Silabus Mata Pelajaran Sekolah Menengah Atas/Madrasah Aliyah (SMA/MA)
Silabus Mata Pelajaran Sekolah Menengah Atas/Madrasah Aliyah (SMA/MA)
MATA PELAJARAN
MATEMATIKA (PEMINATAN)
DAFTAR ISI i
I. PENDAHULUAN 1
A. Rasional 1
B. Kompetensi Setelah Mempelajari Matematika di Pendidikan
Dasar dan Pendidikan Menengah 2
C. Kompetensi Setelah Mempelajari Matematika (Peminatan) di
Sekolah Menengah Atas/Madrasah Aliyah 3
D. Kerangka Pengembangan Kurikulum Matematika (Peminatan)
Sekolah Menengah Atas/Madrasah Aliyah 4
E. Pembelajaran dan Penilaian 7
F. Kontekstualisasi Pembelajaran Sesuai dengan Kondisi
Lingkungan dan Peserta Didik 9
1
I. PENDAHULUAN
A. Rasional
1
learn) sebagai bekal untuk kehidupan dan kelanjutan pendidikan
peserta didik.
2
Kompetensi matematika pendidikan dasar dan pendidikan menengah
digambarkan sebagai berikut.
Kompetensi
Memahami Konsep dan
Matematika Menera pka n Pros edur
Matematika
Memahami Konsep
Menumbuhkan dan MenerapkanMembuat Genera l i s as i
Sikap Positif; 1; Prosedur
16.67% Matematika; 1; Mel akukan opera s i untuk
16.67% penyederhanaa n a na l is i s
komponen
Memecahkan
Membuat
Penal a ra n matematis
Masalah dan
Generalisasi; 1;
Mengkomunikasikan
16.67%
Gagasan; 1; 16.67% Memeca hka n Mas al a h dan
Mengkomuni ka si kan
Gaga s an
Melakukan operasi
Penalaran untuk Menumbuhka n Si kap
matematis; 1; penyederhanaanPosi tif
16.67% analisis komponen;
1; 16.67%
3
D. Kerangka Pengembangan Kurikulum Matematika (Peminatan) Sekolah
Menengah Atas/Madrasah Aliyah
Kompetensi Inti pada kelas X sampai dengan kelas XII SMA/MA sebagai
berikut.
4
Kelas X Kelas XI Kelas XII
masalah memecahkan minatnya untuk
masalah memecahkan masalah
KI 4: Mengolah, menalar, KI 4: Mengolah, menalar, KI 4: Mengolah, menalar,
dan menyaji dalam dan menyaji dalam menyaji, dan
ranah konkret dan ranah konkret dan mencipta dalam
ranah abstrak ranah abstrak ranah konkret dan
terkait dengan terkait dengan ranah abstrak
pengembangan dari pengembangan dari terkait dengan
yang dipelajarinya yang dipelajarinya pengembangan dari
di sekolah secara di sekolah secara yang dipelajarinya
mandiri, dan mandiri, bertindak di sekolah secara
mampu secara efektif dan mandiri serta
menggunakan kreatif, serta bertindak secara
metoda sesuai mampu efektif dan kreatif,
kaidah keilmuan menggunakan dan mampu
metoda sesuai menggunakan
kaidah keilmuan metoda sesuai
kaidah keilmuan
Aljabar
Kelas; 45; 12.50%
Kalkulus
Statistika
Kelas; 45; 12.50%
X; 35; 9.72%
XII
Trigonometri
Geometri X
XI; 35; 9.72%
Aljabar
XI
XII; 35; 9.72%
Trigonometri
Geometri Strand
Aljabar
5
Peta materi pada mata pelajaran Matematika (Peminatan) Sekolah
Menengah Atas/Madrasah Aliyah sebagai berikut.
7
E. Pembelajaran dan Penilaian
1. Pembelajaran
8
d. Melatih keterampilan penalaran matematika.
e. Pembelajaran berbasis pemecahan masalah.
2. Penilaian
9
b. Aspek penalaran untuk meningkatkan dan mengembangkan
keterampilan berpikir logis, kritis, analitis, dan kreatif.
10
F. Kontekstualisasi Pembelajaran Sesuai dengan Kondisi Lingkungan dan
Peserta Didik
11
II. KOMPETENSI DASAR, MATERI PEMBELAJARAN, DAN KEGIATAN
PEMBELAJARAN MATEMATIKA PEMINATAN
A. Kelas X
Materi
Kompetensi Dasar Kegiatan Pembelajaran
Pembelajaran
3.1 Menjelaskan dan Sistem persamaan Mencermati pengertian dan
menentukan dua variabel konsep, sifat-sifat yang
penyelesaian sistem (linear-kuadrat berkaitan dengan sistem
persamaan dua dan kuadrat- persamaan linear kuadrat
variabel (linear- kuadrat) dengan dua variabel
kuadrat dan kuadrat- Menentukan unsur-unsur yang
kuadrat) terdapat pada pengertian,
metode penyelesaian, kurva
4.1 Menyajikan dan persamaan dalam sistem
menyelesaikan persamaan dua variabel (linear-
masalah yang kuadrat dan kuadrat-kuadrat),
berkaitan dengan dan penerapannya pada
sistem persamaan dua masalah nyata.
variabel (linear- Menyelesaikan masalah yang
kuadrat dan kuadrat- terkait dengan sistem
kuadrat) persamaan dua variabel (linear-
kuadrat dan kuadrat-kuadrat),
kurva persamaan dalam sistem
persamaan dua variabel (linear-
kuadrat dan kuadrat-kuadrat)
Menyajikan penyelesaian
masalah yang terkait dengan
sistem persamaan dua variabel
(linear-kuadrat dan kuadrat-
kuadrat), kurva persamaan
dalam sistem persamaan dua
12
Materi
Kompetensi Dasar Kegiatan Pembelajaran
Pembelajaran
variabel (linear-kuadrat dan
kuadrat-kuadrat)
3.2 Menjelaskan dan Sistem Mencermati pengertian, metode
menentukan pertidaksamaan penyelesaian, kurva persamaan
penyelesaian sistem dua variabel dalam sistem pertidaksamaan
pertidaksamaan dua (linear-kuadrat kuadrat dua variabel, dan
variabel (linear- dan kuadrat- penerapannya pada masalah
kuadrat dan kuadrat- kuadrat) nyata dari berbagai sumber
kuadrat) belajar.
Merumuskan secara aljabar
4.2 Menyajikan dan maupun manipulasi matematika
menyelesaikan lainnya tentang sifat-sifat yang
masalah yang berkaitan dengan sistem
berkaitan dengan pertidaksamaan kuadrat dengan
sistem dua variabel
pertidaksamaan dua Menyelesaikan masalah yang
variabel (linear- berkaitan dengan sistem
kuadrat dan kuadrat- pertidaksamaan dua variabel
kuadrat) (linear-kuadrat dan kuadrat-
kuadrat)
Menyajikan pelesaian masalah
yang berkaitan dengan sistem
pertidaksamaan dua variabel
(linear-kuadrat dan kuadrat-
kuadrat)
13
Materi
Kompetensi Dasar Kegiatan Pembelajaran
Pembelajaran
14
B. Kelas XI
MATEMATIKA PEMINATAN
Alokasi waktu: 4 jam pelajaran/minggu
Materi
Kompetensi Dasar Kegiatan Pembelajaran
Pembelajaran
3.1 Menjelaskan dan Fungsi Mencermati pengertian, jenis-
menentukan Trigonometri jenis dan bentuk kurva fungsi
penyelesaian trigonometri.
persamaan Persamaan Merumuskan sifat-sifat
trigonometri Trigonometri persamaan trigonometri
Menyelesaikan masalah yang
4.1 Menyelesaikan berkaitan dengan persamaan
masalah yang trigonometri
berkaitan dengan Menyajikan penyelesaian
persamaan masalah yang berkaitan dengan
trigonometri persamaan trigonometri
3.2 Menurunkan rumus Rumus jumlah Mencermati hubungan antara
jumlah dan selisih dan selisih sinus fungsi sinus dan cosinus yang
sinus dan cosinus. dan cosinus dinyatakan dalam rumus
jumlah dan selisih sinus dan
4.2 Menyelesaikan cosinus.
masalah yang Menganalisis rumus jumlah dan
berkaitan dengan selisih trigonometri sehingga
rumus jumlah dan dapat membuat kesimpulan
selisih sinus dan mengenai rumus jumlah dan
cosinus selisih trigonometri dan
penerapannya pada masalah
nyata.
Menyelesaikan masalah yang
berkaitan dengan rumus jumlah
dan selisih sinus dan cosinus
Menyajikan penyelesaian
masalah yang berkaitan
dengan rumus jumlah dan
selisih sinus dan cosinus
3.3 Menganalisis irisan Irisan Kerucut Mencermati berbagai irisan
kerucut (lingkaran, kerucut, tempat kedudukan
ellips, parabola, dan titik dalam sistem koordinat
15
Materi
Kompetensi Dasar Kegiatan Pembelajaran
Pembelajaran
hiperbola). yang membentuk irisan kerucut
Menyelesaikan masalah yang
4.3 Menyelesaikan berkaitan dengan irisan kerucut
masalah yang (lingkaran, ellips, parabola, dan
berkaitan dengan hiperbola)
irisan kerucut Menyajikan penyelesaian
(lingkaran, ellips, masalah yang berkaitan dengan
parabola, dan irisan kerucut (lingkaran, ellips,
hiperbola) parabola, dan hiperbola)
16
Materi
Kompetensi Dasar Kegiatan Pembelajaran
Pembelajaran
tentu suatu fungsi integral tentu dan integral tak
aljabar non-negatif tentu (Teorema Dasar Kalkulus)
Mencermati konsep dan aturan
4.7 Menyelesaikan integral tentu terkait luas
masalah yang daerah di bawah kurva
berkaitan dengan Menghitung integral tentu
jumlah Riemann dengan bantuan teknik integrasi
untuk integral tentu parsial
suatu fungsi aljabar Menghitung luas daerah daerah
non-negatif yang di antara dua kurva
merepresentasikan Menyelesaikan masalah yang
luas daerah tertutup berkaitan dengan jumlah
Riemann untuk integral tentu
3.8 Menjelaskan suatu fungsi aljabar non-negatif
Teorema Dasar yang merepresentasikan luas
Kalkulus yang daerah tertutup serta integral
mengaitkan integral tentu fungsi aljabar
tentu dan integral menggunakan Teorema Dasar
tak tentu Kalkulus
Menyajikan penyelesaian
4.8 Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan
masalah yang jumlah Riemann untuk integral
berkaitan dengan tentu suatu fungsi aljabar non-
integral tentu fungsi negatif yang merepresentasikan
aljabar luas daerah tertutup serta
menggunakan integral tentu fungsi aljabar
Teorema Dasar menggunakan Teorema Dasar
Kalkulus Kalkulus
3.9 Menjelaskan
integral tentu yang
berkaitan dengan
luas daerah
4.9 Menyelesaikan
masalah yang
berkaitan dengan
luas daerah
menggunakan
integral tentu
17
C. Kelas XII
19
Materi
Kompetensi Dasar Kegiatan Pembelajaran
Pembelajaran
Mempresentasikan pemecahan
4.6 Menyelesaikan masalah yang berkaitan
masalah yang dengan turunan kedua fungsi
berkaitan dengan titik trigonometri.
belok dan selang
kecekungan kurva
fungsi trigonometri
3.7 Menjelaskan dan Statistik Mencermati konsep variabel
menentukan inferensial acak.
distribusi peluang Mencermati konsep dan sifat
binomial berkaitan fungsi distribusi binomial.
dengan fungsi peluang Melakukan penarikan
binomial kesimpulan melalui uji
hipotesis dari suatu masalah
4.7 Menyelesaikan nya yang terkait dengan
masalah berkaitan distribusi peluang binomial
dengan distribusi Menyelesaikan masalah
peluang binomial berkaitan dengan distribusi
suatu percobaan peluang binomial suatu
(acak) dan penarikan percobaan (acak) dan
kesimpulannya penarikan kesimpulannya
Menyajikan penyelesaian
masalah berkaitan dengan
distribusi peluang binomial
suatu percobaan (acak) dan
penarikan kesimpulannya
3.8 Menjelaskan Data berdistribusi Mencermati pemahaman kurva
karakteristik data normal normal
berdistribusi normal Menyelesaikan masalah yang
yang berkaitan berkaitan dengan distribusi
dengan data normal dan penarikan
berdistribusi normal kesimpulannya
Mempresentasikan penarikan
4.8 Menyelesaikan kesimpulan melalui uji
masalah yang hipotesis untuk permasalahan
berkaitan dengan yang berkaitan dengan
distribusi normal dan distribusi normal
penarikan
kesimpulannya
20