RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER (RPS)

PROGRAM STUDI SARJANA KEPERAWATAN

UNIVERSITAS PADJADJARAN
Jl. Raya Bandung Sumedang Km. 21
7795596
Mata Kuliah Kode MK Rumpun MK Bobot Semester Direvisi Dibuat
Pengembangan Kepribadian L10A3166 2 SKS 1, th 2019/2020 Tanggal 9 Agustus 2019
(Personality Development)
direvisi

Otorisasi Tim Perumus RPS Koordinator MK Ka. Prodi

1. Nur Oktavia Hidayati, M.Kep
2. DR. Yanti Hermayanti, S.Kp., MN
TTD
Dr. Tuti Pahria, S.Kp., M.Kes
Capaian Pembelajaran Penguasaan Pengetahuan :
Program studi a. Menguasai konsep dan teori kepribadian yang diperlukan perawat saat bekerja
b. Menguasai paradigma psikologi kepribadian Psychoanalitic
c. Menguasai paradigma psikologi kepribadian Trait
d. Menguasai paradigma psikologi kepribadian Cognitive dan Behavioristic
e. Mengenal cirri-ciri atau tipe kepribadian sendiri dan orang lain (Characteristic Personality)
f. Menguasai konsep diri (Self Concept)
g. Menguasai tata nilai (Norm and Value of Nurse) seperti Care, Empathy, Altruism
h. Berfikir positif (Positive thinking)
i. Manajemen waktu (Time management)
j. Kecerdasan sosial (Social intelligence) dan mampu beradaptasi social formal dan informal
k. Kesiapan menghadapi tantangan (Adversity Quotient)
l. Kecerdasan emosi (Emotional intelligence)
m. Kecerdasan spiritual (Spiritual intelligence)
n. Menguasai cara berkomunikasi social dan profesional dengan berbagai kalangan

Sikap :
a. menjunjung tinggi nilai kemanusiaan dalam menjalankan tugas berdasarkan agama, moral, dan etika;
b. menginternalisasi nilai, norma, dan etika akademik;
c. menghargai keanekaragaman budaya, pandangan, agama, dan kepercayaan, serta pendapat atau temuan orisinal orang lain;
d. bekerja sama dan memiliki kepekaan sosial serta kepedulian terhadap masyarakat dan lingkungan;
e. menunjukkan sikap bertanggungjawab atas pekerjaan di bidang keahliannya
f. menginternalisasi prinsip etis dan peka budaya
g. memiliki sikap menghormati hak privasi, nilai budaya yang dianut orang lain
h. mampu mengembangkan pola pikir kritis, logis dan etis dalam pengembangan kepribadian
i. mampu mengembangkan potensi diri untuk meningkatkan kemampuan profesional.

Keterampilan Umum
a. mampu menerapkan pemikiran logis, kritis, sistematis, dan inovatif dalam konteks pengembangan atau implementasi ilmu
pengetahuan dan teknologi yang memperhatikan dan menerapkan nilai humaniora yang sesuai dengan bidang keahliannya;
b. mampu menunjukkan kinerja mandiri, bermutu, dan terukur;
c. mampu mengambil keputusan secara tepat dalam konteks penyelesaian masalah di bidang keahliannya, berdasarkan hasil
analisis informasi dan data;
d. mampu memelihara dan mengembangkan jaringan kerja dengan pembimbing, kolega, sejawat baik di dalam maupun di luar
lembaganya.
e. mampu bertanggung jawab atas pencapaian hasil kerja kelompok dan melakukan supervisi serta evaluasi terhadap penyelesaian
pekerjaan yang ditugaskan kepada pekerja yang berada di bawah tanggung jawabnya;
f. mampu melakukan proses evaluasi diri terhadap kelompok kerja yang berada di bawah tanggung jawabnya, dan mampu
mengelola pembelajaran secara mandiri;
g. mampu mendokumentasikan, menyimpan, mengamankan, dan menemukan kembali data untuk menjamin kesahihan dan
mencegah plagiasi;
h. mampu menggunakan teknologi dan informasi kesehatan secara efektif;
i. melakukan evaluasi secara kritis terhadap hasil kerja dan keputusan yang dibuat;
j. memimpin suatu tim kerja untuk memecahkan masalah pada simulasi kasus yang berhubungan kepribadiannya;
 Keterampilan Khusus
a. mampu memperlihatkan perilaku berkepribadian baik, saat berinteraksi dengan berbagai pihak di lingkungan kampus,
lingkungan kost-kosan, rumah dan tempat lainnya, sebagai dasar mengembangkan perilaku professional yang diperlukan
perawat.
b. Mampu memperlihatkan perilaku kepribadian baik dalam setting professional, melalui simulasi dikelas
c. Mampu memperlihatkan perilaku kepribadian baik secara social dikampus, melalui simulasi dikelas
Capaian Pembelajaran Setelah mengikuti kegiatan pembelajaran selama satu semester, mahasiswa mampu: (meliputi komponen pengetahuan,
Mata Kuliah sikap, dan keterampilan)
1. Mampu menggunakan prinsif berpikir kritis dan logis dalam melakukan telaah konsep dan teori kepribadian perawat,
paradigma psikologi kepribadian Psychoanalitic, paradigma psikologi kepribadian Trait, paradigma psikologi kepribadian
Cognitive dan Behavioristic, cirri-ciri atau tipe kepribadian sendiri dan orang lain (Characteristic Personality), konsep diri
(Self Concept), tata nilai (Norm and Value of Nurse) seperti Care, Empathy, Altruism, Berfikir positif (Positive thinking)
serta Memahami cara berkomunikasi social dan profesional dengan berbagai kalangan (K4)
2. Mampu bersikap tanggap dan peduli terhadap berbagai perilaku dari pasien dan teman sejawat, sebagai lingkup garap
keperawatan dalam konteks kualitas pelayanan, keselamatan pasien serta keselamatan kerja, dan kualitas hidup (A3);
3. Mampu menggunakan penalaran ilmiah, legal dan etis untuk bertindak sesuai dengan kapasitasnya dalam menggunakan
perilaku dan kepribadian dalam meberikan pelayanan professional di laboratorium (P2)
Deskripsi Bahan Kajian & Dekripsi :
Pokok Bahasan Mata kuliah yang mengacu pada kompetensi Dirjen Dikti tahun 2007 ini merupakan softskill yang penting dan bermanfaat dalam
menunjang kompetensi perawat sebagai Care Provider, Counselor, Role Model, Change Agent, dan Health Manager. Mata kuliah
ini akan mengantarkan mahasiswa untuk memahami pentingnya mengembangkan kepribadian sesuai dengan kebutuhan profesi,
didasarkan atas pemahaman diri terhadap konsep dasar kepribadian, tipe kepribadian, cara meningkatkan kemampuan agar
berkepribadian sesuai kebutuhan profesi melalui: cara berfikir positif, manajemen waktu, meningkatkan kecerdasan sosial agar
mampu beradaptasi dengan lingkungan baik formal maupun informal, serta mampu mengembangkan kemampuan terkait adversity
quotient, emotional intelligence dan spiritual intelligence.
Bahan Kajian :
Konsep, teori dan paradigma Pengembangan Kepribadian (Personality Development)
 Pokok Bahasan :
1. konsep dan teori kepribadian yang diperlukan perawat saat bekerja
2. paradigma psikologi kepribadian Psychoanalitic
3. paradigma psikologi kepribadian Trait
4. paradigma psikologi kepribadian Cognitive dan Behavioristic
5. cirri-ciri atau tipe kepribadian sendiri dan orang lain (Characteristic Personality)
6. konsep diri (Self Concept)
7. tata nilai (Norm and Value of Nurse) seperti Care, Empathy, Altruism
- Berfikir positif (Positive thinking)
- Manajemen waktu (Time management)
- Kecerdasan sosial (Social intelligence) dan mampu beradaptasi social formal dan informal
- Kesiapan menghadapi tantangan (Adversity Quotient)
- Kecerdasan emosi (Emotional intelligence)
- Kecerdasan spiritual (Spiritual intelligence)
8. cara berkomunikasi social dan profesional dengan berbagai kalangan
Pustaka Utama :
1. Amit Abraham, 2007, Personality Development Through Positive Thinking, Diglossia Media
2. Danah Zohar, Ian Marshal, Spiritual Intelligence, The Ultimate Intelligence, Bloombsbury Publishing, London
3. David J. Scwartz, The Magic Thinking Big, Prentice Hall Inc, 1996
4. Daniel Goleman, Emotional Intelligence, Why it can matter more than IQ. Amazon. 2002
5. Ibrahim Elfiky. Mind Power Skill (Terapi Berfikir Positif). Mizan Jakarta. 2009
6. Napoleon Hill, Think and Growth Rich. Napoleon Hill Foundation and Filicurian Foundation. USA. 2005
7. Iyus Yosep, Ai Mardhiyah. Pengembangan Diri, melatih adversity quotient. Rafika Aditama. 2010
8. Michael W. Esenck. Psychology Student Hand Book. Personality (p.774). Psychology press. Ltd. 2000
9. Hilgard. Psychology, Personality & Social Development (p.88). Harcourt Brace College Publisher. USA. 1996
10. John Auther. 2006. Personality Development. Lotus Press. New Delhi.
Air CMDE P.C. Sharma. 2008. Communiction Skills and Personality Development. Mirali Prakashan. India.
Pendukung :
Cinahl, Proquest, Pubmed, http://www.nursingsociety.org (The Honor Society of Nursing, Sigma Theta Tau International
http://nursingplanet.com
Media Pembelajaran Software Hardware
 MS Windows White Board
MS Office Power Point Spidol Boardmarker
MS Windows Media Player
Internet Explorer/ Firefox/ Chrome
Dosen Koordinator:
Tim Dosen:
Aat Sriati, S.Kp., M.Si
Prof. Suryani
Titin Sutini, S.Kep., Ners., M.Kep
Dr. Yanti Hermayanti, SKp., MNm
Iceu Amira DA, S.Sos.,S.Kep.,Ners.,M.Kes
Mamat Lukman, S.KM., S.Kp., M.Si
Hendrawati, S.Pd.,S.Kep.,Ners.,M.MKes
Nety Juniarti, S.Kp., M.Kes., PhD
Sukma Senjaya, S.Kep.,M.MKes

Assessment UTS : 30% Sebaran nilai :

UAS : 40% A : > 80
Presentasi : 20% B : 68 - 79
Laporan analisa jurnal : 10% C : 56 - 67
D : 45 - 55
TOTAL : 100 % E : < 45
Penugasan a. Membaca silabus dan membaca buku-buku yang relevan dengan materi yang akan dibahas sebelum
perkuliahan berlangsung (individu)
b. Setiap kelompok membuat satu buah free Website / Free weblog tentang dunia keperawatan
c. Membuat analisis jurnal penelitian terkait dengan konsep Personality development, paradigma kepribadian
Psychoanalitic, paradigma kepribadian Trait, dan kepribadian Cognitive dan Behavioristic

Mata Kuliah Syarat Tidak ada prasyarat

 JADWAL PERKULIAHAN

Pertemuan Ke-/Tanggal Kemampuan Indikator Materi Pokok Bentuk Penilaian Daftar Narasum
dan tempat Akhir yang (Bahan Kajian) Pembelajaran Jenis Kriteria Bobot Refere ber
Diharapkan (Metode dan nsi
Pengalaman
Belajar)
Mahasiswa
mampu:
1 Memiliki 1) Mahasiswa dan dosen  Penjelasan RPS dan Lecture & Diskusi N/A N/A N/A N/A Iceu Amira
28 Agustus 2019 komitmen datang tepat waktu sesuai kontrak DA,
bersama dosen dengan jadwal/kegiatan pembelajaran S.Sos.,S.Kep.,
dalam proses yang disepakati Ners.,M.Kes
pembelajaran 2) Adanya kesepakatan antara
dosen dan mahasiswa
dalam kegiatan
pembelajaran
Pertemuan Ke-/Tanggal Kemampuan Indikator Materi Pokok Bentuk Penilaian Daftar Narasum
dan tempat Akhir yang (Bahan Kajian) Pembelajaran Jenis Kriteria Bobot Refere ber
Diharapkan (Metode dan nsi
2 Mengenal 1) Identifikasi konsep  Konsep dan Teori Lecture & Diskusi CBT Sesuai 10% Dr. Yanti
4 Sept 2019 Konsep dan teori kepribadian yang sesuai Kepribadian level Hermayanti,
kepribadian dengan keperawatan K2A3P0
(K2A3P0) 2) Identifikasi berbagai teori
SKp., MNm
lihat Rubrik
tentang kepribadian sesuai
dengan keperawatan
3) Identifikasi kaitan antara
konsep kepribadian dengan
3 kehidupan profesionalisme Penugasan 8%
11 Sept 2019 perawat dan Dr. Yanti
4) Identifikasi teori presentasi Hermayanti,
kepribadian dengan SKp., MNm
kehidupan profesionalisme
perawat

5)
4 Menjelaskan 1) Identifikasi pengertian  paradigm paradigma Lecture & Diskusi CBT Sesuai 7% Dosen
18 Sep 2019 paradigm psikologi kepribadian psikologi kepribadian level Psikologi
paradigma Psychoanalitic Psychoanalitic K2A3P0
psikologi 2) Identifikasi jenis jenis
kepribadian psikologi kepribadian
Psychoanalitic Psychoanalitic
(K 2A3P0) 3) Identifikasi bagian-bagian
dalam psikologi
kepribadian Psychoanalitic
Pertemuan Ke-/Tanggal Kemampuan Indikator Materi Pokok Bentuk Penilaian Daftar Narasum
dan tempat Akhir yang (Bahan Kajian) Pembelajaran Jenis Kriteria Bobot Refere ber
Diharapkan (Metode dan nsi
5 Menjelaskan 1) Identifikasi pengertian  paradigm paradigma Lecture & Diskusi CBT Sesuai 7% Dosen
25 Sep 2019 paradigma psikologi kepribadian Trait psikologi kepribadian level Psikologi
psikologi 2) Identifikasi jenis jenis Trait K3A3P0
kepribadian psikologi kepribadian Trait
Trait (K 2A3P0) 3) Identifikasi bagian-bagian
dalam psikologi
kepribadian Trait

6 Menjelaskan 1) Identifikasi pengertian  paradigma psikologi Lecture & Diskusi CBT Sesuai 7% Dosen
2 Okt 2019 paradigma psikologi kepribadian kepribadian Cognitive level Psikologi
psikologi Cognitive dan dan Behavioristic K3A3P0
kepribadian Behavioristic
Cognitive dan 2) Identifikasi jenis jenis
Behavioristic (K psikologi kepribadian
2A3P0) Cognitive dan
Behavioristic
3) Identifikasi bagian-bagian
dalam psikologi
kepribadian Cognitive dan
Behavioristic
Pertemuan Ke-/Tanggal Kemampuan Indikator Materi Pokok Bentuk Penilaian Daftar Narasum
dan tempat Akhir yang (Bahan Kajian) Pembelajaran Jenis Kriteria Bobot Refere ber
Diharapkan (Metode dan nsi
7 Menganalisa 1) Pemahaman terhadap Analisa jurnal terkait Diskusi Penugasan Rubrik 15% Iceu Amira
9 Okt 2019 penerapan penerapan paradigma tentang paradigma (Literature DA,
Review
paradigma psikologi kepribadian psikologi kepribadian Kelompok) S.Sos.,S.Kep.,
psikologi Psychoanalitic dalam Psychoanalitic, Trait dan dan Ners.,M.Kes
kepribadian perilaku kehidupan Cognitive dan Presentasi
Psychoanalitic, professional perawat Behavioristic dalam Kelompok
Trait dan 2) Pemahaman terhadap perilaku kehidupan
Cognitive dan penerapan paradigma professional perawat
Behavioristic psikologi kepribadian
dalam perilaku Trait dalam perilaku
kehidupan kehidupan professional
professional perawat
perawat 3) Pemahaman terhadap
penerapan paradigma
psikologi kepribadian
Cognitive dan
Behavioristic dalam
perilaku kehidupan
professional perawat
4) Analiasa jurnal terkait
minimal 3 jurnal
8
16 Okt 2019 UJIAN TENGAH SEMESTER
Pertemuan Ke-/Tanggal Kemampuan Indikator Materi Pokok Bentuk Penilaian Daftar Narasum
dan tempat Akhir yang (Bahan Kajian) Pembelajaran Jenis Kriteria Bobot Refere ber
Diharapkan (Metode dan nsi
9 Mengenal cirri- 1) Identifikasi ciri-ciri cirri-ciri atau tipe Lecture & Diskusi CBT Sesuai 7% Dr. Yanti
23 Okt 2019 ciri atau tipe kepribadian sehat kepribadian sendiri dan level Hermayanti,
kepribadian 2) Identifikasi jenis-jenis orang lain (Characteristic K4A3P0
sendiri dan kepribadian Personality)
SKp., MNm
orang lain 3) Analisa kepribadian diri
(Characteristic sendiri dan tentukan jenis
Personality) kepribadiannya
4) Diskusikan dengan
kelompok kecil untuk
menerima masukan
tentang ciri-ciri
kepribadian sendiri (buat
kelompok kecil)
10 Mampu 1) Identifikasi pengertian  pengertian konsep diri Lecture & Diskusi CBT Sesuai 7% Aat Sriati,
30 Okt 2019 memahami konsep diri secara umum  Bagian dalam konsep level S.Kp., M.Si
konsep diri (Self 2) Identifikasi Bagian dalam diri K4A3P0
konsep diri secara umum  Faktor-faktor yang
Concept)
3) Identifikasi Faktor-faktor mempengaruhi konsep
yang mempengaruhi diri
konsep diri secara umum  Rentang respon
4) Identifikasi Rentang konsep diri
respon konsep diri  Masalah yang muncul
5) Identifikasi Masalah yang pada konsep diri
muncul pada konsep diri
secara umum
Pertemuan Ke-/Tanggal Kemampuan Indikator Materi Pokok Bentuk Penilaian Daftar Narasum
dan tempat Akhir yang (Bahan Kajian) Pembelajaran Jenis Kriteria Bobot Refere ber
Diharapkan (Metode dan nsi
11 Menganalisa 1) Identifikasi yang termasuk tata nilai (Norm and Value Lecture & Diskusi CBT Sesuai 7% Prof Suryani
6 Nov 2019 tata nilai (Norm kedalam tata nilai of Nurse) seperti Care, level
and Value of professional perawat Empathy, Altruism dan K4A3P0
2) Identifikasi hal-hal yang
Nurse) seperti Berfikir positif (Positive
terkait dengan tata nilai
Care, Empathy, 3) Analisa tata nilai yang thinking)
Altruism dan berhubungan dengan
Berfikir positif profesionalisme perawat
(Positive 4) Penerapan tata nilai dalam
thinking) kehidupan sehari-hari
secara social dan
professional

12 Mampu 1) Identifikasi pengertian  tantangan (Adversity Lecture & Diskusi CBT Sesuai 7% Mamat
13 Nov 2019 menghadapi Adversity quotient quotient) dan level Lukman,
tantangan Pengelolaan tempat, K4A3P0 S.KM., S.Kp.,
(Adversity
2) Identifikasi factor-faktor M.Si
orang dan lingkungan.
yang mempengaruhi
quotient) dan
Adversity quotient
Pengelolaan
tempat, orang 3) Identifikasi jenis-jenis
dan lingkungan. Adversity quotient
4) Analisa penerapan
Adversity quotient dalam
kehidupan sehari-hari
13 Mampu 1) Identifikasi pengertian time  Time management dan Lecture & Diskusi CBT Sesuai 5% Nety Juniarti,
20 Nov 2019 memahami managemen pengaruhnya pada level S.Kp., M.Kes.,
Time 2) Identifikasi factor-faktor kepribadian K4A3P0 PhD
management yang mempengaruhi time
dan managemen
pengaruhnya 3) Analisa penerapan time
pada manajemen dalam
kepribadian kehidupan sehari-hari
Pertemuan Ke-/Tanggal Kemampuan Indikator Materi Pokok Bentuk Penilaian Daftar Narasum
dan tempat Akhir yang (Bahan Kajian) Pembelajaran Jenis Kriteria Bobot Refere ber
Diharapkan (Metode dan nsi
14 Mampu 1) Identifikasi pengertian  Kecerdasan emosi Lecture & Diskusi CBT Sesuai 7% Titin Sutini
27 Nov 2019 memahami kecerdasan emosional (Emotional level
Kecerdasan 2) Identifikasi kecerdasan intelligence) yang K4A3P0
emosi spiritual diperlukan dalam
(Emotional 3) Identifkasi peranan pengembangan
intelligence) kecerdasan emosional dan kepribadian dan
yang diperlukan spiritual dalam kepribadian Kecerdasan spiritual
dalam 4) Identifikasi penerapan (Spiritual intelligence)
pengembangan kecerdasan emosional dan yang berpengaruh
kepribadian dan spiritual dalam penerapan pada kepribadian
Kecerdasan kehidupan sehari-hari
spiritual 5) Mempraktekan dalam
(Spiritual kehidupan sehari-hari
intelligence)
yang
berpengaruh
pada
kepribadian
15 Mempresentasik 1) Identifikasi profil Diskusi Rubrik 10% Dosen Fikom
4 Des 2019 an profil perawat secara Profil perawat
professional
perawat
2) Mempresentasikan dalam professiona
professional
bentuk web profil l (meliputi :
(meliputi :
penampilan,
perawat secara penampilan
professional
cara , cara
memberikan memberika
pelayanan, Care, n
Empathy, pelayanan,
Altruism dan Care,
Berfikir positif
Empathy,
(Positive
thinking) Altruism
dan
Pertemuan Ke-/Tanggal Kemampuan Indikator Materi Pokok Bentuk Penilaian Daftar Narasum
dan tempat Akhir yang (Bahan Kajian) Pembelajaran Jenis Kriteria Bobot Refere ber
Diharapkan (Metode dan nsi

Berfikir
positif
(Positive
thinking)

16 UJIAN AKHIR SEMESTER

11 Des 2019 CBT

RUBRIK PENILAIAN MAKALAH

NO KOMPONEN PENILAIAN SKOR

1 2 3 4
1 Konten Makalah Tulisan sulit dipahami Tulisan kurang bisa dipahami Tulisan mudah dipahami, Tulisan jelas, focus,
pembaca dan tidak menjawab dan hanya mencakup sebagian menjawab/menjelaskan menjawab hampir semua
pertanyaan, kecil topic bahasan (learning beberapa topik bahasan topic pembahasan (learning

2 Sistematika Makalah Sistematika membingungkan
dan tidak sesuai aturan (tidak
jelas mana pendahuluan, isi
(konsep& pembahasan) dan
simpulan)
3 Penggunaan Literatur yang digunakan
literature tidak sesuai panduan (sedikit
(<3); out of date, hanya
menggunakan buku)
4 Penggunaan Bahasa Tidak menggunakan kaidah
EYD
5 Waktu pengumpulan Terlambat > 2 hari dari waktu
yang ditetapkan (1 minggu
setelah tutorial)
TOTAL SKOR
objectives)
Menggunakan beberapa artikel
(> 3) tetapi tidak
menggunakan artikel hasil-
hasil penelitian terkait
Kaidah EYD digunakan tapi
tidak konsisten
Terlambat 2 hari dari waktu
yang ditetapkan (1 minggu
setelah tutorial)
Total skor/20 x 100 =
(learning objectives)
Menggunakan beberapa artikel
(>3) dan sedikit artikel hasil
penelitian (<3)
Menggunakan EYD sesuai
kaidah bahasa Indonesia tetapi
bukan bahasa tulisan.
Terlambat 1 hari dari waktu
yang ditetapkan (1 minggu
setelah tutorial)
objectives)
Sistematika jelas dan lengkap
memuat pendahuluan, isi
(konsep dan pembahasan),
dan simpulan
Menggunakan banyak artikel
(>5) dan artikel hasil
penelitian (>3)
Menggunakan EYD sesuai
kaidah bahasa Indonesia dan
kaidah penulisan ilmiah
Tidak terlambat/lebih cepat
dari waktu yang ditetapkan
(1 minggu setelah tutorial)
 PENILAIAN PRESENTASI

Nama : ……………………………………………………..
NPM : ………………………………………………………

No Aspek Indikator Capaian SKOR

Penilaian Kemampuan &
0 1 2 3 Keterangan
1 Persiapan Pembuatan Rencana Pembelajaran/ 20%
Penyuluhan
Pemilihan tempat (klinik) untuk belajar
Persiapan Kasus/ Klinik
Persiapan Alat Bantu Ajar
Kejelasan Kompetensi yang akan dicapai
2 Pelaksanaan Membuka 40%
Menjelaskan/ Penyuluhan
Penguasaan Materi Penyuluhan
Penguasaan Audience
Tehnik/ Cara Penyuluhan
Penggunaan Alat Bantu
Pengaturan Waktu/ Rencana
Menutup
3 Evaluasi Evaluasi Hasil Penyuluhan/ Kegiatan 20%
Evaluasi Proses
4 Kerjasama/ Komunikasi 20%
Soft Skills Kejujuran/integritas
Bekerjasama
Kemampuan Interpersonal
Etos kerja
Motivasi/inisiatif
Mampu beradaptasi
Percaya diri
Sopan/beretika
Bijaksana
Kreatif
Humoris
Total Nilai 100%

Keterangan: (0=Kurang) (1=Cukup) (2=Baik) (3=Baik Sekali)

Range Skor/ Total Nilai = A=80-100 B=68-79; C=67-74; D=66-56; E=Kurang 65

 PENILAIAN TUGAS/LAPORAN

Nilai Kelompok (Rentang 1 – 4)

No Aspek Penilaian Bobot
1 Kelengkapan Laporan 20%
2 Pendahuluan 10%
3 Hasil Literatur Review 25%
4 Pembahasan 25%
5 Kesimpulan 10%
6 Implikasi Dalam Pelayanan 10%
Keperawatan
Skor: A=80-100; B=68-79; C=67-74; D=66-56; E=Kurang 65

Penanggungjawab mata ajaran

Pengembangan Kepribadian

Nur Oktavia Hidayati, M.Kep

Nip. 197910062009122002
 PENGAJUAN ALAT DAN BAHAN

No Alat dan bahan Jumlah keterangan

1. 9 Spidol warna berbeda 9 x 15 klp = 135
2. 5 Flipchart 5 x 15 klp = 75 lbr