KISI-KISI SOAL PENILAIAN ULANGAN HARIAN 1

Satuan Pendidikan : MTsN 2 Tasikmalaya

Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia
Kelas/Semester : VIII/ 1
Materi : Teks Berita
Jumlah Soal : 10 PG + 5 Uraian
Tahun Pelajaran : 2018/2019

LEVEL BENTUK NOMOR

NO KOMPETENSI DASAR MATERI POKOK INDIKATOR SOAL
KOGNITIF SOAL SOAL
1 3.1 Mengidentifikasi unsur-  Pengertian teks berita Disajikan kutipan berita, peserta Level 1/C2 URAIAN 1
unsur teks berita didik dapat mengidentifikasi unsur-
(membanggakan dan  Unsur-unsur berita unsur berita dengan tepat.
memotivasi) yang (5 W + 1H)
didengar dan dibaca. Disajikan kutipan berita, peserta didik Level 1/C2 PG 1
 Ringkasan dan dapat menentukan informasi yang 2
4.1 Menyimpulkan isi dari penyimpulan berita. jawabannya terdapat pada kutipan teks
berita (membanggakan berita dengan tepat
dan memotivasi) yang  Langkah-langkah
dibaca dan didengar. menyimpulkan pokok-
Disajikan kutipan berita, peserta didik Level 1/C2 PG 3
pokok berita
dapat menentukan pernyataan yang
terdapat pada kutipan teks berita
 Tanggapan terhadap isi
dengan tepat
berita.

Disajikan kutipan berita, peserta Level 2/C3 URAIAN 2

didik dapat meringkas dengan tepat
 Disajikan kutipan berita, peserta didik Level 2/C3 PG 4
dapat menyimpulkan isi berita dengan
tepat.

Disajikan kutipan berita, peserta didik Level 3/C5 PG 5

dapat menanggapi secara logis isi
berita dengan tepat

2 3.2 Menelaah struktur dan  Struktur teks berita Disajikan kutipan berita, peserta didik Level 3/C4 PG 6
kebahasaan teks berita - Kepala berita (lead) dapat menentukan bagian struktur
(membanggakan dan - Tubuh berita berita
memotivasi) yang - Ekor berita
didengar dan dibaca Disajikan 2 teks kutipan berita, Level 3/C4 PG 7
berita peserta didik dapat menentukan
kesamaan kedua teks berita
4.2 Menyajikan data,  Kaidah-kaidah kebahasaan
informasi dalam bentuk teks berita.
berita secara lisan dan Disajikan kutipan berita, peserta Level 2/C3 URAIAN 3
tulis dengan  Bahasa baku dan tidak didik dapat menanggapi secara logis
memperhatikan struktur, baku (pengayaan) isi berita dengan tepat
kebahasaan, atau aspek
lisan (lafal, intonasi,
Disajikan 2 teks kutipan berita, peserta Level 3/C4 PG 8
mimik, kinesik).
didik dapat membedakan pola
penyajian kedua kutipan berita.

Disajikan pokok-pokok berita, Level 2/C3 URAIAN 4

peserta didik dapat menyusun teks
berita.
 Disajikan paragraf berita yang Level 2/C3 PG 9
terdapat kalimat langsung, peserta
didik dapat mengubah menjadi
kalimat tidak langsung.
Disajikan paragraf berita yang Level 1/C2 PG 10
menggunakan kata tidak baku, siswa
dapat menentukan kata baku yang
tepat.
Disajikan teks berita, peserta didik Level 2/C3 URAIAN 5
dapat menemukan pokok-pokok
berita dengan tepat.

Mengetahui Tasikmalaya, Juli 2018

Kepala MTsN 2 Tasikmalaya Peserta,

H. Husen, M.Pd. Entin Kurniatin, S.Pd.

NIP. 197201081997031004 NIP. 197510032005012006
 KISI-KISI SOAL PENILAIAN ULANGAN HARIAN 2
Satuan Pendidikan : MTsN 2 Tasikmalaya
Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia
Kelas/Semester : VIII/ 1
Materi : Slogan, iklan dan poster
Jumlah Soal : 10 PG + 5 Uraian
Tahun Pelajaran : 2018/2019

1 3.3 Mengidentifikasi  Pengertian dan Teks iklan, Disajikan sebuah iklan, peserta didik Level 1/C1 PG 1
informasi teks iklan, slogan, poster dapat menentukan jenis iklan dengan
slogan, atau poster (yang tepat.
membuat bangga dan
 Unsur-unsur teks Iklan,
memotivasi) dari Disajikan contoh iklan, peserta didik Level 2/C3 PG 2
slogan, poster
berbagai sumber yang dapat menentukan respon/reaksi yang
dibaca dan didengar. diharapkan dari pembaca iklan

4.3 Menyimpulkan isi iklan,  Penyimpulan maksud

slogan, atau poster Disajikan contoh iklan baris yang Level 1/C1 PG 3
suatu iklan. terdapat singkatan singkatan, peserta
(membanggakan dan
didik dapat menentukan maksud
memotivasi) dari  Menceritakan kembali singkatan yang terdapat pada iklan
berbagai sumber iklan. baris.

Disajikan sebuah contoh iklan, Level 2/C3 PG 4

peserta didik dapat menyimpulkan
maksud suatu iklan sesuai dengan
redaksi kalimat.
 Disajikan sebuah contoh iklan, Level 2/C3 PG 5
peserta didik dapat menemukan
kalimat fakta yang terdapat dalam
iklan tersebut
Disajikan contoh poster, peserta didik Level 2/C3 PG 6
dapat menceritakan isi poster

Disajikan tabel unsur-unsur slogan, Level 2/C3 PG 7

2 3.4 Menelaah pola penyajian
dan kebahasaan teks
iklan, slogan, atau poster
(yang membuat bangga
dan memotivasi) dari
berbagai sumber yang
dibaca dan didengar
4.4 Menyajikan gagasan,
pesan, ajakan dalam
bentuk iklan, slogan,
atau poster secara lisan
dan tulis.
 Cara menyusun teks iklan,
slogan, poster
iklan, dan poster, peserta didik dapat
menganalisis persamaan unsur
iklan,slogan dan poster
Disajikan ilustrasi, peserta didik dapat Level 2/C3 PG 8
menyusun slogan sesuai dengan
ilustrasi.
Disajikan ilustrasi, peserta didik Level 2/C3 URAIAN 1
dapat menyusun slogan sesuai
dengan ilustrasi.
Disajikan sebuah contoh iklan, Level 2/C3 URAIAN 2
peserta didik dapat menentukan
unsur-unsur iklan
Disajikan ilustrasi, peserta didik dapat Level 2/C3 PG 9
menyusun kalimat poster sesuai
dengan ilustrasi.
Disajikan contoh slogan yang kurang Level 2/C3 PG 10
tepat, peserta didik dapat memperbaiki
slogan dengan tepat.
Disajikan sebuah ilustrasi, peserta Level 2/C3 URAIAN 3
didik dapat menyusun iklan baris
sesuai dengan ilustrasi.
 Disajikan sebuah contoh iklan, Level 2/C3 URAIAN 4
peserta didik dapat menemukan 3
kalimat opini yang terdapat dalam
iklan tersebut
Disajikan sebuah contoh iklan, Level 2/C3 URAIAN 5
peserta didik dapat menceritakan
kembali isi iklan tersebut dengan
bahasa sendiri

Mengetahui Tasikmalaya, Juli 2018

Kepala MTsN 2 Tasikmalaya Peserta,

H. Husen, M.Pd. Entin Kurniatin, S.Pd.

NIP. 197201081997031004 NIP. 197510032005012006
 KISI-KISI SOAL PENILAIAN ULANGAN HARIAN 3
Satuan Pendidikan : MTsN 2 Tasikmalaya
Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia
Kelas/Semester : VIII/ 1
Materi : Teks eksposisi
Jumlah Soal : 10 PG + 5 Uraian
Tahun Pelajaran : 2018/2019

1 3.5 Mengidentifikasi Pengertian teks eksposisi Peserta didik dapat menentukan Level 1/C1 PG 1
informasi teks eksposisi pengertian teks eksposisi dengan tepat
berupa artikel ilmiah  Unsur-unsur teks eksposisi:
gagasan dan fakta-fakta.
populer dari koran/
 Pola-pola pengembangan Disajikan paragraf teks eksposisi, Level 1/C2 PG 2
majalah) yang didengar teks eksposisi peserta didik dapat menentukan
dan dibaca yang  Simpulan teks eksposisi kalimat fakta dengan tepat
didengar dan dibaca. berdasarkan gagasan
utamanya.
4.5 Menyimpulkan isi teks Disajikan paragraf teks eksposisi, Level 3/C4 PG 3
 Jenis-jenis paragraf dalam
eksposisi (artikel ilmiah siswa dapat menentukan pola
teks eksposisi.
pengembangan yang digunakan.
populer dari koran dan
majalah) yang
diperdengarkan dan Disajikan paragraf teks eksposisi, Level 1/C2 PG 4
dibaca. peserta didik dapat menentukan jenis
paragraf berdasarkan letak gagasan
umum

Disajikan kutipan teks eksposisi, Level 2/C3 PG 5

peserta didik dapat menentukan
gagasan utama dengan tepat.
 Disajikan teks eksposisi, peserta Level 3/C4 Uraian 1
didik dapat menentukan gagasan
utama tiap paragraf dengan tepat

Disajikan teks eksposisi peserta Level 3/C4 Uraian 2

didik dapat membuat simpulan
eksposisi.

Disajikan paragraf teks eksposisi, Level 1/C1 Uraian 3

peserta didik dapat menentukan
kalimat fakta dengan tepat

Disajikan kutipan teks eksposisi, Level 2/C3 PG 6

peserta didik dapat menentukan
kalimat utama dengan tepat.

2 3.6 Menelaah isi dan struktur Struktur teks eksposisi Disajikan beberapa kalimat yang Level 1/C2 Uraian 4
teks eksposisi (berupa  Kaidah teks ekposisi tidak padu peserta didik dapat
artikel ilmiah populer  Langkah-langkah menyusun menjadi paragraf
dari koran/ majalah) menyusun teks eksposisi. eksposisi
yang diperdengarkan  Menyunting teks eksposisi. Disajikan paragraf teks eksposisi, Level 2/C3 PG 7
atau dibaca peserta didik dapat menyimpulkan isi
teks
4.6 Menyajikan gagasan,
Disajikan paragraf teks eksposisi yang Level 3/C4 PG 8
pendapat ke dalam terdapat kalimat tidak padu, peserta
bentuk teks eksposisi didik dapat memperbaiki kalimat
berupayang artikel ilmiah tidak padu dengan tepat.
populer (lingkungan Disajikan paragraf teks eksposisi Level 3/C5 Uraian 5
hidup, kondisi sosial, yang terdapat ejaan yang salah,
dan/atau keragaman peserta didik dapat memperbaiki
budaya, dll) secara lisan ejaan yang salah
 dan tertulis dengan Disajikan teks eksposisi yang rumpang Level 3/C4 PG 9
memperhatikan struktur, peserta didik dapat mengisinya dengan 10
unsur kebahasaan, aspek konjungsi dan tanda baca yang sesuai
lisan

Mengetahui Tasikmalaya, Juli 2018

Kepala MTsN 2 Tasikmalaya Peserta,

H. Husen, M.Pd. Entin Kurniatin, S.Pd.

NIP. 197201081997031004 NIP. 197510032005012006
 KISI-KISI SOAL PENILAIAN ULANGAN HARIAN 4
Satuan Pendidikan : MTsN 2 Tasikmalaya
Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia
Kelas/Semester : VIII/ 1
Materi : Teks Puisi
Jumlah Soal : 10 PG + 5 Uraian
Tahun Pelajaran : 2018/2019

1 3.7 Mengidentifikasi unsur- Pengertian teks puisi Disajikan kutipan puisi, peserta didik Level 1/C2 PG 1
unsur pembangun teks dapat menentukan majas yang terdapat
puisiyang  Unsur-unsur pembentuk pada kutipan dengan tepat.
teks puisi
diperdengarkan atau
 Simpulan isi, unsur-unsur Disajikan kutipan puisi, peserta didik Level 2/C3 PG 2
dibaca. pembangun teks puisi, dan dapat menyimpulan isi puisi dengan
jenis-jenisnya. tepat.
4.7 Menyimpulkan unsur-
 Periodesasi puisi
unsur pembangun dan (Pengayaan) Disajikan kutipan puisi, peserta didik Level 1/C2
makna teks puisi yang dapat mentukan suasana yang PG 3
diperdengarkan atau tergambar dalam isi puisi dengan
dibaca tepat.
Disajikan kutipan puisi, siswa dapat Level 1/C2 PG 4
menentukan citraan yang ada dalam
puisi dengan tepat.
Disajikan kutipan puisi, peserta didik Level 1/C2 PG 5
dapat menunjukkan kata yang
bermakna konotasi.
Disajikan kutipan puisi, peserta didik Level 1/C2 PG 6
dapat menentukan amanat puisi
dengan tepat.
 Disajikan kutipan puisi, peserta didik Level 1/C2 PG 7
dapat menentukan makna kata yang
terdapat dalam puisi dengan tepat.

Disajikan kutipan puisi, peserta didik Level 1/C2 PG 8

dapat menentukan tema puisi dengan
tepat.
Disajikan kutipan puisi, peserta didik Level 1/C2 PG 9
dapat menentukan jenis puisi dengan
tepat

2 3.8 Menelaah unsur-unsur Unsur lahir (bentuk) dan Disajikan kutipan puisi, peserta Level 2/C3 URAIAN 1
pembangun teks puisi batin (makna) puisi. didik dapat menarasikan maksud
(perjuangan,lingkungan  Pengungkapan gagasan, penyair dengan tepat.
hidup, kondisi sosial, dan perasaan, pandangan
Disajikan kutipan puisi, peserta didik Level 1/C2 PG 10
lain-lain) yang penulis
dapat menentukan jenis puisi dengan
diperdengarkan atau  Pembacaan puisi (ekspresi, tepat
lafal, tekanan, intonasi)
dibaca.
Disajikan kutipan puisi, peserta Level 2/C3 URAIAN 2
4.8 Menyajikan gagasan, didik dapat menemukan kata-kata
bermakna konotasi dengan tepat.
perasaan, pendapat
dalam bentuk teks puisi Disajikan kutipan puisi, peserta Level 2/C3 URAIAN 3
secara tulis/ lisan dengan didik dapat menemukan unsur-
unsur pembangun puisi dengan
memperhatikan unsur-
tepat.
unsur pembangun puisi
Disajikan kutipan puisi, peserta Level 2/C3 URAIAN 4
didik dapat menentukan nada,
ekspresi dan suasana ketika
membacakan puisi dengan tepat.
 Disajikan gambar/ilustrasi, peserta Level 3/C6 URAIAN 5
didik dapat menulis puisi dengan
pilihan kata yang tepat.

Mengetahui Tasikmalaya, Juli 2018

Kepala MTsN 2 Tasikmalaya Peserta,

H. Husen, M.Pd. Entin Kurniatin, S.Pd.

NIP. 197201081997031004 NIP. 197510032005012006
 KISI-KISI SOAL PENILAIAN ULANGAN HARIAN 5
Satuan Pendidikan : Madrasah Tsanawiyah
Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia
Kelas/Semester : VIII/ 1
Materi : Teks eksplanasi
Jumlah Soal : 10 PG + 5 Uraian
Tahun Pelajaran : 2018/2019

9 3.9 Mengidentifikasi Pengertian teks eksplanasi Disajikan paragraf teks eksplanasi Level 2/C3 PG 1
informasi dari teks peserta didik dapat membuat
ekplanasi berupa paparan  Ciri-ciri teks eksplanasi pernyataan yang sesuai dengan teks
berdasar-kan pola/ struktur dengan tepat.
kejadian suatu fenomena
teks eksplanasi
alam yang  Gagasan umum dalam teks Disajikan paragraf teks eksplanasi Level 2/C3 PG 2
diperdengarkan atau eksplanasi. peserta didik dapat menanggapi teks
dibaca dengan dengan tepat.
memperhatikan struktur,  Langkah-langkah Disajikan paragraf teks eksplanasi Level 2/C3 PG 3
unsur kebahasaan, dan isi meringkas isi teks peserta didik dapat menentukan pola
secara tertulis. eksplanasi berdasarkan pengembangan teks dengan tepat.
gagasan umumnya
4.9 Meringkas isi teks Disajikan paragraf teks eksplanasi Level 2/C3 PG 4
peserta didik dapat menentukan
eksplanasi yang berupa
struktur teks dengan tepat.
proses terjadinya suatu
fenomena dari beragam Disajikan paragraf teks eksplanasi Level 2/C3 PG 5
sumber yang didengar yang rumpang, peserta didik dapat
dan dibaca . melengkapi kalimat rumpang dengan
istilah/kata teknis yang tepat.
Disajikan beberapa paragraf , peserta Level 2/C3 PG 6
didik dapat menentukan teks
eksplanasi dengan tepat.
 Disajikan 2 paragraf teks Level 2/C3 URAIAN 3
eksplanasi, peserta didik dapat
meringkas teks dengan tepat.
Disajikan paragraf teks eksplanasi, Level 2/C3 PG 7
peserta didik dapat menentukan
kalimat utama paragraf dengan tepat.

10 3.10 Menelaah teks eksplanasi Ragam isi teks eksplanasi Disajikan paragraf eksplanasi, peserta Level 1/C2 PG 8
berupa paparan kejadian  Struktur teks eksplanasi didik dapat menentukan
suatu fenomena alam  Kaidah teks eksplanasi. bagian/struktur teks eksplanasi dengan
yang diperdengarkan tepat.
atau dibaca. Disajikan kalimat-kalimat acak, Level 1/C1 URAIAN 4
Peserta didik dapat menyusun
kalimat tersebut menjadi teks
 Pola-pola pengembangan eksplanasi dengan tepat
4.10 Menyajikan informasi, teks eksplanasi.
data dalam bentuk teks Disajikan kutipan teks eksplanasi Level 2/C3 PG 9
dengan pola pengembangan
eksplanasi proses
(kausalitas/kronologis), peserta didik
terjadinya suatu dapat menentukan kalimat yang
fenomena secara lisan menyatakan kausalitas dengan tepat
dan tulisdengan
Disajikan kutipan teks eksplanasi Level 1/C2 PG 10
memperhatikan struktur, dengan pola pengembangan
unsur kebahasaan, atau (kausalitas/kronologis), peserta didik
aspek lisan dapat menentukan pola pengembangan
dengan tepat
Disajikan kutipan teks eksplanasi Level 1/C2 URAIAN 1
yang rumpang, peserta didik dapat
melengkapi dengan konjungsi yang
tepat.
 Peserta didik dapat menjelaskan Level 1/C1 URAIAN 2
langkah-langkah menulis teks
eksplanasi.

Disajikan tema teks eksplanasi, Level 1/C1 URAIAN 5

peserta didik dapat membuat teks
ekplanasi dengan tepat.

Mengetahui Tasikmalaya, Juli 2018

Kepala MTsN 2 Tasikmalaya Peserta,

H. Husen, M.Pd. Entin Kurniatin, S.Pd.

NIP. 197201081997031004 NIP. 197510032005012006