  Produk teknologi pembuatan magnet membuat magnet.  Proyek Lembar Membuat generator sederhana Kebudayaan
makanan dan migrasi yang  Mengidentifikasi kutub- 3.6.6 Menjelaskan 3 cara Republik
proyek
Indonesia
4.6 memanfaatkan kutub kemagnetan bumi, menghilangkan sifat magnet.
Membuat karya kemagnetan sudut deklinasi, dan sudut 3.6.7 Menjelaskan teori
sederhana yang  Pergerakan inklinasi kemagnetan bumi. Zubaidah
Sitti, dkk. Ilmu
memanfaatkan prinsip navigasi hewan  Mengidentifikasi faktor- Menyebutkan contoh-contoh Pengetahuan
elektromagnet dan/ yang faktor yang 3.6.8 penerapan Gaya Lorentz Alam
atau induksi memanfaatkan mempengaruhi besar dalam kehidupan sehari- SMP/MTs
Kelas IX
elektromagnetik medan magnet gaya Lorentz dan hari. .Semester 2.
mengumpulkan informasi 3.6.9 Menjelaskan prinsip kerja 2018.
mengenai peristiwa contoh-contoh penerapan Jakarta:
Kementerian
induksi elektromagnetik 3.6.10 Gaya Lorentz dalam Pendidikan
dan transformator kehidupan sehari-hari. dan
melalui percobaan Menjelaskan prinsip induksi Kebudayaan
Republik
 Mengumpulkan informasi elektromagnetik. Indonesia
mengenai 3.6.11 Menyebutkan contoh-contoh
pergerakan/navigasi penerapan induksi
hewan yang elektromagnetik dalam
memanfaatkan kehidupan sehari-hari.
medan magnet bumi 3.6.12 Menjelaskan prinsip kerja
 Menerapkan prinsip contoh-contoh penerapan
elektromagnet atau induksi elektromagnetik
induksi elektromagnet dalam kehidupan sehari-
dalam karya 3.6.13 hari.
berupa produk teknologi Mengamati berbagai bentuk
sederhana 4.6.1 magnet dan berbagai produk
yang memanfaatkan
elektromagnet atau induksi
4.6.2 elektromagnetik
Melakukan percobaan untuk
menyelidiki sifat-sifat dan
2
pembuatan magnet
Membuat hasil karya yang
berdasarkan prinsip
kemagnetan
.

2 3.7 Bioteknologi dan  Mengamati berbagai 3.7.1 Menjelaskan prinsip dasar Sikap Sikap 8 jp Zubaidah
 Observasi  Jurnal Sitti,
Menerapkan konsep Produksi Pangan produk bioteknologi bioteknologi. Pengetahuan dkk.Buku
bioteknologi dan  Prinsip dasar konvensional misalnya 3.7.2 Menjelaskan perbedaan prinsip  Tes tulis Pengetahuan Pengetahuan Guru Ilmu
perannya dalam bioteknologi tempe, kecap, tape, dasar pengembangan  PG PG Pengetahuan
Semakin meningkatnya jumlah Alam
kehidupan manusia  Bioteknologi nata de coco, dll bioteknologi konvensional dan penduduk Indonesia, mendorong SMP/MTs
konvensional  Membedakan prinsip 3.7.3 modern. dikembangkannya bioteknologi untuk Kelas IX
4.7  Bioteknologi bioteknologi konvensional Mengidentifikasi penerapan memenuhi kebutuhan bahan pangan .2018.
dengan kualitas yang tinggi. Berikut Jakarta:
Membuat salah satu modern dan bioteknologi konvensional upaya yang dapat dikembangkan untuk Kementerian
produk bioteknologi  Penerapan modern dalam memenuhi kebutuhan menyelesaikan permasalahan Pendidikan
konvensional yang ada bioteknologi  Melakukan percobaan 3.7.4 pangan di kehidupan sehari tersebut, kecuali… dan
a. Pengembangan kloning Kebudayaan
di lingkungan sekitar dalam untuk membuat produk hari b. Pengembangan hewan Republik
reproduksi tumbuhan mendukung bioteknologi Mengidentifikasi sumber- transgenik Indonesia
dan hewan kelangsungan konvensional, misalnya 3.7.5 sumber agen bioteknologi dan c. Pengembangan protein sel
tunggal
hidup membuat tape, tempe, produk yang dihasilkan d. Pengembangan teknik Zubaidah
manusia atau Mengidentifikasi penerapan fermentasi makanan Sitti, dkk. Ilmu
yoghurt bioteknologi modern atau  Uraian Bioteknologi berkembang sangat Pengetahuan
pesat. Sebutkan lima bahan pangan Alam
 Mengumpulkan informasi 3.7.6 memenuhi kebutuhan pangan yang merupakan produk hasil SMP/MTs
tentang penerapan di kehidupan sehari hari bioteknologi yang dapat kamu Kelas IX
bioteknologi modern 3.7.7 Menjelaskan prinsip rekayasa temukan dalam kehidupan sehari- .Semester 1.
hari. 2018.
dalam mendukung genetik dan hasilnya produk.  Penugasan Tugas Menyelesaikan soal “ayo kita Jakarta:
kelangsungan hidup 3.7.8 Menjelaskan keuntungan dan individu selesaikan” hal. 79 Kementerian
manusia dan kerugian dari penerapan Pendidikan
Keterampilan Ketrampilan Proyek dan
mendiskusikan hasilnya bioteknologi dalam bidang  Proyek  Lembar Membuat produk bioteknologi. Kebudayaan
dengan teman pangan penilaian Republik
4.7.1 Membuat produk pangan Proyek Indonesia
dengan menggunakan
bioteknologi konvensional.
3
4.7.2 Menyajikan hasil produk pangan
dengan menggunakan
bioteknologi konvensional

3 3.8 Sifat Bahan  Mengamati model atom 3.8.1 Mendeskripsikan atom, ion dan Sikap Sikap 11 jp Zubaidah
 Observasi  Jurnal Sitti,
Menghubungkan  Atom, ion, dan serta berbagai macam molekul dkk.Buku
konsep partikel molekul bahan serat, karet, tanah 3.8.2 Menjelaskan macam-macam Pengetahuan Guru Ilmu
materi, (atom ion, dan  Sifat bahan liat, kaca/gelas, plastik, sifat bahan  Tes tulis Pengetahuan Pengetahuan
 PG Dua atom atau lebih yang bergabung Alam
molekul), struktur zat  Pemanfaatan dan logam 3.8.3 Mendeskripsikan pemanfaatan  Penugasa (melalui ikatan kimia), baik antara SMP/MTs
sederhana dengan bahan dalam  Mengidentifikasi bagian bahan dalam kehidupan n atom-atom yang sama maupun atom- Kelas IX
sifat bahan yang kehidupan bagian atom serta sifat- sehari-hari berdasarkan atom yang berbeda di sebut… .2018.
a. atom Jakarta:
digunakan dalam sehari-hari sifat fisik bahan serat, sifatnya. b. molekul Kementerian
kehidupan sehari-hari  Pengaruh karet, tanah liat, 3.8.4 Mendeskripsikan pengaruh c. larutan Pendidikan
serta dampak bahan kaca/gelas, plastik, dan sifat bahan terhadap d. campuran dan
 Uraian Iodin merupakan salah satu zat Kebudayaan
penggunaan bahan terhadap logam melalui kesehatan penyusun tubuh manusia. Jelaskan Republik
terhadap kesehatan kesehatan penyelidikan 4.8.1 Membuat laporan hasil apa fungsi zat tersebut bagi tubuh dan Indonesia
manusia  Mengidentifikasi penyelidikan tentang sifat dan dampak yang terjadi jika tubuh
kekurangan iodin
4.8 pemanfaatan bahan pemanfaatan bahan dalam Zubaidah
Menyajikan hasil dalam kehidupan sehari kehidupan sehari-hari.  Tugas Menyelesaikan soal halaman 118,125 Sitti, dkk. Ilmu
penyelidikan tentang hari serta pengaruh 4.8.2 Membuat karya sederhanan individu dan 135 Pengetahuan
Alam
sifat dan pemanfaatan bahan tertentu terhadap pemanfaatan sifat bahan Keterampilan Ketrampilan Proyek SMP/MTs
bahan dalam kesehatan manusia dalam kehidupan sehari-hari  Proyek  LO Melakukan penyelidikan tentang sifat Kelas IX
kehidupan sehari-hari  Menyajikan karya ide Proyek fisika dan kimia bahan dan .Semester 1.
pemanfaatannya dalam kehidupan 2018.
kreatif pemanfaatan sehari hari ( buku siswa hal 153-154) Jakarta:
bahan serat, karet, Kementerian
tanah liat, kaca/gelas,  Produk  LO Membuat bahan kerajinan sebagai Pendidikan
Produk pemanfaatan sifat bahan sederhana. dan
plastik, dan logam. Kebudayaan
Republik
Indonesia

4 3.9 Tanah dan  Mengamati berbagai 3.9.1 Mengidentifikasi sifat fisika, Sikap Sikap 8 jp Zubaidah
 Observasi  Jurnal Sitti,
4
Menghubungkan sifat Kehidupan tekstur, lapisan-lapisan dan kimia tanah, organisme Pengetahuan Pengetahuan Pengetahuan dkk.Buku
 Tes tulis  PG Sifat-sifat tanah berubah melalui Guru Ilmu
fisika dan kimia tanah,  Peranan tanah serta komponen- yang hidup dalam tanah, dan proses alam dan aktivitas manusia. Pengetahuan
organisme yang hidup untuk komponen tanah yang ada pentingnya tanah untuk Berdasarkan pernyataan berikut yang Alam
dalam tanah, dan keberlanjutan di lingkungan sekitar keberlanjutan kehidupan menunjukkan perubahan tanah karena SMP/MTs
proses alam adalah … Kelas IX
pentingnya tanah kehidupan  Melakukan percobaan 3.9.2 Mendeskripsikan peran a. Pengikisan nutrisi akibat hujan .2018.
untuk keberlanjutan  Peranan tentang peranan tanah organisme yangada di lebat Jakarta:
kehidupan organisme dalam bagi kehidupan permukaan dan dalam tanah. b. Banjir akibat pembangunan Kementerian
bendungan Pendidikan
4.9 tanah serta mengidentifikasi 3.9.3 Mengamati berbagai tekstur, c. Pembentukan gurun akibat dan
Menyajikan hasil  Proses peran organisme yang lapisan-lapisan serta penebangan pohon Kebudayaan
penyelidikan tentang pembentukan ada di permukaan dan komponen-komponen tanah d. Degradasi nutrisi tanah akibat Republik
penggunaan pestisida Indonesia
sifat-sifat tanah dan tanah dalam tanah yang ada di lingkungan sekitar  Uraian Lapisan tanah bagian bawah (dalam),
pentingnya tanah bagi  Komponen  Mengumpulkan informasi 3.9.4 Mengidentifikasi komponen ditemukan lebih sedikit organisme
kehidupan penyusun tanah mengenai proses penyusun tanah dan tingkat dibandingkan dengan tanah lapisan Zubaidah
atas. Menurut pendapatmu, mengapa Sitti, dkk. Ilmu
Hewan yang pembentukan kesuburan tanah hal itu terjadi?? Pengetahuan
mengandung tanah serta 3.9.5 Menjelaskan pentingnya tanah  Penugasan  Tugas Menyelesaikan “ayo,kita pikirkan” hal Alam
listrik mengidentifikasi untuk keberlanjutan kehidupan kelompok 170, “ayo,kita cari tahu” hal. 176 SMP/MTs
Kelas IX
komponen penyusun 4.9.1 Melakukan percobaan Keterampilan Ketrampilan .Semester 1.
tanah dan penyelidikan tentang sifat-sifat  Praktik  LO Menyelidiki peran tumbuhan dalam 2018.
tingkat kesuburan tanah tanah dan peranan tanah bagi Praktik mencegah erosi Jakarta:
 Proyek  LO Mengenal lapisan tanah yang baik Kementerian
melalui percobaan kehidupan. Proyek untuk kehidupan tumbuhan Pendidikan
 Membuat laporan hasil 4.9.2 Mengumpulkan informasi dan
penyelidikan tentang mengenai proses Kebudayaan
Republik
sifat-sifat pembentukan tanah Indonesia
dan pentingnya tanah 4.9.3 Membuat laporan hasil
bagi kehidupan dan penyelidikan tentang sifat-sifat
mendiskusikannya dengan dan pentingnya tanah bagi
teman kehidupan dan
mendiskusikannya dengan
teman

5 3.10 Proses dan Produk  Mengamati tayangan 3.10.1 Menjelaskan tentang teknologi Sikap Sikap 10 jp Zubaidah
 Observasi  Jurnal Sitti,
Menganalisis proses Teknologi Ramah penggunaan biogas, sel ramah lingkungan.
 Penilaian  Lo diri dkk.Buku
dan produk teknologi Lingkungan surya, mobil listrik, atau 3.10.2 Mendeskripsikan tentang produk- diri Guru Ilmu
5
ramah lingkungan  Teknologi ramah aplikasi teknologi ramah produk teknologi ramah (Penilaian diri Pengetahuan
lingkungan untuk keberlanjutan dilaksanakan Alam
untuk keberlanjutan lingkungan lingkungan yang lain sekali dalam SMP/MTs
kehidupan  Aplikasi teknologi  Mengumpulkan informasi kehidupan. satu semester) Kelas IX
4.10 ramah mengenai berbagai 3.10.3 Mengamati produk dan fungsi .2018.
teknologi ramah lingkungan Pengetahuan Pengetahuan Pilihan Ganda Jakarta:
Menyajikan karya lingkungan untuk teknologi ramah  Tes tulis  PG Teknologi penyediaan energi alternatif Kementerian
4.10.1 Mengumpulkan informasi
tentang proses dan keberlanjutan lingkungan serta dengan menggunakan sumber daya Pendidikan
mengenai proses dan produk dan
produk teknologi kehidupan aplikasinya teknologi ramah lingkungan yang
alam yang dapat diperbarui berupa
tumbuh-tumbuhan disebut … Kebudayaan
sederhana yang  Teknologi tidak  Menganalisis dampak ramah lingkungan. a. Biofuel Republik
ramah lingkungan ramah teknologi tidak ramah 4.10.2 Membuat laporan hasil karya b. Geotermal Indonesia
lingkungan lingkungan terhadap tentang proses dan produk c. Panel surya
d. Osmosis balik
lingkungan alam teknologi sederhana yang ramah  Uraian Biopori dapat dibuat di sekitar rumah Zubaidah
 Menyajikan karya tentang lingkungan dan mendiskusikanya kita. Jelaskan manfaat biopori bagi Sitti, dkk. Ilmu
proses dan produk dengan teman. lingkungan Pengetahuan
Alam
teknologi ramah  Penugasan Tugas Mengidentifikasi teknologi ramah SMP/MTs
lingkungan dan kelompok lingkungan yang ada di sekitar Kelas IX
mendiskusikannya dengan lingkungan .Semester 1.
Keterampilan 2018.
teman  Proyek  LO Mengenal potensi energi alternatif di Jakarta:
Proyek lingkungan sekitar Kementerian
Pendidikan
dan
Kebudayaan
Republik
Indonesia

Luwu, 7 Januai 2018


Mengetahui
Kepala SMP Negeri 2 Belopa Guru Mata Pelajaran

Drs. Ahsan Sahabuddin,M.M Armi, S.Si


NIP. 19641231 199412 018 NIP. 196212171987031013