APROXIMACIÓN AL CONCEPTO CURRICULUM

Cuando hablamos de curriculum no hacemos referencia a un concepto formal, sino a

una construcción de prácticas educativas, donde que plantea diferentes estructuras y
perfiles que el alumno debe alcanzar, de acuerdo a su nivel educativo, debidamente
secuenciadas, ordenadas metodológicamente como guía para el profesor.

El curriculum puede analizarse desde cinco ámbitos, desde un plano social donde
interactúa la sociedad y la escuela, un plan educativo donde interviene experiencias,
contenidos, expresión formal pues debe presentarse de acuerdo a una secuencia, es
práctico debido a que analiza procesos pedagógicos.

Cuando tratamos de definir la palabra curriculum, debemos entender que el concepto

que utilicemos no se puede aplicar para un mismo contexto, debido a que su aplicación
es desde la escolaridad básica, hasta la universitaria. Es por ello que no podemos definir
un concepto estático, pues el curriculum es práctica constante.

Dentro de las funciones que cumple el curriculum, se debe analizar el contexto en el cual
se desarrollaran pues no todos los alumnos presentan las mismas características en su
entorno socio cultural.

Hoy en día, sabemos que la curricula esta direccionada a los alumnos por niveles
educativos, basados principalmente para que la escuela sea un proveedor de cultura,
valores que los estudiantes deben proyectar como resultado en su comunidad, actuando
como un constructor social. Es así como el curriculum está dirigido a un sistema escolar
concreto, a un determinado grupo de profesores y alumnos, direccionando a una
aplicación del campo de la investigación, de ser así, podemos plasmarlo en múltiples
realidades.

El curriculum también es sometido a una actividad político administrativa, que se

encarga de regular dentro del sistema educativo, donde se puede regular, calificar o
determinar si se está cumpliendo con lo prescrito obligatoriamente para un
determinando nivel; no podemos dejar de lado la burocracia que esta establecidos por
organismo que se encargan de la inspección del cumplimiento del currículo, su
concertación, modificación vigilancia, análisis de resultados. La curricula implica
también los medios y materiales didácticos como textos, así también está involucrado
lo técnico pedagógico, que tiene por finalidad, concretar investigadores, motivando la
innovación creando cambios en sus contextos, sin dejar de lado al binomio enseñanza –
aprendizaje.

Para finalizar entendemos como curriculum al conjunto de estrategias que se usa en el

proceso enseñanza – aprendizaje con la finalidad de lograr objetivos que representen
un avance para la sociedad, siento el alumnos el mediador de los cambios, adaptando el
currículo a su contexto y logrando alcanzar cada una de las competencias establecidas,
ya que una conlleva a la otra para lograr un formación académica satisfactoria.