B. Materi Pembelajaran
Materi (1) Kosa kata mengenaiSekolah
Sekolah : انًذسعخ
Kelas : فصم
Labarotorium bahasa : يختجش
Kantor : يكتت
Perpustakaan : يكتجخ
Halaman sekolah : عبحخ
Taman sekolah : حذٌمخ
Lapangan : ٌيٍذا
Ruang Guru : ٍٍغشفخ انًذسع
Mushola : ًيصه
Tempat Parkir : يٕلف انذساجخ
Kantin : يمصف
C. Metode Pembelajaran
Ceramah : Metode ini digunakan untuk menyampaikan materi
1. PenilaianKognitif
Instrument penilaian
Tingkat kesukaransoal : C1-C2
Contoh soal
1) Apa Bahasa Arabnya : kelas, perpustakaan, taman sekolah, lapangan dan ruang guru !
2) Buatlah 5contoh kalimat yang menggunakan Isim Isyarah!
Jawaban Soal
1) Kelas : فصم
Perpustakaan : يكتجخ
PenilaianAfektif
Siswa dinilai didasarkan pada prilaku yang ditunjukkan oleh siswa selama proses pembelajaran
dengan menggunakan lembar pengamatan.
SkalaSikap
No Nama TanggungJawab Kreatif KerjaSama Toleransi
A. Tujuan Pembelajaran
Setelah mendengarkan wacana tentang kehidupan Sekolah, siswa dapat :
Mengungkapkan informasi umum/ tema dari wacana
lisan dengan benar
Mengungkapkan informasi tertentu dari wacana lisan
dengan benar
Mengidentifikasi informasi rinci dari wacana lisan
dengan benar
B.Materi Pembelajaran
Dialog tentang kehidupan Sekolah
انحٕاس
انغالو عهٍكى: كشٌى
أْال ْزِ يذسعتً ٌب كشٌى. ٔعهٍكى انغال: يحًٕد
يذسعتك كجٍشح: كشٌى
ٌ ٔيٍذا, ٔيختجش, يذسعتً كجٍشح فٍٓب يكتجخ, َعى: يحًذ
C. Metode Pembelajaran
Ceramah : Metode ini digunakan untuk menyampaikan materi
Drill : Menyimak dialog dan mengulangi dialog yang didengar
Tanya jawab : metode ini digunakan untuk interaksi dan menguji siswa
D. Langkah-Langkah KegiatanPembelajaran
Kegiatan Waktu Nilai Karakter
Pendahuluan 10 Menit Religius, Disiplin, dan Jujur
1. Apersepsi
- Guru membuka pertemuan dengan
membacakan basmallah
- Guru mengecek kehadiran siswa
- Guru menanyakan siswa tentang materi
minggu lalu
2. Motivasi
- Guru memotivasi siswa untuk semangat
dalam belajar bahasa Arab
- Guru memotivasi siswa untuk mendengarkan
dengan cermat apa yang nanti akan
disampaikan guru
3. PemaparanTujuan
- Guru memaparkan tujuan pembelajaran hari
ini dengan komunikatif
Kegiatan Inti 60 menit Rasa Ingin tahu, semangat ,
TM dan komunikatif
1. Ekplorasi
Guru menggali dan mengembangkan
pengetahuan siswa tentang lingkungan
sekolah
Mendengar dialog tentang kehidupan sekolah
2. Elaborasi
Siswa berlatih :
- Mengungkapkan informasi umum/ tema dari
wacana lisan
F. Penilaian
Jenis tes : Lisan, Perbuatan (Praktik)
Bentuk tes : Unjuk kerja
Instrumen Tes :
1. Penilaian Kognitif
Instrument penilaian
Tingkat kesukaran soal : C1-C2
Contoh soal :
انحٕاس
انغالو عهٍكى: كشٌى يذسعتك كجٍشح: كشٌى
أْال ْزِ يذسعتً ٌب. ٔعهٍكى انغال: يحًٕد , يذسعتً كجٍشح فٍٓب يكتجخ, َعى: يحًذ
كشٌى ٌ ٔيٍذا, ٔيختجش
Latihan !
Kalimat di bawah ini berisi pemahaman dari dialog di atas. Katakan “benar “ atau “salah “
sesuai isi dialog. ( ( صحٍح أٔ خط
1. يذسعخ يحًٕد صغٍشح
2. ٌفً انًذسعخ يٍذا
3. يذٌش انًذسعخ األعتبر عجذ انحًٍذ
4. فً انفصم يذسط فمط
5. ّيحًٕد ال ٌحت يذسعت
Jawaban Soal
1. Salah
2. Benar
3. Benar
4. Salah
5. Salah
Penskoran : jawaban yang benar mendapat nilai 20
Total skor 2 x 20 = 10
2. Penilaian Afektif
Siswa dinilai didasarkan pada prilaku yang ditunjukkan oleh siswa selama proses pembelajaran
dengan menggunakan lembar pengamatan.
SkalaSikap
No Nama TanggungJawab Kreatif KerjaSama Toleransi
( RPP )
I. Tujuan Pembelajaran
Setelah membaca wacana tentang kehidupan Sekolah, siswa dapat :
Menirukan ujaran dengan tepat
Menyebutkan ujaran dengan tepat
Menjawab pertanyaan mengenai isi teks secara lisan
Menyampaikan informasi sesuai konteks dengan percaya
diri
IV. Langkah-LangkahKegiatanPembelajaran
Kegiatan Waktu NilaiKarakter
Pendahuluan 15 Menit Religius, Disiplin dan
1. Apersepsi jujur
- Guru membuka pertemuan dengan membacakan
basmallah
- Guru mengecek kehadiran siswa
- Guru menanyakan siswa tentang materi minggu lalu
2. Motivasi
- Guru memotivasi siswa untuk semangat dalam
belajar bahasa Arab
VI. Penilaian
Jenis tes : Lisan, Perbuatan (Praktik)
Bentuk tes : Unjuk kerja, Plihan Ganda(PG)
InstrumenTes :
2. Penilaian Kognitif
Instrument penilaian
Tingkat kesukaran soal : C1-C2
Contoh soal
Bacalah teks di bawah ini
ٔاألعتبرح َٕس. ْٕ اٌَ فً يكتت. يذٌش انًذسثغخ األعتبر يحًذ جعفش. ْزِ يذسعخ صنفى
. ْٕ فً يكتت اإلداسح. ٔانغٍذ ٌٌٕظ يٕظف. ٍٍ ًْ فً غشفخ انًذسع. انعضٌضح يذسعخ انهغخ انعشثٍخ
. نهًذسعخ يكتت
ً ْٕ اٌَ ف. أيب انغتبر سشذي فٕٓ يذسط عهى انطجٍعخ. نهًٍٍ انًكتجخ األعتبر ْشبو
. ْٕ فً انحذٌمخ. انغٍذ عبنى ثغتبًَ انًذسعخ. انًختجش
عجذ انحهٍى. ًْب فً صف ٔاحذ. ً عبئشخ صذٌمخ صنف. صنفى طبنجخ فً انصف األٔل
. ٌهعت انتاليٍز فً عبحخ انًذسعخ. اٌَ ٔلت انشاحخ. ْٕ فً انصف انثبنث. أخٕ صنفى
انتذسٌت
يذسط .أ
ًَثغتب .ة
يٕظف.ج
ً األعتبر سشذي اٌَ ف.4
انًكتجخ .أ
انًكتت .ة
انًختجش.ج
فً انحذٌمخ.5
انغٍذ عبنى .أ
انتاليٍز.ج
JawabanSoal
Latihan 1 .
1. يذسعخ صنفى
2. يذٌش انًذسثغخ
3. ٔاألعتبرح َٕس انعضٌضح
4. ْٕ فً يكتت اإلداسح
5. َعى
6. األعتبر ْشبو, الأيٍٍ انًكتجخ
7. أيب انغتبر سشذي
8. ْٕ فً انحذٌمخ
9. فً عبحخ انًذسعخ
10. ًصذٌمخ صنف
Latihan 2 .
1. أ
2. ة
3. ج
4. ج
5. أ
Penilaian Afektif
Siswa dinilai didasarkan pada prilaku yang ditunjukkan oleh siswa selama proses pembelajaran
dengan menggunakan lembar pengamatan.
Skala Sikap
No Nama Tanggung Kreatif Kerja Sama Toleransi
Jawab
NIM. 0900083
A. Tujuan Pembelajaran
Setelah membaca wacana tentang Di kelas, siswa dapat :
Menirukan ujaran dengan tepat
Menyebutkan ujaran dengan tepat
Menjawab pertanyaan mengenai isi teks secara lisan
Menyampaikan informasi sesuai konteks dengan percaya
diri
Mengetahui Struktur Idhafah untuk menunjukkan
kepemilikan dengan tepat
Membuat kalimat untuk menunjukan kepemilikan
memakai struktur Idhafah dengan tepat
B. Materi Pembelajaran
Materi (3) dan (4)
)Materi (1
Teks Bacaan mengenai Di Kelas
C. Metode Pembelajaran
Ceramah : Metode ini digunakan untuk menyampaikan materi
Drill : Membaca wacana secara langsung
Tanya jawab : Metode ini digunakan untuk interaksi dan menguji siswa
2. Elaborasi
Guru menjelaskan tentang isi wacana yang dibaca dengan
semangat
Siswa mengidentifikasikan kalimat Idhafah yang
terkandung dalam wacana secara mandiri, tepat dan
cermat
3. Konfirmasi
Guru menyimpulkan tentang wacana yang telah
dipelajari
Kegiatan Penutup 15 menit Religius, disiplin
Guru memberi kesempatan pada siswa untuk bertanya
tentang materi yang masih dianggap sulit
Guru dan siswa bersama-sama melakukan refleksi materi
yang telah dibahas.
Menutup kegiatan dengan membaca hamdallah
F. Penilaian
Jenis tes : Lisan, Perbuatan (Praktik)
2. Penilaian Afektif
Siswa dinilai didasarkan pada prilaku yang ditunjukkan oleh siswa selama proses pembelajaran
dengan menggunakan lembar pengamatan.
SkalaSikap
No Nama TanggungJawab Kreatif KerjaSama Toleransi