LICEO ZAPALLAR

UNIDAD TECNICA
2017
PLANIFICACIÓN DE UNIDAD

Liceo Zapallar

ASIGNATURA: Lenguaje y comunicación NIVEL: tercero medio Formación General

UNIDAD Argumentación.Situación de enunciación de la argumentación

HORAS OBJETIVOS DE APRENDIZAJE O APRENDIZAJES ESPERADOS

20
1. Comprender los procesos de comunicación centrados en la controversia generada por diferencias de
opinión y el discurso argumentativo propio de esas situaciones.

2. Reconocer y utilizar con propiedad los principales elementos, recursos y procedimientos del discurso
argumentativo oral y escrito.

3. Fortalecer el respeto por los puntos de vista divergentes, valorando sus aportes y alcanzado una
evaluación crítica de la validez de los argumentos propios y ajenos; apreciar el aporte de estas actitudes
para la formación personal y la convivencia democrática.

HABILIDADES CONOCIMIENTOS- CONCEPTOS ACTITUDES

Respeto por las opiniones vertidas en los
Leer fluidamente Situación de enunciación de la argumentación: tesis, textos leídos y por sus compañeros
Compartir experiencias e ideas con argumentos, textos de opinión orales y escritos.
otros. Estructura externa de la argumentación.
Escuchar selectivamente partes del Argumentación dialéctica y secuencial.
texto para extraer información Usos cotidianos de la argumentación.
específica y organizarla.
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ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
Presentación del concepto de argumentación.
Revisión en ppt de las características de la argumentación.
Lectura de diversos tipos de textos argumentativos, análisis de éstos a partir de la estructura y de los temas que tratan.
INDICADORES EVALUATIVOS INSTRUMENTOS EVALUATIVOS
• Reconocer hechos, opiniones y razones en la producción de discursos
cuyo propósito inicial es exponer y establecen diferencias con el discurso Lectura de textos de opinión.
argumentativo. Guias de aprendizaje
En diversas manifestaciones discursivas argumentativas de carácter oral
y escrito, el alumno o alumna es capaz de:

• Caracterizar el tratamiento de las opiniones en diversos discursos

escritos argumentativos.
• Identificar la opinión que sustenta un autor o narrador en un texto
argumentativo.
• Reconocer la diferencia de puntos de vista que fundamentan la
necesidad de argumentar.
• Fundamentar justificadamente, apoyado en un punto de vista explícito.
• Explicar el propósito del emisor en diversas manifestaciones del
discurso argumentativo.
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UNIDAD Argumentación. Discurso argumentativo

HORAS OBJETIVOS DE APRENDIZAJE O APRENDIZAJES ESPERADOS

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Distinguen diferencias en la situación de enunciación del discurso argumentativo con respecto a otras
(la de conversaciones y diálogos; la de discursos expositivos; aquellas en las que se profieren órdenes,
normas, prohibiciones) y las ponen en operación adecuadamente en sus propias producciones
discursivas.
• Reconocen el sentido y el valor que tiene el discurso argumentativo para la interacción y la
convivencia humanas.

HABILIDADES CONOCIMIENTOS- CONCEPTOS ACTITUDES

Elaborar y evaluar sus propios Estructura interna de la argumentación: tesis, bases, Respeto por la opinión de sus pares y
argumentos. garantía y respaldo. adultos.
Tipos de argumentos: analógicos, por signos, Valorar el diálogo para resolver conflictos.
Expresarse y desarrollar ideas generalización, por autoridad, causales.
de manera coherente y Criterios de evaluación de argumentos.
ordenada Falacias.

ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
Lectura de textos argumentativos en los que extraen la estructura interna de la argumentación.
Guias de ejercicios para reconocer los argumentos utilizados.
Lectura de textos en los que evalúen los argumentos y a través de ello reconozcan las falacias .
INDICADORES EVALUATIVOS INSTRUMENTOS EVALUATIVOS

• Identificar los propósitos de diversas manifestaciones discursivas Lectura de textos de opinión.

argumentativas: Guias de aprendizaje
- aislar elementos de estructuración de razonamiento en recepción y Prueba de contenidos
producción;
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- reconocer elementos destinados a persuadir afectivamente, en recepción
y producción.
• Reconocer argumentos y contraargumentos en diversas producciones
discursivas de carácter argumentativo tanto propias como de otros
autores.
• Transformar diversas manifestaciones discursivas escritas en discursos
argumentativos, evaluando la fuerza de los argumentos.
• Evaluar la fuerza persuasiva y la validez de razonamiento, de
argumentos y contraargumentos en diversas situaciones de controversia.
• Caracterizar el discurso argumentativo propio de diversos campos de la
expresión de la cultura contemporánea del alumno y de la alumna
(editoriales, artículos de opinión, formas del ensayo, discurso de la
publicidad y de las campañas de difusión).
• Utilizar apropiadamente normas de cohesión y coherencia en diversas
manifestaciones discursivas de carácter argumentativo.
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UNIDAD Argumentación. Discurso argumentativo

HORAS OBJETIVOS DE APRENDIZAJE O APRENDIZAJES ESPERADOS

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Producen discursos y textos en los que utilizan adecuadamente recursos verbales destinados a influir
afectivamente al auditorio.

HABILIDADES CONOCIMIENTOS- CONCEPTOS ACTITUDES

Debate, foro, panel, mesa redonda. Respeto por la opinión de los demás.
Fundamentar sus opiniones. Conectores argumentativos. Desarrollar confianza en sí mismo.
Expresarse con claridad y Recursos verbales y no verbales de la argumentación. Trabajar colaborativa y participativamente.
precisión en diversas situaciones
comunicativas, especialmente
formales.
Escribir cohesionada y
coherentemente
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
Se reúnen en grupos de 4 y 5 estudiantes para preparar la etapa argumentativa del debate.
INDICADORES EVALUATIVOS INSTRUMENTOS EVALUATIVOS
Utilizar apropiadamente normas de cohesión y coherencia en diversas Pautas y rúbricas.
manifestaciones discursivas de carácter argumentativo.
• Producir textos orales y escritos utilizando la estructura del discurso
argumentativo.
• Presentar sus trabajos con sujeción a las normas preestablecidas.