Anda di halaman 1dari 8

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Sekolah : SMP Lab School UPI


Mata Pelajaran : IPS
Kelas/Semester : IX ( Sembilan )/Ganjil
Materi Pokok : Perubahan Sosial Budaya
Sub Materi Pokok : Faktor-Faktor Yang MempengaruhiPerubahan Sosial Budaya
Alokasi Waktu : 1 x 35’ (1 x Pertemuan)

A. Kompetensi Inti (KI)


1. Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya.
2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (toleran, gotong royong), santun, dan
percaya diri dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan
pergaulan dan keberadaannya.
3. Memahami dan menerapkan pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa
ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait fenomena dan kejadian
tampak mata.
4. Mengolah, menyaji, dan menalar dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai, merangkai,
memodifi kasi, dan membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca, menghitung, menggambar,
dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut
pandang/teori kebangsaan.

B. Kompetensi Dasar dan Indikator Pencapaian Kompetensi


3.2 Menganalisis perubahan kehidupan sosial budaya Bangsa Indonesia dalam menghadapi arus
globalisasi untuk memperkokoh kehidupan kebangsaan.
3.2.1 Menguraikan faktor penyebab dan penghambat perubahan sosial budaya;
4.2 Menyajikan hasil analisis tentang perubahan kehidupan sosial budaya Bangsa Indonesia dalam
menghadapi arus globalisasi untuk memperkokoh kehidupan kebangsaan.
4.1.1. Menyajikan hasil diskusi / presentasi tentang faktor-faktor yang mempengaruhi perubahan
sosial budaya.

C. Tujuan Pembelajaran
Melalui PBL (Problem Based Learning ) peserta didik dapat:

 Menguraikan faktor penyebab perubahan sosial budaya secara tepat;


 Menguraikan faktor penghambat perubahan sosial budaya secara tepat;

Fokus Penguatan Karakter:


Sikap Spritual : bersyukur.
Sikap Sosial : Jujur, kerjasama, percaya diri, bertanggung jawab

D. Materi Pembelajaran
1. Materi Pembelajaran Reguler:
Perubahan Sosial Budaya
 Faktor-faktor yang mempengaruhi perubahan sosial budaya
2. Materi Pembelajaran Pengayaan:
Perubahan Sosial Budaya
 Faktor-faktor yang mempengaruhi perubahan sosial budaya
 Globalisasi
3. Materi Pembelajaran Remedial
Perubahan Sosial Budaya
1
 Faktor-faktor yang mempengaruhi perubahan sosial budaya

E. Pendekatan dan Model Pembelajaran


1. Pendekatan : Saintifik
2. Metode : Diskusi kelompok
3. Model Pembelajaran : Problem Based Learning (PBL)

F. Media dan Sumber Belajar


1) Media
a) Berbagai gambar dan video tentang faktor-faktor yang mempengaruhi perubahan sosial budaya.
b) LCD Proyektor dan Laptop serta tayangan slide Power point (ppt) yang telah disiapkan
2) Sumber Belajar : Buku Siswa IPS kelas IX, Buku IPS lain yang relevan, internet, narasumber,
lingkungan sekitar, dan sumber lain yang relevan

G. Langkah-langkah Pembelajaran

Sintaks Model
Problem Based Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
Learning (PBL)
Pendahuluan 1) Peserta didik bersama guru menyampaikan salam 5 menit
dan berdoa.
2) Peserta didik bersama guru mengkondisikan kelas.
3) Guru mengkonfi rmasi dan membahas tugas yang
diberikan pertemuan sebelumnya.
4) Guru memberi motivasi kepada peserta didik.
5) Guru menanyakan tentang materi pembelajaran
berkaitan dengan pendorong perubahan sosial,
misalnya: mengapa lingkungan alam dapat
menyebabkan terjadinya perubahan sosial budaya?
Bagaimana perubahan sosial budaya yang terjadi
pada masyarakat yang sedang berperang?
6) Peserta didik menerima informasi topik dan tujuan
pembelajaran dari guru.

Kegiatan Inti Tahap – 1 KEGIATAN LITERASI 15 menit


Orientasi peserta Guru menyampaikan deskripsi tentang lingkungan
didik pada alam, perang, dan pengaruh budaya lain yang dapat
masalah mempengaruhi terjadinya perubahan sosial budaya.
Guru meminta peserta didik untuk membuat prediksi
apa yang akan dipelajari(Menggunakan Tabel
Prediksi).

Peserta didik diminta mengidentifikasi informasi yang


telah didapat (apa yang mereka ketahui, apa yang
perlu mereka ketahui, dan apa yang perlu dilakukan
untuk menyelesaikan masalah).
Peserta didik diminta untuk membuat pertanyaan
tentang deskripsi tersebut:
“Mengapa masyarakat yang mendapat pengaruh dari
masyarakat lain mudah mengalami perubahan

2
Sintaks Model
Problem Based Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
Learning (PBL)
sosial?”
Salah satu di antara peserta didik dari wakil kelompok
diminta menuliskan rumusan pertanyaan di papan tulis.

Memotivasi peserta didik untuk terlibat dalam


pemecahan masalah yang dipilih
Tahap – 2 COLLABORATION (KERJASAMA) 5 menit
Mengorganisasi Guru membantu peserta didik untuk mendefinisikan
peserta didik dan mengorganisasikan tugas belajar yang
untuk belajar berhubungan dengan masalah tersebut.
o Peserta didik membentuk kelompok beranggotakan
4-5 orang.
o Peserta didik berbagi peran/tugas untuk
menyelesaikan masalah:
“Mengapa masyarakat yang mendapat pengaruh dari
masyarakat lain mudah mengalami perubahan sosial?”

Tahap – 3 CREATIVITY (KREATIVITAS) 20 menit


Membimbing Guru mendorong peserta didik untuk mengumpulkan
peyelidikan informasi yang sesuai, untuk mendapatkan penjelasan
individual dan pemecahan masalah (Hubungan sebab akibat,
ataupun solusi, dll)
kelompok
a) Peserta didik diminta mengolah dan menganalisis
data atau informasi yang telah dikumpulkan dari
berbagai sumber untuk menjawab pertanyaan yang
telah dirumuskan.
b) Peserta didik diminta untuk mendiskusikan di dalam
kelompok untuk mengambil kesimpulan dari
jawaban atas pertanyaan yang telah dirumuskan.
Tahap – 4 COLLABORATION (KERJASAMA) dan 10 menit
Mengembangka CREATIVITY (KREATIVITAS)
n dan
menyajikan hasil Guru membantu peserta didik dalam merencanakan
karya dan menyiapkan laporan yang sesuai (mengubah moda
audio visual menjadi moda teks), serta membantu
mereka untuk berbagi tugas dengan temannya.
Guru membimbing peserta didik untuk menentukan
penyelesaian masalah yang paling tepat dari berbagai
alternatif pemecahan masalah yang peserta didik
temukan.
a) Peserta didik diminta mengolah dan menganalisis
data atau informasi yang telah dikumpulkan dari
berbagai sumber untuk menjawab pertanyaan yang
telah dirumuskan.
b) Peserta didik diminta untuk mendiskusikan di dalam
kelompok untuk mengambil kesimpulan dari
jawaban atas pertanyaan yang telah dirumuskan.

3
Sintaks Model
Problem Based Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
Learning (PBL)
Tahap – 5 COMMUNICATION (BERKOMUNIKASI) 20 menit
Menganalisis Guru mengkonfirmasi prediksi.
dan Guru membantu peserta didik untuk melakukan
mengevaluasi refleksi atau evaluasi terhadap penyelidikan
proses mereka dan proses yang mereka gunakan.
pemecahan a) Peserta didik dalam kelompok diminta
masalah mempresentasikan hasil simpulan dari jawaban atas
pertanyaan yang telah dirumuskan.
b) Kelompok lain diminta memberi tanggapan atas
hasil simpulan kelompok yang dipresentasikan.
c) Peserta didik bersama guru mengambil simpulan
atas jawaban dari pertanyaan.
Penutup 1) Peserta didik diberi kesempatan untuk menanyakan 5 menit
hal-hal yang belum dipahami.
2) Guru memberikan penjelasan atas pertanyaan yang
disampaikan oleh peserta didik.
3) Peserta didik diminta melakukan refl eksi terhadap
proses pembelajaran terkait dengan penguasaan
materi, pendekatan, dan model pembelajaran yang
digunakan.
4) Guru menyampaikan pesan tentang nilai dan moral.
5) Guru memberikan tugas mandiri kepada peserta
didik sebagai pekerjaan rumah.

H. Penilaian
1. Teknik Penilaian
a. Sikap : Observasi/Jurnal
b. Pengetahuan : Tes Lisan, Penugasan
c. Keterampilan : Non Tes yaitu menggunakan observasi pada kegiatan diskusi dan presentasi
serta produk hasil diskusi pada materi perubahan sosial budaya

2. Instrumen penilaian
a. Sikap (pada buku jurnal penilaian sikap), contoh format penilaian sikap terlampir.
b. Pengetahuan (terlampir)
c. Keterampilan (pada buku jurnal penilaian keterampilan), contoh format penilaian keterampilan
terlampir.

1. Pembelajaran Remedial
Pembelajaran remedial dilakukan dalam pemberian tugas bagi peserta didik yang belum mencapai
ketuntasan belajar sesuai hasil analisis penilaian

2. Pembelajaran Pengayaan
Berdasarkan analisis penilaian, peserta didik yang sudah mencapai ketuntasan belajar diberi kegiatan
pembelajaran pengayaan untuk perluasan dan/pendalaman materi dengan meringkas buku referensi
terkait materi pengertian ruang dan interaksi antarruang.

Mengetahui, Bandung, 30 Agustus 2019


Kepala SMP Lab School, Guru Mata Pelajaran,

4
ROBERTO LEONARDO, S.Pd ERNIDA TUMANGGER
NIP.

5
LAMPIRAN INSTRUMEN PENILAIAN

A. PENILAIAN SIKAP
I. Teknik penilaian:
observasi/jurnal

II. Instrumen penilaian


1. JURNAL PENILAIAN SIKAP SPIRITUAL
Nama Sekolah : SMP Lab School UPI
Mata Pelajaran : IPS
Kelas/Semester : IX C/Ganjil
Tahun Pelajaran : 2019/2020

Petunjuk:
1. Kegiatan pengamatan dilakukan selama proses (jam) pembelajaran dan/atau di luar jam pembelajaran
2. Pencatatan hanya pada perilaku ekstrim yang ditunjukkan oleh seorang siswa
Waktu/ Nama Butir Ttd Tindak
No. Catatan Perilaku
Tanggal Siswa Sikap Lanjut
Tidak mengikuti shalat yang
Ketakwaan - Pembinaan
diselenggarakan di sekolah.
Mengganggu teman yang sedang
berdoa sebelum makan siang di Ketakwaan - Pembinaan
kantin.
Mengajak temannya untuk berdoa
sebelum pertandingan sepakbola Ketakwaan - -
di lapangan olahraga sekolah.
Mengingatkan temannya untuk Toleransi
melaksanakan sholat Dzuhur di hidup - -
sekolah. beragama

2. JURNAL PENILAIAN SIKAP SOSIAL


Nama Sekolah : SMP Lab School UPI
Mata Pelajaran : IPS
Kelas/Semester : IX C/Ganjil
Tahun Pelajaran : 2019/2020

Petunjuk:
1. Kegiatan pengamatan dilakukan selama proses (jam) pembelajaran dan/atau di luar jam pembelajaran
2. Pencatatan hanya pada perilaku ekstrim yang ditunjukkan oleh seorang siswa
Waktu/ Nama Ttd Tindak
No. Catatan Perilaku Butir Sikap
Tanggal Siswa Lanjut
Menolong orang lanjut usia untuk
menyeberang jalan di depan Kepedulian - -
sekolah.
Berbohong ketika ditanya alasan
tidak masuk sekolah di ruang Kejujuran - Pembinaan
guru.
Menyerahkan dompet yang
ditemukannya di halaman Kejujuran - -
sekolah kepada satpam sekolah.
Mempengaruhi teman untuk tidak
Kedisiplinan - Pembinaan
masuk sekolah.

6
B. PENILAIAN PENGETAHUAN
KISI-KISI SOAL
Bentuk Jlh.
No. KD Materi Indikator soal
Soal Soal
1. 3.2 Menganalisis Perubahan Sosial  Menguraikan Faktor yang
perubahan kehidupan Budaya mempengaruhi Perubahan
sosial budaya Bangsa o Faktor –faktor yang Sosial Budaya. Uraian 3
Indonesia dalam mempengaruhi ;
menghadapi arus Perubahan Sosial
globalisasi untuk Budaya.
memperkokoh
kehidupan kebangsaan

Jumlah soal 3

BUTIR SOAL:
1. Jelaskan faktor internal yang mempengaruhi perubahan sosial budaya!
2. Jelaskan faktor eksternal yang mempengaruhi perubahan sosial budaya!
3. Jelaskan pengaruh budaya lain terhadap perubahan sosial budaya!
RUBRIK PENILAIAN DAN PEDOMAN PENSKORAN
No. Kunci Jawaban Skor Bobot
1. Perubahan sosial adalah perubahan yang terjadi pada nilai-nilai, norma-norma, system sosial, dan
fungsi masyarakat sedangkat prubahan budaya adalah perubahan yang terjadi pada hasil cipta rasa 2 20
dan karsa manusia.
2. Antara perubahan sosial dengan perubahan budaya itu saling berkaitan dan saling mempengaruhi
satu sama lain, namun tidak semua perubahan sosial diikuti dengan adanya perubahan budaya dan 2 20
sebaliknya.
3. Evolusi adalah perubahan sosial yang memerlukan waktu lama dan diikuti oleh rentetan
perubahan kecil yang terjadi secara lambat sedangkan revolusi adalah perubahan sosial yang
2 20
berlangsung dalam waktu yang cepat dan hal-hal mendasar dalam masyarakat ikut mengalami
perubahan.
4. Bertambah dan berkurangnya jumlah penduduk dalam suatu daerah dapat menyebabkan
terjadinya perubahan sosial budaya. Daerah yang memiliki kepadatan penduduk tinggi akan
2 20
mengalami banyak perubahan misalnya terjadi peningkatan jumlah sarana dan prasarana yang
dibutuhkan sementara daerah yang jarang penduduknya akan sulit berkembang.
5 Masyarakat tradisional adalah suatu masyarakat yang memelihara, menjaga,, dan
mempertahankan tradisi, adat istiadat, sistem nilai, system norma dan bahkan sistem kebudayaan
2 20
yang diwariskan oleh generasi pendahulunya. Karena sikapnya yang tertutup ini masyarakat
tradisional sulit akan mengalami perubahan sosial budaya.
Jumlah 10 100

Skor perolehan
Nilai = ------------------- x Bobot soal
Skor maksimal

7
C. PENILAIAN KETERAMPILAN
Berupa Observasi Kegiatan Diskusi dan Presentasi
KISI-KISI
Bentuk
No. Kompetensi Dasar Materi Indikator
Penilaian
1 4.2. Menyajikan hasil analisis tentang Perubahan Sosial Budaya 4.1.2 menyajikan hasil Penilaian
perubahan kehidupan sosial o Faktor –faktor yang diskusi/presentai Kinerja dan
budaya Bangsa Indonesia dalam mempengaruhi Perubahan tentang faktor- Produk
menghadapi arus globalisasi faktor yang
untuk memperkokoh kehidupan
Sosial Budaya. mempengaruhi
kebangsaan. perubahan sosial
budaya

LEMBAR PENILAIAN KETERAMPILAN - UNJUK KERJA


1. Penilaian Kinerja Diskusi dan Presentasi
Dilaksanakan pada saat proses pembelajaran, saat siswa menyampaian hasil diskusi tentang perubahan sosial
budaya.

LEMBAR OBSERVASI KINERJA DISKUSI DAN PRESENTASI


Mata pelajaran : IPS
Kelas/Semester : IX C/Ganjil
Sub Pokok Bahasan : fakto-faktor yang mempengaruhi Perubahan Sosial Budaya

Aspek Penilaian Rerata


Kemampuan Kemampuan Kemampuan Nilai
No. Nama Siswa
presentasi bertanya menjawab
4 3 2 1 4 3 2 1 4 3 2 1
1.
2.

Keterangan Skor : Kriteria Nilai


Baik sekali = 4 Skor perolehan A = 86 – 100 : Baik Sekali
Baik = 3 Nilai = ------------------- x 100 B = 71– 85 : Baik
Cukup = 2 Skor maksimal C = 56 – 70 : Cukup
Kurang = 1 D = ≤ 55 : Kurang

LEMBAR PENILAIAN PRODUK (HASIL DISKUSI)


Mata pelajaran : IPS
Kelas/Semester : IX C/Ganjil
Sub Pokok Bahasan : Letak dan Luas Benua Asia dan Benua Lainnya

Kelayakan Kelayakan Isi Kelayakan Jumlah Skor


No. Nama Siswa Bahasa (1-4) Kreatifitas
(1-4) (1-4)
1.
2.
Keterangan Tabel:
a. Kelayakan bahasa adalah kemampuan menyampaikan materi atau presentasi dengan menggunakan bahasa yang baik dan
benar.
b. Kelayakan isi berkaitan dengan kemampuan peserta didik dalam membuat Mind Mapping dan materinya sudah sesuai
dengan inti materi tugas.
c. Kelayakan kreativitas adalah kemampuan peserta didik dalam membuat Mind Mapping dengan kreativitas yang tinggi.

Pedoman Penskoran dan Penentuan Nilai


a. Rumus Penghitungan Skor Akhir

Nilai Akhir = (Skor akhir/perolehan : Jumlah Skor Maksimal) x 4

b. Kategori skor kompetensi keterampilan peserta didik didasarkan pada Permendikbud No 53 Tahun 2016

Anda mungkin juga menyukai