KISI-KISI PENULISAN SOAL

PENILAIAN AKHIR SEMESTER (PAS)

TAHUN PELAJARAN 2018 / 2019

JenjangPendidikan : SMP/MTs
Mata Pelajaran : Matematika
Kurikulum : 2013
Kelas / Semester : VIII / Sem 1
JumlahSoal : 45
BentukSoal : 40 PilihanGanda (PG) + 5Uraian

Level No.
N Kelas Bentu
Kompetensi Dasar Indikator soal kogni So
o Materi k Soal
tif al
1 3.1. Membuat Kelas VIII Diketahui gambar pola terbuat dari batang lidi, siswa dapat menentukan banyak lidi pada pola ke- L1 1 PG
generalisasi dari pola n
pada barisan bilangan Pola
Disajikan pola barisan bilangan, siswa dapat menentukan tiga suku berikutnya L2 2 PG
dan barisan Bilangan
Diketahui sekumpulan bilangan, siswa dapat membuang beberapa bilangan agar sekumpulan
konfigurasi obyek. bilangan menjadi barisan. 3
Siswa dapat menentukan pola bilangan dari beberapa pasangan bilangan yang diketahui L1 4
Diketahui bilangan berpangkat, siswa dapat menentukan angka satuan bilanagan tersebut L1 5 PG
Siswa dapat menentukan banyak angka tertentu pada bilangan hingga ke-n, jika bilangantersebut L2 6 PG
yang terdiri dari angka 1 dan 0 yang berulang diketahui (n > 45)
Diketahui suatu barisan bilangan, siswa dapat menentukan bilangan ke-n L2 7 PG
Diketahui suatu barisan bilangan, siswa dapat menentukan pola bilangan ke-n L2 8 PG
4.1.Menyelesaiakan Diketahui dua pola barisan bilangan dengan selisih yang berbeda dan bilangan yang sama pada L3 41 uraian
masalah yang kedua barisan tersebut. Siswa dapat menentukan bilangan yang sama kedua pada kedua barisan
berkaitan dengan pola bilangan tersebut.
pada barisan bilangan
dan barisan
konfigurasi obyek
2 3.2.Menjelaskan Kelas VIII Tiga titik koordinat bila dihubungkan akan membentuk segitiga. jika dua titik koordinat diketahui, L1 9 PG
kedudukan titik siswa dapat menentukan koordinat lainya yang belum diketahui
dalam bidang Koordinat Diketahui koordinat sebuah titik, siswa dapat menentukan letak kuadran titik tersebut L2 10 PG
koordinat kartesius Kartesius
yang dihubungkan Diketahui gambar, siswa dapat menentukan jarak suatu titik terhadap sumbu koordinat L1 11
dengan masalah Diketahui gambar, siswa dapat menentukan titik-titik yang berjarak sama terhadap sumbu L2 12 PG
kontekstual koordinat
Diketahui gambar, siswa dapat menentukan titik-titik yang terletak dikuadran tertentu L3 13 PG
Diketahui gambar, siswa dapat menentukan jarak titik terhadap titik tertentu L2 14 PG
Diketahui titik P terhadap titik asal O(0,0) adalah n satuan ke kiri dan m satuan ke atas, siswa L2 15 PG
dapat menentukan koordinat titik tersebut
Diketahui garis g yang sejajar sb-x yang berada dibawahnya dan berjarak a satuan dari sb-x. L2 16 PG
Sebuah garis h sejajar sb-y yang berada di sebelah kirinya dan berjarak b satuan, siswa dapat
menentukan titik potong kedua garis tersebut
4.2.Menyelesaikan Diketahui Koordinat titik A, B dan C, Siswa dapat : L3 42 Uraian
masalah yang a. Siswa dapat menggambar titik A, B dan C pada bidang kartesius
berkaitan dengan b. Jika titik A, B dan C dihubungkan, siswa dapat menamakan bentuk bangun ABC
kedudukan titik dalam b. Siwa dapat menentukan luas bangun ABC
bidang koordinat
Kartesius
3 3.3.Mendeskripsikan dan Kelas VIII Siswa dapat mentukan daerah hasil, jika rumus fungsi f : x ---- > ax + b dan daerah asal diketahui L1 17 PG
manyatakan relasi dan Relasi dan
Siswa dapat mentukan relasi dari dua himpunan dari diagram panah yang disajikan. L1 18 PG
fungsi dengan Fungsi
menggunakan berbagai Siswa dapat menentukan fungsi yang tepat dari himpunan pasangan berurutan yang disediakan L1 19 PG
representasi (kata-kata, Siswa dapat menentukan banyaknya fungsi yang mungkin dari A ke B, jika kedua himpunan A L1 20 PG
tabel, grafik, diagram, dan B diketahui anggotanya
dan persamaan) Diketahui fungsi f(x) = px + q dan f(a) = m, siswa dapat menentukan nilai a dimana p, q, dan m L2 21 PG
bilangan bulat
Diketahui rumus fungsi f(x) = ax + b , f ( x+ c) = m; siswa dapat menentukan nilai x L2 22 PG
Diketahui fungsi g(x) = ax + b, g(c) = m dan g(d) = n , siswa dapat menentukan rumus fungsinya (a, L2 23 PG
b, c, d, m, dan n bilangan bulat)
 Diketahui fungsi f(x) = px + q, siswa dapat menentukan nilai f(ma + n) dimana p, q, m, dan n L2 24 PG
bilangan bulat)
4.3.Menyelesaikan Diketahui fungsi f(x) = ax + b, f(c) = m dan f(d) = n L3 43 Uraian
masalah yang berkaitan a. Siswa dapat menentukan niali a dan b
dengan relasi dan fungsi b. Siswa dapat menentukan niali f(k)
dengan menggunakan
berbagai representasi
4 3.4.Menganalisis fungsi 25 Siswa dapat menentukan gradien suatu garis jika persamaan garisnya diketahui L1 25 PG
linear (sebagai
Siswa dapat menentukan grafik jika persamaan garisnya diketahui L2 26 PG
persamaan garis lurus)
dan menginterpretasikan Menentukan persamaan garis melalui satu titik dan gradienya diketahui L1 27 PG
grafiknya yang Siswa dapat menentukan persamaan garis melalui dua titik, jika diketahui dua titik koordinat L2 28 PG
dihubungkan dengan tersebut
masalah kontekstual
Diberikan gafik suatu garis, siswa dapat menentukan persamaan garisnya L2 29 PG
Menentukan persamaan garis yang melalui satu titik (a, b) dan sejajar atau tegak lurus dengan L2 30 PG
garis lain yang melalui titi (x1 , y1) dan (x2 , y2)
Diketahui koordinat tiga titik A(x1 , y1), B(x2 , y2) dan C(x3 , a). Titik A, B, dan C terletak pada satu L2 31 PG
garis lurus, siswa dapat menentukan nilai a
Siswa dapat menentukan hubungan dua buah garis lurus , jika kedua garis tersebut diketahui L2 32 PG
persamaanya
4.4.Menyelesaikan Diketahui garis g yang melalui satu titik dan sejajar atau tegak lurus terhadap garis h yang L2 44 Uraian
masalah kontekstual persamaanya diketahui.
yang berkaitan dengan a. Siswa dapat menentukan gradien garis h
fungsi linear sebagai b. Siswa dapat menentukan persamaan garis g
persamaan garis lurus
5 3.5.Menjelaskan sistem Bab V Siswa dapat menentukan titik potong dari sistem persamaan linear dua variabel L2 33 PG
persamaan linear dua Sistem
variabel dan Persamaan Siswa dapat menentukan nilai x dan y sebagai penyelesaian dari sistem persamaan linear dua L2 34 PG
penyelesaiannya yang Linear Dua variabel
dihubungkan dengan Variabel Siswa dapat menentukan himpunan penyelesaian sistem persamaan linear dua variabel L2 35 PG
masalah kontekstual (SPLDV)
Siswa dapat menghitung nilai ax + by dari sistem persamaan linier dua variable mx + ny = c dan L2 36 PG
 px + qy = r

Siswa dapat menentukan model matematika dari masalah kehidupan sehari-hari berkaitan L1 37 PG
dengan SPLDV

Siswa dapat menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan SPLDV mengenai harga dua jenis L3 38 PG
barang yang dilakukan oleh tiga pembeli pada toko yang sama.

4.5.Menyelesaikan Diketahui selisih umur kedua orang dan salah satu orang umurnya n kali umur orang kedua, siswa L2 39 PG
masalah yang berkaitan dapat menentukan umur dari salah satu orang tersebut
dengan sistem
persamaan linear dua Suatu persegipanjang memiliki panjang a cm lebih dari n kali lebarnya dan kelilingnya diketahui. L2 40 PG
variabel Siswa dapat menghitung luas persegipanjang tersebut

Dalam suatu tempat parkir terdapat dua jenis kendaraan. Jika jumlah kendaraan dan jumlah roda L3 45 Uraian
serta tarif parkir diketahui
a. siswa dapat menuliskan persamaan linear yang menyatakan situasi di atas
b. Siswa dapat menentukan penghasilan tempat parkir tersebut pada saat itu