Anda di halaman 1dari 4

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Nama Sekolah : SMK Muhammadiyah 3 Gemolong


Kompetensi Keahlian : Akuntansi dan Keuangan Lembaga
Mata Pelajaran : Praktek Akuntansi Perusahaan Jasa, Dagang, dan
Manufaktur
Kelas/ Semester : XI Akuntansi / Gasal
Alokasi Waktu : 45 menit ( 1 pertemuan )

A. Kompetensi Inti
3. Memahami, menerapkan, menganalisis, dan mengevaluasi tentang pengetahuan
faktual, konseptual, operasional dasar, dan metakognitif sesuai dengan bidang dan
lingkup kerja Akuntansi dan Keuangan Lembaga pada tingkat teknis, spesifik, detil,
dan kompleks, berkenaan dengan ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan
humaniora dalam konteks pengembangan potensi diri sebagai bagian dari
4
/1
13
g_
an
ub
1s
kn
sm

keluarga, sekolah, dunia kerja, warga masyarakat nasional, regional, dan


internasional.
4. Melaksanakan tugas spesifik dengan menggunakan alat, informasi, dan prosedur
kerja yang lazim dilakukan serta memecahkan masalah sesuai dengan bidang
Akuntansi dan Keuangan Lembaga. Menampilkan kinerja di bawah bimbingan
dengan mutu dan kuantitas yang terukur sesuai dengan standar kompetensi kerja.
Menunjukkan keterampilan menalar, mengolah, dan menyaji secara efektif, kreatif,
produktif, kritis, mandiri, kolaboratif, komunikatif, dan solutif dalam ranah abstrak
terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah, serta mampu
melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung. Menunjukkan
keterampilan mempersepsi, kesiapan, meniru, membiasakan, gerak mahir,
menjadikan gerak alami dalam ranah konkret terkait dengan pengembangan dari
yang dipelajarinya di sekolah, serta mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah
pengawasan langsung.
B. Kompetensi Dasar dan Indikator Pencapaian Kompetensi
Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi
3.3 Menerapakan buku besar 3.3.1 Melaksanakan prosedur penyusunan
buku besar

4.3 Melakukan pencatatan buku besar 4.3.1 Melakukan pemindahanbukuan


(posting) jurnal ke dalam buku besar

C. Tujuan Pembelajaran
3.3.1.1 Melalui diskusi dan menggali informasi, peserta didik dapat melaksanakan
prosedur penyusunan buku besar dengan tepat
4.3.1.1 Disediakan contoh jurnal umum, peserta didik dapat melakukan
pemindahanbukuan (posting) jurnal ke dalam buku besar dengan tepat

D. Materi Pembelajaran
Buku Besar
1. Pengertian
2. Bentuk buku besar
3. Prosedur penyusunan buku besar

E. Pendekatan, Model dan Metode :


4
/1
13
g_
an
ub
1s
kn
sm

1. Pendekatan : Scientific Learning


2. .Model Pembelajaran : Discovery Learning
3. Metode Pembelajaran : Diskusi, Demonstrasi

F. Kegiatan Pembelajaran
1. Pendahuluan: (8 Menit)
- Melakukan pembukaan dengan salam pembukaan
- Berdoa sebelum memulai pembelajaran (PPK religius)
- Menyanyikan lagu Indonesia Raya (apabila jam ke 1/ pertama) (PPK Nasionalis)
- Mengkondisikan peserta didik dengan merapikan tempat duduk dan membersihkan
sampah (kerapian dan kebersihan)
- Menyampaikan tujuan pembelajaran yang akan dicapai disertai dengan motivasi
pembelajaran
- Menyampaikan teknik penilaian yang akan digunakan
- Menyampaikan metode pembelajaran yang akan digunakan
- Melakukan apersepsi sesuai dengan materi sebelumnya
2. Inti: (30 Menit)
Sintaks Model Discovery Learning
a. Sintak : Pemberian stimulus dengan cara mengamati
- Peserta didik melihat video tentang prosedur penyusunan buku besar yang
ditampilkan di layar oleh guru
b. Sintak : Mengidentifikasi masalah dengan cara menanya.
- Guru mempersilahkan peserta didik untuk melakukan identifikasi mengenai
prosedur penyusunan buku besar yang ditampilkan di layar. (Berfikir kritis)
- Guru mempersilahkan peserta didik secara berkelompok (dibagi 4 kelompok) untuk
berdiskusi langkah dalam posting ke buku besar
- Guru mempersilahkan peserta didik secara berkelompok untuk membuat hipotesa
tentang langkah atau prosedur posting. (Berfikir kritis dan Kolaborasi)
c. Sintak: Pengumpulan data dengan mengumpulkan informasi/ eksperimen
- Peserta didik mengumpulkan data dan informasi tentang prosedur posting.
- Guru mempersilahkan peserta didik untuk mencari informasi dan data tambahan
dari buku sumber serta website internet.
- Peserta didik mengumpulkan data dan informasi dari buku sumber belajar dan
website internet, dan mencatatnya pada lembar notulen. (Literasi)
d. Sintak: Pengolahan data dengan pembuktian
- Guru mempersilahkan peserta didik secara berkelompok untuk membandingkan
hasil pencarian data dan informasi dari buku sumber belajar dan website internet
yang telah diolah dalam diskusi dengan hasil hipotesa di awal mengenai prosedur
posting. (Berfikir kritis dan Kolaborasi)
- Peserta didik secara berkelompok membuat perbandingan dan verifikasi terhadap
data dan informasi yang diperoleh dan mencatatkan hasil verifikasinya dalam
lembar notulensi
e. Sintak: Menarik kesimpulan/ generalisasi dengan cara mengkomunikasikan
- Dengan pengarahan guru peserta didik melaporkan hasil diskusi tentang prosedur
4
/1
13
g_
an
ub
1s
kn
sm

posting dengan mempresentasikan dari tempat duduk

3. Penutup (7 Menit)
- Secara bersama-sama peserta didik diminta untuk menyimpulkan materi
pembelajaran tentang prosedur posting
- Guru memberikan penguatan terhadap kesimpulan dari hasil pembelajaran.
- Guru memberikan evaluasi (post test) dan menyuruh peserta didik secara individu
untuk mengerjakannya
- Peserta didik diberi tugas untuk membaca dan memahami lebih dalam lagi materi
tentang pencatatan transaksi di jurnal umum
- Guru mengakhiri kegiatan belajar dengan memberikan pesan pada siswa untuk
mempelajari materi berikutnya.
- Guru menyuruh salah satu peserta didik untuk memimpin doa penutup.

G. Penilaian, Pembelajaran Remedial & Pengayaan


1. Teknik Penilaian
 Penilaian Sikap : Jurnal penilaian sikap, penilaian diri sendiri.
 Penilaian Pengetahuan : Tes Tertulis (mengacu pada indikator)
 Penilaian Keterampilan : Penilaian kinerja/ Praktik (mengacu pada
indikator)

2. Instrumen Penilaian (terlampir)

3. Pembelajaran Remedial & Pengayaan


 Pembelajaran Remedial
Remedial diberikan kepada peserta didik yang belum mencapai KKM dan atau
kepada peserta didik yang belum mencapai IPK tertentu. Pembelajaran
remedial berupa peserta didik tersebut ditugaskan untuk membuat ringkasan
materi yang belum tuntas.
 Pembelajaran pengayaan
Pengayaan diberikan kepada peserta didik yang telah tuntas mencapai KKM
dengan tugas mempelajari materi berikutnya untuk memperkaya materi dengan
memperhatikan IPK yang membutuhkan pengembangan lebih luas dengan
tingkat kesulitan sukar

H. Media, Alat, Bahan dan Sumber Belajar


1. Media : Slide power point (terlampir)
2. Alat : LCD, Laptop
3. Bahan : Hand Out (terlampir)

4. Sumber Belajar :
 Indrawati, Lilik dkk. Praktikum Akuntansi Perusahaan Jasa. 2017. Pustaka
Mulia. Jakarta
 Harti, Dwi. Akuntansi Dasar C2. 2017. Erlangga.Jakarta
4
/1
13
g_
an
ub
1s
kn
sm

 Buku Akuntansi Dasar referensi lain


 Website Internet.

Gemolong, 17 Oktober 2018


Mengetahui,
Kepala SMK Muhammadiyah 3 Gemolong Guru Mata Pelajaran

Suroyo, S. E Dwi Iswahyudi, S.Pd.