Anda di halaman 1dari 20

SILABUS

MATA PELAJARAN BAHASA DAN SASTRA SUNDA

Mata Pelajaran : Bahasa Sunda


Satuan Pendidikan : SMKN 3 KUNINGAN
Materi : Pedaran
Kelas/Semester : XII/1
Kompetensi Inti:
12.1 Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya.
12.2 Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (gotong royong, kerjasama, toleran, damai), santun,
responsif dan proaktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif
dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagaicerminan bangsa dalam pergaulan dunia.
12.3 Memahami, menerapkan, menganalisis dan mengevaluasi pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan metakognitif pada tingkat
teknis, spesifik, detil, dan kompleks berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni,budaya, dan humaniora
dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan
pengetahuan pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah.
12.4 Menunjukkan keterampilan menalar, mengolah, dan menyaji secaraefektif, kreatif, produktif, kritis, mandiri,kolaboratif, komunikatif, dan
solutif, dalam ranah konkret dan abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah, serta mampu menggunakan
metoda sesuai dengan kaidah keilmuan.
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar
3.1 Menganalisis isi,  Fungsi sosial - Membaca isi teks TesTulis - Buku Bahasa Sunda
struktur dan unsur bahasan tradisi Sunda. Menganalisis isi SMA/SMK/MA/M
Menjaga hubungan
kebahasaan teks - Menanyakan hal-hal bahasan tradisi 4 JP AK Kelas XI
interpersonal dengan
bahasan tradisi yang tidak diketahui atau Sunda (2xPertemuan) - Buku penunjang
masyarakat setempat
Sunda. yang berbeda. lainnya yang
serta menumbuhkan
- Menelaah dan menunjang materi
rasa bangga dalam
mendiskusikan struktur pedaran
melestarikan tradisi
Sunda. dan unsur bahasan tradisi
Sunda.
- Menyusun teks
 Unsur kebahasaan berbahasa Sunda tentang
- Pakeman basa bahasan tradisi Sunda
- Diksi setempat.
- Tatakrama basa
4.1 Menyajikan  Topik - Menyajikan bahasan TesLisan - Buku Bahasa Sunda
bahasan tradisi tradisi setempat melalui Menyampaikan SMA/SMK/MA/M
Bahasan tradisi
setempat melalui berbagai media (seperti hasil bahasan 4 JP AK Kelas XI
Sunda yang dapat
berbagai media mading, pameran tradisi yang (2xPertemuan) - Buku penunjang
menumbuhkan
(seperti mading, fotografi, film telahdidapatkan lainnya yang
perilaku yang
pameran dokumenter). oleh masing- menunjang materi
termuat dalam KI.
fotografi, film - Melakukanrefleksitentan masingkelompok biografi
dokumenter) g proses dan hasilbelajar.
dengan
memperhatikan
kaidah bahasa
Sunda.
SILABUS
MATA PELAJARAN BAHASA DAN SASTRA SUNDA

Mata Pelajaran : Bahasa Sunda


Satuan Pendidikan : SMK
Materi : Carita Wayang
Kelas/Semester : XII/1
Kompetensi Inti:
10.1 Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya.
10.2 Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (gotong royong, kerjasama, toleran, damai), santun,
responsif dan proaktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif
dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.
10.3 Memahami, menerapkan, menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu
pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait
fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya
untuk memecahkan masalah
10.4 Menunjukkan keterampilan menalar, mengolah, dan menyaji secara efektif, kreatif, produktif, kritis, mandiri, kolaboratif, komunikatif,
dan solutif, dalam ranah konkret dan abstrak terkaitdengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah, serta mampu
menggunakan metoda sesuai dengan kaidah keilmuan.

Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar
3.2 Menganalisis isi,  Fungsi sosial - Membaca petikan téks - Buku Siswa Bahasa
struktur dan unsur Menumbuhkan rasa carita wayang.  Tugas Sunda
kebahasaan petikan - Mengidentifikasi ciri-ciri
trisilas (silih asah,
carita wayang. Menganalisis 4 JP SMA/SMK/MA/M
carita wayang. silih asih, silih asuh) (2 X Pertemuan) AK Kelas XII
- Menanyakan hal-hal yang Carita wayang
serta nilai moral dan tidak diketahui dari teks - Buku penunjang
pendidikan yang bisa cerita wayang. lainnya yang
diimplementasikan - Menganalisis unsur-unsur
carita wayang.
menunjang materi
dalam kehidupan - Memahami carita wayang
sehari-hari. perbandingan antara
cerita dongéng dan
carita wayang
 Unsur Kebahasaan
- Istilah khusus
pawayangan.
- Pakeman basa
- Diksi

4.2 Mengkreasikan petikan  Topik - Mengkreasikan hasil Tes Tulis - Buku Siswa Bahasa
carita wayang secara Petikan carita temuannya dalam bentuk Kemampuan dalam Sunda
lisan/tulisan (seperti lisan/tulisan (seperti mengomunikasikan
wayang yang dapat drama, carita pondok,
4 JP SMA/SMK/MA/M
drama, carita pondok, menumbuhkan dengan cara (2 X Pertemuan) AK Kelas XII
puisi).
puisi) dengan mensimulasikan hasil
perilaku yang - Melakukanrefleksitentan - Buku penunjang
memperhatikan struktur termuat di KI. g proses dan diskusi dan analisis
lainnya yang
dan kaidah kebahasaan. hasilbelajarnya. didepan kelas (
menunjang materi
praktek dan produk
desain carita wayang
SILABUS
MATA PELAJARAN BAHASA DAN SASTRA SUNDA

Mata Pelajaran : Bahasa Sunda


Satuan Pendidikan : SMA
Materi : Resensi
Kelas/Semester : XII/1
Kompetensi Inti:
12.5 Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya.
12.6 Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (gotong royong, kerjasama, toleran, damai), santun,
responsif dan proaktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif
dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.
12.7 Memahami, menerapkan, menganalisisdan mengevaluasi pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan metakognitif pada tingkat
teknis, spesifik, detil, dan kompleks berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni,budaya, dan humaniora
dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan
pengetahuan pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah.
12.8 Menunjukkan keterampilan menalar, mengolah, dan menyaji secara efektif, kreatif, produktif, kritis, mandiri,kolaboratif, komunikatif, dan
solutif, dalam ranah konkret dan abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah, serta mampu menggunakan
metoda sesuai dengan kaidah keilmuan.
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Alokasi Sumber Belajar
Waktu
3.3Menganalisis isi,  Fungsi Sosial - Membaca dan TesTulis - Buku Bahasa Sunda
struktur dan Nilai moral dan mengamati Menganalisisisiresensibuku SMA/SMK/MA/M
unsur pendidikan yang sumber resensi.
4 JP AK Kelas XI
bisa yang bisa - Mendikusikan
kebahasaan (2 xPertemuan) - Buku penunjang
tentang aspek
teks resensi diimplementasikan
kebahasaan. lainnya yang
(buku, film, dalam kehidupan - Mencari dari menunjang materi
musik, sehari-hari. berbagai
pedaran
pertunjukan). sumber
mengenai
resensi sebagai
 Struktur bahan rujukan.
- Identitas - Merancang dan
sumber menyusun
resensi. resensi dengan
- Ciri-ciri resensi memperhatikan
penggunaan
 Unsur kebahasaan kaidah basa.
- Diksi - Membaca dan
- Ejaan dan mengamati
tanda baca sumber resensi.
- Paduan - Mendikusikan
paragraf tentang aspek
- Kesesuaian isi kebahasaan.
resensi - Mencari dari
berbagai
sumber
mengenai
resensi sebagai
bahan rujukan.
- Merancang dan
menyusun
resensi dengan
memperhatikan
penggunaan
kaidah basa.
4.3 Menulis resensi  Topik - Menulis resensi TesTulis - Buku Bahasa Sunda
(buku, film, Menulis salah satu sesuai dengan Menuliskan resensi dari SMA/SMK/MA/M
musik, memperhatikan
resensi salah satu buku yang telah 4 JP AK Kelas XI
struktur dan
pertunjukan) dibaca (2 xPertemuan) - Buku penunjang
kaidah
dengan kebahasaan. lainnya yang
memperhatik - Melakukan menunjang materi
an struktur refleksi tentang biografi
dan kaidah proses dan
kebahasaan. hasil belajar
SILABUS
MATA PELAJARAN BAHASA DAN SASTRA SUNDA

Mata Pelajaran : Bahasa Sunda


Satuan Pendidikan : SMA
Materi : Drama
Kelas/Semester : XII/ 1
Kompetensi Inti:
12.1 Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya.
12.2 Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (gotong royong, kerjasama, toleran, damai), santun,
responsif dan proaktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif
dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.
12.3 Memahami, menerapkan, menganalisisdan mengevaluasi pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan metakognitif pada tingkat
teknis, spesifik, detil, dan kompleks berdasarkan rasa ingintahunyatentangilmupengetahuan, teknologi, seni,budaya, dan humaniora
dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan
pengetahuan pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah.
12.4 Menunjukkan keterampilan menalar, mengolah, dan menyaji secara efektif, kreatif, produktif, kritis, mandiri,kolaboratif, komunikatif, dan
solutif, dalam ranah konkret dan abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah, serta mampu menggunakan
metoda sesuai dengan kaidah keilmuan.
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Alokasi Sumber Belajar
Waktu
3.4. Menganalisis  Fungsi Sosial - Membaca dan Tes Tulis - Buku Siswa Bahasa
isi, struktur, Nilai moral dan mengamati Menganalis isi teks drama Sunda
dan unsur pendidikan yang teks/naskah drama. 4 JP SMA/SMK/MA/M
kebahasaan bisa yang bisa - Mendikusikan (2 AK Kelas XII
teks/naskah diimplementasikan tentang aspek xPertemuan) - Buku penunjang
drama. dalam kehidupan kebahasaan (istilah- lainnya yang
sehari-hari. istilah yang dianggap menunjang materi
sulit, purwakanti, dan drama
 Struktur gaya basa) yang
- Unsur-unsur terdapat dalam
teks drama. teks/naskah drama.
- Unsur-unsur - Mencari dari
pintonan drama. berbagai sumber
- Genre drama mengenai
teks/naskah drama
 Unsur kebahasaan yang bisa dijadikan
- Diksi referensi
- Tata krama basa pembelajaran.
- Artikulasi - Merancang dan
- Lentong menyusun
- Ejaan jeung teks/naskah drama
tanda baca dengan
memperhatikan
penggunaan kaidah
basa.
4.4. Menampilkan  Topik - Menampilkan Tes Lisan - Buku Bahasa Sunda
drama Drama yang dapat drama Setiapkelompokmenampilkan SMA/SMK/MA/M
berdasarkan menumbuhkan berdasarkan drama yang telahdisusun 4 JP AK Kelas XI
teks/naskah perilaku yang teks/naskah (2 - Buku penunjang
dengan termuat di KI. dengan xPertemuan) lainnya yang
memperhatik memperhatikan menunjang materi
an intonasi intonasi dan drama
dan ekspresi. ekspresi.
- Melakukan
refleksi tentang
proses dan hasil
belajar.
SILABUS
MATA PELAJARAN BAHASA DAN SASTRA SUNDA

Mata Pelajaran : Bahasa Sunda


Satuan Pendidikan : SMAN
Materi : Artikel
Kelas/Semester : XII/ 2
Kompetensi Inti:
12.1 Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya.
12.2 Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (gotong royong, kerjasama, toleran, damai), santun,
responsif dan proaktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif
dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.
12.3 Memahami, menerapkan, menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural berdasarkan rasa ingintahunya tentang ilmu
pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait
fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya
untuk memecahkan masalah
12.4 Menunjukkan keterampilan menalar, mengolah, dan menyaji secara efektif, kreatif, produktif, kritis, mandiri, kolaboratif, komunikatif,
dan solutif, dalam ranah konkret dan abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah, serta mampu
menggunakan metoda sesuai dengan kaidah keilmuan.

Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajar Penilaian Alokasi Sumbe


an Waktu r
Belaja
r
3.5Menganalisis isi, struktur dan  Fungsi sosial - Membac TesTertulis - Buku
unsurkebahasaanteksartikelberbahasa Sunda. a teks  TugasMenganalisis Siswa
Meneladani Nilai
artikel Artikel 4 JP Bahas
moral dan dengan (2 X a
pendidikan dalam memper Pertemu Sund
teks artikelyang hatikan an) a
diimplementasikan ciri dan CAH
dalam kehidupan tema ARA
sehari-hari pada BAS
artikel A
 Struktur teks
- Bertanya Kelas
- Jenis-jenis artikel
jawab XII
- Ciri-ciri artikel
tentang - Buku
- Struktur artikel
ciri-ciri penun
artikel jang
 Unsur Kebahasaan
- Menjelas lainn
- Diksi
kan ciri- ya
- Ejaan dan tanda
ciri yang
baca
artikel menu
- Kesesuaian isi
dengan njang
dengan tema
teliti dan mater
sistemati i
s terje
maha
n
4.5MenulisartikelsederhanaberbahasaSundadenganme  Topik - Menentu Tes Praktik
mperhatikanstruktur dan kan tema  Menentukantema,
Artikel yang
penggunaankaidahkebahasaan. teks membuatkerangkakar
dapatmenumbuhkan
artikel angan dan
perilaku yang
secara menulisartikelberdas
termuat di KI
tepat dan arkankerangka yang
bertangg telahdibuat.
ung
jawab.
- Menyus
un
kerangka
pembuat
an
artikel
secara
sistemati
s.
- Menulis
artikel
sederhan
a
berbahas
a Sunda
dengank
erangka
yang
telahdib
uat.
- Melakuk
an
refleksi
tentang
proses
dan hasil
belajarn
ya.
SILABUS

MATA PELAJARAN BAHASA DAN SASTRA SUNDA

SATUAN PENDIDIKAN : SMA

KELAS/SEMESTER : XII/2

KOMPETENSI INTI :

12.1 Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya.


12.2 Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (gotong royong, kerjasama, toleran, damai), santun, responsif dan proaktif dan menunjukkan sikap sebagai
bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam
pergaulan dunia.
12.3 Memahami, menerapkan, menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural berdasarkan rasa ingintahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora
dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik
sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah.
12.4 Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu menggunakan
metoda sesuai kaidah keilmuan.

Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Alokasi Sumber Belajar


Waktu
3.6Mengidentifikasi Carita pantun  Siswa mengamati TesTertulis - Buku Siswa
dan menganalisis teks teks carita pantun  TugasMenganalisis Artikel Bahasa Sunda
carita pantun dan mencermati 4 JP CAHARA
berdasarkan kaidah- Rajah kaidah-kaidahnya. (2 X BASA Kelas
kaidahnya secara lisan  Siswa mengamati Pertemuan) XII
dan tulisan  Rajah pamuka jenis-jenis rajah - Buku
 Rajah pamunah dalam carita pantun penunjang
 Papantunan lainnya yang
 Juru pantun menunjang
 Waditrana  Siswa bertanya materi
kacapi jawab tentang téks terjemahan
carita pantun beserta
kaidah-kaidahnya
Struktur carita  Siswa bertanya
pantun jawab tentang jenis-
jenis rajah carita
 Judul carita nu pantun.
dipidangkeun  Siswa bertanya
 unsur intrinsik jawab tentang jenis-
carita pantun jenis rajah carita
 lalakon pantun.
 pagelaran  Siswa bertanya
jawab tentang
unsur-unsur carita
pantun.

 Siswa berdiskusi
tentang téks carita
pantun beserta
kaidah- kaidahnya.
 Siswa berdiskusi
tentang jenis- jenis
rajah carita pantun.
 Siswa menemukan
jenis- jenis rajah
carita pantun.
 Siswa berdiskusi
tentang unsur-unsur
carita pantun.

 Siswa
menyimpulkan isi
carita pantun
beserta kaidah-
kaidahnya.
 Siswa
menyimpulkan isi
carita pantun
berdasarkan
kaidah-kaidahnya.
 Siswa menyusun
ringkasan contoh
carita pantun.

 Siswa menceritakan
kembali isi carita
pantun
menggunakan
bahasa sendiri
dengan
memperhatikan
kaidah-kaidahnya
 Siswa membacakan
ringkasan carita
pantun yang
disusunnya
4.6 Menanggapi dan Parafrase  Mengamati cara- Tes Praktik
mengkonversi carita cara mengkonversi  Menentukantema,
pantun sesuai dengan carita pantun membuatkerangkakarangan
kaidah-kaidahnya  Bertanya jawab dan
tentang cara-cara menulisartikelberdasarkankera
mengkonversi carita ngka yang telahdibuat.
pantun.

 Berdiskusi tentang
cara-cara
mengkonversi
carita pantun.

 Menyimpulkan
cara-cara
mengkonversi
carita pantun.

 Menyampaikan
kembali isi carita
pantun.