Anda di halaman 1dari 6

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

TEMATIK TERPADU

Sekolah : SD N 8 Kota Bengkulu


Kelas/Semester : III / 1
Tema : 1. Pertumbuhan dan Perkembangan Makhluk
Hidup
Subtema : 4. Pertumbuhan dan Perkembangan
Tumbuhan
Pembelajaran :5
Alokasi Waktu : 6 x 35 Menit (1 Kali Pertemuan)

A. Kompetensi Inti
1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli dan
percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru dan tetangga.
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar,
melihat, membaca) dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang
dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, serta benda-benda yang
dijumpainya di rumah dan di sekolah.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis, dan
logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak
sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan
berakhlak mulia.
B. Kompetensi Dasar (KD) dan Indikator Pencapaian Kompetensi (IPK)
Muatan Indikator Pencapaian
No. Kompetensi Dasar
Pelajaran Kompetensi
1 Bahasa 3.4 Mencermati kosakata 3.4.1 Mengemukakan ide
Indonesia dalam teks tentang konsep pokok dari informasi
ciri-ciri, kebutuhan yang disajikan tentang
(makanan dan tempat pertumbuhan dan
hidup), pertumbuhan, dan perkembangan
perkembangan makhluk tumbuhan spora. (C-2)
hidup yang ada di
lingkungan setempat yang
disajikan dalam bentuk
lisan, tulis, visual, dan/atau
eksplorasi lingkungan.
4.4 Menyajikan laporan tentang 4.4.1 Menuliskan pokok-
konsep ciri-ciri, kebutuhan pokok informasi yang
(makanan dan tempat disajikan tentang
hidup), pertumbuhan, dan pertumbuhan dan
perkembangan makhluk
Muatan Indikator Pencapaian
No. Kompetensi Dasar
Pelajaran Kompetensi
hidup yang ada di perkembangan
lingkungan setempat secara tumbuhan spora.
tertulis menggunakan
kosakata baku dalam
kalimat efektif.
2 PPKn 1.4 Mensyukuri makna bersatu
dalam keberagaman di
lingkungan sekitar sebagai
anugerah Tuhan Yang Maha
Esa.

2.4 Menampilkan sikap kerja 2.4.1 Menjalankan satu


sama sebagai wujud kegiatan yang
bersatu dalam dilakukan di sekolah.
keberagaman di lingkungan
sekitar.

3.4 Memahami makna bersatu 3.4.1 Menjelaskan makna


dalam keberagaman di bersatu dalam
lingkungan sekitar. keberagaman di
sekolah.

4.4 Menyajikan bentukbentuk 4.4.1 Menceritakan


kebersatuan dalam pengalaman berkaitan
keberagaman di lingkungan dengan manfaat
sekitar. bersatu dalam
menjalankan satu
kegiatan yang
dilakukan di sekolah.

3 Matematika 3.1 Menjelaskan sifat-sifat 3.1.1 Menentukan hasil bagi


operasi hitung pada dua bilangan cacah
bilangan cacah. tanpa sisa.

4.1 Menyelesaikan masalah 4.1.1 Memecahkan masalah


yang melibatkan sehari-hari yang
penggunaan sifat-sifat melibatkan
operasi hitung pada pembagian.
bilangan cacah.
C. TUJUAN PEMBELAJARAN
1. Setelah mengamati, siswa dapat mengemukakan ide pokok dari
informasi yang disajikan tentang pertumbuhan dan perkembangan
tumbuhan spora dengan tepat.
2. Setelah mengamati, siswa dapat menuliskan pokok-pokok informasi
yang disajikan tentang pertumbuhan dan perkembangan tumbuhan spora
dengan tepat.
3. Setelah mengamati, siswa dapat menjelaskan makna bersatu dalam
keberagaman di sekolah dengan benar.
4. Setelah mengamati, siswa dapat menceritakan pengalaman berkaitan
dengan manfaat bersatu dalam menjalankan satu kegiatan yang dilakukan
di sekolah dengan benar.
5. Setelah mengamati, siswa dapat menentukan hasil bagi dua bilangan
cacah tanpa sisa dengan benar.
6. Setelah mengamati contoh, siswa dapat memecahkan masalah sehari-hari
yang melibatkan pembagian dengan benar.

D. Bahan Ajar
Perkembangbiakan dengan spora

E. Pendekatan, Model dan Metode Pembelajaran


Pendekatan Pembelajaran : Scientific
Model Pembelajaran : Discovery Learning (DL)
Metode Pembelajaran : Pengamatan, Tanya jawab,diskusi, dan
penugasan.
F. Media dan Sumber Pembelajaran
1. Media
- Tumbuhan paku
2. Sumber Pembelajaran
a) Retnowati T.H, dkk. 2018. Buku Guru Tema 1 Pertumbuhan dan
Perkembangan Makhluk Hidup (Buku Tematik Terpadu
Kurikulum 2013) untuk SD/MI Kelas III. Jakarta: Kementerian
Pendidikan dan Kebudayaan.
b) Retnowati T.H, dkk. 2018. Buku Siswa Tema 1 Pertumbuhan dan
Perkembangan Makhluk Hidup (Buku Tematik Terpadu
Kurikulum 2013) untuk SD/MI Kelas III. Jakarta: Kementerian
Pendidikan dan Kebudayaan.
G. Langkah-Langkah Pembelajaran
Langkah- Alokasi
Kegiatan langkah Deskripsi Waktu
dalam DL
Pembuka 1. Guru membuka pelajaran dengan 15
Menit
mengucapkan salam
2. Guru menunjuk salah satu siswa
untuk memimpin do’a menurut
agama dan keyakinan masing-
masing. Religius
3. Guru mengecek kesiapan diri
dengan mengisi lembar
kehadiran dan memeriksa
kerapihan pakaian, posisi dan
tempat duduk disesuaikan
dengan kegiatan pembelajaran.
4. Menyanyikan lagu “Garuda
Pancasila” bersama-sama.
Nasionalis
5. Anak mengamati video yang
ditampilkan oleh guru. Guru dan
siswa melakukan tanya jawab
tentang apa yang telah
ditampilkan Literasi
6. Apersepsi : Siswa bersama guru
melakukan tanya jawab, apakah di
rumahmu ada bunga?
7. Guru menginformasikan tujuan
pembelajaran yang akan dicapai
setelah kegiatan pembelajaran
dilaksanakan dan kegiatan apa
saja yang akan mereka lakukan
(Communicative)
8. Siswa melakukan tepuk PPK dan
salam PPK.

Inti Menstimulasi 1. Siswa mengamati gambar-gambar 65


tumbuhan paku yang dsajikan Menit
oleh guru (Critical Thinking)
2. Siswa bersama guru melakukan
tanya jawab tentang tumbuhan
paku. (communication and
critical thinking)

Mengidentifi 3. Siswa diberi kesempatan untuk


kasi masalah menanyakan kata-kata yang belum
dipahaminya. (Critical Thinking,
Communicative, Colaborative)
Mengumpulk 4. Siswa dibagi dalam beberapa
an data kelompok. Satu kelompok terdiri
dari 4 siswa. (Collaborative)
5. Guru membagikan LDS kepada
setiap kelompok
6. Siswa mengerjakan LDS dengan
bimbingan guru (Critical
Thinking, collaborative)
7. Tiap kelompok secara
berpasangan memerankan dialog
percakapan antara Siti dan Lani.
(Collaborative, Critical
Thinking, Creative)

Mengolah 8. Siswa diminta untuk menuliskan


data hasil wawancara tentang
perawatan tanaman gantung pada
lembar LDS (critical thinking,
creative, and collaboration)
Pembuktian 9. Siswa mengecek hasil diskusi
kelompok (critical thinking,
creative, and collaborative)
10. Perwakilan kelompok melaporkan
hasil diskusi mereka,
(communicative)
11. Siswa bersama guru bertanya
jawab tentang hal-hal yang belum
di pahami siswa.
(Communicative )
12. Guru memberikan pemantapan
materi.

Menyimpulka 13. Siswa bersama guru menarik


n kesimpulan pembelajaran hari
ini.(Communicative )
14. Siswa mengerjakan soal latihan
sesuai dengan pembelajaran yang
telah diberikan. (critical thinking)
Penutup 1. Siswa bersama guru melakukan 10
refleksi atas pembelajaran yang Menit
telah berlangsung ;
- Apa saja yang telah dipahami
siswa?
- Apa yang belum dipahami
siswa?
- Bagaimana perasaan selama
pembelajaran?.
2. Siswa melakukan operasi semut
untuk menjaga kebersihan kelas.
3. Siswa dan guru berdo’a bersama
dipimpin seorang siswa.