Anda di halaman 1dari 41

LAPORAN MAGANG I MAHASISWA FAKULTAS ILMU TARBIYAH DI

MI AHLIYAH IV PALEMBANG

Oleh
Fuad Abdurrosyid
Nim 1730201184

Program Studi Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah


Fakultas Ilmu Tarbiyah dan Kegururan
Universitas Islam Negeri( UIN ) Raden Fatah Palembang
2018
i

LAPORAN MAGANG I MAHASISWA FAKULTAS ILMU TARBIYAH DI


MI AHLIYAH IV PALEMBANG

Oleh
Fuad Abdurrosyid
Nim. 1730201184

Telah dinyatakan lulus dalam Praktik Kegiatan Mata Kuliah Magang I


Pada hari I tanggal : ......................................

Menyetujui Menyetujui
Dosen Pembimbing Magang Kepala Madrasah/Sekolah

Sofyan S.Ag, M.Hi Deny Hendrik, S.Pd.I, M.Pd.I


NIP. 197107151998031001 NIP. 197912102006041013
Tanggal:…………………... Tanggal:…………………...

Mengesahkan Mengetahui
Ketua UPM, Ketua Program Studi,

Dr. Febriyanti, M.Pd.I Dr. Hj. Mardiah Astuti, M.Pd.I


NIP. 197702032007012015 NIP. 197611052007102002
Tanggal:…………………... Tanggal:…………………...
ii

KATA PENGANTAR

Puji syukur kehadirat Allah SWT Yang Maha Esa yang telah memberikan
rahmat dan karunia-Nya. Sehingga penulis dapat menyelesaikan Laporan
Pelaksanaan Magang I ini.

Program Magang I bertujuan membangun landasan jati diri pendidik atau


tenaga kependidikan serta memperoleh pemahaman dan keterampilan mengenai
pemanfaatan sarana prasarana, manajemen lembaga, praktik kepemimpinan
efektif, dan kultur lembaga yang menunjang terlaksananya proses pembelajaran di
lembaga pendidikan formal.

Magang I ini merupakan salah satu mata kuliah wajib di Fakultas Ilmu
Tarbiyah dan Keguruan Universitas Islam Negeri Raden Fatah Palembang yang
ditetapkan berdasarkan UU Nomor 20 Tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan
Nasional. Laporan Magang ini disusun sebagai pelengkap pelaksanaan Magang I
yang telah dilaksanakan lebih kurang 8 hari di Madrasah Ibtidaiyah Ahliyah IV
Palembang.

Dengan selesainya laporan Magang I ini tidak terlepas dari bantuan


banyak pihak yang telah memberikan masukan-masukan kepada penulis. Untuk
itu penulis mengucapkan banyak terimakasih kepada Dosen Pembimbing Magang
(DPM), Kepala Madrasah Ibtidaiyah Ahliyah IV Guru Pembimbing Magang
(GPM), serta seluruh guru dan staf yang ada di Madrasah Ibtidaiyah Ahliyah IV
Palembang.

Penulis menyadari bahwa masih banyak kekurangan dari laporan ini. Baik
dari materi maupun teknik penyajiannya, mengingat kurangnya pengetahuan dan
pengalaman penulis. Oleh karena itu, kritik dan saran yang membangun sangat
penulis harapkan.

Terimakasih Palembang, Juli 2018

Penulis
iii

DAFTAR ISI

HALAMAN JUDUL

LEMBAR PENGESAHAN ........................................................................... i

KATA PENGANTAR ................................................................................... ii

DAFTAR ISI ................................................................................................. iii

DAFTAR BAGAN ...................................................................................... iv

DAFTAR TABEL ......................................................................................... v

DAFTAR GAMBAR ................................................................................... vi

DAFTAR LAMPIRAN ............................................................................... vii

BAB I PENDAHULUAN
A. Latar Belakang magang ................................................................... 1

B. Tujuan Magang ................................................................................ 2

C. Manfaat Magang ............................................................................. 2

D. Waktu Dan Tempat Magang ............................................................ 3

BAB II DESKRIPSI DATA DAN PEMBAHASAN


A. Gambaran Umum Tempat Magang .................................................... 4
1. Lokasi Lembaga ........................................................................... 4
2. Sejarah Lembaga .......................................................................... 4
3. Visi dan Misi Lembaga ................................................................ 5
4. Struktur Lembaga ......................................................................... 6
B. Pelaksanaan Kegiatan Magang ........................................................ 13
1. Jenis dan Bentuk Kegiatan Magang ........................................... 13
2. Kendala yang Dihadapi dan Upaya Penyelesaiannya ................ 24
3. Hal yang Mendukung ................................................................. 25

BAB III PENUTUP


iv

A. Kesimpulan.................................................................................... 26

B. Saran .............................................................................................. 26

DAFTAR PUSTAKA…..………………………………………………… 27

LAMPIRAN.................................................................................................28

DAFTAR TABEL

Tabel 01 Keadaan Prasarana MI Ahliyah IV Palembang Tahun Pelajaran


2018/2019....................................................................................... 8

Tabel 02 Keadaan Prasarana MI Ahliyah IV Palembang Tahun Pelajaran


2018/2019....................................................................................... 9

Tabel 03 Keadaan Guru dan Pegawai Madrasah Ibtidaiyah Ahliyah IV


Palembang Tahun Pelajaran 2018/2019 ....................................... 10

Tabel 04 Keadaan Siswa Madrasah Ibtidaiyah Ahliyah IV Palembang..... 11

Tabel 05 Aktivitas Harian Magang ............................................................ 13

Tabel 06 Lembar Pengamatan dan Refleksi Terhadap Kultur Lembaga ... 15

Tabel 07 Lembar Pengamatan dan Refleksi Pemanfaatan Saran dan


Prasarana Penunjang Proses Pembelajaran .................................. 21

DAFTAR BAGAN
Bagan 01 Struktur Organisasi MI Ahliyah IV Palembang ........................ 6

Bagan 02 Struktur Organisasi ................................................................... 7


1

BAB I
PENDAHULUAN
A. Latar Belakang Program Magang
Fakultas Ilmu Tarbiyah dan Keguruan Universitas Islam Negeri Raden
Fatah Palembang, merupakan salah satu Lembaga Pendidikan Tenaga
Kependidikan (LPTK) yang bertujuan menghasilkan para calon sarjana
pendidikan. Untuk itu FITK bertanggung jawab untuk membekali para
lulusannya dengan berbagai kompetensi, dari penguasaan bidang studi,
landasan keilmuan kegiatan mendidik, hingga strategi menerapkannya secara
profesional di lapangan.

Salah satu cara yang dapat ditempuh untuk memaksimalkan mencapai


penguasaan yang dimaksud adalah melalui Program Magang. Program
Magang adalah pembelajaran dengan berbuat (learning by doing) yang
memungkinkan pembentukan keterampilan, pengetahuan, dan sikap secara
maksimal. Dengan Program Magang I, di harapkan memperoleh pemahaman
dan keterampilan mengenai pemanfaatan sarana prasarana, manajemen
lembaga, praktik kepemimpinan efektif, dan kultur lembaga yang menunjang
terlaksananya proses pembelajaran di lembaga pendidikan formal.

Magang I untuk mahasiswa semester 3 yang manfaatnya sangat luar


biasa. Magang I merupakan nomenklatur mata kuliah yang diprogramkan
untuk aktivitas praktikum mahasiswa, baik Melalui pembelajaran dalam
pengajaran maupun praktik pembelajaran dikelas yang sesungguhnya. Magang
I merupakan suatu kegiatan belajar sambil melakukan (learning by doing)
dalam rangka pengembangan pengetahuan, pembentukan keterampilan, dan
peneguhan sikap mahasiswa. Magang merupakan upaya pengenalan secara
dini mahasiswa kepada sekolah atau madrasah. Melalui Magang, diharapkan
Mahasiswa memiliki pengalaman awal yang dibutuhkan dalam membangun
jati diri pendidik, memantapkan kompetensi sesuai bidang studi,
mengembangkan perangkat pembelajaran dan kecakapan pedagogis dalam
membangun bidang keahlian pendidikan. Untuk itu, Magang dilaksanakan
2

secara gradual/bisa berjenjang untuk mengimplementasikan hasi belajar pada


setiap semester.

B. Tujuan Program Magang


Magang I bertujuan membangun landasan jati diri pendidik atau tenaga
kependidikan serta memperoleh pemahaman dan/atau keterampilan mengenai
pemanfaatan sarana prasarana, manajemen lembaga, praktik kepemimpinan
efektif, dan kultur lembaga yang menunjang terlaksananya proses
pembelajaran di lembaga pendidikan formal.

C. Manfaat Program Magang


Program Magang ini diharapkan bermanfaat bagi mahasiswa, lembaga
tempat Program Magang, dan FITK UIN Raden Fatah Palembang yang
dijabarkan sebagai berikut.

1. Manfaat bagi Mahasiswa


a. Mendapatkan pemahaman, penghayatan, dan pengalaman di bidang
manajemen dan kultur sekolah/madrasah;
b. Mendapatkan pengalaman melalui pengamatan terhadap proses
membangun kompetensi pedagogik, kepribadian, dan sosial di
sekolah/madrasah;
c. Mendapatkan pengalaman dan penghayatan melalui pengamatan
terhadap proses pembelajaran di kelas;
d. Memperoleh pengalaman tentang cara berpikir dan bekerja secara
interdisipliner, sehingga dapat memahami adanya keterkaitan ilmu
dalam mengatasi permasalahan pendidikan yang ada di
sekolah/madrasah;
e. Memperoleh daya penalaran dalam melakukan penelaahan, perumusan
dan pemecahan masalah pendidikan yang ada di sekolah/madrasah;
f. Memperoleh pengalaman dan keterampilan untuk melaksanakan
pembelajaran dan kegiatan manajerial di sekolah/madrasah; dan
3

g. Memberi kesempatan untuk dapat berperan sebagai motivator,


fasilitator, dinamisator, dan membantu pemikiran sebagai problem
solver.

2. Manfaat bagi Lembaga Tempat Program Magang


a. Menciptakan kerja sama yang saling menguntungkan antara
sekolah/madrasah tempat Program Magang dengan FITK UIN Raden
Fatah Palembang;
b. Memperoleh kesempatan untuk ikut serta dalam menyiapkan calon
sarjana pendidikan yang berdedikasi dan profesional; dan
c. Mendapatkan bantuan pemikiran, tenaga, ilmu, dan teknologi dalam
merencanakan serta melaksanakan pengembangan sekolah/madrasah.
3. Manfaat bagi FITK UIN Raden Fatah Palembang
a. Mendapatkan masukan yang berguna untuk menyempurnakan
kurikulum yang sesuai dengan kebutuhan lapangan kerja;
b. Membangun sinergitas antara sekolah/madrasah dengan FITK UIN
Raden Fatah dalam mempersiapkan lulusan yang bermutu;
c. Mendapatkan umpan balik tentang kompetensi akademik mahasiswa
FITK UIN Raden Fatah Palembang; dan
d. Membina jaringan kerja sama dengan sekolah tempat Program Magang
dalam upaya meningkatkan keterkaitan dan kesepadanan antara
substansi akademik dengan pengetahuan dan keterampilan sumber
daya manusia yang dibutuhkan dalam pengembangan pendidikan
masyarakat.

D. Waktu dan Tempat Program Magang


Dilaksanakannya Program Magang I mulai Senin, 23 Juli 2018 –
Selasa, 31 Juli 2018. Bertepatan di MI AHLIYAH IV Palembang, Jl. Pintu
Besi Lrg. Kali baru V Rt.08 Rw.02 (belakang pasar/dekat masjid Jami’ul
Khoir dan makam Kms. Rindo) Kel. Ogan baru kec. Kertapati kota
Palembang.
4

BAB II
DESKRIPSI DATA DAN PEMBAHASAN
A. Gambaran Umum Tempat Program Magang
1. Lokasi Berdirinya Madrasah Ibtidaiyah Ahliyah IV Palembang
Berdasarkan data yang penulis peroleh dari lokasi penelitian, melalui
hasil penelitian dokumen pada tanggal 18 Agustus 2017 mengenai lokasi
berdirinya Madrasah Ibtidaiyah Ahliyah IV Kota Palembang ini, tepatnya
berada di Jalan Pintu Besi Lorong Kalibaru V RT. 08 RW. 02 Kelurahan
Ogan Baru Kecamatan Kertapati atau dilingkungan perumahan PT. KAI,
pasar stasiun Kertapati dan sekitar makam Kms. Rindo. Adapun batas-
batas MI Ahliyah IV Kota Palembang ini dengan daerah-daerah
sekelilingnya sebagai berikut :
a. Sebelah Barat berbatasan dengan jalan Raya Stasiun Kereta Api.

b. Sebelah Timur berbatasan dengan pemukiman penduduk PT. KAI.

c. Sebelah Utara berbatasan dengan makam Kms. Rindo dan umum.

d. Sebelah Selatan berbatasan dengan rumah penduduk dan pasar.1

2. Sejarah Singkat MI Ahliyah IV Palembang


Berdasarkan data yang penulis peroleh dari lapangan,
melalui hasil wawancara dengan kepala Madrasah Ibtidaiyah Ahliyah IV
Kota Palembang pada tanggal 24 Juli 2018 mengatakan sebagai berikut :
Berdirinya Madrasah Ibtidaiyah (MI) Ahliyah IV Kota
Palembang Kota Palembang ini pada tahun 1939, saat pertama
dibangunnya, Madrasah Ibtidaiyah Ahliyah IV Kota Palembang ini,
hanya memiliki satu ruangan belajar dan satu ruangan kantor,
Madrasah Ibtidaiyah ini merupakan harapan dari masyarakat, yang saat itu
Madrasah ini hanya satu-satunya Madrasah yang ada di Kelurahan
Ogan Baru khususnya di sekitar pemukiman penduduk PT. Kereta
Api Indonesia (KAI) ketika itu.

1
Dokumen MI Ahliyah IV Palembang, Dokumentasi, 23-31 juli 2018
5

Disamping itu pula dibangunnya madrasah ini adalah untuk


menampung anak-anak yang ada sekitar pemukiman penduduk PT.
Kereta Api Indonesia (KAI) dan sekitarnya. Madrasah ini bernaung di
bawah Yayasan Pendidikan Islam Ahliyah IV. Yang dimana secara
otomatis madrasah ini menawarkan pendidikan yang berdasarkan pada
sendi-sendi ke-Islaman, Madrasah ini sudah empat kali mengalami
pergantian pimpinan yaitu sebagai pimpinan yang pertama adalah
Bapak Hamzah, yang menjabat mulai tahun 1939 sampai dengan
tahun 1999. Kemudian digantikan oleh Bapak Suhardin, S.Pd.I
yang menjabat mulai dari tahun 2000 sampai tahun 2010, kemudian
dilanjutkan oleh Ibu Niswati, S.Pd.I. Selanjutnya sebagai pimpinan
yang keempat seperti sekarang ini dijabat oleh Bapak Deny Hendrik,
S.Pd.I, M.Pd.I yang menjabat dari 2014 sampai sekarang ini. Demikian
sejarah singkat tentang beridirinya Madrasah Ibtidaiyah Ahliyah IV
Kota Palembang.2

3. Visi dan Misi MI Ahliyah IV Palembang Palembang


a. Visi
Visi MI Ahliyah IV Palembang Palembang adalah ‘’Terbaik dalam
prestasi Unggul dalam IPTEK yang berdasarkan IMTAQ dan
berbudi pekerti luhur’.
b. Misi
Misi MI Ahliyah IV Palembang Palembang adalah sebagai berikut:
1) Melaksanakan KBM secara PAIKEM.
2) Menumbuhkan semangat keunggulan secara efektif dan efisien.
3) Menumbuhkan kebiasaan melaksanakan ibadah.
4) Menerapkan manajemen berbasis Sekolah.
Dengan VISI dan MISI di atas, diharapkan MI Ahliyah IV Kota
Palembang tetap unggul dalam mutu dan prestasi, berakhlak serta
beriman dan bertaqwa kepada Tuhan yang Maha Esa.

2
Kepala MI Ahliyah IV Palembang, Wawancara ,Palembang, 24 Juli 2018
6

4. Struktur Organisasi MI Ahliyah IV Kota Palembang


Struktur organisasi merupakan susunan atau kelompok orang-orang
yang mempunyai kesamaan cita-cita untuk mencapai suatu tujuan atau
tujuan dari pada organisasinya. Pada organisasi Madrasah Ibtidaiyah
Ahliyah IV Kota Palembang ini mempunyai tujuan umum, yaitu hasil
pendidikan itu dapat berlangsung untuk dimanfaatkan oleh masyarakat
atau sebagai dasar untuk melanjutkan yang lebih tinggi. Berdasarkan
hasil penelitian dokumen tahun pelajaran 2018/2019 pada tanggal 24
Juli 2018 mengenai struktur organisasi berikut :

Bagan 01
SRUKTUR ORGANISASI MI AHLIYAH IV PALEMBANG
TAHUN PELAJARAN 2018/2019

YAYASAN PENDIDIKAN ISLAM AHLIYAH

Kepala Madrasah
Deny Hendrik, S.Pd.I, M.Pd.I

Bendahara
Sairi, S.Pd.I

Wakil Kepala Sekolah


Firdayeni, S.Pd.I

Pembina Dewan Guru


Seni Budaya UKS
Olahraga Pramuka

Wali Kelas
I II III A III B IV V VI
Firdayani Eliza Sulastri Marlina Dewi.IL. Nur ‘Aini Nur Bani
7

Sumber Data: Dokumen Madrasah Ibtidaiyah (MI) Ahliyah IV


Palembang, Tahun Pelajaran 2018/2019
Bagan 02

STRUKTUR ORGANISASI

Ketua Yayasan
H. Hamzah Saya’ban, S.U

Kepala Madrasah
Deny Hendrik, S.Pd.I, M.Pd.I

WAKA Kesiswaan WAKA Kurikulum


Sulastri, S.Pd.I FIRDAYENI, S.Pd.I

Bendahara
Sairi, S.Pd.I

Koperasi MIA IV UKS


Dwi Rahmawati, S.Pd.I Paediater

Guru Kelas I Guru Kelas I.B Guru Kelas II A Guru Kelas II B


Firdayeni, S.Pd.I Erliza, S.Pd.I Sulastri, S.Pd.I Norma, S.Pd.I
Guru Kelas I Guru Kelas I Guru Kelas I
Guru Kelas III A Guru Kelas III B Guru Kelas IV Guru Kelas V
Firdayeni, S.Pd.I Firdayeni, S.Pd.I Firdayeni, S.Pd.I
Wiwik Indayati, Marlina, S.Pd.I Dewi Indah, Nur ‘Aini, S.Pd.I
S.Pd.I S.Pd.I

Guru Kelas VI Guru Mata P Guru Mata P Guru Mata P


M Rbani, S.Pd.I Paediater D. Rahmawati, Reni Anggraini,
Guru Kelas I Guru Kelas I S.Pd.I S.Pd.I
Firdayeni, S.Pd.I Firdayeni, S.Pd.I
Siswa
Masyarakat
8

A. Keadaan Sarana dan Prasarana Madrasah Ibtidaiyah Ahliyah IV

Palembang

Sarana adalah alat yang digunakan langsung dalam proses belajar


mengajar. Bardasarkan data yang poenulis peroleh melalui hasil
pencatatan atau penelitian dokumen pada tanggal 25 Juli 2018 di
Madrasah Ibtidaiyah Ahliyah IV Kota Palembang ini, memiliki sarana dan
prasarana sebagaimana terlihat pada label berikut:

Tabel 01
Keadaan Prasarana MI Ahliyah IV Palembang
Tahun Pelajaran 2018/2019

NOMOR NAMA BARANG JUMLAH KETERANGAN

1. Ruang Kepala Sekolah I Ruang Baik

2. Ruang Tata Usaha 1 Ruang Baik

3. Ruang Guru 1 Buah Baik

4. Ruang Kelas 6 Lokal Baik

5. Ruang Perpustakaan 1 Buah Baik

6. WC Guru 1 Buah Baik

7. WC. Siswa 4 Buah Baik

8. Alat Penerangan 5 Set Baik

9. Visidi & TV 1 Buah Baik

10. Sumber Penerangan PLN

11. Sumber Air PDAM


9

Tabel 02
Keadaan Sarana MI Ahliyah IV Palembang
Tahun Pelajaran 2018/2019

NOMOR NAMA BARANG JUMLAH KETERANGAN

1. Meja Kursi Tamu 1 Baik

2. Meja Siswa 75 Baik

3. Kursi Siswa 300 Baik

4. Papan Tulis 6 Baik

5. Alat pengeras Suara 2 Baik

6. Bendera 10 Baik

7. Alat-alat Olah raga 5 Baik

8. Alat Kesenian 1 Baik

9. Buku Perpustakaan 200 Baik

10. Peta 4 Baik

11. Meja dan Kursi Guru 7 Baik

12. Komputer 1 Baik


Secara umum kondisi sekolah dalam keadaan baik, sekalipun masih
ada yang harus diperbaiki dan masih banyak perlu penambahan sarana dan
prasarana serta fasilitas lainnya untuk menunjang belajar siswa yang
memadai untuk meningkatkan kualitas pendidikan.

B. Keadaan Guru dan Pegawai MI Ahliyah IV Kota Palembang

Bardasarkan data yang penulis peroleh melalui hasil


pencatatan atau penelitian dokumen pada tanggal 25 Juli 2018 di
Madrasah Ibtidaiyah Ahliyah IV Kota Palembang ini, memiliki jumlah
guru sebanyak 14 orang dan 4 orang guru PNS Kementerian Agama Kota
10

Palembang dan 10 orang guru non PNS. Untuk lebih jelasnya mengenai
jumlah guru dan pegawai di Madrasah Ibtidaiyah Ahliyah IV Kota
Palembang ini .
Tabel 03
Keadaan Guru dan Pegawai Madarasah Ibtidaiyah Ahliyah IV Kota
Palembang Tabun Pelajaran 2018/2019

Ijazah Terakhir
NO NAMA/NIP Jenjang JABATAN
Tahun
/jurusan
Deny Hendrik, M.Pd.I.
1 2015 S. 2/PGMI KEPSEK
NIP: 197912102006041013
Firdayeni, S.Pd.I. WAKIL
2 2005 S.1/ PAI KEPALA
KESISWAAN

3 Nurbani, S.Pd.I. 2009 S.1/ PGMI GURU KELAS I

4 Erliza, S.Pd.I. 2009 S.1/ PGMI GURU KELAS

WAKIL
Sulastri, S.Pd.I. KEPALA
5 2009 S.1/ PGMI
KURIKULUM

Firdayeni, S.Pd.I.
6 GURU KELAS
2009 S.I/PGMI
IV
Sairi, S.Pd.I.
GURU KELAS
8 2007 S.I/B.Indo
Dewi Indah Lestari, S.Pd
GURU KELAS

9 Marlina, S.Pd.I 2009 S.I/PGMI


GURU KELAS

Nuraini, S.A.P
10 2008 GURU KELAS

11 Reni Anggraini, S.Pd.I 2011 GURU KELAS


11

12 Dwi Rahmawati, S.Pd. 2011 S.I/B.Indo GURU KELAS

13 Wiwik Indayati S.Pd 2012 GURU KELAS

PENJAGA
14 Agus Yanto
SEKOLAH
15 Rahma, S.Pd.I 2015 GURU KELAS

Dari informasi yang kami terima, bahwa jumlah guru di MI


Ahliyah IV Palembang berjumlah 17 orang. Terdiri dari 4 orang guru
berstatus pegawai negeri sipil (PNS), 12 orang guru berstatus Honorer dan
1 orang penjaga sekolah.

C. Keadaan Siswa Madrasah Ibtidaiyah Ahliyah IV Kota Palembang

Berdasarkan data yang diperoleh penulis melalui hasil pencatatan


dokumen yang ada pada tanggal 24 Juli 2018 di Madrasah Ibtidaiyah
Ahliyah IV Kota Palembang ini tahun pelajaran 2018/2019, memiliki
siswa sebanyak 188 orang yang terdiri dari 118 orang laki-laki dan 113
orang perempuan, dan masing-masing kelas hanya tediri dari satu kelas,
kecuali kelas 5, terdiri dari 2 kelas. Untuk lebih jelasnya dapat dilihat pada
11able di bawah ini :
Tabel 04
Keadaan Siswa Madrasah Ibtidaiyah Ahliyah IV Kota Palembang

JUMLAH SISWA
KELAS JUMLAH
LAKI-LAKI PEREMPUAN
I 22 21 43

II 18 19 37
III 18 15 33

IV 15 10 25
VA 11 16 27

VB 13 13 26
12

VI 11 9 20
JUMLAH 118 113 231
Dari tabel 4 bahwa jumlah siswa MI Ahliyah IV Palembang Tahun
2018/2019 mengalami peningkatan sebab tahun pelajaran 2017-2018
jumlah siswa 198 namun pada tahun pelajaran 2018-2019 jumlah siswa
mengalami kenaikan, yaitu berjumlah 231 orang. Walaupun tenaga
pendidik yang masih minim strata namun tingkat kepercayaan masyarakat
masih tinggi terhadap MI Ahliyah IV Palembang
Pada Tahun Pelajaran 2019/2020.

Grafik Siswa Pertahun

Grafik Siswa MI Ahliyah IV Palembang


250

200

150

Series 1
100

50

0
2014/2015 2015/2016 2016/2017 2017/2018 2018/2019

D. Kurikulum yang digunakan

Kurikulum merupakan alat dalam pencapaian tujuan pendidikan.


Adapun kurikulum yang digunakan dalam kegiatan belajar
mengajar di Madrasah Ibtidaiyah (MI) Ahliyah IV Kota Palembang
tahun pelajaran 2018/2019 ini memakai kurikulum KTSP untuk kelas 3
dan 6, dan untuk kelas 1,2, 4, dan 5 menggunakan K13.
13

Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan di Madrasah Ibtidaiyah


(MI) Ahliyah IV Kota Palembang dikembangkan sebagai perwujudan
sekolah menyesuaikan dengan kebutuhan siswa, serta penambahan
pelajaran dari segi keagaaan, keadaan sekolah dan kondisi lingkungan
daerah. Dengan demikian daerah dan sekolah mempunyai cukup
kewenangan untuk merancang dan menentukan hal-hal yang akan
diajarkan, pengelolaan pengalaman belajar, cara mengajar dan menilai
keberhasilan belajar mengajar.

B. Pelaksanaan Kegiatan Program Magang


1. Jenis dan Bentuk Kegiatan Program Magang

Tabel 05
AKTIVITAS HARIAN MAGANG
Nama Lembaga : MI AHLIYAH IV Palembang
Waktu Pelaksanaan Magang : Senin, 23 Juli s/d Selasa, 31 Juli 2018
No. Hari ke- Kegiatan Keterangan
1. Pertama Penyerahan mahasiswa Magang I Berjalan dengan lancar,
di Madrasah Ibtidaiyah Ahliyah yang dilaksanakan pada
IV Palembang oleh Dosen tanggal 23 Juli 2018 oleh
Pembimbing Sofyan, S.Ag, M.Hi pihak Universitas Islam
kepala sekolah Madrasah Negeri Raden Fatah
Ibtidaiyah Ahliyah IV Palembang Palembang
selaku Guru Pembimbing dan
Kepala Madrasah Deny Hendrik,
S.Pd.I, M.Pd.I serta guru-guru
Madrasah Ibtidaiyah Ahliyah IV
Palembang
2 Kedua Survey atau pengenalan Survey dan pengenalan
lingkungan belajar yang ada di lingkungan, dan cara
Madrasah Ibtidaiyah IV belajar siswa baik di
Palembang, dan melakukan dalam kelas maupun di
14

diskusi antara mahasiswa, guru luar kelas. Lebih kepada


pembimbing dan kepala madrasah tahap perkenalan
3. Ketiga Mengikuti kegiatan membaca Ketepatan jam masuk
surah pendek sebelum siswa
masuk kelas
4. Keempat Melakukan observasi dan Melakukan pengamatan
pengamatan pada guru-guru di MI pada guru-guru MI
AHLIYAH IV Palembang AHLIYAH IV yang
telah berusaha
memberikan ilmu
pengetahuan dengan
ikhlas kepada siswa-
siswi MI AHLIYAH IV
Palembang
Kelima Melakukan observasi ke kelas dan Berusaha melakukan
5. ikut melakukan proses belajar proses belajar mengajar
mengajar kepada siswa-siswi MI
AHLIYAH IV
Palembang
6. Keenam Senam bersama Melakukan senam pagi
7. dengan guru-guru MI
AHLIYAH IV
Palembang
8. Ketujuh Melakukan kegiatan upacara yang Dilaksanakan pada
mana petugas upacaranya tanggal 30 Juli 2018 di
dilakukan oleh mahasiswa petugasi oleh mahasiswa
Magang I UIN Raden Fatah
Palembang, dan guru-
guru MI AHLIYAH IV
Palembang, beserta
15

peserta didik.
9. Kedelapan Pelepasan mahasiswa ke Dilaksanakan pada
Madrasah Ibtidaiyah Ahliyah IV tanggal 31 Juli 2018 oleh
Palembang oleh Dosen pihak UIN Raden Fatah
Pembimbing Sofyan, S.Ag, M.Hi Palembang
beserta kepala sekolah MI Ahliyah
IV Palembang Deny Hendrik,
S.Pd.I, M.Pd.I

Mengetahui Palembang, 01 Agustus 2018


Guru Pembimbing Magang Mahasiswa

Deny Hendrik, S.Pd.I, M.Pd.I Fuad Abdurrosyid


NIP. 19791210 20060410 13 NIM. 1730201184

Tabel 06
LEMBAR PENGAMATAN & REFLEKSI
TERHADAP KULTUR LEMBAGA

No. Aspek yang Diamati Hasil Pengamatan Hasil Refleksi


1. Perilaku siswa terhadap Kurangnya sikap Seharusnya sikap
guru kesopanan pada siswa yang baik bagi
terhadap gurunya pada siswa terhadap
saat jam pelajaran gurunya
berlangsung. menghormati
gurunya apa bila
pada saat
16

menyampaikan
materi kepada
mereka, agar
terciptanya kondisi
yang Kondusif
pada saat jam
pelajaran
berlangsung
2. Perilaku siswa terhadap Kurangnya sikap saling Seharusnya siswa
siswa lainnya tolong-menolong antara memiliki sifat
siswa yang satu dengan tolong menolong
yang lain, seperti halnya kepada temannya
yang pernah saya lihat dalam hal
sebagian siswa enggan kebaikan
meminjamkan peralatan
alat tulisnya seperti
penghapus pada saat
temannya lagi
membutuhkan.
3. Perilaku siswa di luar Siswa apabila jam Di jam istirahat
kelas istirahat mereka anak-anak
melakukan kegiatan melakukan
sesuai dengan kegiatan yang
keinginannya masing- berbeda-beda.
masing seperti bermain, Seperti pergi
membeli jajanan, dll. bermain di
lapangan bersama
temannya, dan ada
juga untuk
membeli jajanan.
17

4. Perilaku siswa terhadap Perilaku siswa terhadap Perilaku siswa


civitas akademika aktivitas akademik terhadap akademik
sekolah lainnya (seperti sangat baik, menghargai sekolah lainnya
kepala sekolah, satu sama lain sangat terlihat saat
karyawan, TU, satpam siswa dapat
dan lain-lain) membantu dalam
pembelajaran
maupun diluar
pembelajaran
5. Ketepatan waktu Ketepatan waktu dalam Ketepatan waktu
memulai proses memulai proses dalam memulai
pembelajaran pembelajaran sangat pembelajaran di
baik dan tepat MI AHLIYAH IV
ini telah
memberikan tanda
bunyi suara/bel
yang
mengingatkan
bahwa
pembelajaran telah
dimulai sampai
dengan selesai
6. Ketepatan waktu Ketepatan waktu pada Ketepatan waktu
pergantian mata pelajaran saat pergantian pergantian mata
pembelajaran sangat pelajaran sangat
tepat tepat, guru-guru
dan siswa di
ingatkan bahwa
jam telah berganti
7. Ketepatan dalam Ketepatan dalam Ketepatan dalam ‘
18

mengakhiri proses mengakhiri proses mengakhiri proses


pembelajaran pembelajaran secara 3 pembelajaran
baik dan tepat sangat tepat, selalu
ada bel yang i
berbunyi bahwa
jam pembelajaran
telah‘ selesai

8. Kedisiplinan dalam Kedipsiplinan dalam Kegiatan upacara


mengikuti upacara mengikuti upacara a bendera telah
bendera setiap hari Senin bendera pada setiap hari dilakukan dengan
dan senam setiap hari senin dan ‘ senam setiap rutin di saat
Jumat hari jum’at 1 sangat baik upacara siswa-
dan disiplin siswa wajib
mengikuti upacara
kecuali kelas 3-1,
siswasiswa wajib
melakukan
upacara bendera
dengan
pengaturan-
pengaturan yang
telah ditetapkan
terutama seragam
pakaian merah
putih dengan
aktribut lengkap.
Dan pelaksanaan
senam pada hari
jum’at telah
19

diwajibkan
memakai pakaian
olahraga guna
untuk melakukan
senam bersama

9. Pembinaan guru dan Guru-guru sangat Guru-guru


siswa (dalam kegiatan membina siswa dalam membina (\l siswa
keagamaan dan lain-lain) hal kegiatan keagamaan MI Najahiyah
dalam
membimbing dam
membina
siswavsiswa
tersebut, supaya
siswasiswanya
memiliki moral
dan sikap sesuai
denganaj aran-aj
aran Agama yang
positif

10. Budaya 3S (Senyum, Budaya 3S (senyum, Telah dijelaskan


Salam, Sapa) salam, sapa) telah bahwasannya
diterapkan di MI mereka harus
Ahliyah melakukan budaya
3S supaya siswa-
20

siswi lainnya tidak


merasa tertindas
11. Budaya 4K (Kebersihan, Budaya 4K (kebersihan, Telah dijelaskan
Kesehatan, Keindahan, keindahan, kesopanan) bahwasannya 4K
Kesopanan) telah diterapkan di MI itu sangat penting
Ahliyah bagi diri siswa dan
orang lain
12. Pelaksanaan Tata Tertib Pelaksanaan tata tertib di Pelaksanaan tata
Sekolah sekolah telah diterapkan tertib di sekolah
kepada siswa-siswi MI sangat di patuhi
Ahliyah supaya kita
memiliki
peraturan-
peraturan dan
dapat menghargai
peraturan

Kesimpulan:

Perilaku siswa dapat mendukung suatu sikap yang baik dan buruk, apabila siswa
tersebut tidak dapat mengendalikan suatu yang mengarah ke pada negatif maka
siswa akan terjun ke pada yang negatif.
21

Tabel 07
LEMBAR PENGAMATAN & REFLEKSI
PEMANFAATAN SARANA PRASARANA PENUNJANG PROSES
PEMBELAJARAN
(Diisi Mahasiswa)

No. Pemanfaatan Hasil Pengamatan Hasil Refleksi


Sarana Prasarana
1. Pemanfaatan ruang Dalam pemanfaatan Penataan ruang kelas
kelas kelas cukup efektif untuk tingkat sekolah
dasar memang
seharusnya seperti itu
agar menghindari hal-hal
yang tidak diinginkan
pada siswa yang masih
tingkat awal. Karena
mereka masih anak-anak
dikhawatirkan mereka
bermain dorong-
dorongan, itu dapat
berbahaya jika di
tempatkan di kelas dasar.
2. Pemanfaatan Kurang efektif, Seharusnya
perpustakaan dikarenakan tempat perpustakaan memiliki
yang kurang memadai ruang terpisah dengan
kelas. Garansi siswa
mudah untuk
mengaplikasikan
penerapan pembelajaran
tambahan. Dengan
mencari buku pelajaran
yang mereka butuhkan
22

untuk belajar.
3. Pemanfaatan - -
laboratorium IPA

4. Pemanfaatan - -
laboratorium bahasa

5. Pemanfaatan - -
laboratorium
komputer

6. Pemanfaatan ruang Digunakan sebagai Pimpinan menurut


pimpinan ruang khusus Kepala peraturan Pendidikan
madrasah, dan tempat Nasional Republik
apabila ada guru atau Indonesia NOMOR 24
tamu-tamu yang ingin TAHUN 2007: ruang
menemui kepala pimpinan berfungsi
sekolah. Dan yang sebagai tempat
terlihat pemanfaatan melakukan pertemuan
ruang pimpinan sudah antara kepala sekolah
sesuai dengan standar. dengan guru, orang tua
murid, dan tamu-tamu
lainnya.
7. Pemanfaatan ruang Ruang guru Standar ruang guru
guru berdekatan dengan menurut peraturan
kelas dan terbagi Menteri Pendidikan
menjadi dua untuk Nasional Republik
23

menampung 21 guru Indonesia NOMOR 24


TAHUN 2007: ruang
guru berfungsi sebagai
tempat guru bekerja dan
istirahat serta menerima
tamu, baik peserta didik
maupun tamu lainnya.
8. Pemanfaatan tempat Masjid berdekatan Pemanfaatan ruang
beribadah dengan lokasi sekolah, ibadah sebagai tempat
mereka beribadah

9. Pemanfaatan ruang Pemanfaatan ruang Salah satu antara yang


Konseling konseling belum dapat menunjang
sepenuhnya efektif, terhadap efektivitas
karena tidak adanya bimbingan dan konseling
guru yang
membidangi hal
10. Pemanfaatan ruang Ruang UKS masih Ruang UKS
UKS bergabung dengan dimanfaatkan sebagai
kantor/ruang guru tempat para guru
melakukan pertolongan
ringan kepada siswa-
siswanya
11. Pemanfaatan ruang - -
OSIS

12. Pemanfaatan jamban Toilet/WC juga Pemanfaatan jamban


berfungsi dengan baik, sangatlah penting
24

semuanya bisa dimana berguna bagi


digunakan dengan siswa-siswi untuk
baik, WC guru dengan membuang air kecil dan
murid dipisah membuang air besar
13. Pemanfaatan gudang Lembaga Gudang berfungsi
memanfaatkan gudang sebagai tempat
sebagai tempat menyimpan peralatan
menyimpan kursi- pembelajaran di luar
kursi dan alat-alat kelas, tempat
yang tidak berfungsi menyimpan sementara
dan terpakai lagi. peralatan sekolah yang
tidak berfungsi di satuan
pendidikan.
14. Pemanfaatan tempat Halaman kelas depan Jika jam pelajaran
bermain/berolah raga kantor dimanfaatkan berlangsung apabila
untuk tempat bermain kelas yang lain
dan berolahraga. berolahraga itu akan
menggangu situasi
belajar anak-anak yang
lain.
Kesimpulan:

Dari sekian banyak pemanfaatan sarana dan prasarana di madrasah


hampir keseluruhan ruangan dimanfaatkan dengan baik dan efektif tetapi
hanya saja pemanfaatannya belum memenuhi standar sarana dan prasarana
menurut peraturan Menteri Pendidikan Nasional NOMOR 24 TAHUN
2007.

2. Kendala yang Dihadapi dan Upaya Mengatasinya

Kendala yang dihadapi dalam kegiatan magang 1 adalah terutama pada


jarak lokasi magang dengan rumah, jaraknya yang cukup jauh dalam
menempuh lokasi magang. Namun juga terkendala oleh jalanan yang
25

macet, maka dari itu kami untuk mengantisipasi terjebak macet yaitu
dengan datang pagi-pagi agar dapat melakukan kegiatan magang dengan
baik dan tepat waktu.

3. Hal Yang Mendukung

Namun dengan demikian kami tidak terlalu kesulitan dalam mencari


kendaraan, karena pada saat ini kami sudah memasuki zaman yang
modern dengan memesan kendaraan online, tanpa harus bersusah payah
berjalan keluar kampus untuk mencari angkutan umum. Hal yang
mendukung yang paling utama yaitu, niat kami untuk melakukan tugas
kuliah yang memang arus kami tempuh untuk program magang selanjtnya,
yaitu untuk bekal kami di masa yang akan dating, dan yang merupakan
tanggungjawab kedepannya untuk kami pegang teguh amanah tersebut.
26

BAB III
PENUTUP
A. Kesimpulan

Dari uraian diatas menjelaskan bahwasanya sekolah telah mengajarkan


tata tertib atau peraturan-peraturan yang telah ditetapkan didalam suatu
lembaga pendidikan. Dimana lembaga pendidikan mengajarkan siswa-siswa
bagaimana cara bersikap yang baik, sopan santun.

Guru-guru pun juga telah beljuang didalam suatu pihak yang sangat
penting bagi masyarakat dalam membimbing siswa-siswanya belajar dan
membangun suatu jiwa yang po‘sitif di dalam jati diri seorang anak. Maka
oleh karena itu, guru berusaha keras dalam mendidik siswa temtama perulaku
siswanya. Pemanfaatan tata tenib pun sangat penting dalam suatu lembaga
sekolah supaya dapat meningkatkan kedipsiplinan, sarana dan prasarana pun
juga demikian sangat di pentingkan untuk mendukung suatu kegiatan yang
membuat para siswa menj adi efektif dalam belaj amya.

B. Saran

Kita sebagai siswa hams memiliki sikap perilaku yang baik, berterima
kasihlah kepada guru-guru yang telah berusaha keras dalam mendidik dan
membimbing siswa-siswanya.
27

DAFTAR PUSTAKA

Dokumen MI Ahliyah IV Palembang, Dokumentasi, 23-31 juli 2018

Kepala MI Ahliyah IV Palembang, Wawancara ,Palembang, 24 Juli 2018


28

LAMPIRAN

Keadaan sekolah MI Ahliyah IV Palembang


29

Penyerahan mahasiswa Magang I Oleh DPM kepada GPM


30

Kegiatan upacara Bendera Merah Putih setiap hari Senin


31

Kegiatan rutin setiap pagi hari Selasa-Sabtu membaca surah pendek Juz 30
32

Perpustakaan sekolah
33

Ruang kelas
34

Toilet

Toilet siswa/siswi Toilet Guru


Fasilitas dapur
35

Penutupan Mahasiswa Magang I


36

Usaha Yang Bagus Kawan


Mahasiswa Universitas Islam Negeri (UIN)
Raden Fatah Palembang Fakultas Ilmu Tarbiyah dan Keguruan
Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah Magang I 2018/2019