Universidad Nacional Abierta y a Distancia

Vicerrectoría Académica y de Investigación

Guía de actividades y rúbrica de evaluación – Fase 1 – Actividad
de reconocimiento

1. Descripción general del curso

Escuela o Unidad Escuela de Ciencias Agrícolas, Pecuarias y del

Académica Medio Ambiente
Nivel de Profesional
formación
Campo de Formación disciplinar
Formación
Nombre del Microbiología Ambiental
curso
Código del curso 358010
Tipo de curso Metodológico Habilitable Si ☐ No ☒
Número de 3
créditos

2. Descripción de la actividad

Número
Tipo de
Individual ☐ Colaborativa ☒ de 2
actividad:
semanas
Momento de
Intermedia,
la Inicial ☒ ☐ Final ☐
unidad:
evaluación:
Peso evaluativo de la Entorno de entrega de actividad:
actividad: 25 Seguimiento y evaluación
Fecha de inicio de la
Fecha de cierre de la actividad:
actividad: viernes, 23 de
jueves, 5 de septiembre de 2019
agosto de 2019
Competencia a desarrollar:
El o la estudiante diferencia los distintos grupos de microorganismos,
especialmente aquellos que son de interés ambiental.

El o la estudiante apropia nociones básicas de biología celular y

molecular de los diferentes grupos microbianos.
Temáticas a desarrollar:
Grupos taxonómicos microbianos.
Pasos, fases o etapa de la estrategia de aprendizaje a
desarrollar
1. Reconocimiento de los entornos, docentes (director(a) y tutor(a))
e integrantes de trabajo colaborativo (pares estudiantiles)
2. Consulta de los recursos educativos requeridos y adicionales
sobre la temática a desarrollar.
3. Revisión de instructivo sobre uso de Padlet.
4. Organización y socialización de la información de la temática a
desarrollar y afín al cuadro comparativo a realizar.
5. Presentación de aportes en el foro colaborativo.
6. Hetero-evaluación por parte de los pares estudiantiles.
7. Entrega de producto.
Actividades a desarrollar

Todo (tanto las entregas individuales como las colaborativas) se

entrega en un solo archivo comprimido. Entregas independientes
no serán tenidas en cuenta, salvo por permiso previo.

Paso 1. Actualizar el perfil con foto (individuales y con rostro). Si ya lo

hizo, verifique la visibilidad del perfil. Cada estudiante debe gestionar la
evidencia (impresiones de pantalla screenshots – “Fn”+”Impr Pant”) y
adjuntarla en el producto final en formato JPEG bajo el nombre de
“evidencia_perfil_apellido”.

Paso 2. Presentarse en el foro de discusión de la “Unidad 1. Fase 1 -

Actividad de reconocimiento (foro de discusión)”. Dentro de la
presentación, incluir: nombre, datos de contacto y zona a la que
pertenece. Cada estudiante debe gestionar la evidencia (impresiones de
pantalla screenshots – “Fn”+”Impr Pant”) y adjuntarla en el producto
final en formato JPEG bajo el nombre de
“evidencia_presentacion_apellido”.

Paso 3. Asegúrese de participar activamente en el foro a través de la

dinamización de grupo y la evaluación de los aportes realizados por sus
compañeros de grupo. Al ser un trabajo de carácter colaborativo, lo que
se entregue es responsabilidad de todos; por ende, no se aceptarán
reclamos de diferencias en los aportes en términos de contenidos. Cada
estudiante debe realizar como mínimo un aporte de participación por
semana, y adicional debe haber un aporte de realimentación al aporte
de otro compañero. Es decir que, se evalúan 3 aportes en total como
valoración media en la rúbrica. Menos de estos 3 aportes se evalúa con
una puntuación de valoración baja, y más se evalúa con una puntuación
de valoración alta. Cada estudiante debe gestionar la evidencia
(impresiones de pantalla screenshots – “Fn”+”Impr Pant”) y adjuntarla
en el producto final en formato JPEG bajo el nombre de
“evidencia_participación_apellido”.

Paso 4. Leer los recursos educativos requeridos relacionadas con la

“Grupos taxonómicos microbianos” que están dispuestas en el “Entorno
de conocimiento”.

Paso 5. Preparar un cuadro comparativo utilizando la opción “Insertar

Tabla” disponible en Word y utilizando una configuración de 8 filas x 7
columnas. En este cuadro comparativo va a especificar las características
celulares (material genético, pared, organelos), morfológicas (número
de células), taxonómicas y de contexto de cada uno de los grupos
microbianos (virus, bacteria, arquea, hongo, y microalga), asegurándose
de colocar en cada celda la cita en formato APA de donde extrajo la
información. A continuación, se evidencia la estructura descrita.

Tabla 1. Estructura de cuadro comparativo de grupos taxonómicos microbianos.

Virus Bacteria Arquea Hongo Microalga

Material
genético
principal
Envoltura,
membrana
y/o pared
celular
Organelos
energéticos
Número de
células
Taxonomía
Efecto
positivo
Efecto
negativo
Para cada caso debe especificar de la siguiente forma. Recuerde que
se tomará como incorrecta una casilla sin cita, aun cuando la
información consignada sea correcta.
- Material genético principal:
Debe designar una de las siguientes opciones: “cadena simple o
doble, lineal de ADN o ARN”, “cadena doble y circular de ADN”,
“cadena doble y lineal de ADN”.
Ejemplo:
 Las algas pardas son organismos eucariotas, por lo que
presentan un núcleo que guarda el ADN en cromosomas, es
decir que en la casilla se debe poner “cadena doble y lineal de
ADN (cita)”.
- Envoltura, membrana y/o pared celular:
Debe mencionar si tiene pared, membrana, envoltura o ninguna.
En caso de presentar pared o envoltura, se debe especificar la
composición general (proteína, celulosa, quitina, peptidoglicano,
etc).
Ejemplo:
 Las algas pardas son organismos protistas que presentan una
membrana fosfolipídica y una pared de celulosa y algina, es
decir que en la casilla se debe poner “Tiene membrana y pared
celular de celulosa y algina (cita)”.
- Organelos energéticos:
Debe especificar si tiene mitocondrias y/o cloroplastos.
Ejemplo:
 Las algas pardas son organismos eucariotas fotosintéticos, es
decir que en la casilla se debe poner “Tiene mitocondrias y
cloroplastos (cita)”.
- Número de células:
Debe mencionar si son unicelulares o pluricelulares, o especificar
si hay de ambas.
Ejemplo:
 Las algas pardas son organismos compuestos por varias células
organizadas, es decir que en la casilla se debe poner “Son
pluricelulares (cita)”.
- Taxonomía:
Debe mencionar si el organismo obedece a un grupo taxonómico
o a varios. También debe mencionar si es procariota, eucariota o
si hay de ambos. En caso de ser procariota debe mencionar si es
 bacteria o arquea. En caso de ser eucariota debe mencionar si es
protista, planta, hongo o animal.
Ejemplos:
 Las algas pardas constituyen un grupo bien definido llamado
Phaeophyta que se ubica en el Reino Protista, es decir que en
la casilla se debe poner “Son eucariotas que pertenecen a
Phaeophyta del Reino Protista (cita)”
 Los parásitos no constituyen un grupo definido, se encuentran
en protistas, hongos y animales, es decir que en la casilla se
debe poner “No constituye un solo grupo taxonómico (cita)”.
- Efecto positivo:
Debe mencionar si existe una aplicación benéfica (Ejemplo:
Biorremediación, control biológico, etc).
Ejemplo:
 “Las algas pardas son utilizadas para extraer diferentes
compuestos que son insumo de alimentos y fármacos (cita)”.
- Efecto negativo:
Debe mencionar si existen especies dañinas para el ser humano o
su ejercicio.
Ejemplo:
 “Las algas pardas no presentan un efecto negativo reportado”.

Este cuadro comparativo debe presentarse en el foro colaborativo y

servirá de base para la construcción del producto final. Se debe registrar
la evidencia (impresión de pantalla screenshots – “Fn”+”Impr Pant”) de
la tabla final dispuesta en el foro colaborativo y adjuntarla en el producto
final en formato JPEG bajo el nombre de “evidencia_cuadro”.

Paso 6. Utilizando la herramienta de Padlet, cuyo instructivo se

encuentra en el Entorno de Aprendizaje Colaborativo en la misma
sección donde encuentra este documento, debe subir la información
consignada en la tabla anteriormente elaborada. De ninguna forma,
importe tablas o cualquier documento externo dentro de la Padlet; se
debe consignar la información utilizando los campos que se pueden crear
en la aplicación. La aplicación permite exportar el trabajo realizado en
formato PDF, el cual será el producto entregable en el Entorno de
Seguimiento y Evaluación del Aprendizaje.

Todo (tanto las entregas individuales como las colaborativas)

se entrega en un solo archivo comprimido. Entregas
independientes no serán tenidas en cuenta, salvo por permiso
previo.
Entornos
Entorno de Aprendizaje Colaborativo.
para su
Entorno de Evaluación y Seguimiento.
desarrollo
Todo (tanto las entregas individuales como las
colaborativas) se entrega en un solo archivo
comprimido. Entregas independientes no serán
tenidas en cuenta, salvo por permiso previo.

Individuales:
Productos
1. Evidencia de paso 1. Archivo Formato JPEG.
a entregar
2. Evidencia de paso 2. Archivo Formato JPEG.
por el
3. Evidencia de paso 3. Archivo Formato JPEG. Son
estudiante
mínimo 3 para valoración media.

Colaborativos:
1. Evidencia de paso 5. Formato JPEG.
2. Producto Padlet. Formato PDF.
 Lineamientos generales del trabajo colaborativo para el
desarrollo de la actividad

1. Leer y buscar comprender los contenidos de

la temática de la actividad.
2. Socializar la guía, la rúbrica y los contenidos
con los compañeros.
3. Iniciar las actividades y realimentar los
aportes que se vayan generando a lo largo
Planeación de
de la actividad.
actividades para
4. Participar activamente en los foros y
el desarrollo del
desarrollo de las actividades. Las
trabajo
intervenciones realizadas 3 días antes de la
colaborativo
fecha de cierre no se tendrán en cuenta.
5. El trabajo debe ser de su autoría, por lo que
no debe contener copias textuales de otros
documentos.
6. Consolidar y entregar el trabajo de forma
colaborativa.
Roles a No se requiere un rol particular para presentar
desarrollar por el esta actividad. Sin embargo, todos deben hacerse
estudiante dentro responsable de la entrega final, pues no habrá
del grupo diferencia en la calificación en términos de
colaborativo contenidos.
Roles y
No se requiere un rol particular para presentar
responsabilidades
esta actividad. Sin embargo, todos deben
para la
hacerse responsable de la entrega final, pues no
producción de
habrá diferencia en la calificación en términos de
entregables por
contenidos.
los estudiantes
Las Normas APA son el estilo de organización y
presentación de información más usado en el área
de las ciencias sociales. Estas se encuentran
publicadas bajo un Manual que permite tener al
Uso de
alcance las formas en que se debe presentar un
referencias
artículo científico. Aquí podrás encontrar los
aspectos más relevantes de la sexta edición del
Manual de las Normas APA, como referencias,
citas, elaboración y presentación de tablas y
 figuras, encabezados y seriación, entre otros.
Puede consultar como implementarlas ingresando
a la página http://normasapa.com/

Particularmente para la citación, puede consultar

esta página: http://normasapa.com/citas/
En el acuerdo 029 del 13 de diciembre de 2013,
artículo 99, se considera como faltas que atentan
contra el orden académico, entre otras, las
siguientes: literal e) “El plagiar, es decir, presentar
como de su propia autoría la totalidad o parte de
una obra, trabajo, documento o invención
realizado por otra persona. Implica también el uso
de citas o referencias faltas, o proponer citad
donde no haya coincidencia entre ella y la
referencia” y liberal f) “El reproducir, o copiar con
fines de lucro, materiales educativos o resultados
de productos de investigación, que cuentan con
derechos intelectuales reservados para la
Universidad.

Las sanciones académicas a las que se enfrentará

Políticas de
el estudiante son las siguientes:
plagio
a) En los casos de fraude académico
demostrado en el trabajo académico o evaluación
respectiva, la calificación que se impondrá será de
cero-punto-cero (0.0) sin perjuicio de la sanción
disciplinaria correspondiente.
b) En los casos relacionados con plagio
demostrado en el trabajo académico cualquiera
sea su naturaleza, la calificación que se impondrá
será de cero-punto-cero (0.0), sin perjuicio de la
sanción disciplinaria correspondiente.

En caso de evidenciarse plagio entre grupos

colaborativos, la sanción académica será igual
para las dos partes, salvo que se demuestre se
exonere a una de las partes por confesión de
ambas partes.
 4. Formato de Rúbrica de evaluación

Formato rúbrica de evaluación

Actividad Actividad
Tipo de actividad: ☒ ☒
individual colaborativa
Momento de la Intermedia,
Inicial ☒ ☐ Final ☐
evaluación unidad
Aspectos Niveles de desempeño de la actividad individual
Puntaje
evaluados Valoración alta Valoración media Valoración baja
Presenta sólo una
No presenta
de las dos
Presenta las dos evidencias o
evidencias, o
evidencias de los ambas se
presenta las dos,
pasos 1 y 2 en el encuentran
Evidencias Paso pero una de ellas
Entorno de incompletas en el 2.5
1y2 está incompleta en
Evaluación y Entorno de
el Entorno de
Seguimiento. Evaluación y
Evaluación y
Seguimiento.
Seguimiento.
(2.5 puntos) (1 puntos) (0 puntos)
Presenta más de 3 Presenta 1 aporte
aportes por semana.
sustanciales al Adicional presenta No participa o
Evidencia Paso 3
foro, incluyendo un aporte de realiza menos de
(Participación en 2.5
uno de realimentación a 3 aportes.
el foro)
realimentación a un compañero. En
un compañero. total 3 aportes.
(2.5 puntos) (1 puntos) (0 puntos)
Aspectos Niveles de desempeño de la actividad colaborativa
Puntaje
evaluados Valoración alta Valoración media Valoración baja
Presenta No presenta
evidencia de paso evidencia en el
5 en el Entorno de No aplica Entorno de
Evidencia Paso 5 2.5
Evaluación y Evaluación y
Seguimiento. Seguimiento.
(2.5 puntos) No aplica (0 puntos)
Presenta de forma Presenta de
El 80% o más
Contenido correcta del 79 al forma correcta
(28-35 casillas) 12.5
Padlet 50% (17-27 menos del 50%
de la información
casillas) de la (0-16 casillas) de
 consignada es información la información
correcta consignada. consignada.

(12.5 puntos) (7 puntos) (0 puntos)

Utiliza formato
Utiliza
APA. Cada
parcialmente el No utiliza formato
aspecto se
formato APA, o APA o no
encuentra citado y
incluye citas que fundamenta su
Referencias su respectiva 5
no son trabajo con
referencia se
referenciadas y/o ningún recurso.
encuentra al final
viceversa.
del documento.
(5 puntos) (2 puntos) (0 puntos)
Calificación final 25