Anda di halaman 1dari 8

Rokhim-“MEKDISEPUR” Media 3D Sistem Periodik Unsur Dengan Sistem Audio-Visual

Untuk Penyandang Disabilitas Mental

“MEKDISEPUR” MEDIA 3D SISTEM PERIODIK UNSUR DENGAN


SISTEM AUDIO-VISUAL UNTUK PENYANDANG DISABILITAS MENTAL

Deni Ainur Rokhim1), Mochammad Khoirul Rifai2), Rosida Amalia3), M. Muchson*)


1)
Pendidikan Kimia, Fakultas Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam, Universitas Negeri Malang
email: deniainurrokhim@gmail.com
2)
Fisika, Fakultas Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam, Universitas Negeri Malang
email: mochamadkhoirulrifai25@gmail.com
3)
Pendidikan Kimia, Fakultas Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam, Universitas Negeri Malang
email: azrosida.nif@gmail.com
*) Corresponding author: m.muchson.fmipa@um.ac.id

Abstrak: MEKDISEPUR merupakan Media 3D Sistem Periodik Unsur dengan Sistem


Audio-Visual untuk Penyandang Disabilitas Mental. Media ini dirancang untuk bagi para
penyandang disabilitas mental dalam upaya rehabilititasi serta pengenalan sistem periodik unsur.
MEKDISEPUR didesain dalam bentuk tiga dimensi yaitu berupa balok dengan tulisan timbul dan
tambahan audio serta visual dalam penyampaian informasi dari setiap unsur yang ada. Tujuan
khusus dari pengembangan “MEKDISEPUR” yaitu menjadi media inklusif bagi penyandang
disabilitas mental untuk membantu proses pemulihannya dan dapat mengenalkan materi dalam
pembelajaran kimia. Prosedur pengembangan dimulai dari ide, kemudian dilanjutkan pembuatan
rancangan dan merealisasikannya dalam bentuk prototype. Langkah berikutnya adalah validasi
prototype. Tahap yang terakhir adalah ujicoba produk pengembangan kepada siswa penyandang
disabilitas mental secara perorangan yang dilakukan di MA NU Sidoarjo. Persentase kelayakan
dari ahli materi Kimia sebesar 93,3%, ahli media sebesar 81,6%, dan guru pengguna sebesar
90%. Produk ini juga mendapat komentar baik dari ahli materi kimia maupun media, yaitu
pengembangan media untuk bagian layar monitor agar diperbesar sehingga visual gambar akan
terlihat jelas, serta perlu dilakukan pengemasan dalam satu kotak praktis. Siswa yang menjadi
subjek uji coba memberikan komentar bahwa media sistem periodik unsur ini memiliki informasi
data yang jelas dan memiliki tampilan yang menarik untuk dijadikan media pembelajaran kimia.
Target capaian produk pengembangan dari yang telah direncanakan mencapai 90%.

Kata kunci: MEKDISEPUR, Penyandang Disabilitas Mental, Sistem Periodik Unsur, Media
Inklusif

Abstract: MEKDISEPUR is a 3D Periodic Element System with Audio-Visual System for


Mental Disabled Persons. This medium is designed for people with mental disabilities in
rehabilitation efforts and the introduction of the elemental periodic system. MEKDISEPUR is
designed in the form of three dimensions of a beam with embossed writing and additional audio
and visual in the delivery of information from every element that exists. The specific purpose of
the development of "MEKDISEPUR" is to become an inclusive medium for people with mental
disabilities to assist the recovery process and can introduce the material in chemistry learning.
The development procedure starts from the idea, then proceeds to the design and realizes it in
prototype form. The next step is the prototype validation. The last stage is the trial of product
development for students with mental disabilities individually conducted in MA NU Sidoarjo.
Feasibility percentage of Chemistry material by 93,3%, media expert equal to 81,6%, and user
teacher equal to 90%. This product also received good comments from chemists and media
experts, namely the development of media for the monitor screen to be enlarged so that the visual
image will be clearly visible, and need to be packing in a practical box. Students who are the
subject of trials commented that the media of this periodic system of elements has clear data
information and has an interesting appearance to be used as a medium of learning chemistry.
The target of product development achievement from which has been planned to reach 90%.

Keyword: MEKDISEPUR, Mental Disability, Elemental Periodic System, Inclusive Media

1
Rokhim-“MEKDISEPUR” Media 3D Sistem Periodik Unsur Dengan Sistem Audio-Visual
Untuk Penyandang Disabilitas Mental

PENDAHULUAN
Negara Kesatuan Republik Indonesia (NKRI) menganut Negara hukum, maka dalam
suatu negara hukum semua warga negara harus diperlakukan sama di hadapan hukum (equality
before the law). Pemberlakuan yang sama di hadapan hukum tersebut mengenai hak dan
kewajiban bagi seluruh warga negara dan tidak memandang status sosial. Salah satu perhatian
pemerintah Indonesia tertuju pada penyandang disabilitas. Dengan disahkannya Undang-
Undang Republik Indonesia Nomor 8 Tahun 2016 tentang Penyandang Disabilitas (UU
Penyandang Disabilitas) pada tanggal 15 April 2016 oleh Presiden Republik Indonesia Joko
Widodo, maka penyandang disabilitas dapat dilindungi akan haknya. Mengenai bidang
pendidikan, pada pasal 10 UU nomor 8 tahun 2016 disebutkan bahwa “Hak pendidikan untuk
penyandang disabilitas meliputi hak mendapatkan pendidikan yang bermutu pada satuan
pendidikan disemua jenis jalur dan jenjang pendidikan secara inklusif dan khusus,
mendapatkan akomodasi yang layak sebagai peserta didik”.
Berdasarkan Pusat Data dan Statistik Pendidikan dan Kebudayaan (PDSPK)
Kemendikbud (2018), Jumlah sekolah luar biasa di Indonesia sebanyak 2.157 sekolah dengan
rincian SDLB 239, SMPLB 116, SMLB 76, dan SLB 1.726 baik negeri maupun swasta.
Mengenai jumlah siswa menurut jenis ketunaan mencapai 128.510 siswa dengan rincian tuna
netra 3.816, tuna rungu 25.519, tuna grahita (keterbelakangan mental) 71.411, tuna daksa
6.037, autisme 753, dan tuna ganda 20.974 baik dari SLB negeri maupun swasta. Dari tahun
ke tahun perkembangan jumlah siswa mengalami kenaikan, mulai tahun 2015/2016 sebanyak
26.617, tahun 2016/2017 sebanyak 27.991, dan tahun 2017/2018 sebanyak 28.763. Sehinngga
diperlukan peningkatan kualitas dan kuantitas adanya penyelenggaraan pendidikan.
Umumnya Penyandang disabilitas akan mengalami kesulitan belajar yang serius.
Sehingga penyandang disabilitas membutuhkan pendidikan khusus. Salah satu kebutuhan
tersebut adalah media pembelajaran yang memadai. Penyandang disabilitas berhak mendapat
pendidikan yang sama dengan siswa pada umumnya. Di tingkat sekolah menengah, mata
pelajaran sains/IPA merupakan mata pelajaran yang membutuhkan media pembelajaran yang
bagus. Hal ini diperkuat dengan pasal 42 ayat 1 UU nomor 8 tahun 2016 yang berbunyi,
“Pemerintah Daerah wajib memfasilitasi pembentukan Unit Layanan Disabilitas untuk
mendukung penyelenggaraan pendidikan inklusif tingkat dasar dan menengah”.
Rachmayana, D. (2016) mengemukakan bahwa tunagrahita berarti suatu keadaan yang
ditandai dengan fungsi kecerdasan umum yang berada di bawah rata-rata disertai dengan
berkurangnya kemampuan untuk menyesuaikan diri (berperilaku adaptif), yang mulai timbul
sebelum usia 18 tahun. Ia juga mengatakan bahwa orang-orang secara mental mengalami
keterbelakangan, memiliki perkembangan kecerdasan yang lebih rendah dan mengalami
kesulitan dalam proses belajar serta adaptasi sosial.
Jenis-jenis penyandang disabilitas diantaranya diisabilitas mental, disabilitas mental
dibagi atas tiga bagian (Roefani, 2013):
a. Mental Tinggi. Sering dikenal dengan orang berbakat intelektual, di mana selain memiliki
kemampuan intelektual di atas rata-rata dia juga memiliki kreativitas dan tanggungjawab
terhadap tugas.
b. Mental Rendah. Kemampuan mental rendah atau kapasitas intelektual/IQ (Intelligence
Quotient) di bawah rata-rata dapat dibagi menjadi 2 kelompok yaitu anak lamban belajar (slow

2
Rokhim-“MEKDISEPUR” Media 3D Sistem Periodik Unsur Dengan Sistem Audio-Visual
Untuk Penyandang Disabilitas Mental

learnes) yaitu anak yang memiliki IQ (Intelligence Quotient) antara 70-90. Sedangkan anak
yang memiliki IQ (Intelligence Quotient) di bawah 70 dikenal dengan anak berkebutuhan
khusus.
c. Berkesulitan Belajar Spesifik. Berkesulitan belajar berkaitan dengan prestasi belajar
(achievment) yang diperoleh
Ilmu Kimia menjadi satu cabang dari ilmu sains/IPA yang penting diajarkan kepada
siswa bahkan bagi penyandang disabilitas sebab dalam kehidupan sehari-hari semua tidak
terlepas dari ilmu kimia tentang mana yang aman dan mana yang berbahaya. Salah satu materi
yang membutuhkan media adalah materi sistem periodik unsur. Dengan pemahaman yang baik
mengenai sistem periodik unsur, penyandang disabilitas dapat menunjang pemahaman materi
kimia yang lain yang memiliki pengetahuan prasyarat materi sistem periodik unsur.
Proses terapi merupaka proses yang banyak digunakan untuk proses pemulihan
disabilitas mental. Ada banyak macam terapi yang dilakukan, beberapa di antara jenis-jenis
terapi yang dilakukan adalah 1)Applied Behavioral Analysis (ABA), sistem yang dipakai
adalah memberi pelatihan khusus pada anak dengan memberikan positive reinforcement
(hadiah/pujian). Jenis terapi ini diukur kemajuannya. dalam autisme.co.id). 2)Terapi wicara,
kadang-kadang bicaranya cukup berkembang, namun mereka tidak mampu untuk memakai
bicaranya untuk berkomunikasi/ berinteraksi dengan orang lain. Dalam hal ini terapi wicara
dan berbahasa akan sangat menolong. 3)Terapi sosial, seorang terqapis sosial membantu
dengan memberikan fasilitas pada mereka untuk bergaul dengan teman-teman sebaya dan
mengajari cara-caranya. 4)Terapi bermain, bermain dengan teman sebaya berguna untuk
belajar bicara, komunikasi dan interaksi social. Seorang terapis bermain bisa membantu anak
dalam hal ini dengan teknik-teknik tertentu.
Berdasarkan ulasan di atas, peneliti memberikan ide baru untuk proses pemulihannya
dengan menggunakan alat MEKDISEPUR. MEKDISEPUR merupakan sebuah media yang
dirancang dengan tambahan audio dalam penyampaian informasi. Media ini diharapkan dapat
memfasilitasi penyandang disabilitas mental dalam pemulihan mereka. Media ini juga berisi
tentang materi kimia, yaitu Sistem Periodik Unsur (SPU), penulis berharap juga dapat
mengenalkan tentang materi kimia sehingga diharapkan penyandang disabilitas juga dapat
mengetahui tentang materi kimia. Media ini dilengkapi dengan audio yang membantu dalam
menjelaskan masing-masing unsur yang ada dalam Sistem Periodik Unsur tersebut. Jadi tidak
hanya penyandang disabilitas mental saja yang dapat menggunakannya, tetapi penyandang
dissabilitas lain juga bisa

METODE
Pada Bab ini dijabarkan secra rinci tentang metode dalam pembuatan PKM tim kami,
yakni meliputi: 1) Peralatan yang digunakan, 2) Bahan yang dibutuhkan, 3) Proses Pembuatan
MEKDISEPUR, dan 4) Validasi Produk Pengembangan. Dalam pelaksanaan kegiatan
pembuatan alat, langkah yang ditempuh sebagai berikut.
Peralatan
Peralatan yang digunakan dalam pembuatan MEKDISEPUR ini antara lain: bor mini,
cuter, guting, solder, timah, pemotong PCB, adaptor, penyedot solder.

3
Rokhim-“MEKDISEPUR” Media 3D Sistem Periodik Unsur Dengan Sistem Audio-Visual
Untuk Penyandang Disabilitas Mental

Bahan
Bahan yang diperlukan dalam pembuatan MEKDISEPUR antara lain: push button,
arduio nano. CCB, akrilik, MP3 module, RGB LED, micro SD 2GB, speaker usb, kabel
tunggal, header F/M, engsel, cutting akrilik, specer 1 cm, multiplexer 16 chanel, kabel paralel,
baterai li-ion, charger baterai.
Pembuatan MEKDISEPUR
Setelah semua bahan dan alat terkumpul maka proses selanjutnya adalah pembuatan
MEKDISEPUR yang dilakukan dalam beberapa tahapan sesuai bagan dibawah ini:

Gambar 1 . Diagram Alur Pelaksanaan

Validasi Produk Pengembangan


Setelah tahap pembuatan MEKDISEPUR, maka proses selanjutnya adalah pembuatan
angket validasi untuk menjadi validator MEKDISEPUR. Angket validasi ini meliputi validasi
materi, validasi media/alat, dan validasi respon pengguna media.

HASIL DAN PEMBAHASAN


Karakteristik MEKDISEPUR
MEKDISEPUR merupakan Media 3D Sistem Periodik Unsur dengan Sistem Audio-
Visual untuk Penyandang Disabilitas Mental. Media ini dirancang untuk para penyandang
disabilitas mental dalam upaya rehabilititasi serta pengenalan sistem periodik unsur.
MEKDISEPUR didesain dalam bentuk tiga dimensi yaitu berupa balok yang timbul. Media ini
dirancang dengan adanya tulisan timbul, serta dirancang dengan tambahan audio dalam
penyampaian informasi dari setiap unsur yang ada. Dengan menekan tombol dari salah satu
balok, akan didapatkan suara yang keluar dari audio yang berisi informasi dari salah satu unsur
tersebut sesuai dengan unsur yang dimaksud. Agar sistem berjalan secara optimal maka
diperlukan beberapa komponen yang sesuai dengan kebutuhan sehingga didapat spesifikasi alat
sebagai berikut:

4
Rokhim-“MEKDISEPUR” Media 3D Sistem Periodik Unsur Dengan Sistem Audio-Visual
Untuk Penyandang Disabilitas Mental

Battery Li-ion 3.7v 2200mAh


Display LCD Aphanumeric 16x2
Sound Stereo 1Watt
Mikrokontroler ATmega328P 12Mhz, 32Kb
Battery Life 3-4 jam
Jumlah tombol 122 buah
Tabel 1. Spesifikasi Alat

Bagian-bagian MEKDISEPUR

3
4

6 2
Keterangan
1. Tombol on/off
2. Tempat pengisian daya
3. Display Visual
4. Display tampilan MEKDISEPUR
5. Sambungan USB MEKDISEPUR dengan display visual
6. Tombol MEKDISEPUR

Alur Penggunaan MEKDISEPUR


Berikut Gambar 2. Alur penggunaan MEKDISEPUR

5
Rokhim-“MEKDISEPUR” Media 3D Sistem Periodik Unsur Dengan Sistem Audio-Visual
Untuk Penyandang Disabilitas Mental

BLOK Diagram MEKDISEPUR

Gambar 3. Blok Diagram MEKDISEPUR

Analisa Implementasi MEKDISEPUR


Analisa yang dilakukan adalah dengan melakukan perhitungan akurasi tombol dan juga
waktu respon dari sistem ketika tombol di tekan hingga muncul suara serta ketahan baterai.
Tabel 2. Data Analisa Implementasi MEKDISEPUR
Respon suara Akurasi tombol Ketahanan battery
467ms 118/118 (100%) 166menit
455ms 118/118 (100%) 164menit
490ms 118/118 (100%) 160menit
499ms 118/118 (100%) 166menit
480ms 118/118 (100%) 168menit
478.2ms 100% 164.8 menit
Respon suara didapat dari menghitung lamanya waktu ketika tombol ditekan hingga
suara kaluar. Dari pengujian didapatkan hasil respon yang cukup baik dengan rata-rata
nilai 478.2 ms. Akurasi tombol adalah pengujian 118 tombol yang terdapat pada perangkat
MEKDISEPUR untuk mendapatkan keluaran suara yang sesuai dengan yang perintahkan.
Pengujian dilakukan dengan menekan seluruh tombol dan menghitung kesalahan yang
terjadi. Dari hasil pengujian didapat nilai akurasi tombol alat adalah 100%, sehingga
semua tombol dapat berfungsi sesuai dengan keinginan. Ketahanan bettery merupakan
lama pemakaian alat selama battery dalam kondisi 100% hingga habis. Rata-rata
penggunaan battery adalah 164.8 menit.

Hasil Angket Validasi


Hasil Angket Ahli Materi
Berdasarkan angket validasi yang dilakukan Husni Wahyu Wijaya, S.Si, S.Pd, M.Si,
Ph.D sebagai validator materi menyatakan materi sangan layak/ sangat valid sebagai
substansi MEKDISEPUR untuk penyandang disabilitas mental. Komponen penilaian dari ahli
materi meliputi aspek kelayakan isi, aspek kelayakan kebahasaan, kebenaran konsep kimia
unsur dengan MEKDISEPUR, dan MEKDISEPUR sebagai media pembelajaran penyandang
disabilitas mental. Hasil interpretasi tersebut didapatkan dalam perhitungan skala likert dari
hasil angket dengan angka presentase (93,3%).

6
Rokhim-“MEKDISEPUR” Media 3D Sistem Periodik Unsur Dengan Sistem Audio-Visual
Untuk Penyandang Disabilitas Mental

Hasil Angket Ahli Media/Alat


Berdasarkan angket validasi yang dilakukan Drs. Winarto, M.Pd sebagai validator
media/alat menyatakan media sangat layak sebagai media pembelajaran kimia unsur untuk
penyandang disabilitas mental. Komponen penilaian dari ahli media meliputi aspek tampilan
utama MEKDISEPUR, aspek tampilan gambar MEKDISEPUR, aspek tampilan tulisan
MEKDISEPUR, dan MEKDISEPUR sebagai media pembelajaran penyandang disabilitas
mental. Hasil interpretasi tersebut didapatkan dalam perhitungan skala likert dari hasil angket
dengan angka presentase (81,6%)

Hasil Angket Guru Disabilitas Mental


Berdasarkan angket validasi yang dilakukan Faridatur Rofiah, S.Pd dan Winda Al-
Mufidah, S.Psi sebagai validator guru disabilitas mental menyatakan media sangat layak
sebagai media pembelajaran kimia unsur untuk penyandang disabilitas mental. Komponen
penilaian dari Guru (pengguna) meliputi kejelasan materi, tata Bahasa dan penyusunan
kalimat, kesesuaian materi dengan bahan ajar dan tujuan pembelajaran, penyajian media 3D,
kemampuan MEKDISEPURE dalam peningkatan motivasi belajar, kemudahan untuk
memahami materi, dan MEKDISEPUR sebagai media pembelajaran penyandang disabilitas
mental. Hasil interpretasi tersebut didapatkan dalam perhitungan skala likert dari hasil angket
dengan angka presentase 90% (sangat layak).

Testimoni MEKDISEPUR Bagi Penyandang Disabilitas Mental


Berdasarkan hasil wawancara yang dilakukan kepada dua siswa disabilitas mental yaitu
atas nama Alya Amanda dan Oktavia Putri W menunjukkan hasil bahwa mereka sangat
tertarik dengan MEKDISEPUR. Salah satu pendapat siswa tersebut (Alya Amanda)
mengatakan bahwa media sistem periodik unsur ini memiliki informasi data yang jelas dan
memiliki tampilan yang menarik. Pendapat siswa yang lain (Oktavia Putri W) mengatakan
bahwa media tersebut mempermudah dalam proses pembelajaran kimia karena medianya
dilengkapi dengan visual gambar yang menarik.

KESIMPULAN
MEKDISEPUR merupakan Media 3D Sistem Periodik Unsur dengan Sistem Audio-
Visual untuk Penyandang Disabilitas Mental. Media ini dirancang untuk para penyandang
disabilitas mental dalam upaya rehabilititasi serta pengenalan sistem periodik unsur.
MEKDISEPUR didesain dalam bentuk tiga dimensi yaitu berupa balok yang timbul. Media
ini dirancang dengan adanya tulisan timbul, serta dirancang dengan tambahan audio dalam
penyampaian informasi dari setiap unsur yang ada. Dengan menekan tombol dari salah satu
balok, akan didapatkan suara yang keluar dari audio yang berisi informasi dari salah satu unsur
tersebut sesuai dengan unsur yang dimaksud.
MEKDISEPUR telah dilakukan validasi kepada para ahli materi, ahli media, dan guru
pengguna. Hasil Persentase kelayakan dari para ahli meliputi ahli materi Kimia sebesar 93,3%, ahli
media sebesar 81,6%, dan guru pengguna sebesar 90%.

7
Rokhim-“MEKDISEPUR” Media 3D Sistem Periodik Unsur Dengan Sistem Audio-Visual
Untuk Penyandang Disabilitas Mental

DAFTAR RUJUKAN

PDSPK Kemendikbud. 2018. Statistik Persekolahan PLB 2017/2018. Jakarta: PDSPK


Kemendikbud.

Rachmayana, D. 2016. Menuju Anak Masa Depan yang Inklusif. Jakarta Timur: PT. LU XIMA
METRO MEDIA

Undang-Undang Republik Indonesia No. 8 Pasal 10 dan Pasal 42 ayat 1 Tahun 2016 tentang
Penyandang Disabilitas. (Online),
(http://www.kemendagri.go.id/media/documents/2016/05/11/u/u/uu_nomor_8_tahun_2
016.pdf), diakses 29 Juli 2017.

-. 2017. Apakah Terapi ABA-VB?. (Online) (https://autisme.co.id/terapi-aba-vb/apakah-


terapi-apa-vb/), diakses pada tanggal 30 Juli 2017.

Nur Kholis Reefani, Panduan Anak Berkebutuhan Khusus, (Yogyakarta: Imperium. 2013),
hlm.17