SILABUS KURIKULUM 2013

D. Kelas IV
Tema 6 : Cita - citaku
Alokasi Waktu : 76 jam pelajaran

Mata Pelajaran dan

Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran
Kompetensi Dasar
Pendidikan Pancasila dan
Kewarganegaraan  Hubungan simbol
1.1 Menerima makna dengan sila – sila Subtema 1: Aku dan cita -
hubungan simbol Pancasila dalam citaku(25 jam pelajaran)
dengan sila-sila kehidupan sehari – hari  Bermain kartu kata dan kartu
Pancasila sebagai satu  Menceritakan makna gambar tentang simbol dan
kesatuan dalam hubungan simbol sila-sila Pancasila serta
kehidupan sehari-hari dengan sila-sila maknanya
2.1 Menerima makna Pancasila sebagai satu  Menyimak cerita/mengamati
hubungan simbol kesatuan dalam video/film/ gambar tentang
dengan sila-sila kehidupan sehari-hari berbagai macam profesi
Pancasila dalam dikaitkan dengan sila-sila
kehidupan sehari-hari Pancasila dalam kehidupan
3.1 Mengasosiasikan sehari-hari
makna hubungan  Menggali informasi melalui
simbol dengan sila- wawancara di rumah tentang
sila Pancasila dalam berbagai macam profesi orang
kehidupan sehari-hari tua masing-masing
4.1 Menceritakan makna  Menuliskan hasil wawancara
hubungan simbol dengan bahasa sendiri, dapat
dengan sila-sila dilengkapi dengan foto/video,
Pancasila sebagai satu dan lainnya dikaitkan dengan
kesatuan dalam sila-sila dalam Pancasila
kehidupan sehari-hari  Membaca teks fiksi dengan
Bahasa Indonesia tema cita-cita dan profesi
3.9 Mencermati tokoh-  Teks fiksi  Menuliskan isi dan
tokoh yang terdapat  Membandingkan menceritakan dengan bahasa
pada teks fiksi tokoh dan watak teks sendiri tentang tokoh dan
4.9 Menyampaikan hasil fiksi watak dalam teks fiksi
identifikasi tentang  Menuliskan peta pikiran
yang ingin tentang kesukaan diri dan cita-
diperjuangkan atau cita, dalam bentuk tulisan dan
dipertentangkan gambar, kemudian dipajang di
antartokoh pada cerita kelas
fiksi
 Wawancara untuk
3.10 Membandingkan
mendapatkan data tentang
watak masing-masing
cita-cita teman-teman di
tokoh pada teks fiksi
lingkungan sekolah
4.10 Menyajikan cara-cara
 Menyajikan hasil laporan
yang dilakukan oleh
wawancara tentang cita-cita
tokoh cerita fiksi
dalam bentuk diagram batang
dalam
memperjuangkan atau  Membawa mainan dari
mempertentangkan rumah/yang ada di lingkungan
hal-hal yang sekolah, bermain bersama dan
diinginkan mengidentifikasi berbagai
macam gaya yang didapatkan

1
 Mata Pelajaran dan
Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran
Kompetensi Dasar
Ilmu Pengetahuan Alam dari permainan tersebut.
3.3 Memahami macam- Gaya dan manfaatnya Misalnya : mobil-mobilan
macam gaya, antara Pengertian gaya menghasilkan gaya dorong
lain gaya otot, gaya Macam-macam gaya  Menuliskan hasil identifikasi,
listrik, gaya magnet, Manfaat gaya benda (dari mainan yang
gaya gravitasi, dan dimainkan) dan gaya yang
gaya gesekan dihasilkan
4.3 Mendemonstrasikan  Mengumpulkan data
manfaat gaya dalam identifikasi, menuliskan
kehidupan sehari-hari, kembali di papan tulis dan
misalnya gaya otot, mempresentasikan hasil
gaya listrik, gaya temuan dalam bentuk tabel
magnet, gaya data
gravitasi, dan gaya  Menyimpulkan bahwa gaya
gesekan terjadi antara dua benda.
 Mengamati
Ilmu Pengetahuan Sosial gambar/foto/video/ teks
3.3 Mengidentifikasi bacaan tentang: berbagai
kegiatan ekonomi  Ketersediaan sumber- profesi dan kegiatan ekonomi
dalam meningkatkan sumber ekonomi dalam meningkatkan
kehidupan masyarakat  Kegiatan ekonomi dan kehidupan masyarakat
di bidang pekerjaan, lapangan kerja (produksi,  Menghadirkan orang
sosial dan budaya di distribusi, konsumsi) tua/beberapa narasumber yang
lingkungan sekitar  Lembaga ekonomi mempunyai profesi tertentu
sampai provinsi  Perniagaan untuk untuk menceritakan tentang
4.3 Menyajikan hasil mening-katkan kegiatan ekonomi yang
identifikasi kegiatan kesejahteraan dilakukannya
ekonomi dalam  Berdiskusi dengan orang
meningkatkan tua/beberapa narasumber
kehidupan masyarakat tentang bagaimana
di bidang pekerjaan, pengelolaan kegiatan
sosial dan budaya di ekonominya
lingkungan sekitar  Membat kesimpulan sderhana
sampai provinsi terkait sumber-sumber

2
 Mata Pelajaran dan
Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran
Kompetensi Dasar
Seni Budaya dan Prakarya ekonomi dari hasil wawancara
3.1 Mengetahui gambar dengan orang tua atau
dan bentuk tiga Gambar tiga dimensi beberapa narasumber
dimensi dimensi Gambar bentuk dan  Mengamati
4.1 Menggambar dan membentuk berdasarkan gambar/video/contoh dari
membentuk tiga objek guru, tentang bentuk-bentuk
dimensi Proses pembuatan bentuk gambar tiga dimensi
dan tiga dimensi  Menggambar bentuk tiga
berdasarkan objek dimensi yang berkaitan cita-
cita diri dengan teknik bebas

Subtema 2: Hebatnya cita – citaku

(25 jam pelajaran)
 Menggali informasi melalui
wawancara tentang cita-cita
yang sudah dicapai dengan
orang-orang di lingkungan
sekolah/diluar sekolah
 Menuliskan hasil laporan
wawancara tentang “hebatnya
cita-cita” dikaitkan dengan
sila-sila dalam Pancasila
 Menceritakan tentang hebatnya
cita-cita diri dengan bahasa
sederhana
 Membaca teks tentang tokoh-
tokoh yang terdapat pada teks
fiksi dengan tema hebatnya
cita-cita
 Membandingkan watak
masing-masing tokoh pada
teks fiksi dan menuliskan
temuan watak/karakter tokoh
di kertas yang di tempel di
mading
 Misalnya : malas, pekerja
keras, giat belajar, bersungguh-
sungguh
 Membaca bersama data cita-
cita teman di sekolah yang
disajikan dalam bentuk
diagram batang
 Mengamati gambar/ kejadian
nyata yang ada di sekitarnya
atau melakukan demonstrasi
tentang gaya. Contoh:
mendorong kursi, mengerek
bendera, mainan magnet,
menjatuhkan bola, mainan
mobil bergerak di atas
permukaan kasar dan licin, dan
lain-lain.
• Melaporkan hasil identifikasi
gaya yang sudah dipraktekkan.
gaya otot, gaya pegas, gaya

3
4