Anda di halaman 1dari 18

INSTRUMEN OBSERVASI SUPERVISI

Daftar Pertanyaan Pasca Observasi


NAMA :
SEKOLAH :
KELAS/SEMESTER :
TAHUN PELAJARAN :
HARI/TANGGAL :

No Pertanyaan Jawaban
Bagaimana pendapat Bapak/Ibu Setelah menyajikan mengharapkan Peserta Didik bisa membangun
1 pembelajaran ini karakter yang kuat dalam dirinya
Apakah proses pembelajaran sudah sesuai dengan ya. Karna berjalan dengan baik sesuai ketentuan
2 direncanakan dalam perangkat
Peserta didi antusias jika guru menggunakan
Dapatkah Bapak/Ibu menceritakan hal- hal yang metode mengajar yang bervariatif
dirasakan memuaskan dalam proses pembelajaran
3 Tadi ?
Bagaimana Perkiraan Bapak/ Ibu mengenai Baik
4 ketercapain pembelajaran ?

Peserta didik rata-rata tidak memiliki buku


5 Apa yang menjadi kesulitan pada peserta didik? reverensi yang memadai
ketersediaan sarana atau media pembelajaran
6 Apa yang menjadi kesulitan Bapak/ibu ? yang masih kurang memadai
Apakah Alternatif Lain Untuk Mengatasi KesulitanMenggunakan media yang seadanya tanpa
7 Bapak/ Ibu ? mengurangi tujuan pembelajaran
akan menjelaskan keterkaitan materi hari ini
dengan materi berikutnya, dengan harapan
Dengan Demikian Apa yang akan bapak/ibu lakukan peserta didik akan memahami secara integral
8 untuk pertemuan berikutnya ?
Kesan umum Baik
Saran
mohanditingkatkan profesionalisme sebagai
seorang guru

Guru Yang disupervisi

Karla Efoni Day S.Pd


NIP. 196509182012122001
MEN OBSERVASI SUPERVISI

anyaan Pasca Observasi


Rusiana Zais, S.Sos
SMA Negeri 7 Kota Kupang
XII IPS 1/ 5
2018/2019
Selasa, …….. September 2018

Jawaban
mengharapkan Peserta Didik bisa membangun
karakter yang kuat dalam dirinya
ya. Karna berjalan dengan baik sesuai ketentuan
dalam perangkat
Peserta didi antusias jika guru menggunakan
metode mengajar yang bervariatif

Baik

Peserta didik rata-rata tidak memiliki buku


reverensi yang memadai
ketersediaan sarana atau media pembelajaran
yang masih kurang memadai
Menggunakan media yang seadanya tanpa
mengurangi tujuan pembelajaran
akan menjelaskan keterkaitan materi hari ini
dengan materi berikutnya, dengan harapan
peserta didik akan memahami secara integral

Baik
mohanditingkatkan profesionalisme sebagai
seorang guru

Kupang, 09 oktober 2018

Drs. Vinsensius Sasi M.Pd


NIP. 19680206 199702 1 002
Format 3
INSTRUMEN/ LEMBAR OBSERVASI UNTUK KEGIATAN SUPERVISI
PELAKSANAAN PEMBELAJARAN KURIKULUM 2013

NAMA : Rusiana Zais, S.Sos


SEKOLAH : SMA Negeri 7 Kota Kupang
KELAS/SEMESTER : XII IPS 1/ 5
MATERI POKOK : …………………………………………………………………..
HARI/TANGGAL : 2018/2019
JUMLAH JTM : 4
JUMLAH JAM : 24

Komponen Penilaian SKOR


NO
( berdasarkan Permendikbud No 15 Tahun 2018) 0 1 2 3
A Kegiatan Pendahuluan
1 Melakukan apersepsi dan motivasi
2 Menyiapakan fisik dan psikis peserta didik dalam
mengawali pembelajaran
3 Mengaitkan materi pembelajaran sekarang dengan
pengalaman peserta didik dalam perjalanan menuju
sekolah atau dengan tema sebelumnya

4 Mengajukan pertanyaan yang ada kaitanya dengan


tema yang akan dibelajarkan

Mengajak peserta didik berdinamika melakukan


sesuatu kegiatan yang terkait Dengan Materi
5
B Kegiatan Inti
1 Guru Menguasai Mteri Yang Diajarkan
kemampuan menyesuaikan materi dengan tujuan
pembelajaran
1.1.

Kemampuan Mengaitkan materi dengan


pengetahuan lain yang diintegrasikan secara relevan
1.2. Dengan perkembangan IPTEK dan kehidupan Nyata

Menyajikan materi dalam tema yang secara


sistematis dan gradual ( dari yang mudah ke yang
1.3. sulit, dari konkret ke yang abstrak )
2 Guru menerapkan Strategi Pembelajaran yang mendidik
2.1. Melaksanakan pembelajaran sesuai dengan
kompetensi yang akan dicapai

2.2. Melaksanakan pembelajaran secara runtut


2.3.
Menguasai kelas secara baik
2.4. Melaksanakan pembelajaran yang bersifat
kontekstual
2.5. Melaksanakan pembelajaran yang memungkinkan
tumbuhnya kebiasaan positif

2.6. Melaksanakan pembelajaran sesuai dengan alokasi


waktu yang direncanakan.

3 Guru Menerapkan pendekatan Saintifik


3.1. Menyajikan topik atau materi yang mendorong pesrta
didik melakukan. kegiatan mengamati/ observasi.

3.2. Memancing peserta didik untuk bertanya

3.3. Menyajikan kegiatan yang mendorong peserta didik


untuk mengumpulkan informasi / data.
3.4. Menyajikan kegiatan yang mendorong peserta didik
untuk mengasosiasikan/ mengolah informasi

3.5. Menyajikan kegiatan yang mendorong peserta didik


untuk terampil mengomunikasikan secara lisan
maupun tertulis

4 Aspek Yang Diamati


4.1. Memancing pesrta didk untuk bertanya

4.2. Menyajikan kegiatan yang mendorong peserta didik


untuk mengumpulkan informasi / data.

4.3. Menyajikan kegiatan yang mendorong peserta didik


untuk mengasosiasikan/ mengolah informasi

4.4. Menyajikan kegiatan yang mendorong peserta didik


untuk terampil mengomunikasikan secara lisan
maupun tertulis

5 Guru Melaksanakan Penilain Autentik


Mengamati sikap dan perilaku pesrta didik dalam
mengikuti pelajaran.
5.1.
Melakukan penilaian dan ketrampilan peserta didik
dalam melakukan aktivita individu / kelompok
5.2.
Mendokumentasikan hasil pengalaman sikap,
perilaku, dan ketrampilan peserta didik
5.3.
6 Guru memanfaatkan Sumber Belajar / Media Dalam Pembelajaran
6.1. Menunjukan ketrampilan dalam pemanfaatan
sumber belajar.

6.2. Menunjukan ketrampilan dalam pengunaan media


pembelajaran.

6.3. Menghasil kan pesan yang menarik.

6.4. Melibatkan peserta didik dalam pemanfaatan sumber


belajar.
6.5. Melibatkan peserta didik dalam pemanfaatan media
pembelajaran.

7 Guru Memicu Dan Atau memelihara keterlibatan Peserta Didik Dalam pembelajaran
7.1. Menumbuhkan partisipasi aktif peserta didik melalui
interaksi guru, peserta didik dan sumber belajar.

7.2. Merespon positif partisipasi pesrta didik.

7.3. Menunjukan sikap terbuka terhadap respon peserta


didik.
7.4. Menunjukan hubungan antara pribadi yang kondusif
Menumbuhkan kecerian atau antusiasme peserta
didik dalam belajar.
7.5.
8 Guru Mengunakan Bahasa Yang Benar Dan Tepat Dalam Pembelajaran
8.1. Mengunakan bahasa lisan secara jelas dan lancar.
8.2. Mengunakan bahasa tulis yang baik dan benar.
8.3. Menyampaikan pesan dengan gaya sesuai
C Kegiatan Penutup
9 Guru Mengakhiri Pembelajaran Dengan Efektif
9.1. Melakukan refleksi atau membuat rangkuman
dengan melibatkan pesrta didik.
9.2. Memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil
pembelajaran.

9.3. Melaksanakan tindak lanjut dengan memberikan


arahan kegiatan lanjutan atau tugas

0 0 0 0
Jumlah Skor Perolehan 168
Nilai Akhir 100

Nilai Akhir = …. X 100 =


168

Catatan :
1 Mengajak peserta didik berdinamika sehingga tercipta hubungan yang kondusif dan menumbuhkan kecerian
antusias pada pesrta didik serta menyesuaikan volume suara saat mengajar
2 2. Tindak lanjut diperbaiki pada pertemuan sebelumnya

Kriteria Penilaian
4 = Baik sekali
3 =- baik
2 = cukup
1 = kurang
0 = Tidak Melakukan

A. Baik sekali : 86 %- 100%


B Baik : 70 %
C Cukup : 55 %- 69 %
D Kurang : di bawah 55 %

Kupang, 09 Oktober 2018


Guru Yang disupervisi Kepala SMA Negeri 7 Kupang

Karla Efoni Day S.Pd Drs. Vinsensius Sasi M.Pd


NIP. 196509182012122001 NIP. 19680206 199702 1 002
ERVISI

…………………..

4
4
4

4
4

4
4

4
4
4

168
buhkan kecerian
INSTRUMEN PRA SUPERVISI
NAMA : Rusiana Zais, S.Sos
SEKOLAH : SMA Negeri 7 Kota Kupang
KELAS/SEMESTER : XII IPS 1/ 5
TAHUN PELAJARAN : 2018/2019
HARI/TANGGAL : Selasa, …….. September 2018

No Pertanyaan Jawaban
Materi Pokok yang mana yang akan keluarga yang kuat menghasilkan pribadi yang
1 disampaikan ? kuat
tujuan pembelajaran apa yang ingin memaknai keluarga yang dibangun diatas
2 dicapai oleh peserta didik? kristus sebagai batu karang
Sub materi apa yang akan ibu keluarga dan pribadi yang kuat
3 smapaikan hari ini?
Administrasi pembelajaran apa saja yang buku paket PAK Dan BP,Jurnal
4 telah ibu milki? mengajar,RPP,SILABUS,Absen dll
Langkah- langkah pembelajaran yang pokok materi yang akan disajikan kegiatan
5 akan ibu lakukan pendahuluan,inti, penutup.
apakah menurut perkiraan ibu materi tidak sulit karena katakan dengan riil (contoh)
6 yang akan disampaikan akan sulit
dipahami oleh peserta didik?

jika ada materi yang sulit dipahami menjelaskan sesederhana mungkin disertai
7 peserta didik bagaimana Bapak/ibu contoh riil ( bimbingan)
menyampaikanya?

metode apa yang akan ibu gunakan? diskusi,tanya jawab, dan metode yang relevan
8 dengan materi yang disajikan bervariasi

9 apakah ibu sudah siap untuk mengajar? ya karena mengajar adalah profesi / panggilan
apakah ibu akan mengunakan alat bantu profesi/ panggilan ya, metode yang sesuai
10 dalam pembelajaran?
materi
11 alat bantu apa saja yang Bapak/ ibu laptob
gunakan?
kalau saya ikut mengamati pelaksanaan tidak, karena saya sudah siap menghadapi
proses belajar mengajar didalam yang terburuk dan siap dikoreksi
12 kelas,apakah Bapak/ibu merasa
terganggu ?

Guru Yang disupervisi Kupang, 09 Oktober 2018


Karla Efoni Day S.Pd Drs. Vinsensius Sasi M.Pd
NIP. 196509182012122001 NIP. 19680206 199702 1 002
Format 1

INSTRUMEN/ LEMBAR OBSERVASI PERANGKAT PEMBELAJARAN


NAMA : Rusiana Zais, S.Sos
SEKOLAH : SMA Negeri 7 Kota Kupang
KELAS/SEMESTER : XII IPS 1/ 5
TAHUN PELAJARAN : 2018/2019
HARI/TANGGAL : Selasa, …….. September 2018

Aspek yang Diamati SKOR


NO
( berdasarkan Permendikbud No 15 Tahun 2018) 0 1 2 3
1 3
Cover luar / Dalam
2 3
Visi dan misi sekolah
3
Nomor SK Pembagian T ugas Mengajar Dan Tugas 3
Tambahan
4 3
Lembaran Pengesahan
5 3
Daftar Isi
6 3
SKL,KI dan KD
7 3
Silabus
8 3
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)
9 3
Kriteria Belajar Minimal (KBM)
10 3
Kode Etik Guru
11 3
Ikrar Guru
12 3
Tata Tertib Guru
13 3
Pembiasaan Guru
14 3
Kalender Pendidikan.
15 3
Program Tahunan
16 3
program Semester
17 3
Jurnal Mengajar
18 3
Daftar Hadir
19 3
Daftar Nilai
20 3
Program Pembelajaran Dan Pengayaan
21 3
Daftar Buku Pegangan Guru / Peserta Didik
22 3
Jadwal Mengajar
23 3
Kumpulan Soal
24 3
Contoh Analisis Butir Soal
25 3
Contoh perbaikan Soal
26 3
Daftar Evaluasi Diri Kerja Guru
27 3
Program Tindak Lanjut Kerja Guru
0 0 0 81
Jumlah Skor Yang Dicapai 81
Jumlah Skor Maksimum 81 Klasifikasi……... A
Nilai = …./81 X 100 % 100

Penilaian

Sangat Lengkap : Semua Item terpenuhi ( skor 3)


Lengkap : Sebagian Item Terpenuhi ( skor 2 )
kurang Lengkap : ( skor 1)
Tidak Lengkap : ( skor 0 )
A Baik Sekali : 86 % - 100 %
B Baik : 70 % - 85 %
C Kucup : 55 % - 69 %
D Kurang : Diwawah 54 %

Saran Pembinaan
1 Lengkapi Setiap Item Perangkat Pembelajaran sesuai acuan Permendikbud NO 15 Tahun 2018
2 Perbaiki Pada Pertemuan Selanjutnya.

Guru Yang disupervisi Kupang, 09 Oktober 2018

Karla Efoni Day S.Pd Drs. Vinsensius Sasi M.Pd


NIP. 196509182012122001 NIP. 19680206 199702 1 002
Format 2
INSTRUMEN TELAAH RENCANA PERANGKAT PEMBELAJARAN
NAMA : Rusiana Zais, S.Sos
SEKOLAH : SMA Negeri 7 Kota Kupang
KELAS/SEMESTER : XII IPS 1/ 5
TAHUN PELAJARAN : 2018/2019
HARI/TANGGAL : Selasa, …….. September 2018

Hasil Penelaahan Dan Skor


Kompenen RPP ( Berdasarkan Permendikbud No 15 Tahun Kurang Sudah
NO Tidak ada Lengkap
2018) Lenkap
1 2 3
A IDENTITAS MATA PELAJARAN
(Sekolah,mata pelajaran,kelas/ semester, Mteri Pokok 3
Dan Alokasi Waktu)
B PERUMUSAN INDIKATOR
1 Sesuai dengan SKL,KI Dan KD 3
2
Ketidaksesuain Pengunaan Kata kerja operasional 3
dengan komponen yang diukur
3
Kesesuain dengan aspek sikap, pengetahuan, dan 3
ketrampilan
C PERUMUSAN TUJUAN PEMBELAJARAN
1
Kesesuaian dengan proses dan hasil belajar yang 3
diharapkan dapat dicapai
2 Kesesuaian dengan kompetensi dasar 3
3 Kesesuain dengan ketrampilan 3
4
Kesesuaian dengan cakupan aspek audience (peserta 3
didik ) dan Behavior
D IDENTIFIKASI MATERI PELAJARARAN
1 Adanya relevansi dengan tujuan pembelajaran 3
2
Memuat fakta yang relevan ,konsep,prinsip dan prosedur 3
ang relevan
3 Mempertimbangkan karakteristik daerah 3
4
Memeperhatikan tingkat perkembangan fisik, 3
intelektual, emosional sosial dan spritual peserta didik
5 Memiliki manfaat bagi peserta didik. 3
6 Mempertimbangkan struktur keilmuan 3
7
Mempertimbangkan aktualitas, kedalaman dan keluasan 3
materi pembelajaran.
8
Adanya relevansi dengan kebutuhan pesrta didik dan 3
tuntutan lingkungan
9 Mempertimbangkan alokasi waktu 3
E METODE PEMBELAJARAN
1 Kesesuaian dengan tujuan pembelajaran. 3
2 Kesesuaian dengan materi pembelajaran. 3
3
Mengunakan pendekatan discovery learning,project 3
based learning,problem based learning
F PEMILIHAN METODE BELAJAR
1 Kesesuaian dengan tujuan pembelajaran. 3
2 Kesesuaian dengan materi pembelajaran. 3
3 Kesesuaian dengan pendekatan saintifik. 3
G PEMILIHAN SUMBER BELAJAR
1 1. Kesesuaian dengan KI dan KD 3
2 2. Kesesuaian dengan materi pembelajaran. 3
3 3. Kesesuaian dengan pendekatan saintifik. 3
H SKENARIO PEMBELAJARAN
H
1
Kegiatan pembelajaran dirancang membuat peserta 3
didik aktif belajar.
2
Menampilkan kegiatan pendahuluan,inti, dan penutup 3
dengan jelas
3 Kegiatan pendahuluan telah mencakup
3.1
Menyiapkan pesarta didik secara praktis dan fisik untuk 3
mengikuti pembelajaran.
3.2
Mengajukan Pertanyaan- pertanyaan tentang materi
yang sudah dipelajari dan berkaitan dengan materi yang 3
akan dipelajari
3.3
Menjelaskan tujuan pembelajaran atau KD yang Akan 3
dicapai.
3.4 Menyampaikan cakupan materi yang akan dipelajari. 3
4
Kegiatan inti memuat rincian dari kegiatan
mengamati,menanya, mengumpulkan informasi 3
(eksperimen),mengumpulkan informasi
(eksperimen),mengolah imformasi ( mengasosiasikan)
dan mengomunikasikan
5 Kegiatan penutup mencakup
5.1 Membuat rangkuman / simpulan pelajaran 3
5.2
Melakukan penilaian dan / atau refleksi terhadap 3
kegiatan yang sudah dilaksanakan.
5.3
Memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil 3
belajar.
5.4
Merencanakan kegiatan tindak lanjut ( remedial, 3
pengayaan, konseling, dan /atau tugas
5.5
Menyampaikan rencana pemeblajaran pada pertemuan 3
berikutnya
6 Kesesuaian penyajian dengan sistematik materi. 3
7 esesuaian alokasi waktu dengan cakupan materi 3
I PENILAIAN
1
Kesesuaian Penilaian denganindikator pencapaian 3
kompetensi
2
Penilaian diarahkan untuk mengukur pencapaian 3
kompetensi dasar
3 Penilaian mengunakan acuan kriteria 3
4
Memungkinkan hasil penilaian dianalisis untuk 3
menentukan tindak lanjut.
5
Kesesuaian dengan jenis / teknik dengan bentuk 3
penilaian autentik
6 Kesesuaian kunci jawaban dengan soal . 3
7 Kesesuaian pedoman penskoran dengan soal. 3
Jumlah 0 0 141
Jumlah Skor Yang Dicapai 141
Jumlah Skor Yang Masimal 141 Predikat A
Nilai 100

Kriteria Penilaian :
A. Baik Sekali : 86 % - 100%
B. Baik : 70 % - 85 %
C. Cukup :55% - 69
D. Kurang : dibawah 55 %

Penilaian
Sudah Lengkap : Semua Item Terpenuhi ( Skor 3)
Kurang Lengkap : Sebagian Item Terpenuhi ( Skor 2)
Tidak Lengkap : ( Skor 1 )
Nilai = Skor perolehan X 100 = ….. X 100 = …..
Skor Maksima (141)

Catatan pembinaan :

Guru Yang disupervisi Kupang, 09 oktober 2018

Karla Efoni Day S.Pd Drs. Vinsensius Sasi M.Pd


NIP. 196509182012122001 NIP. 19680206 199702 1 002
Format 4
Tindak Lanjut Hasil Supervisi Akademik
Instrumen Tindak Lanjut Hasil Supervisi Akademik

Hasil Skor
No Nama Guru Materi Pokok Kelas Catatan khusus
Kualitatif Kuantitatif
1
2

Catatan : Pengisian Format ini Adalah Hasil Penjumlahan Dari Format 1-3 yaitu :………….

Guru Yang disupervisi

Karla Efoni Day S.Pd


NIP. 196509182012122001
demik

Tindak lanjut Realisasi Tindak Lanjut

Kupang, 09 oktober 2018


Kepala SMA Negeri 7 Kupang

Drs. Vinsensius Sasi M.Pd


NIP. 19680206 199702 1 002