Jurnal Harian Semester 1

JURNAL HARIAN SDN
Kelas / semester : II / 1
Tahun Pelajaran : 2018 / 2019
PB Kompetensi Penilaian
Hari/Tgl Tema Sub Tema Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran
Ke Dasar Pembelajaran
 Menyebutkan ungkapan dan  Siswa menyimak teks cerita pada Buku Siswa Rubrik Penilaian
Bhs Ind arti ungkapan dalam teks yang dibacakan guru. ( Literasi ) Mengucapkan
3.1 cerita tentang hidup rukun.  Ungkapan di dalam
Siswa menyebutkan ungkapan yang terdapat
4.1  Menirukan ungkapan pada teks
pada teks cerita. (Mandiri)
teks percakapan
 Siswa menyebutkan ungkapan dan arti
ungkapan yang terdapat pada teks cerita.
(Mandiri)
MTK  Bilangan tiga angka dengan  Siswa mendengarkan penjelasan guru cara Rubrik Penilaian
Kamis 19 3.1 menggunakan gambar. Membaca Bilangan
1 membaca banyak kubus sesuai dengan gambar
Juli 2018 1 4.1  Bilangan tiga angka sampai Sampai 999
Hidup Rukun 1 yang terdapat pada Buku Siswa.
Hidup Rukun 999
di Rumah ( Communication )
 Siswa berlatih menyatakan bilangan cacah
menggunakan gambar alat peraga kubus.
SBdP  Membedakan panjang dan  Siswa bersama-sama menyanyikan lagu Rubrik Penilaian
3.2 pendek bunyi pada lagu Peramah dan Sopan bersama sama dengan guru. Menampilkan
4.2 anak. Siswa merasakan panjang dan pendeknya nada. Panjang Pendek
Bunyi pada Lagu
 Menampilkan panjang
pendek bunyi pada lagu
anak
Mengetahui Guru Kelas II

Kepala Sekolah
(Nama Kepala Sekolah) (Nama Guru Kelas)

NIP : NIP :
JURNAL HARIAN SDN
 Memasangkan simbol dengan  Siswa dibimbing guru untuk memahami Rubrik Bercerita
PPKn bunyi sila pada Pancasila. simbol-simbol Pancasila Penerapan Sila Pertama
1.1 pada Pancasila
2.1  Menyebutkan bunyi sila yang  Siswa menceritakan pengalamannya dalam
3.1 sesuai dengan gambar menerapkan sila pertama Pancasila dalam
4.1 pengamalannya kehidupannya. ( Literasi )
BIN  Menentukan isi teks yang Pengetahuan :

 Siswa membaca teks percakapan yang
3.1 termasuk ungkapan Menentukan dan
terdapat Buku Siswa. Teks tersebut
4.1 Menjelaskan Ungkapan
Jumat 20 digunakan untuk mencapai muatan PPKn
1 di Dalam Teks
Juli 2018 1 dan Bahasa Indonesia. ( Literasi )
Hidup Rukun 2  Siswa menjawab pertanyaan-pertanyaan
Hidup Rukun
di Rumah sebagai bahan diskusi di dalam
kelompoknya.
PJOK  Menjelaskan gerak dasar  Siswa mengamati gambar gerak dasar Rubrik Penilaian
3.1 berjalan dalam permainan Mempraktikkan Gerak
berjalan. Siswa memperhatikan guru
4.1 sederhana. Dasar Berjalan
memperagakan gerak dasar berjalan
 Melakukan gerak dasar berjalan (mengamati, menanya, dan menggali
dalam permainan sederhana informasi). ( Communication )
 Siswa memperagakan sesuai contoh guru
(mencoba, menalar). (Mandiri)

Kepala Sekolah
NIP : NIP :
JURNAL HARIAN SDN
PB Kompetensi
Hari/Tgl Tema Sub Tema Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Penilaian Pembelajaran
Ke Dasar
 Menyebutkan  Guru mengamati kemampuan siswa Pengetahuan: Menyebutkan

Bhs Ind Ungkapan di Dalam Teks
ungkapan dalam teks lagu dalam menemukan makna ungkapan
3.1 Rubrik Menuliskan
tentang hidup rukun. melalui kalimat yang ditulisnya. Guru
4.1 Ungkapan dan
 Menuliskan ungkapan bisa menambahkan ungkapan yang
menggunakan ungkapan
lain.
dalam teks lagu dalam kalimat
 Siswa menyebutkan arti ungkapan dalam
kalimat tersebut
MTK Menampilkan kuat  Rubrik Penilaian Membaca

 Siswa berlatih membaca bilangan
3.1 Bilangan Cacah Sampai
Sabtu 21 Juli lemah bunyi pada lagu. melalui kegiatan memasangkan
1 4.1 999
2018 1  Membaca bilangan gabungan gambar kubus dengan
Hidup Rukun 3 bilangan yang sesuai.
Hidup Rukun cacah sampai 999.
di Rumah
 Menyebutkan
bilangan yang bersesuaian
dengan kumpulan objek
SBdP  Membedakan panjang  Siswa menyanyikan lagu Peramah dan Rubrik Penilaian
3.2 Menampilkan Panjang
pendek bunyi pada lagu. Sopan.
4.2 Pendek Bunyi pada Lagu
 Menampilkan panjang  Sambil menyanyi, siswa memberi tanda
pendek bunyi pada lagu. panjang dan pendek bunyi
 Menentukan kuat
lemah bunyi pada lagu
Kepala Sekolah
NIP : NIP :
JURNAL HARIAN SDN
 Menyebutkan  Siswa mengamati teks percakapan yang Pengetahuan:

Bhs Ind Menyebutkan
ungkapan dalam teks mengandung ungkapan yang berkaitan
3.1 ungkapan di dalam
percakapan. dengan hidup rukun.
4.1 teks
 Melatih ungkapan  Guru memotivasi siswa untuk menanyakan
dalam teks percakapan hal-hal yang berkaitan dengan ungkapan
yang terdapat dalam teks percakapan tentang
hidup rukun
MTK  Menentukan nilai  Siswa menuliskan nama bilangan tiga angka Rubrik Penilaian
3.1 Membaca Bilangan
tempat pada bilangan tiga sesuai soal pada Buku Siswa.
4.1 Sampai 999
angka.  Siswa menuliskan kalimat yang mengandung
Senin 23 Juli  Menuliskan bilangan lambang bilangan tiga angka di dalam teks
1 1
2018 4 tiga angka dengan percakapan dengan cara berdiskusi dengan
Hidup Rukun Hidup Rukun
di Rumah memperhatikan nilai tempat. teman sebangkunya. ( Collaboration )
 Melengkapi kalimat
percakapan dengan bilangan
tiga angka
SBdP  Membedakan kuat  Siswa menyanyikan lagu anak Peramah dan Rubrik Penilaian
3.2 Menampilkan
lemah bunyi pada lagu. Sopan secara bergiliran satu persatu atau
4.2 Panjang Pendek
 Menampilkan kuat berpasangan. (Integritas)
Bunyi pada Lagu
lemah bunyi pada lagu.  Guru menyediakan lembar kegiatan berupa
teks lagu yang sudah diatur agar siswa dapat
menandai bagian panjang pendek nada dan
kuat lemah nada.
Kepala Sekolah

NIP : NIP :
JURNAL HARIAN SDN
 Menentukan  Siswa bersama-sama dalam kelompoknya Rubrik Bercerita

PPKn mengamati teks cerita yang terdapat pada Penerapan Sila Ketiga
pengamalan sila Pancasila yang
1.1 halaman 35. pada Pancasila
sesuai dengan teks cerita.
2.1
 Menceritakan  Siswa bercerita di dalam kelompoknya
3.1
tentang pengalaman menerapkan sila
4.1 pengalaman menerapkan sila
ketiga Pancasila di rumah. ( Literasi )
ketiga di rumah
BIN Menjelaskan makna  Siswa diminta membaca kalimat-kalimat Pengetahuan:

Selasa 24 
1 3.1 Menyebutkan ungkapan
Juli 2018 1 ungkapan dalam teks cerita yang berisi ungkapan. Kemudian siswa
Hidup Rukun 5 4.1 di dalam teks
Hidup Rukun tentang hidup rukun. diminta menuliskan makna ungkapan
di Rumah tersebut. (Mandiri)
 Menggunakan
ungkapan dalam kalimat yang  Guru mengamati siswa dalam memahami
berkaitan dengan hidup rukun makna ungkapan dalam
PJOK  Menjelaskan gerak  Siswa mencoba memperagakan gerak Rubrik Penilaian
3.1 Mempraktikkan Gerak
dasar lokomotor. dasar berjalan.
4.1 Dasar Berjalan
 Melakukan gerakan  Guru mengamati kemampuan siswa dalam
lokomotor dalam permainan gerak dasar berjalan
Kepala Sekolah

NIP : NIP :
JURNAL HARIAN SDN
Rabu 25 Juli 1 1 6 Rubrik Bercerita

 Menunjukkan  Siswa diminta menceritakan pengalaman tentang
2018 Hidup Rukun Hidup Rukun PPKn Penerapan Sila
penerapan sila keempat dan cara menyelesaikan perbedaan pendapat di rumah
di Rumah 1.1 Kelima pada
kelima Pancasila di rumah. yang sesuai dengan sila keempat Pancasila.
2.1` Pancasila
 Menceritakan ( Literasi )
3.1
4.2 pengalaman penerapan sila  Siswa juga diminta menceritakan terjadinya
keempat dan kelima di keadilan di rumah sebagai perwujudan sila kelima
rumah Pancasila
BIN Rubrik Menuliskan

 Menemukan  Siswa mencari ungkapan yang terdapat dalam
3.1 Ungkapan dan
ungkapan dalam teks teks percakapan tentang hidup rukun.
4.1 menggunakan
percakapan.  Siswa menuliskan makna ungkpan tersebut ungkapan dalam
 Menjelaskan dengan bahasa yang santun. kalimat
makna ungkapan dalam  Siswa melengkapi teks cerita tentang hidup rukun
kalimat. dengan kata yang tersedia
MTK Rubrik Penilaian

 Menuliskan  Kegiatan menulis ini merupakan kegiatan
3.1 Membaca Bilangan
bilangan tiga angka. menulis bilangan tiga angka dalam kata-kata.
4.1 Sampai 999
 Membaca Sebelum menulis guru memberi pengantar cerita
wisata Udin bersama ayah, ibu, dan kakaknya.
bilangan tiga angka
 Siswa mengamati penggambaran bilangan tiga
angka sebagai kubus satuan. (Mandiri)

Kepala Sekolah

NIP : NIP :
JURNAL HARIAN SDN
Kamis 26 1 2 1  Membandingkan dua  Siswa membandingkan kelompok kubus yang Mengurutkan

Juli 2018 Hidup Rukun Hidup Rukun MTK bilangan cacah dengan lebih satu dengan kelompok kubus yang lain. Guru Bilangan Cacah
di Tempat 3.2 banyak, sama dengan, dan membimbing siswa untuk mengetahui banyak
Bermain 4.2 kurang dari kubus pada setiap kelompok kubus, kemudian
siswa diminta membandingkan banyak kubus
tersebut sesuai dengan nilai tempatnya.
BIN  Menyebutkan  Guru mengamati kemampuan siswa dalam Rubrik
3.1 menyebutkan kalimat ajakan dan memahami Memperagakan
kalimat ajakan pada teks
4.1 isi ceritanya (Rubrik penilaian 1, Bahasa Kalimat Ajakan
percakapan.
Indonesia KD 3.1 dan KD 4.1) Berdasarkan Teks
 Memeragakan Percakapan
 Siswa menulis cerita berdasarkan urutan
kalimat ajakan pada teks
gambar yang sudah dikerjakan. Kegiatan ini
percakapan
juga melatih siswa untuk menyebutkan kalimat
yang mengandung ajakan dan mencoba
memahami artinya. ( Literasi )
SBdP  Mengidentifikasika  Siswa memperagakan gerakan sesuai dengan Rubrik
3.3 contoh dari guru. (Mandiri) Mempraktikkan
n gerak tangan, kaki, dan
4.3  Siswa secara bersama-sama melakukan gerakan Gerakan Tangan,
kepala pada permainan.
tanpa hitungan, setelah itu gerakan itu Kaki, dan Kepala
 Melakukan gerak sesuai Hitungan
dilakukan dengan hitungan
koordinasi kepala, tangan, dan
kaki sesuai hitungan

Kepala Sekolah

NIP : NIP :
JURNAL HARIAN SDN
Jumat 27 1 2 2 Rubrik Bercerita

 Menunjukkan  Siswa menuliskan bunyi sila pertama dan sila
Juli 2018 Hidup Rukun Hidup Rukun PPKn Penerapan Sila Pertama
perilaku di tempat bermain kedua Pancasila sesuai dengan lambang kedua
di Tempat 1.1 pada Pancasila
yang sesuai dengan sila sila tersebut.
Bermain 2.1
pertama dan kedua  Siswa melengkapi teks cerita tentang hidup
3.1
Pancasila. rukun yang memuat pengamalan sila pada
4.1
 Menceritakan Pancasila dengan teliti. (Mandiri)
pengamalan sila pertama
dan kedua Pancasila di
tempat bermain
BIN  Menyebutkan isi  Siswa mengamati gambar percakapan yang ada Rubrik Memperagakan
3.1 Kalimat Ajakan
teks percakapan yang di Buku Siswa, kemudian menuliskan kalimat
4.1 Berdasarkan Teks
mengandung kalimat ajakan sesuai gambar. Gambar-gambar pada kalimat
Percakapan
 Menyebutkan tersebut akan membentuk cerita apabila
diurutkan dengan baik dan benar.
kembali kalimat ajakan
 Cerita yang sudah dibuat oleh siswa
menunjukkan contoh penerapan sila pertama.
Siswa menjawab pertanyaan-pertanyaan yang
ada di Buku Siswa.
PJOK  Menjelaskan  Siswa mengamati gambar gerakan-gerakan Rubrik Melakukan

3.1 Permainan Menjala
gerak dasar berlari. berlari seperti gambar pada Buku Siswa.
4.1 Ikan
 Mempraktikkan  Siswa memperagakan gerak dasar lokomotor
gerakan berlari dalam sesuai contoh yang diberikan guru. (Mandiri)
permainan Menjala Ikan.
Kepala Sekolah

NIP : NIP :
JURNAL HARIAN SDN
Sabtu 28 Juli 1 2 3  Membuat kalimat  Siswa dapat mengamati teks percakapan Rubrik Memperagakan
2018 Hidup Rukun Hidup Rukun Bhs Ind Kalimat Ajakan
ajakan dalam teks percakapan. atau teks cerita sebelumnya untuk
di Tempat 3.1 Berdasarkan Teks
 Melatih kalimat membantu dalam penyusunan kalimatnya.
Bermain 4.1 Percakapan
(Mandiri)
ajakan dalam teks percakapan
 Kemudian, teks percakapan tersebut
diperankan secara berpasangan. (Gotong-
royong)
SBdP Rubrik Mempraktikkan
 Mengidentifikasi  Siswa mengamati gambar yang ada di
3.3 Gerakan Tangan, Kaki,
koordinasi gerakan kepala, dalam Buku Siswa. Guru memperagakan
4.3 dan Kepala sesuai
tangan, dan kaki dalam tarian. contoh gerakan. Pertama adalah gerakan
Hitungan
 Memprektikkan gerak tangan, kemudian kaki, selanjutnya adalah
gerakan kepala.
koordinasi kepala, tangan, dan
kaki sesuai hitungan
MTK  Membandingkan  Permainan kartu bilangan dilakukan dalam Mengurutkan Bilangan
3.2 Cacah
bilangan tiga angka. kelompok. Siswa dibagi dalam beberapa
4.2
 Membubuhkan tanda kelompok, setiap kelompok terdiri atas 4-5
orang.
<, =, atau > di antara dua
bilangan tiga angka

Kepala Sekolah

NIP : NIP :
JURNAL HARIAN SDN

PB Kompetensi
Ke Dasar
Senin 30 Juli 1 2 4 Pengetahuan: Menyebutkan

 Menemukan  Siswa mengidentifikasi kalimat pada syair
2018 Hidup Rukun Hidup Rukun Bhs Ind Kalimat Ajakan
kalimat ajakan dalam teks lagu yang menggunakan kalimat ajakan.
di Tempat 3.1 berdasarkan Teks
lagu.  Siswa menuliskan kalimat dalam syair lagu
Bermain 4.1
 Menuliskan yang berisi ajakan. Guru menekankan
kalimat ajakan dalam teks bahwa kalimat ajakan dibuat dengan
lagu bahasa yang santun. ( Communication )
MTK Mengurutkan Bilangan

 Membandingkan  Guru dapat menggunakan peraga yang lain
3.2 Cacah
dua bilangan cacah. dengan benda-benda yang ada, misalnya
4.2
 Mengurutkan kelereng, lidi, dan lain-lain.
bilangan cacah dari yang  Siswa mengerjakan latihan yang ada di
terkecil ke terbesar dan Buku Siswa. Guru mengamati pemahaman
sebaliknya siswa mengenai urutan bilangan cacah dan
kemampuan
SBdP Rubrik Mempraktikkan

 Mengidentifikasi  Siswa dan guru dapat berkreasi tarian lain
3.3 Gerakan Tangan, Kaki, dan
koordinasi gerak kepala, dengan mengambil contoh gerakan
4.3 Kepala sesuai Hitungan
tangan, dan kaki sesuai keseharian, misalnya gerakan menyapu,
hitungan. menanam, dan mencangkul.
 Melakukan gerak  Guru memberi pengantar bahwa ketika
koordinasi kepala, tangan, bermain dan berkumpul dengan teman-
dan kaki sesuai hitungan teman bermain, siswa perlu menjaga
kerukunan. ( Communication )
Kepala Sekolah

NIP : NIP :
JURNAL HARIAN SDN
 Menjelaskan gerak  Siswa diajak melakukan pemanasan sebelum Rubrik Melakukan
PJOK Permainan
dasar berlari ke berbagai arah melakukan permainan. Guru mengingatkan
3.1
 Mempraktikkan gerak kembali gerak dasar lokomotor. Siswa
4.1
memperagakan gerakan tersebut.
berlari dalam permainan
sederhana  Siswa melakukan permainan berlari
berpasangan dengan rintangan. Guru
menjelaskan aturan permainan. Siswa
melakukan permainan dengan sportif.
BIN  Menuliskan kalimat  Siswa mengamati gambar dan teks Pengetahuan:
Selasa 31 2 3.1 Menyebutkan
ajakan dalam teks percakapan. percakapan yang ada di Buku Siswa.
Juli 2018 1 Hidup Rukun 4.1 Kalimat Ajakan
5  Membaca kalimat (Mandiri)
Hidup Rukun di Tempat berdasarkan Teks
ajakan dalam teks percakapan  Siswa membuat teks percakapan dengan
Bermain menggunakan kalimat ajakan yang berkaitan
dengan cerita hidup rukun.
PPKn Rubrik Bercerita

 Menunjukkan  Siswa berdiskusi mengenai kekompakan yang
1.1 Penerapan Sila
perilaku di tempat bermain yang harus dijaga di dalam menari. Sikap kompak
2.1 Ketiga pada
sesuai dengan sila ketiga itu merupakan pengamalan sila ketiga
3.1 Pancasila
Pancasila Pancasila di tempat bermain. Siswa
4.1
 Menceritakan mengidentifikasi perilaku yang sesuai dengan
sila ketiga Pancasila di tempat bermain.
pengalaman penerapan sila
ketiga Pancasila
Kepala Sekolah

NIP : NIP :
JURNAL HARIAN SDN

PB Kompetensi
Ke Dasar
 Menyebutkan kalimat  Lagu Wajib Belajar berisi kalimat ajakan. Rubrik Memperagakan
Bhs Ind Kalimat Ajakan
ajakan dalam teks lagu. Siswa menyanyikan lagu yang syairnya
 Menuliskan kalimat berisi kata ajakan untuk melaksanakan
4.1 Percakapan
wajib belajar.
ajakan
 Siswa menggarisbawahi kalimat pada
lagu yang berisi kalimat ajakan.
MTK Mengurutkan Bilangan
 Menceritakan  Siswa mengamati nilai tempat bilangan
3.2 Cacah
pengalaman penerapan sila tiga angka seperti contoh pada Buku
Rabu 1 4.2
2 keempat dan kelima Pancasila Siswa. (Mandiri)
Agustus di tempat bermain.
1 Hidup Rukun  Siswa berlatih mengurutkan bilangan tiga
2018 6
Hidup Rukun di Tempat  Mengurutkan tiga angka seperti tercantum pada Buku Siswa
Bermain bilangan cacah tiga angka dari dengan teliti.
yang terkecil sampai terbesar
PPKn  Menuliskan rumusan  Guru mengajak siswa bertanya jawab Rubrik Bercerita
1.1 Penerapan Sila Kelima
sila Pancasila sesuai simbolnya. mengenai penerapan sila keempat di
2.1 pada Pancasila
 Menghubungkan sila tempat bermain. Setiap anak
3.1
mengemukakan pendapat secara
4.1 pada Pancasila dengan
bergantian.
penerapannya.
 Siswa menuliskan rumusan sila pada
Pancasila yang sesuai dengan simbolnya
Kepala Sekolah

NIP : NIP :
JURNAL HARIAN SDN
 Menyatakan kalimat  Siswa mengamati gambar kumpulan kubus Melakukan

MTK Penjumlahan dengan
matematika tentang yang menyatakan banyak siswa laki-laki dan
3.3 Teknik Pendek
penjumlahan banyak siswa perempuan.
4.3
 Menjumlahkan bilangan tiga  Siswa mengamati cara menjumlah dengan cara
angka dengan cara panjang dan pendek dan cara panjang. Siswa diberi
pendek kesempatan oleh guru untuk bertanya tentang
menjumlah dengan cara panjang dan cara
pendek.
BIN Rubrik
Kamis 2  Menyebutkan isi teks  Siswa mengamati teks percakapan antara Udin
3.1 Memperagakan
Agustus 3 percakapan hidup rukun yang dan ibunya yang terdapat di Buku Siswa.
1 4.1 Kalimat Perintah
2018 Hidup Rukun 1 berisi perintah.  Siswa menyebutkan kalimat perintah yang
Hidup Rukun dengan Benar
di Sekolah  Melengkapi kalimat perinta terdapat dalam percakapan tersebut, kemudian
menuliskannya di tempat yang tersedia.
 Siswa membaca kalimat yang dituliskan secara
bergiliran.
SBdP Rubrik Penilaian

 Mengidentifikasikan alat dan  Siswa memasangkan gambar karya imajinatif
3.1 Menggambar
bahan menggambar imajinatif. dengan alat mewarnai yang sesuai. Usahakan
4.1 Imajinatif
membawa alat mewarnai seperti yang
 Mewarnai gambar imajinatif
dimaksud dalam Buku Siswa.
 Siswa mencoba menggunakan berbagai alat
mewarnai yang dibawanya.
Kepala Sekolah

NIP : NIP :
JURNAL HARIAN SDN
PB Kompetensi
Ke Dasar
Rubrik Bercerita Penerapan

 Menunjukkan perilaku yang  Siswa mengamati gambar yang terdapat
PPKn Sila Pertama pada
sesuai dengan sila pertama pada Buku Siswa.
1.1 Pancasila
dan kedua Pancasila di  Siswa menyebutkan isi gambar tersebut.
2.1
sekolah. Bila jawaban tidak sesuai dengan
3.1
4.1  Menceritakan pengalaman harapan, jangan disalahkan, tetapi guru
penerapan sila pertama dan membantu siswa agar dapat memahami
kedua Pancasila di sekolah arah pembelajaran mengenai penerapan
sila pertama dan sila kedua Pancasila
Jumat 3 BIN Rubrik Memperagakan
 Menemukan kalimat perintah  Siswa membaca teks berjudul
3.1 Kalimat Perintah
Agustus 3 dalam teks cerita. Berolahraga Bersama. Di dalam teks
1 4.4 Berdasarkan Teks
2018 Hidup Rukun 2 tersebut terdapat kalimat perintah yang
Hidup Rukun  Menyebutkan kembali kalimat Percakapan
di Sekolah harus ditunjukkan oleh siswa.
perintah dalam teks cerita
 Siswa menggaris bawahi kalimat
perintah yang terdapat pada teks
tersebut
PJOK Rubrik Melakukan
 Menjelaskan gerakan dasar  Guru mengamati kemampuan siswa
3.1 Permainan
berlari. dalam berlari. Guru dapat menggunakan
4.1
pedoman penilaian 1
 Mempraktikkan lari
berpasangan.  Siswa bermain berlari berpasangan.

Kepala Sekolah

NIP : NIP :
JURNAL HARIAN SDN
 Mengidentifikasi langkah-  Siswa membuat gambar imajinatif dengan Rubrik Melakukan

SBdP Permainan
langkah menggambar imajinatif. membuat sketsa terlebih dahulu. Gambar
3.1
imajinatif yang akan dibuat adalah gambar
4.1  Menggambar imajinatif
bunga dan daun. (Mandiri)
 Sketsa yang dibuat nantinya akan diberi
warna dengan alat warna yang sudah dipilih
oleh siswa
BIN Rubrik Memperagakan

 Menemukan makna perintah  Siswa menjelaskan makna kalimat
3.1 Kalimat Perintah
Sabtu 4 dalam teks percakapan. perintah yang disebutkan oleh guru
Agustus 3 sebagai latihan.
1  Menuliskan kalimat perintah Percakapan
2018 Hidup Rukun 3  Siswa membuat kata-kata perintah yang
Hidup Rukun
di Sekolah berhubungan dengan gambar tersebut
MTK Rubrik Bercerita

 Menyatakan kalimat  Siswa dibimbing guru untuk menghitung
3.3 Penerapan Sila Pertama
matematika tentang kapur yang ada dan sisa kapur yang belum
4.3 pada Pancasila
pengurangan. digunakan
 Melakukan pengurangan dua  Siswa memperhatikan contoh penyelesaian
bilangan cacah dengan cara pengurangan dengan cara panjang dan cara
panjang dan pendek pendek
 Menyelesaikan masalah sehari-
hari yang berkaitan dengan
penguranga
Kepala Sekolah

NIP : NIP :
JURNAL HARIAN SDN
Rubrik Menulis Kalimat

 Menemukan kalimat perintah  Siswa mengidentifikasi kalimat-kalimat yang
Bhs Ind Perintah dengan Benar
dalam teks percakapan hidup diucapkan pemimpin upacara ketika upacara
3.1
rukun. bendera. Siswa dapat berdiskusi dengan teman
4.1
di sebelahnya. ( Critical Thinking and
 Menyebutkan kalimat yang
Problem Solving )
mengandung kata perintah
 Siswa menuliskan kalimat perintah yang
diucapkan oleh pemimpin upacara. (Mandiri)
Senin 6 MTK Melakukan

 Manyatakan kalimat  Siswa berlatih membuat soal cerita, teman di
Agustus 3 3.3 Penjumlahan dengan
1 matematika yang berkaitan sebelahnya menjawab soal tersebut.
2018 Hidup Rukun 4 4.3 Teknik Pendek
Hidup Rukun dengan masalah tentang  Guru mengamati kemampuan siswa dalam
di Sekolah penjumlahan. memecahkan persoalan berkaitan dengan
 Menyelesaikan masalah penjumlahan bilangan tiga angka. (Penilaian
sehari-hari yang berkaitan Matematika KD 3.3 dan KD 4.3)
dengan penjumlahan
 Mengidentifikasi langkah-  Siswa melanjutkan gambar yang telah
3.1 Menggambar Imajinatif
langkah mewarnai gambar dibuatnya pada pembelajaran sebelumnya.
4.1
imajinatif.  Gambar yang dibuat siswa diwarnai dengan alat
 Mewarnai gambar imajinatif mewarnai sesuai dengan minat siswa

Kepala Sekolah

NIP : NIP :
JURNAL HARIAN SDN
PB Kompeten Penilaian
Ke si Dasar Pembelajaran
 Menjelaskan gerak dasar berlari  Siswa melakukan gerakan berlari ke segala Rubrik Melakukan
PJOK ke segala arah. arah. Permainan
3.1
4.1  Mempraktikkan gerak berlari  Siswa melakukan permainan membuat
dalam permainan berpasangan kelompok.
BIN  Menyebutkan kalimat perintah  Siswa mengamati kalimat perintah yang Rubrik
3.1 dalam teks. pernah diucapkan oleh guru setelah Memperagakan
4.1 berolahraga. Kalimat Perintah
Selasa 7  Menyebutkan manfaat kalimat Berdasarkan Teks
Agustus 3 perintah  Siswa menuliskan manfaat dari kalimat
1 perintah tersebut.
Percakapan
2018 Hidup Rukun 5
Hidup Rukun
di Sekolah  Siswa memperagakan kalimat perintah yang
dibuatnya.
PPKn  Menunjukkan perilaku di  Siswa berdiskusi tentang penerapan sila Rubrik Bercerita
1.1 sekolah yang sesuai dengan sila ketiga Pancasila. (Gotong-royong) tentang Penerapan
2.1 ketiga Pancasila Sila Ketiga Pancasila
3.1  Bahan diskusi berupa pertanyaan-
 Menceritakan pengalaman pertanyaan berdasarkan gambar yang harus
4.1 diamati. Pada gambar diceritakan tentang
penerapan sila ketiga Pancasila
di sekolah siswa yang tersenggol dan jatuh ketika
bermain membuat kelompok.

Kepala Sekolah

NIP : NIP :
JURNAL HARIAN SDN

Rubrik Memperagakan
 Menyebutkan kalimat perintah dalam  Siswa menyanyikan lagu
Bhs Ind Kalimat Perintah
teks lagu. “Sebelum Kita Makan”.
3.1 dengan Benar
4.1  Menggunakan kalimat perintah dalam  Siswa menirukan syair lagu
kalimat sederhana Sebelum Kita Makan yang
dibacakan oleh satu siswa di
kelas.
MTK Melakukan
 Menyatakan kalimat matematika yang  Siswa berlatih membuat soal
3.3 Penjumlahan dengan
berkaitan dengan pengurangan. cerita yang berkaitan dengan
Rabu 8 4.3 Teknik Pendek
operasi pengurangan. (Mandiri)
Agustus 3  Menyelesaikan masalah sehari-hari  Siswa bertukar soal, kemudian
1
2018 Hidup Rukun 6 yang berkaitan dengan pengurangan. mengerjakan soal yang dibuat oleh
Hidup Rukun
di Sekolah temannya. (Gotong-royong)
 Membuat soal cerita yang berkaitan
dengan pengurangan
PKN Rubrik Bercerita tentang

 Menunjukkan contoh perilaku di  Siswa menyebutkan bunyi sila
1.2 Penerapan Sila Kelima
sekolah yang sesuai dengan sila keempat Pancasila. (Mandiri)
2.2 Pancasila
keempat dan kelima Pancasila.  Siswa menuliskan contoh
3.2
4.2 penerapan sila keempat atau sila
 Menceritakan pengalaman menerapkan kelima Pancasila pada tabel yang
sila keempat dan kelima Pancasila tersedia

Kepala Sekolah

NIP : NIP :
JURNAL HARIAN SDN
Pengetahuan:
 Menyebutkan isi teks cerita  Siswa mengamati kalimat yang
Bhs Ind Menyebutkan kalimat
yang berisi penolakan. menunjukkan kalimat ajakan. (Mandiri)
3.1 penolakan yang ada di
4.1  Menuliskan kalimat penolakan  Siswa mengulang kembali kalimat dalam teks.
ajakan tersebut.
 Siswa menemukan kalimat yang menolak
ajakan tersebut
SBdP Rubrik Unjuk Produk

 Mengidentifikasi bahan dan alat  Siswa membuat hiasan dengan biji-
3.4 Membuat Karya
Kamis 9 untuk membuat untuk membuat bijian.
4.4 Hiasan dari Biji-Bijian
karya hiasan dari bahan alami.  Siswa menyiapkan bahan dan alat untuk
Agustus 4
1
2018 Hidup Rukun 1  Membuat sketsa gambar hiasan membuat kreasi.
Hidup Rukun
di Masyarakat dari bahan alami.
MTK  Melakukan penjumlahan dan Melakukan Operasi

 Siswa menuliskan bilangan tiga angka
3.3 pengurangan dua bilangan cacah Pengurangan
yang ditunjukkan oleh gambar kubus
4.3 tiga angka satuan.
 Siswa berlatih menghitung selisih biji-
bijian yang digunakan dengan operasi
pengurangan.
 Siswa berlatih menentukan jumlah dan
selisih bilangan.

Kepala Sekolah
NIP : NIP :
JURNAL HARIAN SDN

PPKn Rubrik Bercerita

 Menunjukkan perilaku yang sesuai  Siswa menuliskan contoh pengamalan sila
1.1 Penerapan Sila
dengan sila pertama dan sila kedua pertama Pancasila di lingkungan
2.1 pada Pancasila
Pancasila di lingkungan masyarakat.
3.1
masyarakat.  Siswa menuliskan contoh pengamalan sila
4.1
 Menceritakan pengalaman kedua Pancasila di lingkungan masyarakat.
penerapan sila pertama dan kedua  Siswa menceritakan pengalaman kegiatan di
Pancasial di lingkungan masyarakat yang sesuai dengan penerapan
masyarakat. sila pertama Pancasila
Jumat 10 BIN Rubrik
 Menyebutkan kalimat yang  Siswa membaca teks percakapan yang ada
Agustus 4 3.1 Memperagakan
1 menunjukkan penolakan pada teks di Buku Siswa. (Mandiri)
2018 Hidup Rukun 2 4.1 Kalimat Perintah
Hidup Rukun cerita.
di Masyarakat  Siswa membaca sesuai peran yang ada di Berdasarkan Teks
 Menyebutkan kembali kalimat dalam teks percakapan tersebut. Percakapan
penolakkan  Siswa mencantumkan bagian penolakan
yang terdapat pada cerita tersebut.
(Mandiri)
PJOK  Gerakan melompat  Guru memperagakan gerakan melompat Rubrik Melakukan
3.1 sesuai yang dicontohkan guru Gerakan sesuai
4.1 Instruksi
 Siswa melakukan permainan melompat
melalui rintangan. ( Creativity and
Innovation )

Kepala Sekolah

NIP : NIP :
JURNAL HARIAN SDN
Sabtu 11 1 4 3  Mengidentifikasi cara membuat  Siswa menyediakan bahan dan alat yang Rubrik Unjuk Produk
Agustus Hidup Rukun Hidup Rukun SBdP hiasan dari bahan alami dibutuhkan. Membuat Karya Hiasan
2018 di Masyarakat 3.4 dari Biji-Bijian
4.4  Siswa membuat sketsa.
 Siswa menyempurnakan sketsa menjadi

gambar utuh.
 Siswa menempel biji-bijian pada gambar

tersebut sehingga menjadi hiasan yang
indah
BIN  Mengidentifikasikan teks  Rubrik Memperagakan

Siswa menunjukkan kalimat penolakan
3.1 bergambar yang menunjukkan Kalimat Penolakan
yang terdapat pada teks percakapan.
4.1 penolakan. dengan Benar
 Siswa menyebutkan kata penolakan yang
 Menggunakan kalimat pernah diucapkan.
penolakan dalam percakapan
MTK  Melakukan penjumlahan dan  Siswa berlatih mengenai permasalahan Melakukan Operasi
3.3 pengurangan secara berurutan Pengurangan
sehari-hari yang dipecahkan dengan
4.3
penjumlahan dan pengurangan. (Mandiri)
 Siswa membuat karya kreasi dari biji-bijian.
Pada pembelajaran 1 siswa sudah
menempel biji-bijian pada gambar
sederhana.

Kepala Sekolah

NIP : NIP :
JURNAL HARIAN SDN

Senin 13 1 4 4  Menyelesaikan masalah dalam  Siswa mengerjakan soal latihan yang Melakukan Operasi
Agustus Hidup Rukun Hidup Rukun MTK kehidupan sehari-hari yang Pengurangan
terdapat pada Buku Siswa. (Mandiri)
2018 di Masyarakat 3.3 berkaitan dengan penjumlahan
4.3  Soal latihan berupa soal cerita campuran.
dan pengurangan
BIN  Mengidentifikasikan kalimat  Rubrik Memperagakan

Siswa mengamati kembali gambar yang
3.1 penolakan pada teks Kalimat Penolakan
membuat teks percakapan penolakan.
4.1 percakapan. dengan Benar
 Siswa menyebutkan kalimat penolakan yang
 Menuliskan kalimat penolakan terdapat pada gambar tersebut.
 Siswa memilih gambar yang berisi teks
penolakan untuk diceritakan kembali dalam
bentuk tulisan. ( Literasi )
SBdP  Membuat karya hiasan dari  Siswa melanjutkan kegiatan membuat kreasi Rubrik Unjuk Produk
3.4 bahan alami Membuat Karya
dari biji-bijian. (Mandiri)
4.4 Hiasan dari Biji-Bijian
 Siswa memajang hiasan untuk dipamerkan
di depan kelas.
 Siswa mengatur meja sebagai tempat untuk
memajang hasil karya. Guru membimbing
siswa dalam menyiapkan tempat. (Mandiri)
 Siswa mengatur hasil karya dengan rapi dan
diberi nama

Kepala Sekolah

NIP : NIP :
JURNAL HARIAN SDN
Selasa 14 1 4 5  Menjelaskan gerak dasar  Rubrik Melakukan

Guru memberi pertanyaan lisan mengenai
Agustus Hidup Rukun Hidup Rukun PJOK melompat ke berbagai arah. Gerakan sesuai
gerakan melompat.
2018 di Masyarakat 3.1 Instruksi
4.1  Mempraktikkan gerakan  Siswa membedakan gerakan melompat dan
melompat dalam permainan meloncat. Melompat adalah gerakan yang
bertumpu pada satu, sedangkan meloncat
gerakan yang bertumpu pada dua kaki)
BIN  Menemukan kalimat ajakan  Rubrik Memperagakan
Siswa membaca teks berjudul Olahraga
3.1 dan penolakan dalam teknis Kalimat Penolakan
Bersama.
4.1 percakapan. dengan Benar
 Siswa menyimpulkan isi teks.
 Menuliskan kalimat penolakan
dalam teks cerita
 Siswa mencari kalimat yang menunjukkan
ajakan.
 Siswa mencari kalimat yang menunjukkan
penolakan
PPKn  Menunjukkan perilaku di  Rubrik Bercerita
Siswa menunjukkan bagian teks yang
1.1 masyarakat yang sesuai Penerapan Sila Ketiga
merupakan contoh penerapan sila ketiga
2.1 dengan sila ketiga Pancasila. pada Pancasila
Pancasila.
3.1
4.1  Menceritakan pengalaman  Siswa menuliskan pengalaman sila ketiga
menerapkan sila ketiga Pancasila di masyarakat.
Pancasila di masyarakat
Kepala Sekolah

NIP : NIP :
JURNAL HARIAN SDN

Rabu 15 1 4 6  Menyebutkan kalimat  Rubrik Memperagakan

Siswa mendengarkan dongeng yang dibaca
Agustus Hidup Rukun Hidup Rukun Bhs Ind penolakan dalam teks Kalimat Penolakan
guru tentang kisah jerapah yang sombong.
2018 di Masyarakat 3.1 dongeng. dengan Benar
( Literasi )
4.1
 Menuliskan kalimat penolakan  Siswa membuat pertanyaan tentang hal-hal
dalam teks dongeng yang ingin diketahui dari cerita tersebut.
(Mandiri)
MTK  Membuat soal cerita yang  Melakukan Operasi

Siswa berlatih membuat soal cerita yang
3.3 memuat. penjumlahan dan Pengurangan
penyelesaiannya sudah diketahuiTeman
4.3 pengurangan. menyawab soal cerita tersebut berdasarkan
 Menyelesaikan soal cerita operasi bilangan yang terdapat di Buku
dengan menggunakan Siswa.
penjumlahan
PKN  Menunjukkan contoh perilaku  Rubrik Bercerita tentang
Siswa menyebutkan memasangkan kalimat
1.1 di masyarakat yang sesuai Penerapan Sila Keempat
yang sesuai dengan sila keempat dan sila
2.1 dengan sila keempat dan sila pada Pancasila
kelima Pancasila.
3.1 kelima Pancasila.
4.1  Siswa menuliskan penerapan sila keempat
 Menceritakan pengalaman Pancasila yang dilihatnya di lingkungan
menerapkan sila keempat dan sekitar.
kelima Pancasila di
masyarakat

Kepala Sekolah

NIP : NIP :
JURNAL HARIAN SDN
PB
Hari/Tgl Tema Sub Tema Bentuk soal Soal ulangan harian Hasil Penilaian Keterangan
Ke
Pilihan ganda
Rata-rata =...................
Isian
Remidi = ................... anak
Kamis 16 Uraian
Agustus
1 Pengayaan = ............. anak
2018 1 dan 2 1-6
Hidup Rukun

Kepala Sekolah

NIP : NIP :
JURNAL HARIAN SDN

PB
Ke
Pilihan ganda
Rata-rata =...................
Isian
Remidi = ................... anak
Sabtu 18 Uraian
Agustus
1 Pengayaan = ............. anak
2018 3 dan 4 1-6
Hidup Rukun

Kepala Sekolah

NIP : NIP :
JURNAL HARIAN SDN

PB Kompetensi
Ke Dasar
 Menyebutkan isi teks pendek  Siswa membaca kembali teks Membaca teks bacaan dengan
Bhs Ind yang dibacakan berkaitan “Bermain Perahu Kertas”. lafal dan intonasi yang tepat
3.2 dengan keragaman benda.  Siswa menjawab pertanyaan yang
4.2  Membaca kembali teks berhubungan dengan teks bacaan.
pendek yang berkaitan (Mandiri)
dengan keragaman benda
MTK  Mengubah penjumlahan  Guru menjelaskan konsep perkalian Penilaian kemampuan
3.4 berulang ke dalam bentuk sebagai penjumlahan berulang. pemecahan masalah yang
4.4 perkalian.  Siswa diarahkan untuk menyelesaikan berkaitan dengan
Senin 20 penjumlahan berulang
2 1 beberapa masalah sederhana yang
Agustus
Bermain di Bermain di berkaitan dengan perkalian dengan
2018 1
Lingkungan Lingkungan menggunakan benda konkret.
ku Rumah  Siswa berdiskusi dengan teman
sebangku untuk menyelesaikan sebuah
soal yang berkaitan dengan konsep
perkalian. ( Collaboration )
SBdP  Menyanyikan lagu dengan  Siswa diminta membaca teks yang Menyanyikan lagu anak
3.2 memperhatikan panjang berkaitan dengan panjang pendek
4.2 pendek nada pada lagu. nada. ( Literasi )
 Membedakan panjang  Guru membimbing siswa menyanyikan
pendek nada pada lagu anak. lagu “Berdayung” dengan benar.

Kepala Sekolah

NIP : NIP :
JURNAL HARIAN SDN
 Menyebutkan isi teks pendek yang Melakukan
 Sebelum membaca, terlebih dahulu siswa
Bhs Ind dibacakan berkaitan dengan keragaman permainan
diarahkan untuk memprediksi isi bacaan
3.2 benda “Simpai”
melalui teks percakapan sebelumnya.
4.2
 Setelah memprediksi, siswa membaca
dengan lancar teks “Bermain Simpai”.
PJOK  Menjelaskan prosedur variasi gerakan Bermain peran
 Guru membimbing siswa memainkan
3.2 gerakan memutar badan tanpa berpindah tentang “Aturan
simpai berdasarkan gambar yang ada
Selasa 21 4.2 tempat. dalam Bermain”
1 pada buku. Fokus guru: setelah siswa
2
Agustus  Mempraktikkan variasi gerakan mampu memutar simpainya dengan
Bermain di Bermain di
2018 2 memutar badan tanpa berpindah tempat. lancar, guru dapat memvariasikan
Lingkungan Lingkungan
permainan dengan iringan musik.
ku Rumah
PPKn  Mengidentifikasi berbagai aturan yang  Mengidentifikasi berbagai aturan yang
1.2 berlaku dalam kehidupan sehari-hari di berlaku dalam kehidupan sehari-hari di
2.2 rumah. rumah.
3.2  Melakukan pengamatan sederhana tentang
4.2 keragaman benda di lingkungan sekitar.
 Mengelompokkan keragaman benda di
lingkungan sekitar berdasarkan bentuknya.
 Mensimulasikan kegiatan sesuai aturan
yang berlaku di rumah
Kepala Sekolah

NIP : NIP :
JURNAL HARIAN SDN

Menyusun huruf
 Menemukan dan menjelaskan  Setelah membaca teks, siswa berdiskusi
Bhs Ind menjadi kosakata
makna kosakata yang berkaitan untuk menemukan kata-kata sulit dan
3.2 yang bermakna
dengan keragaman benda. mencari maknanya.
4.2
 Menuliskan hasil pengamatan Untuk menguji pemahaman, siswa
sederhana tentang keragaman benda mengerjakan latihan dengan menyusun
di lingkungan sekitar dengan tepat huruf yang masih acak
menjadi kata yang bermakna.
Kamis 23
2 1 MTK  Memecahkan masalah sehari-hari Menyelesaikan soal
Agustus  Siswa berdiskusi dengan teman sebangku
Bermain di Bermain di 3.4 yang melibatkan perkalian tentang perkalian
2018 3 untuk menyelesaikan soal yang
Lingkungan Lingkungan 4.4 sebagai penjumlahan
berhubungan dengan konsep perkalian.
ku Rumah berulang
( Collaboration )
 Siswa menjelaskan konsep perkalian
sebagai penjumlahan berulang.
 Siswa menyelesaikan soal-soal latihan
tentang perkalian. (Mandiri)
SBdP  Menyanyikan lagu dengan  Siswa secara bersama-sama menyanyikan Menyanyikan lagu
3.2 memperhatikan tekanan kuat dan anak
lagu “Berdayung” berdasarkan arahan
4.2 lemah pada lagu anak guru.

Kepala Sekolah

NIP : NIP :
JURNAL HARIAN SDN

PB Kompetensi
Ke Dasar
Menjawab pertanyaan
 Melakukan pengamatan  Siswa menceritakan isi teks percakapan
Bhs Ind yang telah dibacakan menggunakan berdasarkan teks
sederhana tentang keragaman
3.2 bahasa sendiri. ( Literasi ) percakapan antara Ibu dan
benda di lingkungan sekitar.
4.2 Beni
 Mengelompokkan keragaman  Siswa menjawab pertanyaan berdasarkan
benda di lingkungan sekitar teks percakapan yang telah dibacakan.
berdasarkan bentuknya.  Siswa menukarkan jawaban dengan teman
sebangkunya, kemudian bersama guru
 Menyebutkan isi teks pendek
siswa saling memeriksa jawaban yang
Jumat 24 yang dibacakan berkaitan
2 1 telah ditulis. ( Creativity and Innovation )
Agustus dengan keragaman benda di
Bermain di Bermain di sekitar
2018 4
Lingkungan Lingkungan MTK  Memecahkan masalah sehari-  Siswa mengamati contoh penyelesaian Menyelesaikan soal
ku Rumah 3.4 hari yang melibatkan perkalian soal perkalian yang ada di buku siswa. tentang perkalian
4.4
 Siswa menyelesaikan beberapa soal
tentang perkalian berdasarkan contoh.
SBdP  Menyanyikan lagu dengan  Siswa kembali diminta menyanyikan Menentukan jumlah
3.2 memperhatikan panjang pendek lagu “Berdayung” secara bersamasama ketukan pada lagu
4.2 bunyi dan tekanan kuat lemah dengan memperhatikan nada sesuai “Berdayung”
pada lagu anak ketukan serta tekanan kuat dan lemah
pada lagu. (Integritas)

Kepala Sekolah

NIP : NIP :
JURNAL HARIAN SDN

Melakukan pengamatan
 Menyebutkan isi teks pendek yang  Siswa menceritakan isi teks percakapan
Bhs Ind dan mengelompokkan
dibacakan berkaitan dengan dengan menggunakan bahasa sendiri.
3.2 keragaman benda
keragaman benda.
4.2  Siswa menjawab pertanyaan berdasarkan berdasarkan bentuknya
 Menuliskan hasil pengamatan teks percakapan “Balon dan Perahu
sederhana tentang keragaman Kertas”. (Mandiri)
benda di lingkungan sekitar.
PJOK  Mempraktikkan variasi gerakan Melakukan permainan
 Siswa mengamati gambar Beni dan
Sabtu 25 3.2 menekuk tanpa berpindah tempat “Kepala Pundak Lutut
2 1 teman-teman yang sedang bermain
Agustus 4.2 Kaki”
Bermain di Bermain di “Kepala Pundak Lutut Kaki”.
2018 5
Lingkungan Lingkungan  Siswa bertanya jawab tentang gambar
ku Rumah dan mendengarkan guru menjelaskan
aturan dalam bermain “Kepala Pundak
Lutut Kaki”.
PPKn Menuliskan hasil
 Mengelompokkan berbagai hal  Siswa berdiskusi dengan orang tua
1.2 pengamatan sederhana
yang harus dilakukan dalam tentang aturan yang ada di rumah.
2.2 tentang keragaman
kehidupan sehari-hari di rumah. Berdasarkan diskusi yang telah
3.2 benda
dilakukan, siswa menuliskan aturan yang
4.2  Mensimulasikan kegiatan sesuai
ada di rumahnya.
aturan yang berlaku di rumah

Kepala Sekolah

NIP : NIP :
JURNAL HARIAN SDN

Menjelaskan makna
 Menemukan dan menjelaskan  Siswa membaca dengan lancar teks “Wujud
Bhs Ind kosakata tentang
makna kosakata yang berkaitan Benda”.
3.2 wujud benda
dengan keragaman benda.  Siswa menceritakan isi teks yang telah
4.2
 Melaporkan hasil pengamatan dibaca.
sederhana tentang keragaman  Siswa menyesuaikan isi teks dengan prediksi
benda di lingkungan sekitar yang telah dilakukan sebelumnya.
Senin 27 MTK  Memecahkan masalah sehari-  Guru memberikan penekanan konsep Menyelesaikan soal-
2 1 3.4 hari yang melibatkan perkalian soal perkalian
Agustus perkalian kepada siswa berdasarkan lagu yang
Bermain di Bermain di 4.4
2018 6 dinyanyikan. ( Creativity and Innovation )
Lingkungan Lingkungan
ku Rumah  Siswa menyelesaikan soal-soal yang berkaitan
dengan perkalian
PPKn Menuliskan dan
 Menyebutkan manfaat aturan  Siswa mengamati gambar Beni dan Edo yang
1.2 menceritakan hasil
dalam kehidupan sehari-hari di sedang bermain pistol air.
2.2 pengamatan
rumah.  Siswa berdiskusi dengan teman menjawab
3.2 sederhana tentang
4.2  Menyebutkan akibat berperilaku pertanyaan terkait gambar. keragaman benda
yang tidak sesuai dengan aturan  Siswa dan guru melakukan tanya jawab tentang
di rumah pentingnya aturan dalam kehidupan

Kepala Sekolah

NIP : NIP :
JURNAL HARIAN SDN
PB Kompetensi
Ke Dasar
 Menyebutkan isi teks pendek  Siswa mengamati gambar “Beni dan Tes: Penilaian menjawab
Bhs Ind Temanteman Memetik Jambu”. pertanyaan dari teks
yang dibacakan berkaitan
3.2  Siswa mengajukan pertanyaan terhadap “Memetik Jambu di
dengan keragaman benda.
4.2 gambar yang diamati. Rumah Udin”.
 Membaca kembali teks pendek
yang berkaitan dengan  Siswa lain menjawab pertanyaan yang
keragaman benda diajukan temannya.
MTK Tes: Menentukan bentuk
 Mengubah penjumlahan  Siswa mendiskusikan contoh soal yang
Selasa 28 3.4 berkaitan dengan perkalian perkalian.
berulang ke dalam bentuk
2 2 4.4
Agustus perkalian.  Siswa dan guru melakukan tanya jawab
2018 1 tentang contoh penyelesaian soal
Lingkungan Rumah  Memecahkan masalah sehari-
perkalian.
ku Teman hari yang melibatkan perkalian
SBdP
 Melakukan gerak bagian kepala  Siswa mengamati gambar rangkaian . Mempraktikkan gerak
3.3 gerakan kepala (menggeleng ke kiri, bagian kepala dan tangan
dengan hitungan.
4.3 menggeleng ke kanan, mengadah dan dengan hitungan
 Melakukan gerak bagian tangan menunduk).
dengan hitungan
 Siswa menjelaskan cara melakukan
gerakan berdasarkan gambar.
 Siswa mempraktikkan gerakan
berdasarkan gambar
Kepala Sekolah

NIP : NIP :
JURNAL HARIAN SDN
PPKn Melakukan pengamatan

 Mengelompokkan keragaman  Siswa dan guru melakukan tanya jawab
1.2 dan
benda di lingkungan sekitar tentang pentingnya sikap mematuhi aturan.
2.2 mengelompokkan
berdasarkan wujudnya.  Siswa berdiskusi dengan teman sebangkunya.
3.2 keragaman benda
4.2 Siswa menentukan sikap yang menunjukkan
 Mengidentifikasi berbagai mematuhi aturan dan yang tidak mematuhi berdasarkan
aturan yang berlaku dalam wujudnya
aturan dari beberapa contoh sikap yang ada
kehidupan sehari-hari di rumah pada tabel. ( Creativity and Innovation )
B.Ind Menyebutkan isi teks

 Menyebutkan isi teks pendek  Siswa berdiskusi dengan teman sebangku
Rabu 29 3.2 pendek yang dibacakan
yang dibacakan berkaitan membahas bentuk dan wujud benda.
2 2 4.2
Agustus dengan keragaman benda.
Bermain di Bermain di  Siswa mendengarkan temannya membaca
2018 2
Lingkungan Rumah teks “Benda Padat”.
 Melakukan pengamatan
ku Teman  Siswa mengajukan pertanyaan berdasarkan
benda di lingkungan sekitar teks yang didengar
PJOK Melakukan permainan

 Menjelaskan prosedur variasi  Siswa mengamati gambar “Cara Memainkan
3.2 “Lingkaran Simpai”
gerakan meliukkan badan tanpa Simpai dengan Gerakan Meliuk”.
4.2
berpindah tempat.  Siswa di bawah bimbingan guru melakukan
 Mempraktikkan variasi gerak permainan “Lingkaran Simpai”.
meliukkan badan tanpa  Siswa dan guru melakukan tanya jawab tentang
berpindah tempat pengalaman bermain “Lingkaran Simpai”.

Kepala Sekolah

NIP : NIP :
JURNAL HARIAN SDN
B.Ind Menuliskan hasil

 Menuliskan hasil pengamatan  Siswa membaca teks “Benda Cair” dengan
sederhana tentang keragaman lafal dan intonasi yang tepat. (Mandiri)
benda di lingkungan sekitar.  Siswa dan guru melakukan tanya jawab benda
 Menemukan dan menjelaskan terhadap teks yang telah dibaca.
makna kosakata yang berkaitan  Siswa menjawab pertanyaan tentang benda-
dengan keragaman benda. benda cair yang digunakan pada teks
“Membuat Jus jambu Biji”.
perkalian 
Kamis 30 MTK Dengan mengamati beberapa contoh, Menyelesaikan soal
2 2  Mengidentifikasi
Agustus 3.4 siswa menjelaskan sifat masingmasing perkalian
Bermain di Bermain di bilangan dengan angka 2, 1, dan
2018 3 4.4 perkalian tersebut.
Lingkungan Rumah 0.
 Siswa di bawah bimbingan guru
ku Teman  Memecahkan masalah sehari- menyimpulkan sifat perkalian dengan
hari yang melibatkan perkalian masing-masing angka tersebut.
SBdP  Melakukan gerak bagian kaki  Siswa mengamati gambar rangkaian Mempraktikkan gerakan
3.3 dengan hitungan gerakan kaki (berdiri lurus, kaki dengan hitungan
3.4 melangkah,berjinjit).
 Siswa menjelaskan cara melakukan
gerakan berdasarkan gambar. (Mandiri)
 Siswa mempraktikkan gerakan berdasarkan
gambar

Kepala Sekolah
NIP : NIP :
JURNAL HARIAN SDN
SBdP  Melakukan koordinasi gerak  Guru memperagakan gerakan berdasarkan Mempraktikkan

3.3 kepala, tangan, dan kaki dengan gambar dan siswa diminta mengamati. koordinasi gerakan
4.3 hitungan  Guru membimbing siswa mempraktikkan kepala, tangan, dan
gerakan kaki dengan hitungan sesuai kaki dengan
gambar. hitungan
MTK  Siswa mengamati tabel perkalian. Melengkapi tabel

 Melengkapi tabel perkalian.
3.4  Siswa dan guru melakukan tanya jawab perkalian
4.4  Memecahkan masalah sehari-hari
Jumat 31 tentang tabel perkalian.
2 2 yang melibatkan perkalian
Agustus  Siswa melengkapi tabel dengan bilangan
Bermain di Bermain di yang tepat. (Mandiri)
2018 4
Lingkungan Rumah
BIN
ku Teman  Menyebutkan isi teks pendek yang  Siswa menceritakan isi teks yang telah Mengelompokkan
3.2 dibaca. benda gas dan bukan
dibacakan berkaitan dengan
4.2  Siswa menceritakan ciri-ciri benda gas. gas
keragaman benda di sekitar.
 Menuliskan hasil pengamatan  Siswa menulis isi teks “Benda Gas” yang
sederhana tentang keragaman telah dibaca.
benda di lingkungan sekitar.  Siswa membacakan tulisannya secara
bergantian.
 Mengelompokkan keragaman
benda di lingkungan sekitar  Siswa lain diminta untuk saling menanggapi
berdasarkan wujudnya. tulisan yang dibacakan siswa.

Kepala Sekolah
NIP : NIP :
JURNAL HARIAN SDN

PB Kompetensi
Ke Dasar
PJOK  Mempraktikkan variasi gerak Melakukan permainan

 Siswa dibimbing melakukan permainan
3.2 menarik tanpa berpindah tempa “Tarik-tarikan”
”Tarik-tarikan”. Fokus Guru: Cara
4.2
bermain hampir sama dengan permainan
tarik tambang, namun menggunakan
tangan (tidak menggunakan tali).
BIN Bermain Peran tentang

Sabtu 1  Menyebutkan isi teks pendek  Siswa menceritakan isi teks yang telah
2 2 3.2 “Aturan di Rumah
yang dibacakan berkaitan dibaca.
September 4.2 Teman”
Bermain di Bermain di dengan keragaman benda.
2018 5  Siswa mengamati gambar “Kumpulan
Lingkungan Rumah  Mengelompokkan keragaman Benda”.
ku Teman benda di lingkungan sekitar  Siswa melengkapi tabel pengelompokkan
berdasarkan wujudnya berdasarkan gambar yang telah diamati
PPKn Menentukan sikap yang
 Mengelompokkan berbagai hal  Siswa menentukan sikap yang
1.2 menunjukkan
yang harus dilakukan dalam menunjukkan mematuhi aturan dan sikap
2.2 mematuhi aturan dan
kehidupan sehari-hari di rumah. yang tidak mematuhi aturan dengan
3.2 sikap yang tidak
memberi tanda centang (√) dan silang (X)
4.2 menunjukkan
pada buku siswa.
mematuhi aturan

Kepala Sekolah
NIP : NIP :
JURNAL HARIAN SDN
PB Kompetensi
Ke Dasar
PPKn Menulis pendapat

 Mensimulasikan kegiatan sesuai  Guru dan siswa melakukan tanya jawab
1.2 berdasarkan gambar
aturan yang berlaku di rumah. tentang manfaat aturan dan akibat tidak
2.2 tentang sikap mematuhi
mematuhi aturan.
3.2  Menyebutkan manfaat aturan aturan dan sikap tidak
4.2 dalam kehidupan sehari-hari di  Guru memberikan penguatan tentang mematuhi aturan.
rumah. pentingnya mematuhi aturan di mana
saja.
 Menyebutkan akibat berperilaku
yang tidak sesuai dengan aturan  Siswa mengamati beberapa gambar
di rumah. tentang sikap yang menunjukkan
Senin 3 mematuhi aturan dan tidak mematuhi
2 2
September aturan.
2018 6 MTK  Memecahkan masalah sehari-  Siswa memperhatikan contoh soal Menyelesaikan soal cerita
Lingkungan Rumah 3.4 hari yang melibatkan perkalian
ku Teman tentang pemecahan masalah perkalian.
4.4
 Siswa menyelesaikan soal cerita yang
berhubungan dengan masalah perkalian.
BIN Menuliskan hasil
 Menemukan dan menjelaskan  Siswa mencari kata benda pada tabel,
makna kosakata yang berkaitan kemudian menuliskannya pada kolom
4.2 tentang keragaman benda
dengan keragaman benda. yang disediakan. (Mandiri)
 Melaporkan hasil pengamatan  Siswa menentukan wujud dan kegunaan
sederhana tentang keragaman dari benda-benda yang telah ditemukan
benda di lingkungan sekitar pada tabel

Kepala Sekolah
NIP : NIP :
JURNAL HARIAN SDN
B.Ind Rubrik Penilaian

 Mengamati gambar Beni dan  Siswa membuat lima pertanyaan
3.2 Kemampuan Membaca
temantemannya bermain di berdasarkan teks yang dibaca.
4.2 Teks Pendek
halaman sekolah.  Siswa menjawab pertanyaan berdasarkan
 Tanya jawab mengenai gambar teks yang dibaca (menalar).
Beni dan teman-temannya  Siswa mencatat isi teks pendek yang
bermain di halaman sekolah. berkaitan dengan keragaman benda di sekitar
 Memprediksi isi teks dalam bahasa tulis dengan menjawab
berdasarkan gambar Beni dan pertanyaan (mencoba).
Selasa 4 teman-temannya bermain di
2 3
September halaman sekolah
2018 1 MTK  Mengerjakan soal yang berkaitan  Rubrik Penilaian
Lingkungan Lingkungan Siswa menyatakan kalimat matematika yang
3.4 dengan pembagian Kemampuan
ku Sekolah berkaitan dengan masalah tentang
4.4 Menghitung Hasil Bagi
pembagian (menalar).
Dua Bilangan
 Siswa mengerjakan soal yang berkaitan
dengan pembagian (menalar)

 Mengidentifikasi alat dan bahan  Siswa menggambar imajinatif berupa “buku
3.1 Menggambar Imajinatif
menggambar imajinatif. yang terbuka” menggunakan gambar
4.1
susunan kelereng berbeda warna
 Menggambar imajinatif dari
berdasarkan pengalaman atau benda yang
bermain kelereng
dilihatnya (mencoba).

Kepala Sekolah

NIP : NIP :
JURNAL HARIAN SDN
PJOK Lembar
 Siswa mengidentifikasi gerakan  Siswa mencobakan gerak dasar mendorong
3.2 Observasi/Pengamatan
permainan saling dorong bola. sebelum bermain saling dorong bola
4.2 Mempraktikkan Cara
 Berlatih cara memainkan  Siswa mempraktikkan variasi gerak Bermain “Saling
permainan saling dorong bola mendorong tanpa berpindah tempat sesuai Dorong Bola”
dengan bimbingan guru. dengan konsep tubuh, ruang, usaha dan
keterhubungan dalam berbagai bentuk
permainan sederhana dan atau tradisional
(mencoba).
Rabu 5 BIN Hasil Penilaian
2 3  Menyimak pembacaan teks  Siswa mencatat isi teks pendek yang
September 3.2 Mencatat Isi Teks
Bermain di Bermain di “Mengamati Benda”. berkaitan dengan keragaman benda di sekitar
2018 2 4.2 Pendek
Lingkungan Lingkungan dalam bahasa tulis (mencoba).
 Mencatat isi teks “Mengamati
ku Sekolah Benda” yang disimak.  Siswa menulis isi cerita yang didengarnya
(mencoba).
PPKn Lembar
 Menulis tata tertib dalam  Siswa bertanya jawab tentang tata tertib
1.2 Observasi/Pengamatan
berpakaian yang berlaku di berpakaian di sekolahnya (menanya).
2.2 Mensimulasikan
sekolah.  Siswa menuliskan tata tertib berpakaian di
3.2 kegiatan sesuai tata
4.2  Membiasakan diri melaksanakan sekolahnya (mencoba). tertib yang berlaku
aturan di lingkungan sekolah,  Siswa mengidentifikasi tata tertib yang
yaitu berpakaian yang rapi. berlaku dalam kehidupan seharihari di sekolah
Kepala Sekolah

NIP : NIP :
JURNAL HARIAN SDN
B.Ind Menuliskan hasil

 Membaca teks “Lomba Tenis Meja  Siswa bertanya tentang kegiatan
Cilik”. yang dilakukan beni berdasarkan
gambar (menanya).
 Diskusi untuk mengidentifikasi makna benda di lingkungan
kata dari teks bacaan “Lomba Tenis  Siswa diarahkan oleh guru sekitar dengan ejaan
Meja Cilik”. mengajukan pertanyaan menggunakan yang tepat.
kata tanya siapa, mengapa, di mana,

bagaimana, dan kapan berdasarkan
gambar yang diamati (menanya).
Kamis 6 MTK Rubrik Penilaian
2 3  Mengerjakan soal yang berkaitan  Siswa menyatakan kalimat
September 3.4 Kemampuan
Bermain di dengan pembagian. matematika yang berkaitan dengan
Bermain di 3 4.4 Menghitung Hasil Bagi
2018 Lingkungan masalah tentang pembagian
Lingkungan  Mengerjakan soal tentang pembagian Dua Bilanga
ku Sekolah (open ended  Siswa menghitung hasil bagi dua
bilangan melibatkan bilangan cacah
sampai dengan 100 (Mandiri)
 Mengidentifikasi alat dan bahan  Siswa mengidentifikasi cara
3.1 Menggambar
menggambar imajinatif. menggunakan alat dan bahan
4.1 Imajinatif
menggambar
 Menggambar imajinatif (jam dinding)
menggunakan susunan bola pingpong.  Siswa menggambar imajinatif
Jam dinding berbentuk bet. berdasarkan pengalaman atau benda
yang dilihatnya (mencoba).

Kepala Sekolah

NIP : NIP :
JURNAL HARIAN SDN
PB Kompetensi
Ke Dasar
B.Ind Rubrik Penilaian Unjuk

 Tanya jawab tentang gambar  Siswa mencatat isi teks pendek yang
3.2 berkaitan dengan keragaman benda di Kerja: Mengelompokkan
Beni dan teman-temannya
4.2 sekitar dalam bahasa tulis (mencoba) Keragaman Benda di
bermain bola kertas.
Lingkungan Sekitar
 Siswa menyebutkan isi teks pendek yang
 Menyimak cerita yang Berdasarkan Wujudnya
dibacakan berkaitan dengan keragaman
dibacakan guru terkait dengan
benda di sekitar dalam bahasa lisan
gambar.
 Siswa mengamati ciri-ciri alat dan bahan
 Menulis kembali cerita yang yang digunakan untuk membuat
sebelumnya disampaikan oleh permainan bola kertas (mengamati).
Jumat 7 guru dengan bahasanya sendiri.
2 3
September
Bermain di Bermain di MTK Rubrik Penilaian
2018 4  Berlatih mengubah pembagian  Siswa berlatih mengerjakan soal open
Lingkungan Lingkungan 3.4 Kemampuan Menghitung
ke bentuk perkalian. ended (mencoba).
ku Sekolah 4.4 Hasil Bagi Dua Bilangan
 Berlatih mengerjakan soal  Siswa menghitung hasil bagi dua
tentang pembagian (open bilangan melibatkan bilangan cacah
ended). sampai dengan 100 (mencoba).
SBdP Siswa mengidentifikasi langkah-langkah Rubrik Penilaian
 Diskusi tentang langkah- 
3.1 menggambar imajinatif Menggambar Imajinatif
langkah menggambar imajinatif.
4.1
 Siswa menggambar imajinatif
 Menggambar imajinatif (vas
berdasarkan pengalaman atau benda
bunga) menggunakan susunan
yang dilihatnya (mencoba)
karet gelang berbeda warna.

Kepala Sekolah

NIP : NIP :
JURNAL HARIAN SDN
PB Kompetensi
Ke Dasar
B.Ind Rubrik Unjuk Kerja:

 Membaca teks percakapan antara  Siswa menyebutkan isi teks
3.2 Menuliskan hasil
Beni dan Dayu tentang tata tertib pendek yang dibacakan berkaitan
upacara bendera dan tata tertib di dengan keragaman benda di
sekolah. sekitar dalam bahasa lisan tentang keragaman benda di
(mencoba). lingkungan sekitar dengan
 Membiasakan melaksanakan ejaan yang tepat
aturan yang berlaku di sekolah.  Siswa membuktikan hasil
prediksinya tentang teks yang
 Menampilkan teks percakapan
5 didengarnya
dengan percaya diri
PPKn Lembar observasi/pengamatan
Sabtu 8  Mengidentifikasi wujud benda dan  Siswa mensimulasikan kegiatan
2 3 1.2 sesuai tata tertib yang berlaku di Mensimulasikan kegiatan sesuai
September sifat benda di sekitar lingkungan
Bermain di Bermain di 2.2 sekolah, yaitu tata tertib dalam tata tertib yang berlaku.
sekolah.
2018 Lingkungan 3.2 upacara bendera (mencoba).
Lingkungan
ku 4.2  Menuliskan hasil pengamatan
Sekolah
sederhana tentang keragaman  Siswa mensimulasikan tata tertib
benda di lingkungan sekitar. di kelas dengan percaya diri
PJOK Rubrik variasi gerakan memutar

 Mengamati gambar Beni dan  Siswa mempraktikkan variasi
3.2 gerak memutar badan tanpa badan
temanteman bermain estafet bola.
4.2 berpindah tempat sesuai dengan
 Tanya jawab tentang aturan dalam konsep tubuh, ruang, usaha, dan
bermain estafet bola. keterhubungan dalam berbagai
 Bermain estafet bola bentuk permainan sederhana
(mencoba).
Kepala Sekolah

NIP : NIP :
JURNAL HARIAN SDN
PB Kompetensi
Ke Dasar
B.Ind
 Memprediksi isi teks bacaan  Siswa bertanya jawab tentang isi Rubrik Unjuk Kerja:
3.2 teks “Sepak Bola” (menanya). Menuliskan hasil pengamatan
“Sepak Bola” berdasarkan
4.2 sederhana tentang keragaman
yang diketahui siswa.  Siswa membuktikan kesamaan
prediksinya dengan isi teks bacaan benda di lingkungan sekitar
 Membaca teks “Sepak Bola” dengan ejaan yang tepat
dengan lancar. “Sepak Bola”
 Siswa menemukan kosakata yang
berkaitan dengan keragaman benda
berdasarkan wujudnya dalam teks
pendek “Sepak Bola”
Senin 10
2 3 MTK Menyelesaikan soal-soal yang
September  Berlatih mengubah kalimat  Siswa mengidentifikasi cara
Bermain di Bermain di 3.4 berkaitan dengan pembagian
2018 6 pembagian menjadi kalimat menggunakan tabel pembagian
Lingkungan Lingkungan 4.4
ku Sekolah perkalian.  Siswa diarahkan menyelesaikan
 Mengamati tabel tentang fakta soal-soal yang berkaitan dengan
pembagian. pembagian (mencoba).
 Siswa mengerjakan latihan
menggunakan tabel pembagian
PJOK Rubrik Mengamati gambar
 Mengamati gambar tentang  Siswa mengamati gambar tentang
3.2 bermain sepak bola (mengamati). tentang bermain sepak bola
bermain sepak bola.
4.2
 Siswa mengidentifikasi isi gambar
dan menemukan sikap positif yang
ada pada gambar
Kepala Sekolah

NIP : NIP :
JURNAL HARIAN SDN
PB Kompetensi
Ke Dasar
B.Ind Rubrik Unjuk Kerja:

 Menyebutkan isi teks pendek  Siswa menyebutkan isi teks percakapan
3.2 Membaca kembali teks
yang dibacakan berkaitan yang dibacakan (menalar).
4.2 pendek yang berkaitan
dengan keragaman benda.  Siswa bertanya jawab tentang isi teks dengan keragaman
 Membaca kembali teks pendek percakapan (menanya). benda dengan lafal dan
yang berkaitan dengan intonasi yang tepat.
keragaman benda
SBdP Rubrik unjuk kerja:
Rabu 12  Mengidentifikasi ciri-ciri karya  Siswa mengamati gambar pigura dari
3.4 Membuat karya hiasan
2 4 hiasan dengan bahan alami. kerang di pinggirnya (mengamati).
September 4.4 pigura dengan Bahan
2018 1  Membuat karya hiasan dengan  Siswa mempersiapkan alat untuk Alami Kerang
Lingkungan Tempat membuat pigura (mencoba).
bahan alami
ku Wisata
MTK Rubrik unjuk kerja:
 Menyatakan kalimat  Siswa mengamati penyelesaian soal
3.4 Memecahkan Masalah
matematika yang berkaitan cerita pada teks percakapan (mengamati).
4.4 Sehari-hari yang
dengan masalah tentang  Siswa membaca kalimat matematika
pembagian. Melibatkan Pembagian
pada soal cerita (mengamati).
 Memecahkan masalah sehari-  Siswa menyimpulkan bahwa bilangan
hari yang melibatkan pembagian dibagi 1 hasilnya bilangan itu sendiri
(menalar).
Kepala Sekolah

NIP : NIP :
JURNAL HARIAN SDN

PB Kompetensi
Ke Dasar
Kamis 13 2 4 2 B.Ind
 Mencatat isi teks pendek  Siswa menyebutkan isi teks “Istana Rubrik unjuk kerja:
September Bermain di Bermain di 3.2 Pasir” yang dibacakan (menalar). Melakukan pengamatan
yang berkaitan dengan
2018 Lingkungan Tempat 4.2 sederhana tentang keragaman
keragaman benda.  Siswa mencatat isi teks pendek yang
ku Wisata benda di pantai
 Melakukan pengamatan berkaitan dengan keragaman benda di
sederhana tentang sekitar dalam bahasa tulis (mencoba).
keragaman benda
PJOK
 Menjelaskan prosedur  Siswa mempraktikkan variasi gerak Rubrik unjuk kerja: Melakukan
3.2 menekuk tanpa berpindah tempat permainan “Domba Serigala”.
variasi gerakan menekuk
4.2 sesuai dengan konsep tubuh, ruang,
tanpa berpindah tempat.
usaha dan keterhubungan dalam
 Mempraktikkan variasi berbagai bentuk permainan domba
gerak menekuk tanpa serigala (mencoba).
berpindah tempat
PPKn
 Menjelaskan aturan yang  Siswa mengelompokkan keragaman Lembar Observasi/Pengamatan
1.2 benda di lingkungan sekitar Mensimulasikan kegiatan sesuai
berlaku dalam kehidupan
2.2 berdasarkan bentuknya (menalar). aturan yang berlaku di tempat
sehari-hari.
3.2 wisata.
4.2  Melakukan pengamatan  Siswa mengidentifikasi berbagai
sederhana tentang aturan yang berlaku dalam kehidupan
keragaman benda sehari-hari di tempat wisata
(menalar).

Kepala Sekolah

NIP : NIP :
JURNAL HARIAN SDN
PB Kompetensi
Ke Dasar
Jumat 14 2 4 3 MTK Rubrik unjuk kerja:

 Menyatakan kalimat  Siswa menyatakan kalimat
September Bermain di Bermain di 3.4 Memecahkan masalah sehari-
matematika yang berkaitan matematika yang berkaitan dengan
2018 Lingkungan Tempat 4.4 hari yang melibatkan
dengan masalah tentang masalah tentang pembagian
ku Wisata pembagian.
pembagian. (menalar).
 Memecahkan masalah sehari-  Siswa memecahkan masalah sehari-
hari yang melibatkan pembagian hari yang melibatkan pembagian
(menalar).
BIN Rubrik unjuk kerja:

 Menjelaskan makna kosakata  Siswa berdiskusi menentukan makna
3.2 Menuliskan hasil
yang berkaitan dengan kata yang ditemukan dalam teks
keragaman benda. “Bermain di Taman Kota”
(mengomunikasikan). tentang keragaman benda di
 Menuliskan hasil pengamatan lingkungan sekitar dengan
sederhana tentang keragaman  Siswa membuat kalimat berdasarkan ejaan yang tepat.
benda kosakata yang ditemukan (mencoba).
SBdP Rubrik unjuk Kerja:
 Menjelaskan cara menggunakan  Siswa mengidentifikasi cara
3.4 Membuat karya hiasan
bahan alami dan alat untuk menggunakan bahan alami dan alat
4.4 dengan bahan alami kotak
membuat karya hiasan. untuk membuat karya hiasan kotak
tisu (menalar). tisu.
 Membuat karya hiasan dengan
bahan alami  Siswa membuat karya hiasan kotak tisu
dengan bahan alami dua pasir beda
warna (mencoba).

Kepala Sekolah

NIP : NIP :
JURNAL HARIAN SDN
Sabtu 15 2 4 4 B.Ind  Mencatat isi teks pendek yang  Siswa menyebutkan isi teks bacaan “Bermain Rubrik unjuk kerja:
September Bermain di Bermain di 32 berkaitan dengan keragaman Perosotan” yang dibacakan (menalar). Melakukan
2018 Lingkungan Tempat 4.2 benda pengamatan sederhana
ku Wisata  Siswa mencatat isi teks pendek yang berkaitan tentang keragaman
 Mengelompokkan keragaman dengan keragaman benda (mencoba). benda.
benda di lingkungan sekitar
berdasarkan wujudnya  Siswa mengamati gambar tentang
keberagaman benda dalam permainan
perosotan (mengamati)
 Siswa mengelompokkan keragaman benda di

lingkungan sekitar berdasarkan wujudnya
(mencoba).
SBdP  Mengidentifikasi langkah-  Siswa membuat karya hiasan kartu ucapan Rubrik unjuk kerja:
3.4 langkah membuat karya hiasan ulang tahun yang ditujukan untuk orang tua Membuat karya hiasan
4.4 dengan bahan alami. (mengomunikasikan). dengan bahan alami
 Membuat karya hiasan dengan  Siswa mengidentifikasi langkah-langkah (biji-bijian)
bahan alami membuat karya hiasan dengan bahan alami
(menalar).
MTK  Menyatakan kalimat  Siswa memecahkan masalah sehari-hari yang Rubrik unjuk kerja:
3.4 matematika yang berkaitan melibatkan pembagian (menalar). Memecahkan masalah
4.4 dengan masalah tentang  Siswa mengerjakan latihan tentang pembagian sehari-hari yang
pembagian. siswa dapat menyatakan kalimat matematika melibatkan
 Memecahkan masalah sehari- yang berkaitan dengan masalah tentang pembagian.
hari yang melibatkan pembagian pembagian (menalar)

Kepala Sekolah

NIP : NIP :
JURNAL HARIAN SDN
PB Kompetensi
Ke Dasar
Senin 17 2 5 B.Ind
4  Menuliskan hasil pengamatan  Siswa menyebutkan isi teks pendek yang Rubrik unjuk kerja:
September Bermain di Bermain di 3.2 dibacakan berkaitan dengan keragaman Menuliskan hasil
2018 Lingkungan Tempat 4.2 benda di sekitar (mengomunikasikan). pengamatan sederhana
benda.
ku Wisata tentang keragaman benda
 Mengelompokkan berbagai hal  Siswa menuliskan hasil pengamatan di lingkungan sekitar
yang harus dilakukan dalam sederhana tentang keragaman benda di dengan ejaan yang tepat.
kehidupan sehari-hari tempat wisata memperhatikan penggunaan
ejaan (menalar).
PJOK Rubrik unjuk kerja:

 Menjelaskan prosedur variasi  Siswa menjelaskan prosedur variasi
3.2 Mempraktikkan gerak
gerakan meliukkan badan tanpa gerakan meliukkan badan tanpa
4.2 meliuk dalam permainan.
berpindah tempat. berpindah tempat sesuai dengan konsep
 Mempraktikkan variasi gerak tubuh, ruang, usaha, dan keterhubungan
meliukkan badan tanpa dalam berbagai bentuk permainan estafet
berpindah tempat bola (mengomunikasikan).
PPKn Rubrik unjuk kerja:

 Mengelompokkan berbagai hal  Siswa mengelompokkan berbagai hal
1.2 Mensimulasikan kegiatan
yang tidak boleh dilakukan yang harus dilakukan dalam kehidupan
2.2 sesuai aturan yang berlaku.
dalam kehidupan sehari-hari. sehari-hari di tempat wisata (menalar).
3.2
4.2  Mensimulasikan kegiatan sesuai  Siswa mensimulasikan kegiatan sesuai
aturan yang berlaku aturan yang berlaku di rumah (mencoba)

Kepala Sekolah

NIP : NIP :
JURNAL HARIAN SDN

PB Kompetensi
Ke Dasar
B.Ind
 Menemukan kosakata yang  Siswa melaporkan hasil pengamatan Rubrik unjuk kerja: Melaporkan
3.2 sederhana tentang keragaman benda di hasil pengamatan sederhana
berkaitan dengan keragaman
4.2 lingkungan sekitar menggunakan tentang keragaman benda di
benda.
bahasa Indonesia yang tepat lingkungan sekitar dengan
 Melaporkan hasil
(mengomunikasikan). menggunakan bahasa Indonesia
pengamatan sederhana
yang tepat.
tentang keragaman benda  Siswa menyebutkan manfaat mematuhi
aturan menunggangi kuda
(mengomunikasikan)
MTK Tes tertulis: kalimat

Selasa 18  Menyatakan kalimat  Siswa memecahkan masalah sehari-
2 4 3.4 matematika yang berkaitan
September matematika yang berkaitan hari yang melibatkan pembagian
Bermain di Bermain di 4.4 dengan masalah tentang
6 dengan masalah tentang (menalar).
2018 Lingkungan pembagian (total skor
Tempat pembagian.
ku  Siswa mengerjakan soal latihan maksinal 100).
Wisata  Memecahkan masalah tentang pembagian (menalar).
sehari-hari yang melibatkan
pembagian  Siswa menyatakan kalimat matematika
yang berkaitan dengan masalah tentang
pembagian (menalar)
PPKn
 Menyebutkan akibat  Siswa mensimulasikan kegiatan antrean Rubrik unjuk kerja:
1.2 sesuai aturan yang berlaku di tempat Mensimulasikan kegiatan sesuai
berperilaku yang tidak
2.2 wisata (mencoba) aturan yang berlaku di kebun
sesuai dengan aturan.
3.2 binatang.
4.2  Mensimulasikan kegiatan
sesuai aturan yang berlaku

Kepala Sekolah

NIP : NIP :
JURNAL HARIAN SDN
PB
Ke
Pilihan ganda
Rata-rata =...................
Isian
Rabu 19 Remidi = ................... anak
2 Uraian
September
Bermain di
2018 Lingkungan
1 dan 2 1-6 Pengayaan = ............. anak
ku

Kepala Sekolah

NIP : NIP :
JURNAL HARIAN SDN

PB
Ke
Pilihan ganda
Rata-rata =...................
Isian
Remidi = ................... anak
Kamis 20 Uraian
2
September
Bermain di Pengayaan = ............. anak
2018 3 dan 4 1-6
Lingkungan
ku

Kepala Sekolah

NIP : NIP :
JURNAL HARIAN SDN

B.Ind  Menyebutkan isi  Siswa mengamati teks “Letak Rumah Siti” Menyebutkan isi teks
3.3 teks berkaitan dengan (mengamati). bacaan tentang
4.3 lingkungan geografis di  Guru memberikan pertanyaan-pertanyaan untuk lingkungan geografis
rumah rumah. (Bahasa
mengecek pemahaman siswa.
Indonesia
 Membaca teks
tentang lingkungan  Pertanyaan-pertanyaan tersebut mengarahkan
geografis di rumah pemahaman tentang lingkungan geografis rumah. (
Critical Thinking and Problem Solving )
Jumat 21
1 MTK  Menyebutkan  Guru mengenalkan berbagai pecahan uang logam. Membandingkan dan
September 3 3.5 ( Communication ) mengurutkan pecahan
Tugasku Tugasku 1 berbagai pecahan uang
2018 4.5 uang
Sehari-Hari Sehari-hari di  Membandingkan  Siswa secara bergantian melihat atau memegang
Rumah pecahan uang uang logam dan menyebutkan nilainya. ( Critical
Thinking and Problem Solving )
 Mengurutkan
pecahan uang  Guru memberikan contoh cara menuliskan uang.
( Communication )
SBdP  Memahami  Siswa mempraktikkan bunyi birama tiga. Membuat bunyi
3.2 panjang pendek bunyi (Mandiri) dengan birama tiga
4.2 dengan simbol  Guru meminta siswa untuk melakukan rangkaian
 Memahami kuat bunyi yang pertama.
lemah bunyi pada lagu tek-tek-tong…

Kepala Sekolah

NIP : NIP :
JURNAL HARIAN SDN
B.Ind  Menemukan  Pada awal pembelajaran, guru mengondisikan siswa Membuat

3.3 makna kosakata. secara klasikal dengan mendeskripsikan ilustrasi pertanyaan dari
4.3 gambar dan menerangkan maksud isi teks bacaan gambar yang
 Memahami perbedaan jenis
yang merangkum kompetensi-kompetensi yang akan diamati.
kelamin di rumah.
dipelajari. ( Communication )
 Siswa mengamati teks bacaan kegiatan olahraga Siti

bersama teman (mengamati).
PPKn  Mengelompokkan  Siswa dapat dimotivasi untuk menyampaikan

Sabtu 22
1 1.1 jenis kelamin di rumah. pertanyaan-pertanyaan berkaitan dengan jenis
September 3 2.1
Tugasku Tugasku 2  Menyampaikan kelamin Kegiatan berdiskusi ini bertujuan
2018 3.1 menanamkan sikap siswa kepada anggota keluarga
Sehari-Hari Sehari-hari di perilaku yang sesuai dengan
Rumah 4.1 yang berlainan jenis.
nilai Pancasila di rumah
PJOK  Memahami  Siswa mengamati gambar berbagai gerakan Melakukan gerakan
3.3 gerakan melempar, melempar (mengamati). melempar dan
4.3 memukul, dan melempar  Siswa mengamati gambar gerakan memukul memukul
bola (mengamati).
 Melakukan
gerakan melempar,  Setelah semua siswa dapat melakukan gerakan
memukul, dan melempar melempar dan memukul dengan benar, siswa
bola melakukan permainan kasti. (Gotong-royong)

Kepala Sekolah

NIP : NIP :
JURNAL HARIAN SDN

B.Ind  Siswa menuliskan kosakata yang ia temukan.

 Memahami isi teks berkaitan Membuat
3.3 dengan kehidupan ekonomi  Guru menyiapkan “Kamus Besar Bahasa Pertanyaan dari
4.3 di rumah. Indonesia” untuk membahas arti setiap kata. Gambar yang
Catatan: Diamati.
 Menemukan kosakata
berkaitan dengan kehidupan Mengartikan kata harus menggunakan kamus untuk
ekonomi di rumah mendapatkan arti yang benar.
MTK  Menyebutkan nilai pecahan  Siswa menuliskan pecahan uang. (Mandiri) Membandingkan
3.5 uang logam.  Membandingkan Pecahan Uang dan mengurutkan
Senin 24 4.5 pecahan uang.
1  Membandingkan nilai
September 3  Guru melakukan bimbingan cara membandingkan
Tugasku pecahan uang logam.
2018 Tugasku 3 nilai uang dengan media uang asli. ( Critical
Sehari-Hari Sehari-hari di  Mengurutkan nilai pecahan Thinking and Problem Solving )
Rumah uang logam
PPKn  Memahami perbedaan  Siswa membaca teks bacaan yang berkaitan dengan Menulis Cerita
1.1 pekerjaan antarindividu di tugas masing-masing anggota keluarga Berdasarkan
2.1 rumah. (mengamati). Gambar.
3.1  Mengelompokkan individu  Guru memberikan pertanyaan-pertanyaan untuk
4.1 di rumah berdasarkan mengecek pemahaman siswa.
pekerjaannya.
 Siswa menuliskan tugas masing-masing anggota
keluarga

Kepala Sekolah

NIP : NIP :
JURNAL HARIAN SDN
B.Ind  Memahami isi teks berkaitan  Pada awal pembelajaran, guru Membuat
3.3 dengan kehidupan ekonomi di rumah. mengondisikan siswa secara klasikal dengan pertanyaan dari
4.3 memberikan apersepsi. ( Communication ) gambar yang
 Menemukan kosakata
diamati.
berkaitan dengan kehidupan ekonomi di
 Guru membimbing siswa untuk mengajukan
rumah.
pertanyaan tentang hasil pengamatannya
 Menemukan makna kosakata
berkaitan dengan kehidupan ekonomi di  Siswa diminta menulis pertanyaan,
rumah. kemudian secara bergantian siswa
mengajukan pertanyaan. (Mandiri)
Selasa 25
1 PPKn Memahami perbedaan  Siswa mengidentifikasi perbedaan antara Menulis Cerita
September 3 
Tugasku Tugasku 4 1.1 pekerjaan antar individu di rumah. anak-anak dan orang dewasa. ( Critical Berdasarkan
2018
Sehari-Hari Sehari-hari di 2.1 Thinking and Problem Solving ) Gambar.
 Mengelompokkan individu di rumah
Rumah 3.1
berdasarkan pekerjaannya
4.1  Menyebutkan beberapa aturan yang berlaku
di rumah
MTK  Menyebutkan nilai pecahan  Guru membimbing siswa untuk mengamati  Meny
3.5 uang logam. gambar beberapa barang dengan harganya ebutkan nilai
4.5 (mengamati). pecahan uang
 Membandingkan nilai
pecahan uang logam.  Siswa memahami teks bacaan. (Mandiri) logam.
 Mengurutkan nilai pecahan Guru memberikan pertanyaan-pertanyaan untuk
uang logam. mengecek pemahaman siswa

Kepala Sekolah

NIP : NIP :
JURNAL HARIAN SDN
B.Ind  Memahami isi teks  Guru membimbing siswa untuk Membuat pertanyaan
3.3 berkaitan dengan permainan kucing- mengamati gambar (mengamati). dari gambar yang
4.3 kucingan. diamati.
 Siswa mengamati masing-masing
 Menemukan kosakata gerakan yang dilakukan
berkaitan dengan permainan kucing-  Siswa diminta menulis pertanyaan,
kucingan. kemudian secara bergantian siswa
 Menemukan makna kosakata berkaitan mengajukan pertanyaan. (Mandiri)
dengan permainan kucing-kucingan.
Rabu 26 PPKn  Menyebutkan perilaku yang  Siswa menuliskan nama anak laki-laki Hasil Pengamatan
1 1.1 Berdiskusi
September 3 sesuai sila kedua Pancasila di rumah. dan perempuan berdasarkan gambar.
Tugasku Tugasku 5 2.1
2018
Sehari-hari di 3.1  Menceritakan pengalaman perilaku
Sehari-Hari yang sesuai sila kedua Pancasila di
Rumah 4.1
rumah.
PJOK  Memahami gerakan menendang dan  Gerakan Menendang Bola Guru Melakukan gerakan
3.3 menggiring bola. membimbing siswa melakukan gerakan menendang dan
4.3 menendang bola secara berpasangan. menggiring bola
 Melakukan gerakan menendang dan
menggiring bola  Gerakan Menggiring Bola Guru
membimbing siswa melakukan gerakan
menggiring bola secara bergantian
dengan melakukan pengamatan pada
gambar dan penjelasan guru.

Kepala Sekolah
NIP : NIP :
JURNAL HARIAN SDN
BIN  Memahami isi teks  Guru menyampaikan cara bercerita yang baik Bercerita
3.3 lingkungan geografis di rumah. di depan kelas dan menyampaikan kriteria
4.3 bercerita yang baik sesuai dengan rubrik
berkaitan dengan lingkungan penilaian bercerita.
geografis di rumah.  Guru membimbing siswa membuat kalimat
 Menemukan makna kosakata yang memuat kata yang tertulis. (Mandiri)
berkaitan dengan lingkungan  Pada kesempatan ini, guru menjelaskan makna
geografis di rumah kata sesuai kamus.
Kamis 27 MTK  Menentukan nilai  Siswa mengamati gambar harga barang, Membuat
1 3.5 pecahan uang yang sesuai disesuaikan dengan pecahan uang yang sesuai. pertanyaan dari
September 3
Tugasku 4.5 dengan daftar harga. gambar yang
2018 Tugasku 6  Siswa menentukan nilai pecahan uang yang
Sehari-hari di diamati.
Sehari-Hari  Mengurutkan daftar harga sesuai
Rumah
SBdP  Memahami panjang  Siswa menyanyikan lagu “desaku” dengan Menyanyikan lagu.
3.2 dan pendek bunyi. birama tiga. (Nasionalis)
4.2
 Memainkan suara  Beberapa siswa lain mengiringi dengan bunyi
birama tiga birama tiga. (Gotong-royong)
 Guru membimbing siswa membuat suara yang
memiliki birama 3. ( Communication )
 Guru membimbing siswa menyanyikan lagu
“Desaku” yang diiringi dengan bunyi.
(Integritas)
Kepala Sekolah
NIP : NIP :
JURNAL HARIAN SDN
PB Kompetensi
Ke Dasar
B.Ind  Memahami isi teks  Guru membimbing siswa untuk Menyebutkan isi teks
3.3 berkaitan lingkungan geografis mengamati gambar denah sekolah Siti bacaan tentang
4.3 sekolah. (mengamati). lingkungan geografis
sekolah
 Menemukan kosakata  Siswa mengamati gambar letak sekolah
berkaitan lingkungan geografis Siti (mengamati).
sekolah.  Siswa mengamati teks “Letak Sekolah
 Menemukan makna kosakata Siti” (mengamati).
berkaitan lingkungan geografis  Guru memberikan pertanyaan-pertanyaan
sekolah untuk mengecek pemahaman siswa.
Jumat 28
2 MTK  Menghitung nilai  Guru mengenalkan berbagai pecahan uang Menukar sekelompok
September 3
Tugasku 3.5 sekelompok pecahan uang. logam. ( Communication ) pecahan uang yang setara.
2018 Tugasku 1
Sehari-Hari 4.5
Sehari-Hari  Menukar nilai  Guru lebih baik membawa uang logam asli
di Sekolah sekelompok pecahan uang yang seperti gambar, agar siswa dapat lebih
setara. memahami Menghitung Pecahan Uang
 Guru memberikan contoh cara menghitung
pecahan uang. ( Communication )
SBDP  Memahami gerak tari.  Guru membimbing siswa melakukan Memahami gerak kepala,
3.3 gerakan dasar tari menanam jagung tangan, dan kaki pada tari
 Melakukan gerak tari.
4.3 berdasarkan gambar. ( Communication ) mencangkul
 Gerakan dilakukan dengan diiringi lagu
menanam jagung.
Kepala Sekolah

NIP : NIP :
JURNAL HARIAN SDN
B.Ind  Memahami isi teks  Pada awal pembelajaran, guru mengondisikan Membaca hasil
3.3 tentang kehidupan sosial. siswa secara klasikal dengan mendeskripsikan pengamatan.
4.3 ilustrasi gambar dan menerangkan maksud isi teks
 Menemukan
kosakata. bacaan yang merangkum kompetensi kompetensi
yang akan dipelajari. ( Communication )
 Menemukan makna kosakata
 Guru membimbing siswa untuk mengamati gambar
Siti melakukan olahraga (mengamati).
PPKn  Memahami  Siswa mengamati gambar dengan cermat. Membuat
Sabtu 29 1.1 perbedaan jenis kelamin di  Siswa menulis nama-nama anak sesuai jenis pertanyaan dari
2 2.1 gambar yang
September 3 sekolah.
Tugasku 3.3 kelaminnya. diamati.
2018 Tugasku 2
Sehari-Hari  Mengelompokkan  Guru membimbing siswa dalam melakukan diskusi.
Sehari-Hari 4.3
di Sekolah jenis kelamin di sekolah Siswa ditanamkan sikap saling menghormati
terhadap teman yang berlainan jenis
PJOK  Memahami gerakan  Siswa melakukan gerakan melempar dan Melakukan
3.3 melempar dan menangkap menangkap bola. gerakan
4.3 bola. melempar dan
 Siswa melakukan permainan Kendhi Gerl. ( Critical menangkap bola.
 Melakukan gerakan melempar Thinking and Problem Solving )
dan menangkap bola  Setelah semua siswa dapat melakukan gerakan
melempar dan menangkap dengan benar, siswa
melakukan permainan bola Kendhi Gerl.
Kepala Sekolah

NIP : NIP :
JURNAL HARIAN SDN
B.Ind  Memahami isi teks  Siswa teks bacaan yang berkaitan dengan tugas Membaca Teks
3.3 berkaitan dengan kehidupan di sekolah (mengamati). Bacaan.
4.3 ekonomi di sekolah.  Guru membimbing siswa untuk mengajukan
 Menemukan kosakata pertanyaan tentang hasil pengamatannya.
berkaitan dengan kehidupan  Siswa diminta menulis pertanyaan, kemudian
ekonomi di sekolah. secara bergantian siswa mengajukan pertanyaan
 Menentukan makna atau menempel pertanyaan mereka. (Mandiri)
kosakata berkaitan dengan
Senin 1 kehidupan ekonomi di sekolah
2 MTK Menentukan nilai
Oktober 3  Menyebutkan nilai  Siswa mengamati gambar, siswa
Tugasku Tugasku 3 3.5 sekelompok uang
2018 pecahan uang kertas yang mengidentifikasi cara menampilkan gambar
Sehari-Hari Sehari-Hari 4.5 pecahan uang.
setara. beberapa uang pecahan yang nilainya setara.
di Sekolah
 Menukar nilai pecahan uang ( Critical Thinking and Problem Solving )
kertas yang setara.  Siswa mengerjakan soal yang berkaitan dengan
pecahan uang kertas
PPKn  Membedakan  Siswa menggambar hasil data yang diperoleh Membuat
1.1 individu berdasarkan warna tentang warna tas kesukaan teman sekelas. pertanyaan dari
2.1 kegemaran di sekolah. gambar yang
3.3  Siswa berdiskusi tentang sikap terhadap teman diamati.
4.3  Mengelompokkan individu yang memiliki warna kesukaan berbeda. Guru
berdasarkan warna kegemaran menanamkan sikap menghargai teman yang
di sekolah berbeda warna kesukaan. ( Collaboration )
Kepala Sekolah

NIP : NIP :
JURNAL HARIAN SDN

Selasa 2 3 2 4 B.Ind  Memahami isi teks  Guru membimbing siswa untuk mengajukan Membuat
Oktober Tugasku Tugasku 3.3 berkaitan dengan kehidupan pertanyaan tentang hasil pengamatannya. pertanyaan dari
2018 Sehari-Hari Sehari-Hari 4.3 ekonomi di sekolah. gambar yang
 Siswa diminta menulis pertanyaannya,
di Sekolah diamati.
 Menemukan kosakata kemudian secara bergantian siswa mengajukan
berkaitan dengan kehidupan pertanyaan.
ekonomi di sekolah  Guru mencatat pertanyaan-pertanyaan siswa dan
 Menemukan makna membahasnya secara klasikal.
kehidupan ekonomi di sekolah
PPKn  Memahami perbedaan  Siswa mengidentifikasi teman berdasarkan Menulis Cerita
1.1 individu di sekolah berdasarkan suku/asal daerahnya. Berdasarkan Gambar.
2.1 suku atau asal daerahnya.  Siswa berdiskusi tentang bagaimana bersikap
3.3
 Mengelompokkan perbedaan terhadap teman yang memiliki suku atau asal
4.3
individu di sekolah berdasarkan daerah berbeda. Guru menanamkan sikap
suku atau asal daerahnya. menghormati teman yang memiliki suku atau
asal daerah yang berbeda.
MTK  Menyebutkan  Guru membimbing siswa melakukan tebak- Menukar sekelompok
3.5 kesetaraan beberapa nilai tebakan pecahan uang dengan
4.5 pecahan uang. pecahan uang yang
 Siswa melakukan tebak-tebakan berulang-
setara
 Menukar kesetaraan beberapa ulang.
nilai pecahan uang

Kepala Sekolah

NIP : NIP :
JURNAL HARIAN SDN
Rabu 3 3 2 5 B.Ind  Memahami isi teks  Guru meminta siswa mendeskripsikan gambar Membuat
Oktober Tugasku Tugasku 3.3 berkaitan dengan permainan dengan menggunakan kalimat sederhana. pertanyaan dari
2018 Sehari-Hari Sehari-Hari 4.3 sepak bola. ( Critical Thinking and Problem Solving ) gambar yang
di Sekolah diamati
 Menemukan kosakata  Guru meminta siswa membuat cerita
berkaitan dengan permainan sederhana berdasarkan urutan gambar.
sepak bola.  Guru membimbing siswa mencari informasi
 Menemukan makna sesuai tugas kelompoknya.
permainan sepak bola
PPKn  Memahami  Siswa diminta menemukan sikap yang cocok Membuat
1.1 perbedaan warna kegemaran, terhadap teman yang berbeda warna pertanyaan dari
2.1 makanan kegemaran, dan hobi kesukaan, makanan kesukaan, dan hobi. Guru gambar yang
3.3 di sekolah. menanamkan sikap saling menghormati dan diamati
4.3 menghindari sikap menyakiti teman.
 Mengelompokkan perbedaan
warna kegemaran, makanan (Integritas)
kegemaran, dan hobi di sekolah.
PJOK  Memahami gerakan  Guru mengondisikan siswa melakukan Melakukan gerakan
3.3 menendang, menggiring, dan gerakan pemanasan sebelum bermain sepak menendang dan
4.3 menangkap bola. bola. menggiring bola
 Melakukan gerakan  Guru membimbing siswa untuk melakukan
menendang, menggiring, dan permainan sepak bola.
menangkap bola

Kepala Sekolah

NIP : NIP :
JURNAL HARIAN SDN
Kamis 4 3 2 6 B.Ind  Memahami kondisi  Guru menyampaikan tentang kondisi kehidupan Membuat
Oktober Tugasku Tugasku 3.3 kehidupan ekonomi di pasar. ekonomi di sekolah. pertanyaan dari
2018 Sehari-Hari Sehari-Hari 4.3 gambar yang
 Menemukan kosakata  Guru membimbing siswa untuk mengamati
di Sekolah diamati
tentang kehidupan ekonomi di gambar (mengamati).
pasar.  Siswa memahami teks bacaan tentang pasar kelas.
tentang kehidupan ekonomi di
pasar
MTK  Menentukan nilai  Guru memberikan instruksi kepada siswa untuk Menentukan
3.5 pecahan uang yang setara. mengerjakan latihan berdasarkan teks bacaan di nilai pecahan
4.5 atasnya. uang yang
 Menukar nilai pecahan uang yang
setara setara.
SBdP  Memahami gerakan  Guru menyiapkan musik lagu “Menanam Menari
3.3 koordinasi kepala, tangan, dan kaki Jagung”
4.3 pada kegiatan menari.  Guru membimbing siswa dalam menampilkan
 Melakukan gerakan tari menanam jagung dengan iringan musik.
koordinasi kepala, tangan, dan kaki ( Creativity and Innovation )
pada kegiatan menari  Beberapa siswa menampilkan tarian “Menanam
Jagung” di kelas

Kepala Sekolah

NIP : NIP :
JURNAL HARIAN SDN

Jumat 5 3 3 1 B.Ind  Memahami isi  Siswa mengamati gambar yang menunjukkan Menulis cerita
Oktober Tugasku Tugasku 3.3 teks berkaitan kehidupan tugas sehari-hari di sekolah. (Mandiri) berdasarkan gambar
2018 Sehari-Hari Sebagai Umat 4.3 budaya.  Guru membimbing siswa untuk mengajukan
Beragama  Menemukan pertanyaan tentang hasil pengamatannya.
kosakata berkaitan (Mandiri)
kehidupan budaya.  Guru membimbing siswa menemukan kosakata
 Menemukan makna dari teks dan cerita yang dibuat siswa.
kosakata berkaitan ( Literasi )
kehidupan budaya
MTK  Mampu  Guru mengenalkan berbagai pecahan uang Menukar kelompok
3.5 menentukan nilai logam. pecahan uang yang
4.5 sekelompok pecahan uang.  Guru lebih baik membawa uang logam asli setara
 Sekelompok pecahan uang seperti gambar, agar siswa dapat lebih
lain yang setara. memahami
SBDP  Memahami  Guru membimbing siswa dalam menggambar Memahami langkah
3.1 gambar imajinasi. imajinasi. ( Creativity and Innovation ) menggambar
4.1  Guru menjelaskan langkah-langkah imajinasi
 Menggambar gambar
menggambar imajinatif.
imajinasi
 Guru meminta siswa menggambar imajinatif
tentang suasana banjir
Kepala Sekolah

NIP : NIP :
JURNAL HARIAN SDN

Senin 15 3 3 2 B.Ind  Memahami isi teks  Pada awal pembelajaran, guru mengondisikan Membuat
Oktober Tugasku Tugasku 3.3 tentang kehidupan sosial. siswa secara klasikal dengan mendeskripsikan pertanyaan dari
2018 Sehari-Hari Sebagai Umat 4.3 ilustrasi gambar dan menerangkan maksud isi teks gambar yang
 Menemukan
Beragama bacaan yang merangkum kompetensi-kompetensi diamati.
kosakata.
yang akan dipelajari. ( Communication )
 Menemukan makna kosakata.
 Guru memberikan pertanyaan-pertanyaan untuk
mengecek pemahaman siswa.
PPKn  Memahami perbedaan  Siswa berdiskusi tentang sikap kepada teman Berdiskusi.
1.1 individu berdasarkan agama di yang berbeda agama. (Nasionalis)
2.1 sekolah.
3.3  Guru sebagai mediator dalam pelaksanaan diskusi
4.3  Mengelompokkan perbedaan dengan memberikan pertanyaan-pertanyaan
individu berdasarkan agama di pancingan
sekolah
PJOK  Memahami gerakan  Setelah semua siswa dapat melakukan gerakan Melakukan
3.3 melempar dan menangkap melempar dan menangkap dengan benar, siswa gerakan
4.3 bola. melakukan permainan bola tangan. melempar dan
menangkap bola.
 Melakukan gerakan melempar Bola Tangan
dan menangkap bola

Kepala Sekolah

NIP : NIP :
JURNAL HARIAN SDN

Selasa 16 3 3 3 B.Ind  Mampu memahami  Guru membimbing siswa untuk mengamati Membuat pertanyaan
Oktober Tugasku Tugasku 3.3 isi teks berkaitan dengan gambar dan teks bacaan kegiatan mengucap dari gambar yang
2018 Sehari-Hari Sebagai Umat 4.3 kehidupan budaya di sekolah. salam (mengamati). diamati
Beragama  Mampu menemukan  Guru memberikan pertanyaan-pertanyaan
kosakata berkaitan dengan untuk mengecek pemahaman siswa.
kehidupan budaya di sekolah.  Guru membimbing siswa untuk mengajukan
pertanyaan tentang hasil pengamatannya.
 Mampu menemukan makna
kehidupan budaya di sekolah
MTK  Menentukan pecahan  Siswa menuliskan harga barang dari yang Menaksir harga barang
3.5 uang. terendah
4.5
 Mengurutkan harga barang
PPKn  Membedakan  Guru membimbing siswa berdiskusi tentang Mengelompokkan
1.1 individu berdasarkan agama di bagaimana sikap terhadap teman yang teman berdasarkan
2.1 sekolah. memiliki cara mengucapkan salam yang agama yang dianut
3.3 berbeda. Guru menanamkan sikap saling
4.3  Mengelompokkan individu
menghormati. ( Collaboration )
berdasarkan agama di sekolah
 Guru membimbing siswa mengerjakan soal
latihan. (Mandiri)

Kepala Sekolah

NIP : NIP :
JURNAL HARIAN SDN

B.Ind  Memahami isi teks  Guru membimbing siswa melakukan Menulis Cerita
3.3 berkaitan dengan kehidupan diskusi. Berdasarkan Gambar
4.3 budaya di sekolah.  Guru memberi pertanyaan-pertanyaan:
 Menemukan makna kosakata  Siswa menuliskan isi teks yang berkaitan
berkaitan dengan kehidupan dengan kegiatan Siti mengadakan kerja
budaya di sekolah bakti.
PPKn  Memahami perbedaan  Guru membimbing siswa melakukan rekap Membuat

Rabu 17 1.1 pertanyaan dari
3 individu di sekolah berdasarkan data siswa berdasarkan agamanya. ( Critical
Oktober 3 2.1 agama. Thinking and Problem Solving ) gambar yang
Tugasku Tugasku 4 3.3 diamati.
2018  Mengelompokkan perbedaan
Sehari-Hari Sebagai Umat 4.3  Guru menjelaskan kondisi sekolah yang
Beragama individu di sekolah berdasarkan berbeda-beda. Ada beberapa sekolah
agama. memiliki siswa dengan satu agama. Tetapi,
banyak sekolah yang memiliki beragam
agama. (Integritas)
MTK  Menyebutkan  Siswa menentukan sekelompok pecahan Menukar
3.5 kesetaraan beberapa nilai uang dengan pecahan uang lain yang setara. sekelompok
4.5 pecahan uang. ( Communication ) pecahan uang
dengan pecahan
 Mengurutkan harga  Bermain Tukar Uang ( Creativity and
uang yang setara
Innovation )

Kepala Sekolah

NIP : NIP :
JURNAL HARIAN SDN
B.Ind  Memahami isi teks berkaitan  Siswa mengurutkan gambar sehingga Menulis cerita
3.3 dengan permainan rounders. membentuk cerita. berkaitan dengan
4.3 tugas di sekolah
 Menemukan kosakata berkaitan  Siswa menulis cerita berdasarkan deskripsi dan
dengan permainan rounders urutan gambar. ( Critical Thinking and Problem
Solving )
PPKn  Menemukan makna  Siswa diminta menemukan sikap yang cocok Membuat pertanyaan
1.1 kosakata berkaitan dengan terhadap teman yang berbeda warna kesukaan, dari gambar yang
Kamis 18
3 2.1 permainan rounders. makanan kesukaan, dan hobi. Guru menanamkan diamati.
Oktober 3 3.3
Tugasku Tugasku 5  Memahami, menjaga hubungan sikap saling menghormati dan menghindari sikap
2018 4.3
Sehari-Hari Sebagai Umat antarteman, antaragama. menyakiti teman. (Integritas)
Beragama
PJOK  Memahami gerakan  Guru membimbing siswa melakukan xgerakan Melakukan gerakan
3.3 melempar, menangkap, dan melempar dan menangkap bola secara melempar, memukul,
4.3 memukul bola. berpasangan dengan benar. dan menangkap bola
 Melakukan gerakan melempar,  Guru membimbing siswa gerakan melempar
menangkap, dan memukul bola. dan memukul bola dengan benar.
 Guru memberikan motivasi tentang pentingnya
bekerjasama

Kepala Sekolah

NIP : NIP :
JURNAL HARIAN SDN

B.Ind  Memahami kehidupan  Guru menunjuk beberapa siswa membaca Membuat
3.3 sosial di sekitarnya. teks bacaan di depan kelas. pertanyaan dari
4.3 gambar yang
 Menemukan kosakata  Guru meminta siswa menuliskan isi teks yang
diamati.
tentang kehidupan sosial di telah dibaca.
sekitarnya.  Guru meminta siswa mengamati gambar
 Menemukan makna kosakata tentang denah rumah Dayu
tentang kehidupan sosial di
sekitarnya.
Jumat 19
3 SBdP  Memahami gerakan  Siswa memilih salah satu contoh penerapan Menggambar
Oktober 3 3.1
Tugasku Tugasku 6 koordinasi kepala, tangan, dan kerukunan di sekolah dan membuat gambar
2018 4.1 imajinasi. (Nasionalis)
Sehari-Hari Sebagai Umat kaki pada kegiatan menari.
Beragama  Melakukan gerakan koordinasi
kepala, tangan, dan kaki pada
kegiatan menari
MTK  Menentukan nilai  Guru membimbing siswa menuliskan harga Menentukan nilai
3.5 pecahan uang yang setara. buah dari yang terendah sampai yang tertinggi pecahan uang yang
4.5 berdasarkan gambar. (Mandiri) setara.
 Menukar nilai pecahan uang
yang setara  Guru membimbing siswa memahami beberapa
contoh penerapan kerukunan beragama di
sekolah
Kepala Sekolah

NIP : NIP :
JURNAL HARIAN SDN

B.Ind  Memahami isi teks berkaitan  Siswa membaca teks dengan benar. Guru Membaca Naskah
3.3 kehidupan sosial. memberikan contoh terlebih dahulu bagaimana Drama
4.3 cara membaca dengan benar. ( Literasi )
 Menemukan kosa kata berkaitan
kehidupan sosial.
 Guru membimbing siswa memahami isi bacaan
 Menemukan makna kosakata dengan menjawab pertanyaan-pertanyaan dalam
berkaitan kehidupan sosial. buku siswa. ( Communication )
 Guru merujuk pada Kamus Besar Bahasa

Indonesia apabila mengartikan kosakata.
Sabtu 20 4
Oktober 3 Tugasku MTK  Menghitung nilai sekelompok  Guru membimbing siswa menaksir harga barang. Menghitung harga
2018 Tugasku Dalam 1 3.5 pecahan uang. barang
4.5  Menaksir harga barang ditujukan untuk
Sehari-Hari Kehidupan  Menaksir harga barang dengan menghitung secara cepat.
Sehari-hari sekelompok pecahan uang yang Guru meminta siswa menghitung harga barang yang
setara dibeli Siti, kemudian membandingkannya dengan
harga taksiran. (Mandiri)
SBDP  Memahami prakarya dari bahan  Guru membimbing siswa menyiapkan alat dan Rubrik
3.4 alam. bahan kerajinan. Membuat
4.4 Prakarya
 Membuat prakarya dari bahan  Guru membimbing siswa memahami langkah-
alam langkah membuat bingkai foto dari bahan alami.
( Communication )

Kepala Sekolah

NIP : NIP :
JURNAL HARIAN SDN
PB Kompetensi
Ke Dasar
B.Ind  Memahami isi teks  Guru membimbing siswa memilih makna Membuat pertanyaan
3.3 tentang kehidupan sosial. kata yang sama (sinonim). dari gambar yang
4.3 diamati.
 Menemukan  Guru menggunakan Kamus Besar Bahasa
kosakata. Indonesia untuk mencari makna kosakata
PPKn  Memahami perbedaan  Guru membimbing siswa melakukan Rubrik Penilaian

1.1 individu berdasarkan jenis diskusi. ( Collaboration ) Berdiskusi.
2.1 kelamin di sekolah.
Senin 22 4 3.3  Guru melakukan pengamatan tentang
Oktober 3 Tugasku  Mengelompokkan perbedaan diskusi siswa.
4.3
Tugasku Dalam 2 individu berdasarkan jenis  Guru menekankan sikap kerja sama antara
2018
Sehari-Hari Kehidupan kelamin di sekolah. siswa. (Gotong-royong)
Sehari-hari
PJOK  Memahami gerakan  Guru membimbing siswa untuk Melakukan gerakan
3.3 menendang, melempar, dan melakukan gerakan pemanasan. melempar dan menangkap
4.3 menangkap bola. bola.
 Siswa melakukan gerakan melempar-
 Melakukan gerakan menendang, menangkap bola secara berpasangan.
melempar, dan menangkap bola. (Mandiri)
 Siswa melakukan gerakan prmainan bola
tangan, guru mengamati kegiatan siswa
dengan menggunakan lembar pengamatan

Kepala Sekolah

NIP : NIP :
JURNAL HARIAN SDN
BIN  Memahami isi teks  Guru mendongeng tentang “Gagak Sang Membuat pertanyaan
3.3 berkaitan dengan kehidupan Pembohong” (mengamati). ( Literasi ) dari gambar yang
4.3 sosial di sekolah. diamati
 Siswa mendengarkan dongeng tentang
 Menemukan kosakata “Gagak Sang Pembohong” dan
berkaitan dengan kehidupan menuliskan jawaban pertanyaan dalam
sosial di sekolah. buku siswa (mengamati).
 Menemukan makna kosakata  Guru membimbing siswa untuk mengajukan
berkaitan dengan kehidupan pertanyaan tentang hasil pengamatannya
Selasa 23 4 sosial di sekolah
Oktober 3 Tugasku
Tugasku 3 MTK  Menentukan pecahan  Guru membimbing siswa menaksir barang Menghitung nilai
2018 Dalam 3.5 sekelompok uang
Sehari-Hari Kehidupan uang sesuai harga barang. yang dapat dibeli dengan uang yang
4.5 tersedia. pecahan uang.
Sehari-hari  Menaksir harga barang
PPKn  Mengenal individu  Guru membimbing siswa mengisi teka-teki Membuat pertanyaan
1.1 berdasarkan perbuatannya. silang, mendatar adalah namanama anak dari gambar yang
2.1 perempuan dan menurun adalah nama-nama diamati
3.3  Mengenal individu berdasarkan
jenis kelaminnya anak laki-laki
4.3

Kepala Sekolah

NIP : NIP :
JURNAL HARIAN SDN

B.Ind  Memahami isi teks  Guru memberikan contoh membaca teks Membuat
3.3 berkaitan dengan kehidupan Sumpah Pemuda. ( Communication ) pertanyaan dari
4.3 sosial di sekolah. gambar yang
 Guru membimbing siswa mencari sinonim diamati.
dari kata yang terdapat pada teks.
berkaitan dengan kehidupan
sosial di sekolah.  Dayu berasal dari Bali, Edo berasal dari Papua,
Beni berasal dari suku Batak, Siti berasal dari
suku Jawa(Nasionalis)
berkaitan dengan kehidupan
sosial di sekolah
Rabu 24 4 PPKn  Memahami perbedaan  Guru menjelaskan peristiwa lahirnya Sumpah Menulis Hasil
Oktober 3 Tugasku 1.1 individu di sekolah berdasarkan Pemuda, para pemuda bekerja sama berjuang Pengamatan.
2018 Tugasku Dalam 4 2.1 suku/asal daerahnya. mengusir penjajah melalui organisasi.
Sehari-Hari Kehidupan 3.3
 Mengelompokkan perbedaan  Guru membimbing siswa untuk mengamati
Sehari-hari 4.3
individu di sekolah berdasarkan gambar dan teks bacaan (mengamati).
suku/asal daerahnya.
 Dayu berasal dari Bali, Edo berasal dari Papua,
Beni berasal dari suku Batak, Siti berasal dari
suku Jawa(Nasionalis)
MTK  Menyebutkan  Guru membimbing siswa menentukan Menentukan pecahan

3.5 kesetaraan beberapa nilai sekelompok pecahan uang yang setara. nilai uang.
4.5 pecahan uang.
 Mengurutkan harga

Kepala Sekolah

NIP : NIP :
JURNAL HARIAN SDN

B.Ind  Memahamiisi teks  Guru membimbing siswa menyebutkan sikap yang Mendeskripsikan
3.3 berkaitan dengan kehidupan ditemukan dalam teks. (Mandiri) gambar
4.3 sosial.  Secara kelompok siswa mencari sikap yang
 Menemukan ditemukan pada teks bacaan. ( Collaboration )
kehidupan sosial.  Guru membimbing siswa membuat cerita sederhana
berdasarkan gambar. ( Literasi )
berkaitan dengan kehidupan  Guru dapat memilih salah satu gambar jika waktu
sosial tidak mencukupi untuk 3 cerita
Kamis 25 4 PPKn  Memahami  Pada pembelajaran ini siswa diharapkan memahami Membuat
Oktober 3 Tugasku 1.1 karakterisitk individu sikap-sikap sosial. (Nasionalis) pertanyaan
2018 Tugasku Dalam 5 2.1 berdasarkan usia anggota  Guru membimbing siswa menuliskan nama anggota dari gambar
Sehari-Hari Kehidupan 3.3 keluarga. yang diamati.
4.3 keluarga berdasarkan usia.
Sehari-hari  Mengelompokkan karakteristik  Siswa menuliskan kategori anggota keluarga masing-
individu berdasarkan usia masing berdasarkan usia. (Mandiri)
anggota keluarga
PJOK  Memahami gerakan  Guru menyampaikan pentingnya melakukan Melakukan

3.3 melempar dan menangkap olahraga untuk menjaga kesehatan kita. gerakan
4.3 bola. melempar bola
 Guru membimbing siswa untuk mengamati gambar
 Melakukan gerakan melempar (mengamati).
dan menangkap bola.  Siswa mengamati masing-masing gerakan yang
dilakukan

Kepala Sekolah

NIP : NIP :
JURNAL HARIAN SDN
B.Ind  Memahami kehidupan  Guru menyampaikan tentang kondisi kehidupan Membaca.

3.3 sosial. ekonomi di sekolah.
4.3
 Siswa memahami teks bacaan tentang
tentang kehidupan sosial.
menyantuni anak yatim. (Mandiri)
tentang kehidupan sosial.  Guru membimbing siswa untuk mengajukan
pertanyaan tentang hasil pengamatannya.
Jumat 26 4 MTK Menentukan
 Menaksir harga  Guru membimbing siswa mengerjakan latihan,
Oktober 3 Tugasku 3.5 pecahan uang
barang. siswa dipandu menemukan pecahan uang
2018 Tugasku Dalam 6 4.5 kembalian.
Sehari-Hari  Menaksir beberapa pecahan kembalian.
Kehidupan
uang.
Sehari-hari
SBdP  Memahami prakarya  Pada hari sebelumnya guru meminta siswa  Membu
3.4 dari bahan buatan. menyiapkan bahan dan alat untuk membuat at prakarya dari
4.4 tempat pensil cantik. ( Creativity and bahan buatan.
 Membuat prakarya dari bahan
buatan. Innovation )
 Guru membimbing siswa mengamati tempat
pensil cantik.

Kepala Sekolah

NIP : NIP :
JURNAL HARIAN SDN

PB
Ke
Pilihan ganda
Rata-rata =...................
Isian
Remidi = ................... anak
Uraian
Sabtu 27
Oktober 3 Pengayaan = ............. anak
2018 Tugasku 1 dan 2 1-6
Sehari-Hari

Kepala Sekolah

NIP : NIP :
JURNAL HARIAN SDN

PB
Ke
Pilihan ganda
Rata-rata =...................
Isian
Remidi = ................... anak
Uraian
Senin 29
Pengayaan = ............. anak
Oktober 3
2018 Tugasku 3 1-6
Sehari-Hari
Kepala Sekolah

NIP : NIP :
JURNAL HARIAN SDN

Selasa 30 4 1 1 B.Ind  Membaca lancar teks yang  Teks percakapan yang akan dibacakan Membuat laporan
Oktober Hidup Hidup Bersih 3.4 berhubungan dengan lingkungan ada di Buku Siswa. sederhana tentang
2018 Bersih dan dan Sehat di 4.4 sehat di rumah. lingkungan rumah
Sehat Rumah  Untuk menguji kebenaran hasil diskusi yang bersih dan sehat.
 Menyebutkan isi teks
mereka, siswa diarahkan untuk mengisi
yang berhubungan dengan
latihan menjodohkan kata dengan makna
lingkungan sehat di rumah.
yang sesuai.
MTK  Menentukan ruas garis yang  Siswa diminta mengidentifikasi bentuk Membaca lancar teks
3.9 membatasi model bangun datar permukaan setiap benda yang diamati. yang berhubungan
4.9 dengan lingkungan
 Menentukan bangun datar yang rumah yang bersih.
tergolong ke dalam bangun datar.
 Membimbing siswa tentang ruas garis
pada bangun datar.
SBdP  Bernyanyi dengan memperhatikan  Guru bersama siswa bernyanyi bersama Menyanyi dengan
3.2 panjang dan pendek bunyi pada lagu. sesuai dengan lagu yang dikuasai siswa. memperhatikan panjang
4.2 (Integritas) dan pendek bunyi pada
lagu
 Siswa diajak menyanyikan lagu
“Membuang Sampah” sesuai dengan
panjang pendeknya nada. (Mandiri)

Kepala Sekolah

NIP : NIP :
JURNAL HARIAN SDN
PB Kompetensi
Ke Dasar
Rabu 31 4 1 2 BIN  Membaca lancar  Siswa membaca teks “Halaman Rumah Membuat laporan sederhana
Oktober Hidup Hidup Bersih 3.4 teks yang berhubungan Dayu Indah dan Asri”. tentang lingkungan rumah
2018 Bersih dan dan Sehat di 4.4 dengan lingkungan sehat di  yang bersih
Ketika membaca, siswa diarahkan untuk
Sehat Rumah rumah. memperhatikan kejelasan lafal dan intonasi
 Membuat laporan sederhana yang digunakan.
tentang lingkungan sehat di
rumah
PPKn  Menyebutkan  Siswa diarahkan untuk mengamati gambar Menceritakan pengalaman
1.4 sikap agar terwujud yang berkaitan dengan contoh sikap hidup tentang kegiatan bersatu
2.4 persatuan dalam bersatu di pekarangan rumah dalam keberagaman di
3.4 keberagaman di rumah. rumah.
4.4
 Siswa mendiskusikan isi setiap gambar
 Menceritakan dengan menjawab soal-soal yang diberikan
pengalaman tentang pada Buku Siswa. ( Collaboration )
kegiatan bersatu dalam
keberagaman di rumah
PJOK  Mempraktikkan gerak  Siswa mengamati gambar latihan • Mempraktikkan gerak

3.4 secara seimbang dominan keseimbangan tubuh dalam posisi diam, secara seimbang
4.4 statis dalam rangka yaitu berjinjit sambil bertolak pinggang, dominan statis dalam
pengembangan kebugaran mengangkat satu kaki lurus ke depan, berdiri rangka pengembangan
jasmani dalam permainan menyerupai huruf T, dan sikap kapal kebugaran jasmani
terbang. ( Creativity and Innovation ) dalam permainan

Kepala Sekolah

NIP : NIP :
JURNAL HARIAN SDN
PB Kompetensi
Ke Dasar
Kamis 1 4 1 3 B.Ind  Membaca lancar teks  Siswa menyebutkan ciri-ciri lingkungan Membaca lancar teks yang
November Hidup Hidup Bersih 3.4 yang berhubungan dengan rumah yang tidak sehat secara lisan. berhubungan dengan
2018 Bersih dan dan Sehat di 4.4 lingkungan tidak sehat di  lingkungan rumah yang
Selanjutnya, siswa diarahkan untuk
Sehat Rumah rumah. tidak bersih
menuliskan hasil pengamatan terhadap
 Menyebutkan isi teks gambar dalam bentuk laporan sederhana.
yang berhubungan dengan  Jika ada siswa yang belum tepat dalam
lingkungan tidak sehat di menggunakan ejaan, guru menjelaskan
rumah. terlebih dahulu.
 Menemukan kosakata dan
maknanya yang berhubungan  Siswa kemudian diminta membacakan hasil
dengan lingkungan tidak sehat laporan yang telah ditulis dengan lafal dan
di rumah intonasi yang tepat
MTK  Menentukan ruas garis yang  Mengarahkan siswa menemukan berbagai Membuat laporan
3.9 membatasi model bangun datar bangun datar pada gambar, sederhana tentang
4.9 lingkungan rumah yang
 misalnya saja layang-layang atau sobekan
kertas tidak bersih
SBdP  Bernyanyi dengan  Siswa diajak menyanyikan lagu “Membuang Menyanyi dengan
3.2 memperhatikan tekanan kuat Sampah” dengan memperhatikan tekanan memperhatikan tekanan
4.2 dan lemah pada lagu berbirama kuat dan tekanan lemah. (Mandiri) kuat dan lemah pada lagu
dua atau tiga berbirama dua atau tiga.
Kepala Sekolah

NIP : NIP :
JURNAL HARIAN SDN
PB Kompetensi
Ke Dasar
Jumat 2 4 1 4 B.Ind  Membaca lancar teks  Siswa menuliskan hasil pengamatan dan Membaca lancar teks yang
November Hidup Hidup Bersih 3.4 yang berhubungan dengan tanya jawab sebelumnya tentang berhubungan dengan
2018 Bersih dan dan Sehat di 4.4 lingkungan tidak sehat di pekarangan rumah yang tidak sehat lingkungan rumah yang
Sehat Rumah rumah. dalam bentuk laporan sederhana. tidak bersih
 Menyebutkan isi teks  Siswa diminta membacakan laporan
yang berhubungan dengan yang telah ditulis dengan lafal dan
lingkungan tidak sehat di rumah intonasi yang tepat
MTK  Menentukan banyak sisi, sudut,  Siswa diberikan penjelasan tentang sisi, Menentukan banyak sisi,
3.10 dan titik sudut bangun datar. sudut, dan titik sudut pada bangun datar. sudut, dan titik sudut
4.10 Siswa diajak menghitung banyak sisi, bangun datar.
sudut, dan titik sudut berbagai bentuk
bangun datar.
SBDP  Bernyanyi dengan  Pada awal pembelajaran, siswa diminta Menyanyi dengan
3.2 memperhatikan tekanan kuat dan mengungkapkan pendapat tentang memperhatikan tekanan
4.2 lemah pada lagu berbirama dua tekanan kuat dan tekanan lemah pada kuat dan lemah pada
atau tiga lagu. lagu berbirama dua atau
 Siswa kembali menyanyikan lagu tiga.
“Membuang Sampah” dengan
memperhatikan tekanan kuat dan tekanan
lemah pada lagu. (Integritas)
Kepala Sekolah

NIP : NIP :
JURNAL HARIAN SDN

Sabtu 3 4 1 5 B.Ind  Membaca lancar teks  Siswa mendiskusikan makna kata yang Menceritakan
November Hidup Hidup Bersih 3.4 yang berhubungan dengan cara berhubungan dengan teks percakapan pengalaman tentang
2018 Bersih dan dan Sehat di 4.4 menjaga kesehatan lingkungan sebelumnya, misalnya saja kata lantai, kegiatan bersatu dalam
Sehat Rumah rumah. ventilasi, dan jendela. ( Collaboration ) keberagaman di rumah.
yang berhubungan dengan cara
menjaga kesehatan lingkungan
rumah.
PPKn  Membuat laporan  Siswa mengamati gambar yang Membuat laporan

1.4 sederhana tentang cara menjaga berhubungan dengan kebersamaan Dayu sederhana tentang cara
2.4 kesehatan lingkungan rumah. dan keluarga di rumah. menjaga kebersihan
3.4 lingkungan rumah.
 Menyebutkan sikap agar  Bertanya jawab tentang isi gambar dan
4.4
terwujud persatuan dalam menghubungkannya dengan sikap-sikap
keberagaman di rumah. yang dapat diteladani dari gambar.
 Menceritakan pengalaman tentang
kegiatan bersatu dalam
keberagaman di rumah
PJOK  Mempraktikkan gerak secara  Siswa mengamati gambar yang Mempraktikkan gerak
3.4 seimbang dominan statis dalam berhubungan dengan latihan secara seimbang
4.4 rangka pengembangan kebugaran keseimbangan dominan statis, dominan statis dalam
jasmani melalui permainan rangka pengembangan
kebugaran jasmani
melalui permainan
Kepala Sekolah

NIP : NIP :
JURNAL HARIAN SDN
PB Kompetensi
Ke Dasar
BIN  Membaca lancar teks  Siswa mengamati beberapa gambar yang Membaca lancar teks yang
3.4 yang berhubungan dengan cara berhubungan dengan cara menjaga berhubungan dengan cara
4.4 menjaga kesehatan lingkungan kebersihan dan kesehatan pekarangan menjaga kebersihan
rumah. rumah. lingkungan rumah
 Menyebutkan isi teks yang
berhubungan dengan cara
rumah
Senin 5 PPKn Menjelaskan manfaat dan
4 1  Membuat laporan  Siswa mendiskusikan manfaat hidup
November 1.4 sederhana tentang cara menjaga bersatu dalam keberagaman di rumah. kerugian apabila hidup
Hidup Hidup Bersih
2018 6 2.4 kesehatan lingkungan rumah. tidak bersatu dalam
Bersih dan dan Sehat di  Selain itu, siswa melanjutkan diskusi
Sehat 3.4 keberagaman di rumah
Rumah
4.4  Menjelaskan manfaat dan tentang kerugian apabila tidak
kerugian apabila hidup tidak menerapkan hidup bersatu dalam
bersatu di rumah keberagaman di rumah. (Integritas)
MTK  Menentukan banyak sisi,  Siswa mengamati gambar pekarangan Menentukan banyak sisi,
3.10 sudut, dan titik sudut bangun rumah yang dihubungkan dengan sudut, dan titik sudut
4.10 datar berbagai bentuk bangun datar yang bangun datar
terdapat pada gambar.
 Siswa menghitung banyak sisi, sudut, dan
titik sudut pada bangun datar segienam.
Kepala Sekolah

NIP : NIP :
JURNAL HARIAN SDN
BIN  Membaca lancar teks  Bertanya jawab tentang isi gambar dan Membuat laporan
3.4 yang berhubungan dengan menghubungkannya dengan ciri ruang kelas sederhana tentang
4.4 lingkungan sehat di sekolah. yang sehat. ( Communication ) lingkungan sekolah
 Menyebutkan isi teks yang  Siswa menuliskan hasil pengamatan dalam yang bersih
berhubungan dengan bentuk laporan sederhana. (Mandiri)
lingkungan sehat di sekolah  Ketika menulis laporan, siswa dibimbing
penggunaan ejaan dengan benar
Selasa 6 MTK  Menentukan bangun
4 2  Setelah siswa paham dengan konsep sisi, Menentukan bangun
November 3.10 datar berdasarkan banyaknya sudut, dan titik sudut padabangun datar, datar berdasarkan
Hidup Hidup Bersih
2018 1 4.10 sisi, sudut, dan titik sudut. banyak sisi, sudut, dan
Bersih dan dan Sehat di siswa mengerjakan soal-soal evaluasi.
Sehat Sekolah  Mengoreksi kebenaran jawaban siswa titik sudut.
SBDP  Menirukan gerak menyapu lantai  Siswa mengamati gambar tentang gerakan Hasil penilaian
3.3 dalam bentuk tari tari menyapu lantai menirukan gerakan
4.3 menyapu lantai dalam
 Guru mencontohkan gerakan menyapu lantai
bentuk tari.
dalam bentuk tari
 Siswa mencoba menirukan gerakan tari
menyapu lantai dengan hitungan.

Kepala Sekolah

NIP : NIP :
JURNAL HARIAN SDN

PB Kompetensi
Ke Dasar
BIN  Membaca lancar  Siswa membuat laporan sederhana Membaca lancar teks yang
3.4 teks yang berhubungan berdasarkan hasil pengamatannya terhadap berhubungan dengan
4.4 dengan lingkungan sehat gambar. (Mandiri) lingkungan Sekolah yang
di sekolah.  Memeriksa penggunaan ejaan bahasa bersih
 Menyebutkan isi teks yang Indonesia yang benar pada siswa.
berhubungan dengan (Nasionalis)
lingkungan sehat di sekolah
Rabu 7 PPkn  Membuat  Siswa mengamati berbagai gambar Menceritakan pengalaman

4 2 1.4 laporan sederhana tentang kegiatan yang mencerminkan sikap melakukan kegiatan bersatu
November
Hidup Hidup Bersih 2.4 lingkungan sehat di kebersamaan atau persatuan. (Integritas) dalam keberagaman di
2018 2
Bersih dan dan Sehat di 3.4 sekolah. sekolah
Sehat 4.4  Bertanya jawab tentang isi setiap gambar
Sekolah Menyebutkan
 yang dihubungkan dengan sikap yang
sikap agar terwujud dapat diteladani dari gambar.
persatuan di sekolah.
PJOK  Mempraktikkan gerak  Siswa mempraktikkan gerakan Mempraktikkan gerak
3.4 secara seimbang dominan keseimbangan berbaring telentang, secara seimbang dominan
4.4 statis dalam rangka berbaring miring, dan berbaring telungkup statis dalam rangka
pengembangan kebugaran di bawah bimbingan guru. pengembangan kebugaran
jasmani melalui permainan jasmani melalui permainan

Kepala Sekolah

NIP : NIP :
JURNAL HARIAN SDN

BIN  Membaca lancar teks yang  Siswa diarahkan untuk menemukan kata Membaca lancar teks
3.4 berhubungan dengan lingkungan yang berhubungan dengan teks yang berhubungan
4.4 tidak sehat di sekolah. percakapan yang dibacakan sebelumnya, dengan sekolah yang
misalnya saja kata kuman, basah, dan tidak bersih
kering. ( Critical Thinking and Problem
yang berhubungan dengan
Solving )
lingkungan tidak sehat di sekolah.
 Siswa mendiskusikan makna kata yang
 Menemukan kosakata dan telah ditemukan. ( Collaboration )
maknanya yang berhubungan
Kamis 8 dengan lingkungan tidak sehat di
4 2 sekolah
November
Hidup Hidup Bersih
2018 3 MTK  Menentukan bangun datar  Menghubungkan pola yang dibentuk Menentukan bangun
Bersih dan dan Sehat di 3.10 berdasarkan banyaknya sisi, sudut, dinding tifa dengan bangun datar. datar berdasarkan
Sehat Sekolah 4.10 dan titik sudut  Guru memberikan pendalaman materi banyak sisi, sudut,
tentang banyak sisi, sudut, dan titik sudut dan titik sudut.
pada bangun datar
SBdP  Menirukan gerak menyapu lantai  Siswa mengikuti gerakan yang Menirukan gerakan
3.3 dalam bentuk tari. dicontohkan guru. menyapu lantai
4.3  Setelah siswa mahir, gerakan tari dalam bentuk tari
menyapu diiringi dengan alat musik
ritmis, misalnya gendang, rebana,
tamborin, dan tifa.
Kepala Sekolah

NIP : NIP :
JURNAL HARIAN SDN

BIN  Membaca lancar teks  Siswa menuliskan laporan hasil pengamatan Membuat laporan
3.4 yang berhubungan dengan tentang ciri pekarangan sekolah yang tidak sederhana tentang
4.4 lingkungan tidak sehat di bersih dan tidak sehat. lingkungan sekolah
sekolah.  Siswa diberikan arahan tentang penggunaan yang tidak bersih
 Menyebutkan isi teks ejaan yang tepat ketika menulis laporan.
yang berhubungan dengan  Siswa membacakan laporan hasil
lingkungan tidak sehat di pengamatan yang telah ditulis menggunakan
sekolah lafal dan intonasi yang tepat
Jumat 9
4 2 MTK  Menentukan bentuk bangun  Siswa mengerjakan soal-soal yang Menentukan bentuk
November
Hidup Hidup Bersih 3.11 datar pada urutan berikutnya berhubungan dengan bentuk bangun datar bangun datar pada
2018 4
Bersih dan dan Sehat di 4.11 berdasarkan pola pada urutan berikutnya berdasarkan pola urutan
Sehat Sekolah tertentu. (Mandiri) berikutnyaberdasarkan
pola
SBDP  Menirukan gerak menyapu lantai  Siswa mengikuti gerakan tari yang Menirukan gerakan
3.3 dalam bentuk tari dicontohkan guru. (Mandiri) menyapu lantai dalam
4.3  Setelah siswa bisa, gerakan tari menyapu bentuk tari
lantai diiringi dengan alat musik ritmis,
misalnya gendang, rebana, tamborin, dan
tifa.
Kepala Sekolah

NIP : NIP :
JURNAL HARIAN SDN

BIN  Membaca lancar teks yang  Pada awal pembelajaran, siswa Menemukan kosakata
3.4 berhubungan dengan cara menjaga diarahkan untuk mendengarkan teks dan maknanya yang
4.4 kesehatan lingkungan sekolah. percakapan yang diperankan oleh teman. berhubungan dengan
( Literasi ) cara menjaga
 Menyebutkan isi teks yang
kebersihan lingkungan
berhubungan dengan cara menjaga  Siswa diarahkan untuk menemukan
sekolah
kesehatan lingkungan sekolah. kata yang berhubungan dengan teks
percakapan yang dibacakan
sebelumnya, misalnya saja kata ember,
sikat, dan gayung.
Sabtu 10
4 2 PPKn  Membuat laporan sederhana  Siswa mengamati gambar tentang Membuat laporan
November 1.4 sederhana tentang cara
Hidup Hidup Bersih tentang cara menjaga kesehatan kegiatan yang mencerminkan sikap
2018 5 2.4 menjaga kebersihan
Bersih dan dan Sehat di lingkungan sekolah. persatuan atau kebersamaan sebagai
Sehat Sekolah 3.4 upaya menjaga kebersihan dan lingkungan sekolah
 Menyebutkan sikap agar
4.4 kesehatan ruang kelas.
terwujud persatuan dalam di sekolah.
PJOK  Mempraktikkan gerak  Siswa mencoba melakukan permainan Mempraktikkan gerak

3.4 kelenturan tubuh dominan bagian atas secara individu dan kelompok. (Gotong- kelenturan tubuh
4.4 dalam rangka pengembangan royong) dominan bagian atas
kebugaran jasmani melalui permainan dalam rangka
pengembangan
kebugaran jasmani
melalui permainan
Kepala Sekolah

NIP : NIP :
JURNAL HARIAN SDN
PB Kompetensi
Ke Dasar
BIN  Membaca lancar teks yang  Siswa membaca teks yang berhubungan Membaca lancar teks
3.4 berhubungan dengan cara dengan cara menjaga kebersihan dan yang berhubungan dengan
4.4 menjaga kesehatan lingkungan kesehatan pekarangan sekolah. cara menjaga kebersihan
sekolah. lingkungan sekolah

berhubungan dengan cara
sekolah
PKN  Membuat laporan sederhana  Siswa mendiskusikan manfaat yang Mensimulasikan

Senin 12 1.4 pengalaman melakukan
4 2 tentang cara menjaga kesehatan diperoleh ketika menerapkan sikap hidup
November 2.4 kegiatan bersatu dalam
Hidup Hidup Bersih lingkungan sekolah. bersatu dalam keberagaman di sekolah.
2018 6 3.4 keberagaman di sekolah
Bersih dan dan Sehat di  Siswa mendiskusikan kerugian yang
Sehat 4.4  Menjelaskan manfaat dan
Sekolah diperoleh ketika tidak menerapkan sikap
kerugian apabila tidak hidup hidup bersatu dalam keberagaman di
bersatu di sekolah. sekolah.
MTK  Menentukan bentuk bangun  Guru memberikan pendalaman materi Menentukan bentuk-
3.11 datar pada urutan berikutnya tentang bentuk bangun datar pada urutan bentuk bangun datar pada
4.11 berdasarkan pola. berikutnya berdasarkan pola tertentu. urutan berikutnya
berdasarkan pola
 Siswa mengerjakan soal-soal yang
berhubungan dengan bentuk bangun
datar pada urutan berikutnya berdasarkan
pola tertentu. (Mandiri)
Kepala Sekolah

NIP : NIP :
JURNAL HARIAN SDN
PB Kompetensi
Ke Dasar
BIN  Membaca lancar teks yang  Siswa mendiskusikan makna kata Membaca lancar teks yang
3.4 berhubungan dengan yang berhubungan dengan teks berhubungan dengan tempat
4.4 lingkungan sehat di tempat percakapan sebelumnya, misalnya bermain yang bersih dan
bermain. saja kata indah, nyaman, dan rindang. sehat
 Menyebutkan isi teks yang  Ketika berdiskusi, siswa hendaknya
berhubungan dengan dibimbing penuh oleh guru karena
lingkungan sehat di tempat kata yang dicari maknanya mungkin
bermain saja kata yang baru pertama kali ia
Selasa 13 dengar. (Gotong-royong)
3
4  Untuk memantapkan pemahaman
November Hidup Bersih
Hidup siswa, diberikan soal menjodohkan
2018 dan Sehat di 1
Bersih dan tentang kata dan makna kata yang
Sehat Tempat
sesuai
Bermain
MTK  Menentukan ruas garis yang  Siswa mengamati gambar Dayu Menentukan ruas garis yang
3.9 membatasi model bangun ruang berupa susunan kubus menyerupai membatasi model bangun
4.9 jenjang dan mengarahkannya dengan ruang
unsur bangun ruang.
SBDP  Menggambar imajinatif dua  Siswa membuat gambar dua dimensi Menggambar imajinatif dua
3.1 dimensi. tentang benda-benda atau lingkungan dimensi
4.1 di sekitar.

Kepala Sekolah

NIP : NIP :
JURNAL HARIAN SDN
PB Kompetensi
Ke Dasar
BIN  Membaca lancar teks yang  Siswa menuliskan laporan hasil Membuat laporan
3.4 berhubungan dengan pengamatan tentang ciri tempat sederhana tentang tempat
4.4 lingkungan sehat di tempat bermain yang bersih dan sehat. bermain yang bersih dan
bermain. (Mandiri) sehat
 Menyebutkan isi teks yang  Siswa diberikan arahan tentang
berhubungan dengan penggunaan ejaan yang tepat ketika
lingkungan sehat di tempat menulis laporan.
bermain.  Siswa membacakan laporan hasil
 Membuat laporan sederhana pengamatan yang telah ditulis dengan
tentang lingkungan sehat di lafal dan intonasi yang tepat
Rabu 14 3 tempat bermain
4
Hidup
2018 dan Sehat di 2 PPKn Menyebutkan sikap agar
Bersih dan  Menyebutkan sikap agar  Siswa mengamati gambar yang
Sehat Tempat 1.4 terwujud persatuan dalam berhubungan dengan persatuan dalam terwujud persatuan dalam
Bermain 2.4 keberagaman. bermain keberagaman
3.4
 Menceritakan pengalaman
4.4
tentang kegiatan bersatu dalam
keberagaman
PJOK  Mempraktikkan gerak kelenturan  Siswa mengamati gambar permainan Mempraktikkan gerak
3.4 tubuh dominan bagian atas dalam melatih kelenturan tubuh kelenturan tubuh dominan
4.4 dalam rangka pengembangan menggunakan bola, yaitu permainan bagian atas dalam rangka
kebugaran jasmani melalui meliukkan badan sambil memegang pengembangan kebugaran
permainan bola. jasmani melalui permainan.

Kepala Sekolah

NIP : NIP :
JURNAL HARIAN SDN
BIN  Membaca lancar teks yang  Siswa membaca teks yang berjudul Menemukan kosakata
3.4 berhubungan dengan “Tempat yang Kumuh dan Becek Harus dan maknanya yang
4.4 lingkungan tidak sehat di tempat Dibersihkan” dengan lafal dan intonasi berhubungan dengan
bermain. yang tepat. ( Literasi ) tempat bermain yang
 Bertanya jawab tentang isi teks yang tidak bersih
berhubungan dengan lingkungan dibaca. Pertanyaan yang dapat diajukan
tidak sehat di tempat bermain misalnya: “Apa isi teks yang kamu baca?”
dan “Apa kesimpulanmu terhadap isi
Kamis 15 3 teks?”.
4
November Hidup Bersih MTK Menentukan ruas garis
Hidup  Menentukan ruas garis yang  Bertanya jawab tentang ruas-ruas garis
2018 dan Sehat di 3 3.9 yang membatasi model
Bersih dan membatasi model bangun ruang pada prisma.
Sehat Tempat 4.9 bangun ruang
Bermain
berhubungan dengan ruas-ruas garis pada
berbagai bentuk bangun ruang.
SBdP  Membuat karya membentuk  Siswa membaca petunjuk membuat Membuat karya patung
3.1 dengan bahan alami kerajinan dari tanah liat. dari bahan alami
4.1  Siswa membuat kerajinan sederhana dari
tanah liat. (Mandiri)

Kepala Sekolah

NIP : NIP :
JURNAL HARIAN SDN
BIN  Membaca lancar teks yang  Siswa menuliskan laporan hasil pengamatan Membuat laporan
3.4 berhubungan dengan tentang ciri tempat bermain yang tidak sederhana tentang
4.4 lingkungan tidak sehat di bersih dan tidak sehat. (Mandiri) tempat bermain yang
tempat bermain.  Siswa membacakan laporan hasil pengamatan tidak bersih
 Menyebutkan isi teks yang yang telah ditulis dengan lafal dan intonasi
berhubungan dengan yang tepat. ( Communication )
lingkungan tidak sehat di
tempat bermain
Jumat 16 3 MTK  Menentukan banyak rusuk,  Siswa mengamati gambar bentuk kubus dan Menentukan banyak
4 3.10 sisi, dan titik sudut bangun balok. rusuk, sisi, dan titik
Hidup 4.10 ruang sudut bangun ruang
2018 dan Sehat di 4  Bertanya jawab tentang banyak sisi, rusuk,
Bersih dan
Tempat dan titik sudut pada kubus dan balok.
Sehat
Bermain  Siswa mengerjakan soal-soal evaluasi yang
berhubungan dengan banyak sisi, rusuk, dan
titik sudut pada bangun ruang. (Mandiri)
SBDP  Membuat karya patung dari  Siswa mengamati gambar berbagai model Membuat karya patung
3.1 bahan alami kendaraan bermotor, misalnya mobil, dari bahan alami.
4.1 lokomotif kereta api, dan vespa
 Siswa membaca petunjuk membentuk
kerajinan dari plastisin.
 Siswa membuat kerajinan dari plastisin.
Kepala Sekolah

NIP : NIP :
JURNAL HARIAN SDN

PB Kompetensi
Ke Dasar
BIN  Membaca lancar teks yang  Siswa mendiskusikan makna kata Menemukan kosakata dan
3.4 berhubungan dengan cara menjaga yang berhubungan dengan teks maknanya yang
4.4 kesehatan tempat bermain. percakapan sebelumnya, misalnya berhubungan dengan cara
saja kata kompos, daun, bunga, pupuk menjaga kebersihan
akar, batang, atau bagian-bagian tempat bermain
berhubungan dengan cara menjaga
kesehatan tempat bermain. tanaman yang lain.
PPKn  Menyebutkan sikap agar terwujud  Siswa berdiskusi tentang sikap yang Menyebutkan sikap agar
Sabtu 17 3 1.4 persatuan dalam keberagaman. harus dimiliki agar terwujud terwujud persatuan dalam
4 2.4 keberagaman
November Hidup Bersih  Menceritakan pengalaman tentang persatuan dalam bermain.
Hidup 3.4
2018 dan Sehat di 5 kegiatan bersatu dalam keberagaman  Siswa membiasakan sikap yang
Bersih dan 4.4
Sehat Tempat didiskusikan dalam kehidupan
Bermain seharihari.
PJOK  Membuat laporan sederhana tentang  Siswa membaca petunjuk cara Hasil penilaian
3.4 cara menjaga kesehatan tempat melakukan permainan mengoper bola mempraktikkan gerak
4.4 bermain. beruntun. kelenturan tubuh dominan
bagian atas dalam rangka
 Mempraktikkan gerak kelenturan  Siswa mempraktikkan permainan
pengembangan kebugaran
tubuh dominan bagian atas dalam mengoper bola beruntun dalam
jasmani melalui
rangka pengembangan kebugaran kelompok sebagai upaya melatih
permainan
jasmani melalui permainan kelenturan tubuh.

Kepala Sekolah
NIP : NIP :
JURNAL HARIAN SDN
BIN  Membaca lancar teks yang  Siswa mengamati gambar yang Membaca lancar teks
3.4 berhubungan dengan cara berhubungan dengan cara menjaga yang berhubungan
4.4 menjaga kesehatan tempat kesehatan badan. ( Communication ) dengan cara menjaga
bermain. kebersihan tempat
 Siswa menuliskan laporan hasil pengamatan
bermain
 tentang cara menjaga kesehatan badan.
PKN  Menjelaskan manfaat dan  Menghubungkan isi gambar dengan sikap Menjelaskan manfaat
1.4 kerugian jika hidup tidak kebersamaan sebagai perwujudan hidup bersatu dalam
2.4 bersatu dalam keberagaman. persatuan. keragaman dan
Senin 19 3 3.4 keruguan jika hidup
4  Mensimulasikan pengalaman  Siswa mendiskusikan manfaat dan akibat
November Hidup Bersih 4.4 tidak bersatu dalam
Hidup melakukan kegiatan bersatu jika tidak hidup bersatu dalam keberagaman
2018 dan Sehat di 6 keberagaman
Bersih dan dalam keberagaman ketika bermain.
Sehat Tempat
Bermain MTK Menentukan banyak
 Membuat laporan sederhana  Siswa mengamati bentuk sabun dan spons,
3.10 tentang cara menjaga kesehatan kemudian menghubungkannya dengan rusuk, sisi, dan titik
4.10 tempat bermain. pengenalan bentuk bangun ruang. sudut bangun ruang
 Menentukan banyak rusuk, sisi,  Bertanya jawab tentang bentuk bangun
dan titik sudut bangun ruang ruang yang lain selain dari balok, misalnya
prisma dan limas.
 Siswa mengidentifikasi sisi, rusuk, dan titik
sudut pada bangun ruang prisma dan limas.

Kepala Sekolah
NIP : NIP :
JURNAL HARIAN SDN
BIN  Membaca lancar teks yang  Siswa mendiskusikan makna kata yang Membuat laporan
3.4 berhubungan dengan lingkungan berhubungan dengan teks percakapan sederhana tentang
4.4 sehat di tempat bermain. sebelumnya, misalnya saja kata tempat umum yang
karyawisata, tanaman hias, dan hutan bersih dan sehat
 Membaca lancar teks yang
berhubungan dengan lingkungan lindung. ( Collaboration )
sehat di tempat umum.  Ketika berdiskusi, siswa hendaknya
 Menyebutkan isi teks yang dibimbing penuh oleh guru karena kata
berhubungan dengan lingkungan yang dicari maknanya mungkin saja kata
sehat di tempat umum yang baru pertama kali ia dengar.
Rabu 21 4 MTK  Menentukan bangun ruang  Menghubungkan bentuk vas bunga Menentukan bangun
4 3.10 ruang berdasarkan
November Hidup Bersih berdasarkan banyak rusuk, sisi, dan dengan pengenalan berbagai bentuk
Hidup 4.10 banyak rusuk, sisi, dan
2018 dan Sehat di 1 titik sudut. bangun ruang.
Bersih dan titik sudut
Sehat Tempat  Siswa menghitung banyak rusuk, sisi, dan
Umum titik sudut pada balok
SBdP  Membuat karya hiasan dari bahan  Siswa mengamati berbagai bentuk Membuat karya hiasan
3.4 alami kerajinan yang dapat dibuat dari daun dari bahan alami
4.4 kering.
 Siswa membaca petunjuk cara membuat
kerajinan dari daun kering.
 Siswa berlatih membuat kerajinan dari
daun kering, misalnya hiasan vas bunga
dan, hiasan dinding.
Kepala Sekolah

NIP : NIP :
JURNAL HARIAN SDN
BIN  Membaca lancar teks yang  Siswa membaca teks yang berjudul Membuat laporan
3.4 berhubungan dengan “Kebersihan dan Keindahan Jalan Raya Wajib sederhana tentang
4.4 lingkungan sehat di tempat Kita Jaga” dengan lafal dan intonasi yang tempat umum yang
umum. tepat. ( Literasi ) bersih dan sehat
berhubungan dengan lingkungan
sehat di tempat umum
PPKn  Menyebutkan sikap agar  Siswa mengamati gambar yang berhubungan Menyebutkan sikap
Kamis 22 4 1.4 terwujud persatuan dalam dengan pengenalan sikap bersatu antarteman, agar terwujud
4
November Hidup Bersih 2.4 keberagaman. misalnya gambar Dayu dan teman-teman yang persatuan dalam
Hidup
2018 dan Sehat di 2 3.4 sedang bermain tarik tambang. (Gotong- keberagaman.
Bersih dan  Menceritakan pengalaman
Tempat 4.4 royong)
Sehat tentang kegiatan bersatu dalam
Umum keberagaman di rumah
 Siswa menyimpulkan hasil diskusi yang
berhubungan dengan berbagai bentuk
kegiatan yang mencerminkan sikap bersatu
PJOK  Mempraktikkan gerak secara  Siswa mengamati gambar aktivitas fisik yang Mempraktikkan gerak
3.4 kuat dalam rangka lain berhubungan dengan latihan kekuatan secara kuat dalam
4.4 pengembangan kebugaran otot, misalnya lomba menggendong teman. rangka pengembangan
jasmani melalui permainan  Siswa melakukan permainan lomba kebugaran jasmani
menggendong teman secara berpasangan. melalui permainan.
Kepala Sekolah

NIP : NIP :
JURNAL HARIAN SDN
Jumat 23 4 4 3 BIN  Membaca lancar teks yang  Siswa membaca teks yang berjudul “Pasar Menemukan kosakata
November Hidup Hidup Bersih 3.4 berhubungan dengan yang Kotor Menjadi Sarang Penyakit” dan maknanya yang
2018 Bersih dan dan Sehat di 4.4 lingkungan tidak sehat di tempat dengan lafal dan intonasi yang tepat. berhubungan dengan
Sehat Tempat umum. tempat umum yang
 Siswa menuliskan laporan hasil pengamatan tidak bersih
Umum  Menyebutkan isi teks yang tentang ciri tempat umum (pasar) yang tidak
berhubungan dengan lingkungan bersih. (Mandiri)
tidak sehat di tempat umum
MTK  Membuat karya hiasan dari  Siswa mengamati gambar bentuk salah satu Menentukan bangun
3.10 bahan buatan hasil karya keterampilan dari manik-manik, ruang berdasarkan
4.10 misalnya tempat tisu banyak rusuk, sisi, dan
titik sudut
 Bertanya jawab tentang banyak rusuk, sisi,
dan titik sudut pada bangun ruang yang lain.
 Siswa mengelompokkan bangun ruang yang
sesuai dengan banyak rusuk, sisi, dan titik
sudut yang telah ditentukan.
SBdP  Menentukan bangun ruang  Siswa mengamati berbagai bentuk Membuat karya hiasan
3.4 berdasarkan banyak rusuk, sisi, keterampilan yang dapat dibuat dari manik- dari manik-manik
4.4 dan titik sudut. manik

keterampilan dari manik-manik dengan
nyaring.
 Siswa membuat kerajinan dari manik-manik,
misalnya gelang atau kalung sederhana.

Kepala Sekolah

NIP : NIP :
JURNAL HARIAN SDN

Sabtu 24 4 4 4 BIN  Membaca lancar teks yang  Siswa mengamati gambar yang Membuat laporan
November Hidup Hidup Bersih 3.4 berhubungan dengan berhubungan dengan ciri tempat umum sederhana tentang
2018 Bersih dan dan Sehat di 4.4 lingkungan tidak sehat di tempat (WC Umum) yang tidak bersih tempat umum yang
Sehat Tempat umum. tidak bersih dan tidak
 Siswa menuliskan laporan hasil pengamatan
Umum sehat
 Menyebutkan isi teks yang tentang ciri tempat umum (WC Umum)
berhubungan dengan lingkungan yang tidak bersih. (Mandiri)
tidak sehat di tempat umum
MTK  Menentukan bangun ruang pada  Siswa mengamati berbagai bentuk pola Menentukan bentuk
3.11 urutan berikutnya berdasarkan yang dapat dibentuk dari susunan balok. bangun ruang
4.11 pola selanjutnya berdasarkan
 Siswa berlatih menentukan bentuk bangun pola tertentu
ruang selanjutnya berdasarkan pola yang
dibentuknya
SBDP  Membuat karya hiasan dari  Siswa mengamati berbagai bentuk gambar Membuat karya hiasan
3.4 bahan buatan hiasan dari sabun. dari sabun.
4.4
hiasan dari bahan sabun.
 Siswa membuat hiasan dari sabun
Kepala Sekolah

NIP : NIP :
JURNAL HARIAN SDN

PB Kompetensi
Ke Dasar
BIN  Membaca lancar teks yang  Siswa membaca teks yang berjudul Membaca lancar teks
3.4 berhubungan dengan cara “Perlunya Menjaga Kebersihan Taman yang berhubungan dengan
4.4 menjaga kesehatan tempat Kota” menggunakan lafal dan intonasi cara menjaga kebersihan
umum. yang tepat. ( Literasi ) tempat umum
 Menyebutkan isi teks yang  Siswa mengamati gambar yang
berhubungan dengan cara berhubungan dengan cara menjaga
menjaga kesehatan tempat umum kebersihan tempat umum
PPKn  Menyebutkan sikap agar  Siswa mengamati berbagai contoh Menceritakan pengalaman
1.4 terwujud persatuan dalam kegiatan yang mencerminkan sikap tentang kegiatan bersatu
Senin 26 4 2.4 keberagaman. bersatu dengan warga di sekitar. dalam keberagaman
4 3.4
November Hidup Bersih  Menceritakan pengalaman  Siswa mendiskusikan contoh sikap mau
Hidup 4.4
2018 dan Sehat di 5 tentang kegiatan bersatu dalam hidup bersama dengan warga sekitar.
Bersih dan
Sehat Tempat keberagaman di rumah. Siswa menyampaikan hasil diskusinya.
Umum
PJOK  Mempraktikkan gerak secara  Siswa mengamati salah satu bentuk Mempraktikkan gerak
3.4 kuat dalam rangka kegiatan yang menggambarkan aktivitas secara kuat dalam rangka
4.4 pengembangan kebugaran bergerak secara kuat, misalnya pengembangan
jasmani melalui permainan. menggendong tangki semprot. kebugaran jasmani
 Siswa mengamati gambar aktivitas melalui permainan
bergerak secara kuat, misalnya sit-up
tepuk tangan dan sit-up tepuk lutut.
Siswa melakukan gerakan sit-up tepuk
tangan dan sit-up tepuk lutut.
Kepala Sekolah

NIP : NIP :
JURNAL HARIAN SDN

BIN  Membaca lancar teks yang  Siswa menuliskan laporan hasil Membuat laporan
3.4 berhubungan dengan cara pengamatan tentang cara merawat hewan sederhana tentang cara
4.4 menjaga kesehatan tempat dan tumbuhan di sekitar. (Mandiri) menjaga kebersihan
umum. tempat umum
 Siswa membacakan laporan hasil
 Menyebutkan isi teks yang pengamatan yang telah ditulis
berhubungan dengan cara menggunakan lafal dan intonasi yang tepat.
menjaga kesehatan tempat umum
PPKn  Membuat laporan sederhana  Siswa mendiskusikan manfaat hidup Mensimulasikan

Selasa 27 4 1.4 pengalaman melakukan
4 tentang cara menjaga kesehatan dalam kebersamaan dan akibat apabila
November Hidup Bersih 2.4 tempat umum. tidak hidup dalam kebersamaan dengan kegiatan bersatu dalam
Hidup
2018 dan Sehat di 6 3.4 teman di sekitar. ( Collaboration ) keberagaman
Bersih dan  Menjelaskan manfaat dan
Sehat Tempat 4.4
kerugian apabila tidak hidup  Melaporkan hasil diskusi
Umum
bersatu dalam keberagaman.
MTK  Menentukan bangun ruang pada  Siswa mengidentifikasi susunan bentuk Menentukan bangun
3.11 urutan berikutnya berdasarkan bangun ruang (tabung dan balok) ruang pada urutan
4.11 pola berdasarkan pola tertentu. berikutnya berdasarkan
pola tertentu
berhubungan dengan bentuk bangun ruang
pada urutan berikutnya berdasarkan pola
tertentu.
Kepala Sekolah

NIP : NIP :
JURNAL HARIAN SDN

PB
Ke
Pilihan ganda
Rata-rata =...................
Isian
Remidi = ................... anak
Rabu 28 Uraian
4
November
Hidup Pengayaan = ............. anak
2018 1 dan 2 1-6
Bersih dan
Sehat

Kepala Sekolah

NIP : NIP :
JURNAL HARIAN SDN

PB
Ke
Pilihan ganda
Rata-rata =...................
Isian
Remidi = ................... anak
Uraian
Kamis 29 Pengayaan = ............. anak
4
November
Hidup
2018 3 1-6
Bersih dan
Sehat

Kepala Sekolah

NIP : NIP :

Jurnal Harian Semester 1

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Judul Asli

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

Jurnal Harian Semester 1

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

JURNAL HARIAN SDN

Mengetahui Guru Kelas II

(Nama Kepala Sekolah) (Nama Guru Kelas)

BIN  Menentukan isi teks yang Pengetahuan :

Mengetahui Guru Kelas II

 Menyebutkan  Guru mengamati kemampuan siswa Pengetahuan: Menyebutkan

MTK Menampilkan kuat  Rubrik Penilaian Membaca

Tahun Pelajaran : 2018 / 2019

 Menyebutkan  Siswa mengamati teks percakapan yang Pengetahuan:

(Nama Kepala Sekolah) (Nama Guru Kelas)

 Menentukan  Siswa bersama-sama dalam kelompoknya Rubrik Bercerita

BIN Menjelaskan makna  Siswa diminta membaca kalimat-kalimat Pengetahuan:

(Nama Kepala Sekolah) (Nama Guru Kelas)

Rabu 25 Juli 1 1 6 Rubrik Bercerita

BIN Rubrik Menuliskan

MTK Rubrik Penilaian

Mengetahui Guru Kelas II

(Nama Kepala Sekolah) (Nama Guru Kelas)

Kamis 26 1 2 1  Membandingkan dua  Siswa membandingkan kelompok kubus yang Mengurutkan

Mengetahui Guru Kelas II

(Nama Kepala Sekolah) (Nama Guru Kelas)

Jumat 27 1 2 2 Rubrik Bercerita

PJOK  Menjelaskan  Siswa mengamati gambar gerakan-gerakan Rubrik Melakukan

(Nama Kepala Sekolah) (Nama Guru Kelas)

Mengetahui Guru Kelas II

(Nama Kepala Sekolah) (Nama Guru Kelas)

JURNAL HARIAN SDN

Senin 30 Juli 1 2 4 Pengetahuan: Menyebutkan

MTK Mengurutkan Bilangan

SBdP Rubrik Mempraktikkan

(Nama Kepala Sekolah) (Nama Guru Kelas)

PPKn Rubrik Bercerita

(Nama Kepala Sekolah) (Nama Guru Kelas)

JURNAL HARIAN SDN

(Nama Kepala Sekolah) (Nama Guru Kelas)

 Menyatakan kalimat  Siswa mengamati gambar kumpulan kubus Melakukan

SBdP Rubrik Penilaian

(Nama Kepala Sekolah) (Nama Guru Kelas)

Rubrik Bercerita Penerapan

Mengetahui Guru Kelas II

(Nama Kepala Sekolah) (Nama Guru Kelas)

 Mengidentifikasi langkah-  Siswa membuat gambar imajinatif dengan Rubrik Melakukan

BIN Rubrik Memperagakan

MTK Rubrik Bercerita

(Nama Kepala Sekolah) (Nama Guru Kelas)

Rubrik Menulis Kalimat

Senin 6 MTK Melakukan

Mengetahui Guru Kelas II

(Nama Kepala Sekolah) (Nama Guru Kelas)

Mengetahui Guru Kelas II

(Nama Kepala Sekolah) (Nama Guru Kelas)

JURNAL HARIAN SDN

PKN Rubrik Bercerita tentang

Mengetahui Guru Kelas II

(Nama Kepala Sekolah) (Nama Guru Kelas)

SBdP Rubrik Unjuk Produk

MTK  Melakukan penjumlahan dan Melakukan Operasi

Mengetahui Guru Kelas II

JURNAL HARIAN SDN

PPKn Rubrik Bercerita

Mengetahui Guru Kelas II

(Nama Kepala Sekolah) (Nama Guru Kelas)

 Siswa menyempurnakan sketsa menjadi