Jelajahi eBook
Kategori
Jelajahi Buku audio
Kategori
Jelajahi Majalah
Kategori
Jelajahi Dokumen
Kategori
(RPP)
KI 2: Menghargai dan
menghayati
perilaku jujur, 2.3. Menunjukkan perilaku 2.3.1. Tanggung jawab
disiplin, tanggung jawab, peduli, menyelesaikan tugas-tugas
tanggungjawab, kerjasama, dan cinta damai, yang diberikan
peduli (toleransi, dalam melaksanakan
2.3.2. Kerjasama
gotong royong), komunikasi fungsional
menyelesaikan tugas-tugas
santun, percaya diri,
yang diberikan
dalam berinteraksi
secara efektif
dengan lingkungan
Indikator Pencapaian
Kompetensi Inti Kompetensi Dasar
Kompetensi
sosial dan alam
dalam jangkauan
pergaulan dan
keberadaannya
KI 3: Memahami dan
menerapkan
pengetahuan 3.3 Menerapkan struktur 3.3.1 .Menemukan informasi
(faktual, teks dan unsur dari label obat makanan dan
konseptual, dan kebahasaan untuk minuman.
prosedural) melaksanakan fungsi
3.3.2Membedakan label
berdasarkan rasa sosial dari teks label
obat/makanan/minuman
ingin tahunya obat/makanan/
tentang ilmu minuman, sesuai
pengetahuan, dengan konteks
teknologi, seni, penggunaannya.
budaya terkait
fenomena dan
kejadian yang
tampak mata.
KI 4: Mengolah,
menyaji, dan
3.3.1 Mengemukakan
menalar dalam 3.3 .Menangkap makna label
pendapat secara tertulis
ranah konkret obat /makanan
tentang label obat /makanan
(menggunakan, /minuman, sangat
/minuman
mengurai, pendek dan sederhana.
3.3.2 Mencerikatan isi label
merangkai,
obat /makanan /minuman
memodifikasi dan
secara individu
membuat), dan
ranah abstrak
(menulis, membaca,
menghitung,
menggambar, dan
Indikator Pencapaian
Kompetensi Inti Kompetensi Dasar
Kompetensi
mengarang)sesuai
dengan yang
dipelajari di sekolah
dan sumber lain
yang sama dalam
sudut pandang/teori.
D. Tujuan Pembelajaran
Pertemuan 1:
Peserta didik diharapkan dapat :
1. Peserta didik dapat memahami informasi yang ada dalam teks label obat, makanan dan
minuman.
2. Peserta didik dapat Mengidentifikasi informasi yang ada dalam label
obat/makanan/minuman tentang fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan
sesuai dengan konteks penggunaannya.
3. Peserta didik dapat melafalkan beberapa kosa kata yang berhubungan tentang teks
khusus dalam bentuk label obat/makanan/minuman dalam bahasa inggris dengan
pengucapan yang benar.
Pertemuan 2:
Setelah mengikuti proses pembelajaran melalui diskusi kelompok & individu peserta didik
diharapkan dapat dapat:
1. Menggunakan unsur kebahasaan yang tepat untuk melaksanakan fungsi sosial dari teks
khusus dalam bentuk label obat/makanan/minuman sesuai dengan konteks
penggunaannya.
2. Mengidentivikasi isi label obat/makanan/minuman secara individu sesuai dengan
konteks penggunaannya.
3. Menulis/mengidentifikasi informasi yang terkandung dalam teks khusus berbentuk
label obat/makanan/minuman sesuai dengan konteks penggunaannya secara
berkelompok.
4. Mempresentasikan hasil informasi yang didapatkan dalam label
obat/makanan/minuman sesuai dengan konteks penggunaannya.
5. Menulis pendapat secara tertulis tentang label obat/makanan/minuman yang sudah
diamati sesuai dengan konteks penggunaannya.
Pertemuan 3:
Setelah mengikuti proses pembelajaran mengenai teks label selama 2 pertemuan , pada
pertemuan ketiga, peserta didik diharapkan dapat mengerjakan quiz mengenai teks label
dan mendapatkan nilai yang memuaskan.
Teks tulis label obat/makanan/ minuman
Fungsi sosial
Tindakan dilaksanakan sesuai yang disarankan atau seharusnya.
Struktur text
a. Menyebutkan obat/makanan/ minuman yang diberi label.
b. Menyebutkan informasi rinci yang diberikan dalam label.
Unsur kebahasaan
(1) Ungkapan dan kosa kata yang lazim pada setiap jenis produk dari sumber-sumber
otentik.
(2) Tata bahasa: Kalimat imperatif positif dan kalimat imperatif negatif.
(3) Penggunaan nominal singular dan plural secara tepat, dengan atau tanpa a, the, this,
those, my, their, dsb .
(4) Ucapan, tekanan kata, intonasi
(5) Ejaan dan tanda baca
(6) Tulisan tangan
Topik Obat, makanan, minuman yang lazim atau terkait dengan hidup siswa di sekolah,
rumah, dan masyarakat, dengan memberikan keteladanan tentang perilaku perilaku jujur,
disiplin, percaya diri, kerjasama dan bertanggung jawab
Multimedia:
Layout dan dekorasi yang membuat tampilan teks lebih menarik.
E. Metode Pembelajaran
Scientific Approach
F. Materi Pembelajaran
1. Labels’ definition and purpose
2. Vocabulary section about medicine/foods/drinks label
3. The example of medicine/foods/drinks label
4. Medicine/foods/drinks label facts
2. Bahan
Bolpoin / spidol
Kertas HVS
Flash disc
Bahan-bahan lainnya
H. Kegiatan Pembelajaran
Pertemuan 1 (Kesatu) (2 Jam Pelajaran/80 menit)
Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
waktu
Inti 60 menit
Langkah 1. Mengamati (Observing)
3. Isi/volume makanan
4. Komposisi
5. Tanggal kadaluwarsa
Minuman
1. Nama minuman
2. Deskripsi
3. Isi/volume minuman
4. Komposisi
5. Tanggal kadaluwarsa
Inti 60 menit
Langkah 1. Mengamati (Observing)
secara acak
Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
waktu
Inti 60 menit
Langkah 1.
Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
waktu
Instrumen:
Rasa Peduli
No Nama Bekerja Keterangan
ingin Disiplin
sama lingkungan
tahu
1. Abel
Kaka
2. Bangga
3. Akhal
Instrumen:
Rubrikpenilaiansikapmelaluiobservasi.
Isilah pernyataan berikut dengan jujur. Untuk No. 1 s.d. 6, isilah dengan
angka 4 – 1 didepan tiap pernyataan:
4 : selalu 2 : kadang-kadang
3 : sering 1 : tidak pernah
1.--- Selama diskusi saya mengusulkan ide kepada kelompok untuk
didiskusikan
2.--- Ketika kami berdiskusi, tiap orang diberi kesempatan mengusulkan
sesuatu
3.--- Semua anggota kelompok kami melakukan sesuatu selama
kegiatan
4.--- Tiap orang sibuk dengan yang dilakukannya dalam kelompok saya
5. Selama kerja kelompok, saya….
---- mendengarkan orang lain
---- mengajukan pertanyaan
---- mengorganisasi ide-ide saya
---- mengorganisasi kelompok
---- mengacaukan kegiatan
---- melamun
6. Apa yang kamu lakukan selama kegiatan?
---------------------------------------------------------------------
Instrumen:
Instrumen:
JURNAL
Nama :.........................
Kelas :.........................
D. PenilaianPengetahuan.
No Aspek yang Kriteria Score
dinilai