Anda di halaman 1dari 5

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Satuan Pendidikan : SMK Negeri 1 Kabupaten Tangerang


Mata Pelajaran : Simulasi dan Komunikasi Digital
Kelas/Semester : X/I
Tahun Pelajaran : 2019 - 2020
Alokasi Waktu : 3 JP @45 Menit (1 Pertemuan)

A. Kompetensi Inti dan Kompetensi Dasar


1. Kompetensi Inti :
a. Pengetahuan :
Memahami, menerapkan, menganalisis, dan mengevaluasi tentang pengetahuan
faktual, konseptual, operasional dasar, dan metakognitif sesuai dengan bidang
dan lingkup Simulasi dan Komunikasi Digital (Simdig) pada tingkat teknis, spesifik,
detil, dan kompleks, berkenaan dengan ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya,
dan humaniora dalam konteks pengembangan potensi diri sebagai bagian dari
keluarga, sekolah, dunia kerja, warga masyarakat nasional, regional, dan
internasional
b. Ketrampilan :
● Melaksanakan tugas spesifik dengan menggunakan alat, informasi, dan
prosedur kerja yang lazim dilakukan serta memecahkan masalah sesuai dengan
lingkup Simulasi dan Komunikasi Digital (Simdig). Menampilkan kinerja di
bawah bimbingan dengan mutu dan kuantitas yang terukur sesuai dengan
standar kompetensi kerja.
● Menunjukkan keterampilan menalar, mengolah, dan menyaji secara efektif,
kreatif, produktif, kritis, mandiri, kolaboratif, komunikatif, dan solutif dalam
ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah,
serta mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung.
● Menunjukkan keterampilan mempersepsi, kesiapan, meniru, membiasakan,
gerak mahir, menjadikan gerak alami dalam ranah konkret terkait dengan
pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah, serta mampu melaksanakan
tugas spesifik di bawah pengawasan langsung.

2. Kompetensi Dasar :
 KD pada KI pengetahuan:
3.1. Menerapkan logika dan algoritma komputer
 KD pada KI keterampilan:
4.1. Menggunakan pseudocode

B. Indikator Pencapaian Kompetensi


3. Indikator KD pada KI pengetahuan
3.1.1 Menjelaskan Konsep logika dan algoritma computer
3.1.2 Menyusun flowchart contoh algoritma sederhana dalam kehidupan sehari-hari.
4. Indikator KD pada KI keterampilan
4.1.1 Menerapkan Algoritma dalam bentuk flowchart sederhana dalam kehidupan
sehari-hari.
4.1.2 Membuat tulisan rincian aktivitas dalam runtutan satuan kesatuan kegitan
berdasarkan terkait dengan kegiatan keseharian

C. Tujuan Pembelajaran
Melalui kegiatan pembelajaran menggunakan model Discovery Learning yang dipadukan
dengan pendekatan saintifik yang menuntun peserta didik untuk mengamati (membaca)
permasalahan, menuliskan penyelesaian dan mempresentasikan hasilnya di depan kelas,
Selama dan setelah mengikuti proses pembelajaran ini peserta didik diharapkan dapat :

 Memahami Konsep logika dan algoritma computer yang berkaitan dengan


Teknologi Informasi dan Komunikasi yang dipresentasikan dengan lisan dan
tulis.
 Menyusun flowchart contoh algoritma sederhana dalam kehidupan sehari-hari.
 Menerapkan Algoritama dalam bentuk flowchart sederhana dalam kehidupan
sehari-hari.
 Membuat tulisan rincian aktivitas dalam runtutan satuan kesatuan kegitan
berdasarkan terkait dengan kegiatan keseharian

dengan rasa rasa ingin tahu, tanggung jawab, displin selama proses pembelajaran,
bersikap jujur, santun, percaya diri dan pantang menyerah, serta memiliki sikap responsif
(berpikir kritis) dan pro-aktif (kreatif), serta mampu berkomukasi dan bekerjasama dengan
baik.
 Peduli
 Jujur berkarya
 Tanggung jawab
 Toleran
 Kerjasama
 Proaktif
 Kreatif

D. Materi Pokok
(Materi Pembelajaran Reguler)

a. Fakta:
1. Logika dan Algoritma sebagai dasar membangun programmer computer
2. Diagram alur dalam berorganisasi dan aktifitas sehari-hari (notasi flowchart)

b. Konsep
3. Konsep/teori dan pembahasan logika dan algoritma
4. Teori/trik mengenal Pseudocode

c. Prinsip
 Prinsip dasar belajar logika dan algoritma adalah Mengembangkan kreatifitas Siswa
dihubungkan dengan pengetahuan umum serta menyesuaikan dengan abad 21.
d. Prosedur
 Menyajikan modul presentasi atau catatan artikel berdasarkan interpretasi baik
secara lisan maupun tulis.
 Mengonstruksikan modul presentasi atau catatan artikel dengan memerhatikan
perkembangan setiap peserta didik baik melalui penalaran, tes tulis, maupun
praktek.

2. Materi pembelajaran remedial


 Menganalisa dan menyusun kembali materi terdahulu dengan memperhatikan
perkembangan peserta didik.

3. Materi pembelajaran pengayaan


 Menyajikan dan memberikan penekanan pada kemampuan praktek berkaitan dengan
konsep dan fungsi Logika dan Algoritma.
E. Pendekatan Model dan Metode Pembelajaran
Pendekatan : Scientific Learning
Model : Discovery Learning
Metode : Diskusi, tanya jawab, penugasan

F. Media Pembelajaran
1. Media : Personal Computer (PC), Proyektor.

G. Sumber Belajar:
1. E-book Simulasi dan Komunikasi Digital
2. Internet

H. Langkah-langkah Pembelajaran

1. Pertemuan Ke-1 ( 3 x 45 menit ) Waktu


Kegiatan Pendahuluan
Guru :
Orientasi (Menunjukkan sikap disiplin sebelum memulai proses pembelajaran, 15
menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianut (Karakter) serta Menit
membiasakan membaca dan memaknai (Literasi)).
 Melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan berdoa untuk
memulai pembelajaran
 Memeriksa kehadiran peserta didik sebagai sikap disiplin
 Menyiapkan fisik dan psikis peserta didik dalam mengawali kegiatan
pembelajaran.
Apersepsi 10 menit
 Mengaitkan materi/tema/kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan
dengan pengalaman peserta didik dengan materi/tema/kegiatan
sebelumnya,
 Mengingatkan kembali materi prasyarat dengan bertanya.
 Mengajukan pertanyaan yang ada keterkaitannya dengan pelajaran yang
akan dilakukan.
Motivasi 25 Menit
 Memberikan gambaran tentang manfaat mempelajari pelajaran yang akan
dipelajari.
 Apabila materi/tema/ projek ini kerjakan dengan baik dan sungguh-
sungguh, maka peserta didik diharapkan dapat:
 Berfikir sistematis sehingga dapat Bekerja sesuai prosedur dan diterima
di masyarakat, dunia kerja, dsb.
 Memahami dasar-dasar program computer yang keuntungannya tidak
hanya bagi diri sendiri tapi bagi sesama.
 Programmer computer lebih menjanjikan untuk peluang diterima di
instansi/lembaga/perusahaan.
 Menyampaikan tujuan pembelajaran pada pertemuan yang berlangsung
 Mengajukan pertanyaan.

Pemberian Acuan
 Menyampaikan kompetensi yang akan dicapai dan manfaatnya dalam
kehidupan sehari-hari.
 Menyampaikan garis besar cakupan materi
 Menyampaikan metode pembelajaran dan teknik penilaian yang akan
digunakan
 Membagi peserta didik dalam Kelompok (kolaraboratif dalam diskusi)
Kegiatan Inti
Sintak
Model Kegiatan Pembelajaran
Pembelajaran
Peserta didik diberi motivasi atau rangsangan untuk
memusatkan perhatian (Berpikir kritis dan bekerjasama (4C)
dalam mengamati permasalahan (literasi membaca) dengan
rasa ingin tahu, jujur dan pantang menyerah (Karakter). dengan
cara :
a) Menayangkan : gambar/foto tentang :

1. Notasi flowchart
2. Diagram alur
3. Pseudocode

 Mendengar
Peserta didik diminta mendengarkan pemberian materi
Stimulation oleh guru yang berkaitan dengan :
(stimullasi/
pemberian 1. konsep logika dan algoritma 50
rangsangan) 2. Notasi flowchart menit
3. Diagram alur
4. Pseudocode

 Menyimak : Peserta didik diminta menyimak penjelasan


pengantar kegiatan secara garis besar/global tentang
materi pelajaran.

Mengajukan pertanyaan tentang :

a) Pernah dengar Kata Logika? Algoritma?


b) Bagaimana sebaiknya agar pelajaran ini “gampang”
dicerna oleh kalian?

Kegiatan Penutup
Peserta didik :
 Membuat resume dengan bimbingan guru tentang point-point penting yang
muncul dalam kegiatan pembelajaran yang baru dilakukan.
 Mengagendakan pekerjaan rumah.
 Mengagendakan projek yang harus mempelajari pada pertemuan
berikutnya di luar jam sekolah atau dirumah.
Guru :
20
 Memfasilitasi dalam menemukan kesimpulan sementara berdasarkan hasil
menit
temuan tentang konsep pertidaksamaan rasional dan irasional, melalui
reviu indikator yang hendak dicapai.
 Memberikan tugas kepada peserta didik, dan mengingatkan peserta didik
untuk mempelajari materi yang akan dibahas dipertemuan berikutnya
maupun mempersiapkan diri menghadapi tes/ evaluasi akhir di pertemuan
berikutnya
 Memberi salam.
I. Penilaian Pembelajaran
1. Teknik Penilaian
1) Tes tertulis
2) Kinerja
2. Instrumen Penilaian
3. Remedial dan Pengayaan

Tangerang, 30 Agustus 2019


Mengetahui, Guru Mata Pelajaran,
Kepala Sekolah

Drs. Mahpudin M. Ardi, M.Pd Astiana Dewi Harfianti, S.Kom


Nip. 196304031987031011 Nip. -