LAMPIRAN 03b

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

02

Nama Sekolah : SMA Negeri 7 Kupang

Mata Pelajaran : Fisika

Kelas / Semester : XI MIA 1 / I

Topik : Fluida Statis

Sub Topik : Hukum Archimedes

Alokasi Waktu : 2 x 45 menit

A. Kompetensi Inti
1. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya.
2. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli
(gotong royong, kerjasama, toleran, damai), santun, responsif dan pro-aktif dan
menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam
berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam
menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.
3. Memahami, menerapkan, menganalisis pengetahuan faktual, konseptual,
prosedural berdasarkan rasa ingintahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi,
seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan,
kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta
menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai
dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah.
4. Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait
dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan
mampu menggunakan metode sesuai kaidah keilmuan.

B. Kompetensi Dasar
1.1 Menambah keimanan dengan menyadari hubungan keteraturan dan
kompleksitas alam terhadap kebesaran Tuhan yang menciptakannya
2.1 Menunjukkan perilaku ilmiah (memiliki rasa ingin tahu; objektif; jujur; teliti;
cermat; tekun; hati-hati; bertanggung jawab; terbuka; kritis; kreatif; inovatif

221
LAMPIRAN 03b

dan peduli lingkungan) dalam aktivitas sehari-hari sebagai wujud implementasi

sikap dalam melakukan percobaan dan diskusi
2.2 Menghargai kerja individu dan kelompok dalam aktivitas sehari-hari sebagai
wujud implementasi melaksanakan percobaan dan melaporkan hasil
percobaan
3.3 Menerapkan hukum-hukum fluida statis dalam kehidupan sehari-hari
4.3 Merencanakan dan melakukan percobaan yang memanfaatkan sifat-sifat
fluida statis, berikut presentasi hasil dan makna fisisnya.
C. Indikator Pencapaian Kompetensi
1. Indikator Kognitif
a. Mendeskripsikan konsep hukum Archimedes dan konsep benda mengapung,
melayang, dan tenggelam.
b. Menggunakan persamaan gaya apung dalam menyelesaikan soal-soal
c. Menjelaskan penerapan hukum Archimedes dalam kehidupan sehari-hari
d. Mendeskripsikan pengaruh garam terhadap posisi telur
2. Indikator Proses
a. Merumuskan masalah
b. Merumuskan tujuan
c. Merumuskan hipotesis
d. Mengidentifikasi variabel-variabel
e. Menuliskan alat dan bahan
f. Menuliskan prosedur kerja
g. Membuat tabel pengamatan
h. Menganalisis data
i. Membuat kesimpulan
3. Indikator Afektif
a. Mengemukakan pendapat kepada guru atau teman
b. Memiliki sikap ingin tahu
c. Bekerja sama dalam kelompok
d. Terlibat aktif dalam diskusi kelompok
e. Menghargai ide atau pendapat teman

222
LAMPIRAN 03b

f. Disiplin dalam bekerja

g. Jujur dalam bekerja
h. Bertanggung jawab dalam menggunakan alat dan bahan
4. Indikator Psikomotor
a. Ketepatan dalam memilih alat dan bahan
b. Ketepatan dalam merancang eksperimen dan merakit alat dan bahan
c. Ketepatan dalam menggunakan dan membaca skala pada alat ukur

D. Tujuan Pembelajaran
1. Tujuan Kognitif
Peserta didik diharapkan mampu:
a. Mendeskripsikan konsep hukum Archimedes dan konsep benda mengapung,
melayang, dan tenggelam.
b. Menggunakan persamaan gaya apung dalam menyelesaikan soal-soal
c. Menjelaskan penerapan hukum Archimedes dalam kehidupan sehari-hari
d. Mendeskripsikan pengaruh garam terhadap posisi telur

2. Tujuan Proses
Peserta didik diharapkan mampu:
a. Merumuskan masalah
b. Merumuskan tujuan
c. Merumuskan hipotesis
d. Mengidentifikasi variabel-variabel
e. Menuliskan alat dan bahan
f. Menuliskan prosedur kerja
g. Membuat tabel pengamatan
h. Menganalisis data
i. Membuat kesimpulan
3. Tujuan Afektif
Peserta didik diharapkan mampu:
a. Mengemukakan pendapat kepada guru atau teman

223
LAMPIRAN 03b

b. Memiliki sikap ingin tahu

c. Bekerja sama dalam kelompok
d. Terlibat aktif dalam diskusi kelompok
e. Menghargai ide atau pendapat teman
f. Jujur dalam bekerja
g. Bertanggung jawab dalam menggunakan alat dan bahan
4. Tujuan Psikomotor
Peserta didik diharapkan dapat:
a. Terampil dalam memilih alat dan bahan dengan tepat
b. Terampil dalam merancang eksperimen dan merakit alat dan bahan dengan
tepat
c. Terampil dalam menggunakan dan membaca skala pada alat ukur dengan
tepat.

E. Materi Pembelajaran
3. Hukum Archimedes
a. Penurunan Matematis Hukum Archimedes
Hukum Archimedes mempelajari tentang gaya ke atas yang dialami oleh
benda apabila berada dalam fluida. Benda-benda yang dimasukkan pada fluida
seakan-akan mempunyai berat yang lebih kecil dari pada saat berada di luar fluida.
Misalnya, batu terasa lebih ringan ketika berada di dalam air dibandingkan ketika
berada di udara. Berat di dalam air sesungguhnya tetap, tetapi air melakukan gaya
yang arahnya ke atas. Hal ini menyebabkan berat batu akan berkurang, sehingga
batu terasa lebih ringan. Berdasarkan peristiwa di atas dapat disimpulkan bahwa
berat benda di dalam air besarnya:
wair = wud - FA (3.1)
keterangan:
wair : berat benda di dalam air (N)
wud : berat benda di udara (N)
FA : gaya tekan ke atas (N)

224
LAMPIRAN 03b

Gambar 3.1 Gaya ke atas oleh fluida

Besarnya gaya tekan ke atas dapat ditentukan dengan konsep tekanan
hidrostatik. Gambar 3.1 menunjukkan sebuah silinder dengan tinggi h yang luasnya
A. Ujung atas dan bawahnya, dicelupkan ke dalam fluida yang massa jenisnya
ρ . Besarnya tekanan hidrostatik yang dialami permukaan atas dan bawah
silinder adalah:
P1 = ρ .g.h1
P2 = ρ .g.h2
Sehingga besarnya gaya-gaya yang bekerja:
F = P.A
F1 = ρ .g.h1.A (ke bawah)
F2 = ρ.g.h2.A (ke atas)
Gaya total yang disebabkan oleh tekanan fluida merupakan gaya apung atau gaya
tekan ke atas yang besarnya:
FA = F2 – F1
= ρ .g.h2.A – ρ .g.h1.A
= ρ.g.(h2– h1).A
karena h2 – h1 = h, maka:
FA = ρ.g.h.A
A.h adalah volume benda yang tercelup, sehingga:
FA = ρ g V (3.2)
Keterangan:
FA : gaya ke atas atau Archimedes (N)
ρ : massa jenis fluida (kg/m3)
g : percepatan gravitasi (m/s2)
V : volume benda yang tercelup (m3)
Gaya total ρ.g.V = m.g adalah berat fluida yang dipindahkan. Dengan demikian,
gaya tekan ke atas pada benda sama dengan berat fluida yang dipindahkan oleh
benda. Pernyataan ini pertama kali dikemukakan oleh Archimedes (287 - 212 SM),
yang dikenal dengan Hukum Archimedes, yang berbunyi: “Sebuah benda yang
tercelup sebagian atau seluruhnya di dalam fluida mengalami gaya ke atas yang
besarnya sama dengan berat fluida yang dipindahkan”.

225
LAMPIRAN 03b

b. Mengapung, Melayang dan Tenggelam

Adanya gaya ke atas (gaya Archimedes) pada sebuah benda yang masuk ke
dalam zat cair, menyebabkan tiga kemungkinan yang akan terjadi pada benda.
Kemungkinan tersebut adalah benda mengapung, melayang, atau tenggelam.
1. Terapung

Gambar 3.2. Benda terapung

Gambar 3.1 menunjukan benda yang terapung di dalam air. Contoh benda
yang terapung di dalam air adalah gabus. Gabus dapat terapung karena berat gabus
tidak dapat melawan gaya apung. Pada saat terapung besar gaya apung sama
dengan berat benda.
Ѡ b < FA
m b � < ρf � V f
ρb Vb � < ρf � Vf
Jadi benda akan terapung jika massa jenis benda lebih kecil daripada massa jenis

fluida ( ρb < ρf ).

2. Melayang

Gambar 3.3 Benda melayang

Gambar disamping menunjukan sebuah benda yang melayang di dalam zat
cair. Benda dikatakan melayang jika seluruh benda tercelup ke dalam zat cair, tetapi

226
LAMPIRAN 03b

tidak menyentuh dasar zat cair. Pada saat melayang besarnya gaya apung sama
dengan berat benda.

Ѡb =FA
mb � =ρf � Vf
ρb Vb � = ρf � Vf
Volume benda yang tercelup (Vf ) sama dengan volume benda ( Vb ), maka syarat
benda melayang jika massa jenis benda sama dengan massa jenis zat cair

( ρb = ρf ) .
3. Tenggelam

Gambar 3.4 Benda tenggelam

Benda dikatakan tenggelam, jika benda berada di dasar zat cair. Sebuah
benda akan tenggelam ke dalam suatu zat cair apabila gaya ke atas yang bekerja
pada benda lebih kecil daripada berat benda. Perlu diketahui bahwa pada peristiwa
tenggelam volume benda tercelup sama dengan volume benda, namun benda
bertumpu pada dasar bejana sehingga ada gaya normal sebesar N.

Ѡb > FA
mb � > ρf � Vf
ρb Vb � > ρf � Vf
Karena volume benda tercelup (Vb) lebih besar (Vf) maka syarat benda

tenggelam adalah: ( ρb > ρf ) . Jadi, benda tenggelam jika massa jenis benda
lebih besar dari pada massa jenis zat cair.

227
LAMPIRAN 03b

F. Strategi Pembelajaran
1. Pendekatan: Keterampilan Proses
2. Metode : Demonstrasi, eksperimen, diskusi, tanya jawab

G. Sumber Belajar
1. Bahan Ajar Peserta Didik (BAPD)
2. Lembar Kerja Peserta Didik (LKPD)
3. Buku IPA Fisika SMA Kelas XI
4. Alat dan bahan praktikum

H. Kegiatan Pembelajaran
Kegiatan Pembelajaran Waktu
1. Pendahuluan
a. Pendidik memberi salam dan menyapa peserta didik
b. Pendidik dan peserta didik berdoa sebelum memulai
pelajaran
c. Pendidik mengecek kehadiran peserta didik
Mengamati

a. Pendidik meminta salah seorang peserta didik maju

kedepan kelas untuk melakukan demonstrasi. Peserta
didik diminta mengikat batu dengan benang
10 menit
kemudian mengangkatnya (menggantungkan) ke
udara kemudian batu tersebut dimasukkan ke dalam
air. Peserta didik lain diminta untuk memperhatikan.
Berkomunikasi
a. Pendidik memberikan pertanyaan kepada peserta
didik:
Manakah yang lebih terasa berat, batu pada saat
digantungkan atau batu pada saat berada di dalam
air? Mengapa demikian?

228
LAMPIRAN 03b

b. Guru menyampaikan indikator atau tujuan

pembelajaran.
2. Kegiatan Inti
Menyimak
a. Pendidik memberi penjelasan mengenai demonstrasi
yang baru saja dilakukan.
Merumuskan masalah

a. Pendidik membimbing peserta didik untuk

mengajukan pertanyaan-pertanyaan (permasalahan)
berdasarkan demonstrasi
b. Berdasarkan pertanyaan-pertanyaan yang diajukan,
pendidik mengarahkan peserta didik pada masalah
yang diharapkan
Merumuskan tujuan
a. Pendidik membimbing peserta didik untuk
70 menit
merumuskan tujuan berdasarkan masalah yang ada.
b. Berdasarkan rumusan tujuan yang diajukan peserta
didik, pendidik mengarahkan peserta didik pada
tujuan yang diharapkan yaitu
c. Merumuskan hipotesis
a. Pendidik membimbing peserta didik untuk
memberikan jawaban sementara dari permasalahan
yang ada.
b. Berdasarkan rumusan hipotesis yang ada, pendidik
membimbing peserta didik pada hipotesis yang
diharapkan
Bereksperimen, pengukuran, mengidentifikasi variabel
a. Pendidik membagi peserta didik dalam kelompok,
membimbing peserta didik mengidentifikasi variabel
dan melakukan percobaan sesuai dengan LKPD yang
dibagikan.

229
LAMPIRAN 03b

b. Pendidik memantau aktivitas peserta didik dalam

kelompok dan membantu seperlunya jika peserta
didik mengalami kesulitan, memotivasi peserta didik
untuk aktif bertanya dan memfasilitasi peserta didik
untuk mengemukakan pendapat dalam kelompok.
c. Pendidik menilai sikap peserta didik dalam kerja
kelompok, menilai keterampilan mencoba, dan
keterampilan menggunakan alat dan bahan.
Menampilkan data
a. Pendidik membimbing peserta didik mencatat data
pengamatan dalam bentuk tabel.
a. Menganalisis data
a. Pendidik membimbing peserta didik untuk
menganalisis data hasil percobaan.
Mengkomunikasikan
a. Pendidik memberikan kesempatan kepada beberapa
kelompok untuk mempersentasekan hasil kerja
kelompok di depan kelas dan meminta kelompok
lain untuk menanggapinya.
b. Pendidik melakukan evaluasi proses terhadap
kegiatan kelompok
c. Pendidik memberi penjelasan jika peserta didik
mengalami kesulitan
Menyimpulkan

a. Pendidik membimbing peserta didik membuat

kesimpulan. Kesimpulan dibuat berdasarkan data
hasil pengamatan.
3. Penutup 10 menit
Penegasan konsep
a. Pendidik menegaskan konsep- konsep atau hal- hal
penting mengenai hukum Archimedes.

230
LAMPIRAN 03b

b. Pendidik memberikan pekerjaan rumah

I. Penilaian
1. Teknik
a. Tes kognitif
Tes tertulis

b. Tes proses
Observasi

c. Tes afektif
Observasi

d. Tes psikomotor
Tes unjuk kerja

2. Bentuk
a. Tes kognitif
Pilihan ganda

b. Tes proses
c. Tes afektif
d. Tes psikomotor
Uji petik kerja

3. Contoh instrumen (terlampir)

a. Contoh tes kognitif (pilihan ganda )

1. Sebuah batu yang volumenya 3 m3 tercelup seluruhnya ke dalam zat cair dengan massa
jenis 1,5 g/cm3 maka besar gaya ke atas terhadap batu oleh air adalah (percepatan
gravitasi bumi 10 m/s2)...
A. 45.000 N
B. 75.000 N
C. 70.000 N
D. 60.000 N
E. 50.000 N

231
LAMPIRAN 03b

2. Perhatikan tabel di bawah ini!

No. FA (N) V (m3)

1. ....... 8
2. 25.000 .......
Jika FA adalah gaya ke atas, V adalah volume benda, ρ fluida = 1000 kg/m 3 dan g = 10
m/s2. Maka nilai yang harus di isi pada kolom kosong di atas adalah....
A. 20 ×104 N dan 1 m3
B. 8 ×104 N dan 2,5 m3
C. 4 ×104 N dan 3,2 m3
D. 25 ×104 N dan 4 m3
E. 60 ×104 N dan 5 m3
3. Sebuah kubus memiliki panjang rusuk 20 cm tercelup seluruhnya dalam minyak yang
memiliki massa jenis 800 kg/m3. Besar gaya apung yang dialami benda tersebut
adalah....
A. 100 N
B. 90 N
C. 84 N
D. 80 N
E. 64 N

3. Tes Proses
No Nama Aspek yang dinilai Jumlah
Pe Skor
Skor
ser A B C D E F G H I
ta
Di
dik
1.
2.
3.
4.

232
LAMPIRAN 03b

5.
6.
Keterangan aspek yang dinilai:
A. Merumuskan masalah
B. Merumuskan tujuan
C. Merumuskan hipotesis
D. Mengidentifikasi variabel
E. Menuliskan alat dan bahan
F. Menuliskan prosedur kerja
G. Membuat tabel pengamatan
H. Menganalisis data
I. Membuat kesimpulan

Nilai =
jumlah skor yang diperoleh
x 100=… .
Rubrik penilaian: 9
Nilai 0 : Jika seluruh aspek yang diamati tidak sesuai dengan yang sebenarnya.

Nilai 1: Jika sebagian besar aspek yang diamati sesuai dengan yang sebenarnya.

Nilai 2 : Jika seluruh aspek yang diamati sesuai dengan yang sebenarnya

4. Tes afektif

Nama Aspek yang dinilai Jumla

N
Peserta Skor h
o Skor
Didik A B C D E F G H
1
2
3
4
5
6
Keterangan aspek yang diamati:
A: Mengemukakan ide atau pendapat kepada guru atau teman
B: Memiliki sikap ingin tahu
C: Bekerja sama dalam kelompok
D: Terlibat aktif dalam diskusi kelompok

233
LAMPIRAN 03b

E :Menghargai ide atau pendapat teman

F: Disiplin dalam bekerja
G : Jujur dalam bekerja
H: Bertanggung jawab dalam menggunakan alat dan bahan

Rubrik Penilaian:
Nilai 0 : Jika aspek yang diamati tidak sesuai dengan yang sebenarnya
Nilai 1 : Jika aspek yang diamati sesuai dengan yang sebenarnya

Nilai =
Σ skor yang diperoleh
x 100=… .
Rubrik penilaian: 8
Nilai 0 : Jika seluruh aspek yang diamati tidak sesuai dengan yang sebenarnya.

Nilai 1: Jika sebagian besar aspek yang diamati sesuai dengan yang sebenarnya.

Nilai 2 : Jika seluruh aspek yang diamati sesuai dengan yang sebenarnya

5. Lembar Pengamatan Psikomotor

Aspek yang dinilai Juml
Skor a
A B C h
Nama Peserta Didik s
k
o
No
r
1
2
3
4
5
6
Keterangan aspek yang diamati:
A: Memilih alat dan bahan dengan benar
B: Merangkai alat dan bahan dengan benar
C: Terampil dalam menggunakan alat ukur

Rubrik Penilaian:
Nilai 0: Jika seluruh aspek yang diamati tidak sesuai dengan yang sebenarnya.
Nilai 0,5: Jika sebagian besar aspek yang diamati sesuai dengan yang sebenarnya.

234
LAMPIRAN 03b

Nilai 1: Jika seluruh aspek yang diamati sesuai dengan yang sebenarnya.

Nilai =

235
6. Format penilaian laporan praktikum (portofolio)
Aspek Penilaian

Nama Peserta Jumlah

Bentuk Regresi

Jawaban
Penyajian Data
No

Kejujuran
Ketelitian
Skor

Visual
didik

Pertanyaan
Rubrik penilaian:

0 : Jika aspek yang dinilai tidak sesuai dengan yang disajikan

0,5 : Jika aspek yang dinilai sebagian besar sesuai dengan yang disajikan
1 : Jika aspek yang dinilai sesuai dengan yang disajikan

Σ skor
Nilai = x 100=… .
6