PENETAPAN INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI

Satuan Pendidikan : SMA N/S

Mata Pelajaran : Fisika
Kelas /Semester : XI

Kompetensi Inti:
KI 1: Menghayatidanmengamalkanajaran agama yang dianutnya
KI 2: Menunjukkanperilakujujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (gotongroyong, kerjasama, toleran, damai), santun, responsifdanproaktif,
sebagaibagiandarisolusiatasberbagaipermasalahandalamberinteraksisecaraefektifdenganlingkungansosialdanalamsertadalammenempatkandirisebagaicerminanbangsadalam
pergaulandunia
KI 3: Memahami, menerapkan, danmenganalisispengetahuanfaktual, konseptual, prosedural, danmetakognitifberdasarkan rasa ingintahunyatentangilmupengetahuan, teknologi,
seni, budaya, danhumanioradenganwawasankemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, danperadabanterkaitpenyebabfenomenadankejadian,
sertamenerapkanpengetahuanproseduralpadabidangkajian yang spesifiksesuaidenganbakatdanminatnyauntukmemecahkanmasalah
KI 4: Mengolah, menalar, danmenyajidalamranahkonkretdanranahabstrakterkaitdenganpengembangandari yang dipelajarinya di sekolahsecaramandiri,
bertindaksecaraefektifdankreatif, sertamampumenggunakanmetodesesuaikaidahkeilmuan
 ASPEK/RANAH
No Kompetensi Dasar Indikator Pengetahua Ketrampil
Sikap
n an
(Affective)
(Kognitif) (Psikomotorik)
3.1 Menerapkan hakikat ilmu Fisika, metode ilmiah, dan 3.1.1 Mengidentifikasi Metode ilmiah, hakikat ilmu
keselamatan kerja di laboratorium serta peran Fisika, keselamat-an dan keamanan Fisika di
Fisika dalam kehidupan laboratori-um, serta peran Fisika dalam kehidupan
3.1.2 Menjelaskan hakikat ilmu Fisika dalam kehidupan
sehari-hari melalui motovasi gambaran penjelasan
guru.
3.1.3 Menerapkan peranan Fisika dalam kehidupan sehari-
hari melalui produk-produk Fisika yang ditunjukkan
oleh guru.
3.1.4 Menjelaskan langkah-langkah metode ilmiah dalam
1
menyelesaikan masalah disekitar lingkungan
3.1.5 Menjelaskan cara-cara bekerja di laboratorium

4.1 Membuat prosedur kerja ilmiah dan keselamatan
kerja misalnya pada pengukuran kalor
4.1.1 Mempresentasikan hasil pengamatan mengenai
hakikat ilmu Fisika dan peranannya dalam
kehidupan serta metode ilmiah dan keselamatan kerja
di laboratorium melalui tes refleksi
4.1.2 Menerapkan prosedur kerja ilmiah dan keselamatan
kerja pada pengukuran kalor

2 3.2 Menerapkanprinsip-prinsippengukuranbesaranfisis, 3.2.1 Menganalisis prinsip-prinsip pengukuran Ketelitian

ketepatan, ketelitian, danangkapenting, (akurasi) dan ketepatan (presisi)
sertanotasiilmiah 3.2.2 Memahami Penggunaan alat ukur
3.2.3 Menganalisis pengukuran besaran fisis berikut
ketelitiannya dengan menggunakan peralatan
3.2.4 Menganalisis cara menggunakan alat ukur,
3.2.5 Menganalisis cara membaca skala, cara menuliskan
hasil pengukuran
 ASPEK/RANAH
No Kompetensi Dasar Indikator Pengetahua Ketrampil
Sikap
n an
(Affective)
(Kognitif) (Psikomotorik)
4.2 Menyajikan hasil pengukuran besaran fisis 4.2.1 Menyusun hasil pengukuran besaran fisis berikut
berikut ketelitiannya dengan menggunakan ketelitiannya dengan menggunakan peralatan dan
peralatan dan teknik yang tepat serta mengikuti teknik yang tepat serta mengikuti kaidah angka
kaidah angka penting untuk suatu penyelidikan penting untuk suatu penyelidikan ilmiah
ilmiah
3.3 Menerapkanprinsippenjumlahanvektorsebidang 3.3.1 Membedakan besaran vektor dan besaran skalar.
(misalnyaperpindahan) 3.3.2 Menggambar vektor.
3.3.3 Menjumlah vektor secara analitik.
3.3.4 Menentukan besar perpindahan, kecepatan dan
3 percepatan serta gaya dengan analisis vektor
4.3 Merancang percobaan untuk menentukan resultan 4.3.1 Membuat percobaan untuk menentukan resultan
vektor sebidang (misalnya perpindahan) beserta vektor sebidang
presentasi hasil dan makna fisisnya 4.3.2 Mempresentasikan hasil percobaan untuk menentukan
ventor sebidang
4 3.4 Menganalisisbesaran- 3.4.1 Mengamati dan mengidentifikasi benda di sekitar
besaranfisispadageraklurusdengankecepatankonstan yang bergerak lurus.
(tetap) dangeraklurusdenganpercepatankonstan 3.4.2 Menentukan perpindahan, jarak, kecepatan dan laju.
(tetap) berikutmaknafisisnya 3.4.3 Menentukan percepatan, dan perlambatan benda
bergerak.
3.4.4 Mengidentifikasi besaran dalam gerak lurus
beraturan.
3.4.5 Mengidentifikasi besaran-besaran dalam gerak lurus
berubah beraturan.
3.4.6 Mengamati Gerak jatuh bebas dan gerak vertikal ke
atas.
3.4.7 Mengamati dan mengidentivikasi benda disekitar
yang bergerak lurus.
 ASPEK/RANAH
No Kompetensi Dasar Indikator Pengetahua Ketrampil
Sikap
n an
(Affective)
(Kognitif) (Psikomotorik)
4.4 Menyajikan data dan grafik hasil percobaan untuk 4.4.1 Melakukan percobaan gerak lurus dengan kecepatan
menyelidiki sifat gerak benda yang bergerak lurus dan percepatan tetap menggunakan kereta misalnya
dengan kecepatan konstan (tetap) dan bergerak mobil mainan, troly.
lurus dengan percepatan konstan (tetap) berikut 4.4.2 Mempresentasikan hasil percobaan benda yang
makna fisisnya bergerak lurus dengan kecepatan tetap dan gerak lurus
dengan percepatan tetap dalam bentuk grafik
3.5 Menganalisisgerak parabola 3.5.1 Memahami pengertian gerak parabola
denganmenggunakanvektor, 3.5.2 Mengidentifikasi gerak parabola dengan
berikutmaknafisisnyadanpenerapannyadalamkehid menggunakan vector
upansehari-hari 3.5.3 Memahami vektor posisi, kecepatan gerak dua
dimensi pada gerak parabola,
5 3.5.4 Memahami Pemanfaatan Gerak Parabola dalam
Kehidupan Sehari-hari
4.5 Mempresentasikan data hasil percobaan gerak 4.5.1 Menyajikan data hasil percobaan gerak parabola dan
parabola dan makna fisisnya makna fisisnya
4.5.2 Mempresentasikan hasil kegiatan diskusi kelompok
tentang penyelesaian masalah gerak parabola
3.6 Menganalisisbesaranfisispadagerakmelingkardenga 3.6.1 Menjelaskan pengertian dan besaran gerak
nlajukonstan (tetap) melingkar.
danpenerapannyadalamkehidupansehari-hari 3.6.2 Menjelaskan percepatan sentripetal.
3.6.3 Menjelaskan pemindahan gerak melingkar.
3.6.4 Menjelaskan gaya sentripetal.
3.6.5 Menjelaskan penerapan gaya sentri petal.
6 3.6.6 Menguraikan vektor.
3.6.7 Menjumlah vektor secara analitik
4.6 Melakukan percobaan berikut presentasi hasilnya 4.6.1 Melakukan percobaan gerakmelingkar beraturan.
tentang gerak melingkar, makna fisis dan 4.6.2 Melakukan percobaan tentanggaya sentripetal.
pemanfaatannya 4.6.3 Menyajikan hasil kerja ilmiah
pengamatan,inferensi,dan mengomunikasikan hasil
percobaan.
 ASPEK/RANAH
No Kompetensi Dasar Indikator Pengetahua Ketrampil
Sikap
n an
(Affective)
(Kognitif) (Psikomotorik)
3.7 Menganalisisinteraksigayasertahubunganantaragaya 3.7.1 Mengamati dan melakukan peragaan hukum I
, massa, dangerakanbendapadageraklurus Newton.
3.7.2 Menjelaskan hukum II Newton.
3.7.3 Menjelaskan Hukum III Newton.
3.7.4 Menjelaskan gaya gesekan.
3.7.5 Menjelaskan penerapan hukum newton dalam
kehidupan seharihari.
7
3.7.6 Menguraikan vektor.
3.7.7 Menjumlah vektor secara analitik.
4.7 Melakukan percobaan berikut presentasi hasilnya 4.7.1 Menghitung percepatan benda dalam sistem yang
terkait interaksi gaya serta hubungan gaya, massa, terletak pada bidang miring, bidang datar, gaya gesek
dan percepatan dalam gerak lurus serta makna statik dan kinetic
fisisnya 4.7.2 Mempresentasikan hasil percobaan hukum 1, 2, dan 3
Newton
8 3.8 Menganalisisketeraturangerak planet 3.8.1 Mengidentifikasi konsep gaya gravitasi,
dalamtatasuryaberdasarkanhukum-hukum Newton 3.8.2 Mengidentifikasi percepatan gravitasi,
3.8.3 Mengidentifikasi kuat medan gravitasi, dan hukum
Keppler
3.8.4 Memahami keteraturan gerak planet dalam tatasurya
berdasarkan hukum-hukum Newton
4.8 Menyajikan karya mengenai gerak satelit buatan 4.8.1 Membuat karya mengenai gerak satelit buatan yang
yang mengorbit bumi, pemanfaatan dan dampak mengorbit bumi
yang ditimbulkannya dari berbagai sumber 4.8.2 Mempresentasikan karya mengenai gerak satelit
informasi buatan yang mengorbit bumi
 ASPEK/RANAH
No Kompetensi Dasar Indikator Pengetahua Ketrampil
Sikap
n an
(Affective)
(Kognitif) (Psikomotorik)
3.9 Menganalisiskonsepenergi, usaha (kerja), 3.9.1 Memahami definisi Usaha (kerja) dan energy
hubunganusaha (kerja) danperubahanenergi, 3.9.2 Mengidentifikasi Energi kinetik dan energi potensial
hukumkekekalanenergi, 3.9.3 Memahami Konsep usaha
sertapenerapannyadalamperistiwasehari-hari 3.9.4 Mengidentifikasi Hubungan usaha (kerja) dan energi
kinetic
3.9.5 Mengidentifikasi Hubungan usaha (kerja) dengan
energi potensial
9
3.9.6 Mengidentifikasi perubahan energi kinetik dan energi
potensial
3.9.7 Mengidentifikasi Hukum kekekalan energi mekanik
4.9 Mengajukan gagasan penyelesaian masalah gerak 4.9.1 Menyelesaian masalah gerak dalam kehidupan sehari-
dalam kehidupan sehari-hari dengan menerapkan hari dengan menerapkan metode ilmiah, konsep
metode ilmiah, konsep energi, usaha (kerja), dan energi, usaha (kerja), dan hukum kekekalan energi
hukum kekekalan energi
3.10 Menerapkankonsep momentum danimpuls, 3.10.1 Mengalikasikan hubungan implus dan momentus
sertahukumkekekalan momentum 3.10.2 Mengaplikasikan definisi momentum dalam
dalamkehidupansehari-hari penyelesaian tumbukan,
3.10.3 Menentukan jenis-jenis tumbukan
3.10.4 Mengaplikasikan konsep momentum dan impuls,
serta hukum kekekalan momentum dalam kehidupan
10
sehari-hari
4.10 Menyajikan hasil pengujian penerapan hukum 4.10.1 Merancang dan membuat roket sederhana dengan
kekekalan momentum, misalnya bola jatuh bebas menerapkan hukum kekekalan momentum secara
ke lantai dan roket sederhana berkelompok
4.10.2 Mempresentasikan peristiwa bola jatuh ke lantai dan
pembuatan roket sederhana
 ASPEK/RANAH
No Kompetensi Dasar Indikator Pengetahua Ketrampil
Sikap
n an
(Affective)
(Kognitif) (Psikomotorik)
3.11 Menganalisishubunganantaragayadangetarandalam 3.11.1 Memahami definisi getaran harmonis
kehidupansehari-hari 3.11.2 Mengidentifikasi Karakteristik getaran harmonis
(simpangan, kecepatan, percepatan, dan gaya
pemulih, hukum kekekalan energi mekanik)
3.11.3 Mengidentifikasi Persamaan simpangan, kecepatan,
dan percepatan
11
3.11.4 Mengidentifikasi hubungan antara gaya dan getaran
dalam kehidupan sehari-hari
4.11 Melakukan percobaan getaran harmonis pada 4.11.1 Menyusun percobaan getaran harmonis pada ayunan
ayunan sederhana dan/atau getaran pegas berikut sederhana
presentasi serta makna fisisnya 4.11.2 Mempresentasikan hasil percobaan getaran harmonis
pada ayunan sederhana
PenetapanTeknikPenilaian
Dalammemilihteknikpenilaianmempertimbangkanciriindikator,contoh:
o Apabilatuntutanindikatormelakukansesuatu, makateknikpenilaiannyaadalahunjukkerja(performance).
o Apabilatuntutanindicatorberkaitandenganpemahamankonsep, makateknikpenilaiannyaadalahtertulis.
o Apabilatuntutanindikatormemuatunsurpenyelidikan, makateknikpenilaiannyaadalahproyek

………………., ……………………….

Mengetahui :
Kepala SMA N/S Guru Mata Pelajaran,

……………………………………………. …………………………………………….
NIP/NRK. - NIP/NRK.