INTITUTO TECNOLOGICO DE GUSTAVO A.

MADERO II

ING. ADMINISTRACION

LAS BARRERAS DE LA COMUINICACION EN EL AULA

Camacho López Indiana

Escobar Flores Alexis
Mogollón Cruz Ali Zamna
Tapia Murillo Estephany Alejandra

3ª1

Prof. Horacio Zamora Cruz

MEXICO, CDMX, 22 de febrero de 2018

INTRODUCCION

En el presente trabajo mostraremos diversas barreras de la comunicación que logramos ubicar

dentro del aula basándonos en el texto de Robert Gasperin “barreras en la comunicación y en

las relaciones humanas”. Con el fin de trabajar para poder gradualmente eliminándolas.

para el siguiente escrito se realizo un análisis del texto para familiarizarnos con los temas,

después se realizó una segunda lectura para extraer las barreras que en el aula existen

mediante fichas textuales.

Barreras en la comunicación en el aula
Son aquellos obstáculos que nos impiden comunicarnos de manera adecuada conlas
personas de nuestro entorno, por lo tanto llevar relaciones interpersonales nulas,
inadecuadas o frágiles. Estas barreras podemos clasificarlas en 5
1. Sematicas
2. Físicas
3. Fisiológicas
4. Psicológicas
5. administrativas

No escuchar
“se dice que la base de las relaciones humanas es la capacidad de comunicarse y para

hacerlo es precio saber escuchar; para aprender a escuchar… hay que aprender a callar”

“el escuchar implica no necesariamente captar las palabras, sino el comprender

situaciones, señales, el lenguaje no verbal y, sobre todo, lo que no se dice.

Saber escuchar es una necesidad imperiosa para las relaciones humanas y la convivencia

entre personas, los grupos y las diferentes culturas

3. El prejuzgar, adivinar, suponer.

“Juzgar antes de tiempo, anticiparse a los hechos, no catar la realidad objetiva sino la

realidad neurótica creada n la mente.”

“el meterse en complicaciones y de separación entre las personas

3. Actitudes, negativas, la subjetividad.

Son disociciones que tenemos en nuestras reacciones hcia las peronas o cosas, estas

presentan un serio impedimento para la comunicación y el acercamiento de las peronas.

La superficialidad

Esta se evidencia en conversaciones frívolas, temas intrascendentes, programas de

televisión o de escaso valor formativo. Lo anterior genera una pobreza mental, desolación

psicológica que limita las posibilidades de establecer relaciones profundas con algunas

pocas personas.

El síndrome de una cultura light, esta superficialidad desgasta a las personas

“cuando se vive más profundamente, se empieza a vivir más sencillamente”

Anthony De Mello

La rutina de vivir

La vida está compuesta por una serie de círculos que vivimos de manera cotidiana: un

día, una semana, un mes, un año; todos los días hay que levantarse, repararse para salir,

desayunar, trabajar, comer, descansar, cenar, dormir.

Se pierde la dimensión de las personas, ya no las “vemos”, se convierten en algo así como

muebles con los que estamos todos los días (los hacemos “transparentes”) y las relaciones

también se deterioran.

“hay que captar lo extraordinario de o ordinario”

El engaño, la mentira

La mentira separa a las personas; con el engaño se cava una zanja entre las personas que

las hace ser distantes, lejanas

El lenguaje

“el lenguaje es fuente de mal entendimiento”

Saint-Exupéry

Las palabras a menudo las convertimos en trampas para la comunicación, en virtud de no

precisar lo que queremos decir, la intencionalidad de lo que decimos o por no pedir a las

personas mayor exactitud en las palabras.

El miedo

Se siente en situaciones cuando se va a realizar algo nuevo o al encontrarse en un

momento no habitual, desconocido.

Implica ansiedad y malestar difuso

Critica destructiva

La critica destruye tanto al criticado comal que critica. Lo mismo es válido para los

juicios de valor; es decir juzgar a las personas es erigirse en juez del comportamiento de

estas, poniéndose por encima de las y en consecuencia, valorándose como alguien mejor

El creer que sólo existe una realidad (la nuestra,por supuesto)

La cultura es la percepción que cada quien tiene de la realidad transpersonal. La visión

de una determinada realidad que involucra a personas o grupos

La prisa, la impaciencia.

Cla falta de tiempo- el no dedicar el tiempo apropiado a nuestras relaciones, hace que

interactuemos realizando nuestros diálogos o acuerdos “sobre las rodillas

El modo de comunicarnos

En las relaciones hjmanas perdemos con mucha frecuencia, no tanto en el QUE (lo que

decimos, pedios o solicitamos) sino el COMO, (la manera que empleamos para hacerlo)

(Gasperin, 2005)
 CONCLUCION

La comunicación una de las principales bases de la sociedad, esto podemos visualizarlo

desde el entorno del salón de clases. Es necesario que tengamos la habilidad de expresar

nuestras ideas de manera adecuada para tener buenas relaciones para poder trabajar por

los objetivos comunes.

Por supuesto que nada nos asegura que al intentar eliminar las barreras que hay dentro del aula

todos los miembros de esta competen, al final de cuentas el factor humano es impredecible.

Pero de lograr un ligero avance podría ser de utilidad para el desarrollo académico de los

integrantes

Trabajos citados

Gasperin, Roberto de. 2005. [En línea] 2005. [Citado el: 22 de 02 de 2018.]
https://www.uv.mx/personal/rdegasperin/files/2011/07/Antologia.Comunicacion-Unidad3.pdf.