Sesión de Aprendizaje

I.- Datos Generales:

1.- Nombre del Docente: Marina Lourdes Domínguez gómez, Rocio Carrasco Retamozo

2.-Área: Ciencia y Tecnología

3.-Grado y sección: 3º “A”, “B”

4.- Fecha: 15-08-19

II.- Título:
“La contaminación en la escuela”

III.- Propósito: ”
Los niños y las niñas identificarán los agentes contaminantes
de la Institución Educativa y cómo puede
” afectar su salud.

Pg.23-24-25-26”
Competencias y capacidades Desempeños Enfoques transversales
COMPETENCIA - Enfoque ambiental.
Explica el mundo físico
basándose en conocimientos Relaciona las partes externas
sobre los seres vivos, materia y de los seres vivos (sistema
energía, biodiversidad, Tierra y reproductor)
universo
CAPACIDAD:
Comprende y usa conocimientos
sobre los seres vivos, materia y
energía, biodiversidad, Tierra y
universo.

IV.- Valoración de los Aprendizajes:

Criterios de Evaluación Evidencias de Aprendizajes Instrumentos de Valoración

-Identifica los agentes
contaminantes del medio -Practica normas de aseo de su -Lista de cotejo.
ambiente. medio ambiente.
-Cuida el ambiente de su
escuela sin contaminarlo.
 V.- Momentos de la sesión:

Momentos Estrategias didácticas Materiales y

Recursos
Inicio  Observan imágenes de acciones en favor del cuidado del medio ambiente.
 Preguntamos: ¿Cómo protegemos la naturaleza?
 ¿Cómo evitamos la contaminación ambiental? Láminas
 Recogemos los saberes previos. Papelote
 Anotamos las Hipótesis de los niños y niñas. Plumones.
 Comunicamos el propósito de la sesión:
 Los niños y las niñas conocerán como cuidar el medio ambiente de su escuela y
su comunidad.
 Recordamos a los estudiantes las normas para poder trabajar en armonía.
 Guardar silencio en clase
 Respetar la opinión de sus compañeros.

Desarrollo
Planteamiento del Problema.-
¿Qué acciones realizan para cuidar el ambiente de su localidad?
¿Qué deben hacer para cuidar el medio ambiente? libro
Planteamiento de hipótesis.-
Pedimos que cada grupo se organice para responder las preguntas Solicita que
peguen las respuestas (hipótesis) en la pizarra o en un lugar visible del aula. hojas
-Indagamos leyendo un texto del libro de Ciencia.
Elaboración del plan de indagación colores
Preguntamos:
¿Qué cuidados deben tener ambientes del colegio?
plumones
¿Qué comportamiento de las personas consideras que son negativos para el
desarrollo de tu localidad? lápiz
-¿Qué comportamientos de las personas ayudan a mejorar el desarrollo de tu
localidad? Lista de
-Escriben alternativas de solución para el cuidado de su escuela y comunidad. Pg. cotejo
55, 56, 57 y 58 Del Cuaderno de trabajo de Ciencia. Libro de
-Proponen reciclar y reutilizar diversos materiales de desecho. Ciencia
Dibujan alternativas que ayuden a proteger su comunidad y escuela. Cuaderno de
Trabajo.
Cierre Dialogamos con los niños sobre las actividades realizadas en la sesión.
¿Qué aprendieron hoy? , ¿Para qué lo aprendí?
Motivamos a reflexionar sobre lo desarrollado hoy, a través de las siguientes
preguntas: ¿qué aprendieron sobre los animales?, ¿qué actividades realizaron?,
¿qué fue lo más sencillo?, ¿qué fue lo más difícil?
Felicitamos por el trabajo realizado y por poner en práctica las normas de
convivencia.

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Sub director de la I.E. Profesora de aula.