SMK BUNDA SATRIA WANGON No.

Dokumen

RENCANA PELAKSANAAN Revisi

PEMBELAJARAN

MATA PELAJARAN: DASAR LISTRIK & Tgl. Berlaku

ELEKTRONIKA

Sekolah : SMK Bunda Satria Wangon

Mata Pelajaran : Dasar Listrik & Elektronika

Kelas/Semester : X/1 - 2

Alokasi Waktu : 6 x 2JP @ 45 menit

A. Kompetensi Inti
1. Pengetahuan
Memahami, menerapkan, menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural
berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya,
dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan
peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan
prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk
memecahkan masalah
2. Keterampilan
Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait
dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri dan mampu
menggunakan metode sesuai kaidah keilmuan

B. Kompetensi Dasar
3.1 Menerapkan macam-macam komponen sistem mikroprosesor
4.1 Melakukan eksperimen sistem mikroprosesor

C. Indikator Pencapaian Kompetensi

3.1 Menerapkan macam-macam komponen sistem mikroprosesor
3.1.1 Memahami macam-macam komponen sistem mikroprosesor
3.1.2 Merencanakan sistem mikroprosesor meliputi bus, memory map dan address
decoder, memori, pheriperal input-output.
3.1.3 Mendesain sirkuit diubah menjadi tata letak komponen
4.1 Melakukan eksperimen sistem mikroprosesor
4.1.1 Melakukan eksperimen sistem mikroprosesor dan interprestasi data hasil
pengukuran
4.1.2 Melakukan eksperimen sistem mikroprosesor meliputi bus, memory map dan
adress decoder, memori, pheriperal input-output serta interprestasi data hasil
pengukuran
4.1.3 Membuat diagram rangkaian (sirkuit) menjadi tata letak komponen

SMK Bunda Satria Wangon | Mochamad Indragiri, S. Kom 1

D. Tujuan Pembelajaran
1. Setelah berdiskusi dan menggali informasi, peserta didik akan dapat menjelaskan
macam – macam system mikroprosesor
2. Setelah berdiskusi dan menggali informasi, peserta didik akan dapat menjelaskan
sistem mikroprosesor meliputi bus, memory map dan address decoder, memori,
pheriperal input-output serta interprestasi data hasil pengukuran
3. Siswa dapat Mendesain sirkuit diubah menjadi tata letak komponen

E. Materi Pembelajaran
1. Macam-macam komponen sistem mikroprosesor
2. Rencana sistem mikroprosesor meliputi bus, memory map dan address decoder,
memori, pheriperal input-output.
3. Membuat tata letak komponen
F. Pendekatan,Model,dan Metode
1. Pendekatan : Saintifik
2. Model Pembelajaran : Discovery learning
3. Metode : Ceramah, diskusi, tanya jawab, tugas

G. Kegiatan pembelajaran
Pertemuan Kesatu
Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
Pendahuluan Orientasi, motivasi dan apersepsi 15
(awal) 1. Ketua kelas memimpin doa pada saat menit
pembelajaran akan dimulai
2. Guru menyampaikan kompetensi yang telah
dipelajari dan dikembangkan sebelumnya terkait
dengan kompetensi yang akan dipelajari
3. Guru menyampaikan kompetensi dasar yang
harus dikuasai siswa sebagai modal awal
pengenalan mikroprosesor
4. Guru menyampaikan garis besar, cakupan
materi perkembangan mikroprosesor
5. Guru menyampaikan strategi pembelajaran
6. Guru menyampaikan lingkup dan teknik
penilaian yang akan digunakan

Kegiatan inti 6X 90
menit
Pemberian Mengamati
stimulus 1. Guru menayangkan slide/bahan tayang power
point tentang macam2 sistem mikroprosesor
2. Guru menanyakan pokok-pokok apa saja yang
harus peserta didik ketahui tentang system
mikroprosesor
3. Peserta didik mencari informasi tentang disain
tataletak komponen

Identifikasi Menanya
masalah 1. Berdasarkan diskusi dan penggalian informasi
peserta didik dapat mengidentifikasi macam –
SMK Bunda Satria Wangon | Mochamad Indragiri, S. Kom 2
 macam mikroprosesor
2. Peserta didik memilih salah satu masalah dan
dirumuskan dalam bentuk hipotesis

Pengumpulan data Mengumpulkan informasi

1. Guru mempersilakan peserta didik untuk
melakukan observasi terhadap gambar
Mikroprosesor yang telah ditayangkan
2. Peserta didik menghubungkan masalah dengan
pengetahuan yang dimiliki
3. Peserta didik mendapatkan pengetahuan baru
tentang alternatif jawaban /penyelesaian yang
perlu mendapat pembuktian secara logis
Pembuktian Menalar
1. Peserta didik melakukan pemeriksaan secara
cermat untuk membuktikan benar atau tidaknya
hipotesis yang sudah dilakukan
2. Guru menugaskan peserta didik mengerjakan
soal tentang system mikroprosesor
3. Peserta didik mengerjakan soal tentang addres
bus, memory, pheriperal input output.
4. Guru menugaskan peserta didik menyelesaikan
soal tentang mendisain sirkuit elektronika
5. Peserta didik mengecek apakah pernyataan atau
hipotesis terbukti atau tidak

Mengkomunikasikan
Menarik simpulan/ 1. Peserta didik dapat menyimpulkan dari
Generalisasi pengerjaan soal-soal yang telah dilakukan

Penutup Rangkuman, refleksi, tes, dan tindak lanjut 15

1. Guru memberikan kesempatan kepada siswa menit
untuk menyampaikan rangkuman/simpulan
2. Guru menyampaikan kesempatan kepada siswa
untuk menyampaikan refleksi
3. Guru membantu peserta didik menjelaskan hal-
hal yang diragukan sehingga informasi menjadi
benar dan tidak terjadi kesalah pahaman tentang
materi
4. Guru memberi tindak lanjut untuk pertemuan
selanjutnya
5. Guru menyampaikan rencana pembelajaran
pada pertemuan selanjutnya
6. Guru mengakhiri kegiatan belajar dengan
memberikan pesan untuk tetap belajar

SMK Bunda Satria Wangon | Mochamad Indragiri, S. Kom 3

H. Penilaian Pembelajaran,Remidial,dan Pengayaan
1. Instrumen dan Teknik Penilaian
a. Teknik penilaian

No Aspek yang dinilai Teknik Penilaian Waktu Penilaian

1. Pengetahuan Tertulis Saat pembelajaran

Saat pembelajaran/
2. Keterampilan Penugasan
Setelah pembelajaran

3. Saat pembelajaran/
Sikap Penilaian diri/ Observasi
Setelah pembelajaran

b. Instrumen Penilaian
1) Pengetahuan
Penilaian pengetahuan dengan tes tertulis
No Pertanyaan Bobot
1. Jelaskan macam - macam mikroprosesor? 4
2. Apakah yang dimaksud addres bus? 4
3. Apakah fungsi membuat tata letak komponen? 4
4. Software apa saja yang bisa digunakan untuk mendisain? 4
5. Jelaskan beberapa jenis ALU? 4
Nilai Akhir (NA) 20

Rubrik penilaian
1. Nilai 4 ; jika sesuai kunci jawaban dan ada pengembangan jawaban
2. Nilai 3 ; jika jawaban sesuai kunci jawaban
3. Nilai 2 ; jika jawaban kurang sesuai dengan kunci jawaban
4. Nilai 1 ; jika jawaban tidak sesuai dengan kunci jawaban

Kunci Jawaban
No Pertanyaan
1. Intel, AMD, ARM, VIA, Cyric, Transmeta, Centaur
2. Model pengalamatan pada Mikroprosesor
3. Agar tampilan sirkuit menjadi terarah dan rapi
4. Diptrace, Eagle, Target

a. Bit Slices Processor

Perancangan dengan menambahkan jumlah irisan bit (slices) untuk applikasi-
5. applikasi tertentu.
b. General Purpose CPU
CPU serbaguna atau mikrokomputer dengan semua kemampuan dari mini komputer
terdahulu.

SMK Bunda Satria Wangon | Mochamad Indragiri, S. Kom 4

 No Pertanyaan
c. I/O Processor
Prosesor khusus yang berfungsi menangani input/output request membantu
prosesor utama.
d. Dedicated/Embedded Controller
Membuat mesin menjadi smart, seperti : mesin cuci, microwave, oven, mesin jahit,
sistem pengapian otomotif. Prosesor jenis ini lebih dikenal dengan mikrokontroller

Nilai peserta didik KD 4.1

No Nama Peserta NA
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15

2) Sikap
Penilaian sikap melalui penilaian diri

No Aspek Pengamatan TP KD SR SL
Saya berdoa sebelum
1.
belajar
Saya bersemangat mengikuti
2.
pelajaran
Saya mengerjakan sendiri ulangan
3.
harian/tugas
Saya terlibat aktif dalam bekerja
4.
menyelesaikan tugas kelompok
Keterangan :
1 = TP : Tidak pernah

SMK Bunda Satria Wangon | Mochamad Indragiri, S. Kom 5

 2 = KD : Kadang – kadang
3 = SR : Sering
4 = SL : Selalu

Pedoman penilaian
𝑃𝑒𝑟𝑜𝑙𝑒ℎ𝑎𝑛𝑠𝑘𝑜𝑟
𝑁𝐼𝐿𝐴𝐼 = 𝑥4
𝑆𝑘𝑜𝑟𝑀𝑎𝑘𝑠𝑖𝑚𝑢𝑚

Nilai Akhir :
3,51 – 4,00 : Sangat Baik (SB)
2,51 – 3,50 : Baik (B)
1,51 – 2,50 : Cukup (C)
1,00 – 1,50 : Kurang (K)

2. Analisis Hasil Penilaian

a. Analisis hasil penilaian diadakan setelah diadakan tes formatif
b. Hasil analisis penilaian menentukan perlu tidaknya diadakan remedial atau
pengayaan

3. Pembelajaran remedial dan pengayaan

a. Bagi peserta didik yang memperoleh nilai kurang dari 75 diadakan remidi.
b. Apabila jumlah peserta didik yang remidi 75% atau lebih maka diadakan
pembelajaran remidial.
c. Bagi peserta didik yang memperoleh nilai 75 atau lebih maka diadakan
pengayaan.

I. Media,Alat,Bahan,dan Sumber Belajar

1. Media : Powepoint Office 2007, Internet
2. Alat : LCD Proyektor, Whiteboard, Spidol, Mikroskop,Komputer
3. Bahan :-
4. Sumber belajar :
a. Buku Dasar Listrik & Elektronika Kemendikbud RI 2013
b. Djoko Sugiono

Wangon, 1 Agustus 2016

Mengetahui,
Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

Ajrun Mukrohan, S. Pd Mochamad Indragiri, S. Kom

SMK Bunda Satria Wangon | Mochamad Indragiri, S. Kom 6