LK-Analisis Lanjutan

No Standar
1 Kompetensi Lulusan
2 Isi
3 Proses
4 Penilaian
5 Pendidik dan Tenaga Kependidikan
6 Sarana dan Prasarana
7 Pembiayaan
8 Pengelolaan
Indikator
endidikan
Kondisi Saat Ini
PEMETAAN MUTU
Analisis Lingkungan
Kekuatan Kelemahan
Masalah
Akar Masalah Alternatif Solusi* Rekomendasi*
RENCANA PEMENUHAN MUTU
Program Kegiatan Volume
UHAN MUTU PE
Kebutuhan biaya Sumber Daya Program Kegiatan
PELAKSANAAN
Pemangku Kepentingan Yang Waktu Bukti
Penanggung Jawab dilibatkan Pelaksanaan Fisik
AUDIT/EVALUASI
Capaian
Program Kegiatan
Input Proses Output
VALUASI
Kesimpulan Rekomendasi
Outcome
Standar Indikator
Kompetensi Lulusan
1.1.
1.1.1.
1.1.2.
1.1.3.
1.1.4.
1.1.5.
1.1.6.
1.1.7.
1.1.8.
1.1.9.
1.1.10.
1.2.
1.2.1.
1.3.
1.3.1.
1.3.2.
1.3.3.
1.3.4.
1.3.5.
1.3.6.
Isi
2.1.
2.1.1.
2.1.2.
2.1.3.
2.1.4.
2.1.5.
2.2.
2.2.1.
2.2.2.
2.2.3.
2.2.4.
2.3.
2.3.1.
2.3.2.
2.3.3.
2.3.4.
Proses
3.1.
3.1.1.
3.1.2.
3.1.3.
3.1.4.
3.2.
3.2.1.
3.2.2.
3.2.3.
3.2.4.
3.2.5.
3.2.6.
3.2.7.
3.2.8.
3.2.9.
3.2.10.
3.2.11.
3.2.12.
3.2.13.
3.2.14.
3.2.15.
3.3.
3.3.1.
3.3.2.
3.3.3.
3.3.4.
3.3.5.
3.3.6.
Penilaian
4.1.
4.1.1.
4.1.2.
4.2.
4.2.1.
4.2.2.
4.3.
4.3.1.
4.3.2.
4.4.
4.4.1.
4.4.2.
4.4.3.
4.5.
4.5.1.
4.5.2.
4.5.3.
Pendidik dan Tenaga Kependidikan
5.1.
5.1.1.
5.1.2.
5.1.3.
5.1.4.
5.1.5.
5.1.6.
5.1.7.
5.1.8.
5.2.
5.2.1.
5.2.2.
5.2.3.
5.2.4.
5.2.5.
5.2.6.
5.2.7.
5.2.8.
5.2.9.
5.2.10.
5.2.11.
5.3.
5.3.1.
5.3.2.
5.3.3.
5.3.4.
5.3.5.
5.3.6.
5.3.7.
5.3.8.
5.3.9.
5.4.
5.4.1.
5.4.2.
5.4.3.
5.4.4.
5.4.5.
5.4.6.
5.4.7.
5.4.8.
5.4.9.
5.4.10.
5.4.11.
5.4.12.
5.5.
5.5.1.
5.5.2.
5.5.3.
5.5.4.
5.5.5.
5.5.6.
5.5.7.
5.5.8.
5.5.9.
5.5.10.
5.5.11.
5.5.12.
Sarana dan Prasarana

6.1.
6.1.1.
6.1.2.
6.1.3.
6.1.4.
6.1.5.
6.1.6.
6.2.
6.2.1.
6.2.2.
6.2.3.
6.2.4.
6.2.5.
6.2.6.
6.2.7.
6.2.8.
6.2.9.
6.2.10.
6.2.11.
6.2.12.
6.2.13.
6.2.14.
6.2.15.
6.2.16.
6.2.17.
6.2.18.
6.3.
6.3.1.
6.3.2.
6.3.3.
6.3.4.
6.3.5.
6.3.6.
6.3.7.
6.3.8.
6.3.9.
6.3.10.
6.3.11.
6.3.12.
6.3.13.
6.3.14.
6.3.15.
6.3.16.
6.3.17.
6.3.18.
6.3.19.
6.3.20.
6.3.21.
6.3.22.
6.3.23.
Pembiayaan
7.1.
7.1.1.
7.1.2.
7.1.3.
7.2.
7.2.1.
7.2.2.
7.2.3.
7.2.4.
7.2.5.
7.2.6.
7.3.
7.3.1.
7.3.2.
7.3.3.
7.3.4.
7.3.5.
7.3.6.
7.4.
7.4.1.
Pengelolaan
8.1.
8.1.1.
8.1.2.
8.1.3.
8.2.
8.2.1.
8.3.
8.3.1.
8.3.2.
8.3.3.
Kondisi Saat Ini Capaian
7
Lulusan memiliki kompetensi pada dimensi sikap 7
Memiliki perilaku yang mencerminkan sikap beriman dan bertakwa kepada Tuhan YME 7
Memiliki perilaku yang mencerminkan sikap berkarakter 7
Memiliki perilaku yang mencerminkan sikap disiplin 7
Memiliki perilaku yang mencerminkan sikap santun 6.99
Memiliki perilaku yang mencerminkan sikap jujur 7
Memiliki perilaku yang mencerminkan sikap peduli 7
Memiliki perilaku yang mencerminkan sikap percaya diri 7
Memiliki perilaku yang mencerminkan sikap bertanggungjawab 7
Memiliki perilaku pembelajar sejati sepanjang hayat 7
Memiliki perilaku sehat jasmani dan rohani 7
Lulusan memiliki kompetensi pada dimensi pengetahuan 7
Memiliki pengetahuan faktual, prosedural, konseptual, metakognitif 7
Lulusan memiliki kompetensi pada dimensi keterampilan 7
Memiliki keterampilan berpikir dan bertindak kreatif 7
Memiliki keterampilan berpikir dan bertindak produktif 6.99
Memiliki keterampilan berpikir dan bertindak kritis 7
Memiliki keterampilan berpikir dan bertindak mandiri 7
Memiliki keterampilan berpikir dan bertindak kolaboratif 7
Memiliki keterampilan berpikir dan bertindak komunikatif 6.99
Perangkat pembelajaran sesuai rumusan kompetensi lulusan 6.02

Memuat karakteristik kompetensi sikap 6.8
Memuat karakteristik kompetensi pengetahuan 6.85
Memuat karakteristik kompetensi keterampilan 6.85
Menyesuaikan tingkat kompetensi siswa 4.79
Menyesuaikan ruang lingkup materi pembelajaran 4.79
Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan dikembangkan sesuai prosedur 6.48
Melibatkan pemangku kepentingan dalam pengembangan kurikulum 6.1
Mengacu pada kerangka dasar penyusunan 7
Melewati tahapan operasional pengembangan 6.07
Memiliki perangkat kurikulum tingkat satuan pendidikan yang dikembangkan 6.77
Sekolah melaksanakan kurikulum sesuai ketentuan 6.42
Menyediakan alokasi waktu pembelajaran sesuai struktur kurikulum yang berlaku 6.99
Mengatur beban belajar bedasarkan bentuk pendalaman materi 7
Menyelenggarakan aspek kurikulum pada muatan lokal
4.7
Melaksanakan kegiatan pengembangan diri siswa 7
Sekolah merencanakan proses pembelajaran sesuai ketentuan 6.99
Mengacu pada silabus yang telah dikembangkan 7
Mengarah pada pencapaian kompetensi 7
Menyusun dokumen rencana dengan lengkap dan sistematis 6.99
Mendapatkan evaluasi dari kepala sekolah dan pengawas sekolah 7
Proses pembelajaran dilaksanakan dengan tepat 6.97
Membentuk rombongan belajar dengan jumlah siswa sesuai ketentuan 6.6
Mengelola kelas sebelum memulai pembelajaran 7
Mendorong siswa mencari tahu 7
Mengarahkan pada penggunaan pendekatan ilmiah 6.99
Melakukan pembelajaran berbasis kompetensi 7
Memberikan pembelajaran terpadu 7
Melaksanakan pembelajaran dengan jawaban yang kebenarannya multi dimensi; 7
Melaksanakan pembelajaran menuju pada keterampilan aplikatif 7
Mengutamakan pemberdayaan siswa sebagai pembelajar sepanjang hayat 7
Menerapkan prinsip bahwa siapa saja adalah guru, siapa saja adalah siswa, dan di mana 7
saja adalah
Mengakui kelas.
atas perbedaan individual dan latar belakang budaya siswa. 7
Menerapkan metode pembelajaran sesuai karakteristik siswa 7
Memanfaatkan media pembelajaran dalam meningkatkan efisiensi dan efektivitas 7
pembelajaran
Menggunakan aneka sumber belajar 7
Mengelola kelas saat menutup pembelajaran 7
Pengawasan dan penilaian otentik dilakukan dalam proses pembelajaran 6.88
Melakukan penilaian otentik secara komprehensif 6.99
Memanfaatkan hasil penilaian otentik 7
Melakukan pemantauan proses pembelajaran 6.9
Melakukan supervisi proses pembelajaran kepada guru 6.98
Mengevaluasi proses pembelajaran 6.8
Menindaklanjuti hasil pengawasan proses pembelajaran 6.61
6.8
Aspek penilaian sesuai ranah kompetensi 6.99
Mencakup ranah sikap, pengetahuan dan keterampilan 7
Memiliki bentuk pelaporan sesuai dengan ranah 6.99
Teknik penilaian obyektif dan akuntabel 6.88
Menggunakan jenis teknik penilaian yang obyektif dan akuntabel 6.99
Memiliki perangkat teknik penilaian lengkap 6.76
Penilaian pendidikan ditindaklanjuti 6.58
Menindaklanjuti hasil pelaporan penilaian 7
Melakukan pelaporan penilaian secara periodik 6.17
Instrumen penilaian menyesuaikan aspek 6.81
Menggunakan instrumen penilaian aspek sikap 6.59
Menggunakan instrumen penilaian aspek pengetahuan 6.93
Menggunakan instrumen penilaian aspek keterampilan 6.91
Penilaian dilakukan mengikuti prosedur 6.73
Melakukan penilaian berdasarkan penyelenggara sesuai prosedur 6.36
Melakukan penilaian berdasarkan ranah sesuai prosedur 7
Menentukan kelulusan siswa berdasarkan pertimbangan yang sesuai 6.84
Ketersediaan dan kompetensi guru sesuai ketentuan 3.95

Berkualifikasi minimal S1/D4 5.32
Rasio guru kelas terhadap rombongan belajar seimbang 0
Tersedia untuk tiap mata pelajaran 0
Bersertifikat pendidik 4.48
Berkompetensi pedagogik minimal baik 5.19
Berkompetensi kepribadian minimal baik
Berkompetensi profesional minimal baik 5.12
Berkompetensi sosial minimal baik 0
Ketersediaan dan kompetensi kepala sekolah sesuai ketentuan 6.23
Berkualifikasi minimal S1/D4 7
Berusia sesuai kriteria saat pengangkatan 7
Berpengalaman mengajar selama yang ditetapkan 7
Berpangkat minimal III/c atau setara 7
Bersertifikat pendidik 7
Bersertifikat kepala sekolah 0
Berkompetensi kepribadian minimal baik 6.41
Berkompetensi manajerial minimal baik 6.12
Berkompetensi kewirausahaan minimal baik 4.08
Berkompetensi supervisi minimal baik 2.33
Berkompetensi sosial minimal baik 3.85
Ketersediaan dan kompetensi tenaga administrasi sesuai ketentuan 1.83
Tersedia Kepala Tenaga Administrasi 0
Memiliki Kepala Tenaga Administrasi berkualifikasi minimal SMK/sederajat 0
Memiliki Kepala Tenaga Administrasi bersertifikat
Tersedia Tenaga Pelaksana Urusan Administrasi 7
Memiliki Tenaga Pelaksana Urusan Administrasi berpendidikan sesuai ketentuan 3.2
Berkompetensi sosial minimal baik
Berkompetensi teknis minimal baik
Berkompetensi manajerial minimal baik
Ketersediaan dan kompetensi laboran sesuai ketentuan 1.57
Tersedia Kepala Tenaga Laboratorium 0
Memiliki Kepala Tenaga Laboratorium berkualifikasi sesuai 7
Memiliki Kepala Tenaga Laboratorium bersertifikat
Tersedia Kepala Tenaga Laboratorium berpengalaman sesuai 7
Tersedia Tenaga Teknisi Laboran 0
Memiliki Tenaga Teknisi Laboran berpendidikan sesuai ketentuan
Tersedia Tenaga Laboran 0
Memiliki Tenaga Laboran berpendidikan sesuai ketentuan
Berkompetensi profesional minimal baik
Ketersediaan dan kompetensi pustakawan sesuai ketentuan 0
Tersedia Kepala Tenaga Pustakawan 0
Memiliki Kepala Tenaga Pustakawan berkualifikasi sesuai 0
Memiliki Kepala Tenaga Pustakawan bersertifikat
Memiliki Kepala Tenaga Pustakawan berpengalaman sesuai 0
Tersedia Tenaga Pustakawan 0
Memiliki Tenaga Pustakawan berpendidikan sesuai ketentuan 0
Berkompetensi pengelolaan informasi minimal baik
Berkompetensi kependidikan minimal baik
Berkompetensi pengembangan profesi minimal baik
Kapasitas daya tampung sekolah memadai 4.94

Memiliki kapasitas rombongan belajar yang sesuai dan memadai
Rasio luas lahan sesuai dengan jumlah siswa 7
Kondisi lahan sekolah memenuhi persyaratan 7
Rasio luas bangunan sesuai dengan jumlah siswa 7
Kondisi bangunan sekolah memenuhi persyaratan 6.12
Memiliki ragam prasarana sesuai ketentuan 2.15
Sekolah memiliki sarana dan prasarana pembelajaran yang lengkap dan layak 4.09
Memiliki ruang kelas sesuai standar 5.67
Memiliki laboratorium IPA sesuai standar 4.66
Memiliki ruang perpustakaan sesuai standar 3.79
Memiliki tempat bermain/lapangan sesuai standar 0
Memiliki laboratorium biologi sesuai standar 0
Memiliki laboratorium fisika sesuai standar 0
Memiliki laboratorium kimia sesuai standar 0
Memiliki laboratorium komputer sesuai standar 0
Memiliki laboratorium bahasa sesuai standar 0
Kondisi ruang kelas layak pakai 4.66
Kondisi laboratorium IPA layak pakai 4.66
Kondisi ruang perpustakaan layak pakai 0
Kondisi tempat bermain/lapangan layak pakai 7
Kondisi laboratorium biologi layak pakai
Kondisi laboratorium fisika layak pakai
Kondisi laboratorium kimia layak pakai 0
Kondisi laboratorium komputer layak pakai 0
Kondisi laboratorium bahasa layak pakai 0
Sekolah memiliki sarana dan prasarana pendukung yang lengkap dan layak 2.55
Memiliki ruang pimpinan sesuai standar 2.56
Memiliki ruang guru sesuai standar 0
Memiliki ruang UKS sesuai standar 2.18
Memiliki tempat ibadah sesuai standar 0
Memiliki jamban sesuai standar 5.42
Memiliki gudang sesuai standar 1.75
Memiliki ruang sirkulasi sesuai standar
Memiliki ruang tata usaha sesuai standar 2.62
Memiliki ruang konseling sesuai standar 0
Memiliki ruang organisasi kesiswaan sesuai standar 0
Menyediakan kantin yang layak 7
Menyediakan tempat parkir yang memadai 6.99
Menyediakan unit kewirausahaan dan bursa kerja
Kondisi ruang pimpinan layak pakai 0
Kondisi ruang guru layak pakai 0
Kondisi ruang UKS layak pakai 5.6
Kondisi tempat ibadah layak pakai 0
Kondisi jamban sesuai standar 4.66
Kondisi gudang layak pakai
Kondisi ruang sirkulasi layak pakai 7
Kondisi ruang tata usaha layak pakai 5.6
Kondisi ruang konseling layak pakai 0
Kondisi ruang organisasi kesiswaan layak pakai 2.33
Sekolah melakukan perencanaan pengelolaan 6.95

Memiliki visi, misi, dan tujuan yang jelas sesuai ketentuan 7
Mengembangkan rencana kerja sekolah ruang lingkup sesuai ketentuan 6.89
Melibatkan pemangku kepentingan sekolah dalam perencanaan pengelolaan sekolah 6.98
Program pengelolaan dilaksanakan sesuai ketentuan 6.86
Memiliki pedoman pengelolaan sekolah lengkap 6.52
Menyelenggarakan kegiatan layanan kesiswaan 6.93
Meningkatkan dayaguna pendidik dan tenaga kependidikan 6.83
Melaksanakan kegiatan evaluasi diri 7
Membangun kemitraan dan melibatkan peran serta masyarakat serta lembaga lain yang 7
relevan
Melaksanakan pengelolaan bidang kurikulum dan kegiatan pembelajaran 6.91
Kepala sekolah berkinerja baik dalam melaksanakan tugas kepemimpinan 2.29
Berkepribadian dan bersosialisasi dengan baik
Berjiwa kepemimpinan 6.74
Mengembangkan sekolah dengan baik 0
Mengelola sumber daya dengan baik 7
Berjiwa kewirausahaan 0
Melakukan supervisi dengan baik 0
Sekolah mengelola sistem informasi manajemen 6.46
Memiliki sistem informasi manajemen sesuai ketentuan 6.46
Sekolah memberikan layanan subsidi silang 6.99

Membebaskan biaya bagi siswa tidak mampu 7
Memiliki daftar siswa dengan latar belakang ekonomi yang jelas
7
Melaksanakan subsidi silang untuk membantu siswa kurang mampu
7
Beban operasional sekolah sesuai ketentuan 7
Memiliki biaya operasional non personil sesuai ketentuan
7
Sekolah melakukan pengelolaan dana dengan baik 3.61
Mengatur alokasi dana yang berasal dari APBD/APBN/Yayasan/sumber lainnya
0
Memiliki laporan pengelolaan dana 6.7
Memiliki laporan yang dapat diakses oleh pemangku kepentingan 4.15
Analisi Lingkungan
Kekuatan Capaian
Standar Kompetensi Lulusan 7
Lulusan memiliki kompetensi pada dimensi sikap 7
Memiliki perilaku yang mencerminkan sikap beriman dan 7
bertakwa kepada yang
Memiliki perilaku Tuhanmencerminkan
YME sikap berkarakter 7
Memiliki perilaku yang mencerminkan sikap disiplin 7
Memiliki perilaku yang mencerminkan sikap jujur 7

Memiliki perilaku yang mencerminkan sikap peduli 7
Memiliki perilaku yang mencerminkan sikap percaya diri 7
Memiliki perilaku yang mencerminkan sikap 7
bertanggungjawab
Memiliki perilaku pembelajar sejati sepanjang hayat 7
Memiliki perilaku sehat jasmani dan rohani 7
Lulusan memiliki kompetensi pada dimensi pengetahuan 7
Memiliki pengetahuan faktual, prosedural, konseptual, 7
metakognitif
Lulusan memiliki kompetensi pada dimensi keterampilan 7
Memiliki keterampilan berpikir dan bertindak kreatif 7
Memiliki keterampilan berpikir dan bertindak kritis 7

Memiliki keterampilan berpikir dan bertindak mandiri 7
Memiliki keterampilan berpikir dan bertindak kolaboratif 7
Mengacu pada kerangka dasar penyusunan 7
Mengatur beban belajar bedasarkan bentuk pendalaman 7

materi
Melaksanakan kegiatan pengembangan diri siswa 7

Mengacu pada silabus yang telah dikembangkan 7
Mengarah pada pencapaian kompetensi 7
Mendapatkan evaluasi dari kepala sekolah dan pengawas 7

sekolah
Mengelola kelas sebelum memulai pembelajaran 7

Mendorong siswa mencari tahu 7
Melakukan pembelajaran berbasis kompetensi 7

Memberikan pembelajaran terpadu 7
Melaksanakan pembelajaran dengan jawaban yang 7
kebenarannya multi dimensi; menuju pada keterampilan
Melaksanakan pembelajaran 7
aplikatif
Mengutamakan pemberdayaan siswa sebagai pembelajar 7
sepanjang
Menerapkan hayat
prinsip bahwa siapa saja adalah guru, siapa 7
saja adalah siswa,
Mengakui atas dan di mana
perbedaan saja adalah
individual kelas.
dan latar belakang 7
budaya siswa.
Menerapkan metode pembelajaran sesuai karakteristik 7
siswa
Memanfaatkan media pembelajaran dalam meningkatkan 7
efisiensi dan efektivitas
Menggunakan pembelajaran
aneka sumber belajar 7
Mengelola kelas saat menutup pembelajaran 7
Memanfaatkan hasil penilaian otentik 7
Mencakup ranah sikap, pengetahuan dan keterampilan 7
Menindaklanjuti hasil pelaporan penilaian 7

Melakukan penilaian berdasarkan ranah sesuai prosedur 7
Berkualifikasi minimal S1/D4 7

Berusia sesuai kriteria saat pengangkatan 7
Berpengalaman mengajar selama yang ditetapkan 7
Berpangkat minimal III/c atau setara 7
Bersertifikat pendidik 7
Tersedia Tenaga Pelaksana Urusan Administrasi 7
Memiliki Kepala Tenaga Laboratorium berkualifikasi sesuai 7
Tersedia Kepala Tenaga Laboratorium berpengalaman 7

sesuai
Rasio luas lahan sesuai dengan jumlah siswa 7
Kondisi lahan sekolah memenuhi persyaratan 7
Rasio luas bangunan sesuai dengan jumlah siswa 7
Kondisi tempat bermain/lapangan layak pakai 7

Menyediakan kantin yang layak 7
Kondisi ruang sirkulasi layak pakai 7
Memiliki visi, misi, dan tujuan yang jelas sesuai ketentuan 7
Melaksanakan kegiatan evaluasi diri 7

Membangun kemitraan dan melibatkan peran serta 7
masyarakat serta lembaga lain yang relevan
Mengelola sumber daya dengan baik 7
Membebaskan biaya bagi siswa tidak mampu 7

Memiliki daftar siswa dengan latar belakang ekonomi yang
7
jelas
Melaksanakan subsidi silang untuk membantu siswa
7
kurang mampu
Beban operasional sekolah sesuai ketentuan 7
Memiliki biaya operasional non personil sesuai ketentuan
7
PEMETAAN MUTU
Analisi Lingkungan
Kelemahan Capaian
Memiliki perilaku yang mencerminkan sikap santun 6.99
Memiliki keterampilan berpikir dan bertindak produktif 6.99
Memiliki keterampilan berpikir dan bertindak komunikatif 6.99
Perangkat pembelajaran sesuai rumusan kompetensi lulusan 6.02

Memuat karakteristik kompetensi sikap 6.8
Memuat karakteristik kompetensi pengetahuan 6.85
Memuat karakteristik kompetensi keterampilan 6.85
Menyesuaikan tingkat kompetensi siswa 4.79
Menyesuaikan ruang lingkup materi pembelajaran 4.79
Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan dikembangkan sesuai prosedur 6.48
Melibatkan pemangku kepentingan dalam pengembangan kurikulum 6.1
Melewati tahapan operasional pengembangan 6.07

Memiliki perangkat kurikulum tingkat satuan pendidikan yang dikembangkan 6.77
Sekolah melaksanakan kurikulum sesuai ketentuan 6.42
Menyediakan alokasi waktu pembelajaran sesuai struktur kurikulum yang 6.99
berlaku
Menyelenggarakan aspek kurikulum pada muatan lokal
4.7
6.95
Sekolah merencanakan proses pembelajaran sesuai ketentuan 6.99
Menyusun dokumen rencana dengan lengkap dan sistematis 6.99
Proses pembelajaran dilaksanakan dengan tepat 6.97

Membentuk rombongan belajar dengan jumlah siswa sesuai ketentuan 6.6
Mengarahkan pada penggunaan pendekatan ilmiah 6.99
Pengawasan dan penilaian otentik dilakukan dalam proses pembelajaran 6.88

Melakukan penilaian otentik secara komprehensif 6.99
Melakukan pemantauan proses pembelajaran 6.9

Melakukan supervisi proses pembelajaran kepada guru 6.98
Mengevaluasi proses pembelajaran 6.8
Menindaklanjuti hasil pengawasan proses pembelajaran 6.61
Aspek penilaian sesuai ranah kompetensi 6.99
Memiliki bentuk pelaporan sesuai dengan ranah 6.99

Teknik penilaian obyektif dan akuntabel 6.88
Menggunakan jenis teknik penilaian yang obyektif dan akuntabel 6.99
Memiliki perangkat teknik penilaian lengkap 6.76
Penilaian pendidikan ditindaklanjuti 6.58
Melakukan pelaporan penilaian secara periodik 6.17

Instrumen penilaian menyesuaikan aspek 6.81
Menggunakan instrumen penilaian aspek sikap 6.59
Menggunakan instrumen penilaian aspek pengetahuan 6.93
Menggunakan instrumen penilaian aspek keterampilan 6.91
Penilaian dilakukan mengikuti prosedur 6.73
Melakukan penilaian berdasarkan penyelenggara sesuai prosedur 6.36
Menentukan kelulusan siswa berdasarkan pertimbangan yang sesuai 6.84

Menentukan kelulusan siswa belum berdasarkan pertimbangan yang sesuai
Ketersediaan dan kompetensi guru sesuai ketentuan 3.95
Berkualifikasi minimal S1/D4 5.32
Rasio guru kelas terhadap rombongan belajar seimbang 0
Tersedia untuk tiap mata pelajaran 0
Bersertifikat pendidik 4.48
Berkompetensi pedagogik minimal baik 5.19
Berkompetensi profesional minimal baik 5.12
Berkompetensi sosial minimal baik 0
Ketersediaan dan kompetensi kepala sekolah sesuai ketentuan 6.23
Bersertifikat kepala sekolah 0

Berkompetensi kepribadian minimal baik 6.41
Berkompetensi manajerial minimal baik 6.12
Berkompetensi kewirausahaan minimal baik 4.08
Berkompetensi supervisi minimal baik 2.33
Berkompetensi sosial minimal baik 3.85
Ketersediaan dan kompetensi tenaga administrasi sesuai ketentuan 1.83
Tersedia Kepala Tenaga Administrasi 0
Memiliki Kepala Tenaga Administrasi berkualifikasi minimal SMK/sederajat 0
Memiliki Tenaga Pelaksana Urusan Administrasi berpendidikan sesuai 3.2

ketentuan
Ketersediaan dan kompetensi laboran sesuai ketentuan 1.57
Tersedia Kepala Tenaga Laboratorium 0
Tersedia Tenaga Teknisi Laboran 0

Tersedia Tenaga Laboran 0
Ketersediaan dan kompetensi pustakawan sesuai ketentuan 0
Tersedia Kepala Tenaga Pustakawan 0
Memiliki Kepala Tenaga Pustakawan berkualifikasi sesuai 0
Memiliki Kepala Tenaga Pustakawan berpengalaman sesuai 0
Tersedia Tenaga Pustakawan 0
Memiliki Tenaga Pustakawan berpendidikan sesuai ketentuan 0
Kapasitas daya tampung sekolah memadai 4.94

Kondisi bangunan sekolah memenuhi persyaratan 6.12

Memiliki ragam prasarana sesuai ketentuan 2.15
Sekolah memiliki sarana dan prasarana pembelajaran yang lengkap dan layak 4.09
Memiliki ruang kelas sesuai standar 5.67
Memiliki laboratorium IPA sesuai standar 4.66
Memiliki ruang perpustakaan sesuai standar 3.79
Memiliki tempat bermain/lapangan sesuai standar 0
Memiliki laboratorium biologi sesuai standar 0
Memiliki laboratorium fisika sesuai standar 0
Memiliki laboratorium kimia sesuai standar 0
Memiliki laboratorium komputer sesuai standar 0
Memiliki laboratorium bahasa sesuai standar 0
Kondisi ruang kelas layak pakai 4.66
Kondisi laboratorium IPA layak pakai 4.66
Kondisi ruang perpustakaan layak pakai 0

Kondisi laboratorium kimia layak pakai 0
Kondisi laboratorium komputer layak pakai 0
Kondisi laboratorium bahasa layak pakai 0
Sekolah memiliki sarana dan prasarana pendukung yang lengkap dan layak 2.55
Memiliki ruang pimpinan sesuai standar 2.56
Memiliki ruang guru sesuai standar 0
Memiliki ruang UKS sesuai standar 2.18
Memiliki tempat ibadah sesuai standar 0
Memiliki jamban sesuai standar 5.42
Memiliki gudang sesuai standar 1.75
Memiliki ruang tata usaha sesuai standar 2.62
Memiliki ruang konseling sesuai standar 0
Memiliki ruang organisasi kesiswaan sesuai standar 0
Menyediakan tempat parkir yang memadai 6.99

Kondisi ruang pimpinan layak pakai 0
Kondisi ruang guru layak pakai 0
Kondisi ruang UKS layak pakai 5.6
Kondisi tempat ibadah layak pakai 0
Kondisi jamban sesuai standar 4.66
Kondisi ruang tata usaha layak pakai 5.6

Kondisi ruang konseling layak pakai 0
Kondisi ruang organisasi kesiswaan layak pakai 2.33
Sekolah melakukan perencanaan pengelolaan 6.95
Mengembangkan rencana kerja sekolah ruang lingkup sesuai ketentuan 6.89

Melibatkan pemangku kepentingan sekolah dalam perencanaan pengelolaan 6.98
sekolah
Program pengelolaan dilaksanakan sesuai ketentuan 6.86
Memiliki pedoman pengelolaan sekolah lengkap 6.52
Menyelenggarakan kegiatan layanan kesiswaan 6.93
Meningkatkan dayaguna pendidik dan tenaga kependidikan 6.83
Melaksanakan pengelolaan bidang kurikulum dan kegiatan pembelajaran 6.91

Kepala sekolah berkinerja baik dalam melaksanakan tugas kepemimpinan 2.29
Berjiwa kepemimpinan 6.74
Mengembangkan sekolah dengan baik 0
Berjiwa kewirausahaan 0
Melakukan supervisi dengan baik 0
Sekolah mengelola sistem informasi manajemen 6.46
Memiliki sistem informasi manajemen sesuai ketentuan 6.46
Sekolah memberikan layanan subsidi silang 6.99
Sekolah melakukan pengelolaan dana dengan baik 3.61

Mengatur alokasi dana yang berasal dari APBD/APBN/Yayasan/sumber lainnya
0
Memiliki laporan pengelolaan dana 6.7
Memiliki laporan yang dapat diakses oleh pemangku kepentingan 4.15
AAN MUTU
Masalah
Memiliki perilaku yang mencerminkan sikap santun
Memiliki keterampilan berpikir dan bertindak produktif
Memiliki keterampilan berpikir dan bertindak komunikatif
Perangkat pembelajaran sesuai rumusan kompetensi lulusan

Perangkat pembelajaran belum memuat karakteristik kompetensi sikap
Perangkat pembelajaran belum memuat karakteristik kompetensi
pengetahuan
Perangkat pembelajaran belum memuat karakteristik kompetensi
keterampilan
Standar isi belum menyesuaikan tingkat kompetensi siswa
Standar isi belum menyesuaikan ruang lingkup materi pembelajaran
Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan belum dikembangkan sesuai
prosedur
Belum melibatkan pemangku kepentingan dalam pengembangan
kurikulum
Penyusunan KTSP tidak melewati tahapan operasional pengembangan

Belum memiliki perangkat kurikulum tingkat satuan pendidikan yang
dikembangkan
Sekolah belum melaksanakan kurikulum sesuai ketentuan
Tidak menyediakan alokasi waktu pembelajaran sesuai struktur
kurikulum yang berlaku
Belum menyelenggarakan aspek kurikulum pada muatan lokal

Sekolah belum merencanakan proses pembelajaran sesuai ketentuan
Sekolah belum menyusun dokumen rencana dengan lengkap dan

sistematis
Proses pembelajaran belum dilaksanakan dengan tepat

Pembentukan rombongan belajar dengan jumlah siswa belum sesuai
ketentuan
Proses pembelajaran belum semua mengarahkan pada penggunaan

pendekatan ilmiah
Belum semua guru melakukan pengawasan dan penilaian otentik

dilakukan dalam proses pembelajaran
Belum semua melakukan penilaian otentik secara komprehensif
Belum semua melakukan pemantauan proses pembelajaran

Belum semua melakukan supervisi proses pembelajaran kepada guru
Belum semua mengevaluasi proses pembelajaran
Belum semua menindaklanjuti hasil pengawasan proses pembelajaran
Aspek penilaian sesuai ranah kompetensi
Memiliki bentuk pelaporan sesuai dengan ranah

Teknik penilaian obyektif dan akuntabel
Menggunakan jenis teknik penilaian yang obyektif dan akuntabel
Memiliki perangkat teknik penilaian lengkap
Penilaian pendidikan ditindaklanjuti
Melakukan pelaporan penilaian secara periodik

Instrumen penilaian menyesuaikan aspek
Menggunakan instrumen penilaian aspek sikap
Menggunakan instrumen penilaian aspek pengetahuan
Menggunakan instrumen penilaian aspek keterampilan
Penilaian dilakukan mengikuti prosedur
Melakukan penilaian berdasarkan penyelenggara sesuai prosedur
Menentukan kelulusan siswa berdasarkan pertimbangan yang sesuai
Belum semua Ketersediaan dan kompetensi guru sesuai ketentuan

Belum semua berkualifikasi minimal S1/D4
Belum semua rasio guru kelas terhadap rombongan belajar seimbang
Belum semua tersedia untuk tiap mata pelajaran
Belum semua bersertifikat pendidik
Belum semua berkompetensi pedagogik minimal baik
Belum semua berkompetensi kepribadian minimal baik
Belum semua berkompetensi profesional minimal baik
Belum semua berkompetensi sosial minimal baik
Belum semua Ketersediaan dan kompetensi kepala sekolah sesuai
ketentuan
Bersertifikat kepala sekolah

Berkompetensi kewirausahaan minimal baik
Berkompetensi supervisi minimal baik
Ketersediaan dan kompetensi tenaga administrasi sesuai ketentuan
Tersedia Kepala Tenaga Administrasi
Memiliki Kepala Tenaga Administrasi berkualifikasi minimal
SMK/sederajat
Memiliki Tenaga Pelaksana Urusan Administrasi berpendidikan sesuai

ketentuan
Ketersediaan dan kompetensi laboran sesuai ketentuan
Tersedia Kepala Tenaga Laboratorium
Tersedia Tenaga Teknisi Laboran

Tersedia Tenaga Laboran
Ketersediaan dan kompetensi pustakawan sesuai ketentuan
Tersedia Kepala Tenaga Pustakawan
Memiliki Kepala Tenaga Pustakawan berkualifikasi sesuai
Memiliki Kepala Tenaga Pustakawan berpengalaman sesuai
Tersedia Tenaga Pustakawan
Memiliki Tenaga Pustakawan berpendidikan sesuai ketentuan
Kapasitas daya tampung sekolah memadai

Kondisi bangunan sekolah memenuhi persyaratan

Memiliki ragam prasarana sesuai ketentuan
Sekolah memiliki sarana dan prasarana pembelajaran yang lengkap dan
layak
Memiliki ruang kelas sesuai standar
Memiliki laboratorium IPA sesuai standar
Memiliki ruang perpustakaan sesuai standar
Memiliki tempat bermain/lapangan sesuai standar
Memiliki laboratorium biologi sesuai standar
Memiliki laboratorium fisika sesuai standar
Memiliki laboratorium kimia sesuai standar
Memiliki laboratorium komputer sesuai standar
Memiliki laboratorium bahasa sesuai standar
Kondisi ruang kelas layak pakai
Kondisi laboratorium IPA layak pakai
Kondisi ruang perpustakaan layak pakai

Kondisi laboratorium kimia layak pakai
Kondisi laboratorium komputer layak pakai
Kondisi laboratorium bahasa layak pakai
Sekolah memiliki sarana dan prasarana pendukung yang lengkap dan
layak
Memiliki ruang pimpinan sesuai standar
Memiliki ruang guru sesuai standar
Memiliki ruang UKS sesuai standar
Memiliki tempat ibadah sesuai standar
Memiliki jamban sesuai standar
Memiliki gudang sesuai standar
Memiliki ruang tata usaha sesuai standar
Memiliki ruang konseling sesuai standar
Memiliki ruang organisasi kesiswaan sesuai standar
Menyediakan tempat parkir yang memadai

Kondisi ruang pimpinan layak pakai
Kondisi ruang guru layak pakai
Kondisi ruang UKS layak pakai
Kondisi tempat ibadah layak pakai
Kondisi jamban sesuai standar
Kondisi ruang tata usaha layak pakai

Kondisi ruang konseling layak pakai
Kondisi ruang organisasi kesiswaan layak pakai
Sekolah melakukan perencanaan pengelolaan
Mengembangkan rencana kerja sekolah ruang lingkup sesuai ketentuan

Melibatkan pemangku kepentingan sekolah dalam perencanaan
pengelolaan sekolah dilaksanakan sesuai ketentuan
Program pengelolaan
Memiliki pedoman pengelolaan sekolah lengkap
Menyelenggarakan kegiatan layanan kesiswaan
Meningkatkan dayaguna pendidik dan tenaga kependidikan
Melaksanakan pengelolaan bidang kurikulum dan kegiatan

pembelajaran
Kepala sekolah berkinerja baik dalam melaksanakan tugas
kepemimpinan
Berjiwa kepemimpinan
Mengembangkan sekolah dengan baik
Berjiwa kewirausahaan
Melakukan supervisi dengan baik
Sekolah mengelola sistem informasi manajemen
Memiliki sistem informasi manajemen sesuai ketentuan
Sekolah memberikan layanan subsidi silang
Sekolah melakukan pengelolaan dana dengan baik

Mengatur alokasi dana yang berasal dari APBD/APBN/Yayasan/sumber
lainnya
Memiliki laporan pengelolaan dana
Memiliki laporan yang dapat diakses oleh pemangku kepentingan
Akar Masalah
Kurangnya komunikasi antara Komite dan orangtua/wali siswa dalam menga-malkan pembiasaan dari hasil pem
selama di sekolah kepada siswa selama berada di luar sekolah.
Pengelolaan sekolah terkait fasilitasi pengembangan keterampilan siswa be-lum terfokus dan terencanakan den
Pengelolaan sekolah terkait fasilitasi pengembangan keterampilan siswa be-lum terfokus dan terencanakan den
Pemahaman guru terkait kompetensi sikap siswa belum menyeluruh
Sekolah belum memperhatikan perkembangan psikologis anak, lingkup dan kedalaman, kesinambungan, fungsi
lingkungan siswa
Komitmen sekolah rendah dalam melibatkan pemangku kepentingan dalam pengembangan kurikulum sekolah.
Kerjasama dan koordinasi antara kepala sekolah, dewan pendidikan dan komite sekolah belum optimal
Kemampuan tim pengembang kurikulum terbatas.
Hari efektif pembelajaran tidak memenuhi alokasi waktu yang ditentukan.
Bukan merupakan mata pelajaran wajib sehingga kurang diprioritaskan

Pendidik tidak mendapat kesempatan aktualisasi diri dalam menyusun RPP
Besarnya jumlah BOS dan BOP yang diterima sekolah ditentukan oleh banyaknya siswa sehingga banyak sekola
mencari siswa sebanyak banyaknya.
Perencanaan pembelajaran yang disusun belum memuat secara menyeluruh dalam mengarahkan dan memfasil
pembelajaran dengan pendekatan ilmiah
Belum memahami prosedur penilaian otentik dengan baik
Kunjungan dan pembinaan dari pengawas sekolah tidak berkala dan berke-lanjutan
Kunjungan dan pembinaan dari pengawas sekolah tidak berkala dan berke-lanjutan
Komitmen kepala sekolah dalam menjalankan tugas supervisi belum ter-laksana dengan baik
Terbatasnya laporan hasil pengawasan proses pembelajaran
Kemampuan pendidik untuk mendeskripsikan capaian siswa dalam bentuk kalimat yang mendidik masih terbata
Pemahaman pendidik terhadap proses penilaian masih belum maksimal
Pemahaman pendidik terhadap proses penilaian masih belum maksimal
Pendidik pada umumnya belum mampu menyusun instrumen penilaian dengan benar
Pendidik pada umumnya belum mampu menyusun instrumen penilaian dengan benar
Sering terjadinya perubahan peraturan yang berkaitan dengan penilaian
Masih ada guru kurang termotivasi untuk meningkatkan kualifikasi akademik

Kurangnya komitmen penyelenggara pendidikan dalam mewujudkan rasio guru terhadap rombongan belajar
Penyelenggara pendidikan masih memperhitungkan kepentingan bisnis
Adanya kuota terhadap jumlah guru yang disertifikasi
Kurangnya pemahaman tentang kompetensi pedagogik
Kurangnya pemahaman tentang kompetensi profesional.

Kurangnya pemahaman tentang kompetensi kepribadian
Kurangnya komitmen penyelenggara sekolah dalam merekrut kepala sekolah

Paradigma Kepala Sekolah terhadap kompetensi manajerial masih belum ter-bentuk
Paradigma Kepala Sekolah terhadap kompetensi manajerial masih belum ter-bentuk
Kurangnya pemahaman tentang kompetensi supervisi
Kurangnya pemahaman tentang kompetensi sosial yang harus dimiliki kepala sekolah.
Masih banyak sekolah yang tidak memiliki kepala TAS, karena pertimbangan biaya
Tenaga administrasi yang ada di sekolah diberi beban ganda, misalnya men-jalankan tugas selain administrasi
Penyelenggara pendidikan selalu pengelola sumber daya manusia kurang memperhatikan tenaga kependidikan.
Penyelenggara pendidikan selalu pengelola sumber daya manusia kurang memperhatikan tenaga kependidikan
Pembangunan gedung atau ruang baru tidak dirancang, dilaksanakan, dan diawasi secara profesional.
Luas lahan sekolah terbatas
Luas lahan dan bangunan terbatas

Sikap tanggungjawab dan rasa memiliki warga sekolah untuk menjaga fasili-tas sekolah rendah



Kepala sekolah kurang mampu menjalankan tugas kepemimpinan


Sistem informasi manajemen sekolah tidak terkelola dengan baik
Program pendayagunaan pendidik dan tenaga kependidikan tidak terencana-kan dalam rencana kerja sekolah.
Sosialisasi kurang optimal

Kualifikasi dan kompetensi kepala sekolah belum memenuhi

Sumber daya manusia berkompeten yang terbatas untuk ditugaskan mengel-ola sistem informasi
Kemampuan pendidik/tenaga kependidikan dalam pengelolaan pendanaan terbatas

Kemampuan pendidik/tenaga kependidikan dalam penyusunan laporan pengelolaan pendanaan terbatas.
Sistem informasi manajemen tidak terkelola dengan baik
Alternatif Solusi* Rekomendasi*
Melaksanakan pertemuan rutin antara komite dan orang tua
Menambah kegiatan ekstrakurikuler
Mengadakan Workshop Penyusunan Perangkat pembelajaran
Menjalin hubungan kerja sama antara keluarga, sekolah dan

masyarakat (Tri pusat pendidikan)
Mengadakan Workshop penyusunan kurikulum
Menyusun kalender pendidikan
Mengintegrasikan materi budaya lokal dalam setiap mata pelajaran

Workshop Penyusunan perangkat pembelajaran
Menyusun RKAS
Memanfaatkan labor IPA
Workshop Supervisi akademik
Kepala Sekolah hendaknya

Mengadakan Workshop e-Raport mengadakan Workshop
Penilaian dan e-Raport
Masih ada guru kurang termotivasi untuk meningkatkan kualifikasi
akademik
Kurangnya komitmen penyelenggara pendidikan dalam
mewujudkan rasio
Penyelenggara guru terhadap
pendidikan masih rombongan belajar kepentingan
memperhitungkan
bisnis
Adanya kuota terhadap jumlah guru yang disertifikasi
Kurangnya pemahaman tentang kompetensi pedagogik
Kurangnya pemahaman tentang kompetensi profesional.

Kurangnya pemahaman tentang kompetensi kepribadian
Kurangnya komitmen penyelenggara sekolah dalam merekrut

kepala sekolah
Paradigma Kepala Sekolah terhadap kompetensi manajerial masih
belum ter-bentuk
Paradigma Kepala Sekolah terhadap kompetensi manajerial masih
belum ter-bentuk
Kurangnya pemahaman tentang kompetensi supervisi
Kurangnya pemahaman tentang kompetensi sosial yang harus
dimiliki kepala sekolah.
Masih banyak sekolah yang tidak memiliki kepala TAS, karena
pertimbangan biaya yang ada di sekolah diberi beban ganda,
Tenaga administrasi
misalnya men-jalankan tugas selain administrasi
Penyelenggara pendidikan selalu pengelola sumber daya manusia

kurang memperhatikan tenaga kependidikan.

kurang memperhatikan tenaga kependidikan


kurang memperhatikan
Penyelenggara tenaga
pendidikan kependidikan.
selalu pengelola sumber daya manusia
Mengajukan kepada pemerintah untuk menambah bangunan baru
Mengajukan kepada pemerintah untuk memenuhi kebutuhan dan

fasilitas yang layak
Mengajukan kepada pemerintah untuk menambah bangunan baru

Mengikutsertakan kepala sekolah pada kegiatan diklat

kepemimpinan
Mengikutsertakan kepala sekolah pada kegiatan diklat
kepemimpinan
Workshop penyusuna RKA/RKAS dengan melibatkan pemerintah

dan unsur terkait
RENCANA PEMENUHAN MUT
Program Kegiatan Volume
UHAN MUTU
Kebutuhan biaya Sumber Dana
PELAKSANAAN
Program Kegiatan Penanggung Jawab Pemangku Kepentingan Yang dilibatkan
ANAAN
Waktu Pelaksanaan Bukti Fisik
AUDIT/EVALUASI
Capaian
Program Kegiatan
Input Proses
IT/EVALUASI
Capaian
Kesimpulan dan Rekomendasi
Output Outcome

LK-Analisis Lanjutan

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Judul Asli

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

LK-Analisis Lanjutan

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

No Standar

5 Pendidik dan Tenaga Kependidikan

6 Sarana dan Prasarana

Sarana dan Prasarana

Perangkat pembelajaran sesuai rumusan kompetensi lulusan 6.02

Ketersediaan dan kompetensi guru sesuai ketentuan 3.95

Kapasitas daya tampung sekolah memadai 4.94

Sekolah melakukan perencanaan pengelolaan 6.95

Sekolah memberikan layanan subsidi silang 6.99

Memiliki perilaku yang mencerminkan sikap jujur 7

Memiliki keterampilan berpikir dan bertindak kritis 7

Mengacu pada kerangka dasar penyusunan 7

Mengatur beban belajar bedasarkan bentuk pendalaman 7

Melaksanakan kegiatan pengembangan diri siswa 7

Mendapatkan evaluasi dari kepala sekolah dan pengawas 7

Mengelola kelas sebelum memulai pembelajaran 7

Melakukan pembelajaran berbasis kompetensi 7

Memanfaatkan hasil penilaian otentik 7

Mencakup ranah sikap, pengetahuan dan keterampilan 7

Menindaklanjuti hasil pelaporan penilaian 7

Berkualifikasi minimal S1/D4 7

Tersedia Tenaga Pelaksana Urusan Administrasi 7

Memiliki Kepala Tenaga Laboratorium berkualifikasi sesuai 7

Tersedia Kepala Tenaga Laboratorium berpengalaman 7

Kondisi tempat bermain/lapangan layak pakai 7

Kondisi ruang sirkulasi layak pakai 7

Memiliki visi, misi, dan tujuan yang jelas sesuai ketentuan 7

Melaksanakan kegiatan evaluasi diri 7

Membebaskan biaya bagi siswa tidak mampu 7

Memiliki perilaku yang mencerminkan sikap santun 6.99

Memiliki keterampilan berpikir dan bertindak produktif 6.99

Memiliki keterampilan berpikir dan bertindak komunikatif 6.99

Perangkat pembelajaran sesuai rumusan kompetensi lulusan 6.02

Melewati tahapan operasional pengembangan 6.07

Menyusun dokumen rencana dengan lengkap dan sistematis 6.99

Proses pembelajaran dilaksanakan dengan tepat 6.97

Mengarahkan pada penggunaan pendekatan ilmiah 6.99

Pengawasan dan penilaian otentik dilakukan dalam proses pembelajaran 6.88

Melakukan pemantauan proses pembelajaran 6.9

Aspek penilaian sesuai ranah kompetensi 6.99

Memiliki bentuk pelaporan sesuai dengan ranah 6.99

Melakukan pelaporan penilaian secara periodik 6.17

Menentukan kelulusan siswa berdasarkan pertimbangan yang sesuai 6.84

Bersertifikat kepala sekolah 0

Memiliki Tenaga Pelaksana Urusan Administrasi berpendidikan sesuai 3.2

Memiliki Kepala Tenaga Laboratorium bersertifikat

Tersedia Tenaga Teknisi Laboran 0

Kapasitas daya tampung sekolah memadai 4.94

Kondisi bangunan sekolah memenuhi persyaratan 6.12

Kondisi laboratorium biologi layak pakai

Menyediakan tempat parkir yang memadai 6.99

Kondisi ruang tata usaha layak pakai 5.6

Sekolah melakukan perencanaan pengelolaan 6.95

Mengembangkan rencana kerja sekolah ruang lingkup sesuai ketentuan 6.89

Melaksanakan pengelolaan bidang kurikulum dan kegiatan pembelajaran 6.91

Sekolah memberikan layanan subsidi silang 6.99

Sekolah melakukan pengelolaan dana dengan baik 3.61

Memiliki perilaku yang mencerminkan sikap santun

Memiliki keterampilan berpikir dan bertindak produktif

Memiliki keterampilan berpikir dan bertindak komunikatif

Perangkat pembelajaran sesuai rumusan kompetensi lulusan

Penyusunan KTSP tidak melewati tahapan operasional pengembangan

Belum menyelenggarakan aspek kurikulum pada muatan lokal