RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Sekolah : SMK NEGERI 1 SERI KUALA LOBAM

Mata Pelajaran : PKK
Kelas/Semester : XII/Ganjil
Materi Pokok : Prosedur pengujian kesesuaian fungsi produk barang/jasa
Alokasi Waktu : 2 x pertemuan

A. Kompetensi Inti
1. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya
2. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggungbjawab, peduli (gotong
royong, kerjasama, toleran, damai), santun, responsif dan pro-aktif dan menunjukkan sikap
sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif
dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa
dalam pergaulan
3. Memahami, menerapkan, menganalisis dan mengevaluasi pengetahuan faktual, konseptual,
prosedural, dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan,
teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan,
kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan
pengetahuan procedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan
minatnya untuk memecahkan masalah
4. Mengolah, menalar, menyaji, dan mencipta dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait
dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri serta bertindak
secara efektif dan kreatif, dan mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan

B. Kompetensi Dasar dan Indikator

Kompetensi Dasar Indikator
3.14. Menganalisis prosedur pengujian Pertemuan I
kesesuaian fungsi produk barang/jasa 3.14.1.Menjelaskan beberapa prosedur
pengujian kesesuaian fungsi produk
barang/jasa
3.14.2.Menjelaskan kelebihan beberapa
prosedur pengujian kesesuaian fungsi
produk barang/jasa
3.14.3.Menjelaskan kekurangan beberapa
prosedur pengujian kesesuaian fungsi
produk barang/jasa
3.14.5.Menganalisis kelebihan dan
kekurangan beberapa prosedur
pengujian kesesuaian barang/jasa
4.14. Melakukan pengujian produk Pertemuan II
barang/jasa 4.14.1.Mensimulasikan pengujian produk
barang/jasa

C. Tujuan Pembelajaran
Melalui model pembelajaran discovery learning dan problem based learning, peserta didik
dapat menjelaskan beberapa prosedur pengujian kesesuaian fungsi produk barang/jasa,
menjelaskan kelebihan beberapa prosedur pengujian kesesuaian fungsi produk barang/jasa,
menjelaskan kekurangan beberapa prosedur pengujian kesesuaian fungsi produk barang/jasa,
menganalisis kelebihan dan kekurangan beberapa prosedur pengujian kesesuaian barang/jasa
serta mensimulasikan pengujian produk barang/jasa

D. Materi Pembelajaran
Beberapa prosedur pengujian kesesuaian fungsi produk barang/jasa

E. Metode Pembelajaran
 Model pembelajaran Discovery Learning dengan metode diskusi, eksperimen dan latihan
dan Problem Based Learning

F. Media Pembelajaran
  Media :
 Worksheet atau lembar kerja (siswa)

Alat/Bahan :
 Laptop & infocus
 Slde presentasi (ppt)
G. Sumber Belajar
Buku pelajaran, buku refensi yang relevan, majalah, koran, hasil penelitian, audio-visual, media
maya (internet)

H. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran

Pertemuan I

Pendahuluan Kegiatan Pembelajaran (10 menit)

a. Berdoa (religius), merespon salam, dan menanyakan absen
b. Menyanyikan lagu wajib nasional (nasionalisme)
c. Mengkondisikan kelas dan menagih secara lisan tugas membuat presentasi
power point tentang sifat dan pembuatan unsur alkali tanah. (Kreatif)
d. Mengorganisir diri untuk duduk sesuai kelompoknya (Mandiri)
e. Menyimak apersepsi dan motivasi
 mengajak peserta didik mengingat kembali tentang materi pembelajaran
sebelumnya (apersepsi)
 Sebelum diproduksi dan di pasarkan, produk baru lebih dahulu diuji untuk
mendapatkan umpan balik dari kelompok konsumen yang menjadi sasaran.
Dengan pengujian konsep produk ini perusahaan akan memperoleh produk
atau merek yang memiliki masa depan (motivasi)
f. menyimak informasi tentang kompetensi, materi, tujuan, manfaat, kegiatan
pembelajaran dan penilaian
Kegiatan Inti Kegiatan Pembelajaran (65 menit)
1. Stimulation  Peserta didik melihat video tentang iklan suatu produk barang

2. Problem  Peserta didik menuliskan rumusan masalah pada LKPD (berfikir kritis)
statement
3. Data  Peserta didik mengkaji literatur tentang prosedur pengujian kesesuaian fungsi
collection produk barang/jasa. (literasi, kooperatif, toleransi)
 Guru memantau kegiatan kelompok, memberikan bimbingan dan melakukan
penilaian.
4. Data  Peserta didik mendiskusikan hasil kajiannya dan menyusun presentasi kelompok
processing (kreatif, kolaboratif)
5. Verification  Peserta didik mempresentasikan hasil diskusi dan dan ditanggapi oleh peserta
didik dari kelompok lain. (komunikatif, menghargai pendapat)
6. Generalizati  Peserta didik diarahkan untuk membuat kesimpulan tentang prosedur pengujian
on kesesuaian fungsi produk barang/jasa.
Penutup Kegiatan Pembelajaran (15 menit)
Guru: - menjelaskan pembelajaran dan memberikan umpan balik
- memberikan pos tes/ PR

I. Penilaian
Teknik Penilaian
Mekanisme dan
No Aspek Instrumen Keterangan
Prosedur
1. Sikap - Observasi selama - Jurnal sikap Religius, rasa ingin
kegiatan pembelajaran tahu, jujur, disiplin,
teliti, kerja sama
2. Pengetahuan - Penugasan - Soal uraian dan
- Tes Tertulis objektif
 3. Keterampilan - Kinerja Presentasi - Instrumen
- Kinerja Praktik observasi dan
- Laporan rubrik penilaian

J. Pembelajaran Remedial dan Pengayaan

Remedial
Guru memberi semangat kepada peserta didik yang belum mencapai KKM (Kriteria Ketuntasan
Minimal). Guru akan memberikan tugas bagi peserta didik yang belum mencapai KKM (Kriterian
Ketuntasan Minimal), misalnya sebagai berikut.

Pengayaan
Memberikan materi tambahan tentang materi pembelajaran

Kuala Sempang, Juli 2019

Mengetahui
Kepala SMKN 1 Seri Kuala Lobam Guru Mata Pelajaran

ERDATATI M, S.Pd RIO ANGGI PRATIWI, S.Pd

NIP. 197703162005012006
 LEMBAR PENGAMATAN PENILAIAN SIKAP
PENILAIAN OBSERVASI

Rubrik:
Indikator sikap aktif dalam pembelajaran:
1. Kurang baik jika menunjukkan sama sekali tidak ambil bagian dalam pembelajaran
2. Cukup jika menunjukkan ada sedikit usaha ambil bagian dalam pembelajaran tetapi belum
ajeg/konsisten
3. Baik jika menunjukkan sudah ada usaha ambil bagian dalam pembelajaran tetapi belum
ajeg/konsisten
4. Sangat baik jika menunjukkan sudah ambil bagian dalam menyelesaikan tugas kelompok
secara terus menerus dan ajeg/konsisten

Indikator sikap bekerjasama dalam kegiatan kelompok.

1. Kurang baik jika sama sekali tidak berusaha untuk bekerjasama dalam kegiatan kelompok.
2. Cukup jika menunjukkan ada sedikit usaha untuk bekerjasama dalam kegiatan kelompok tetapi
masih belum ajeg/konsisten.
3. Baik jika menunjukkan sudah ada usaha untuk bekerjasama dalam kegiatan kelompok tetapi
masih belum ajeg/konsisten.
4. Sangat baik jika menunjukkan adanya usaha bekerjasama dalam kegiatan kelompok secara
terus menerus dan ajeg/konsisten.

Indikator sikap toleran terhadap proses pemecahan masalah yang berbeda dan kreatif.
1. Kurang baik jika sama sekali tidak bersikap toleran terhadap proses pemecahan masalah yang
berbeda dan kreatif.
2. Cukup jika menunjukkan ada sedikit usaha untuk bersikap toleran terhadap proses
pemecahan masalah yang berbeda dan kreatif tetapi masuih belum ajeg/konsisten
3. Baik jika menunjukkan sudah ada usaha untuk bersikap toleran terhadap proses pemecahan
masalah yang berbeda dan kreatif tetapi masuih belum ajeg/konsisten.
4. Sangat baik jika menunjukkan sudah ada usaha untuk bersikap toleran terhadap proses
pemecahan masalah yang berbeda dan kreatif secara terus menerus dan ajeg/konsisten.

Bubuhkan tanda √pada kolom-kolom sesuai hasil pengamatan.

Sikap
Na Tanggung Kerjasa Percaya
Jujur Peduli Santun Disiplin
ma Jawab ma diri
No
Sis K C B S K C B S K C B S K C B S K C B S K C B S K C B S
wa R K A B R K A B R K A B R K A B R K A B R K A B R K A B
1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
1 AG
2 AA
3 AW
4 CDA
5 DDP
6 DK
7 FP
8 IS
9 MR
10 RMA
11 RA
12 RZA
13 SD
14 SB
: Kurang C: Cukup B: Baik SB : Baik Sekali
 Lembar Penilaian Sikap - Observasi pada Kegiatan Praktikum

Mata Pelajaran : PKK

Kelas/Semester : 12 / I
Topik/Subtopik : Prosedur pengujian kesesuaian fungsi produk barang/jasa

Nama Tanggung Kerja Peduli

No Disiplin Teliti Kreatif Keterangan
Siswa Jawab sama Lingkungan
1 AG
2 AA
3 AW
4 CDA
5 DDP
6 DK
7 FP
8 IS
9 MR
10 RMA
11 RA
12 RZA
13 SD
14 SB
Kolom Aspek perilaku diisi dengan angka yang sesuai dengan kriteria berikut.
4 = sangat baik
3 = baik
2 = cukup
1 = kurang

Lembar Penilaian Sikap - Observasi pada Kegiatan Diskusi

Mata Pelajaran : PKK

Kelas/Semester : 12 / I
Topik/Subtopik : Prosedur pengujian kesesuaian fungsi produk barang/jasa Indikator

No Nama Siswa Kerja sama Rasa Ingin Tahu Santun Komunikatif Keterangan
1 AG
2 AA
3 AW
4 CDA
5 DDP
6 DK
7 FP
8 IS
9 MR
10 RMA
11 RA
12 RZA
13 SD
14 SB
Kolom Aspek perilaku diisi dengan angka yang sesuai dengan kriteria berikut.
4 = sangat baik
3 = baik
2 = cukup
1 = kurang
 LEMBAR PENILAIAN KETERAMPILAN- UNJUK KERJA

Lembar Pengamatan
Penilaian Keterampilan - Unjuk Kerja/Kinerja/Praktik
Topik : ………………………..
KI : ………………………..
KD : ………………………..
Indikator : ………………………..

Persiapan Pelaksanaan Kegiatan Akhir Jumlah

No Nama
Percobaan Percobaan Percobaan Skor
1
2
….
….

No Keterampilan yang dinilai Skor Rubrik

Persiapan Percobaan - Alat-alat tertata rapih sesuai dengan
(Menyiapkan alat Bahan) keperluannya
- Rangkaian alat percobaan tersusun dengan
30
benar dan tepat
1
- Bahan-bahan tersedia di tempat yang sudah
ditentukan.
20 Ada 2 aspek yang tersedia
10 Ada 1 aspek yang tersedia
Pelaksanaan Percobaan - Menggunakan alat dengan tepat
- Membuat bahan percobaan yang diperlukan
2 30 dengan tepat
- Menuangkan / menambahkan bahan yang tepat
- Mengamati hasil percobaan dengan tepat
20 Ada 3 aspek yang tersedia
10 Ada 2 aspek yang tersedia
Kegiatan akhir praktikum - Membuang larutan atau sampah ketempatnya
- Membersihkan alat dengan baik
30
- Membersihkan meja praktikum
3
- Mengembalikan alat ke tempat semula
20 Ada 3 aspek yang tersedia
10 Ada 2 aspek yang tersedia

Penilaian Keterampilan – Proyek

Mata Pelajaran : …………… Guru Pembimbing : ……………
Nama Proyek : …………… Nama : ……………
Alokasi Waktu : …………… Kelas : ……………

Skor
No Aspek
(1 – 5)
PERENCANAAN :
a. Rancangan Alat
1 - Alat dan bahan
- Gambar rancangan/desain
b. Uraian cara menggunakan alat
PELAKSANAAN :
a. Keakuratan Sumber Data / Informasi
2 b. Kuantitas dan kualitas Sumber Data
c. Analisis Data
d. Penarikan Kesimpulan
3 LAPORAN PROYEK :
 a. Sistematika Laporan
b. Performans
c. Presentasi
Total Skor

LEMBAR PENILAIAN KETERAMPILAN

PENILAIAN PRODUK

Nama Produk : ………………………………..

Nama Peserta Didik : ………………………………..
No Aspek Skor
1 Perencanaan Bahan 1 2 3 4
2 Proses Pembuatan
a. Persiapan Alat dan Bahan
b. Teknik Pengolahan
c. K3 ( Keamanan, Keselamatan, dan Kebersihan)
3 Hasil Produk
a. Bentuk Fisik
b. Bahan
c. Warna
d. Pewangi
e. ……..
Total Skor
 Aspek yang dinilai disesuaikan dengan jenis produk yang dibuat
 Skor diberikan tergantung dari ketepatan dan kelengkapan jawaban yang diberikan. Semakin
lengkap dan tepat jawaban, semakin tinggi perolehan skor.