Rencana Pelaksanaan Pembelajaran 3.2/4.

2
(RPP)

Nama Sekolah : SMAN 5 Tuban

Mata Pelajaran : Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan (PPKn)
Kelas/Tapel : X/2018/2019
Materi Pokok : Ketentuan Undang-Undang Dasar Negara Republik Indonesia tahun 1945 yang
mengatur tentang wilayah negara,warga negara dan penduduk, agama dan
kepercayaan , pertahanan dan Keamanan
Alokasi Waktu : 8 JP (4x pertemuan)
A. Kompetensi Inti/KI
KI 1:Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya.
KI 2: Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (gotong
royong, kerjasama, toleran, damai), santun, responsif dan pro-aktif dan menunjukan sikap
sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif
dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa
dalam pergaulan dunia
KI 3:Memahami, menerapkan, menganalisis dan mengevaluasi pengetahuan faktual,
konseptual, prosedural dan meta kognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu
pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan,
kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta
menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat
dan minatnya untuk memecahkan masalah.
KI 4:Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan
pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu menggunakan
metoda sesuai kaidah keilmuan

B. Kompetensi Dasar/KD dan Indikator Pencapaian Kompetensi/IPK

Kompetensi Inti 1(sikap Spiritual)
1.2. Menerima ketentuan Undang-undang
Dasar Negara Republik Indonesia Tahun
1945 yang mengatur tentang wilayah
negara, warga negara dan penduduk,
agama dan kepercayaan, pertahanan dan
keamanan sebagai wujud rasa syukur
pada Tuhan Yang Maha Esa
Kompetensi Inti 2(sikap Sosial)
2.2. Bersikap peduli terhadap penerapan
ketentuan Undang-undang Dasar Negara
Republik Indonesia Tahun 1945 yang
mengatur tentang wilayah negara, warga
negara dan penduduk, agama dan
kepercayaan, serta pertahanan dan
keamanan

Kompetensi Dasar(KD)

Indikator Pencapaian Kompetensi(IPK)

3.2 Menelaah ketentuan Undang-undang
Dasar Negara Republik Indonesia Tahun
1945 yang mengatur tentang wilayah
negara, warga negara dan penduduk,
agama dan kepercayaan, serta pertahanan 3.2.2 Memahami Kedudukan warga negara dan
dan keamanan
4.2 Menyaji hasil telaah tentang ketentuan
Undang-undang Dasar Negara Republik
Indonesia Tahun 1945 yang mengatur
3.2.1 Memahami Wilayah Negara Kesatuan
Republik Indonesia
Penduduk Indonesia
3.2.3 Memahami Kemerdekaan beragama dan
berkepercayaan terhadap Tuhan YME di
Indonesia
3.2.4.Menjelaskan Sistem Pertahanan dan
Keamanan Negara Republik Indonesia
3.2.5.Menganalisis wilayah negara,warga negara
dan penduduk, agama dan kepercayaan,
serta pertahanan dan keamanan
4.2.1. Menyaji hasil penelaahan Wilayah Negara
Kesatuan Republik Indonesia
 tentang wilayah negara, warga negara dan 4.2.2 Menyaji hasil analisis Kedudukan warga
penduduk, agama dan kepercayaan, serta negara dan Penduduk Indonesia
pertahanan dan keamanan 4.2.3 Menyaji hasil analisis Kemerdekaan
beragama dan berkepercayaan terhadap
Tuhan YME di Indonesia
4.2.4 Menyaji hasil analisis Sistem Pertahanan
dan Keamanan Negara Republik Indonesia

C. Tujuan Pembelajaran
Melalui diskusi, tanya jawab, penugasan, presentasi dan analisis, peserta didik dapat memahami
dan menjelaskan tentang ketentuan Undang-undang Dasar Negara Republik Indonesia Tahun
1945 yang mengatur tentang wilayah negara, warga negara dan penduduk, agama dan
kepercayaan, serta pertahanan dan keamanan sehingga dapat menyelesaikan masalah
kontekstual yang berkaitan dengan wilayah negara, warga negara dan penduduk, agama dan
kepercayaan, serta pertahanan dan keamanan , sehingga peserta didik dapat menghayati dan
mengamalkan ajaran agama yang dianutnya, mengembangkan sikap jujur, peduli,
bertanggungjawab, responsif dan proaktif serta dapat mengembangankan kemampuan
berpikir kritis, berkomunikasi, berkolaborasi, berkreasi(4C).

D. Materi Pembelajaran
1. Faktual:
o Problem wilayah NKRI(konflik wilayah antara Indonesia-malaysia ttg pulau ambalat)
o Kasus kewarganegaraan(Wakil Menteri ESDM Achandra dan Gloria soal
kewarganegaraan)
o Kasus kebebasan beragama(pembekaran tempat ibadah di samarinda, tempat lain)
o Kasus ancaman tertahanan dan keamanan NKRI( Ancaman kelompok
radikalisme,teorrisme)
2. Konseptual :
o UUD 1945,pasal 25A,PP No.47 tahun 1997:Ttg Tata Ruang wilayah nasional;UU No.43
tahun 2008:Wilayah Negara
o UUD 1945, pasal 26, UU No.12 tahun 2006 tentang Warganegara dan penduduk
o UUD 1945,pasal 28E dan pasal 29 tentang Kebebasan beragama
o UUD 1945,pasal 27 (3)Sistem pertahanan dan keamanan

3. Prosedural:
o Ketentuan Undang-Undang Dasar Negara Republik Indonesia tahun 1945 yang
mengatur tentang wilayah negara,warga negara dan penduduk, agama dan kepercayaan
, pertahanan dan Keamanan

E. Pendekatan/Model/Metode Pembelajaran
Pendekatan :
Menggunakan pendekatan pembelajaran Scientifik dengan menggabungkan kemampuan Siswa
mengamati, menanya, mencoba dan membentuk hubungan/jejaring sosial (mengasosiasikan,
mengkolaborasi dan mengkomunikasika
Model : Discover, Inquiry
Metode : Presentasi, Dialog,Tanya Jawab dan Penugasan

F. Media/Alat dan Bahan Pembelajaran

1. Media/Alat
 Laptop
 LCD
 Gambar/peta
2. Bahan Belajar
 Unit Kegiatan Belajar/UKB
G. Sumber Belajar
1. PPKN kelas X,kementrian Pendidikan dan kebudayaan RI Jakarta 2014.
2. Aim Abdulkarim,Pancasila and Civic Education 2, Grafindo,Bandung 2014
3. Yuyus Kardiman,dkk,Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan u SMA/MA kelas
XI,Penerbit Erlangga,Jakarta 2014
4. Internet
5. Koran

H. Langkah-Langkah Pembelajaran
1. Pendahuluan:
 Menyiapkan kondisi peserta didik untuk mengikuti pembelajaran, seperti menanyakan kabar
dan mengabsen peserta didik
 Menanyakan kepada peserta didik terkait materi yang sudah dipelajari, menanyakan tentang
nilai-nilai Pancasila dalam praktek penyelenggaraan pemerintahan negara
 Menjelaskan tujuan pembelajaran atau kompetensi dasar yang akan dicapai
 Menyampaikan cakupan materi dan penjelasan uraian kegiatan pembelajaran, memberikan
orientasi terhadap materi yang akan dipelajari

2. Kegiatan Pembelajaran
Pertemuan Pertama

ALOKASI
KEGIATAN DESKRIPSI KEGIATAN
WAKTU

Pendahuluan  Guru memberikan salam kepada peserta didik. 10

 Guru mempersiapkan kelas agar lebih kondusif untuk
proses belajar mengajar (kerapian dan kebersihan ruang
kelas, presensi, menyiapkan media dan alat serta buku
yang diperlukan).
 Guru memberikan motivasi dan menanyakan materi
pelajaran pada pertemuan sebelumnya, dan bersyukur
bahwa Negara Indonesia memiliki sistem pemerintahan
yang demokrasi sehingga setiap warga negara
mempunyai hak, kewajiban dan kedudukan yang sama
dalam pemerintahan,
 Guru menyampaikan materi pokok “Wilayah Negara
Kesatuan Republik Indonesia”
 Guru menyampaikan tujuan dan kompetensi yang harus
dikuasai para peserta didik.
Setelah itu guru menggunakan Buku Teks Pelajaran
PPKn kelas X untuk kegiatan pertemuan pertama dalam
materi Wilayah Negara Kesatuan Republik Indonesia

Inti Mengamati 70
 Peserta didik di minta membaca materi tentang Wilayah
Negara Kesatuan Republik Indonesia dari berbagai literatur
dan media cetak
 Peserta didik mengamati gambar Wilayah Negara Kesatuan
Republik Indonesia
 Menanya
 Peserta didik diminta untuk mengajukan pertanyaan yang
terkait dengan materi dan gambar yang telah ditayangkan
secara bergantian dengan pertanyaan yang berbeda.
Mengumpulkan Informasi

 Peserta didik diminta untuk mencari informasi lanjutan

baik melalui membaca buku atau sumber lain yang
relevan dari internet, media sosial lainnya dalam
mempelajari Wilayah Negara Kesatuan Republik Indonesia

Menalar /Asosiasi:

 Peserta didik menyimpulkan ketentuan Undang-undang Dasar

Negara Republik Indonesia tahun 1945 yang mengatur tentang
wilayah Negara.
Mengkomunikasikan
 Peserta didik diminta untuk membacakan hasil kajiannya
dan peserta didik lainnya di minta untuk memberikan
tanggapan
 Peserta didik menyerahkan hasil kajiannya secara tertulis

Penutup  Peserta didik ditanya apakah sudah memahami materi 10

tersebut.
 Peserta didik diberikan pertanyaan lisan secara acak
untuk mendapatkan umpan balik atas pembelajaran
minggu ini,misalnya menanyakan tentang Wilayah Negara
Kesatuan Republik Indonesia
 Menanyakan kepada peserta didik apa manfaat yang
dapat kita peroleh setelah belajar topik ini.

TUBAN , JULI 2018

Mengetahui,
KEPALA SMA N 5 TUBAN GURU MAPEL

DJOKO SRIJATNO , S. Pd Dra. RUSMIANI

Pembina Tk I NIP. 19640731 199103 2 002
NIP. 196502131988031011
Pertemuan Kedua

ALOKASI
KEGIATAN DESKRIPSI KEGIATAN
WAKTU

Pendahuluan  Guru memberikan salam kepada peserta didik. 10

 Guru mempersiapkan kelas agar lebih kondusif untuk
proses belajar mengajar (kerapian dan kebersihan ruang
kelas, presensi, menyiapkan media dan alat serta buku
yang diperlukan).
 Guru menyampaikan materi pokok “Menganalisis
Kedudukan warga negara dan Penduduk Indonesia”
 Guru menyampaikan tujuan dan kompetensi yang harus
dikuasaipara peserta didik.
 Setelah itu guru menggunakan Buku Teks Pelajaran
PPKn kelas X untuk kegiatan pertemuan kedua dalam
materi Menganalisis Kedudukan warga negara dan Penduduk
Indonesia

Inti Mengamati 70
 Peserta didik di minta membaca materi tentang
Menganalisis Kedudukan warga negara dan Penduduk
Indonesia dari berbagai literatur dan media cetak

Menanya

 Peserta didik diminta untuk mengajukan pertanyaan yang

terkait dengan materi MenganalisisKedudukan warga
negara dan Penduduk Indonesia secara bergantian dengan
pertanyaan yang berbeda.
 Guru menjawab pertanyaan yang diajukan oleh peserta
didik atau bisa juga peserta didik di minta untuk
menjawab pertanyaan dari temannya sehingga terjadi
komunikasi yang lebih aktif antara guru dan peserta
didik.

Mengumpulkan Informasi
 Peserta didik diminta untuk mencari informasi lanjutan
baik melalui membaca buku atau sumber lain yang
relevan dari internet, media sosial lainnya dalam
mempelajari Menganalisis Kedudukan warga negara dan
Penduduk Indonesia

Menalar /Asosiasi:
 Peserta didik menyimpulkan konsep Menganalisis
Kedudukan warga negara dan Penduduk Indonesia

Mengkomunikasikan
 Peserta didik diminta untuk membacakan hasil kajiannya
dan peserta didik lainnya di minta untuk memberikan
 tanggapan
 Peserta didik menyerahkan hasil kajiannya secara tertulis
 Guru memberikan klarifikasi dan penguatan hasil
pekerjaan peserta didik

Penutup  Peserta didik ditanya apakah sudah memahami materi 10

tersebut.
 Peserta didik diberikan pertanyaan lisan secara acak
untuk mendapatkan umpan balik atas pembelajaran
minggu ini,
 Kesimpulan setelah mempelajari Kedudukan warga negara
dan Penduduk Indonesia

Pertemuan Ketiga

ALOKASI
KEGIATAN DESKRIPSI KEGIATAN
WAKTU

Pendahuluan  Guru memberikan salam kepada peserta didik. 10

 Guru mempersiapkan kelas agar lebih kondusif untuk
proses belajar mengajar (kerapian dan kebersihan ruang
kelas, presensi, menyiapkan media dan alat serta buku
yang diperlukan).
 Guru menyampaikan materi pokok “Menganalisis
Kemerdekaan beragama dan berkepercayaan terhadap Tuhan
YME di Indonesia”
 Guru menyampaikan tujuan dan kompetensi yang harus
dikuasaipara peserta didik.
 Setelah itu guru menggunakan Buku Teks Pelajaran
PPKn kelas X untuk kegiatan pertemuan ketiga dalam
materi Menganalisis Kemerdekaan beragama dan
berkepercayaan terhadap Tuhan YME di Indonesia

Inti Mengamati 70
 Peserta didik di minta membaca materi tentang
Menganalisis Kemerdekaan beragama dan berkepercayaan
terhadap Tuhan YME di Indonesiadari berbagai literatur dan
media cetak
 Peserta didik mengamati gambar Menganalisis
Kemerdekaan beragama dan berkepercayaan terhadap Tuhan
YME di Indonesia
 Menanya
 Peserta didik diminta untuk mengajukan pertanyaan yang
terkait dengan materi Menganalisis Kemerdekaan beragama
dan berkepercayaan terhadap Tuhan YME di Indonesia secara
bergantian dengan pertanyaan yang berbeda.
 Guru menjawab pertanyaan yang diajukan oleh peserta
didik atau bisa juga peserta didik di minta untuk
menjawab pertanyaan dari temannya sehingga terjadi
komunikasi yang lebih aktif antara guru dan peserta
didik.

Mengumpulkan Informasi
 Peserta didik diminta untuk mencari informasi lanjutan
baik melalui membaca buku atau sumber lain yang
relevan dari internet, media sosial lainnya dalam
mempelajari Menganalisis Kemerdekaan beragama dan
berkepercayaan terhadap Tuhan YME di Indonesia

Menalar /Asosiasi:
 Peserta didik menyimpulkan konsep Menganalisis
Kemerdekaan beragama dan berkepercayaan terhadap Tuhan
YME di Indonesia

Mengkomunikasikan
 Peserta didik diminta untuk membacakan hasil kajiannya
dan peserta didik lainnya di minta untuk memberikan
tanggapan
 Guru memberikan klarifikasi dan penguatan hasil
pekerjaan peserta didik

Penutup  Peserta didik ditanya apakah sudah memahami materi 10

tersebut.
 Peserta didik diberikan pertanyaan lisan secara acak
untuk mendapatkan umpan balik atas pembelajaran
minggu ini
 Kesimpulan setelah mempelajari Kemerdekaan beragama dan
berkepercayaan terhadap Tuhan YME di Indonesia
 Menanyakan kepada peserta didik apa manfaat yang
dapat kita peroleh setelah belajar topik ini.

Pertemuan Keempat

KEGIATAN DESKRIPSI KEGIATAN ALOKASI

 WAKTU

Pendahuluan  Guru memberikan salam kepada peserta didik. 10

 Guru mempersiapkan kelas agar lebih kondusif untuk
proses belajar mengajar (kerapian dan kebersihan ruang
kelas, presensi, menyiapkan media dan alat serta buku
yang diperlukan).
 Guru menyampaikan materi pokok “Menganalisis Sistem
Pertahanan dan Keamanan Negara Republik Indonesia ”
 Guru menyampaikan tujuan dan kompetensi yang harus
dikuasaipara peserta didik.
 Setelah itu guru menggunakan Buku Teks Pelajaran
PPKn kelas X untuk kegiatan pertemuan keempat dalam
materi Menganalisis Sistem Pertahanan dan Keamanan
Negara Republik Indonesia

Inti Mengamati 70
 Peserta didik di minta membaca materi tentang
Menganalisis Sistem Pertahanan dan Keamanan Negara
Republik Indonesia dari berbagai literatur dan media cetak

Menanya
 Peserta didik diminta untuk mengajukan pertanyaan yang
terkait dengan materi Menganalisis Sistem Pertahanan dan
Keamanan Negara Republik Indonesia secara bergantian
dengan pertanyaan yang berbeda.

Mengumpulkan Informasi
 Peserta didik diminta untuk mencari informasi lanjutan
baik melalui membaca buku atau sumber lain yang
relevan dari internet, media sosial lainnya dalam
mempelajari Menganalisis Sistem Pertahanan dan Keamanan
Negara Republik Indonesia

Menalar /Asosiasi:
 Peserta didik menyimpulkan konsep Menganalisis Sistem
Pertahanan dan Keamanan Negara Republik Indonesia
Mengkomunikasikan
 Peserta didik diminta untuk membacakan hasil kajiannya
dan peserta didik lainnya di minta untuk memberikan
tanggapan
 Peserta didik menyerahkan hasil kajiannya secara tertulis

Penutup  Peserta didik ditanya apakah sudah memahami materi 10

tersebut.
 Peserta didik diberikan pertanyaan lisan secara acak
untuk mendapatkan umpan balik atas pembelajaran
minggu ini.
 Menanyakan tentang Menganalisis Sistem Pertahanan dan
Keamanan Negara Republik Indonesia yang sudah
dipelajari

3. Penutup
  Guru memberikan evaluasi pembelajaran yang terdapat pada UKB 1
 Apabila evaluasi belum selesai dikerjakan, peserta didik dapat melanjutkan di rumah
 Setelah selesai mengerjakan evaluasi tersebut, peserta didik diharapkan dapat menjawab
rubrik evaluasi diri pada UKB 1

I. Penilaian Proses dan Hasil Pembelajaran

a. Teknik Penilaian
Sikap : Observasi dan Jurnal
Pengetahuan : Tes Tulis
Keterampilan : Unjuk Kerja
b. Bentuk Instrumen
Pengetahuan : tes uraian (lampiran 1)
Keterampilan : rubrik unjuk kerja (lampiran 2)

Sikap pada mata pelajaran ini sebagai dampak setelah mempelajari ketentuan Wilayah negara,
warga negara dan penduduk, agama dan kepercayaan, serta pertahanan dan keamanan peserta
didik memiliki sikap positif dan menghindarai sikap negatif dalam kehidupan sehari-hari.

c. Pembelajaran Remediasi dan Pengayaan

Pembelajaran remediasi dilakukan segera setelah kegiatan penilaian:
Pembelajaran remidiasi diberikan kepada siswa yang belum mencapai KKM
Pengayaan diberikan kepada siswa yang telah mencapai nilai KKM dalam bentuk pemberian
tugas ke UKB berikutnya

TUBAN , JULI 2018

Mengetahui,
KEPALA SMA N 5 TUBAN GURU MAPEL

DJOKO SRIJATNO , S. Pd Dra. RUSMIANI

Pembina Tk I NIP. 19640731 199103 2 002
NIP. 196502131988031011
Lampiran
1. Observasi
Lakukanlah identifikasi terhadap perilaku masyarakat di lingkungan sekitarmu yang mencerminkan
perwujudan upaya membangun kerukunan beragama. Tuliskan hasil identifikasi kalian ke dalam tabel di
bawah ini. Informasikan hasil identifikasi kalian ke kelompok yang lain.

Komponen
No Kerukunan Contoh Perilaku Skor
Beragama
a. Mengikuti kegiatan beragama
Kerukunan b. Mengembangkan sikap saling menghormati dan toleransi
1 Internal Umat apabila terdapat perbedaan 25
beragama c. Tidak diperkenankan saling bermusuhan

a. Bergotong royong membersihkan lingkungan

Kerukunan antar
b. Melaksanakan siskamling di lingkungan masyarakat
2 umat berbeda 25
c. Mengadakan dialog memperbincangkan kerukunan dan
agama
perdamaian hidup dalam masyarakat
a. Merayakan hari besar keagamaan yang di tetapkan oleh
pemerintah
Kerukunan antar b. Dalam hidup beragama masyarakat tidak lepas dari aturan
3 umat beragama pemerintah 25
dengan Pemerintah c. Masyarakat tidak boleh hanya mentaati aturan dalam
agamanya masing-masing, akan tetapi harus mentaati hukum
yang berlaku di negara Indonesia

Janganlah kalian memikirkan apa yang negara berikan, tetapi harus berpikir apa yang telah kalian berikan
untuk negara. Pernyataan itu merupakan inti dari kesadaran bela negara. Nah sekarang coba kalian
renungkan, apa saja yang sudah kalian lakukan sebagai wujud warga negara yang memiliki kesadaran
bela negara?
Hal-hal yang sudah saya lakukan diantaranya:

 Sebagai seorang pelajar adalah belajar

 Memiliki kesadaran untuk selalu peduli terhadap lingkungan sekitar
 Mengikuti siskamling
 Melaksanakan hak dan kewajiban secara selaras, serasi dan seimbang

( Skor No. 2 = 25 )

Jumlah skor yang diperoleh siswa

Nilai = --------------------------------------------- X 100

Jumlah skor maksimal

2. Unjuk kerja/proyek

Praktik Belajar Kewerganegaraan

Lakukanlah wawancara dengan ketua RT atau RW di wilayah tempat kamu tinggal. Tanyakan oleh
kalian hal-hal berikut ini.

a. Jumlah penduduk wilayah tersebut

b. Perbandingan penduduk asli dengan pendatang
c. Hak dan kewajiban penduduk
d. Hak dan kewajiban pendatang di wilayah tersebut
e. Hubungan antara penduduk asli dengan pendatang

Laporkan hasil wawancara tersebut secara tertulis dan presentasikan di depan kelas.

3. Instrumen Penilaian Spiritualitas

1) Instrumen observasi sikap spiritual (misalnya; kebiasaan berdoa sebelum/sesudah

aktifitas)
No Perilaku yang diamati YA TIDAK
1 Berdoa sebelum memulai belajar
2 Berdoa sesudah melaksanakan belajar
3 Berdoa sebelum mengerjakan tugas
4 Berdoa sesudah mengerjakan tugas

Penskoran:
YA = skor 2 TIDAK = skor 1

Skor perolehan
Nilai =--------------------- x 4
Skor maksimal

4. Instrumen penilaian diri sikap disiplin

No Pernyataan TP KD SR S
L
1 Saya datang di kelas tepat waktu
2 Saya mengikuti pembelajaran mulai awal
sampai akhir
3 Saya mengerjakan tugas tepat waktu
4 Saya mengumpulkan tugas tepat waktu
Penskoran;
TP = tidak pernah, skor 1
KD = kadang-kadang, skor 2
SR = sering, skor 3
SL = selalu, skor 4

5. Tes tulis bentuk uraian

Soal Pilihan Ganda
1.Orang-orang yang berdasarkan hukum tertentu merupakan anggota suatu negara
disebut....
a. warga negara
b.pengungsi
c.Imigran gelap
d.Penduduk kota
 e.Anggota masyarakat
2. Wilayah teritorial suatu negara secara hukum meliputi....
a.daratan,lautan, dan udara di atasnya
b.daratan dan udara(dirgantara)
c.laut pedalaman suatu negara
d.daratan, lautan,dan daerah maritim
e.daratan, lautan, dan ekstrateritorial
3. Orang tua Idham adalah warga negara Indonesia, karena itu Idham menjadi warga
negara Indonesia juga ini adalah contoh penerapan asas....
a. ius soli
b.ius sanguinis
c.ius contitutum
d.ius contituendum
e.lex universalis
4. Berikut ini merupakan dasar hukum kewajiban membela negara bagi setiap warga
negara, kecuali...
a. pasal 27 ayat 3 UUD 1945
b.pasal 30 ayat 1 UUD 1945
c.UU No.3 tahun 2002
d. UU No.20 tahun 2003
e.pasal 29 ayat 2 UUD 1945
5. Wilayah laut yang menjadi hak kedaulatan penuh suatu negara pantai dengan lebar
wilayah 12 mil diukur berdasarkan garis lurus yang ditarik dari garis pantai ketika air
surut kearah laut bebas disebut........
a. landasan benua
b.laut teriritial
c.zona ekonomi eksklusif
d.landasan contonental
e.zone bersebelahan

Soal Essay
1.Jelaskan apa yang dimaksud dengan stelsel aktif dan pasif
2.Jelaskan siapakah warga negara Indonesia menurut pasal 26 ayat 1 UUD
1945
3.Jelaskan hakikat pembelaan terhadap negara
4.Apa saja peran kita sebagai pelajar dalam usaha pembelaan negara?
5. Ceritakan contoh yang menjelaskan hilangnya kewarganegaraan Indonesia
Seseorang dikarenakan ia memiliki paspor negara lain selain
Paspor negara Indonesia.

6. Remidial dan Pengayaan

Pembelajaran Remedial
a. Mengulang materi sistem pembagian kekuasaan pemerintah negara RI bagi peserta didik
yang belum mencapai kompetensi yang ditetapkan; (dengan teknik tutor sebaya)
b. Mengulang pembelajaran materi tentang wilayah negara,waga negara dan penduduk,
agama dan kepercayaan, serta pertahanan dan keamanan.
c. Memberikan perbaikan bagi peserta didik yang belum mampu memahami materi
tersebut dengan pembelajaran ulang.
Pembelajaran Pengayaan
a. Memberi kegiatan pengayaan bagi peserta didik yang telah mencapai batas ketuntasan
atau melebihi target pencapaian materi tersebut Bab 2,dengan memberikan perluasan
materi atau peningkatan kompetensi (menyiapkan modul pembelajaran pengayaan);
b. Memberikan apresiasi terhadap hasil kerja peserta didik (misal: dipajangkan,
digandakan, diumumkan terbuka, dsb.)