By: Puspa Medalia Munggarani No.

Peserta :
19021109710347

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Satuan Pendidikan : SMP Negeri 2 Kersamanah

Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Alam (IPA)
Kelas/Smester : VIII/2 ( Dua )
Materi Pokok : Sistem Ekskresi Manusia
Alokasi Waktu : 1 x 40 Menit

A. KOMPETENSI INTI
KI.1 Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya.
KI.2 Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli
(toleransi, gotong royong), santun, percaya diri, dalam berinteraksi secara efektif
dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan
keberadaannya.
KI.3 Memahami dan menerapkan pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural)
berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya
terkait fenomena dan kejadian tampak mata.
KI.4 Mengolah, menyaji, dan menalar dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai,
merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca,
menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di
sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori

B. KOMPETENSI DASAR

3.1 Menganalisis sistem eksresi pada manusia dan memahami gangguan pada system
0 ekskresi serta upaya menjaga kesehatan system ekskresi
4.9 Membuat karya tentang system ekskresi pada manusia dan penerapannya dalam
menjaga kesehatan diri

C. INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI

3.10.1 Mengidentifikasi tiga macam struktur makro ginjal pada manusia
3.10.2 Menganalisis keterkaitan antara struktur dan fungsi nefron pada ginjal
berdasarkan urutan proses pembentukan urine.
4.9.1 Membuat model penyaringan darah dalam ginjal

D. TUJUAN PEMBELAJARAN :
1. Dengan pengamatan pada gambar struktur ginjal, peserta didik dapat mengidentifikasi
tiga macam struktur makro ginjal pada manusia.
2. Melalui kegiatan diskusi kelompok, peserta didik dapat menganalisis keterkaitan
antara struktur dan fungsi nefron pada ginjal berdasarkan urutan proses pembentukan
urine.
3. Melalui kegiatan praktikum, peserta didik dapat membuat model penyaringan darah
dalam ginjal.

E. MATERI PEMBELAJARAN
1. Materi Reguler
 Ginjal merupakan alat ekskresi utama pada manusia. Ginjal berfungsi untuk
mengekskresikan zat-zat sisa metabolisme yang mengandung nitrogen, seperti
By: Puspa Medalia Munggarani No.Peserta :
19021109710347

urea, dan ammonia. Selain itu, ginjal juga berfungsi untuk mengeluarkan zat-zat
yang jumlahnya berlebihan, seperti vitamin C yang terlalu banyak dalam tubuh,
mempertahankan tekanan osmosis ekstraseluler, dan mempertahankan
keseimbangan asam dan basa.
 Ginjal tersusun atas lebih kurang 1 juta alat penyaring atau nefron.
 Bagian ginjal terdiri dari:
a. Korteks
b. Medulla (sumsum ginjal)
c. Pelvis renalis (rongga ginjal)
 Proses pembentukan urine terdiri dari tiga tahap yaitu:
1. Filtrasi (penyaringan) terjadi pada glomerulus hasilnya urine primer
2. Reabsorbsi (penyaringan kembali) terjadi pada tubulus kontortus proksimal
hasilnya urine sekunder
3. Augmentasi terjadi pada tubulus kontortus distal hasilnya urine sesungguhnya

4. Materi Pembelajaran Remedial

Prediksi materi yang akan diremedialkan biasanya tentang proses pembentukan
urine, tempat terjadi serta hasilnya.
 Proses pembentukan urine terdiri dari tiga tahap yaitu:
1. Filtrasi (penyaringan) terjadi pada glomerulus hasilnya urine primer
2. Reabsorbsi (penyaringan kembali) terjadi pada tubulus kontortus proksimal
hasilnya urine sekunder
3. Augmentasi terjadi pada tubulus kontortus distal hasilnya urine sesungguhnya
5. Materi Pembelajaran Pengayaan
Struktur ginjal pada hewan
 Ginjal pada hewan merupakan organ yang menyaring plasma dan unsur -
unsur plasma dari darah dan kemudian secara selektif menyerap
kembali air dan unsur-unsur berguna yang kembali dari filtrate, yang
selanjutnya mengeluarkan kelebihan dan produk buangan plasma.
 Ginjal vertebrata membentuk urine melalui proses filtrasi, reabsorbsi dan
sekresi.
 Hewan unggas memiliki ginjal dengan tipe metanefros.

F. PENDEKATAN DAN METODE PEMBELAJARAN

1. Pendekatan : Saintific
2. Model : Discovery Learning
3. Metode : Diskusi dan praktikum

G. MEDIA PEMBELAJARAN:
1. Media :
 Worksheet atau lembar kerja (siswa)
 Bahan ajar
 Gambar struktur ginjal
 Alat dan Bahan Praktikum

2. Alat/Bahan :
 Spidol, papan tulis
By: Puspa Medalia Munggarani No.Peserta :
19021109710347

 Laptop & infocus

 Slide presentasi (ppt)

H. LANGKAH-LANGKAH KEGIATAN PEMBELAJARAN

Model Alokasi
Kegiatan Deskripsi
Pembelajaran Waktu
Pendahuluan Dalam kegiatan pendahuluan 5 menit
Guru:
 Mempersiapkan psikis dan fisik
dengan membuka pelajaran
dengan mengucapkan salam dan
berdoa bersama dilanjutkan
dengan absensi.
 Menginformasikan tujuan yang
akan dicapai selama
pembelajaran.
 Menyampaikan secara singkat
garis besar materi yang akan
disajikan selama pembelajaran.

 Menyampaikan manfaat
mempelajari materi yang akan
dipelajari.
 Menyampaikan apersepsi:
 Mengaitkan materi sistem
ekskresi pada pertemuan
sebelumnya dengan
menanyakan macam-macam
organ ekskresi beserta zat
yang dikeluarkannya.
Inti Stimulation Peserta didik menjodohkan gambar 25 menit
(simullasi/pemb struktur nefron ginjal dengan nama
erian bagian-bagiannya.
rangsangan)
Problem Peserta didik diberikan masalah
statemen seperti: Ketika kita makan buah
(pertanyaan/ide naga, maka urine kita akan
ntifikasi berwarna pink keunguan, mengapa
masalah) hal itu terjadi?”
Data collection Secara berkelompok peserta didik
(pengumpulan melakukan kegiatan percobaan
data) model penyaringan darah yang
terdapat pada LKPD

Data processing Secara kelompok, peserta didik:

(pengolahan  Mengolah informasi dari data
data) hasi praktikum
By: Puspa Medalia Munggarani No.Peserta :
19021109710347

Model Alokasi
Kegiatan Deskripsi
Pembelajaran Waktu
 Mendiskusikan pertanyaan-
pertanyaan yang ada dalam
LKPD
Verification  Peserta didik memverifikasi
(pembuktian) hasil pengamatannya dengan
data-data atau teori dari
berbagai sumber yang dapat
mendukung jawaban.
 Peserta didik
mengkomunikasikan/mempres
entasikan hasil diskusinya
dalam bentuk lisan/tulisan.
Generalization  Peserta didik menarik
(menarik kesimpulan dari kegiatan
kesimpulan/gen pembelajaran.
eralisasi)  Guru bertanya tentang hal yang
belum dipahami.
Penutup Pada tahap penutup, Guru : 10 menit
 Merangkum seluruh kegiatan
pembelajaran yang telah
dilakukan
 Memberi penguatan terhadap
hasil kegiatan pembelajaran.
 Melakukan refleksi terhadap
kegiatan yang sudah
dilaksanakan.
 Memberikan umpan balik
terhadap proses dan hasil
pembelajaran.
 Menugaskan peserta didik untuk
mengerjakan Quiz
 Menugaskan peserta didik
mempelajari materi yang
berikutnya mengenai
mekanisme pengeluaran
keringat dalam tubuh

I. SUMBER BELAJAR :
- Widodo, Wahono. 2016. “Ilmu Pengetahuan Alam Kelas VIII”. Jakarta : Puskurbuk
- Lembar Kerja Peserta Didik
- Media elektronik

J. PENILAIAN
1. Sikap Sosial
a. Teknik : Observasi
b. Bentuk Instrumen : Lembar observasi
c. Instrumen : Terlampir
By: Puspa Medalia Munggarani No.Peserta :
19021109710347

2. Pengetahuan
a. Teknik : Tes tulisan
b. Bentuk Instrumen : Quis, pilihan ganda
c. Kisi-kisi :
NO Indikator Bentuk
Instrumen
1 3.10.1 Mengidentifikasi struktur ginjal pada manusia. PG
3.10.2 Menganalisis keterkaitan antara struktur dan fungsi
2 PG
pada organ ginjal

3. Keterampilan
a. Kisi-kisi :
No. Keterampilan Teknik Bentuk instrumen
1. Praktikum Observasi Lembar observasi
2. Presentasi Observasi Lembar observasi

K. PEMBELAJARAN REMEDIAL DAN PENGAYAAN

a. Remedial
Bagi peserta didik yang belum memenuhi kriteria ketuntasan minimal (KKM), maka
guru membimbing siswa untuk mengulangi kembali materi proses pembentukan
urine. Proses pembentukan urine terdiri dari tiga tahap yaitu:
1. Filtrasi (penyaringan) terjadi pada glomerulus hasilnya urine primer
2. Reabsorbsi (penyaringan kembali) terjadi pada tubulus kontortus proksimal hasilnya
urine sekunder
3. Augmentasi terjadi pada tubulus kontortus distal hasilnya urine sesungguhnya

b. Pengayaan
Guru memberikan nasihat agar tetap rendah hati, karena telah mencapai KKM
(Kriteria Ketuntasan Minimal). Guru memberikan pengayaan sebagai berikut :
 Membaca buku-buku tentang materi strukur ginjal.
 Mencari informasi secara online tentang struktur ginjal hewan.

Bandung, Agustus 2019

Mengetahui :
Kepala SMPN 2 Kersamanah Guru Mata Pelajaran

Iwan Ridwan, S.Pd Puspa Medalia M., S.Pd

Nip. 196912091997021001 Nip.
By: Puspa Medalia Munggarani No.Peserta :
19021109710347

Lampiran 1: Instrumen Penilaian Sikap

JURNAL PENILAIAN SIKAP SOSIAL

Mata Pelajaran :
Kelas/Semester :
Aspek yang dinilai :
Tahun Ajaran :

N Sikap Sosial Total

O Nama Santun Peduli Skor
1-4 1-4
1
2
3

Keterangan:
1. Sikap Santun
1) Indikator sikap sosial “santun”
- Tidak berkata-kata kotor dan kasar
- Tidak menyela pembicaraan.
- Mengucapkan terima kasih setelah menerima bantuan orang lain
- Bersikap 3S (salam, senyum, sapa)
2) Rubrik pemberian skor
- 4 = jika siswa melakukan 4 (empat) kegiatan tersebut.
- 3 = jika siswa melakukan 3 (empat) kegiatan tersebut
- 2 = jika siswa melakukan 2 (empat) kegiatan tersebut
- 1 = jika siswa melakukan salah satu (empat) kegiatan tersebut
2. Sikap peduli
1) Indikator sikap sosial “santun”
- Mengingatkan teman jika ada kesalahan
- Selalu menjaga barang-barang milik sekolah
- Tidak mencorat-coret sembarangan
- Menjaga lingkungan sekolah tetap bersih dan nyaman
2) Rubrik pemberian skor
- 4 = jika siswa melakukan 4 (empat) kegiatan tersebut.
- 3 = jika siswa melakukan 3 (empat) kegiatan tersebut
- 2 = jika siswa melakukan 2 (empat) kegiatan tersebut
- 1 = jika siswa melakukan salah satu (empat) kegiatan tersebut
By: Puspa Medalia Munggarani No.Peserta :
19021109710347

Lampiran 2: Instrumen Penilaian Keterampilan

RUBRIK PENILAIAN KETERAMPILAN (PRAKTIKUM)

Mata Pelajaran :
Kelas/Semester :
Tahun Ajaran :

Hasil Penilaian
Nam
Menyiapkan
No. a Deskripsi Melakukan Mempresentasikan
alat dan
Siswa pengamatan praktik hasil praktik
bahan
1
2
3
4
5
Dst
.

Rubrik Penilaian
No Indikator Rubrik
1 Menyiapkan alat dan 3. Menyiapakan seluruh alat dan bahan yang diperlukan.
bahan 2. Menyiapakan sebagian alat dan bahan yang
diperlukan.
1. Tidak menyiapakan seluruh alat dan bahan yang
diperlukan.
2. Deskripsi pengamatan 3. Memperoleh deskripsi hasil pengamatan secara
lengkap sesuai dengan prosedur yang ditetapkan.
2. Memperoleh deskripsi hasil pengamatan kurang
lengkap sesuai dengan prosedur yang ditetapkan.
1. Tidak memperoleh deskripsi hasil pengamatan kurang
lengkap sesuai dengan prosedur yang ditetapkan.
3. Melakukan praktik 3. Mampu melakukan praktik dengan menggunakan
seluruh prosedur yang ada.
2. Mampu melakukan praktik dengan menggunakan
sebagian prosedur yang ada.
1. Tidak mampu melakukan praktik dengan
menggunakan prosedur yang ada.
4. Mempresentasikan 3. Mampu mempresentasikan hasil praktik dengan benar
hasil praktik secara substantif, bahasa mudah dimengerti, dan
disampaikan secara percaya diri.
2. Mampu mempresentasikan hasil praktik dengan benar
secara substantif, bahasa mudah dimengerti, dan
disampaikan kurang percaya diri.
1. Mampu mempresentasikan hasil praktik dengan benar
secara substantif, bahasa sulit dimengerti, dan
disampaikan tidak percaya diri.
By: Puspa Medalia Munggarani No.Peserta :
19021109710347

Kriteria Penilaian:
Jumlah Skor yang Diperoleh
Nilai = X 100
Skor Maksimum

Lampiran 3
Soal Quiz

Kunci
No Soal Skor
jawaban
Berikut merupakan ciri dan struktur dari ginjal, kecuali...
A. Terletak di kiri kanan tulang belakang
B. Ginjal kanan lebih tinggi dibandingkan ginjal kiri
1 C. Bentuk seperti biji kacang merah B 1

D. Memiliki berat sekitar 120 gr s.d 170 gr

Proses augmentasi terjadi pada....

A. Glomerulus
2 B. Tubulus Kontortus Proksimal D 1
C. Lengkung henle
D. Tubulus Kontortus Distal
Tahapan proses pembentukan urine yang benar adalah ….
A. filtrasi – augmentasi – reabsorpsi
3 B. filtrasi – reabsorpsi – augmentasi B 1
C. augmentasi – filtrasi – reabsorpsi
D. reabsorpsi – augmentasi - filtrasi
Organ yang berfungsi menampung urine dari ginjal kiri dan ginjal
kanan adalah ….
A. Ureter
4. C 1
B. Uretra
C. Kantung kemih
D. Pelvis
5 A 1
Perhatikan gambar berikut!

Bagian ginjal yang ditunjuk oleh huruf P berfungsi untuk proses .…

By: Puspa Medalia Munggarani No.Peserta :
19021109710347

A. filtrasi

B. reabsorbsi

C. augmentasi

D. absorbsi