LAPORAN INDIVIDUAL

PROGRAM PENGEMBANGAN LAPANGAN (PPL)

PPG DALAM JABATAN ANGKATAN II
DI SD ISLAM AL AMANAH
SEMESTER I TAHUN PELAJARAN 2019/2020

OLEH:
FITRIA APRIANTI
NOMOR PESERTA : 19022002710004

BIDANG STUDI PENDIDIKAN PROFESI GURU SEKOLAH DASAR

PROGRAM STUDI PENDIDIKAN PROFESI GURU
UNIVERSITAS PENDIDIKAN INDONESIA
2019
 LEMBAR PENGESAHAN LAPORAN INDIVIDUAL

LAPORAN INDIVIDUAL PROGRAM PENGALAMAN LAPANGAN (PPL)

PPG DALAM JABATAN

DI SD ISLAM AL ALMANAH

SEMESTER I TAHUN PELAJARAN 2019/2020

Menyetujui:

Dosen Pembimbing PPL, Guru Pamong,

Drs. H. Dudung Priatna, M.Pd. Yulia Rihana, S.Pd

NIP. 195802041986031004 NUPTK. 7346749652300013
 KATA PENGANTAR

Puji dan syukur yang tak terhingga kami panjatkan ke Khadrat Allah Swt., yang telah
memberikan kesehatan serta kesempatan kepada kami untuk mengikuti kegiatan PPL serta
menyelesaikan tugas akhir laporan PPL.
Dengan selesainya laporan ini, kami mengucapkan terimakasih yang sebesar-besarnya
kepada Bapak Drs. H. Dudung Priatna, M.Pd. selaku dosen pembimbing PPL dan Ibu Yulia
Rihana, S.Pd. selaku guru pamong yang telah membimbing hingga laporan ini selesai. Selain
itu kami mengucapkan terimakasih kepada semua pihak yang telah membantu kami dalam
menyelesaikan laporan, baik secara moril maupun materil yang tidak dapat kami sebutkan
satu persatu.
Semoga laporan ini dapat bermanfaat bagi semua pihak pada umumnya, khususnya bagi
mahasiswa PPG Dalam Jabatan. Manusia tidak pernah luput dari kekurangan, begitu pula
dengan laporan ini, tentu masih banyak terdapat kekurangan. Oleh karena itu, kami
mengharapkan kritik dan saran yang membangun demi perbaikan di masa yang akan datang.
Akhir kata kami mengucapkan jazakumullohu khoiron katsiron.

Bandung , Agustus 2019

Penyusun
 DAFTAR ISI

LEMBAR PENGESAHAN.................................................................................................

KATA PENGANTAR.........................................................................................................

DAFTAR ISI.......................................................................................................................

BAB I PENDAHULUAN...................................................................................................

A. Rasional...................................................................................................................

B. Deskripsi Sekolah Tempat PPL...............................................................................

C. Waktu PPL...............................................................................................................

D. Tujuan PPL..............................................................................................................

BAB II INTI KEGIATAN..................................................................................................

A. Pengembangan Perangkat Pembelajaran.................................................................

B. Pelaksanaan dan Pembimbingan PPL......................................................................

C. Hasil Kemampuan yang Diperoleh..........................................................................

D. Persiapan Uji Kinerja (UKIN).................................................................................

E. Permasalahan dan Alternatif Penyelesaian..............................................................

BAB III PENUTUP.............................................................................................................

A. Kesimpulan..............................................................................................................

B. Saran........................................................................................................................

LAMPIRAN-LAMPIRAN
 BAB I

A. Rasional
Sertifikasi pendidik sebagai upaya peningkatan mutu guru sejalan dengan peningkatan
kesejahteraan guru, sehingga sertifikasi pendidik ini diharapkan dapat meningkatkan mutu
pembelajaran dan mutu pendidikan di Indonesia secara berkelanjutan. UU No 14 Tahun 2005
tentang Guru dan Dosen, Pasal 9 menyebutkan kualifikasi akademik guru diperoleh melalui
pendidikan tinggi program sarjana atau program Diploma IV. Sementar itu, UU Nomor 20
Tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional, penjelasan Pasal 15 (Ayat 1) menyebutkan
Pendidikan Profesi merupakan pendidikan setelah program sarjana yang mempersiapkan
peserta didik untuk memiliki pekerjaan dengan persyaratan keahlian khusus. Pasal-pasal
tersebut kemudian turun menjadi Pasal 1 (Ayat 5) Permenristekdikti No 55 Tahun 2017
tentang Standar Pendidikan Guru, disebutkan bahwa PPG adalah program pendidikan yang
diselenggarakan untuk mempersiapkan lulusan S1 Kependidikan dan S1/D IV Non
Kependidikan yang memiliki bakat dan minat menjadi guru agar menguasai kompetensi guru
secara utuh sesuai dengan standar nasional pendidikan sehingga dapat memperoleh sertifikat
pendidik profesional pada pendidikan anak usia dini, pendidikan dasar, dan pendidikan
menengah. Pasal-pasal tersebut menegaskan bahwa Pendidikan Profesi Guru merupakan satu
kesatuan utuh program Pendidikan Akademik Guru (program sarjana S1/DIV) untuk
menyiapkan peserta didik menjadi guru profesional. Undang-undang Nomor 14 Tahun 2005
tentang Guru dan Dosen, pasal 10 ayat (1) 2 menyatakan bahwa pemenuhan kompetensi guru
sebagai agen pembelajaran dilakukan melalui pendidikan profesi
Program PPG dicapai melalui kegiatan pengemasan materi bidang studi untuk
pembelajaran yang mendidik, dan Program Pengembangan Lapangan (PPL). Dalam kegiatan
PPG yang dilaksanakan oleh Universitas Pendidikan Indonesia, diterapkan sistem blok
waktu, yang meliputi lokakarya pengembangan perangkat pembelajaran dan PPL yang
dilaksanakan mulai tanggal 8-25 Juli 2019. PPL PPG bertujuan untuk memantapkan
penguasaan berbagai kompetensi yang harus dimiliki guru profesional. Dengan demikian,
pelaksanaan PPL PPG perlu dilakukan dengan menerapkan prinsip berkelanjutan, terstruktur,
dan relevan, sehingga program ini dapat menjadi wahana peserta PPG untuk memperoleh
kompetensi guru yang profesional.
Sekolah merupakan salah satu pendidikan formal yang diselenggarakan guna
mencetak sumber daya yang berkualitas. Sekolah menjadi bagian penting dalam pendidikan
nasional untuk meningkatkan kesejahteraan dan kemajuan negara. Terkait hal tersebut,
Universitas Pendidikan Indonesia sebagai bagian dari komponen pendidikan nasional yang
sejak awal berdirinya telah menyatakan komitmennya terhadap dunia pendidikan merintis
program pemberdayaan sekolah dalam pembibitan calon pengajar profesional melalui
Program Pengembangan Lapangan (PPL).
Hingga kini, pendidikan masih dipercaya sebagai salah satu pintu agar dapat
meningkatkan segala potensi yang dimiliki oleh setiap manusia. Salah satu sekolah mitra
Universitas Pendidikan Indonesia Kampus Daerah Cibiru yang dijadikan sebagai tempat
diselenggarakannya PPL PPG adalah SD Islam Al-Amanah.. Melalui PPL PPG ini
diharapkan dapat menjadi bekal bagi mahasiswa sebagai wahana pembentukan tenaga
kependidikan yang berkompetensi pedagogik, individual (kepribadian), sosial dan profesional
sehingga dapat mengaplikasikan keterampilan yang di perolehnya untuk menghadapi
pendidikan di abad 21 mendatang. Diharapkan dengan program PPL di SD Islam Al Amanah
pihak sekolah dan pihak mahasiswa dapat berkolaborasi mengambil keuntungan dan
mengembangkan diri menjadi lebih baik lagi.
Pada hakikatnya, PPL dalam program PPG Dalam Jabatan memberikan pengalaman
nyata dan kontekstual kepada mahasiswauntuk menerapkan pengetahuan, sikap, dan
keterampilan yang dapat menunjang tercapainya penguasaan kompetensi pedagogik,
kompetensi kepribadian, kompetensi sosial, dan kompetensi profesional secara utuh. Dengan
demikian, pelaksanaan PPL PPG Dalam Jabatan perlu dilakukan dengan menerapkan prinsip
berkelanjutan, terstruktur, dan relevan, sehingga program ini dapat menjadi wahana bagi
mahasiswa PPG Dalam Jabatan dalam menyiapkan calon guru profesional yang
memiliki kompetensi utuh dan berkarakter unggul.

B. Deskripsi Sekolah Tempat PPL

Sekolah yang dijadikan tempat PPL adalah sekolah yang ditunjuk oleh akademik yaitu
SD Islam Al-Amanah. Adapun profil SD Islam Al-Amanah adalah sebagai berikut;
Identifikasi Keterangan
Nama sekolah SD Islam Al-Amanah
Alamat Jalan Raya Cinunuk Nomor 186, Desa Cinunuk, Kecamatan
Cileunyi, Kabupaten Bandung, Jawa Barat.
Nama Yayasan Yayasan Al-Amanah
Alamat Yayasan Jalan Raya Cinunuk Nomor 186, Desa Cinunuk, Kecamatan
Cileunyi, Kabupaten Bandung, Jawa Barat.
NSS/NSM/NDS 102020835059 / 20228182
Jenjang Akreditasi Terakreditasi A
Tahun Didirikan 1995
Kepemilikan tanah
(Swasta):
1. Status tanah Hak Milik
2. Luas tanah 2.500 m²
3. Status Bangunan Hak Milik
Luas Bangunan 1.700 m²

1. Visi Sekolah
Menjadikan SD Islam Al-Amanah Kabupaten Bandung sebagai sekolah unggulan di
lingkungannya yang proses pendidikan mengarahkan dan menggambarkan pola pikir, pola
sikap, dan pola laku islami sebagai perwujudan pengamalan Al-Qur’an dan As-Sunah.
Indikatornya;
a. Unggul dalam penyelenggaraan pendidikan.
b. Unggul dalam peingkatan prestasi akademik, olahraga, kesenian dengan tidak melupakan
nilai-nilai keislaman.
c. Terciptanya lingkungan yang islami.
d. Terwarnainya seluruh pelajaran dengan jiwa, semangat, dan ruh islam.
e. Tidak memandang materi pelajaran sebagai dikotomi ilmu.

2. Misi sekolah
Adapun misi SD Islam Al-Amanah Kabupaten Bandung sebagai berikut;
a. Menyelenggarakan pendidikan islami yang berwawasan masa depan dan siap
menghadapi tantangan zaman
b. Melahirkan generasi robbi rodiya yang bercirikan antara lain; meniliki komitmen
keislaman, menampilkan dan mendakwahkan kemuslimannya, memiliki kepribadian
yang hanif dan unggul berjiwa kempetitif, taat pada aturan, berahlakul karimah,
berwawasan lingkunga.

3. Kurikulum Sekolah
4. Fasilitas Sekolah
Data Ruang Kelas
SD Islam Al-Amanah Kabupaten Bandung
Jumlah Ruang Kelas Asli Jumlah ruang lainnya Jumlah ruang yang
Ukuran Ukuran Ukuran yang digunakan digunakan R kelas
Ruang
7x8 m² >56 m² >56 m² untuk R kelas (E) (E)
kelas
(A) (B) (C)
18 - - - 18

Data Sarana dan Prasarana

SD Islam Al-Amanah Kabupaten Bandung
No. Jenis Ruangan Jumlah Ukuran m²
1. Perpusatakaan 1 24 m²
2. Lab IPA 1 18 m²
3. Keterampilan - -
4. Lab. Bahasa - -
5. Asrama Guru - -
6. Ruang Guru 2 112 m²
7. Ruang Kepsek 1 15 m²
8. Ruang TU 1 24 m²
9. Lab. Komputer 1 36 m²
10. Dapur 1 20 m²
11. BK 1 -

5. Program Unggulan Sekolah

6. Pembiasaan
Adapun tata tertib dan tata tertib SD Islam Al-Amanah Kabupaten Bandung adalah sebagai
berikut;
a) Peserta didik hadir di sekolah sebelum bel berbunyi (sebelum pukul 07.00 WIB)
b) Peserta didik wajib mengikuti tausiyah setiap hari Senin
c) Peserta didik berbaris dan diperiksa kebersihan sebelum masuk kelas.
d) Peserta didik belajar diawali do’a dan diakhiri do’a
e) Setiap pergantian pelajaran diawali dengan murojaah
f) Peserta didik tidak diperkenankan berada di luar lingkungan sekolah.
g) Peserta didik tidak diperkenankan bermain dan jajan di luar.
h) Peserta didik membawa uang jajan maksimal Rp. 7.000,-
i) Peserta didik yang kesiangan tidak diperkenankan masuk sampai teman-teman di kelas
selesai berdoa.
j) Peserta didik yang kesiangan 3x dalam seminggu diberi teguran
k) Peserta didik wajib mengikuti senam setiap hari Kamis
l) Peserta didik wajib hadir minimal 80% dari hari efektif dalam satu semester
m) Peserta didik apabila tidak dapat mengikuti kegiatan belajar mengajar harus memberitahu
secara lisan atau tertulis.
n) Peserta didik harus bersikap hormat kepada orang tua, guru, karyawan sekolah,
kakak/adik kelas, baik di dalam maupun di luar lingkungan sekolah.
o) Peserta didik tidak boleh berkata kasar baik di dalam maupun di luar lingkungan sekolah.
p) Peserta didik wajib menjaga keamanan, ketertiban, kerapihan, kebersihan dan keindahan
sekolah.
q) Peserta didik dilarang memakai perhiasan
r) Peserta didik putra dilarang memanjangkan rambut dan mewarnainya
s) Peserta didik dilarang memakai jaket
t) Peserta didik dilarang merokok atau menggunakan NAZA
u) Peserta didik dilarang merusak perlengkapan dan inventaris sekolah
v) Peserta didik dilarang membawa hp
w) Peserta didik dilarang mewarnai kuku
x) Peserta didik dilarang membuat keributan
y) Peserta didik dilarang melakukan kegiatan yang mengganggu proses kegiatan belajar
mengajar
z) Peserta didik dilarang membuang sampah sebarangan

7. Kualifikasi Tenaga Pendidik

8. Ekstrakurikuler
Berikut ini jenis ekstrakurikuler dan peruntukkan kelas atau anggota ekstrakurikuler di
SD Islam Al-Amanah Kabupaten Bandung;
Jenis Ekstrakurikuler dan Peruntukkan Kelas/Anggota Ekstrakurikuler
 SD Islam Al-Amanah
Jenis ekstrakurikuler Peruntukan kelas
Mata pelajaran I II III IV V VI
a. Futsal √ √ √ √ √
b. Bulu tangkis √ √ √ √
c. Drumband √ √ √ √
d. Tenis meja √ √
e. Seni tari √ √ √ √ √
f. Calistung √ √ √
g. Seni kariwatan dan √ √ √
pupuh
h. Angklung √ √ √ √
i. Dokcil √ √ √
j. Club bahasa √ √
k. BTAQ √ √ √ √ √
l. Tahfidz √ √ √ √ √
m. Keramik √ √ √ √
n. Vokal √ √ √
o. Panahan √
p. Fun sains √ √ √
q. Basket ball √ √ √
r. Hand made √ √ √
s. Pramuka √ √ √ √ √ √
t. Cooking √ √ √ √

9. Selayang Pandang

10. Denah Sekolah

C. Waktu Kegiatan PPL

Berikut ini adalah jadwal kegiatan pelaksanaan PPL-PPG Dalam Jabatan
Angkatan Ke-II Tahun 2019, di SD Islam Al Amanah:
No Kegiatan Tanggal Pelaksanaan
 Urut
Pembukaan kegiatan PPL yang ditandai dengan
serah terima peserta PPG Dalam Jabatan dari
1. 29 Juli 2019
LPTK UPI Kampus Daerah Cibiru kepada SD
Islam Al Amanah.
30 Juli – 16 Agustus
2. Pelaksanaan bimbingan dan PPL
2019
3. Pelaksanaan UKIN PPL 20-21 Agustus 2019
Penutupan & perpisahan kegiatan PPL, yang
ditandai dengan serah terima peserta PPG Dalam
4. 23 Agustus 2019
Jabatan dari SD Islam Al Amanah kepada LPTK
UPI Kampus Cibiru.
5. Penyusunan Laporan PPL 22-24 Agustus 2019
6. Penyerahan Laporan PPL 27 Agustus 2019

D. Tujuan Praktik Pengembangan Lapangan (PPL)

Tujuan umum penyelenggaraan PPL adalah agar peserta PPG menjadi pendidik
profesional yang memiliki seperangkat pengetahuan, sikap, dan keterampilan yang dapat
menunjang tercapainya penguasaan kompetensi pedagogik, kompetensi kepribadian,
kompetensi sosial, dan kompetensi profesional secara utuh. Tujuan di atas dijabarkan
sebagai berikut.
1. Melakukan pemantapan kemampuan profesional guru.
2. Mendemonstrasikan kompetensi dalam merencanakan, melaksanakan, dan menilai
hasil pembelajaran.
3. Melakukan perbaikan pembelajaran yang berorientasi pada pengembangan potensi
peserta didik.
4. Mendalami karakteristik peserta didik dalam rangka meningkatkan motivasi belajar.
5. Mengidentifikasi permasalahan pembelajaran di kelas dan mengatasi permasalahan
pembelajaran tersebut secara individu maupun kelompok.
6. Menerapkan pembelajaran inovatif yang bertolak dari suatu permasalahan
pembelajaran.
7. Melakukan penilaian pembelajaran peserta didik dengan menggunakan instrumen
yang dapat mengukur kemampuan berpikir tingkat tinggi (higher order thinking).
8. Menindaklanjuti hasil penilaian dengan melakukan pembimbingan dan pelatihan
peserta didik.
9. Melakukan penelitian tindakan kelas sebagai salah satu upaya mengembangkan
profesionalitas guru.
10. Melakukan remedial teaching bagi peserta didik yang membutuhkan.
11. Melakukan pengayaan bagi peserta didik yang membutuhkan.
12. Mendalami kegiatan non-mengajar meliputi: manajemen pendidikan sekolah, kultur
sekolah, kegiatan ekstra kurikuler, layanan bimbingan dan konseling bagi peserta
didik.