MDAASO2doGradoMEMX PDF

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ESPAÑOL
A. E. Selecciona diversos textos informativos para conocer más sobre un tema.
2
¡Hola! Soy Mariana y como tú acabo de entrar a 2°. Las vacaciones

de verano las pasé muy bien, fui con mis papás y hermanos a una
hermosa playa de México; me sentí muy triste por la gran cantidad
de basura que hay, así que me puse a investigar cómo afecta la
contaminación a las personas y animales, para también aprender
cómo ayudar.
Lee la información que encontró Mariana.

Playas sucias
La basura de los mares y océanos es producida por el ser
humano. Ya sea de manera accidental o con intención, la
responsabilidad es completamente nuestra.
La contaminación en las playas es grave ya que además
de afectarnos a nosotros, muchas especies marinas están
siendo empujadas a la extinción.
Otra causa de la contaminación de las playas mexicanas es el drenaje que vierte
sus aguas negras directamente al mar.
Nadar en aguas insalubres implica poner en riesgo la salud, pues puede provocar
irritación en la piel, infecciones en oídos, ojos y aparato respiratorio, malestar esto-
macal y hasta diarrea por infecciones gastrointestinales.
Cada uno de nosotros debe cooperar para hacer la diferencia. Cuando visites el
mar, ten mucho cuidado con la basura que generas y evita dejarla sobre la arena
o el agua, también puedes ayudar recogiendo los desechos que encuentres en el
camino para dejar el espacio más limpio.
www.greenpeace.org/mexico/es/Campanas/Oceanos-y-costas/Que-amenaza-a-nuestros-oceanos/Turismo
-depredador/Playas-sucias/Texto adaptado con fines didácticos MEAD
Encierra la respuesta correcta.

1. ¿Qué tipo de texto es el que acabas de leer?
Cuento Leyenda Texto informativo
2. ¿Cuál es el problema que se plantea?
Contaminación Contaminación Contaminación
del aire de las playas por ruido
3. ¿Cuáles son los principales contaminantes de las playas?
Basura y aguas negras Humo de fábricas y autos Ruido excesivo
4. ¿En dónde puedes buscar más información sobre el tema?
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Localiza en el texto “Playas sucias” las palabras subrayadas y busca su
significado en el diccionario.
Palabras Significado
INTENCIÓN DIDÁCTICA: Identifiquen la información específica dentro de los textos informativos para elaborar un cartel.
Recorta las frases y pégalas para completar los carteles. Coloréalos.
¡EL PLANETA ESTÁ EN

BUSCO HABITANTES QUE: TUS MANOS!
Reciclen
¿Cómo puedes ayudarlo? Me
No cuiden
destruyan
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INTENCIÓN DIDÁCTICA: Reconozcan la posibilidad de formar palabras a través del uso del prefijo in y reflexionen sobre la ortografía de palabras que
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incluyen mp y mb.
Recorta de la parte inferior de la hoja los recuadros y pégalos para formar

nuevas palabras. Por medio de una línea, únelas con su significado.
audible 1. Tiene un error o defecto.
2. Hace las cosas más tarde de lo debido.

correcto
3. Que no se escucha.
permeable
4. No tiene la capacidad para hacer alguna
cosa.
capaz
5. No permite el paso del agua u otro líquido.

paciente
6. Persona a quien no le gusta esperar.
puntual
Completa cada oración con una de las palabras que formaste.

1. Mariana es _________________________, siempre llega tarde a clases.
2. José Luis es ________________________ de tomar algo que no le pertenece.
3. Mamá me compró un _________________________ para que no se moje mi ropa.
4. ¡No seas _________________________! Llegaremos pronto.
5. Hay sonidos que son __________________________ para los seres humanos.
im in im in im in
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INTENCIÓN DIDÁCTICA: Recuerden el orden alfabético, consoliden su conocimiento alfabético y reflexionen sobre la ortografía.
Colorea las letras del alfabeto y escribe en el recuadro su minúscula.
Escribe el nombre de los útiles escolares dentro de la mochila en orden

alfabético.
Borrador
Lápiz
Pluma
Cuaderno
Ábaco
Tijeras
Sacapuntas
Resistol
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INTENCIÓN DIDÁCTICA: Aprendan a usar la mayúscula en la escritura de nombres propios.
Completa cada frase y dibuja a quién se refiere.
Yo me llamo:
Mi maestra (o) se llama:
Mi mejor amiga (o) es:

¿Es
co cri
n bis
let te
ra c
ma ada
yú n
scu omb
la r
ini e
cia
l?
Escribe el nombre de tres niños y tres niñas de tu grupo.
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INTENCIÓN DIDÁCTICA: Reconozcan la importancia de tomar acuerdos para el buen funcionamiento de la biblioteca y reflexionen sobre 7
la necesidad de ponerlos por escrito.
Recorta de la parte inferior de la hoja las reglas para el uso de la biblioteca, y

pégalas en la imagen que corresponda.
Completa los datos en la credencial de lector, recórtala y pégala en cartón o

cartulina.
Evita introducir Coloca los

alimentos y bebidas. Guarda silencio.
libros en su lugar.
Mantén la biblioteca limpia y Devuelve los libros puntualmente.

ordenada.
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INTENCIÓN DIDÁCTICA: Consoliden su conocimiento alfabético a través de la identificación de palabras con escrituras muy semejantes.
Encierra la palabra que corresponde a la imagen.
Moro Martillo Pata
Toro Tornillo Plata
Cabello Papel Oveja
Caballo Pastel Abeja
Completa el crucigrama apoyándote en los dibujos.
2 3
5 7
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PROPÓSITO: Reflexiona sobre la escritura, contenido y tipo de lenguaje que suelen tener los instructivos y la forma en que deben interpretarse y
seguirse.
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Recorta y pega según corresponda.
Kazoo
• Un tubo de cartón de servilletas para 1. Decorar el tubo a su gusto.

cocina. 2. Hacer un agujero en el tubo, a unos
• Un cuadrado de papel celofán (10 X 10 6 centímetros de uno de los extremos.
cm). 3. Poner el trozo de celofán en el
• Una liga. extremo del tubo más próximo al
• Plumones o papel para decorar. agujero que acaba de hacer y
sujetar con la liga.
4. Hablar o cantar (no soplar) por el
KAZOO e
musical qu extremo del tubo que ha quedado
Instrumento na r
ra distorsio libre.
se utiliza pa
e la voz.
el timbre d
Elabora un instructivo.
Materiales Instrucciones
• 1.
• 2.
3.
•
4.
• 5.
Instrucciones Materiales Título
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INTENCIÓN DIDÁCTICA: Participen en la lectura y reelaboración de coplas y rimas infantiles y reconozcan algunas características esenciales de estos 10
textos.
Lee en voz alta las rondas infantiles y la copla, encierra las palabras que
riman.
Los pollitos La mona Jacinta

Los pollitos dicen,
pío, pío, pío, La mona Jacinta
cuando tienen hambre, se ha puesto una cinta.
cuando tienen frío. Se peina, se peina
y quiere ser reina.
Levántate, Filomena
La gallina busca Más la pobre mona,
y hazme el café sabroso;
el maíz y el trigo, no tiene corona.
échale a la cafetera
les da su comida
agua fresquita de pozo
y les presta abrigo. Un loro bandido
le vende un vestido,
Bajo sus dos alas un manto de plumas
acurrucaditos, y un collar de espuma.
hasta el otro día,
duermen los pollitos.
Ilumina con el mismo color las palabras que riman. Usa para cada rima
un color distinto.
Flor Periquito Manzana Color
Grillo Semana Zorrillo Solecito
Favor Poquito Mañana Cuchillo
Utiliza algunas de las palabras que coloreaste para completar las coplas.
Sol, ______________________,
Caliéntame un______________.
Hoy por la __________________ A las tres de la mañana,
y toda la ___________________. empecé a escuchar un __________,
andaba muy ocupado,
Ayer pasé por tu casa
afilando su _________________.
y me tiraste una ____________,
la próxima vez que pase,
¡Sin maceta por _____________!
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A. E. Lee anuncios publicitarios e identifica sus contenidos y características.
Observa los anuncios y contesta.
PANADERÍA
El trigal
Alberca ¡El dulce sabor del hogar!

Olímpica de la
UACJ
1. ¿Qué observas en cada anuncio?
2. ¿Cuál anuncio ofrece un producto?________________________________________________
3. ¿Cuál de los dos llama más tu atención?_____________________________________________

4. ¿Por qué?_________________________________________________________________________
Completa los anuncios.
Cuidadora de gatos
_______________________________
(Nombre del producto)
¿Vas a salir de la ______________________,
y no tienes quien cuide a tu ___________?
¡Mi casa es su casa!
__________________________________ Comunícate al tel. ________________
__________________________________
(Frase persuasiva)
__________________________________
(Lugar de venta)
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A. E. Recomienda materiales de lectura de su preferencia.
Observa las portadas de los cuentos y contesta.
1. Escribe el nombre de los cuentos que ya conoces.________________________________________

________________________________________________________________________________________
2. ¿Cuál no conoces y te gustaría leer? ______________________________________________________
3. ¿De qué crees que trata? _______________________________________________________________

________________________________________________________________________________________
Elige el cuento que más te gusta para que lo recomiendes a tus compañeros.
Escribe las razones por las cuales lo

Dibuja el cuento que elegiste para recomiendas.
compartir.
___________________________________
___________________________________
___________________________________
___________________________________
___________________________________
___________________________________
___________________________________
___________________________________
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MATEMÁTICAS 13
A. E. Estima, compara y ordena eventos usando unidades convencionales de tiempo: día, semana, mes y año.
Ordena del uno al tres las siguientes imágenes de lo que dura menos
tiempo a lo que dura más tiempo.
Observa el siguiente calendario y realiza lo que se te pide.
Encierra con color verde el mes en el que estamos.
Encierra todos los días que caen en lunes del mes de octubre.
Encierra con color rojo el mes en que cumples años.
¿Cuántos meses hay entre septiembre y diciembre?
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A. E. Calcula mentalmente sumas y restas de números de dos cifras, dobles de números de dos cifras y mitades de números pares menores que 100. 14
Escribe dentro de las manzanas la respuesta correcta de las sumas y restas.
22 33 =
55 25 =
75 24
= 68 32 =
Escribe el doble de las cantidades en el círculo vacío de cada una de las
mariposas.
25 40 35
Une con líneas de colores cada número con la cantidad exacta para llegar a
100. Fijate en el ejemplo.
45 15 75 40
85 90 60 35
55 10 25 65 60
100
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CONTENIDO. Utilizar regularidades para localizar números en el tablero de 100.
Completa la tabla, escribiendo los números que faltan.
1 3 5 7 9
11 13 15 17 19
21 23 25 27 29
31 33 35 37 39
41 43 45 47 49
51 53 55 57 59
61 63 65 67 69
71 73 75 77 79
81 83 85 87 89
91 93 95 97 99
¿Cómo hiciste para llenar la tabla?
Coméntalo con tus compañeros.
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A. E. Recolecta, registra y lee datos en tablas
Escribe el sabor de tu helado favorito.
Pregunta a tus compañeros qué helado les gusta más y regístralo en la

siguiente tabla.
Cantidad de alum-
Sabor Registro
nos
Chocolate
Vainilla
Fresa
Limón
Contesta las siguientes preguntas tomando en cuenta las respuestas de

tus compañeros.
a. ¿Qué sabor de helado gusta más a tus
compañeros?
b. ¿Qué sabor de helado gusta menos a tus

compañeros?
c. ¿Para qué sirve registrar los sabores en una

tabla como la anterior?
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A. E. Resuelve problemas de multiplicación con números naturales menores que 10. CONTENIDO. Resolver problemas que implican sumas
de sumando iguales, con apoyo de material gráfico.
Ayuda a las ranas a llegar a la última piedra escribiendo los números

que faltan en las piedras del camino.
2
8
3
12
¿Alguna vez has visto a una rana?
¿Cómo hiciste para saber qué números

iban en las piedras?
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CONTENIDO. Resuelve problemas que implican calcular la cantidad total de elementos, en arreglos rectangulares.
Colorea el siguiente rompecabezas.
el
iezas tiene ¿Cómo le hiciste para saber?
¿Cuántas p
ezas?
rompecab
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A. E. Construye y describe figuras y cuerpos geométricos.
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Recorta y pega las figuras sobre la descripción que le corresponde a
cada una.
Tengo dos lados

Tengo 5 lados iguales. rectos y dos lados
curvos.
Tengo 3 lados Tengo un lado recto

desiguales. y un lado curvo.
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A. E. Estima, compara y ordena longitudes y distancias.
Responde las siguientes preguntas con ayuda de los perritos.

3
¿Qué número tiene el perrito que se

encuentra más cerca del hueso?
¿Qué número tiene el perrito que se

encuentra más lejos del hueso?
Recorta las reglas que se encuentran al final de la hoja y mide la distancia

que hay entre cada perrito y el hueso. Luego registra el número de reglas
que utilizaste para medir cada distancia.
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A. E. Construye y describe figuras y cuerpos geométricos.
Arma el cuerpo geométrico que en la parte del final de la hoja aparece y

contesta las siguientes preguntas.
¿Cuántos vértices
¿Cuántas caras tiene?
tiene?
¿Qué forma tienen

sus caras?
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CONOCIMIENTO DE MEDIO 22
A. E. Clasifica objetos, animales y plantas por su tamaño.
Crecemos y cambiamos
Observa los dibujos y marca con una los cambios que distingas de un
niño a otro.
Cara
Estatura
Cabello
diente
Observa tu cara en un espejo y anota los cambios que has tenido.
Dibújate aquí
Ahora que estoy en segundo
grado, mi estatura es ___________
y mi cara es _________________, el
cabello ha _________________ y
ahora mis dientes son
____________________.
Recorta las tarjetas y pega los perritos en tu cuaderno del más grande al más
pequeño.
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¿Cómo cambiamos con el tiempo?
Colorea, ordena y escribe el número del 1 al 4 según las etapas del ciclo
de vida de los seres vivos.
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A. E. Identifica que todos los niños tienen derecho a la salud, el descanso y el juego.
Cuidemos nuestro cuerpo

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Recorta de la parte inferior de la hoja las palabras.
Pégalas en el enunciado que corresponda.
Despúes encuéntralas en la sopa de letras.
1. Para crecer sano y fuerte debo comer y .
2. Acción que se realiza diario para mantener limpio el cuerpo: .
3. Para mantenerme activo y saludable debo practicar .
4. Me lavo los después de cada comida.
5. Es importante 8 horas diarias para que mi cuerpo descanse.
6. Que me lleven con el doctor cuando me siento enfermo, es tener el derecho
a la .
7. Las ayudan a prevenir enfermedades.
8. En ella se anotan las vacunas que te han aplicado desde que naciste .
9. Evito tener enfermedades lavando mis frecuentemente.
10. Me pongo limpia todos los días.
b m q g t d i e n t e s y f u
a l b y p e ñ t a w t g b r d
ñ j n j i r a y z q ñ e c u v
a a m m a n o s c f k r b t n
r s c l t z s u v g h o a a d
s w f ñ b x d o n h j p e s o
e l r f m y h p m j a a i m r
c a r t i l l a k k s s o r m
d o t j d b j q l l d r u t i
c p a w s v k ñ n ñ t w p g r
h ñ d q h d e p o r t e f s w
v a c u n a s s q o o z t a s
g f s e ñ m e d a p s a l u d
k s q n w j r g e a r ñ d q b
v e r d u r a s r s m d a d m
frutas cartilla salud manos ropa verduras
deporte dormir vacunas bañarse dientes
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A. E. Reconoce los órganos de los sentidos, su función, y practica acciones para su cuidado.
¿Cómo son las cosas a mi alrededor?

Relaciona con una línea con la imagen que corresponde.
Escribe dos acciones que haces para cuidar algunos de tus sentidos.
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PROPÓSITO. Reconoce los órganos de los sentidos de la vista y el tacto, así como su relevancia para tener información del ambiente y acciones para su cuidado.
Puedo ver…
Recorta y pega dentro de los círculos 4 imágenes en las que uses el sentido
de la vista.
Colorea los dibujos donde usas el sentido del tacto.
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Cuido mi vista y mi tacto
Lee las frases que se encuentran en la parte inferior, recórtalas y pégalas
en el sentido que protegen.
Vista Tacto
No observar de manera directa Evitar usar anillos y pulseras

el Sol. demasiado ajustados.
Tener cuidado con la electricidad No exponerse mucho tiempo al

y el fuego Sol.
Leer y escribir en lugares No tocarse los ojos con las

iluminados. manos sucias.
Asearse con agua y con jabón Evitar tener contacto con

para evitar infecciones. líquidos peligrosos.
Ver la televisión a distancia Acudir con un especialista una

moderada vez al año, para realizar un
examen de tus ojos.
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A. E. Describe costumbres, tradiciones, celebraciones y conmemoraciones del lugar donde vive y como ha cambiado con el paso del tiempo.
Historias de familia
Observa las imágenes de tradiciones y costumbres, colorea las que celebran en
tu familia.
Escribe qué tradición o costumbre te gusta más que celebren en tu familia y descri-
be cómo participas.
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Una costumbre muy familiar 29
Colorea, recorta y pega en el esquema los dibujos que correspondan.
Celebramos en…
Nos reunimos con…

Mi mamá prepara rica…
¿Cómo celebra mi familia

la Independencia?
Hacemos una…
¡Fiesta!
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A. E. Describe cambios en la naturaleza a partir de lo que observa en el día y la noche y durante el año.
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¿Qué observamos durante el día y la noche?
Contesta lo siguiente:
¿Cómo sabes que es de día?
¿Cómo sabes que es de noche?
¿Qué hay en el cielo cuando es de día?
¿Y de noche?
Escribe el nombre del astro que observas en cada imagen.
Relaciona con una línea las actividades según el momento del día en que
se realizan.
jugar
cenar
mañana
hacer tarea
desayunar
tarde
ver televisión
bañarse
lavarse los dientes
noche
dormir
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A. E. Identifica que todos los niños tienen derecho a la salud, el descanso y el juego.
Colorea, recorta y pega las imágenes en un cartoncillo y juega al memorama.
Estos son mis derechos
Tengo derecho a Tengo derecho a Tengo derecho a Tengo derecho a

la salud y recibir disfrutar de los
un nombre y una una alimentación
atención médica
nacionalidad. adecuada. juegos.
gratuita.
NOMBRE ALIMENTACION JUGAR
SALUD
Tengo derecho a Tengo derecho a Tengo derecho a Tengo derecho a

una vivienda la comprensión y la igualdad, sin
recibir edu-
el amor por parte distinción de
digna. cación de cali-
de mis padres y raza, credo o
dad y gratuita. nacionalidad.
VIVIENDA la sociedad.
EDUCACION AMOR IGUALDAD
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Material Didáctico
SEGUNDO GRADO
https://educacionprimaria.mx/
MATERIAL DIDÁCTICO DE APOYO
A LA EVALUACIÓN FORMATIVA 1
https://educacionprimaria.mx/ 2° GRADO
ESPAÑOL ZONA NORTE
Zona Norte
NOMBRE DEL ALUMNO: ____________________________________________________________
APRENDIZAJE ESPERADO: • Identifica las características generales de los textos expositivos.
¿Cómo preparo mi exposición?

- Sigue los pasos para que puedas
preparar tu exposición, colorea. - Recorta las características que
debe tener tu texto de la
1.- Busca el tema. exposición y pégalas en el
tendedero.
Características de textos expositivos
2.- Investiga
Información.
3.- Escribe lo que dirás.
4.- Listo para hablar

frente a tus compañeros.
MATERIAL DIDÁCTICO DE APOYO 2
A LA EVALUACIÓN FORMATIVA
ESPAÑOL
APRENDIZAJE ESPERADO: • Localiza información específica en fuentes consultadas.
- Con ayuda de un adulto investiga en libros, revistas y periódicos

sobre lo que te indican las imágenes, escribe o pega lo que te
ayude. Puedes exponer sobre alguno de estos temas.
Pega aquí la parte superior de una noticia y contesta Pega aquí una receta
Título de la noticia
¿Qué paso? ¿Dónde paso?
¿Cómo pasó?
Yo opino que…
Describe y colorea lo que observas en la siguiente silueta.
¿Qué es? _________________________________

¿Qué come? _____________________________
¿Dónde vive?_____________________________
¿Qué hace? ______________________________
¿Te gusta? ___________________
¿Por qué? _______________________________
3
ESPAÑOL
APRENDIZAJE ESPERADO: • Adapta el lenguaje oral para ser escrito.
¿Qué escribió?
- Observa la imagen y coméntala con tus compañeros y maestra o
maestro, luego escribe dentro del globo lo que crees que está
diciendo la jirafa.
- Escribe lo que crees que está diciendo el caracol, observa su cara.

ESPAÑOL
APRENDIZAJE ESPERADO: • Consulta diccionarios para resolver dudas ortográficas.
Busco en el diccionario
- Une con tu lápiz los puntos y colorea las letras.
- Busca en el diccionario una palabra que empiece con cada letra

del abecedario y escríbela.
A ______________ B _____________ C _____________ D ______________
E ______________ F _____________ G _____________ H ______________
I _______________ J _____________ K _____________ L ______________
M ______________ N ______________ Ñ _____________ O ______________
P ______________ Q ______________ R _____________ S _______________
T _______________ U ______________ V _____________ X _______________
Y _______________ Z ______________
- Escoge con ayuda de tu maestro o maestra y tus compañeros

palabras para buscar en el diccionario escribe su definición.
ESPAÑOL
APRENDIZAJE ESPERADO: • Interpreta el contenido de una fábula.
La fábula
Recuerda que las fábulas son relatos cortos y falsos, que transmiten una
enseñanza a la que se llama moraleja, los personajes son animales, objetos
o elementos naturales que actúan, hablan y piensan como humanos.
Todas las fábulas tienen inicio, nudo (desarrollo) y desenlace o fin.

-De acuerdo con el título y las imágenes, escribe una fábula.
Las liebres y los leones
_____________________________________
_____________________________________
_____________________________________
_____________________________________
_____________________________________
_____________________________________
_____________________________________
_____________________________________
_____________________________________
_____________________________________
_____________________________________
_____________________________________
_____________________________________
_____________________________________
_____________________________________
_____________________________________
_____________________________________
_____________________________________
_____________________________________
ESPAÑOL
APRENDIZAJE ESPERADO: • Identifica la secuencia de acciones y personajes principales en una fábula.
Mi fábula
- Crea tu propia fábula, antes de hacerlo, responde las siguientes
preguntas.
¿Qué mensaje o enseñanza quieres
dar con tu fábula? _______________
__________________________________
¿Quiénes serán tus personajes?

(recuerda que generalmente son
animales).
_________________________________________________
_________________________________________________
¿Qué problema tendrán que

resolver los personajes?
__________________________
__________________________
¿Cómo termina tu fábula?
______________________________
______________________________
¿Qué título le pondrás? _______________________

Escríbela_________________________________________
________________________________________________
________________________________________________
_______________________________________________
MATEMÁTICAS ZONA NORTE
Zona Norte

APRENDIZAJE ESPERADO: • Determina la cardinalidad de colecciones numerosas representadas gráficamente.
Mi colección de juguetes
- Observa los juguetes y colorea en la gráfica un cuadro por cada
juguete que encuentres, escribe el número.
Número
- ¿Cuántos juguetes de cada uno hay en la colección? _____________

_________________________________________________________________
MATEMÁTICAS
APRENDIZAJE ESPERADO: • Identificación de las características de hasta tres cifras que forman un número para compararlo con otros números.
Números de tres cifras

Los números de tres cifras se pueden descomponer en:
Az
Az.- Azul
Unidades
R R.- Rojo
Decenas
Am Am.- Amarillo
Centenas
- Colorea las fichas y escribe cuánto tiene cada niño.

R Az R Az Az Az Az Az Az
Az
Am Am R R
R
Az Am
Am
Am Az
Az
Am R
R
Am Az
Ana Am
Angel R R
Am Az Pedro
- Dibuja y colorea las fichas según su número.
316 425 505

2° GRADO
MATEMÁTICAS
APRENDIZAJE ESPERADO: • Elaboración de estrategias para facilitar el conteo de una colección numerosa (hacer agrupamientos de 10 en 10 o de 20
en 20).
Contamos de 10 en 10 y de 20 en 20
- Cuenta de 10 en 10 ó 20 en 20 según se empiece y escribe el
nombre del payaso que tenga el número mayor.
Nombre del payaso ganador:

__________________
10 20 20 10
Miguel Axel Diego Victor

MATEMÁTICAS
APRENDIZAJE ESPERADO: • Resolución de problemas que involucren distintos significados de la adición y la sustracción (avanzar, comparar o
retroceder).
Sumamos y restamos
- Resuelve las restas. Une con líneas de colores cada nido con el
pajarito que tiene en su pico la respuesta correcta.
331 125
334 430
467
321
231
- Dibuja el camino empezando por el 2 para terminar en el 200

sumando de 2 en 2.
MATEMÁTICAS
APRENDIZAJE ESPERADO: • Resolución de problemas que involucren sumas iteradas o repartos mediante procedimientos diversos.
Sumas iteradas
Este es un
ejemplo
de suma
iterada
Hay 3 filas de pastelitos, cada fila tiene 2 pastelitos.

Es decir: 2+2+2=6 Se lee: 3 veces 2 = 6 en total hay 6 pastelitos.
- Ahora resuelve los siguientes ejercicios, lee muy bien y completa.
Hay ______ canastas con flores, cada canasta tiene _____ flores.
______ + ______+______+______+ ______+______= _____
Se lee _____________________________________________________________
En total hay _________ flores.
Hay ______ copas con bolas de nieve, cada copa tiene _____ bolas de
nieve. ______ + _______+_______+_______=______
Se lee _____________________________________________________________
En total hay ________ bolas de nieve
EXPLORACIÓN DE LA NATURALEZA Y LA SOCIEDAD ZONA NORTE
Zona Norte

APRENDIZAJE ESPERADO: • Describe cambios físicos de su persona y los relaciona con el proceso de desarrollo de los seres humanos.
Me desarrollo
A lo largo de la vida los seres humanos experimentamos
cambios en nuestro cuerpo y en nuestra forma de ser.
- Completa el siguiente esquema recortando y pegando las palabras

que se necesitan.
¿En qué etapa te encuentras

actualmente? _________________
INFANCIA
ANCIANIDAD
JUVENTUD
ADULTEZ
ETAPAS DEL
NIÑEZ DESARROLLO
HUMANO
EXPLORACIÓN DE LA NATURALEZA Y LA SOCIEDAD
APRENDIZAJE ESPERADO: • Compara sus características físicas con las de sus hermanos, padres y abuelos para reconocer cuáles son heredadas.
Mi familia y yo
- Completa los siguientes cuadros con información tuya y de tu
Familia.
Mi fotografía
Físicamente me
parezco a mi familia
en:
Son tres cosas de mi

carácter en las que me
parezco a mi…
_______________________
Completa:
Amo a mi familia porque…________________________________________
_________________________________________________________________
________________________________________________________________
APRENDIZAJE ESPERADO: • Explica que sus sentidos le permiten relacionarse con su alrededor y practica acciones para cuidarlos.
Cuido mis sentidos

- Recorta y pega para completar el siguiente cuadro sinóptico.
Los sentidos

son
    
Pegar aquí Pegar aquí Pegar aquí Pegar aquí Pegar aquí
vista oído olfato gusto tacto
Así los cuido
    
APRENDIZAJE ESPERADO: • Identifica cómo y por qué se celebra la defensa del Castillo de Chapultepec y valora su importancia para los mexicanos.
Los Niños Héroes de Chapultepec

- Recorta a Los Niños Héroes y pégalos en donde está su nombre.
Francisco Márquez
Juan Escutia Juan de la Barrera Agustín Melgar
El 13 de Septiembre
Atacaron el Castillo de Fernando
Vicente Suárez de 1847, los Chapultepec, donde se Montes de Oca
invasores
encontraba ubicado el
comandados por el
Colegio Militar
General Winfield
Scott
Por eso los mexicanos El Coronel Santiago

los recordamos cada Xicoténcatl al mando de
año y hacemos honores 800 hombres, incluyendo
y escenificamos los a los jóvenes cadetes
hechos. del colegio, con gran
valentía defendieron la
Patria Mexicana.
FORMACIÓN CÍVICA Y ÉTICA ZONA NORTE
Zona Norte

APRENDIZAJE ESPERADO: • Distingue cambios personales que se han presentado durante sus años de vida.
Estoy creciendo
- Recorta las líneas punteadas, pégalo en tu cuaderno
únicamente del centro y escribe los cambios ocurridos. Escribe en
los círculos los números del 1 al 6 según se presentan los cambios.
-
Estoy cambiando
17
FORMACIÓN CÍVICA Y ÉTICA Zona Norte
ZONA NORTE
APRENDIZAJE ESPERADO: • Reconoce la importancia de pertenecer a una familia con características culturales propias, valiosas como las de otras
Familias.
Mi familia
- Pega en el árbol según corresponda, fotografías o dibujos de tus
familiares, escribe las cualidades de cada uno de ellos y colorea.
Escribe lo importante que es para ti tu familia ______________________
___________________________________________________________________
_____________
FORMACIÓN CÍVICA Y ÉTICA
APRENDIZAJE ESPERADO: • Cuida su alimentación para preservar la salud, prevenir enfermedades y riesgos, y contribuye a la creación de entornos
seguros y saludables.
Cuido mi salud
Colorea.
A tu corazón le encantan los alimentos del
Plato del Bien Comer, combínalos con
ejercicio, cada día corre, camina y salta.
- Dibuja en cada parte lo que se te pide
APRENDIZAJE ESPERADO: • Identifica y valora las características físicas de las personas que le rodean.
Todos somos iguales pero diferentes

- Lee junto con un adulto la siguiente poesía y contesta.
Escribe lo que tú y el adulto

entendieron de la poesía.
__________________________________
__________________________________
__________________________________
__________________________________
__________________________________
__________________________________
__________________________________
Adaptación de
__________________________________
MTPZN
-Colorea.
Material Didáctico
Septiembre - Octubre
Mesa Técnica De Chuihuahua
http://educacionprimaria.mx/
&
http.//materialeducativo.org/
NOMBRE DEL ALUMNA (O): __________________________________ GRUPO: ________

ESCUELA: ____________________________________________________________________
SEPT. – OCT. 2° GRADO
ESPAÑOL
Zona Norte
NOMBRE DEL ALUMNO:__________________________________________________________________

APRENDIZAJE ESPERADO. Identifica las características generales de los textos expositivos
Ampliar información acerca de un tema

JE ESPERADO: Establece criterios de clasificación al organizar información de diversas fuentes.
¿Cómo son las abejas? ____________________________________________

Las abejas
Las abejas son insectos de cuatro alas que se alimentan de

las flores, tienen sus patas traseras más largas, el cuerpo
cubierto.de.pelos.y.tienen.un.aguijón.
Viven en los troncos de los árboles, en colmenas con
panales. Las abejas melíferas; las que hacen miel, viven
juntas, cuando hay muchas abejas juntas se dice que hay
un enjambre de abejas. Se alimentan del néctar líquido
dulce como zumito, y del polen. Los zánganos son como los
papás hacen que la abeja reina tenga muchas abejitas,
comen muchísima miel. La abeja obrera recoge el néctar y
poliniza las flores, hacen la comida a la abeja reina y a sus
hijos pequeños, limpian y protegen la colmena, fabrican los
paneles de cera y protegen la colmena.
La abeja reina es la mamá de todos, sólo hay una en cada
colmena, es la más grande, pone muchos huevecillos
cada día, no produce miel ni cera, es la que más.vive.
Pican con el aguijón, sólo las hembras lo tienen, la
picadura duele, tiene veneno. Si no las molestas no te
pican.
Adaptación M.T.P.
¿Qué significa melíferas? ___________________________________________

____________________________________________________________________
APRENDIZAJE ESPERADO. Localiza información específica en fuentes consultadas.
¿De cuáles fuentes puedes obtener más información acerca de las

abejas?, enciérralos.
Revistas
Derechos reservados GOB. EDO. DE CHIHUAHUA. SEECH. MTP. Ponemos a su disposición la página http//primarias.cetechihuahua.gob.mx
SEPT. – OCT. 2° GRADO 2
ESPAÑOL
Forma las oraciones…

- Ordena las palabras para formar cada oración.
una viven Las colmena. en abejas
_________________________________________________________________
néctar. obrera La recolecta el abeja
_________________________________________________________________
las fabrican con miel La flores. el la néctar de
_________________________________________________________________
alimento un sano. La es miel
_________________________________________________________________
APRENDIZAJE ESPERADO. Adapta el lenguaje oral para ser escrito.
Al investigar un tema de tu elección, comparte información y

escribe pequeños textos expositivos para que los publiques en el
periódico escolar.
¿Cuál tema te gustaría escoger? ____________________ - Haz un dibujo
sobre tu tema.
____________________________________________________
Plantea preguntas que te guíen para buscar
información. Recuerda usar estos signos ¿?
¿Qué preguntas plantearás?
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
¿Para qué te sirve hacer preguntas al buscar
información? _____________________________________
____________________________________________________
ESPAÑOL
APRENDIZAJE ESPERADO. Interpreta el contenido de una fábula. Identifica la secuencia de acciones y personajes principales de una fábula.
Leer y escribir fábulas

Las cigarras emiten un chirrido parecido a un _______________________
que resulta molesto para las personas, y las hormigas dejan un rastro
cuando…__________________________________________________________
____________________________________________________________________
- Después de leer la fábula “La Cigarra y la hormiga”, (Libro de
Lecturas p. 30, une con líneas la ilustración con el contenido.
Se acordó de su vecina la hormiga y fue a
verla para pedirle comida y ella le
respondió: Crees que te voy a dar lo que
tanto esfuerzo me costó, eres una
holgazana, te pasaste el verano cantando,
mientras yo trabajaba.
“Pues ahora que yo como, baila tú que te
creías tan lista”.
Era verano la cigarra estaba feliz sin

preocuparse, se pasó meses cantando,
sin pensar que en el invierno no
encontraría comida fácilmente.
Veía que la tonta hormiga no

paraba de trabajar, iba siempre
cargada de comida para su
hormiguero. Pasaron los días y llegó
el invierno, la cigarra buscó
deseperadamente comida, pero
no quedaba nada, tenía mucha
hambre y frío.
Moraleja: No pases tu tiempo dedicado solo al placer. Trabaja y guarda de tu cosecha

para los momentos de escasez. Pero no seas tan poco generoso como la hormiga,
compartir las cosas da mucho gusto.
SEPT. – OCT. 2016 - 2017 2° GRADO 4
ESPAÑOL
APRENDIZAJE ESPERADO. Comprende la función de la moraleja.
oraleja.
¿Qué hicieron los personajes?
- De la fábula “La Hormiga y la cigarra”,
contesta lo siguiente, encierra la respuesta.
En verano, ¿qué hace la cigarra?

Flojea Labora Ayuda
La hormiga, ¿qué hace en verano?

Descansa Holgazanea Trabaja
¿Cómo tenía la despensa de su casa la cigarra?

Llena Vacía Inundada
¿Cómo tenía la despensa la hormiga?

Surtida Desocupada Vacía
¿Qué le pidió la cigarra a la hormiga?

Regalos Comida Dinero
En invierno, ¿los días son fríos o cálidos? __________________________ y

en verano, ¿cómo son los días? ___________________________________
Moraleja:
¿Por qué el autor de la fábula nos dice que: “No debemos ser
holgazanes como la cigarra”?______________________________________
Pero tampoco debemos burlarnos de las personas que son como la

hormiga, ¿por qué? _____________________________________________
________________________________________________________________
SEPT. – OCT. 2º. GRADO 5
ESPAÑOL
APRENDIZAJE ESPERADO. Selecciona palabras o frases adjetivas para elaborar descripciones.
Elaborar un juego de mesa con descripciones

e ilustraciones
- Juega al memorama.
1º Colorea los objetos. 2º Recorta las tarjetas y pégalas en cartulina. Subraya los
adjetivos. (Tu puedes realizar más tarjetas).
3º Voltéalas al reverso y juega con tus compañeros.
Por turnos, junten pares de tarjetas de acuerdo al dibujo y su descripción.
La carretilla, Es una barra

pequeño dentada
vehículo de una llamado rastrillo
sola rueda, para se usa para
ser empujado recoger hojas o
por una sola aflojar el suelo.
persona, se usa Es básica y
para transportar necesaria.
carga.
Carro resistente
y ligero, de
El martillo se usa Llave inglesa,
carga manual Sierra de mano
para golpear o herramienta
en forma de L de hoja ancha,
se usa para clavar una manual muy
se usa para
trasladar objetos hacer cortes, es pieza, hace más provechosa, se
pesados. ligero el trabajo usa para aflojar
útil para los
que necesita o ajustar tuercas
carpinteros.
mayor esfuerzo. y tornillos.
ESPAÑOL
TEMA DE REFLEXIÓN. Correspondencia entre escritura y oralidad.
Los sustantivos
- Con líneas, une el sustantivo con el dibujo que le corresponde.
manzana
flores
plátanos
hoja
casa
vasos
peces
frasco
Adjetivos
Describe cómo son: los objetos,animales, plantas o personas.
_________________________ ______________________
________________________ ______________________
ESPAÑOL
TEMA DE REFLEXIÓN. Correspondencia entre escritura y oralidad.
El sujeto
- De los dibujos que se muestran, escoge el sujeto que completa
cada oración, escríbelo.
La ____________________ es de madera.
Los ____________________corren por el campo.
Todos los días se usa la _______________________.
La _________________ está colgada en la pared.
La ____________________________encarga tarea.
Mis ___________________________ son de colores.
- De las oraciones anteriores:

Escribe la oración más larga.
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
Escribe la oración más corta.

________________________________________________________________
ESPAÑOL
TEMA DE REFLEXIÓN. Valor sonoro convencional.
Los verbos
- Observa los dibujos y escribe que acción esta realizando cada uno.
Rosa ________________________ la ropa entes de acostarse.

.
Ayer, Paola _____________________ la cuerda.
Dora lava y __________________________ la ropa.
Todos los días, Martín ____________________ los trastes.
Ramiro está_____________________ el periódico.
Y tú, ¿qué estas haciendo en este momento? _____________________

_______________________________________________________________
ESPAÑOL
TEMA DE REFLEXIÓN. Correspondencia grafofonética.
Cambia letras
- Cambia una letra para formar otra palabra.
barbaro - barb____ro castilla - castill____
casita - ____asita elefante - ele____ante
deporte - ____porte ganadería - ____anadería
banqueta - banquet____ solidario - solidari____
TEMA DE REFLEXIÓN. Escritura convencional de palabras.
Palabras con v, b, ll, rr, h

- En cada par de palabra, subraya la que está escrita en forma
correcta.
bentana baril
ventana barril
sillón igos
siyón higos
vaquero
rregadera
baquero
regadera
MATEMÁTICAS
Zona Norte
APRENDIZAJE ESPERADO. Determina la cardinalidad de colecciones numerosas representadas gráficamente.
Comparación de precios
- Observa los precios de los juguetes y realiza lo que se pide.
$176 $194
$265
$62
$297
$389
$149
- Acomoda los precios de los juguetes, del más caro, al más barato.
________ ________ ________ ________ ________ ________ ________
El juguete que cuesta menos que el ? es ____________________
¿Cuánto cuesta más la que la ___________________
¿Cuál de estos juguetes cuesta menos?, enciérralo.
MATEMÁTICAS
NÚMEROS Y SISTEMAS DE NUMERACIÓN. Identificación de las caracteríticas de hasta tres cifras que forman un número para compararlo con otros
números.
La ruleta
- Observa la ruleta y contesta lo que se pide.
- Recorta cada dardo y pégalo donde se indica.
¿Cuántas cifras tienen los números de la ruleta? ____________________

Clava un dardo en el número más grande, ¿cuál es? _______________
Clava un dardo al número que está entre el 185 y el 385.
Clava un dardo al cuatrocientos ochenta y cinco.
En la ruleta, ¿cuál número es el menor? _________________
¿Cuáles números se repiten en todas las cantidades? ________________

MATEMÁTICAS
NÚMEROS Y SISTEMAS DE NUMERACIÓN. Identificación de las caracteríticas de hasta tres cifras que forman un número para compararlo con
con otros números.
Compara cantidades
- De cada par de cantidades, encierra la que es menor.
120 + 30 156
125 + 10 115
140 + 45 170
50 + 20 90
67 + 14 82
- Comparalas dos cantidades y escribe mayor que o menor que

según corresponde.
231 ___________________________________213
140 + 8 __________________________________158
265 __________________________________200 + 26
300 + 49 __________________________________394
100 + 32 __________________________________142
-Pinta al menor de los hermanos.
Melissa tiene 8 años, Mariana 5 y Mario 1 año de
edad.
-Contesta
¿Cuántos años es menor Mario que Mariana? ______
¿Quién es mayor? Melissa o Mariana. ______________
Derechos reservados GOB. EDO. DE CHIHUAHUA. SEECH. MTP. Ponemos a su disposición la página http//primarias.cetechihuahua.gob.mxl
MATEMÁTICAS
PROBLEMAS ADITIVOS. Resolución de problemas que involucren distintos significados de la adición y la sustracción. (avanzar, comparar o
retroceder).
¿Cuál número falta?

¿Cuáles números faltan en los siguientes planteamientos? Escríbelos
32 + ______ = 68 ______ + 51 = 73
46 - ______ = 23 89 + 13 = _______
______ - 51 = 45 55 + ______ = 86
92 - ______= 81 ______ + 70 = 100
¿Cuántos puntos obtuvó Julián al ensartar los aros en estas botellas?
Operación
Resultado = _______________________
MATEMÁTICAS
PROBLEMAS MULTIPLICATIVOS. Resolución de problemas que involucren sumas iteradas o repartos mediante procedimientos diversos.
Resuelve cada situación

Hay 4 motos, ¿cuántas llantas nuevas se necesitan para ponerles a
todas?
Operación
R = __________________
¿Cuántos cordones se necesitan para amarrar 6 pares de zapatos?

Operación
R = ____________________
Hay 5 sacos, para ponerle 4 botones a cada uno, ¿cuántos se

necesitan?
Operación
R = ________________________
MATEMÁTICAS
PROBLEMAS MULTIPLICATIVOS. Resolución de problemas que involucren sumas iteradas o repartos mediante procedimientos diversos.
¿De a cuánto les toca?

Doña Ramona les dio 27 monedas a sus 3 hijas, para que se
las repartieran, ¿cuántas monedas pondrán en sus
monederos?_____
Para que ahorren en el cochinito, papá les dio 30 monedas a sus 5

hijos, ¿cuántas monedas le tocan a cada uno?_____
MATEMÁTICAS
FIGURAS Y CUERPOS. Identificación de semejanzas y diferencias entre composiciones geométricas.
Figuras diferentes
¿Cuántas piezas tiene el tangram? ______________
¿Qué se puede hacer con estas piezas? ____________________________
____________________________________________________________________
¿Cuál es el nombre de cada figura geométrica?
¿Cuántos triángulos hay en el tangram?__________
- Recorta el tangram y arma las figuras anteriores,y otras más, de

acuerdo a tu ingenio.
¿Sabías que?... Se pueden armar hasta 1600 figuras diferentes.

MATEMÁTICAS
MEDIDA. Comparación entre el tiempo para realizar dos o más actividades. Medición del tiempo de una actividad con diferentes unidades
arbitrarias.
¿Cuánto tiempo tarda?

- Encierra el dibujo de la actividad que tardas más tiempo en
realizar.
Jugar un partido de futbol o al avión.
Ir de compras: caminando o en auto.
Dormir durante la noche o bañarse. Estar en clase o en el recreo.
¿Qué sucedió antes?

- Numera del 1 al 4 las actividades realizadas para armar un papalote
y después echarlo a volar.
Zona Norte

APRENDIZAJE ESPERADO.Describe cambios físicos de su persona y los relaciona con el proceso de desarrollo de los seres humanos.
He cambiado
- Pinta lo que se pide: - Contesta:
Soy Tengo ______ años
Ahora que estás en segundo grado de primaria, ya has tenido

algunos cambios que se notan.
- Encierra los aspectos en que has cambiado.
 Casi estoy de la estatura de mi

 Crecí entre 5 ó 7 centímetros.
mamá.
 Me está saliendo bigote.

 Peso un poco más.
 Se me han caído dientes,
me saldrán los permanentes.  Me han crecido mucho mis caderas.
También has tenido cambios en tu forma de ser y de pensar, escribe

cómo eres ahora que ya estás en 2º grado.
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
________________________________________________________________
APRENDIZAJE ESPERADO. Compara sus características físicas con las de sus hermanos, padres y abuelos para reconocer cuáles son
heredadas.
A quién se parecen
- Con líneas de diferentes colores une a los niños y niñas con sus
padres.
Todas las personas tienen rasgos físicos que los hacen más parecidos
a su familia. ¿En qué te pareces a tus padres o abuelos?____________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
SEPT. – OCT. 2016 - 2017 2° GRADO 20
APRENDIZAJE ESPERADO. Explica que sus sentidos le permiten relacionarse con su alrededor y practica acciones para cuidarlos.
El cuidado de mi cuerpo
- Recorta y pega lo que podemos percibir con cada uno de los
sentidos, escríbeles el nombre.
Olfato
_____________
_____________
______________
______________
Comenta, ¿cómo cuidas tus sentidos?

APRENDIZAJE ESPERADO. Describe su alimentación con base en los tres grupos de alimentos del Plato del Bien Comer, sus horarios de comida y el
consumo de agua simple potable.
Mi alimentación
- Observa la ilustración donde Iván le ayuda a su mamá a
preparar la comida.
- Completa el texto:
Ellos llevan un estilo de vida sano
porque…___________________________
____________________________________
___________________________________
Evitan alimentos altos en grasas y
azúcar , pues eso, les ayudará a…
________________________________
¿Por qué toman diariamente agua
simple potable? __________________
________________________________
- Une con líneas las imágenes de los alimentos con las palabras que
les corresponden ________________________________
________
Mantequilla
ALIMENTOS SALUDABLES
Papas
ALIMENTOS NO SALUDABLES
SEPT. – OCT. 2016 - 2017 2° GRADO 22
APRENDIZAJE ESPERADO. Identifica cambios en su vida escolar y los compara con el año anterior.
Mi regreso a la escuela
- Lee las siguientes expresiones y marca con una  las acciones
que se realizaron en tu escuela y una X a las que no se realizaron.
Sí No
- Pintaron la cancha de basquetball……… __ __

- Arreglaron los sanitarios…………………….. __ __
- Construyeron otro salón…………………….. __ __
- Cambiaron los bebederos ................……. __ __
- Pusieron juegos en el patio………………. __ __
- Pintaron las jardineras………………………. __ __
- Instalaron mesas en el patio para comer
durante el recreo…………………………….. __ __
- Pusieron pizarrones nuevos………………… __ __
- Arreglaron las bardas……………………….. __ 1 __ 1
- Dibujaron el juego del avión en el piso

del patio……………………………………….. __ __
- Instalaron recipientes grandes para
clasificar la basura…………………………... __ __
- Pintaron la escuela…………………………… __ __
En la escuela pasas parte del día, ahí aprendes, convives con tus amigos y
disfrutas de sus canchas, jardines y bancas. Cuídala como tu casa.
-Encierra lo que vas a realizar para cuidar la escuela y mantenerla en buen

estado.  Cerrar con cuidado las puertas del
 Tirar la basura al piso. salón y de los baños, no aventarlas.
 Mantener limpios baños, salón y patio.

 No jugar con balones dentro
del salón.  No rayar las bancas ni paredes.
SEPT. – OCT. 2016 - 2017 2° GRADO 23
APRENDIZAJE ESPERADO. Representa, en croquis recorridos de lugares cercanos con símbolos propios.
Mis recorridos en el lugar donde vivo

- Observa el croquis del lugar donde vive Sandra y contesta lo que se
pide.
¿Cuántos árboles observas en el croquis? _______ y ¿cuántos pinos? _______

Para ir del Supermercado a la Farmacia, ¿por cuáles lugares se pasa?
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
Si la iglesia se encuentra al Norte, ¿hacia dónde se localiza el pozo?
_____________________________________________________________________
El papá de Sandra trabaja en la gasolinera, ¿por cuáles lugares pasa para ir a
su casa? _____________________________________________________________
¿En qué lugar se encuentra el kiosco? ___________________________________
Dibuja la Bandera de México en la escuela.
SEPT. – OCT. 2016 - 2017 2° GRADO 24
APRENDIZAJE ESPERADO. Reconoce que el lugar donde vive se encuentra en una entidad de México.
El lugar donde vivo está en México

- ¿En cuál entidad vives?, ilumínala.
- En la línea escribe el nombre de nuestro país.
_____________________________________________________
Golfo
de
México
Océano Pacífico
El lugar donde vivo se llama: ________________________________________

____________________________________________________________________
Este lugar forma parte del estado de ________________________________
El estado pertenece al país de ______________________________________
Si tienes familiares que vivan en otra entidad, escribe el nombre del
lugar donde viven ________________________________________________
Pinta alguna entidad a la que has ido de vacaciones o te gustaría ir.
SEPT. – OCT. 2016 - 2017 2° GRADO 25
APRENDIZAJE ESPERADO. Identifica cómo y por qué se celebra la defensa del Castillo de Chapultepec y valora su importancia para los mexicanos.
Cómo celebramos: La defensa del Castillo de Chapultepec

-Localiza en la sopa de letras las siguientes palabras, enciérralas.
DEFENSA CASTILLO
CHAPULTEPEC EJÉRCITO
MEXICANOS NIÑOS
XICOTÉNCATL HÉROES
EXTRANJERO CADETES
INDEPENDENCIA LIBERTAD
U M B I S A R V C A L V M E X
C H A P U L T E P E C U E N I
A Z D N T K O X M I R Z X A C
D R L I B E R T A D H A I E O
E M H Ñ O Q W R I L E P C S N
T U E O Z I L N A B Q U A R T
E G R S E B N J L X C F N K E
S D O U L O J E B A S Z O I C
Q O E L F W A R V Y T K S A A
C A S T I L L O R H O L U M T
Z G O D E F E N S A R U K Z L
E J E R C I T O M I F A R J O
T Ñ I N D E P E N D E N C I A
Comenta: ¿Qué hacen en tu escuela para recordar a los Niños Héroes?
SEPT. – OCT. 2016 - 2017 2° GRADO
Zona Norte

APRENDIZAJE ESPERADO.Distingue cambios personales que se han presentado durante sus años de vida.
Un vistazo a mi historia
Al nacer, inició tu historia personal, poco a poco has ido creciendo y
ampliándola.
- Dibuja el juguete favorito que usabas
cuando eras pequeño.
- Lee y responde las siguientes preguntas.

Ahora que has crecido, ¿cuáles son tus juegos y juguetes favoritos?
________________________________________________________________
¿Cómo te das cuenta de que has crecido? ________________________
___________________________________________________________________
¿Crece todo tu cuerpo o sólo algunas partes?_____________________
¿Qué partes de tu cuerpo crecen más? __________________________
¿Qué necesitas para crecer sano? _______________________________
________________________________________________________________
Observa tus pies y tus manos, ¿son del mismo tamaño que cuando
eras bebé?______. ¿Piensas y actúas de la misma manera que
cuando estabas en preescolar? ______¿Por qué? ___________________
__________________________________________________________________________________________
_________
SEPT. – OCT. 2016 - 2017 2° GRADO 27
APRENDIZAJE ESPERADO. Reconoce la importancia de pertenecer a una familia con características culturales propias, valiosas como las de otras
familias.
Familias diversas
Para ti, ¿qué es una familia? ________________________________________
____________________________________________________________________
“La familia puede estar unida por parentesco o por relaciones de afecto.”
Todas las familias son diferentes, con distintas costumbres, pero todas
son igual de importantes.
- Subraya lo que sucede en casa con tu familia.
▪ Valoran lo que hago bien.
▪ Son muy estrictos conmigo y me gritan.
▪ Me ayudan a estudiar cuando tengo malas
calificaciones.
▪ Se enojan cuando no respeto a los demás.
▪ Confían en mí.
▪ Me enseñan a ser responsable.
▪ Me acompañan cuando lo necesito.
▪ Me ridiculizan ante otras personas.
▪ Entre todos nos ayudamos.
- Escribe lo que se pide:
Mi familia está formada por: _______________________________________
____________________________________________________________________
Lo que más me gusta de mi familia es: _______________________________
____________________________________________________________________
Si pudiera cambiar algo de mi familia, sería: ________________________
___________________________________________________________________
Porque…__________________________________________________________
SEPT. – OCT. 2016 - 2017 2° GRADO 28
APRENDIZAJE ESPERADO. Cuida su alimentación para presevar la salud; prevenir enfermedades y riesgos, y contribuye a la creación de entornos
Aprendo a cuidarme
- Escribe en cada los números que indican cuáles acciones
realizan los niños y niñas para demostrar que saben cuidarse.
¡Peligro!
1. Alimentación sana.
2. Cuidar la higiene.
3. Evitar accidentes.
4. Prevenir enfermedades.
SEPT. – OCT. 2016 - 2017 2° GRADO 29
APRENDIZAJE ESPERADO. Cuida su alimentación para presevar la salud; prevenir enfermedades y riesgos, y contribuye a la creación de entornos
seguros y saludables
Una alimentación correcta

- Pinta cada color del semáforo según sea el significado.
Alto Precaución Avanzar
- En cada afirmación, pinta el semáforo de acuerdo a la recomenda-

ción que se da para consumir o no los siguientes alimentos.
- Tomar bebidas gaseosas. -Comer de todas las frutas.

- Agregar mucha sal a la -Consumir poco pan,
comida. cereales y pastas.
- Diariamente comer verduras.

- Tomar diariamente agua
- Comer carne de pollo y simple potable.
pescado. - Desayunar diariamente.
- Consumir papas fritas y - Comer carne con grasa.

alimentos poco nutritivos.
- Consumir mucha azúcar.
Los anuncios contienen un eslogan, o sea esas frases que al oirlas se te

quedan grabadas, o bien te convencen para que compres el
producto que anuncian.
¿Es verdad que tomar ese refresco te hará feliz y
Vive feliz te da la energía que necesitas para vivir?
__________________
El refresco
_____________________________________________________
que te da
energía y Los anuncios, ¿siempre dicen la verdad? _____¿Por
vitalidad. qué?_________________________________________
_____________________________________________
Piensa antes de comprar.
SEPT. – OCT. 2016 - 2017 2° GRADO 30
APRENDIZAJE ESPERADO: Identifica y valora las caracteristicas físicas de las personas que te rodean.
Personas con discapacidad

ZAJE ESPERADO. Identifica y valora las características físicas de las personas que le rodean.
Todos somos diferentes.

¿Crees que hay personas diferentes,
porque tú también lo eres? Nadie es
igual a otro. Yo comparto sueños,
ilusiones y propuestas como tú.
Soy capaz de muchas cosas, solo
necesito que me permitas
demostrarlas.
- Une con una línea al niño o niña, con el tipo de apoyo que puede
recibir.
Hablarle diferente, de
cerca, con claridad,
pausado, con lenguaje
sencillo. Tener fácil acceso a
diferentes lugares.
Escuchar libros hablados.
Apoyarlo con gestos,

signos, comprobar que va
entendiendo los mensajes.
Necesita más tiempo

para realizar sus
actividades.
Leer en sistema Braille.
Material Didáctico
�--------- . ..
..
..
.
..
NOMBRE DE LA ALUMNA (O): ________ GRUPO: __
ESCUELA: ____________
ESPAÑOL
MI NOMBRE ES: _____________________________________________________________
MI ESCUELA SE LLAMA: _____________________________________________________
Bienvenido a 2º grado de primaria, te invito a que

disfrutes de la lectura y la escritura por medio de las
diferentes actividades que realizarás en este material,
recuerda, lo que aprendas dejará huellas importantes
en tu vida.
Para lograr lo anterior, escribe los anhelos que tienes para

este ciclo escolar.
En segundo grado yo voy a leer y

escribir más para…____________________
_______________________________________
_______________________________________
_______________________________________
_______________________________________
_______________________________________
_______________________________________
_____________________________________
Elabora el gafete. Realicen una presentación en el grupo,

mencionen que edad tienen y lo que más les gusta hacer en
casa y en la escuela.

 Recorta el gafete y
pégalo sobre cartulina.
 Escribe con letra

grande tu nombre y
con letra más chica el
grado en el que estás.
 Ilumínalo.
- Fórralo y átale un
cordoncito, úsalo
para que te
identifiquen por tu
nombre.
http://educacionprimaria.mx/ Derechos Reservados. GOB. EDO.SEECH. MTP.

Ponemos a su disposición la página http://primarias.cetechihuahua.gob.mx
SEPT. – OCT. 2º. GRADO
2
ESPAÑOL
-Lee el siguiente texto expositivo.

T.R. Localiza información específica en fuentes consultadas.
Las arañas
Las arañas son muy buenas tejedoras. Ellas fabrican sus

telas usando un líquido especial que tienen en su cuerpo.
Cuando el líquido sale, se vuelve duro y forma hilos
pegajosos. Con esos hilos, la araña teje una tela. Como la
tela es pegajosa le sirve para atrapar insectos. Las arañas
se alimentan de los insectos que quedan pegados en sus
telarañas.
Centro de Investigaciones Lingüísticas, UN
-En el formato parecido al de una tarjeta están escritas preguntas

acerca de la información que leíste, anota las respuestas.
T.R. Selección de información acerca de un tema.
¿Qué sabemos de
las arañas?
¿Cómo fabrican sus

telas?
¿Cómo hace la
araña para que de
un hilo se forme una
tela?
¿Por qué los insectos
no rompen la tela?
¿Qué clase de
animales caen en
su tela?.
Las preguntas que plantees serán la guía para encontrar la información que necesitas.

3
ESPAÑOL
4
A.E. Identifica las características generales de los textos expositivos.
El texto expositivo de las arañas es informativo porque nos da

información breve de lo que queremos saber acerca de ellas.
Al leer el título de un texto te das una idea de lo que trata.
-Escribe una característica de:

Un cuento _______________________________________
__________________________________________________
Una noticia ______________________________________
__________________________________________________
y un anuncio _____________________________________
__________________________________________________
__________________________________________________
A.E. Adapta el lenguaje oral para ser escrito.
- __________________________________________________
Ordena del 1al 5 lo que haces al escribir alguna información.
__________________________________________________
- Uso las palabras precisas para expresar mis ideas. ______
- Planeo lo que voy a escribir antes de iniciar………______
- Escribo las ideas en orden……………………….……..______
- Cuido la ortografía y la puntuación, al escribir……______
- Pienso en el propósito de lo que voy a escribir…….______
¿En qué son diferentes?

T.R. Correspondencia entre escritura y oralidad.
-Encuentra las semejanzas y diferencias.
- A cada par de palabras escríbeles

una letra para que cambie el
significado.
presa - pr___sa
cuantos - cu___ntos
casa - c___sa
-Dibuja lo que falta para que
afecto - ___fecto
sean semejantes.
aptitud - a____titud
barra - b___rra
infestar - infe___tar
puso - p____so
Derechos Reservados. GOB. EDO.SEECH. MTP.

4
ESPAÑOL 4
Leer y escribir fábulas.
A.E. Interpreta el contenido de una fábula. Identifica la secuencia de acciones y personajes principales en una fábula. Comprende
la función de la moraleja.
- De la fábula “La Cigarra y la Hormiga”, ordena del 1 al 3 lo que

sucedió primero, después y al final.
En esta fábula los personajes son solo _______________________.

De la fábula siempre se obtiene una moraleja que significa:
____________________________________________________________________________.
- Anota el título de una fábula que hayas leído. ________________

______________________________________________________________
¿Qué enseñanza te dejó? ____________________________________
______________________________________________________________
T.R. Correspondencia grafofonética.
-Completa las oraciones, según las ilustraciones que se

muestran.
Las __________________ tienen cabeza grande y antenas.
La __________________ recolecta comida.
Las hormigas llevan comida al ______________________

ESPAÑOL
5
A.E. Selecciona palabras o frases adjetivas para elaborar descripciones.
- 1º Colorea los objetos. 2º Recorta las tarjetas y pégalas en cartulina.

3º Voltéalas al reverso y juega con tus compañeros. Por turnos, junten
pares de tarjetas de acuerdo al dibujo y su descripción.
Asiento
individual Electrodo-
con brazos y Es el medio méstico útil
respaldo, es de transporte que se utiliza
cómodo y mas rápido y para licuar y
confortable. veloz. mezclar
alimentos.
Pieza que se Conjunto de

lleva en los hojas de papel
pies para grueso o
protegerlos delgado,
mientras se escritas por
realizan uno o los dos
tareas lados
pesadas o encuadernadas
ligeras.
Equipo
portátil, puede
funcionar sin
estar
conectada a la
corriente
eléctrica, tiene
imagen, texto y
sonido.
Adjetivos calificativos.
Son las palabras que describen animales u objetos.
- Escribe otros adjetivos a estos objetos.
El sillón _____________________________________________________________________
-
El libro ______________________________________________________________________
Los zapatos _________________________________________________________________
La licuadora ________________________________________________________________
La mochila__________________________________________________________________
-

ESPAÑOL
Palabras que riman…

T.R. Correspondencia entre escritura y oralidad. T.R. Correspondencia grafofonética.
- De cada serie de palabras encierra las que riman.

pantalón - melón - llamar - canción - talón - leer
caballo - gallo - pollo - casa - buenos - tallo
todo - vez - mes - quieto - diez - atrás - pez
bola - masa - sola - poco - oler - ola - risa
- Lee el texto.
Hola, me llamo Fernanda y tengo 7 años. Soy
bajita y delgada. Tengo cabello corto y negro,
mis ojos son grandes y verdes.
Soy una niña simpática y risueña, me encantan
los animales y jugar fútbol.
Tengo una perra juguetona que se llama Musa.
Me gusta ir a la escuela, en la clase hay niñas y
niños agradables y juego con ellos.
-Del texto que acabas de leer escoge las palabras que son
sustantivos y las que son adjetivos y escríbelas en las líneas.
Sustantivos Adjetivos
_______________________ ___________________________________
_______________________ ___________________________________
_______________________ ___________________________________
_______________________ ___________________________________
_______________________ ___________________________________
_______________________
_______________________________

SEPT. – OCT. 2º GRADO 7
MATEMÁTICAS
Compara los precios

A.E. Identificación de las características de hasta tres cifras que forman un número para compararlo con otros números.
$ 96 $ 210
$ 159
$ 115
$ 168 $ 195
- Ilumina los zapatos que cuestan más caros.
¿Cuánto más cuestan las sandalias que las pantunflas? _______
Encierra lo que es más barato comprar.
Mayor que – menor que

A. E. Identificación de las características de hasta tres cifras que forman un número para compararlo con otros números.
-Escribe en las líneas mayor que o menor que según

corresponda.
100 + 48 _______________________________ 167
136 _______________________________ 100 + 54
200 + 13 ________________________________ 199
247 ________________________________ 200 + 75
100 + 82 ________________________________ 128

SEPT.– OCT. 2º GRADO
8
MATEMÁTICAS
Los tazos
A.E. Determina la cardinalidad de colecciones numerosas representadas gráficamente.
- Observa la tabla y de acuerdo al valor de cada ficha, escribe

el total de puntos.
Fichas rojas Fichas azules Total de puntos
Azul Azul
Roja 2 2
Roja
10 10 2
punto punto
puntos puntos Azul
2 Azul
2 2
punto punto
Roja Roja
Azul
10 10
2
puntos
Roja puntos punto punto
Roja Azul
Azul 10
10 2
2 Azul
puntos puntos Roja puntos punto 2
Roja
10
10
puntos \
Dibuja
puntos
las
fichas
34
Encuentra los puntajes totales…

En un juego en el que se utilizaron las fichas, los puntajes
quedaron de la siguiente manera:
Pedro obtuvo: 2 + 10 + 2 + 2 + 10 = __________

Luis: 10 + 2 + 2 + 2 + 10 + 2 = _________________
Nohemi: 2 + 2 + 10 + 10 + 10 + _______________
Emanuel: 10 + 10 + 10 + 2 + 2 + 2 + 10 = _______
Leslie: 10 + 10 + 2 + 10 = ________
-Encierra el nombre de quien obtuvo menos puntos.
Emanuel Pedro Luis Leslie Nohemi
- Ordena de mayor a menor el total de puntos que obtuvieron.
__________, __________, __________, __________, __________

9
MATEMÁTICAS
A repartir…
A.E. Resolución de problemas que involucren sumas iteradas o repartos mediante procedimientos diversos.
Cuenta las canicas y repártelas por partes iguales en los 4

costalitos.
¿Cuántas canicas son para cada costal _______________
¿Cuántas sobran? _____________________
-Dibuja las canicas.
- Pinta las cajas que se necesitan para acomodar 7 colores

en cada una.
¿Sobran colores? ________, ¿cuántos? ____________

10
MATEMÁTICAS
Arma figuras
F.E. y M. Identificación de semejanzas y diferencias entre composiciones geométricas.
El tangram es un juego muy antiguo, consiste en formar siluetas

de figuras utilizando todas las piezas, sin colocar una encima de
la otra.
- Utiliza el tangram y resuelve lo siguiente:
¿Cuántas figuras tiene el tangram? ___________
Todas las figuras, ¿son iguales? _________
¿Conoces su nombre?
- De la parte inferior de la hoja, recorta las palabras con el
nombre de las figuras y pégalas en la línea que corresponde.
___________________________________
___________________
____________________ _________________
- Con el tangram, arma estas figuras y otras más. Comenta con
tus compañeros si se les dificultó.
Triángulos Cuadrado Romboide Rectángulo

\

He cambiado
A.E. Describe cambios físicos de su persona y los relaciona con el proceso de desarrollo de los seres humanos.
¿Te has dado cuenta que tu cuerpo cambia con el paso del
tiempo? _______
- Pinta las ilustraciones.

- Marca con una  los cambios que has tenido de cuando
entraste a 1º de primaria, hasta hoy que ya estas en 2º grado.
Si No
El uniforme no me queda porque
crecí.
Tengo más largo el cabello.
Peso más.
Se me cayó un diente.
Me crecieron los pies.
He aprendido a cuidarme.
¿A quién me parezco?
A.E. Compara sus características físicas con las de sus hermanos, padres y abuelos para reconocer cuáles son heredadas.
Todas las personas tienen rasgos físicos que los hacen más
parecidos a su familia. ¿En qué te pareces a tus padres?
- Con líneas de diferentes colores une a los niños y niñas con sus
padres.

SEPT. – OCT. 2º GRADO
12
Me cuido
A.E. Explica que sus sentidos le permiten relacionarse con su alrededor y practica acciones para cuidarlos.
Los órganos de los sentidos permiten que nos relacionemos

con el mundo, por eso es necesario que los cuidemos al igual
que nuestro cuerpo.
- Relaciona poniendo una X en el dibujo que indica para qué

se utiliza cada sentido.
- Completa el nombre de los cinco sentidos y escribe una

acción para cuidarlos.
Ta___t___ G___st___
________________________________ ________________________________
________________________________ ________________________________
Ol___at___
________________________________
________________________________
O___d___ V___st___
________________________________ ________________________________
________________________________ ________________________________

Mi alimentación
A.E. Describe su alimentación con base en los tres grupos de alimentos del Plato del Bien Comer, sus horarios de comida y el
consumo de agua simple potable.
Cuando las personas tienen una alimentación

adecuada se asegura un mejor crecimiento y
desarrollo.
Para eso se recomienda que la alimentación que
se realice en casa incluya alimentos del Plato del
Bien Comer.
Pero no olvides incluirlos también en tu lonchera.
- Encierra los alimentos que debes consumir más para crecer

sano y tacha los que debes evitar.
“Evita comer alimentos chatarra”.
- Comenta acerca de la importancia que tiene el beber agua simple

potable.
-
______________________________________________________________
______________________________________________________________
______________________________________________________________
______________________________________________________________
______________________________________________________________

14
Mi regreso a la escuela
A.E. Identifica cambios en su vida escolar y los compara con el año anterior.
Ahora que regresaste a clases, seguramente habrás encontrado

cambios o cosas nuevas en la escuela.
Haz una comparación de cómo estaba antes y cómo está ahora.
Antes Ahora
Salón de clases
Biblioteca
Baños
Canchas
Patio
Salón de cómputo
¿Cambiaste de escuela? ________

¿Tienes otro maestro o maestra? ________
Escribe su nombre: ___________________________
______________________________________________
¿Qué te gustaría que cambiara en tu escuela?
______________________________________________

15

A.E. Reconoce que el lugar donde vive está en México.
-Escribe las vocales que faltan para completar el nombre oficial

del país en el que vives.
Est__d__s Un__d__s M__x__c__n__s

- Remarca con color café el contorno de
nuestro país.
- Ilumina la entidad en la que vives.
¿Cómo se llama la
entidad donde vives?
__________________________
__________________________
El lugar donde vivo se
llama:
_________________________________________
__________________________
La defensa del Castillo de Chapultepec

A.E. Identifica cómo y por qué se celebra la defensa del Castillo de Chapultepec y valora su importancia para los mexicanos.
-Después de leer las p. 30 y 31 de tu Libro, completa el nombre

de los Niños Héroes.
J ___ ___n De La
B___rr___r___
F___rn___nd__
M___nt___s
De Oc___
Ju___n Esc___ti___
Fr___nc___sc___ Agust____n
Vic____nt____
M____rqu____z M____lg____r
Su____r____z
Niñas y niños que crecen y se cuidan

A.E. Distingue cambios personales que se han presentado durante sus años de vida.
- Sofía va a pegar las fotografías de la historia de su vida,

escribe del 1 al 6 el orden en que debe acomodarlas.
Las personas cambiamos a lo largo de nuestra vida, algunas

veces en familia platicamos acerca de cómo éramos antes y
de sucesos que fueron importantes para todos.
No solo tu cuerpo cambia, también la forma de ser, pensar y
actuar.
-En la lista hay algunas cosas que has aprendido. Escribe para
qué te han ayudado.
He aprendido a: y me ha ayudado a:
Comportarme mejor. ________________________________________

Leer y escribir. ______________________________________________
Jugar en armonía. ___________________________________________
Asearme y vestirme solo. _____________________________________

17
Familias diversas
A.E. Reconoce la importancia de pertenecer a una familia con características culturales propias, valiosas como las de otras familias.
Yo formo parte de la Familia:___________________________________

Mi familia está integrada por: __________________________________
_______________________________________________________________
-Escribe las vocales que faltan

para completar las palabras.
Nu___str___ f___m___l___ ___ la
f___rm___n l___s p___rs___n___s
c___n l___s qu___ v___v___m___s.
L___ imp___rt___nt___ es que l___s
p___rs___n___s que v___v___n
j___nt___s se quier___n y se ___y___den
___ntr___ sí.
¿Cómo son las personas con las que vives? ____________________

______________________________________________________________
Cada persona tiene una historia especial y diferente a la de los
demás, pero siempre ligada a su familia.
- Marca con una  lo que hace tu familia.
Colaboramos……………………………………..
Cumplimos con nuestras obligaciones……...
Nos respetamos………………………………….
Todos nos queremos mucho…………………...
No me permiten hablar con ellos……………
Compartimos………………………………………

FORMACIÓN CÍVICA Y ÉTICA 18
Cuida tu cuerpo
A.E. Qué podemos hacer para cuidar nuestro cuerpo. Cómo debo cuidarme de las enfermedades.
2º GRADO
Recuerda que has cambiado, no
FORMACIÓN solo Yen
CÍVICA la apariencia de tu
ÉTICA
cuerpo, también en la forma de comportarte y cuidarte, ahora
lo haces con más responsabilidad.
“Tu eres quién debe colaborar para cuidarte y estar sano.”
- Ilumina las acciones que ayudan al desarrollo de tu cuerpo.
Una alimentación correcta

A.E. Cuida su alimentación para preservar la salud, prevenir enfermedades y riesgos y contribuye a la creación de entornos
- Completa las caras con la expresión de  si realizas acciones

correctas ó  si son incorrectas, para el cuidado de tu
alimentación.
Cuido que los alimentos estén limpios y bien
conservados.
Como alimentos que recojo del suelo o que no
se quien los preparó.
Compro alimentos de los que anuncian con
altos contenidos de azúcar, sal y grasa.
Bebo agua hervida o desinfectada.
Consumo frutas y verduras diariamente.
Evito comer dulces y refrescos.

Material Didáctico
�flanbm � Ocfil\Jbre
NOMBRE DEL ALUMNO (A): ______ GRUPO: _
ESCUELA: ------·
http://educacionprimaria.mx/ & http://materialeducativo.org/

SEP – OCT 2º. GRADO
ESPAÑOL
Bienvenido a 2º grado de primaria, ahora reafirmarás

la lectura y la escritura, mejorarás las actitudes que te
ayudarán a desenvolverte en la vida diaria y a
practicar los valores.
- Para lograr lo anterior, escribe a qué te comprometes.
En segundo grado yo voy a __________

______________________________________
______________________________________
______________________________________
______________________________________
______________________________________
________________________________
_____________________________________
- Escribe qué es lo que esperas de tu profesor o profesora y de

qué manera te apoyarán tus padres.
De mi maestro o maestra espero Mis padres me apoyarán en:

que ______________________________ ___________________________
______________________________ ___________________________
______________________________ ___________________________
______________________________ ___________________________
______________________________
______________________________
________________________
Haz un gafete…
 Recorta el gafete y 
pégalo sobre cartulina.
 Escribe con letra

grande tu nombre y
con letra más chica el
grado en el que estás.
 Ilumínalo.
- Fórralo y átale un
cordoncito, úsalo
para que te
identifiquen por tu
nombre.
http://educacionprimaria.mx/ Derechos Reservados. GOB. EDO.SEECH. MTPZN.

MATERIAL DIDÁCTICO DE APOYO A LA EVALUACIÓN FORMATIVA 2
SEPT – OCT 2º. GRADO
ESPAÑOL
Ampliar información acerca de un tema

Al realizar los proyectos te irás informando
acerca de diferentes temas.
Te sugiero que a medida que leas, anotes lo que vas

aprendiendo acerca de algún tema.
A. E. Identifica las características generales de los textos expositivos.
-Lee.
- Escribe un título. ¿De qué trata el texto?
_____________________________
__________________________ _____________________________
Los héroes se enfrentan a situaciones _____________________________
difíciles y lo hacen con valor, fortaleza y
sabiduría. Los héroes pueden ser personas ¿En qué parte del texto nos
que trabajan en casa o en la comunidad, da una idea de lo que trata?
pueden ser adultos o niños, personas o _____________________________
animales. _____________________________
Algunos héroes apagan incendios,
levantan a gente enferma o herida, o ¿Conoces a algún héroe de
rescatan a los que están en peligro o bien tu comunidad?__________
algunos enseñan a los demás lo que
necesitan saber, para curar, para inventar Escribe su nombre y qué hizo:
cosas nuevas que hagan el trabajo mejor
_____________________________
o menos peligroso.
_____________________________
Si conoces a los héroes de tu
comunidad, te será más fácil encontrar _____________________________
ayuda cuando la necesites. _____________________________
Escribe una característica de un cuento, una

noticia y un anuncio _____________________________
__________________________________________________
__________________________________________________
__________________________________________________
__________________________________________________
- Ordena del 1al 5 lo que haces al escribir alguna información.
Adapta el lenguaje oral para ser escrito.
Uso las palabras precisas para expresar mis ideas ______
Planeo lo que voy a escribir antes de iniciar…..…______
Escribo las ideas en orden……………………….…...______
Cuido la ortografía y la puntuación, al escribir….______
Pienso en el propósito de lo que voy a escribir…..______
Derechos Reservados. GOB. EDO.SEECH. MTPZN.

ESPAÑOL 4
A.E. Interpreta el contenido de una fábula. • Identifica la secuencia de acciones y personajes principales en una
fábula. • Comprende la función de la moraleja.
Leer y escribir fábulas.

¿Qué es la fábula? ___________
____________________________
____________________________
De la fábula siempre se
obtiene una moraleja, es lo
mismo que un _________________
- Lee la siguiente fábula.

El caballo y el asno
Un hombre tenía un caballo y un
asno, un día que ambos iban camino a
la ciudad, el asno, sintiéndose cansado,
le dijo al caballo:
- Toma una parte de mi carga si te
interesa mi vida.
El caballo haciéndose el sordo no dijo
nada y el asno cayó víctima de la
fatiga,
fatiga yymurió
murióallí
allímismo.
mismo.
Entonces el dueño echó toda la carga encima del caballo, incluso la piel del
asno. Y el caballo, suspirando dijo:
- ¡Qué mala suerte tengo! ¡Por no haber querido llevar una ligera carga ahora
tengo que llevar todo, y hasta con la piel del asno encima!
Cada vez que no tiendes tu mano para ayudar a quien honestamente te lo
pide, sin que lo notes en ese momento, en realidad te estás perjudicando a ti
mismo.
¿Cuáles personajes intervienen en la fábula? ___________________

_______________________________________________________________
¿Qué les pasó a los personajes? _______________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
¿Qué moraleja te dejó? _______________________________________
_______________________________________________________________
En las fábulas los personajes son: _____________________________
-Escribe el nombre de fábulas que hayas leído.
En el grupo armen una antología de fábulas para

que todos las lean.

ESPAÑOL
Juega al memorama. Selecciona palabras o frases adjetivas.
- 1º Colorea los animales. 2º En la tarjeta en blanco haz la descripción que

falta. 3º Recorta las tarjetas y pégalas en cartulina. 4º Voltéalas al reverso y
juega con tus compañeros, por turnos, a juntar parejas.
Es un ave
grande,
fuerte, vuela
muy alto,
tiene unas
garras
formidables.
Habita en el
hielo, tiene
garras afiladas
y curvadas
para sostenerse
en el hielo y
atrapar a sus
presas.
Sus ojos son Mamífero Animal de gran

grandes, solo grande y altura, tiene
mira hacia pesado, cuello largo y
adelante, gira produce leche. musculoso, su
la cabeza para Tiene patas lengua es larga
ver a los lados, acabadas en para arrancar
tiene oídos pezuñas con las hojas de las
desarrollados. solo dos dedos. ramas altas.
 Adjetivos calificativos.
Ave marina Son las palabras que describen
“ no es pájaro” animales u objetos.
tiene plumas,
casi siempre - Escribe dos adjetivos a estos
está nadando animales.
en los océanos - El águila ______________________________
lejos de la El pingüino ___________________________
Tierra. El oso polar ___________________________
La vaca ______________________________
La jirafa_______________________________
-
ESPAÑOL
A.E. Correspondencia entre escritura y oralidad.• Correspondencia grafofonética.
El viento desacomodó las palabras…
- - Escribe en orden las siguientes palabras para

descubrir el nombre de algunas fábulas.
león el y ratón. El
_____________________________________________________ ________
oveja. con lobo de piel El
____________________________________________________________
Correspondencia entre
-Escribe el nombre de cada animal. escritura y oralidad.
Los pájaros. _______________ ______________ ______________

Identifica los objetos Interpretación de indicaciones
y descripciones.
-Saca del costal las palabras que

describen cada objeto y escríbelas
donde corresponde.
La casa nueva está ___________________.
La puerta __________________de madera.
Los alimentos naturales son ____________.
La caja de cartón es __________________.

AUTOEVALUACIÓN
Marca con una  los logros que has obtenido al realizar los proyectos.
BLOQUE I ESPAÑOL 2ºGRADO MI NOMBRE:
Niveles
Lo hago Lo hago a Necesito
Proyectos veces
muy bien ayuda
Proyecto I: Ampliar información acerca de un tema.
Distingo la información oral y la leída en los textos.
Respeto la ortografía al escribir palabras.
Proyecto II: Leer y escribir fábulas.

Identifico las características de las fábulas, comparo los
sucesos que ahí se dan, con la vida de las personas.
Interpreto el mensaje que nos deja. Al escribir, separo las
palabras correctamente.
Proyecto III: Elaborar un juego de mesa con descripciones

e ilustraciones.
Describo objetos usando adjetivos, al escribir cuido la
claridad de la escritura. Colaboro con mis compañeros.

MATEMÁTICAS
Números de dos o tres cifras

A.E. Identificación de las características de hasta tres cifras que forman un número para compararlo con otros números.
Escribe los números que faltan en las pelotas
73 75 78
-Encierra:
Número Número
menor mayor
-Ilumina el par de zapatos que cuesta más caro.

A.E. Resolución de problemas que involucren distintos significados de la adición y la sustracción (avanzar, comparar o retroceder).
$ 179
$ 168 $ 210 $ 195
- Ordena de mayor a menor los precios de los zapatos.

_____________________________________________________
-Ilumina los globos que sumen 10.

MATERIAL DIDÁCTICO DE APOYO A LA EVALUACIÓN FORMATIVA
SEP – OCT 2º GRADO 7
MATEMÁTICAS
Colecciones de objetos
A.E. Elaboración de estrategias para facilitar el conteo de una colección numerosa (hacer agrupamientos de 10 en 10 o de 20 en 20).
-Cuenta las colecciones que hay.
¿Cuántos hay?
__________ __________
___________
__________
__________
___________
¿Cuántos animalitos hay en total? ____________
SEPT – OCT 2º GRADO
8
MATEMÁTICAS
Adición o sustracción
A.E. Resolución de problemas que involucren distintos significados de la adición y la sustracción (avanzar, comparar o retroceder).
- Lee y contesta.
$ 76
$ 86
$ 37
$ 45 $ 18
$ 62
Ángela fue a la tienda de monos de peluche y compró una

Rosita fresita, si pago con un billete de $ 100, ¿cuánto dinero
le sobró? _________________
Luis trae $ 40 y quiere comprar un mono de leopardo, ¿cuánto

dinero le falta? __________________
Ulises compró 3 flores, ¿cuánto pagó? ____________________
Sofía quiere comprar la muñeca de trapo y sólo tiene

ahorrados $ 52, ¿cuánto dinero le falta? __________________
Roberto compró un payasito y un oso, ¿cuánto pagó

por los 2 ? _________________
Con un billete de $ 50, Renata pagó un oso, ¿cuánto dinero
le sobró? ____________
-Escribe el número que falta para que cada par de tarjetas sume
lo que se indica.
7 11 9
15 21 16
- En cada ficha, réstale la cantidad menor a la mayor.
_________ _________ _________
SEPT– OCT 2º GRADO
9
MATEMÁTICAS
Sumemos el mismo número

-Lee y contesta. A.E. Resolución de problemas que involucren sumas iteradas o repartos
mediante procedimientos diversos.
¿Cuántas peras ¿Cuántas manzanas

hay en total? ______ hay en total?______
¿Qué hay más, manzanas o peras? _______________________

¿Cuánto suman?
-Escribe el resultado de lo que suma cada gusanito.
= =
____________ ___________
= ___________
= ___________
Hay 15 huevos y Raúl los repartió en 5 bolsas por partes iguales.
¿Cuántos huevos puso en cada una?_____ ¿Cuántos sobraron? _____

10
MATEMÁTICAS
¿ Tienen la misma forma?
A.E. Identificación de semejanzas y diferencias entre composiciones geométricas.
- Escribe el nombre de las figuras.
_________________ ________________ _______________
-Pinta de verde los de rojo los y de azul los
- Escribe el nombre de las figuras.
_________________ ________________ _______________
- En tu cuaderno forma otras figuras.

¿Cuántas figuras tiene el tangram que recortaste de tu libro?____
¿Qué dura más?

A.E. Comparación entre el tiempo para realizar dos o más actividades. Medición del tiempo de una actividad con diferentes unidades arbitrarias.
¿Te has puesto a pensar, cuánto tiempo tardas en realizar

una actividad? _____ Hay actividades que tardamos más tiempo
en realizarlas y otras que se hacen más rápido.
-Numera del 1 al 6 las actividades en las que tardas de menos a
más tiempo en realizarlas.
Compara el orden de los números con los de tus compañeros,

¿quedaron igual? _____ ¿por qué? ____________________________
_______________________________________________________________
¿Qué propones utilizar para medir con exactitud el tiempo?
____________________________________________________________________________________________________

11
MATEMÁTICAS
Repartición…
A.E. Resolución de problemas que involucren sumas iteradas o repartos mediante procedimientos diversos.
Cada caja tiene 20 vasos.
¿Cuántos vasos hay en total?______________
Las paletas se van a repartir en 6 recipientes,

¿cuántas quedarán en cada una?__________
AUTOEVALUACIÓN
Marca con una  los logros que has obtenido en este bloque.
BLOQUE 1 MATEMÁTICAS 2º GRADO MI NOMBRE ES:
Niveles
Lo hago Lo hago a Necesito
Aprendizajes veces
muy bien ayuda
Reconozco números de dos y tres cifras. Distingo
cuando el número es mayor o menor.
Distingo las decenas, cuento objetos de 10 en 10 y

de 20 en 20.
Interpreto los problemas de suma y resta y los

resuelvo.
Resuelvo problemas mentalmente, compruebo el

resultado por escrito.
Represento sumas en las que aparece el mismo

número varias veces.
Encuentro figuras como triángulos, círculos,

cuadrados . Utilizo el tangram y formo figuras
compuestas.
Selecciono las actividades que realizo y comparo el
tiempo que tardó en llevarlas a cabo.

12
He cambiado
A.E. Describe cambios físicos de su persona y los relaciona con el proceso de desarrollo de los seres humanos.
-Ilumina las ilustraciones.

-Escribe los cambios que has tenido de cuando entraste a 1º de
primaria, hasta hoy.
_______________________________
_______________________________
_______________________________
_______________________________
_______________________________
_______________________________
_______________________________
_______________________________
_______________________________
Cuando sea adulto o adulta yo
seré _________________________
Me cuido
A.E. Explica que sus sentidos le permiten relacionarse con su alrededor y practica acciones para cuidarlos.
 Ilumina las ilustraciones.

 Recorta las recomendaciones que se dan para el cuidado
de cada sentido y pégalas donde corresponde.
No introducir Bañarse todos No frotar y Evitar

los días, evitar tocar los ojos. alimentos muy
objetos en las No introducir
lesiones y Leer y escribir fríos o muy
fosas nasales y objetos en los
protegerse del en lugares calientes e
cuidar su oídos. irritantes.
limpieza. Sol. iluminados.

¿A quién me parezco?
Compara sus características físicas con las de sus hermanos, padres y abuelos para reconocer cuáles son heredadas.
Seguramente cuando naciste, tus padres, parientes y amigos,

tenían largas pláticas para comentar si te pareces a tu papá, a
tu mamá, a tus abuelos o a otro pariente.
¿A quién te pareces? _______________________________________
- Marca con una  los rasgos en los que te pareces a tus padres.
Si No
La forma de la nariz……………………..
La forma de los ojos……………………..
Color de ojos……………………………...
Estatura…………………………………….
Color de piel………………………………
Cabello……………………………………..
Voz……………………………………………
Recorta la siguiente tarjeta, pégala sobre cartoncillo.
- Píntala.
- Al reverso escribe a tus padres o bien a las personas con quien
vives, un pensamiento acerca de la familia.

14
Los alimentos
A.E. escribe su alimentación con base en los tres grupos de alimentos del Plato del Bien Comer, sus horarios de comida y el consumo de agua simplle
potable.
¡No olvides! en tu alimentación diaria incluye

siempre alimentos del Plato del Bien Comer.
- De la parte inferior de la hoja recorta y pega en la canasta

los alimentos nutritivos que elijas para el refrigerio que te
gustaría llevar a un día de campo.
- Al envase de la bebida, dibújale lo que te gustaría tomar:
leche, jugo o agua fresca.

15
Mis recorridos en el lugar donde vivo

A.E. Representa, en croquis, recorridos de lugares cercanos con símbolos propios.
 Consulta el Libro Exploración de la Naturaleza y la Sociedad p. 26

- Observa la ilustración, de la parte inferior de la hoja recorta los dibujos y
píntalos, ubícalos donde se indica.
- Pega el Sol hacia arriba y alejado del auto.
- El kiosco del lado izquierdo de los árboles.
- El teléfono público del lado derecho del árbol grande.
- El barandal entre el árbol y los niños.
¿A dónde crees que van los niños? __________________________

El auto, ¿hacia dónde se dirigirá? ____________________________
¿Qué indica este símbolo? ____________________________
¿y este otro? _____________________________________

Los símbolos se usan en los croquis para ubicar o representar
lugares. Inventa un símbolo y dí
para que se utiliza.
- Escribe en qué lugar se utilizan éstos.
____ _____________
________________

SEPT – OCT 2º GRADO 16
A.E. Representa, en croquis, recorridos de lugares cercanos con símbolos propios.
-Escribe las vocales que faltan para completar el nombre oficial

del país en el que vives.
Est__d__s Un__d__s M__x__c__n__s
- Remarca con color café el contorno de nuestro país.
- Pinta la entidad en la que vives.
¿Cómo se llama tu entidad? ________________________________
¿Y el lugar dónde vives? ____________________________________
Si tienes familiares, amigos o compañeros que viven, o son de
otras entidades, localízalas en el mapa y escribe los nombres:
______________________, __________________ y __________________
En la ilustración hay niños de las diferentes entidades del país,

- Ilumina los trajes típicos.
- Describe algunos de los trajes típicos
que conoces y explica cuándo se usan.
________________________________________
________________________________________
________________________________________
________________________________________
________________________________________
________________________________________
________________________________________
________________________________________
________________________________________
________________________________________
________________________________________

La defensa del Castillo de Chapultepec

 Consulta el libro Exploración de la Naturaleza y la Sociedad
p. 30 y 31. A.E. Identifica cómo y por qué se celebra la defensa del Castillo de Chapultepec y valora su importancia para los mexicanos.
¿En qué fecha se llevó a cabo la defensa del Colegio Militar que se encontraba en el
Castillo de Chapultepec? __________________________________________________________
____________________________________________________________________________________
¿Quiénes participaron en esa defensa? _____________________________________________
____________________________________________________________________________________
A los cadetes que destacaron en esa lucha se les conoce como:
____________________________________________________________________________________
¿De dónde provenía el ejército que los atacó?______________________________________
____________________________________________________________________________________
¿ Los conflictos que se presentan en la vida deberán resolverse siempre en la forma
como sucedió en el Castillo de Chapultepec? ______________________________________
Explica por qué. _________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________
- Escribe lo que falta y pinta la ilustración.
Los Niños ___________________

Marca con una  los logros que has obtenido al realizar tus proyectos.
BLOQUE I-EXP. DE LA NAT. Y LA SOC.- 2º GRADO – MI NOMBRE ES:
Niveles
Logros Lo hago Lo hago Necesito
muy bien a veces ayuda
Distingo los cambios que ha tenido mi cuerpo con el paso
del tiempo.
Practico el cuidado y medidas de higiene de mis sentidos,
porque me permiten relacionarme con el medio que me
rodea.
Identifico algunos rasgos en los que encuentro parecido
con mi familia.
Consumo agua potable y alimentos nutritivos para
mantenerme sano.
Reconozco la utilidad y el significado de los símbolos que
se utilizan en los croquis.
Localizo en un mapa de México la entidad y la localidad
donde vivo.
Explico la importancia de celebrar “La defensa del Castillo de
Chapultepec” y el por qué se defendió de la invasión
extranjera.
http://educacionprimaria.mx/Ponemos aDerechos Reservados. GOB. EDO.SEECH. MTPZN.

su disposición la página http://primarias.cetechihuahua.gob.mx
Niñas y niños que crecen y se cuidan

A.E. Distingue cambios personales que se han presentado durante sus años de vida.
Ya te has dado cuenta que cada día creces y que a lo largo de

la vida cambias, esos cambios también se dan en la forma de ser
y de pensar.
- Haz una lista de lo que has aprendido y menciona en qué te
ha ayudado.
He aprendido a: Me ha ayudado a:
_________________________ ________________________
_________________________ ________________________
_________________________ ________________________
_________________________ ________________________
_________________________ ________________________
_________________________ ________________________
_________________________ ________________________
- Marca con una  los cambios que has tenido en tu persona.
Sí No
La talla de la ropa aumentó……….
Pienso de manera diferente…….….
Los zapatos de bebé, aún me

quedan………………………………….
He adquirido conocimientos…….…
Me siguen interesando los mismos

juegos y juguetes que de pequeño
usaba…...............................................

Familias diversas
A.E. Reconoce la importancia de pertenecer a una familia con características culturales propias, valiosas como las de otras familias.
Cada persona tiene una historia especial y diferente a la de

los demás, pero siempre ligada a su familia.
¿Quiénes integran tu familia? _______________________________
______________________________________________________________
- Reflexiona acerca de lo que hace tu familia.
¿Qué cuidados recibes de tu familia?

___________________________________________________________________
__________________________________________
__________________________________________
__________________________________________
__________________________________________
¿Cómo te protegen?_____________________
__________________________________________
__________________________________________
__________________________________________
__________________________________________
________________________________________________
- Pinta los globos en los que se describe lo que se hace en
familia, en el que esta en blanco, escribe cómo es tu familia.
Todos nos
queremos
mucho
Cumplimos con
nuestras
obligaciones.
Colaboramos
Compartimos
Nos
respetamos
s
MATERIAL DIDÁCTICO DE APOYO A LA EVALUACIÓN FORMATI VA
20
Cuida tu cuerpo…
A.E. Qué podemos hacer para cuidar nuestro cuerpo. Cómo debo cuidarme de las enfermedades
Es necesario que cuides tu salud, la correcta alimentación y la higiene te

ayudarán a lograr un crecimiento sano.
- Ilumina las medidas de higiene que practicas.
También debes tomar precauciones para evitar sufrir algún accidente.
- Marca con una  las medidas de precaución que llevas a cabo para
evitar accidentes. Qué podemos hacer para que nuestro entorno sea más seguro y saludable.
Para evitar accidentes…

No me acerco a la estufa cuando están cocinando…………….…
Cruzo las calles sin voltear a ver si vienen autos………......................
Conecto cables eléctricos con la supervisión

de un adulto…………………………………………………………………..
No salgo solo o sola de casa, únicamente

acompañado (a)……………………………………………………………
No utilizo herramientas peligrosas…………………………………..
AUTOEVALUACIÓN
- Rellena el óvalo de la opción que contiene lo que has aprendido.
Reconozco que mi cuerpo Valoro a mi familia y lo Para cuidar mi cuerpo:
ha crecido, pero también demuestro con respeto,
Siempre Algunas Pocas
que mi forma de pensar y cariño y apoyo. veces veces
de comportarme ha
cambiado. -Como sanamente.
Siempre…………………
Siempre……………….
Algunas veces……….. - Me aseo diariamente.
Algunas veces………..
Pocas veces………….. - Lavo mis dientes
Pocas veces………… después de comer.
- Me pongo ropa limpia


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1

¡Hola! Soy Mariana y como tú acabo de entrar a 2°. Las vacaciones

Lee la información que encontró Mariana.

Encierra la respuesta correcta.

4. ¿En dónde puedes buscar más información sobre el tema?

Recorta las frases y pégalas para completar los carteles. Coloréalos.

¡EL PLANETA ESTÁ EN

Recorta de la parte inferior de la hoja los recuadros y pégalos para formar

2. Hace las cosas más tarde de lo debido.

5. No permite el paso del agua u otro líquido.

Completa cada oración con una de las palabras que formaste.

2. José Luis es ________________________ de tomar algo que no le pertenece.

3. Mamá me compró un _________________________ para que no se moje mi ropa.

4. ¡No seas _________________________! Llegaremos pronto.

5. Hay sonidos que son __________________________ para los seres humanos.

Colorea las letras del alfabeto y escribe en el recuadro su minúscula.

Escribe el nombre de los útiles escolares dentro de la mochila en orden

Completa cada frase y dibuja a quién se refiere.

Mi maestra (o) se llama:

Mi mejor amiga (o) es:

Recorta de la parte inferior de la hoja las reglas para el uso de la biblioteca, y

Completa los datos en la credencial de lector, recórtala y pégala en cartón o

Evita introducir Coloca los

Mantén la biblioteca limpia y Devuelve los libros puntualmente.

Encierra la palabra que corresponde a la imagen.

Moro Martillo Pata

Toro Tornillo Plata

Cabello Papel Oveja

Caballo Pastel Abeja

Completa el crucigrama apoyándote en los dibujos.

• Un tubo de cartón de servilletas para 1. Decorar el tubo a su gusto.

Instrucciones Materiales Título

Los pollitos La mona Jacinta

Flor Periquito Manzana Color

Grillo Semana Zorrillo Solecito

Favor Poquito Mañana Cuchillo

Observa los anuncios y contesta.

Alberca ¡El dulce sabor del hogar!

1. ¿Qué observas en cada anuncio?

2. ¿Cuál anuncio ofrece un producto?________________________________________________

3. ¿Cuál de los dos llama más tu atención?_____________________________________________

y no tienes quien cuide a tu ___________?

¡Mi casa es su casa!

__________________________________ Comunícate al tel. ________________

Observa las portadas de los cuentos y contesta.

1. Escribe el nombre de los cuentos que ya conoces.________________________________________

2. ¿Cuál no conoces y te gustaría leer? ______________________________________________________

3. ¿De qué crees que trata? _______________________________________________________________

Escribe las razones por las cuales lo

Observa el siguiente calendario y realiza lo que se te pide.

Encierra con color verde el mes en el que estamos.

Encierra con color rojo el mes en que cumples años.

¿Cuántos meses hay entre septiembre y diciembre?

Completa la tabla, escribiendo los números que faltan.

Coméntalo con tus compañeros.

Escribe el sabor de tu helado favorito.

Pregunta a tus compañeros qué helado les gusta más y regístralo en la

Contesta las siguientes preguntas tomando en cuenta las respuestas de

b. ¿Qué sabor de helado gusta menos a tus

c. ¿Para qué sirve registrar los sabores en una

Ayuda a las ranas a llegar a la última piedra escribiendo los números

¿Alguna vez has visto a una rana?

__________________ Comunícate al tel.

NOMBRE DEL ALUMNA (O): __________________________ GRUPO: