RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Satuan Pendidikan : MTs Negeri 2 Pamekasan

Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia
Kelas/Semester : VIII/Ganjil
Tahun Pelajaran : 2019/2020
Alokasi Waktu : 2 JP ( 1 Pertemuan)

A. Kompetensi Inti
Kompetensi Inti
KI-1 Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya
KI-2 Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin,tanggung jawab, peduli
(toleransi, gotongroyong), santun, percaya diri dalam berinteraksi secara efektif
dengan lingkungan sosial dan alamdalamjangkauan pergaulan dan
keberadaannya
KI-3 Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural)berdasarkan
rasaingin tahunya tentang ilmu pengetahuan,teknologi, seni, budaya terkait
fenomena dan kejadian tampakmata
KI-4 Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan,
mengurai, merangkai, memodifikasi, dan membuat) danranah abstrak(menulis,
membaca, menghitung,menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang
dipelajaridi sekolah dan sumberlain yangsama dalamsudut pandang/teori

B. Kompetensi Dasar dan Indikator Pencapaian Kompetensi (IPK)

Kompetensi Dasar (KD) Indikator Pencapaian Kompetensi (IPK)
3.3 Mengidentifikasi informasi teks 3.3.1 Menjelaskan pengertian iklan, slogan,
iklan, slogan, dan poster (yang dan poster
membuat bangga dan 3.3.2 Mengidentifikasi unsur-unsur iklan,
memotivasi) dari berbagai slogan, dan poster
sumber yang dibaca dan 3.3.3 Menentukan unsur-unsur iklan,
didengar. slogan, dan poster

C. Tujuan Pembelajaran
Selama dan setelah mengikuti proses pembelajaran ini peserta didik diharapkan dapat:

- menjelaskan pengertian iklan, slogan dan poster.

- Mengidentifikasi dan menentukan unsur-unsur iklan, slogan dan poster.
 Fokus nilai-nilai sikap
1. Peduli
2. Jujur
3. Tanggung jawab
4. Toleran
5. Kerjasama

D. Materi Pembelajaran
1) Materi pembelajaran reguler
a. Fakta
 Mengidentifikasi unsur-unsur iklan, slogan, dan poster
b. Konsep
 Pengertian iklan, slogan, dan poster
c. Prinsip
 Unsur-unsur iklan, slogan, dan poster
d. Prosedur
 Menentukan unsur-unsur iklan, slogan, dan poster
2) Materi pembelajaran remedial
Menentukan unsur-unsur iklan, slogan, dan poster

3) Materi pembelajaran pengayaan

Membuat contoh gambar iklan, slogan, dan poster

E. Metode Pembelajaran
1. Pendekatan : Scientific Learning
2. Model Pembelajaran : Discovery Learning (Pembelajaran Penemuan)
3. Metode : Ceramah, Diskusi, Presentasi

F. Media Pembelajaran
1. Contoh gambar iklan, slogan, dan poster

G. Sumber Belajar
1. Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan. 2017. Buku Siswa Mata Pelajaran Bahasa
Indonesia. Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan.
2. Internet,
3. Sumber lain yang relevan

H. Langkah-langkah Pembelajaran
1. Pertemuan Ke-1 ( 2 x 40 menit ) Waktu
Kegiatan Pendahuluan
 Orientasi
1. Guru melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan berdoa untuk
memulai pembelajaran
2. Guru memeriksa kehadiran peserta didik sebagai sikap disiplin
 Apersepsi
3. Guru mengaitkan materi/tema/kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan
dengan pengalaman peserta didik dengan materi/tema/kegiatan sebelumnya.
10
 Motivasi
menit
4. Guru memberikan pertanyaan tentang materi/tema/kegiatan sebelumnya.
 Pemberian acuan
5. Guru memberitahukan materi pelajaran yang akan dibahas pada pertemuan saat
itu.
6. Guru memberitahukan tentang kompetensi inti, kompetensi dasar, dan indikator
pencapaian kompetensi.
7. Guru membagi peserta didik menjadi beberapa kelompok.

Kegiatan Inti
Pemberian stimulus (mengamati)
1. Guru memberikan contoh gambar iklan, slogan, dan poster
2. Peserta didik mengamati contoh gambar iklan, slogan, dan poster yang
diberikan oleh guru.
3. Siswa mengamati perbedaan unsur-unsur dari gambar tersebut

60
Menit
1. Pertemuan Ke-1 ( 2 x 40 menit ) Waktu

Mengidentifikasi masalah (menanya)

4. Peserta didik menanyakan tentang contoh gambar iklan, slogan, dan poster.

Mengumpulkan data (mengumpulkan informasi)

5. Peserta didik berdiskusi tentang iklan, slogan, dan poster.
6. peserta didik menentukan gambar yang merupakan contoh iklan, slogan, dan
poster.
7. Peserta didik mengidentifikasi unsur-unsur yang terdapat pada gambar teks
iklan, slogan, dan poster.

Mengasosiasi
8. Peserta didik menyimpulkan pengertian iklan, slogan, dan poster.
9. Peserta didik menentukan unsur-unsur iklan, slogan, dan poster.

mengomunikasikan
1. Tiap kelompok mempresentasikan hasil diskusi di depan kelas.
2. Kelompok lain menanggapi hasil diskusi kelompok lainnya.
3. Guru memberikan Pertanyaan kepada kelompok yang maju untuk
memperdalam pemahamannya

Catatan :
Selama pembelajaran (pentingnya berita) berlangsung, guru mengamati sikap
siswa dalam pembelajaran yang meliputi sikap: disiplin, rasa percaya diri,
berperilaku jujur, tangguh menghadapi masalah tanggungjawab, rasa ingin tahu,
peduli lingkungan.
1. Pertemuan Ke-1 ( 2 x 40 menit ) Waktu
Kegiatan Penutup
1. Siswa menyimpulkan pembelajaran hari ini dengan dibimbing oleh guru secara
keseluruhan.
10
2. Siswa menyimak informasi guru tentang rencana pembelajaran berikutnya
Menit
3. Salah satu peserta didik memimpin doa untuk mengakhiri pelajaran
4. Guru beserta siswa mengakhiri kegiatan belajar mengajar dengan
mengucap syukur kehadirat Tuhan Yang Maha Esa.

I. Penilaian, Pembelajaran Remedial dan Pengayaan

1. Teknik Penilaian
a. Sikap (Spiritualdan Sosial)
1) Observasi (jurnal)
2) Penilaian diri
3) Penilaian antarteman

b. Pengetahuan
1) Ter tertulis

c. Keterampilan
1) Kinerja

2. Pembelajaran Remedial dan Pengayaan

a. Remedial
1) Remidial dapat diberikan kepada peserta didik yang belum mencapai KKM
maupun kepada peserta didik yang sudah melampui KKM. Remidial terdiri atas
dua bagian : remedial karena belum mencapai KKM dan remedial karena belum
mencapai Kompetensi Dasar
2) Guru memberi semangat kepada peserta didik yang belum mencapai KKM
(Kriteria Ketuntasan Minimal). Guru akan memberikan tugas bagi peserta didik
yang belum mencapai KKM (Kriterian Ketuntasan Minimal
b. Pengayaan
1) Pengayaan diberikan untuk menambah wawasan peserta didik mengenai materi
pembelajaran yang dapat diberikan kepada peserta didik yang telah tuntas
mencapai KKM atau mencapai Kompetensi Dasar.
2) Pengayaan dapat ditagihkan atau tidak ditagihkan, sesuai kesepakatan dengan
peserta didik.
 3) Direncanakan berdasarkan IPK atau materi pembelajaran yang membutuhkan
pengembangan lebih luas.
J. Penilaian Pembelajaran
Instrument Penilaian Pengetahuan
KD IPK Materi Indikator Bentuk No Butir
Pokok Soal Soal Soal Soal
3.3 3.3.1 Menjelaskan 1. 1. Siswa Uraian 1-5 Terlam
Mengidentifikasi pengertian pengertian mengeta pir
informasi teks iklan, slogan, dan fungsi hui
iklan, slogan, dan dan poster iklan, pengertia
poster (yang 3.3.2 Mengidentifika slogan, dan n dan
membuat bangga si unsur-unsur poster fungsi
dan memotivasi) iklan, slogan, 2. unsur- iklan,
dari berbagai dan poster unsur iklan, slogan,
sumber yang 3.3.3 Menentukan slogan, dan dan
dibaca dan unsur-unsur poster poster
didengar. iklan, slogan, 2. Siswa
dan poster menentu
kan
unsur-
unsur
iklan,
slogan,
dan
poster

Soal:
1. Apa yang dimaksud iklan?
2. Bagaimana fungsi iklan bagi perusahaan dan pemerintah?
3. Di mana saja poster itu bisa kamu temukan?
4. Bagaimana pengertian slogan yang Anda ketahui?
5. Jelaskan unsur-unsur iklan, slogan, dan poster menggunakan bagan!
Jawaban:

1. Iklan dapat diartikan sebagai teks yang mendorong, membujuk khalayak agar tertarik pada
barang dan jasa yang ditawarkan.
2. Fungsi iklan bagi perusahaan bisnis komersial, untuk menjual barang dan jasa.
 Fungsi iklan bagi pemerintah, untuk menyebarkan informasi dan memberikan layanan
kepada masyarakat.
3. Di tempat-tempat umum. Misalnya, dinding-dinding aula, tembok-tembok pasar, dan
tempat umum lainnya.
4. Slogan adalah perkataan atau kalimat pendek yang dipakai sebagai dasar tuntutan
(pegangan hidup)
5.
Bentuk Teks Unsur-unsur
Gambar Kata-kata Gerak Suara
a. Iklan √ √ √ √
b. Slogan - √ - √
c. Poster √ √ - -

Pedoman pen-skoran
- Baik sekali nilai 4
- Baik nilai 3
- Cukup nilai 2
- Kurang nilai 1
Kriteria Penilaian
- Baik sekali 80-100 = A
- Baik 70-79 = B
- Cukup 60-69 = C
- Kurang < - 59 = D

Pedoman Penialaian:
Nilai = jumlah skor yang dicapai X 100

Jumlah nilai maksimal

Instrument Penilaian Keterampilan

KD IPK Indikator Soal Jenis Soal Soal

3.3 3.3.1 Menjelaskan 1. disediakan uraian terlampir
Mengidentifikas pengertian iklan, contoh gambar
i informasi teks slogan, dan iklan, slogan, dan
iklan, slogan, poster poster.
dan poster 3.3.2 Mengidentifikasi 2. siswa mampu
(yang membuat unsur-unsur menentukan
bangga dan iklan, slogan, makna dan pihak
memotivasi) dan poster tertuju
dari berbagai 3.3.3 Menentukan
sumber yang unsur-unsur
dibaca dan iklan, slogan,
didengar. dan poster

Soal:

1. Perhatikanlah contoh-contoh iklan dan slogan yang diberikan oleh guru!

2. Tentukanlah jenis produk atau jasa yang ditawarkan oleh iklan tersebut!
3. Sebutkan ketertarikan pada masing-masing gambar iklan tersebut!
4. Tentukanlah makna pada masing-masing slogan tersebut!
5. Sebutkan ke pada siapakah slogan itu ditujukan?
Jawaban:

1. Disesuaikan dengan jawaban masing-masing siswa.

2. Disesuaikan dengan jawaban masing-masing siswa.
3. Disesuaikan dengan jawaban masing-masing siswa.
4. Disesuaikan dengan jawaban masing-masing siswa.
5. Disesuaikan dengan jawaban masing-masing siswa.

Pedoman pen-skoran
- Baik sekali nilai 4
- Baik nilai 3
- Cukup nilai 2
- Kurang nilai 1
Kriteria Penilaian
- Baik sekali 80-100 = A
- Baik 70-79 = B
- Cukup 60-69 = C
- Kurang < - 59 = D

Pedoman Penialaian:
Nilai = jumlah skor yang dicapai X 100

Jumlah nilai maksimal

Instrument Penilaian Sikap

Aspek yang dinilai

Disiplin Tanggung Kerja keaktifan Menghargai kesopanan Jumlah
No Nama Jawab Sama pendapat skor Nilai
orang lain
1.
2.
3.
4.

Pedoman pen-skoran
- Baik sekali nilai 4
- Baik nilai 3
- Cukup nilai 2
- Kurang nilai 1
Kriteria Penilaian
- Baik sekali 80-100 = A
- Baik 70-79 = B
- Cukup 60-69 = C
- Kurang < - 59 = D
Pedoman Penialaian:
Nilai = jumlah skor yang dicapai X 100

Jumlah nilai maksimal

Pamekasan, 28 Agustus 2019

Mengetahui,

Guru Pamong Bahasa Indonesia Mahasiswa PM2

YULI SETIA NINGSIH. S. Pd NURUL BARIYAH