BAB I

PENDAHULUAN

A. Latar Belakang
Indonesia merupakan bangsa yang mempunyai banyak sumber daya, diantaranya
kekayaan alam yang melimpah, sumber daya manusia, dan peluang pasar yang besar.
Namun potensi yang sudah terpenuhi itu belum mampu dikelola secara efektif dan
efisien oleh para aktor pembangunan, sehingga Indonesia masih tertinggal dari cepatnya
laju pembangunan global dewasa ini. Penyelenggaraan pemerintah yang baik dan bersih
adalah keniscayaan di era globalisasi. Berbagai upaya telah dilakukan untuk
mewujudkannya, namun dalam implementasinya masih jauh dari idealitas. Kasus KKN
semakin marak, para pelaksana kebijakan kurang kreatif melahirkan inovasi dan banyak
program pemerintah yang terbengkalai. Masih banyak keluhan masyarakat terkait dengan
kinerja aparat pemerintah yang dinilai rendah dan tidak memiliki nilai dasar dalam
menjalankan tugasnya.
Aparatur Sipil Negara (ASN) adalah salah satu dari aktor pembangunan yang
diharapkan mampu membawa Indonesia ke arah yang lebih baik.Undang-Undang Dasar
Negara Republik Indonesia Tahun 1945 Pasal 31 ayat (3) mengamanatkan bahwa
pemerintah mengusahakan dan menyelenggarakan satu sistem pendidikan nasional, yang
meningkatkan keimanan dan ketakwaan serta akhlak mulia dalam rangka mencerdaskan
kehidupan bangsa, yang diatur dengan undang-undang.
Pegawai Negeri Sipil (PNS) memiliki peranan yang menentukan dalam
mengelola semua potensi yang ada di Negara Indonesia sebagaimana tertuang dalam
Pembukaan Undang – Undang Dasar Negara Republik Indonesia Tahun 1945 berupa
kekayaan alam yang melimpah, potensi sumberdaya manusia, peluang pasar yang besar
dan demokrasi yang relatif stabil agar dapat terkelola secara efektif dan efisien. Untuk
membentuk Pegawai sipil Negara yang mampu melaksanakan tugas dengan baik maka
Menurut Undang-Undang Nomor 5 Tahun 2014 Aparatur Sipil Negara (ASN)
merupakan profesi bagi pegawai negeri sipil dan pegawai pemerintah dengan perjanjian
kerja yang bekerja pada instansi pemerintah. Manajemen ASN adalah pengelolaan ASN
untuk menghasilkan pegawai ASN yang profesional, memiliki nilai dasar, etika profesi,

1
 bebas dari intervensi politik, bersih dari praktik korupsi, kolusi, dan nepotisme. Selama
ini PNS identik dengan stigma negatif, mulai dari kerja santai, tidak displin, gampang
disuap, dan stigma negatif lainnya. Agar stigma tersebut berubah, maka perubahan harus
dimulai dari diri PNS itu sendiri.
Dalam Peraturan Pemerintah Nomor 101 Tahun 2000 tentang Pendidikan dan
Pelatihan prajabatan Pegawai Negeri Sipil (PNS), ditetapkan bahwa salah satu jenis
Diklat yang strategis untuk mewujudkan PNS sebagai bagian dari ASN menjadi
professional adalah Diklat Prajabatan. Pada saat sekarang ini Diklat Prajabatan pola baru
dilakukan inovasi dalam penyelenggaraan Diklat Prajabatan yang memungkinan peserta
untuk mampu menginternalisasikan nilai – nailai dasar profesi PNS dengan cara
mengalami sendiri dalam penerapan dan aktualisasi pada tempat tugas, sehingga peserta
merasakan manfaatnya secara langsung.
Untuk mewujudkan pelayanan publik yang lebih baik makadiperlukan
Aparatur Sipil Negara yang berkualitas dengan carapenanaman nilai-nilai dasar
Pegawai Negeri Sipil (PNS) yang mulai diterapkan pada Diklat Prajabatan Golongan III
pola baru. Adapun nilai-nilai dasar tersebut adalah akuntabilitas, nasionalisme, etika
publik, komitmen mutu dan anti korupsi atau disingkat menjadi ANEKA.
Nilai-nilai dasar tersebut sebernarnya sudah berjalan di SDN 2 Ketitang
Kabupaten Temanggung, namun nilai dasar tersebut belum terlaksana dengan optimal,
sehingga perlu adanya penanaman dari tingkat dasar seperti pada guru-guru di sekolah
tersebut. Nilai dasar PNS yang telah ditanamkan dalam diklat prajabatan dilaksanakan
dengan aktualisasi nilai-nilai tersebut ke dalam kegiatan di satuan kerja perangkat dinas
(SKPD) atau unit kerja masing-masing sesuai dengan tugas, pokok dan fungsi (tupoksi)
profesi yang dimilikinya. Dalam rancangan ini, aktualisasi dilaksanakan oleh
gurupenjasorkes SD Negeri 2 Ketitang Kecamatan Jumo Kabupaten Temanggung.
Aktualisasi yang dilaksanakan berguna untuk mendukung tercapainya visi sekolah yaitu
“iman dan taqwa , santun dalam perilaku ,unggul dalam prestasi,,berwawasan budaya
bangsa , bersih dan sehat, serta ilmu pengetahuan dan teknologi”.

B. Tujuan
Tujuan dari kegiatan aktualisasi nilai-nilai dasar PNS adalah

2
 1. Meningkatkan kemampuan mewujudkan akuntabilitas dalam melaksanakan tugas
jabatannya.
2. Meningkatkan kemampuan mengedepankan kepentingan nasional dalam pelaksanaan
tugas jabatannya.
3. Meningkatkan kemampuan menjunjung tinggi standar etika publik dalam
pelaksanaan tugas jabatannya.
4. Meningkatkan kemampuan berinovasi untuk peningkatan mutu pelaksanaan tugas
jabatannya.
5. Menananamkan pola pikir antikorupsi dalam menjalankan tugas di lingkungan
instansinya.

C. Kompetensi yang Akan Dibangun

Kompetensi yang dibangun dalam Diklat Prajabatan CPNS Golongan III adalah
kompetensi PNS sebagai pelayan masyarakat yang professional, yang diindikasikan
dengan kemampuan mengaktualisasikan lima niali dasar, yaitu:
1. Kemampuan mewujudkan akuntabilitas dalam melaksanakan tugas.
2. Kemampuan mengedepankan kepentingan nasional dalam pelaksanaan tugas
jabatannya.
3. Kemampuan menjunjung tinggi standar etika public dalam pelaksanaan tugas
jabatannya.
4. Kemampuan berinovasi untuk peningkatan mutu pelaksanaan tugas jabatannya.
5. Kemampuan untuk tidak korupsi dan mendorong percepatan pemberantasan korupsi
di lingkungan instansi.

D. Manfaat Kegiatan
1. Bagi Instansi
a. Aktualisasi ini dapat meningkatkan efektifitas, efesiensi, inovasi, serta mutu
pelayanan pendidikan di SD Negeri 2 Ketitang Kabupaten Temanggung.
b. Membantu mewujudkan visi dan misi SD Negeri 2 Ketitang Kabupaten
Temanggung.
2. Bagi Siswa

3
 a. Mendapatkan pelayanan pendidikan dengan baik sebagai wujud aktualisasi
nilai ANEKA.
b. Dasar Meningkatkan pengetahuan, keterampilan dan sikap peserta didik SD
Negeri 2 Ketitang Kabupaten Temanggung.
3. Bagi Peserta Diklat Prajabatan
Meningkatkan pemahaman dan implementasi nilai dasar ANEKA sebagai
landasan dalam menjalankan profesi sebagai guru penjasorkes pertama.

4
 BAB II
NILAI-NILAI DASAR AKUNTABILITAS

Indonesia memiliki semua prakondisi untuk mewujudkan visi negara sebagaimana

tertuang dalam Pembukaan Undang-Undang Dasar Negara Republik Indonesia Tahun 1945,
yang ditandai dengan kekayaan alam yang melimpah, potensi sumber daya manusia, peluang
pasar yang besar dan demokrasi yang relatif stabil. Namun rakondisi yang sudah terpenuhi itu
belum mampu dikelola secara efektif dan efisien oleh para aktor pembangunan, sehingga
Indonesia masih tertinggal dari cepatnya laju pembangunan global dewasa ini. Pegawai
Negeri Sipil (PNS) memiliki peranan yang menentukan dalam mengelola prakondisi tersebut.
Sejumlah keputusan-keputusan strategis mulai dari memformulasi kebijakan sampai pada
penetapannya dalam berbagai sektor pembangunan ditetapkan oleh PNS. Untuk memainkan
peranan tersebut, diperlukan sosok PNS yang profesional, yaitu PNS yang mampu memenuhi
standar kompetensi jabatannya sehingga mampu melaksanakan tugas jabatannya secara
efektif dan efisien. Untuk dapat membentuk sosok PNS profesional seperti tersebut di atas
perlu dilaksanakan pembinaan melalui jalur Pendidikan dan Pelatihan (Diklat).
Dalam Peraturan Pemerintah Nomor 101 Tahun 2000 tentang Pendidikan dan
Pelatihan Jabatan Pegawai Negeri Sipil (PNS), ditetapkan bahwa salah satu jenis Diklat yang
strategis untuk mewujudkan PNS sebagai bagian dari ASN menjadi profesional seperti
tersebut di atas adalah Diklat Prajabatan. Diklat ini dilaksanakan dalam rangka membentuk
nilai-nilai dasar profesi PNS.
Kompetensi inilah yang kemudian berperan dalam membentuk karakter PNS yang
kuat, yaitu PNS yang mampu bersikap dan bertindak profesional dalam melayani masyarakat.
Untuk membentuk PNS profesional, dibutuhkan pembaharuan atas pola penyelenggaraan
diklat yang ada saat ini dan yang didukung oleh semua pihak. Praktik penyelenggaraan Diklat
Prajabatan dengan pola pembelajaran klasikal yang didominasi dengan metode ceramah,
menunjukkan bahwa tidak mudah untuk membentuk nilai-nilai dasar profesi PNS, terutama
proses internalisasi pada diri masing-masing peserta. Berdasakan pertimbangan akan hal
tersebut maka dilakukan inovasi dalam penyelenggaraan
Diklat Prajabatan yang memungkinkan peserta untuk mampu menginternalisasikan

5
nilai-nilai dasar profesi PNS dengan cara mengalami sendiri dalam penerapan dan aktualisasi
pada tempat tugas/tempat magang, sehingga peserta merasakan manfaatnya secara langsung.
Dengan demikian nilai-nilai dasar profesi PNS tersebut terpatri kuat dalam dirinya. Melalui
pembaharuan Diklat Prajabatan ini diharapkan dapat menghasilkan PNS yang profesional,
yang dewasa ini sangat dibutuhkan untuk mengelola segala prakondisi dan sumber daya
pembangunan yang ada, sehingga dapat mempercepat peningkatan daya saing bangsa.
Nilai dasar profesi Aparatur Sipil Negara meliputi akuntabilitas, nasionalisme, etika
publik, komitmen mutu dan anti korupsi (ANEKA), peraturan perundangan yang berlaku
misalnya UU No 5 tahun 2014 tentang ASN harus diaktualisasikan di kehidupan keseharian
dan pekerjaan kita.
A. AKUNTABILITAS DAN INDIKATORNYA
Akuntabilitas menurut pedoman LAKIP (No. 589/IX/6/Y/1999-
235/IX/6/8/2003) akuntabilitas adalah merupakan perwujudtan kewajiban seseorang atau
unit organisasi untuk mempertanggung jawabkan pengelolaan atau unit organisasi untuk
mempertanggung jawabkan penggelolaan dan pengendalian sumber daya dan
pelaksanaan kebijakan yang dipercayakan kepadanya dalam rangka pencapaian tujuan
yang telah ditetapkan melalui media pertanggung jawaban secara periodic.
Akuntabilitas adalah kewajiban pertanggungjawaban yang harus dicapai.
Akuntabilitas merujuk pada kewajiban setiap individu, kelompok atau institusi untuk
memenuhi tanggungjawab yang menjadi amanahnya, terutama PNS diharapkan
menjamin terwujudnya nilai-nilai publik, meliputi kemampuan mengambil pilihan yang
tepat dan benar ketika terjadi konflik kepentingan; memiliki pemahaman dan kesadaran
untuk menghindari dan mencegah keterlibatan PNS dalam politik praktis;
memperlakukan warga negara secara sama dan adil dalam penyelenggaraan
pemerintahan dan pelayanan publik; serta menunjukkan sikap dan perilaku yang
konsisten dan dapat diandalkan sebagai penyelenggara pemerintahan (LAN, 2014b)
Aspek-aspek akuntabilitas terdiri dari: akuntabilitas adalah sebuah hubungan;
akuntabilitas berorientasi pada hasil; akuntabilitas membutuhkan adanya laporan;
akuntabilitas memerlukan konsekuensi; dan akuntabilitas memperbaiki kinerja. Dalam
pendekatan akuntabilitas yang bersifat proaktif, akuntabilitas dimaknai sebagai sebuah
hubungan dan proses yang direncanakan untuk mencapai tujuan yang telah ditetapkan

6
sejak awal, penempatan sumber daya yang tepat, dan evaluasi kinerja dengan berfokus
peningkatan kinerja pegawai (LAN, 2014b).
Akuntabilitas memiliki lima tingkatan yang berbeda yaitu: akuntabilitas
personal; akuntabilitas individu; akuntabilitas kelompok; akuntabilitas organisasi; dan
akuntabilitas stakeholders. Akuntabilitas personel mengacu pada nilai-nilai yang ada
pada diri seseorang seperti kejujuran, integritas, moral dan etika. Berbeda dengan
akuntabilitas individu yang mengacu pada hubungan antara individu dan lingkungan
kerjanya, yaitu antara PNS dengan instansi masing-masing. Akuntabilitas kelompok
merupakan bentuk semangat kerjasama antar kelompok sehingga tercapai kinerja
organisasi yang baik. Akuntabilitas organisasi mengacu pada hasil kinerja yang telah
dicapai, baik pelaporan yang dilakukan oleh individu atau institusi maupun kinerja
organisasi kepada stakeholders lainnya, sedangkanakuntabilitas stakeholders adalah
tanggungjawab organisasi pemerintahan untuk mewujudkan pelayanan dan kinerja yang
adil, responsif dan bermartabat (LAN, 2014b).
Untuk memenuhi terwujudnya organisasi sektor publik yang akuntabel, maka
mekanisme akuntabilitas harus mengandung dimensi: akuntabilitas kejujuran dan hukum
yaitu terkait dengan kepatuhan hukum dan peraturan; akuntabilitas proses melalui
pelayanan publik yang cepat, responsif, dan murah; akuntabilitas program yang memberi
pertimbangan apakah tujuan dapat dicapai; dan akuntabilitas kebijakan yang terkait
dengan pertanggungjawaban pemerintah atas kebijakan yang diambil terhadap
DPR/DPRD dan masyarakat luas (LAN, 2014b).
Mekanisme akuntabilitas birokrasi di Indonesia meliputi perencanaan strategis;
kontrak kinerja; dan laporan kinerja. Untuk menciptakan lingkungan kerja yang
akuntabel, diperlukan kepemimpinan, transparansi, integritas, tanggungjawab
(responsibilitas), keadilan, kepercayaan, keseimbangan, kejelasan, dan
konsistensi.Langkah-langkah yang harus dilakukan untuk menciptakan framework
akuntabilitas yaitu: menentukan tujuan yang ingin dicapai, melakukan perencanaan yang
akan dilakukan, melakukan implementasi dan memantau kemajuan yang sudah dicapai,
memberikan laporan hasil secara lengkap, serta melakukan evaluasi hasil dan
menyediakan masukan untuk memperbaiki kinerja.Akuntabilitas dalam konteks meliputi
transparansi dan akses informasi yang mudah dijangkau, praktek kecurangan (Fraud) dan

7
 perilaku korup, penggunaan sumber daya milik negara, penyimpanan dan penggunaan
data dan informasi pemerintah, serta konflik kepentingan (LAN, 2014b).
Indikator nilai-nilai dasar akuntabilitas meliputi:
1. Kepemimpinan
2. Transparansi
3. Integritas
4. Tanggung jawab
5. Keadilan
6. Kepercayaan
7. Keseimbangan
8. Kejelasan
9. Konsistensi

B. NASIONALISME DAN INDIKATORNYA

Nasionalisme merupakan pandangan tentang rasa cinta yang wajar terhadap
bangsa dan negara, sekaligus menghormati bangsa lain. Indikator nilai nasionalisme
sesuai lima sila Pancasila, yaitu keTuhanan Yang Maha Esa, Kemanusiaan yang adil dan
beradab, Persatuan Indonesia, Kerakyatan yang dipimpin oleh hikmat kebijaksanaan
dalam permusyawaratan perwakilan dan Keadilan sosial bagi seluruh rakyat Indonesia
(LAN, 2014f)
Dalam mengimplementasikan nilai-nilai keTuhanan, perlu mendudukkan
Pancasila secara proporsional. Pada sila pertama tentang keTuhanan Yang Maha Esa
secara universal yaitu percaya dan taqwa kepada Tuhan sesuai agama dan kepercayaan
masing-masing menurut dasar kemanusiaan yang adil dan beradap, saling menghormati
dan bekerjasama antar pemeluk agama dan penganut-penganut kepercayaan yang
berbeda-beda sehingga terbina kerukunan hidup, saling menhormati kebebasan dan
menjalankan ibadah sesuai dengan agama dan kepercayaan, dan tidak memaksakan suatu
agam dan kepercayaan kepada orang lain. KeTuhanan dalam kerangka Pancasila bisa
melibatkan nilai-nilai moral agama-agama yang ada, kekuasaan dijalankan secara
transparan dan akuntabel, dengan mengembangkan etika sosial di masyarakat, dan
memperkuat pembentukan karakter dan kepribadian, melahirkan etos kerja yang positif,

8
dan memiliki kepercayaan diri untuk mengembangkan potensi diri dan kekayaan alam
yang diberikan Tuhan(LAN, 2014f).
Pemerintah harus memperhatikan prinsip kemanusiaan dan keadilan dalam
penyelenggaraan pemerintahan. Arti kata kemanusiaanyang adil dan beradap pada sila
kedua yaitu mengakui persamaan derajat persamaan hak dan persamaan kewajiban antara
sesama manusia, saling mencintai sesame manusia, mengembangkan sikap tenggang
rasa, tidak semena-mena terhadap orang lain, serta menjunjung tinggi nilai kemanusiaan.
Sehingga tindakan dan perilaku kita sebagai PNS harus sejalan dengan kemanusiaan,
mengatasi kemiskinan, kekerasan, kesenjangan sosial, dan ketidakadilan. Perpaduan
prinsip sila pertama dan kedua Pancasila menuntut pemerintah dan penyelenggara negara
memelihara budi pekerti kemanusiaan yang luhur dan memegang cita-cita moral rakyat
yang mulia. Negara harus mampu memberi keadilan di segala bidang didasari semangat
gotong royong, menjunjung tinggi persaudaraan, perdamaian, dan keadilan antar umat
manusia (LAN, 2014f).
Masyarakat harus ditanamkan rasa cinta terhadap tanah air dengan cara
menempatkan kesatuan, persatuan, kepentingan, dan keselamatan bangsa dan Negara di
atas kepentingan pribadi atau golongan, serta memajukan pergaulan demi persatuan dan
kesatuan bangsa yang ber-Bhineka Tunggal Ika (LAN, 2014f)
Demokrasi permusyawaratan merupakan cerminan jiwa, kepribadian, dan cita-
cita bangsa Indonesia, serta kepercayaan atau keyakinan untuk mencapai suatu bentuk
masyarakat yang dicita-citakan.Sila keempat Pancasila mengandung ciri-ciri yaitu
kerakyatan (kedaulatan rakyat) yaitu rakyat berperan dalam pengambilan keputusan;
permusyawaratan (kekeluargaan) yaitu penyelenggaraan pemerintahan didasarkan atas
semangat kekeluargaan; dan hikmat kebijaksanaan yaitu pemerintah diharapkan
mengetahui, memahami, dan merasakan keinginan rakyat sehingga keputusan yang
diambil adalah bijaksana. Komitmen keadilan memiliki dimensi atau empat kerangka
yaitu: perwujudan relasi yang adil di semua tingkat sistem masyarakat; pengembangan
struktur yang menyediakan kesetaraan kesempatan; proses fasilitasi akses atas informasi,
layanan dan sumber daya yang diperlukan; dan dukungan atas partisipasi bermakna atas
pengambilan keputusan bagi semua orang (LAN, 2014f).
Implementasi Aparatur Sipil Negara di nasionalisme selain mampu mewujudkan

9
 kelima sila Pancasila, juga diharapkan sebagai pelaksana kebijakan publik yang mampu
mengaktualisasikan semangat nasionalisme dan wawasan kebangsaan yang kuat
berlandaskan Pancasila, UUD 1945 dan berorientasi pada kepentingan publik,
berintegritas tinggi, dan sebagai pelaksana kebijakan publik. Peran ASN sebagai pelayan
publik diharapkan juga profesional, selain itu ASN sebagai perekat dan pemersatu
bangsa, dan mampu menjaga kondisi damai (LAN, 2014f).
Indikator nilai-nilai dasar nasionalisme yang merupakan implementasi dari sila-sila
pancasila meliputi:
1.Nilai-nilai Ketuhanan Yang Maha Esa
2.Nilai-nilai Kemanusiaan Yang Adil dan Beradab
3.Nilai-nilai Persatuan Indonesia
4.Nilai-nilai Kerakyatan yang Dipimpin oleh Hikmat Kebijaksanaan dalam
Permusyawaratan/Perwakilan
5.Nilai-nilai Keadilan Sosial Bagi Seluruh Rakyat Indonesia

C. ETIKA PUBLIK DAN INDIKATORNYA

Definisi etika menurut Weihrich dan Koontz (2005) yaitu “the dicipline dealing
with what is good and bad and with moral duty and obligation”. Collins Cobuild (1990)
mendefinisikan etika yaitu “an idea or moral belief that influences the behaviour, attitudes
and philosophy of life of a group of people”. Ricoeur (1992) mendefinisikan etika sebagai
tujuan hidup yang baik bersama dan untuk orang lain di dalam institusi yang adil. Etika lebih
dipahami sebagai refleksi atas baik atau buruk, benar atau salah yang harus dilakukan atau
bagaimana melakukan yang baik atau benar, sedangkan moral mengacu pada kewajiban
untuk melakukan yang baik atau apa yang seharusnya dilakukan (LAN, 2014d).
Etika public adalah merupakan refleksi tentang standar/norma yang menetukan
baik/buruk, benar/salah perilaku, tindakan dan kepuasan untuk mengarahkan kebijakan
public dalam rangka menjalankan tanggungjawab pelayanan public. (LAN, 2014d).
Berkaitan dengan pelayanan publik, etika publik adalah refleksi tentang standar
atau norma yang menentukan baik atau buruk, benar atau salah perilaku, tindakan dan
keputusan untuk mengarahkan kebijakan publik dalam rangka menjalankan tanggung
jawab pelayanan publik.Etika dipahami sebagai sistem penilaian perilaku serta keyakinan

10
untuk mementukan perbuatan yang pantas guna menjamin perlindungan hak-hak
individu, mencakup cara-cara dalam pengambilan keputusan untuk mengambil
keputusan untuk membantu membedakan hal-hal yang baik dan buruk serta
mengarahkan apa yang seharusnya dilakukan sesuai nilai-nilai yang dianut (LAN,
2014d).
Kode etik adalah aturan-aturan yang mengatur tingkah laku dalam suatu
kelompok khusus, sudut pandangnya hanya ditujukan pada hal-hal prinsip dalam bentuk
ketentuan tertulis. Kode etik profesi untuk mengatur tingkah laku atau etika suatu
kelompok khusus dalam masyarakat melalui ketentuan tertulis yang diharapkan dapat
dipegang teguh oleh sekelompok profesional tertentu. Nilai etika dalam organisasi
meliputi kebersamaan, empati, kepedulian, kedewasaan, orientasi organisasi, respect,
kebajikan, integritas, inovatif, keunggulan, keluwesan dan kearifan (LAN, 2014d).
Nilai dasar etika public yang perlu dilakukan sebagai ASN dengan cara
memegang teguh nilai-nilai dalam ideology Negara Pancasila, setia mempertahankan
Undang-Undang Dasar Negara Kesatuan Republik Indonesia 1945, menjalankan tugas
secara professional dan tidak berpihak, membuat keputusan berdasarkan prinsip
keahlian, menciptakan lingkungan kerja yang non diskriminatif, memelihara dan
menjunjung tinggi standar etika luhur, memberikan layanan kepada public secara
baik(jujur tanggap cepat tepat akurat berdayaguna berhasil guna dan santun),
mengutamakan kepemimpinan berkualitas tinggi, menghargai komunikasi, konsultasi
dan kerjasama, mengutamakan pencapaian hasil dan mendorong kinerja pegawai,
mendorong kesetaraan dalam pekerjaan, dan meningkatkan efektifitas system pemerintah
yang demokratis sebagai perangkat system karis. (LAN, 2014d)
Terdapat tiga fokus utama pelayanan publik yaitu
- pelayanan publik yang berkualitas dan relevan;
- sisi dimensi, reflektif etika publik berfungsi sebagai bantuan dalam menimbang
pilihan sarana kebijakan publik dan alat evaluasi;
- serta modalitas etika yang menjembatani antara norma moral dan tindakan faktual.
Dimensi etika publik terdapat tiga prinsip yaitu
- dimensi kualitas pelayanan publik,
- dimensi modalitas, dan

11
 - dimensi tindakan integritas publik.
Unsur-unsur modalitas dalam etika publik yaitu akuntabilitas, transparansi dan
netralitas (LAN, 2014d).
Sumber-sumber kode etik bagi ASN telah berkembang dalam sistem
administrasi publik sejak kemerdekaan meliputi :
- Peraturan Pemerintah Nomor 11 Tahun 1959 tentang Sumpah Jabatan PNS dan
Anggota Angkatan Perang;
- Peraturan Pemerintah Nomor 21 Tahun 1975 tentang Sumpah atau Janji PNS;
- Peraturan Pemerintah Nomor 30 Tahun 1980 tentang Peraturan Disiplin PNS;
- Peraturan Pemerintah Nomor 42 Tahun 2004 tentang Pembinaan Jiwa Korps dan
- Kode Etik PNS; Peraturan Pemerintah Nomor 53 Tahun 2010 tentang Disiplin PNS;
dan Undang-Undang Nomor 5 Tahun 2014 tentang ASN (LAN, 2014d).
Kode etik dan kode perilaku pegawai ASN menurut Undang-Undang Nomor 5
Tahun 2014 yaitu melaksanakan tugasnya dengan jujur, bertanggungjawab, dan
berintegritas tinggi; melaksanakan tugasnya dengan cermat dan disiplin, melayani
dengan sikap hormat, sopan, dan tanpa tekanan; melaksanakan tugasnya sesuai dengan
ketentuan peraturan perundang-undangan; melaksanakan tugasnya sesuai dengan
perintah atasan atau Pejabat yang Berwenang sejauh tidak bertentangan dengan
ketentuan peraturan perundang-undangan dan etika pemerintahan; menjaga kerahasiaan
yang menyangkut kebijakan negara; menggunakan kekayaan dan barang milik negara
secara bertanggung-jawab, efektif, dan efisien; menjaga agar tidak terjadi konflik
kepentingan dalam melaksanakan tugasnya; memberikan informasi secara benar dan
tidak menyesatkan kepada pihak lain yang memerlukan informasi terkait kepentingan
kedinasan; tidak menyalahgunakan informasi intern negara, tugas, status, kekuasaan, dan
jabatannya untuk mendapat atau mencari keuntungan atau manfaat bagi diri sendiri atau
untuk orang lain; memegang teguh nilai dasar ASN dan selalu menjaga reputasi dan
integritas ASN; dan melaksanakan ketentuan peraturan perundang-undangan (LAN,
2014f)

D. KOMITMEN MUTU DAN INDIKATORNYA

Komitmen mutu PNS untuk membentuk nilai dasar inovatif dan komitmen

12
mutu, melalui pembelajaran tentang efektivitas, efisiensi, inovasi dan kualitas
penyelenggaraan pemerintahan, konsekuensi dari perubahan, serta analisis dampaknya
(PerkaLAN, 2014)
Komitmen mutu juga mengajarkan tentang berfikir kreatif dimana, berfikir
kreatif menunjukkan kemampuan orang untuk menghasilkan atau menciptakan sesuatu
yang baru dan berbeda. Proses berpikir kreatif membutuhkan daya imajinasi yang tinggi,
yang mampu ke luar dari rutinitas atau berbeda dari kebiasaan sehari-hari. Sehingga
membuat untuk membuat inovasi yang baru dapat berupa karya hasil penemuan baru
atau mengandung unsure kebaruan (novelty), misalnya sebagai penyempurnaan atau
perbaikan dari karya yang sudah ada, produk imitasi(tiruan) yang memiliki nilai tambah,
serta karya hasil sintesis (LAN, 2014e)
Nilai-nilai dasar komitmen mutu yaitu efisiensi, efektifitas, inovasi dan mutu.
Kinerja aparatur dalam memberikan pelayanan publik yang bermutu harus berlandaskan
prinsip efektivitas, efisiensi, dan inovasi. Target utama kinerja aparatur yang berbasis
komitmen mutu adalah mewujudkan kepuasan masyarakat yang menerima layanan
(customer satisfaction). Manajemen mutu terpadu dapat berjalan baik diperlukan strategi
meliputi: menyusun program kerja jangka panjang yang berbasis mutu, membangun
mindset pegawai terhadap budaya mutu, mengembangkan budaya kerja yang berorientasi
mutu, meningkatkan mutu proses secara berkelanjutan, membangun komitmen pegawai
jangka panjang, membangun kerjasama kolegial antarpegawai dilandasi kepercayaan dan
kejujuran, memfokuskan kegiatan pada kepuasan pelanggan internal maupun eksternal,
beradaptasi dengan tuntutan perubahan, menampilkan kinerja tanpa cacat, dan
menjalankan fungsi pengawasan secara efektif dan efisien untuk mengawal
keterlaksanaan program kerja (LAN, 2014e).
Setiap ASN dalam melaksanakan tugas dan fungsinya harus dilandasi kesadaran
tinggi untuk memaknai esensi komitmen mutu dalam memberikan layanan publik sesuai
ketentuan perundangan. Perilaku adiluhung sebagai aparatur diwujudkan melalui
karakter kepribadian yang jujur, amanah, cermat, disiplin, efektif, efisien, inovatif,
melayani dengan sikap hormat, bertutur kata sopan dan ramah, berlaku adil, bekerja
tanpa tekanan, memiliki integritas tinggi, serta menjaga nama baik dan reputasi ASN.
Tanggungjawab mutuada di setiap level organisasi yaitu level puncak (corporate level),

13
 level strategic business unit, level fungsional, dan level unit dasar. Masing-masing level
harus mampu mempertanggungjawabkan hasil pencapaian mutu unit kerjanya (LAN,
2014e).
E. ANTI KORUPSI DAN INDIKATORNYA
Anti korupsi PNS untuk membentuk nilai-nilai dasar anti korupsi melalui
pembelajaran penyadaran anti korupsi, menjauhi perilaku korupsi, membangun sistem
integritas, proses internalisasi nilai-nilai dasar anti korupsi beserta analisis
dampaknya(PerkaLAN, 2014)
Anti korupsi adalah suatu tindakan,perbuatan dan sikap melawan korupsi.
Secara bahasa korupsi berasal dari bahasa latin coruptio dan corupptus yang berarti
kerusakan atau kebobrokan, dalam bahasa yunani corruptio adalah perbuatan yang tidak
baik, buruk, curang, dapat disuap, tidak bermoral, menyimpang dari kesucian,
melanggar norma – norma agama, material, mental dan umum (LAN, 2014c)
Menurut undang undang Menurut Undang-Undang No.31 Tahun 1999 tentang
Pemberantasan Tindak Pidana Korupsi, yang termasuk dalam tindak pidana korupsi
adalah Setiap orang yang dikategorikan melawan hukum, melakukan perbuatan
memperkaya diri sendiri, menguntungkan diri sendiri atau orang lain atau suatu
korporasi, menyalahgunakan kewenangan maupun kesempatan atau sarana yang ada
padanya karena jabatan atau kedudukan yang dapat merugikan keuangan negara
atau perekonomian Negara. menjauhi perilaku korupsi, membangun sistem integritas,
proses internalisasi nilai-nilai dasar anti korupsi beserta analisis dampaknya.
Indikator nilai-nilai dasar Anti Korupsi antara lain:
1.Jujur
2.Peduli
3.Mandiri
4.Disiplin
5.Tanggung Jawab
6.Kerja Keras
7.Sederhana
8.Berani
9.Adil

14
F. NILAI – NILAI DASAR ANEKA DAN URAIAN KEGIATAN
Diantara kelima nilai – nilai dasar profesi ASN yaitu akuntabilitas, nasionalisme, etika
public, komitmen mutu, dan anti korupsi, serta uraian kegiatan yang diaktualisasikan di
Tempat Tugas peserta diklat prajabatan Golongan III di SKPD SD N 2 Ketitang yaitu :
mengontrol kebersihan dan kerapian siswa kelas II dengan kartu kontrol yang telah
dibuat guru.
siswa kelas 1-IV melaksanakan tamanisasi sekolah dengan menata dan menyiangi
tanaman yang ada disekolah setiap 1 minggu sekali.
melaksanakan membuat slogan peduli lingkungan untuk siswa kelas IV.
melaksanakan program penyuluhan gigi dan mulut untuk siswa kelas 1-IV.
melaksanakan program sikat gigi untuk siswa kelas II.
melatih baris berbaris siswa kelas IV.
melaksanakan program kartu menuju sehat anak sekolah untuk siswa kelas III.
melaksanakan program membudidayakan cuci tangan untuk siswa kelas 1.
melatih siswa kelas V paduan suara dengan lagu Indonesia Raya yang diiringi musik
untuk persiapan upacara bendera setiap hari senin.
Melatih senam Indonesia sehat untuk siswa kelasV.

15
16
 Definisi, Aspek, Prinsip, Indikator ANEKA
ATRIBUT
Nilai-nilai Dasar
NO
Profesi ASN Definisi Aspek Prinsip Indikator
1. 2. 3. 4. 5 6.
1. Akuntabilitas  Perilaku etis atas dasar  Sebuahhubungan 1. Untukmenyedia-kankontroldemokratis  Kepemimpinan
prinsip dan nilai moral  Berorientasipadahasil 2. Untukmencegahkorupsidanpenyalah-  Tanggungjawab (responsibilitas)
universal (Budiati,  Membutuhkanlaporan gunaankekuasaan  Keseimbangan
2014)  Memerlukankonsekuensi 3. Untukmeningkat-kanefisiensidanefektifitas  Transparansi
 Kewajibanpertanggung  Memperbaikikinerja 4. Menjaminkewenangandigunakandenganbai  Keadilan
jawaban yang (LAN, 2014b) kdandapatdipertang-gungjawab-  Kejelasan
harusdicapai (LAN, kanpadapublik(Budiati, 2015  Integritas
2014b)  Kepercayaan
 kewajiban-  Konsistensi (Budiati, 2014)
kewajibandariindividu-
individuataupenguasa
yang
dipercayakanuntukmen
gelolasumber-
sumberdayapublikdan
yang
bersangkutandenganny
auntukdapatmenjawabh
al-hal yang
menyangkutpertanggun
g-jawaban fiscal,
manajerial, dan
program.(Deklarasi
Tokyo,1985.
http://www.tesisdisertas
i.blogspot.co.id/)

17
2. Nasionalisme  Pandangantentang rasa  Pelaksana kebijakan 1. Ketepatanwaktupelayanan Sila Pancasila
cinta yang publik 2. Kesopanandankeramahandalammemberika 1. KeTuhanan Yang Maha Esa
wajarterhadapbangsada  Pelayan publik npelayanan 2. Kemanusiaan yang Adil dan
nnegara,  Perekat dan pemersatu 3. Tangungjawab Beradab
sekaligusmenghormatib bangsa(LAN, 2014f) 4. Kemudahandalampelayanan 3. Persatuan Indonesia
angsa lain(LAN, 2014f) 5. Kenyamanandalammemperolehpelayanan( 4. Kerakyatan yang Dipimpin oleh
 Kekuatandankontinuitas LAN, 2014) Hikmat Kebijaksanaan dalam
darisentimendanidentita Permusyawaratan Perwakilan
snasionaldenganmemen 5. Keadilan Sosial Bagi Seluruh
tingkan nation Rakyat Indonesia
(ErnestGellenervia,http:
//www.pengertianahli.c
om,2013)
 Kemauanuntukbersatuta
npapaksaandalamseman
gatpersamaandankewar
ganegaraan (Ernest
Renan,
htpp//www.academia.ed
u, 2014)
3. Etika Publik  Refleksitentangstandar/ Dimensi 1. Untukmemunculkansikapketaatanpadatatate  Kebersamaa  Integritas
norma yang  Kualitas pelayanan rtibdannorma hokum n  Inovatif
menentukanbaik/buruk, publik 2. Untukmemunculkan rasa kepercayaan yang  Empati  Keunggulan
benar/salahperilaku,  Modalitas (akuntabilitas, tinggidarimasyarakatkepadaaparaturpemeri  Kepedulian  Keluwesan
tindakandankeputusanu transparansi, netralitas) ntah  Kedewasaan  Kearifan
ntukmengarahkankebija  Tindakan integritas  Orientasiorg  (LAN, 2014d)
kanpublikdalamrangka publik (LAN, 2014d) anisasi
menjalankantanggungja  Respect
wabpelayananpublik(L  Kebajikan
AN, 2014d)

4. Komitmen Mutu  Suatu kondisi dinamis  Perubahan produk 1. Pelaksanakebijakanpublik  Efisiensi

berkaitan dengan barang/jasa 2. Pelayanpublik  Efektifitas
produk, jasa, manusia,  Proses produksi 3. Perekatdanpemersatubangsa  Inovasi
proses, dan lingkungan  Nilai-nilai kelembagaan  Mutu(LAN, 2014e)

18
 yang sesuai atau bahkan  Perubahan cara kerja (LAN, 2014)
melebihi harapan  Tekanan yang digunakan
konsumen/pengguna  Layanan sistem
(Goetsch& Davis, 2006) manajemen
 Penilaian mutu  Mindset pegawai
produk/jasa tergantung (LAN, 2014e)
persepsi individual
berdasarkan kesesuaian
nilai yang terkandung di
dalamnya dengan
kebutuhan dan
keinginannya, tanpa
kesalahan dan
pemborosan
(Christopher & Thor,
2001)
5. Anti Korupsi  Bahasalatincorruptio  Kesediaan (compliance) 1. Akuntabili-tas yang  Kejujuran
yang berartikerusakan,  Identifikasi dapatdiukurdandipertang-gungjawab-kan  Kepedulian
kebrobokan, (identification) 2. Transparansi  Kemandirian
dankebusukan(LAN,  Internalisasi 3. Kewajaran  Disiplin
2014c) (internalization) 4. Kebijakanantikorupsi  Tanggungjawab
(LAN, 2014c) 5. Kontrolkebijakan  Kerja keras
6. Keterkaitanaturan, akuntabilitas,  Sederhana
kompetensi, danetika(Budiati, 2015)
 Berani
 Adil(LAN, 2014c)

19
20
 BAB III
TUGAS UNIT KERJA DAN TUGAS PESERTA

A. Tugas Unit Kerja

1. Deskripsi Unit Kerja
a. IdentitasSekolah
NamaSekolah : SD N 2 KETITANG
NPSN / NSS : 1010323110035
JenjangPendidikan : SD
Status Sekolah : Negeri
b. LokasiSekolah
Alamat : Kalisalam, Ketitang, Jumo, Temanggung 56256
Desa/Kelurahan : Ketitang
Kecamatan : Jumo
Kabupaten : Temanggung
c. Jumlah Pendidik dan Tenaga Kependidikan
Laki-laki :4
Perempuan :5
Total : 10
Penjaga :1
d. Jumlah Peserta Didik
Jumlah rombel :6
Laki-laki : 33
Perempuan : 23
Total : 56
e. jumlah Gedung
gedung milik sendiri : 2
ruang kelas :6
2. Visi dan Misi Unit Kerja
Visi SD N 2 Ketitang

21
 Terwujudnya warga sekolah yang bertakwa kepada Tuhan Yang Maha Esa,
berprestasi, trampil dan berbudaya.

Misi SD N 2 K etitang
a. Meningkatkan ketakwaan kepada Tuhan Yang Maha Esa
b.Memupuk kesadaran menjalankan ibadah dan mengamalkan ajaran agamanya
masing-masing.
c. Menyelenggarakan kegiatan belajar yang efektif
B. Tugas Jabatan Peserta Diklat
1. Tugas Aparatur Sipil Negara
Undang-Undang Aparatur Sipil Negara No. 5 Tahun 2014 Pasal 11
menjelaskan bahwa tugas ASN adalah:
a. melaksanakan kebijakan publik yang dibuat oleh Pejabat Pembina Kepegawaian
sesuai dengan ketentuan peraturan perundang-undangan;
b. memberikan pelayanan publik yang profesional dan berkualitas; dan
c. Mempererat persatuan dan kesatuan Negara Kesatuan Republik Indonesia.

2. Jabatan Fungsional Guru

Peraturan Menteri Negara Pendayagunaan Aparatur Negara dan Reformasi
Birokrasi (Permenegpan RB) No. 16 tahun 2009 menjelaskan bahwa Jabatan
fungsional guru adalah jabatan fungsional yang mempunyai ruang lingkup, tugas,
tanggung jawab, dan wewenang untuk melakukan kegiatan mendidik, mengajar,
membimbing, mengarahkan, melatih, menilai, dan mengevaluasi peserta didik pada
pendidikan anak usia dini jalur pendidikan formal, pendidikan dasar, dan pendidikan
menengah sesuai dengan peraturan perundang-undangan yang diduduki oleh
Pegawai Negeri Sipil.
Guru adalah pendidik profesional dengan tugas utama mendidik, mengajar,
membimbing, mengarahkan, melatih, menilai, dan mengevaluasi peserta didik pada
pendidikan anak usia dini jalur pendidikan formal, pendidikan dasar, dan pendidikan
menengah. Kegiatan pembelajaran adalah kegiatan Guru dalam menyusun rencana
pembelajaran, melaksanakan pembelajaran yang bermutu, menilai dan mengevaluasi

22
 hasil pembelajaran, menyusun dan melaksanakan program perbaikan dan pengayaan
terhadap peserta didik.

3. Tupoksi

Tugas Pokok dan Fungsi Guru Mapel

Rincian kegiatan tugas jabatan guru matapelajaran yaitu:
1. Menyusun kurikulum pembelajaran pada satuan pendidikan;
2. Menyusun silabus pembelajaran;
3. Menyusun rencana pelaksanaan pembelajaran;
4. Melaksanakan kegiatan pembelajaran;
5. Menyusun alat ukur/soal sesuai mata pelajaran;
6. Menilai dan mengevaluasi proses dan hasil belajar pada mata pelajaran yang
diampunya;
7. Menganalisis hasil penilaian pembelajaran;
8. Melaksanakan pembelajaran/perbaikan dan pengayaan dengan memanfaatkan
hasil penilaian dan evaluasi;
9. Menjadi pengawas penilai dan evaluasi terhadap proses dan hasil belajar tingkat
sekolah dan nasional
10. Membimbing guru pemula dalam program induksi
11. Membimbing siswa dalam kegiatan ekstrakurikuler proses pembelajaran;
12. Melaksanakan pengembangan diri;
13. Melaksanakan publikasi ilmiah; dan
14. Membuat karya inovatif.

4. TugasAparaturSipil Negara
MenurutUndang-undang RI nomor 5tahun 2014tentangAparaturSipil
Negarapasal 11:
Pegawai ASN bertugas:
a. melaksanakan kebijakan publik yang dibuat oleh Pejabat Pembina Kepegawaian
sesuai dengan ketentuan peraturan perundang-undangan;
b. memberikan pelayanan publik yang professional dan berkualitas; dan

23
 c. mempererat persatuan dan kesatuan Negara Kesatuan Republik Indonesia.

B. TugasPeserta
1. UraianTugasPeserta

Menurut Undang-undang RI nomor 20 tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan

Nasionalpasal 1 ayat 6:
Pendidikan adalah tenaga kependidikan yang berkualifikasi sebagai guru,
dosen, konselor, pamongbelajar, widyaiswara, tutor, instruktur, fasilitator,
dansebutan lain yang sesuai dengan kekhususannya, serta berpartisipasi dalam
menyelenggarakan pendidikan.

Menurut Undang-undang RI nomor 20 tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan

Nasional pasal 39 ayat 2:
Pendidik merupakan tenaga profesional yang bertugas merencanakan dan
melaksanakan proses pembelajaran, menilai hasil pembelajaran, melakukan
pembimbingan dan pelatihan, serta melakukan penelitian dan pengabdian kepada
masyarakat, terutama bagi pendidik pada perguruan tinggi.

MenurutUndang-undang RI nomor 14 tahun 2005 tentang Guru

danDosenpasal 1 ayat 1:
Guru adalah pendidik professional dengan tugas utama mendidik,
mengajar, membimbing, mengarahkan, melatih, menilai, dan
mengevaluasi peserta didik pada pendidikan anak usia dini jalur
pendidikan formal, pendidikan dasar, dan pendidikan menengah.

MenurutUndang-undang RI nomor 14 tahun 2005 tentang Guru

danDosenpasal 20:
Dalam melaksanakan tugas keprofe sionalan, guru berkewajiban :
a. Merencanakan pembelajaran, melaksanakan proses pembelajaran yang bermutu,
serta menilai dan mengevaluasi hasil pembelajaran;

24
b. Meningkatkan dan mengembangkan kualifikasi akademik dan kompetensi secara
berkelanjutan sejalan dengan perkembangan ilmu pengetahuan, teknologi,
danseni;
c. Bertindak objektif dan tidak diskriminatif atas dasar pertimbangan jenis kelamin,
agama, suku, ras, dan kondisifisik tertentu, atau latar belakang keluarga, dan
status social ekonomi peserta didik dalam pembelajaran;
d. Menjunjung tinggi peraturan perundang-undangan, hukum, dankodeetik guru,
sertanilai-nilai agama danetika; dan
e. Memelihara dan memupuk persatuan dan kesatuan bangsa.
Menurut Oemar Hamalik, tugas dan tanggung jawab guru meliputi 11 macam,
yaitu:
a. Guru harus menuntun murid-murid belajar
b. Turut serta membina kurikulum sekolah.
c. Melakukan pembinaan terhadap diri anak (kepribadian, watak, dan jasmaniah)
d. Memberikan bimbingan kepada murid.
e. Melakukan diagnose atas kesulitan-kesulitan belajar dan mengadakan penilaian
atas kemajuan belajar.
f. Menyelenggarakan penelitian.
g. Mengenal masyarakat dan ikut aktif di dalamnya.
h. Menghayati, mengamalkan, dan mengamankan Pancasila.
i. Turut serta membantu terciptanya kesatuan dan persatuan bangsa dan perdamaian
dunia.
j. Turut mensukseskan pembangunan.
k. Tanggung jawab meningkatkan professional guru.

25
 BAB IV

AKTUALISASI NILAI-NILAI DASAR PROFESI ASN

Kegiatan aktualisasi nilai-nilai dasar profesi ASN (ANEKA) di SD N 2 ketitang

berdasarkan pada tupoksi membuat karya inovatif adalah

:mengontrol kebersihan dan kerapian siswa kelas II dengan kartu kontrol yang telah dibuat
guru.
siswa kelas 1-IV melaksanakan tamanisasi sekolah dengan menata dan menyiangi tanaman
yang ada disekolah setiap 1 minggu sekali.
melaksanakan membuat slogan peduli lingkungan untuk siswa kelas IV.
melaksanakan program penyuluhan gigi dan mulut untuk siswa kelas 1-IV.
melaksanakan program sikat gigi untuk siswa kelas II.
melatih baris berbaris siswa kelas IV.
melaksanakan program kartu menuju sehat anak sekolah untuk siswa kelas III.
melaksanakan program membudidayakan cuci tangan untuk siswa kelas 1.
melatih siswa kelas V paduan suara dengan lagu Indonesia Raya yang diiringi musik untuk
persiapan upacara bendera setiap hari senin.
Melatih senam Indonesia sehat untuk siswa kelasV.

26
 Daftar Kegiatan Aktualisasi

Format 1

Formulir 1. Tehnik Aktualisasi

No Kegiatan NILAI DASAR URAIAN PELAKSANAAN ANALISIS DAMPAK JIKA

TIDAK DILAKSANAKAN
1 2 3 4 5
1 Mengontrol Komitmen mutu Guru berinovasi membuat Kegiatan menjaga
kebersihan dan (Inovasi) kartu kontrol yang tadinya kebersihan dan
kerapian siswa belum ada untuk siswa kerapiaan sisiwa sulit
kelas II dengan sebagai sarana supaya guru terkontrol
kartu kontrol bisa mengontrol
yang telah dibuat kebersihan dan kerapian
oleh guru. siswa.

Akuntabilitas Guru memberikan Siswa tidak tau kegunaan

(Kejelasan) penjelasan kepada semua dari kartu kontrol
siswa kelas II mengenai kebersihan
fungsi dari kartu kontrol
kebersihan dan kerapian.

Nasionalisme Guru membiasakan siswa Siswa kurang memiliki

(Pancasila sila ke 3 butir untuk mensukuri karunia rasa sukur kepada Tuhan
3 tentang Tuhan berupa tubuh yanag atas karunianya yang
mengembangkan rasa sehat dengan menjaga telah diberikan berupa
cinta) kebersihan dan kerapianya. tubuh yang sehat

Etika publik Kartu kontrol sebagai Pelayanan terhadap

(kebijakan) kebijakan guru akan sisiwa kurang optimal
digunakan untuk melayani
siswa setiap hari sebelum
waktu pulang sekolah.

2 Siswa kelas 1-IV Komitmen Mutu Guruberinovasi Tanaman tidak tertata

27
No Kegiatan NILAI DASAR URAIAN PELAKSANAAN ANALISIS DAMPAK JIKA
TIDAK DILAKSANAKAN
1 2 3 4 5
melaksanakan (Inovasi) denganmengumpulkan dan banyak rumput
tamanisasi semua siswa kelas 1-IV liarnya
sekolah dengan dihalaman sekolah untuk
menata dan diberi pengarahan tentang
menyiangi tamanisasi yang akan
tanaman yang dilaksanakan.
ada disekolahan Etika Publik Guru bersama siswa Siswa tidak semangat
(kebersamaan) menata dan menyiangi dalam melaksanakan
tanaman yang ada kegiatan dan waktu yang
dilingkungan sekolahan dibutuhkan semakin
secara bersama-sama agar lama
cepat selesai yang
dilaksanakan stu minggu
sekali.

Akuntabilitas Guru dalam memberikan Kegiatan tidak bisa

(Tanggung jawab) tugas tamanisasi kepada berjalan lancar
siswa dilaksanakan secara
profesional dan guru
menjadi penanggung
jawab atas kelancaran
tugas tersebut.

Anti Korupsi Guru menanamkan sikap Siswa tidak kurang peduli

(kepedulian) peduli terhadap lingkungan dengan kebersihan
kepada siswa dengan cara lingkungan
bersama-sama menata dan
menyiangi tanama di
lingkungan sekolahan.

Akuntabilitas Dalam pelaksanaan Kegiatan tidak berjalan

(Tanggung Jawab) kegiatan tamanisasi guru sesuai yang diharapkan
menjadi tanggung jawab
kelancaran kegiatan.
3 Melaksanakan Komitmen mutu Guruberinovasidengan Siswa kurang memahami

28
No Kegiatan NILAI DASAR URAIAN PELAKSANAAN ANALISIS DAMPAK JIKA
TIDAK DILAKSANAKAN
1 2 3 4 5
program (inovasi) mengumpulkan siswa kelas slogan tentang peduli
membuat slogan IV di dalam kelas dan diberi lingkungan
peduli lingkungan pengarahan bagaimana
untuk kelas IV cara membuat slogan
tentang peduli lingkungan
yang mudah di baca dan di
pahami.

Nasionalisme Melalui kegiatan guru ingin Rasa cinta terhadap

(cinta tanah air menanamkan rasa cinta bangsa berkurang
(pancasila sila ke 3 butir terhadap tanang air
3) dimulai dari hal yang kecil
melalui kepedulian akan
kebersihan di lingkungan
sekolah.
Akuntabilitas
(kejelasan) Dalam kegiatan ini guru Siswa tidak tau apa yang
memberikan kejelasan harus dilakukan.
akan tugas yang harus
diselesaiakan siswa yaitu
Etika Publik untuk membuat slogan
(saling menghormati) yang berjudul peduli
lingkungan.

Guru dan siswa dalam Siswa kurang tau

berkomunikasi
menggunakan tutur bahasa
yang baik dengan harapan
Anti Korupsi guru bisa nenanamkan
(Tanggung jawab) sikap saling hormat
menghormati .
bagaimana cara
berbicara yang baik jika
tidak ada contoh
dikeseharianya.

Siswa melaksanakan Tugas yang di berikan

dengan sungguh-sungguh guru tidak dapat selesai
tugas yang diberikan oleh dengan baik.

29
No Kegiatan NILAI DASAR URAIAN PELAKSANAAN ANALISIS DAMPAK JIKA
TIDAK DILAKSANAKAN
1 2 3 4 5
guru.

4 Melaksanakan Komitmen Mutu Guruberinovasi dengan Penyuluhan kesehatan

program (inovasi) mengadakan kerjasama gigi dan mulut tidak
penyuluhan gigi dengan puskesmas untuk terlaksana.
dan mulut untuk menjadi nara sumber
siswa kelas 1-IV penyuluhan kesehatan gigi
dan mulut.

Akuntabilitas Guru mengkondisikan Pelaksanaan penyuluhan

(kejelasan,tanggung siswa di dalam kelas dan kesehatan gigi dan mulut
jawab) memberikan pengarahan tidak dapat berjalan
sebelum pelaksanaan sesuai dengan rencana.
penyuluhan gigi dan mulut
dimulai agar siswa paham
kegiatan yang akan
dilaksanakan.

Etika Publik Gurubersama siswa kelas Siswa tidak dapat

(Kepedulian) 1-IV dengan sungguh- mengetahui mangfaat
sungguh mengikuti dari penyuluhan
penyuluhan kesehatan gigi kesehatan gigi dan
dan mulut yang mulut.
disampaikan oleh nara
sumber sebagai wujud
kepeduliaan akan
pentingnya kesehatan gigi
dan mulut kita.

Anti Korupsi Dalam penyululuhan ini Kurangnya Keberaniaan

(berani, kejujuran) siswaberanimenjawab siswa untuk tampil
pertanyaan dari nara dimuka umum.
sumber dengan jujur.

Anti korupsi Guru bertanggung jawab Program penyuluhan

30
No Kegiatan NILAI DASAR URAIAN PELAKSANAAN ANALISIS DAMPAK JIKA
TIDAK DILAKSANAKAN
1 2 3 4 5
(tanggung jawab) atas kelanjacaran program kesehatan gigi dan mulut
penyuluhan gigi dan mulut. tidak terlaksana dengan
baik.
5 Melaksanakan Komitmen Mutu Guru berinovasi Siswa disekolahan
program sikat gigi (inovasi) mengumpulkan siswa kelas kurang tau bagai mana
untuk kls II 2 didalam kelas dan cara gosok gigi yang
memberikan pengarahan benar.
serta contoh cara gosok
gigi yang benar.

Etika Publik Guru dan siswa dalam Siswa tidak

(saling menghormati) berkomunikasi taubagaimana cara
mengunakan tutur bahasa menghormati orang lain.
yang baik dengan harapan
siswa bisa dapat saling
menghormati.
Akuntabilitas Guru bertanggung jawab Kegiatan gosok gigi tidak
(tanggung jawab) untuk mengkondisikan bisa berjlan lancar.
siswa saat akan
melaksanakan gosok gigi
agar dapat berjalan dengan
lancar.

Anti Korupsi Siswa melaksanakan Siswa kurang memiliki

(tanggung jawab) perintah guru dengan rasa tanggung jawab.
penuh tanggung jawabdan
guru bertanggung jawab
akan kelancaran kegiatan
ini.

Etika Publik Saat berkomunikasi Siswa kurang memiliki

(saling menghormati) dengan siswa,guru dan rasa sopan santun saat
siswa menggunakan tutur berbicara
bahasa yang baik dan
mudah di pahami dengan

31
No Kegiatan NILAI DASAR URAIAN PELAKSANAAN ANALISIS DAMPAK JIKA
TIDAK DILAKSANAKAN
1 2 3 4 5
tujuan agar bisa saling
menghormati.

6 Melatih baris Komitmen Mutu Guru Siswa kurang

berbaris siswa kls (inovasi) berinovasimembariskan mengetahui cara baris
IV siswa kelas IV dihalaman berbaris yang benar.
sekolah dan
menyampaikan materi
dasar tentang baris
berbaris yang dulu sampe
sekarang jarang
disampekan.

Akuntabilitas Dalam latihan baris Siswa tidak serius dalam

(tanggung jawab) berbarissiswa kelas IV berlatih.
melaksanakanya dengan
penuh rasa tanggung
jawab.

Etika Publik Guru dalam melatih baris Siswa kuraang bisa

(saling menghormati) berbaris siswa kelas IV menggunakan tutur
menggunakan tuitur bahasa yang baik
bahasa yang baik dan
mudah di pahami dengan
tujuan agar siswa dapat
saling menghormati sesuai
dengan ap yang telah di
contohkan oleh guru.

Anti Korupsi Guru bersikap adil Siswa tidak serius dalam

(Adil) terhadap siswa, apa bila berlatih baris berbaris.
ada yang melakukan
kesalahan dalam latihan
tetap akan ditegur.
Nilai yang terlihaat: adil

32
No Kegiatan NILAI DASAR URAIAN PELAKSANAAN ANALISIS DAMPAK JIKA
TIDAK DILAKSANAKAN
1 2 3 4 5
7 Melaksanakan Komitmen Mutu Guruberinovasi untuk Guru kesulitan untuk
program kartu (inovasi) membuat kartu menuju mengetahui status gizi
menuju sehat sehat yang memuat siswa
anak sekolah tentang berat badan, tinggi
untuk siswa kelas badan dan status gizi untuk
III siswa kelas III.

Akuntabilitas Guru bertanggung jawab Siswa tidak tau fungsi

(Tanggung Jawab) mengumpulkan siswa kelas dari kartu menuju sehat
III di dalam kelas dan yang telah dibuat guru.
menyampekan fungsi
kegunaan kartu menuju
sehat yang telah di buat.

Etika Publik Guru dan siswa dalam Siswa disekolahan

(Salinh Menghormati) berkomunikasi kurang tau cara tutur
mengunakan tutur bahasa bahasa yang baik.
yang baik dan mudah di
pahami dengan harapan
sikap saling menghormati
dapat tertanam pada diri
siswa.

Anti Korupsi Guru dalam melaksanakan Program kartu menuju

(Tanggung Jawab) program ini dilaksanakan
dengan penuh kejujuran
dan bertanggung jawab
atas terlaksananya
kegiatan ini.
sehat tidak bisa
terlaksana sesuai
rencana.

8 Melaksanakan Komitmen Mutu Guru berinovasimenunjuk Saat disekolahan siswa

program (Inovasi) salah satu siswa untuk tidak terbiasa cuci
membudidayakan membariskan teman- tangan.
cuci tangan untuk temanya kelas 1 dihalaman
siswa kelas 1 sekolah untuk

33
No Kegiatan NILAI DASAR URAIAN PELAKSANAAN ANALISIS DAMPAK JIKA
TIDAK DILAKSANAKAN
1 2 3 4 5
mendapatkan pengarahan
cuci tangan yang sampe
sekarang masih jarang
dilaksanakan.

Etika Publik Guru dan siswa dalam Siswa tidak terbiasa

(Saling menghormati) berkomunikasi mengunakan tutur
menggunakan tutur bahasa bahasa yang baik saat
yang baik dengan harapan berbicara dengan guru.
siswa dapat menerapkan
sikap untuk bisa saling
menghormati.

Akuntabilitas Siswamelaksanakan cuci Cuci tangan yang

(Konsiten) tangan bersama
disekolahan dan konsisten
untuk dapat
melaksanakanya setiap
hari dijam istirahat.
dilaksanakan di
sekolahan tidak bisa
terlaksana dilaksanakan.

Anti Korupsi Guru bertanggung jawab Program

9Tanggung Jawab) atas terlaksananya membudidayakan cuci
kegiatan membudidayakan tangan di sekolahan
cuci tangan yang di tidak bisa terlaksana
laksanakan untuk kelas 1. sesuai yang diinginkan.
Nasionalisme Dalam program Nilai persatuan dan
(pancasila sila 3 butir 7) membudidayakan cuci kesatuan sulit
Persatuan dan kesatuan tangan yang dilakukan tertanamkan pada siswa.
bersama ini guru secara
tidak langsung ingin
menerapkan nilai
persatuan dan kesatuan
tertanam pada diri siswa.

34
No Kegiatan NILAI DASAR URAIAN PELAKSANAAN ANALISIS DAMPAK JIKA
TIDAK DILAKSANAKAN
1 2 3 4 5
9 Melatih siswa Komitmen Mutu Guru berinovasi melatih Siswa kurang
kelas V paduan (Inovasi) siswa kelas V paduan suara mengetahui cara
suara dengan lagu lagu Indonesia Raya yang menyanyikan lagu
Indonesia Raya diiringi musik dengan Indonesia Raya yang
yang diiringi bantuan media video yang diiringi dengan musik.
muisik untuk sampe saat ini jarang
persiapan dilakukan.
upacara bendera
setiap hari senin
Etika Publik Guru dan siswa Siswa terbiasa berbicara
(saling menghormati) berkomunikasi dengan guru
menggunakan tutur bahasa menggunakan tutur
yang baik agar siswa bahasa yang kurang baik.
terbiasa untuk dapat saling
mengghormati.

Akuntabilitas Guru bertanggung jawab Siswa tidak tau apa yang

(Tanggung Jawab) untuk mengkondisikan harus dilakukan.
siswa didalam kelas dan
memberi pengarahan yang
akan dilakukan.

Anti Korupsi Siswa berlatih paduan Siswa tidak bisa

(Tanggung Jawab) suara yang di iringi musik menguasai nyanyian lagu
dan guru yangbertanggung Indonesia Raya yang di
jawab atas terlaksannya iringi dengan musik.
kegiatan tersebut.

Nasionalisme Guru melatih semua siswa Kebersamaan siswa tidak

(pancasila sila sila 3 kelas V yang dilakukan terlatih.
butir 7) secara bersama-sama
persatuan dan kesatuan untuk menanamkan sikap
persaatuan dan kesatuan
dikelas itu.
10 Melatih senam Komitmen mutu Guru berinovasi untuk Siswa kurang

35
No Kegiatan NILAI DASAR URAIAN PELAKSANAAN ANALISIS DAMPAK JIKA
TIDAK DILAKSANAKAN
1 2 3 4 5
Indonesia sehat (Inovasi) dapat melatih siswa kelas V bersemangat saat latihan
kelas V senam Indonesia sehat senam jika tidak
menggunakan media video menggunaakan musik.
yang sampe sekarang
jarang dilakukan.

Akuntabilitas Guru bertaanggung jawab Siswa tidak tau kegiatan

(Tanggung Jawab) untuk mengkondisikan apa yang akan
siswa didalam kelas dan dilaksanakan saat itu.
memberikan pengarahan
kepada siswa tentang
kegiatan yang akan
dilaksanakan.

Etika Publik Guru dan siswa dalam Siswa disekolahan tidak

(saling menghormati) berkomunikasi tau cara bertutur bahasa
menggunakan tutur yang baik dan bagaimana
bahasa yang baik dan cara untuk menghormati
mudah di pahami agar orang lainS.
siswa terbiasa untuk bisa
saling menghormati.

Anti Korupsi Kegiatan senam Indonesia Latihan senam Indonesia

(Tanggung Jawab) sehat ini dilaksanakan sehat yang dilakukan
diluar jam pembelajaran oleh siswa kelas V tidak
dan guru bertanggung dapat terlaksana sesuai
jawab atas kelancaranya. dengan rencana.

Formulir 2. Teknik Aktualisasi Nilai Dasar

36
No Nilai Dasar Dan Tehnik Aktualisasi
1 2
1 Kegiatan:
Mengontrol kebersihan dan kerapian siswa
kelas II dengan kartu kontrol yang telah di buat
oleh guru.
Nilai Dasar:
Komitmen Mutu (inovasi)
Akuntabilitas (kejelasan)
Nasionalisme (Pancasila sila ke 3 butir 3
tentang mengembangkan rasa cinta)
Etika Publik (kebijakan)
Tehnik Aktualisasi:
Praktik langsung
Teori praktik langsung dikemukakan oleh Haury
& Rillero, yang menyatakan bahwa Praktik
langsung merupakan pengalaman pendidikan
yang melibatkan anak secara aktif dalam
manipulasi objek untuk menambah
pengetahuan atau pengalaman.
Dampak dari praktik langsung:
Melalui praktik langsung kita dapat mengetahui
dan merasakan secara langsung kegiatan yang
kita lakukan, sehingga akan menjadi lebih
bermakna ketika kita melakukan sesuatu
secara langsung.
2 Kegiatan:
Siswa kelas 1- kelas IV Melaksanakan
tamanisasi sekolah dengan menata dan
menyiangi tanaman yang ada disekolahan
setiap satu mingu sekali.
Nilai Dasar:
Uraian penggunaan Tehnik Aktualisasi Nilai Dasar dan Manfaatnya
bagi Pihak Lain dan Perwujudan Misi Organisasi
3
A. Uraian Kegiatan:
Guru berinovasi membuat kartu kontrol yang tadinya belum ada
untuk siswa sebagai sarana supaya guru bisa mengontrol kebersihan
dan kerapian siswa.
Guru memberikan penjelasan kepada semua siswa kelas 2 mengenai
fungsi dari kartu kontrol kebersihan dan kerapian.
Guru membiasakan siswa untuk mensukuri karunia Tuhan berupa
tubuh yanag sehat dengan menjaga kebersihan dan kerapianya.
Kartu kontrol sebagai kebijakan guru akan digunakan untuk melayani
siswa setiap hari sebelum waktu pulang sekolah.
B. Manfaat Bagi Sekolah
Peningkatan disiplin siswa untuk menjaga kebersihan dan kerapian,
karena guru setiap hari mengontrol kebersihan dan kerapian siswa
sehinga sekolahan dengan mudah dapat memantau kondidsi sisiwa.
C. Perwujudan Misi Organisasi
Kegiatan ini sangat sesuai dengan misi sekolah yaitu memupuk
kesadaran untuk dapat mengamalkan ajaran agamanya masing-
masing. Secara tidak langsung, siswa telah mengamalkan ajaran
agama dengan menjaga kebersihan dan kerapian.
A. Uraian Kegiatan:
Guru berinovasi dengan mengumpulkan semua siswa kelas 1-IV
dihalaman sekolah untuk diberi pengarahan tentang tamanisasi yang
akan dilaksanakan.
Guru bersama siswa menata dan menyiangi tanaman yang ada
dilingkungan sekolahan secara bersama-sama agar cepat selesai.
37
 Komitmen Mutu (Inovasi)
Etika Publik (kebersamaan)
Akuntabilitas (Tanggung jawab)
Anti Korupsi (kepedulian)
Tehnik Aktualisasi:
Praktik langsung
Teori praktik langsung dikemukakan oleh Haury
& Rillero, yang Etika Publik (kebijakan)
Akuntabilitas menyatakan bahwa Praktik
langsung merupakan pengalaman pendidikan
yang melibatkan anak secara aktif dalam
manipulasi objek untuk menambah
pengetahuan atau pengalaman.
Dampak dari praktik langsung:
Melalui praktik langsung siswa dapat
mengetahui dan merasakan secara langsung
kegiatan yang dilakukan, sehingga akan
menjadi lebih bermakna ketika siswa
melakukan sesuatu secara langsung.
3 Kegiatan:
Melaksanakan program membuat slogan
peduli lingkungan untuk kelas IV
Nilai Dasar:
Komitmen Mutu (inovasi)
Nasionalisme (pancasila sila ke 3 butir 3, cinta
tanah air)
Etika Publik (saling menghormati)
Akuntabilitas (tanggung jawab)
Anti Korupsi (tanggung jawab)
Tehnik Aktualisasi:
Praktik langsung
Teori praktik langsung dikemukakan oleh Haury
Guru dalam memberikan tugas tamanisasi kepada siswa dilaksanakan
secara profesional dan guru menjadi penanggung jawab atas
kelancaran tugas tersebut.
Guru menanamkan sikap peduli terhadap lingkungan kepada siswa
dengan cara bersama-sama menata dan menyiangi tanama di
lingkungan sekolahan.
Dalam pelaksanaan kegiatan tamanisasi guru menjadi tanggung jawab
kelancaran kegiatan.
B. Manfaat Bagi Sekolah
Sekolah dapat menanamkan kepada siswa sikap peduli terhadap
lingkungan. karena guru membiasakan siswa setiap satu minggu sekali
untuk bersama-sama menata dan menyiangi tanaman yang ada di
lingkungan sekolahan.
C. Perwujudan Misi Organisasi
Kegiata ini dilakukan dalam rangka mewujudkan misi sekolah yaitu
menyelengarakan kegiatan yang efektif.
A . Uraian Kegiatan
Guru berinovasi dengan mengumpulkan siswa kelas IV di dalam kelas
dan diberi pengarahan bagaimana cara membuat slogan tentang
peduli lingkungan yang mudah di baca dan di pahami.
Melalui kegiatan ini guru ingin menanamkan rasa cinta terhadap
tanang air dimulai dari hal yang kecil melalui kepedulian akan
kebersihan di lingkungan sekolah.
Dalam kegiatan ini guru memberikan kejelasan akan tugas yang harus
diselesaiakan siswa yaitu untuk membuat slogan yang berjudul peduli
lingkungan.
Guru dan siswa dalam berkomunikasi menggunakan tutur bahasa
yang baik dengan harapan guru bisa nenanamkan sikap saling hormat
menghormati .
Siswa melaksanakan dengan sungguh-sungguh tugas yang diberikan
oleh guru.
B. Mangfaat bagi sekolah
38
 & Rillero, yang menyatakan bahwa Praktik
langsung merupakan pengalaman pendidikan
yang melibatkan anak secara aktif dalam
manipulasi objek untuk menambah
pengetahuan atau pengalaman.
Dampak dari praktik langsung:
Melalui praktik langsung siswa dapat
mengetahui dan merasakan secara langsung
kegiatan yang dilakukan, sehingga akan
menjadi lebih bermakna ketika siswa
melakukan sesuatu secara langsung.
4 Kegiatan:
Melaksanakan program penyuluhan gigi dan
mulut.
Nilai dasar:
Komitmen Mutu (inovasi)
Akuntabilitas (kejelasan, tanggung jawab) Etika
Publik (kepedulian)
Anti Korupsi (berani, kejujuran)
Tehnik Aktualisasi:
Komunikasi Aktif
Dampak dari komunikasi aktif:
Melalui komunikasi aktif, siswa akan terbiasa
berkomunikasi sehingga mereka dapat
melakukan kegiatan dengan baik.
Guru dapat menanamkan sikap kepada siswa untuk selalu
mencintai bangsa dengan cara memperkenalkan siswa terhadap
lingkungan melalui tugas yang telah diberikan kepada siswa untuk
membuat slogan tentang peduli lingkungan.
C. Perwujudan Misi Organisasi
Kegiata ini dilakukan dalam rangka mewujudkan misi sekolah yaitu
menyelengarakan kegiatan belajar yang efektif.
A. Uraian Kegiatan
Guru berinovasi dengan mengadakan kerjasama dengan puskesmas
untuk menjadi nara sumber penyuluhan kesehatan gigi dan mulut.
Guru mengkondisikan siswa di dalam kelas dan memberikan
pengarahan sebelum pelaksanaan penyuluhan gigi dan mulut dimulai
agar siswa paham kegiatan yang akan dilaksanakan.
Guru bersama siswa dengan sungguh-sungguh mengikuti penyuluhan
kesehatan gigi dan mulut yang disampaikan oleh nara sumber sebagai
wujud kepeduliaan akan pentingnya kesehatan gigi dan mulut kita.
Dalam penyululuhan ini siswa berani menjawab pertanyaan dari nara
sumber dengan jujur.
Guru bertanggung jawab atas kelanjacaran program penyuluhan gigi
dan mulut.
B. Mangfaat Bagi Sekolah
Sekolah dapat menanamkan kepada siswa sikap peduli terhadap
dirinya sendiri. karena dengan penyuluhan yang telah diadakan oleh
guru bekerjasama dengan puskesmas dapat menjadikan siswa peduli
akan pentingnya kesehatan gigi dan mulut.
C. Perwujudan Misi Organisasi
Kegiata ini dilakukan dalam rangka mewujudkan misi sekolah yaitu
menyelengarakan kegiatan belajar yang efektif.
39
5 Kegiatan:
Melaksanakan program sikat gigi untuk siswa
kelas II
Nilai Dasar:
Komitmen Mutu (inovasi)
Etika Publik (saling menghormati, tanggung
jawab)
Akuntabilitas (tanggung Jawab)
Anti Korupsi (tanggung jawab)
Tehnik Aktualisasi:
Praktik langsung
Teori praktik langsung dikemukakan oleh Haury
& Rillero, yang menyatakan bahwa Praktik
langsung merupakan pengalaman pendidikan
yang melibatkan anak secara aktif dalam
manipulasi objek untuk menambah
pengetahuan atau pengalaman.
Dampak dari praktik langsung:
Melalui praktik langsung siswa dapat
mengetahui dan merasakan secara langsung
kegiatan yang sedang dilakukan, sehingga akan
menjadi lebih bermakna ketika siswa
melakukan sesuatu secara langsung.
6 Kegiatan:
Melatih baris berbaris siswa kls IV
Nilai Dasar:
Komitmen Mutu (inovasi)
Akuntabilitas (tanggung jawab)
Etika Publik (saling menghormati)
Anti Korupsi (Adil)
Tehnik Aktualisasi:
Praktik langsung
A. Uraian Kegiatan
Guru berinovasi mengumpulkan siswa kelas II didalam kelas dan
memberikan pengarahan serta contoh cara gosok gigi yang benar.
Guru dan siswa dalam berkomunikasi mengunakan tutur bahasa yang
baik dengan harapan siswa bisa dapat saling menghormati.
Guru bertanggung jawab untuk mengkondisikan siswa saat akan
melaksanakan gosok gigi agar dapat berjalan dengan lancar.
Siswa melaksanakan perintah guru dengan penuh tanggung jawab
dan guru bertanggung jawab akan kelancaran kegiatan ini.
Saat berkomunikasi dengan siswa, guru dan siswa menggunakan
tutur bahasa yang baik dan mudah di pahami dengan tujuan agar bisa
saling menghormati.
B. Mangfaat Bagi Sekolah
Sekolah dapat melatih siswa menjaga kebersihan gigi dengan cara
siswa praktik langsung gosok gigi.
C. Perwujudan Misi Organisasi
Kegiata ini dilakukan dalam rangka mewujudkan misi sekolah yaitu
menyelengarakan kegiatan belajar yang efektif.
A. Uraian Kegiatan
Guru berinovasi membariskan siswa kelas IV dihalaman sekolah dan
berdoa untuk mengawali kegiatan dan dilanjutkan menyampaikan
materi dasar tentang baris berbaris.
Dalam latihan baris berbaris siswa kelas IV melaksanakanya dengan
penuh rasa tanggung jawab.
Guru dalam melatih baris berbaris siswa kelas IV menggunakan tuitur
bahasa yang baik dan mudah di pahami dengan tujuan agar siswa
dapat saling menghormati sesuai dengan ap yang telah di contohkan
oleh guru.
Guru bersikap adil terhadap siswa, apa bila ada yang melakukan
kesalahan dalam latihan tetap akan ditegur.
40
 Teori praktik langsung dikemukakan oleh Haury
& Rillero, yang menyatakan bahwa Praktik
langsung merupakan pengalaman pendidikan
yang melibatkan anak secara aktif dalam
manipulasi objek untuk menambah
pengetahuan atau pengalaman.
Dampak dari praktik langsung:
Melalui praktik langsung siswa dapat
mengetahui dan merasakan secara langsung
kegiatan yang sedang dilakukan, sehingga akan
menjadi lebih bermakna ketika siswa
melakukan sesuatu secara langsung.
7 Kegiatan:
Melaksanakan program kartu menuju sehat
untuk siswa Kelas 3
Nilai Dasar:
Komitmen Mutu (inovasi)
Akuntabilitas (Tanggung Jawab)
Etika Publik (Salinh Menghormati)
Anti Korupsi (Tanggung Jawab)
Tehnik Aktualisasi:
Komunikasi Aktif
Dampak Dari Komunikasi Aktif:
Melalui komunikasi aktif siswa dapat
mengetahui secara langsung hasil yang sedang
dilakukan, sehingga akan menjadi lebih
bermakna ketika siswa mengetahui secara
langsung.
8 Kegiatan:
Melaksanakan program membudidayakan cuci
tangan untuk siswa kelas 1
Nilai Dasar:
B. Mangfaat Bagi siswa
Siswa menjadi tertarik untuk belajar karena baris berbaris selalu
dibutuhkan dalam berbagai kegiatan terutama kegiatan yang berada
di luar kelas.
C. Perwujudan Misi Sekolah
Kegiata ini dilakukan dalam rangka mewujudkan misi sekolah yaitu
menyelengarakan kegiatan belajar yang efektif.
A. Uraian Kegiatan
Guru berinovasi membuat kartu menuju sehat yang memuat tentang
berat badan, tinggi badan dan status gizi untuk siswa kelas 3.
Guru bertanggung jawab mengumpulkan siswa kelas di halaman
sekolah dan menyampekan fungsi kegunaan kartu menuju sehat yang
telah di buat.
Guru mengukur berat badab dan tinggi siswa satu persatu serta
menentukan status gizinya.
Guru dan siswa dalam berkomunikasi mengunakan tutur bahasa yang
baik dan mudah di pahami dengan harapan sikap saling menghormati
dapat tertanam pada diri siswa.
Guru dalam melaksanakan program ini dilaksanakan dengan penuh
kejujuran dan yang bertanggung jawab atas terlaksananya kegiatan
ini.
B. Mangfaat Bagi Siswa
Siswa dapat mengetahui tinggi badan dan berat badanya masing-
masing sehingga dapat untuk mengetahui setatus gizi baik atau buruk.
C. Perwujudan Misi Sekolah
Kegiatan ini dilakukan dalam rangka mewujudkan misi sekolah yaitu
menyelengarakan kegiatan yang efektif.
A. Uraian Kegiatan
Guru berinovasi menunjuk salah satu siswa untuk membariskan
teman-temanya kelas 1 dihalaman sekolah untuk mendapatkan
pengarahan cuci tangan yang sampe sekarang masih jarang
dilaksanakan.
Guru dan siswa dalam berkomunikasi menggunakan tutur bahasa
41
 Komitmen Mutu (Inovasi)
Etika Publik (Saling menghormati)
Akuntabilitas (Konsiten)
Anti Korupsi (anggung Jawab)
Nasionalisme (pancasila sila 3 butir 7)
Persatuan dan kesatuan
Praktik langsung
Teori praktik langsung dikemukakan oleh Haury
& Rillero, yang menyatakan bahwa Praktik
langsung merupakan pengalaman pendidikan
yang melibatkan anak secara aktif dalam
manipulasi objek untuk menambah
pengetahuan atau pengalaman.
Dampak dari praktik langsung:
Melalui praktik langsung siswa dapat
mengetahui dan merasakan secara langsung
kegiatan yang dilakukan, sehingga akan
menjadi lebih bermakna ketika siswa
melakukan sesuatu secara langsung.
9 Kegiatan:
Melatih siswa kelas 5 paduan suara dengan
lagu Indonesia Raya yang diiringimuisik untuk
persiapan upacara bendera setiap hari senin
Nilai Dasar:
Komitmen Mutu (Inovasi)
Etika Publik (saling menghormati)
Akuntabilitas (Tanggung Jawab)
Anti Korupsi (Tanggung Jawab)
Nasionalisme (pancasila sila sila 3 butir 7)
yang baik dengan harapan siswa dapat menerapkan sikap untuk bisa
saling menghormati.
Siswa melaksanakan cuci tangan bersama disekolahan dan konsisten
untuk dapat melaksanakanya setiap hari dijam istirahat.
Guru bertanggung jawab atas terlaksananya kegiatan
membudidayakan cuci tangan yang di laksanakan untuk kelas 1 dan 2.
Dalam program membudidayakan cuci tangan yang dilakukan
bersama ini guru secara tidak langsung ingin menerapkan nilai
persatuan dan kesatuan tertanam pada diri siswa.
B. Mangfaat Bagi Siswa
Siswa akan terbiasa untuk cuci tangan, hal ini akan membuat siswa
lebih peduli terhadap kesehatan anggota badan.
C. Perwujudan Misi Sekolah
Kegiatan ini dilakukan dalam rangka mewujudkan misi sekolah yaitu
menyelengarakan kegiatan yang efektif.
A. Uraian Kegiatan
Dalam kegiatan ini siswa dikumpulkan di dalam kelas dan berdoa
untuk memulai kegiatan.
Guru berinovasi melatih siswa kelas V paduan suara lagu Indonesia
Raya yang diiringi musik dengan bantuan media video.
Guru dan siswa berkomunikasi menggunakan tutur bahasa yang baik
agar siswa terbiasa untuk dapat saling mengghormati.
Guru bertanggung jawab untuk mengkondisikan siswa didalam kelas
dan memberi pengarahan yang akan dilakukan.
Siswa berlatih paduan suara yang di iringi musik dan guru yang
bertanggung jawab atas terlaksannya kegiatan tersebut.
Guru melatih semua siswa kelas 5 yang dilakukan secara bersama-
42
 persatuan dan kesatuan sama untuk menanamkan sikap persaatuan dan kesatuan dikelas itu.

Tehnik Aktualisasi: B. Mangfaat Bagi Sekolah

Praktik langsung
Teori praktik langsung dikemukakan oleh Haury
& Rillero, yang menyatakan bahwa Praktik
langsung merupakan pengalaman pendidikan
yang melibatkan anak secara aktif dalam
manipulasi objek untuk menambah
pengetahuan atau pengalaman.
Siswa menjadi tertarik untuk belajar paduan suara karena media yang
digunakan tidak seperti biasanya.
C. Perwujudan Misi Sekolah
Kegiatan ini dilakukan dalam rangka mewujudkan misi sekolah yaitu
menyelengarakan kegiatan yang efektif.

Dampak dari praktik langsung:

Melalui praktik langsung siswa dapat

mengetahui dan merasakan secara langsung
kegiatan yang dilakukan, sehingga akan
menjadi lebih bermakna ketika siswa
melakukan sesuatu secara langsung.

10 Kegiatan: A. Uraian Kegiatan

Melatih senam Indonesia sehat kelas V
Nilai Dasar:
Komitmen mutu (Inovasi)
Akuntabilitas (Tanggung Jawab)
Etika Publik (saling menghormati)
Anti Korupsi (Tanggung Jawab)
Tehnik Aktualisasi:
Praktik langsung
Dalam kegiatan ini siswa dikondisikan di dalam kelas dan berdoa.Guru
berinovasi untuk dapat melatih siswa kelas V senam Indonesia Sehat
menggunakan media video.Guru bertanggung jawab untuk
mengkondisikan siswa didalam kelas dan memberikan pengarahan
kepada siswa tentang kegiatan yang akan dilaksanakan.Guru dan
siswa dalam berkomunikasi menggunakan tutur bahasa yang baik dan
mudah di pahami agar siswa terbiasa untuk bisa saling
menghormati.Kegiatan senam Indonesia sehat ini dilaksanakan diluar
jam pembelajaran dan guru bertanggung jawab atas
kelancaranya.
B. Mangfaat Bagi Sekolah
Siswa menjadi tertarik untuk berlatih senam karena media yang
digunakan tidak seperti biasanya.

Teori praktik langsung dikemukakan oleh Haury C. Perwujudan Misi Sekolah

& Rillero, yang menyatakan bahwa Praktik
langsung merupakan pengalaman pendidikan Kegiatan ini dilakukan dalam rangka mewujudkan misi sekolah yaitu
yang melibatkan anak secara aktif dalam menyelengarakan kegiatan yang efektif.
manipulasi objek untuk menambah
pengetahuan atau pengalaman.

Dampak dari praktik langsung:

Melalui praktik langsung siswa dapat

mengetahui dan merasakan secara langsung

43
kegiatan yang dilakukan, sehingga akan
menjadi lebih bermakna ketika siswa
melakukan sesuatu secara langsung.

44
Timeline Kegiatan Aktualisasi Nilai Akuntabilitas, Nasionalisme, Etika Publik, Komitmen Mutu, Dan Anti Korupsi

Guru Penjasorkes Di SD N 2 Ketitang Kabupaten Temanggung

Pelaksanaan (Bulan Desember)

No Kegiatan Aktualisasi
3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16

Mengontrol kebersihan dan kerapian siswa kelas II

1 v
dengan kartu kontrol yang telah dibuat oleh guru v v v

Siswa kelas 1-IV melaksanakan tamanisasi sekolah

2 dengan menata dan menyiangi tanaman yang ada v
disekolahan setiap 1 minggu sekali v

Melaksanakan program membuat slogan peduli

3
lingkungan untuk kelas IV v v

Melaksanakan program penyuluhan gigi dan mulut

4 v
untuk siswa kelas 1-IV

Melaksanakan program sikat gigi untuk kls II

5
v v v

6 Melatih baris berbaris siswa kls IV

v v v

Melaksanakan program kartu menuju sehat anak

7 v
sekolah untuk siswa kelas III v

Melaksanakan program membudidayakan cuci tangan

8 v v
untuk siswa kelas 1 v v v v

Melatih siswa kelas V paduan suara dengan lagu

9 Indonesia Raya yang diiringi muisik untuk persiapan v v v
upacara bendera setiap hari senin

10 Melatih senam Indonesia sehat kelas V v v v

45
 BAB V
PENUTUP

A. Harapan

Dapat teraktualisasinya nilai-nilai dasar profesi ASN yaitu Akuntabilitas,

Nasionalisme, Etika Publik, Komitmen Mutu dan Anti Korupsi pada kegiatan
Aktualisasi Pendidikan di SD Negeri 2 Ketitang Kabupaten Temanggung.

B. Kendala
1. Jadwal perencanaan kegiatan bisa berubah-ubahterbentur dengan jadwal kegiatan di
SKPD
2. Rekan kerja yang mungkinsulit diajak kerjasama
3. Kesehatan peserta diklat prajabatan yang dapat terganggu

C. Antisipasi Jika Menghadapi Kendala Aktualisasi

1. Komunikasikan rencana kegiatan dengan mentor
2. Memberi penjelasan yang baik kepada rekan kerja
3. Menjaga kesehatan dengan makan teratur dan istirahat yang cukup.

46
 DAFTAR PUSTAKA

Bovens, M. 2007. Analyzing and assesing accountability a conceptual framework. European

Law Journal. 13(4):447-468
Budiati, L. 2014. Akuntabilitas: Diklat Prajabatan Golongan III. ppt: 1-59
Budiati, L. 2015. Konsep Kualitas Pelayanan (Service Quality Concept). pp:1-6
LAN RI. 2014a. Aktualisasi Nilai-Nilai Dasar Profesi Pegawai Negeri Sipil Modul
Penyelenggaraan Perdana Pendidikan dan Pelatihan Calon Pegawai Negeri Sipil
Prajabatan Golongan III. Jakarta: LAN RI Hal 1-79
LAN RI. 2014b. Akuntabilitas Modul Penyelenggaraan Perdana Pendidikan dan Pelatihan
Calon Pegawai Negeri Sipil Prajabatan Golongan III. Jakarta: LAN RI. Hal 1-69
LAN RI. 2014c. Anti Korupsi Modul Penyelenggaraan Perdana Pendidikan dan Pelatihan
Calon Pegawai Negeri Sipil Prajabatan Golongan III. Jakarta: LAN RI Hal 1-111
LAN RI. 2014d. Etika Publik Modul Penyelenggaraan Perdana Pendidikan dan Pelatihan
Calon Pegawai Negeri Sipil Prajabatan Golongan III. Jakarta: LAN RI Hal 1-78
LAN RI. 2014e. Komitmen Mutu Modul Penyelenggaraan Perdana Pendidikan dan Pelatihan
Calon Pegawai Negeri Sipil Prajabatan Golongan III. Jakarta: LAN RI Hal 1-178
LAN RI. 2014f. Nasionalisme Modul Penyelenggaraan Perdana Pendidikan dan Pelatihan
Calon Pegawai Negeri Sipil Prajabatan Golongan III. Jakarta: LAN RI Hal 1-232

47
48