RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Sekolah : SMP BIMA SAKTI GEDANGAN

Mata Pelajaran : Matematika
Kelas/Semester : VII/I
Materi : Himpunan
Alokasi Waktu : 2 x 40 menit (Pertemuan ke-1)

A. KOMPETENSI INTI

KI-1 : Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya.

KI-2 : Menunjukkan perilaku jujur,disiplin,tanggung jawab,peduli (toleran,gotong
royong),santun,dan percaya diri dalam berinteraksi secara efektif dengan
lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya.
KI-3 : Memahami pengetahuan (faktual,konseptual,dan prosedural) berdasarkan rasa
ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait fenomena
dan kejadian tampak mata.
KI-4 : Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai,
merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak(menulis, membaca,
menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari
disekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori.

B. KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI

KOMPETENSI DASAR INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI (IPK)

3.4 Menjelaskan dan 3.4.1
Mampu menyebutkan pengertian himpunan
menyatakan himpunan, 3.4.2
Menyatakan masalah sehari-hari dalam bentuk
himpunan bagian, himpunan himpunan dan mendata anggotanya
semesta, himpunan kosong, 3.4.3 Mampu menyebutkan anggota himpunan dan bukan
komplemen himpunan, himpunan
menggunakan masalah 3.4.4 Menyajikan himpunan dengan menulis sifat yang
kontekstual. dimilikinya
3.4.5 Menyajikan himpunan dengan notasi pembentuk
himpunan
3.4.6 Menyatakan himpunan semesta yang mungkin dari
suatu himpunan
4.4 Menyelesaikan masalah 4.4.1 Mampu menulis simbol-simbol himpunan
kontekstual yang berkaitan 4.4.2 Menyelesaikan masalah kontekstual yang berkaitan dengan
dengan himpunan, himpunan himpunan semesta
 bagian, himpunan semesta,
himpunan kosong,
komplemen himpunan.
Nilai karakter :

Spiritual, Kejujuran, tanggung jawab, disiplin

C. Tujuan pembelajaran
1. Siswa mampu menuliskan pengertian himpunan
2. Siswa mampu membedakan contoh himpunan dan bukan himpunan
3. Siswa mampu menuliskan sifat yang dimiliki himpunan
4. Siswa mampu menuliskan notasi himpunan
5. Siswa mampu menyatakan himpunan semesta yang mungkin dari suatu himpunan

D. Materi pembelajaran
Materi reguler
a. Konsep himpunan
b. Penyajian himpunan
c. Himpunan kosong dan himpunan semesta
Materi Pengayaan
Materi remidial

E. Metode Pebelajaran
Pembelajaran dengan pendekatan saintifik

F. Media dan Bahan

a. Media : Lembar Kerja Siswa (LKS)
b. Bahan : papan tulis, pemggaris jangka, spidol warna

G. Sumber Belajar
 Buku Guru Matematika Untuk SMP/MTs Kelas VII Semester 1 (Kurikulum 2013 Edisi
Revisi 2017)
 Buku Siswa Matematika Untuk SMP/MTs Kelas VII Semester 1 (Kurikulum 2013 Edisi
Revisi 2017)

H. Langkah-langkah Pembelajaran

Kegiatan Langkah-langkah Pembelajaran Alokasi

Pembelajaran Waktu
Pendahuluan 1. Berdoa sebelum memulai pelajaran (spiritual) 10
menit
2. Presensi kehadiran ( sosial )

3. Guru menyampaikan materi yang akan dipelajari

4. Guru menyampaikan informasi tentang kompetensi, ruang

lingkup materi, tujuan, manfaat, langkah-langkah
 pembelajaran terkait dengan materi yang akan dipelajari

5. Guru menyampaikan rencana penilaian harian dan tugas

6. Guru menyampaikan rencana kegiatan pembelajaran

selanjutnya

7. Guru mengawali pembelajaran dengan tanya jawab bahwa

dalam kehidupan sehari-hari banyak kumpulan, kelompok,
golongan akan tetapi tidak semua kelompok termasuk
himpunan.

Inti 1. Peserta didik dikelompokkan menjadi beberapa kelompok 60

kecil yang terdiri dari 4 orang menit
2. Guru membagikan LK pada tiap kelompok

3. Peserta didik di minta untuk mengamati suatu kumpulan

nama-nama hewan berkaki 4, nama buah-buahan, nama
sayur-sayuran dan kumpulan makanan lezat yang ada
dalam media pembelajaran.

4. Menanya : guru meminta siswa untuk mengajukan

pertanyaan yang berkaitan dengan contoh dan bukan
contoh himpunan dari hasil pengamatan.

5. Mengumpulkan informasi : guru meminta siswa

memberikan contoh himpunan dan contoh bukan
himpunan yang berkaitan dengan cara pemberian nama
himpunan, simbol anggota himpunan,simbol bukan
anggota himpunan,banyaknya anggota himpunan.

6. Menalar : guru memberikan suatu masalah yang terkait

dengan himpunan dan bukan himpunan, siswa diharapkan
mampu membuat pengertian himpunan.

7. Mengomunikasikan : siswa mempresentasikan hasil

diskusi tiap kelompok.

8. Guru memfasilitasi dalam kegiatan presentasi tersebut

9. Guru meminta siswa untuk mendata tiap-tiap anggota

himpunan dalam bentuk notasi pembentuk himpunan

10. Guru membimbing siswa untuk menyelesaikan tugas

penulisan notasi himpunan

11. Guru memberikan gambaran secara umum tentang

pengertian himpunan semesta

12. Guru meminta siswa untuk mencari contoh himpunan

semesta yang ada dilingkungan sekolah
 13. Guru meminta salah satu siswa untuk memberikan
contoh himpunan semesta yang telah didiskusikan.

Penutupan 1. Guru merefleksi hasil belajar dengan membuat 10

kesimpulan pengertian himpunan. menit
2. Guru memberikan tugas rumah terstruktur
3. Guru mengakhiri pembelajaran dengan mengucapkan
salam
Penugasan
soal Kunci jawaban skor
1. Tulislah himpunan pernyataan dibawah
ini dengan menuliskan sifat yang
dimilikinya
a. G = {merah, jingga, kuning, hijau, a. G = {warna Pelangi} 10
biru, nila dan ungu}
b. F = {a,b,c,d,e,f,g,h,i,j} b. F = {10 huruf alfabet pertama} 10
c. I = {Januari, Februari, Maret,…, c. I = {nama-nama bulan dalam 10
Desember} kalender masehi}

2. Tulislah himpunan berikut kedalam 10

a. P = { z |z < 10, z adalah bilangan
notasi pembentuk himpunan
prima}
a. P = himpunan bilangan prima prima 10
b. L = { x | 1 < x < 13, x adalah
kurang dari 10 bilangan genap}
b. L = {2,4,6,…,12} c. K = { y | 1 ≤ y ≤ 15, y adalah 10
c. K = {1,3,5,…,15} bilangan ganjil}

3. Tentukan himpunan semesta yang

mungkin dari himpunan berikut
a. S = {ayam, itik, capung, burung, a. S = {hewan bersayap}
10
lalat}
b. T = {2,4,6,8,10)} b. T = {bilangan genap}
10
c. U = { mobil, motor, kereta api, c. U = {transportasi}
10
pesawat, kapal laut}
d. V = { senin, jum’at, sabtu, minggu} d. V = { nama-nama hari} 10
Total skor 100

Penilaian

1. Teknik Penilaian

a. Kompetensi Sikap Spiritual

No. Bentuk Contoh Butir Waktu Keterangan

Teknik Pelaksanaan
Instrumen Instrumen
 1 Observasi Lembar Terlampir Saat pembelajaran Penilaian
observasi(Cat berlangsung untuk dan
atan Jurnal) pencapaian
pembelajaran(a
ssessment for
and of
learning)

b. Sikap sosial

No. Teknik Bentuk Contoh Butir Waktu Keterangan

Instrumen Instrumen Pelaksanaan
1 Observasi Lembar Terlampir Saat pembelajaran Penilaian
observasi(cat berlangsung untuk dan
atan jurnal) pencapaianpe
m
belajaran(asses
sment for and
of learning)

c. Kompetensi Pengetahuan

Bentuk Contoh Butir Waktu Pelaksanaan Keterangan

No Teknik
Instrumen Instrumen
1 Tes Tertulis Soal Uraian Terlampir Saat pembelajaran Penilaian untuk
berlangsung pembelajaran
(assessment for
learning)dan
sebagai
pembelajaran
(assessment as
learning)

d. Kompetensi keterampilan
Bentuk Contoh Butir Waktu Keteran
No. Teknik
Instrumen Instrumen Pelaksanaan gan
 1 Teknik Menyelesaikan Tulislah anggota Didalam kelas Penilaian
lain (tes soal uraian himpunan dari untuk,
tulis) himpunan semesta sebagai,
berikut dan/atau
a. { hewan pencapaia
berkaki 4} n
b. { bilangan pembelaj
prima < 20} aran
c. { bilangan (assessme
antara 50 – 200 nt
yang habis for,as,an
dibagi 3} d of
learning)

2. Pembelajaran Remedial
Berdasarkan hasil analisis ulangan harian,peserta didik yang belum mencapai ketuntasan
belajar diberi kegiatan pembelajaran remedial dalam bentuk;
a. Bimbingan perorangan jika peserta didik yang belum tuntas ≤ 20%;
b. Belajar kelompok jika peserta didik yang belum tuntas antara 20% dan 50%;dan
c. Pembelajaran ulang jika peserta didik yang belum tuntas ≥ 50%.

3. Pembelajaran Pengayaan
Berdasarkan hasil analisis penilaian, peserta didik yang sudah mencapai ketuntasan belajar
diberi kegiatan pengayaan dalam bentuk penugasan untuk mempelajari soal-soal penilaian
akhir semester (PAS).

Gedangan, 9 Juli 2018

Mengetahui
Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran
SMP BIMA SAKTI GEDANGAN

(ALI FASHA, M.Pd.) (LIKA JAYANTI M., S.Pd.)

NIP : - NIP : -
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Sekolah : SMP BIMA SAKTI GEDANGAN

Mata Pelajaran : Matematika
Kelas/Semester : VII/I
Materi : Himpunan
Alokasi Waktu : 2 x 40 menit (Pertemuan ke-2)

A. KOMPETENSI INTI

KI-1 : Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya.

KI-2 : Menunjukkan perilaku jujur,disiplin,tanggung jawab,peduli (toleran,gotong
royong),santun,dan percaya diri dalam berinteraksi secara efektif dengan
lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya.
KI-3 : Memahami pengetahuan (faktual,konseptual,dan prosedural) berdasarkan rasa
ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait fenomena
dan kejadian tampak mata.
KI-4 : Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai,
merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak(menulis, membaca,
menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari
disekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori.

B. KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI

KOMPETENSI DASAR INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI (IPK)

3.4 Menjelaskan dan 3.4.7 Menggambar diagram venn dari suatu himpunan
menyatakan himpunan, 3.4.8 Membaca diagram venn dari suatu himpunan
himpunan bagian,
himpunan semesta, 3.4.9 Menyatakan kardinalitas dari suatu himpunan
himpunan kosong,
komplemen himpunan,
menggunakan masalah
kontekstual
4.4 Menyelesaikan masalah 4.4.3 Terampil dalam mempresentasikan himpunan kedalam
kontekstual yang berkaitan bentuk diagram venn.
dengan himpunan, himpunan 4.4.4 Menyelesaikan masalah kontekstual dengan menggunakan
bagian, himpunan semesta, diagram venn.
himpunan kosong,
komplemen himpunan.
 Nilai karakter :

Spiritual, Kejujuran, tanggung jawab, disiplin

C. TUJUAN PEMBELAJARAN
1. Siswa mampu menggambarkan diagram venn dengan benar
2. Siswa mampu menyelesaikan masalah kontekstual dengan diagram venn
3. Siswa mampu menyatakan kardinalitas suatu himpunan
D. Materi pembelajaran
Materi reguler
1. Diagram Venn
Materi Pengayaan
Materi remidial

E. Metode Pebelajaran
Pembelajaran dengan pendekatan saintifik
F. Media dan Bahan
a. Media : Lembar Kerja Siswa (LKS)
b. Bahan : papan tulis, pemggaris jangka, spidol warna

G. Sumber Belajar
 Buku Guru Matematika Untuk SMP/MTs Kelas VII Semester 1 (Kurikulum 2013 Edisi
Revisi 2017)
 Buku Siswa Matematika Untuk SMP/MTs Kelas VII Semester 1 (Kurikulum 2013 Edisi
Revisi 2017)

H. Langkah-langkah pembelajaran

Kegiatan Langkah-langkah Pembelajaran Alokasi

Pembelajaran Waktu
Pendahuluan 1. Berdoa sebelum memulai pelajaran (spiritual) 10 menit
2. Presensi kehadiran ( sosial )

3. Guru mengingatkan kembali tentang materi

himpunan.

4. Guru menyampaikan materi yang akan dipelajari

5. Guru menyampaikan informasi tentang

kompetensi, ruang lingkup materi, tujuan,
manfaat, langkah-langkah pembelajaran terkait
dengan materi yang akan dipelajari

6. Guru menyampaikan rencana penilaian harian

 dan tugas

7. Guru menyampaikan rencana kegiatan

pembelajaran selanjutnya

8. Guru mengingatkan kembali materi yang

telah dipelajari sebelumnya, sebelum
melanjutkan pada materi selanjutnya.
Inti 1. Siswa diminta untuk mengamati penyajian 60 menit
diagram venn yang ada pada buku paket
sebagai contoh.
2. Siswa diminta bertanya tentang pengamatan
yang telah dilakukan pada contoh tersebut.
3. Guru memberikan pengertian serta contoh
tentang diagram venn
4. Siswa diminta untuk mengerjakan lembar
tugas secara mandiri tentang diagram venn
5. Perwakilan siswa diminta untuk menuliskan
hasil tugas mandiri tersebut kedepan kelas
secara bergiliran
6. Siswa diminta untuk memberikan saran
terhadap jawaban temannya jika dianggap
kurang tepat.
7. guru memfasilitasi kegiatan tersebut dengan
mengarahkan siswa jika masih ada jawaban
yang kurang tepat.
8. Guru melanjutkan materi tentang kardinalitas
himpunan.
9. Guru menjelaskan secara umum tentang
pengertian kardinalitas himpunan
10. Siswa diminta untuk membuat kelompok
yang berjumlah 4 – 5 orang
11. Guru memberikan LK tentang kardinalitas
himpunan kepada masing-masing kelompok
12. Siswa diminta untuk memberikan
jawabannya didepan kelas secara perwakilan
13. Guru memfasilitasi kegiatan presentasi
tersebut
14. Guru bersama siswa menarik kesimpulan
tentang apa yang telah dipelajari pada
pertemuan ini tentang diagram venn dan
kardinalitas himpunan.
Penutup 1. Guru merefleksi hasil belajar tentang 10 menit
diagram venn
2. Guru memberikan tugas rumah terstruktur
3. Guru mengakhiri pembelajaran dengan
mengucapkan salam
Penugasan

Soal Kunci jawaban skor

1. Diketahui himpunan: 1. S = {1,2,3,4,5,6,7,8,9,10} 30
Semesta = bilangan asli kurang dari A = { 2,3,5,7}
10 B = { 1,3,5,7,9}
A = bilangan prima kurang dari 8
.4 .6.8 A B
B = bilangan ganjil kurang dari 10
Gambarlah diagram venn dari
.2 .3 .5 .9
himpunan tersebut
.7 .1

.10

2. Perhatikan gambar

P Q P = { A, B, C, J, K, L} 20
Q = { J, K, L, V, W, X}
A .J .V

B .K .W

C .L .X

Tentukan himpunan P dan Q

3. Tentukan kardinalitas himpunan

berikut : 3.
a. I = {M, A, T,E,M,A,T,I,K,A} a. kardinalitas himpunan I = n(6) 10
b. P = {I,N,D,O,N,E,S,I,A,K,U} b. kardinalitas himpunan P = n(9) 10
c. U = {2,3,5,7,11,13,17} c. kardinalitas himpunan U = n(7) 10
d. N = { A,I,U,E,O} d. kardinalitas himpunan N = n(5) 10
e. G = {Merah, Kuning, Hijau} e. kardinalitas himpunan G = n(3) 10

Total skor 100

 Penilaian

1. Teknik Penilaian

e. Kompetensi Sikap Spiritual

No. Bentuk Contoh Butir Waktu Keterangan

Teknik Pelaksanaan
Instrumen Instrumen
1 Observasi Lembar Terlampir Saat pembelajaran Penilaian
observasi(Cat berlangsung untuk dan
atan Jurnal) pencapaian
pembelajaran(a
ssessment for
and of
learning)

f. Sikap sosial

No. Teknik Bentuk Contoh Butir Waktu Keterangan

Instrumen Instrumen Pelaksanaan
1 Observasi Lembar Terlampir Saat pembelajaran Penilaian
observasi(cat berlangsung untuk dan
atan jurnal) pencapaianpe
m
belajaran(asses
sment for and
of learning)

g. Kompetensi Pengetahuan

Bentuk Contoh Butir Waktu Pelaksanaan Keterangan

No Teknik
Instrumen Instrumen
1 Tes Tertulis Soal Uraian Terlampir Saat pembelajaran Penilaian untuk
berlangsung pembelajaran
(assessment for
learning)dan
sebagai
pembelajaran
(assessment as
learning)
 h. Kompetensi keterampilan
Bentuk Contoh Butir Waktu Keteran
No. Teknik
Instrumen Instrumen Pelaksanaan gan

1 Teknik Menyelesaikan 1. Gambarlah diagram Didalam kelas Penilaian

lain (tes soal uraian venn dari himpunan untuk,
tulis) berikut sebagai,
S= dan/atau
{0,1,2,3,4,5,6,7,8,9,10} pencapaia
A = {1,2,3} n
B = {2,4,6,8} pembelaj
C = {2,3,5,7} aran
D = {3,9} (assessme
nt
for,as,an
d of
learning)

4. Pembelajaran Remedial
Berdasarkan hasil analisis ulangan harian,peserta didik yang belum mencapai ketuntasan
belajar diberi kegiatan pembelajaran remedial dalam bentuk;
a. Bimbingan perorangan jika peserta didik yang belum tuntas ≤ 20%;
b. Belajar kelompok jika peserta didik yang belum tuntas antara 20% dan 50%;dan
c. Pembelajaran ulang jika peserta didik yang belum tuntas ≥ 50%.

5. Pembelajaran Pengayaan
Berdasarkan hasil analisis penilaian, peserta didik yang sudah mencapai ketuntasan belajar
diberi kegiatan pengayaan dalam bentuk penugasan untuk mempelajari soal-soal penilaian
akhir semester (PAS)

Gedangan, 9 Juli 2018

Mengetahui
Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran
SMP BIMA SAKTI GEDANGAN

(ALI FASHA, M.Pd.) (LIKA JAYANTI M., S.Pd.)

NIP : - NIP : -
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Sekolah : SMP BIMA SAKTI GEDANGAN

Mata Pelajaran : Matematika
Kelas/Semester : VII/I
Materi : Himpunan
Alokasi Waktu : 2 x 40 menit (Pertemuan ke-3)

A. KOMPETENSI INTI

KI-1 : Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya.

KI-2 : Menunjukkan perilaku jujur,disiplin,tanggung jawab,peduli (toleran,gotong
royong),santun,dan percaya diri dalam berinteraksi secara efektif dengan
lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya.
KI-3 : Memahami pengetahuan (faktual,konseptual,dan prosedural) berdasarkan rasa
ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait fenomena
dan kejadian tampak mata.
KI-4 : Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai,
merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak(menulis, membaca,
menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari
disekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori.

B. KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI

Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi

3.4 Menjelaskan dan menyatakan himpunan, 3.4.10 Menentukan himpunan bagian dari
himpunan bagian, himpunan semesta, suatu himpunan
himpunan kosong, komplemen 3.4.11 Menyebutkan himpunan bagian dari
himpunan, menggunakan masalah suatu himpunan
kontekstual 3.4.12 Menentukan banyaknya himpunan
bagian dari suatu himpunan
3.4.13 Menyatakan suatu himpunan kuasa
dari suatu himpunan
3.4.14 Menentukan banyaknnya himpunan
 kuasa dari suatu himpunan
3.4.15 Mampu mengetahui kesamaan dua
himpunan
4.4 Menyelesaikan masalah kontekstual yang 4.4.5 Menyelesaikan masalah kontekstual
berkaitan dengan himpunan, himpunan yang berkaitan dengan himpunan
bagian, himpunan semesta, himpunan bagian
kosong, komplemen himpunan.
Nilai karakter :

Spiritual, Kejujuran, tanggung jawab, disiplin

C. TUJUAN PEMBELAJARAN
- Siswa mampu menyatakan himpunan bagian dari suatu himpunan
- Siswa menyebutkan himpunan bagian dari suatu himpunan
- Siswa mampu menentukan banyaknya himpunan bagian dari suatu himpunan
- Siswa dapat menyatakan himpunan kuasa dari
D. Materi pembelajaran
Materi reguler
- Himpunan Bagian
- Himpunan Kuasa
Materi Pengayaan
Materi remidial

E. Metode Pebelajaran
Pembelajaran dengan pendekatan saintifik

F. Media dan Bahan

a. Media : Lembar Kerja Siswa (LKS)
b. Bahan : papan tulis, pemggaris jangka, spidol warna

G. Sumber Belajar
 Buku Guru Matematika Untuk SMP/MTs Kelas VII Semester 1 (Kurikulum 2013 Edisi
Revisi 2017)
 Buku Siswa Matematika Untuk SMP/MTs Kelas VII Semester 1 (Kurikulum 2013 Edisi
Revisi 2017)

H. Langkah – langkah Pembelajaran

Kegiatan Langkah-langkah Pembelajaran Alokasi

Pembelajaran Waktu
Pendahuluan 1. Berdoa sebelum memulai pelajaran (spiritual)

2. Presensi kehadiran ( sosial )

3. Guru mengingatkan kembali tentang materi

 sebelumnya.

4. Guru menyampaikan materi yang akan dipelajari

5. Guru menyampaikan informasi tentang

kompetensi, ruang lingkup materi, tujuan,
manfaat, langkah-langkah pembelajaran terkait
dengan materi yang akan dipelajari

6. Guru menyampaikan rencana penilaian harian dan

tugas

7. Guru menyampaikan rencana kegiatan

pembelajaran selanjutnya

8. Guru mengingatkan kembali materi yang

telah dipelajari sebelumnya, sebelum
melanjutkan pada materi selanjutnya.
Inti 1. Guru memberikan contoh secara umum
tentang himpunan bagian yang ada
dilingkungan kelas 7 dan lingkungan sekolah
2. Siswa diminta mencari contoh lain dengan
teman sebangku tentang himpunan bagian
yang ada dalam kehidupan sehari-hari.
3. Siswa diminta untuk menyebutkan contoh
yang telah ditemukan tentang himpunan
bagian.
4. Guru menerangkan secara singkat tentang
materi himpunan bagian.
5. Siswa diminta untuk bertanya jika ada
penjelasan yang kurang dipahami
6. Siswa diminta untuk membentuk kelompok
dengan teman sebangku.
7. Guru memberikan LK kepada siswa tentang
himpunan bagian.
8. Beberapa siswa diminta maju kedepan kelas
untuk menuliskan jawaban yang telah mereka
diskusikan sebelumnya.
9. Guru memberikan arahan kepada siswa jika
masih terdapat jawaban yang kurang tepat.
10. Guru melanjutkan kepada materi himpunan
kuasa jika semua siswa sudah tidak
menjagukan pertanyaan tentang himpunan
bagian
11. Guru kembali menerangkan secara singkat
tentang himpunan kuasa.
12. Siswa diminta untuk mengajukan pertanyaan
jika ada yang belum dipahami
13. Siswa diminta untuk membuat kelompok
dengan teman sebangku
 14. Guru meminta siswa untuk mengerjakan tugas
yang ada pada buku paket
15. Siswa diminta bertukar jawaban dengan
kelompok yang lain
16. Beberapa perwakilan siswa diminta untuk
menuliskan jawaban kedepan kelas
17. Siswa lain mengkoreksi jawaban kelompok
lain.
18. Guru memfasilitasi kegiatan terseebut
19. Guru bersama siswa menarik kesimpulan
tentang pembelajaran tentang himpunan
bagian dan himpunan kuasa
Penutup 1. Guru memberikan tugas rumah terstruktur
2. Guru mengakhiri pembelajaran dengan
mengucapkan salam

Penugasan

Soal Kunci jawaban skor

1. Tulislah semua himpunan 1 a. H = {}, {G}, {I}, {A},{T}, {G,I}, {G,A}, 25
bagian dari himpunan- {G,T}, {I,G},{I,A}, {A,G},{A,I}, {A,T},
himpunan berikut : {G,I,A}, {G,I,T},{G,I,A,T}
a. H = {G,I,A,T}
b. L = {1,2,3,4,5} 1 b. L = {}, {1}, {2}, 25
{3},{4},{5},{1,2},{1,3},{1,4},
2. Diketahui A = {a,b,c,d,e} {1,5},{2,3},{2,4}, {2,5},{3,1},{3,2}{3,4},{3,5},
tentukan: {4,1},{4,2},{4,3},{4,5},{5,1},{5,2},{5,3},{5,4},
a. Banyaknya himpunan {1,2,3}{1,2,4},{1,2,5},{1,3,4},
kuasa dari himpunan {1,3,5},{1,4,5},{1,2,3,4},{1,2,3,5},{1,2,3,4,5}
A
b. Sebutkan anggota 2 a. banyaknya himpunan kuasa dari himpunan
himpunan kuasa yang A adalah n(5) = 25 = 32 25
dimiliki anggota
tertentu. 2 b. anggota himpunan kuasa yang dimiliki oleh
himpunan A adalah 25
{},{a},{b},{c},{d},{e},{a,b},{a,c},{a,d},{a,e},
{b,c},{b,d},{b,e},{c,d},{c,e},{d,e},{a,b,c},
{a,b,d},{a,b,e},{a,c,d},{a,c,e},{a,d,c},{b,c,d},
{b,c,e},{b,d,e},{c,d,e},{a,b,c,d},{a,b,c,e},
{a,b,d,e},{a,c,d,e}, {a,b,c,d,e}
Total skor 100

Penilaian

1. Teknik Penilaian

i. Kompetensi Sikap Spiritual

 No. Bentuk Contoh Butir Waktu Keterangan
Teknik Pelaksanaan
Instrumen Instrumen
1 Observasi Lembar Terlampir Saat pembelajaran Penilaian
observasi(Cat berlangsung untuk dan
atan Jurnal) pencapaian
pembelajaran(a
ssessment for
and of
learning)

j. Sikap sosial

No. Teknik Bentuk Contoh Butir Waktu Keterangan

Instrumen Instrumen Pelaksanaan
1 Observasi Lembar Terlampir Saat pembelajaran Penilaian
observasi(cat berlangsung untuk dan
atan jurnal) pencapaianpe
m
belajaran(asses
sment for and
of learning)

k. Kompetensi Pengetahuan

Bentuk Contoh Butir Waktu Pelaksanaan Keterangan

No Teknik
Instrumen Instrumen
1 Tes Tertulis Soal Uraian Terlampir Saat pembelajaran Penilaian untuk
berlangsung pembelajaran
(assessment for
learning)dan
sebagai
pembelajaran
(assessment as
learning)

l. Kompetensi keterampilan
Bentuk Contoh Butir Waktu Keteran
No. Teknik
Instrumen Instrumen Pelaksanaan gan
 1 Teknik Menyelesaikan 2. Gambarlah diagram Didalam kelas Penilaian
lain (tes soal uraian venn dari himpunan untuk,
tulis) berikut sebagai,
S= dan/atau
{0,1,2,3,4,5,6,7,8,9,10} pencapaia
A = {1,2,3} n
B = {2,4,6,8} pembelaj
C = {2,3,5,7} aran
D = {3,9} (assessme
nt
for,as,an
d of
learning)

6. Pembelajaran Remedial
Berdasarkan hasil analisis ulangan harian,peserta didik yang belum mencapai ketuntasan
belajar diberi kegiatan pembelajaran remedial dalam bentuk;
a. Bimbingan perorangan jika peserta didik yang belum tuntas ≤ 20%;
b. Belajar kelompok jika peserta didik yang belum tuntas antara 20% dan 50%;dan
c. Pembelajaran ulang jika peserta didik yang belum tuntas ≥ 50%.

7. Pembelajaran Pengayaan
Berdasarkan hasil analisis penilaian, peserta didik yang sudah mencapai ketuntasan belajar
diberi kegiatan pengayaan dalam bentuk penugasan untuk mempelajari soal-soal penilaian
akhir semester (PAS)

Gedangan, 9 Juli 2018

Mengetahui
Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran
SMP BIMA SAKTI GEDANGAN

(ALI FASHA, M.Pd.) (LIKA JAYANTI M., S.Pd.)

NIP : - NIP : -