Universidad Nacional Abierta y a Distancia

Vicerrectoría Académica y de Investigación

Guía de actividades y rúbrica de evaluación – fase 0- Analizar
Información Previa

1. Descripción general del curso

Escuela o Unidad Escuela de Ciencias Agrícolas, Pecuarias y del

Académica Medio Ambiente
Nivel de Profesional
formación
Campo de Formación disciplinar
Formación
Nombre del Recuperación y Reutilización de Residuos Sólidos
curso
Código del curso 358043
Tipo de curso Metodológico Habilitable Si ☐ No ☒
Número de 3
créditos

2. Descripción de la actividad

Número
Tipo de
Individual ☒ Colaborativa ☐ de 2
actividad:
semanas
Momento de
Intermedia,
la Inicial ☒ ☐ Final ☐
unidad:
evaluación:
Peso evaluativo de la Entorno de entrega de actividad:
actividad: 25 Seguimiento y evaluación
Fecha de inicio de la
Fecha de cierre de la actividad:
actividad: viernes, 23 de
miércoles, 4 de septiembre de 2019
agosto de 2019
Competencia a desarrollar:
El estudiante maneja adecuadamente el desarrollo del curso, al ser
capaz de identificar la estrategia de aprendizaje basada en indagación,
los componentes académicos del curso (unidades) y el ambiente virtual
por entornos, y reconoce las funciones de cada entorno, la agenda, el
Syllabus y demás elementos del AVA.
Temáticas a desarrollar:
El curso cuenta con tres unidades: la primera expone las bases del
aprovechamiento de residuos sólidos, la segunda se enfoca en el
aprovechamiento y valoración de residuos convencionales y la tercera
en el aprovechamiento y la valoración de residuos peligrosos y
especiales.
Pasos, fases o etapa de la estrategia de aprendizaje a
desarrollar
Fase 0: Analizar información previa
Actividades a desarrollar
Individual:
Actividad Analizar Información Previa:
Cada estudiante de manera individual debe realizar el reconocimiento a
los diferentes entornos del curso, agenda del curso, guía de actividades
y rubrica de evaluación.
En el foro de reconocimiento realice la presentación ante sus
compañeros, indicando el centro donde se encuentra matriculado,
medios de contactos (Skype, corro, Facebook, entre otros).

Investigación exploratoria:
Para abordar las actividades establecidas en el curso, se propone de
manera individual realizar la lectura de cada unidad propuesta en el
curso establecer los capítulos y los temas más relevantes de las
bibliografías recomendadas, la información debe relacionarse en un
mapa mental en Gocongr y compartir la url del mapa diseñado.
Compartir en el foro con los demás miembros del grupo, mediante
aportes, mensajes y comentarios sobre la consolidación del producto,
estos aportes deben ser constructivos y siempre ceñidos a la norma de
Netiqueta y rúbrica tigre.

Como crear una cuenta en GoCongr: link

Entorno de aprendizaje colaborativo: El estudiante
socializa su trabajo individual y retroalimenta a los
Entornos
compañeros.
para su
Entorno de seguimiento y evaluación: el estudiante
desarrollo
subirá el trabajo por este entorno con base a las
exigencias de la guía de actividades.
Productos Individuales:
a entregar A partir de la lectura, cada estudiante de manera
por el individual deberá elaborar un mapa mental en GoCongr
estudiante donde se establezca los capítulos y temas de más
relevancia en las unidades propuesta para el desarrollo
del curso.
El mapa mental debe contener:
1. La portada del trabajo siguiendo lo indicado en las
normas APA. (título, nombre del estudiante y capture
de perfil actualizado con su fotografía de perfil).
2. Introducción
3. Mapa Mental y dirección URL
4. Conclusiones
5. Bibliografía (Normas APA)
El informe consta de máximo 5 páginas y deben tener en
cuenta las normas APA. Este debe ser realizado en Word,
luego convertirlo a PDF, fuente: Times New Román 12
puntos.
Colaborativos:

N/A
 Lineamientos generales del trabajo colaborativo para el
desarrollo de la actividad

De acuerdo con Abadía et al. (2014)1 se propone el

siguiente planeación para el desarrollo del trabajo
colaborativo de cada Actividad:

1. Lectura de la guía y preguntas orientadoras

2. Lectura del contenido bibliográfico propuesto de
cada unidad académica.
3. Preparación de los aportes individuales.
Planeación 4. Interacción del grupo con base a los aportes
de individuales.
actividades 5. Preparación del producto (documento) final de la
para el actividad con la respectiva discusión del grupo.
desarrollo 6. Preparación del producto de acuerdo con la
del trabajo norma Icontec y normas APA.
colaborativo 7. Revisión del producto. Todos los integrantes del
grupo deben participar en la consolidación del
producto final.

1 Abadía, C., Vela, P., Montero, R. & Jiménez, R.

2014. Lineamientos generales del currículo en la
UNAD. Aspectos del trabajo colaborativo y
acompañamiento docente. Universidad Nacional
Abierta y a Distancia
Líder: coordina y orienta la actividad colaborativa, es
el encargado de entregar el producto final.

Roles a Comunicador: responsable de la comunicación entre el

desarrollar equipo de trabajo y el director de curso, motiva al
por el equipo a realizar el trabajo.
estudiante
dentro del Utilero: responsable de obtener el material
grupo bibliográfico para elaborar el informe final de la
colaborativo actividad.

Vigía de Tiempo: responsable de controlar y

desarrollar las actividades dentro de los plazos
 establecidos y conforme al cronograma del curso.

Relator: responsable de consolidar los aportes del

grupo para la construcción del trabajo final de cada
actividad.

Nota importante: se sugiere que un integrante

diferente asuma el rol del líder o relator para cada
actividad del curso, es decir, para las actividades de
trabajo colaborativo el estudiante debe asumir un rol
diferente.
De acuerdo con Abadía et al. (2014)1 se proponen los
siguientes roles y responsabilidades para la
producción de los documentos de cada Actividad:

Compilador: consolida el documento que se constituye

como el producto final del debate en el foro, teniendo
en cuenta que se incluyan los aportes de todos los
participantes que intervinieron en el proceso.
Roles y
responsabili
Revisor: Asegura que el documento cumpla con las
dades para
normas de presentación de trabajos exigidos por el
la
docente.
producción
de
Evaluador: Asegura que el documento contenga los
entregables
criterios presentes en la rúbrica de evaluación de la
por los
actividad.
estudiantes
Entrega: alerta sobre los tiempos de entrega de los
productos, envía el documento en el tiempo
estipulado e indica a los demás compañeros que se ha
realizado la entrega.

Alerta: avisa a los integrantes del grupo acerca de las

novedades en el trabajo.
Uso de la norma APA, versión 3 en español
(Traducción de la versión 6 en inglés)
Uso de
referencias
Las Normas APA son el estilo de organización y
presentación de información más usado en el área de
 las ciencias sociales. Estas se encuentran publicadas
bajo un Manual que permite tener al alcance las
formas en que se debe presentar un artículo científico.
Aquí podrás encontrar los aspectos más relevantes de
la sexta edición del Manual de las Normas APA, como
referencias, citas, elaboración y presentación de
tablas y figuras, encabezados y seriación, entre otros.
Puede consultar como implementarlas ingresando a la
página http://normasapa.com/
En el acuerdo 029 del 13 de diciembre de 2013,
artículo 99, se considera como faltas que atentan
contra el orden académico, entre otras, las siguientes:
literal e) “El plagiar, es decir, presentar como de su
propia autoría la totalidad o parte de una obra,
trabajo, documento o invención realizado por otra
persona. Implica también el uso de citas o referencias
faltas, o proponer citad donde no haya coincidencia
entre ella y la referencia” y liberal f) “El reproducir, o
copiar con fines de lucro, materiales educativos o
resultados de productos de investigación, que cuentan
con derechos intelectuales reservados para la
Políticas de Universidad.
plagio
Las sanciones académicas a las que se enfrentará el
estudiante son las siguientes:
a) En los casos de fraude académico demostrado
en el trabajo académico o evaluación respectiva, la
calificación que se impondrá será de cero punto cero
(0.0) sin perjuicio de la sanción disciplinaria
correspondiente.
b) En los casos relacionados con plagio demostrado
en el trabajo académico cualquiera sea su naturaleza,
la calificación que se impondrá será de cero punto
cero (0.0), sin perjuicio de la sanción disciplinaria
correspondiente.
 4. Formato de Rubrica de evaluación

Formato rúbrica de evaluación

Tipo de Actividad Actividad
☒ ☐
actividad: individual colaborativa
Momento de la Intermedia,
Inicial ☒ ☐ Final ☐
evaluación unidad
Aspectos Niveles de desempeño de la actividad individual
Puntaje
evaluados Valoración alta Valoración media Valoración baja
El estudiante El estudiante no
realizó la El estudiante realizó realizó la
socialización en el parcialmente de la socialización en el
Socialización
foro de acuerdo socialización en el foro de acuerdo 5
en el foro
con lo solicitado en foro con lo solicitado
la guía en la guía
(Hasta 5 puntos) (Hasta 3 puntos) (Hasta 0 puntos)
El documento
Presenta el
Estructura Mapa Mental El estudiante no
documento Mapa
del cumple la presenta el
Mental pero no
documento estructura documento Mapa 10
cumple con lo
y Mapa solicitada en la Mental
solicitado en la guía
Mental guía
(Hasta 10 puntos) (Hasta 5 puntos) (Hasta 0 puntos)
La bibliografía Presenta la
presenta una bibliografía pero no
No presenta la
excelente cuenta con la
Bibliografía bibliografía 5
estructura y estructura solicitada
presentación en la guía
(Hasta 5 puntos) (Hasta 2 puntos) (Hasta 0 puntos)
La redacción es
La redacción no
excelente, con ideas
Redacción y N/A cumple con las
claras y coherente 5
ortografía exigencias
en su totalidad
(Hasta 5 puntos) (Hasta N/A puntos) (Hasta 0 puntos)
Calificación final 25