KEMENTERIAN RISET, TEKNOLOGI DAN PENDIDIKAN TINGGI

UNIVERSITAS SRIWIJAYA
PENDIDIKAN KIMIA - FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
Jalan Palembang-Prabumulih KM.32 Indralaya, Kabupaten Ogan Ilir 30662 Sumatera Selatan
Telepon (0711)580069-580169-580073 Faksimile (0711)580664
Laman www.unsri.ac.id

RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER

Fakultas : Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan
Program Studi : Pendidikan Kimia
Mata Kuliah/Kode : Kimia Larutan / GKM317217
Jumlah SKS : 2 sks
Semester : 3 (Ganjil)
Dosen Pengampu : Dr. Effendi, M.Si

I. Deskripsi Mata Kuliah

Mata kuliah Kimia Larutan secara umum bertujuan agar mahasiswa program S-1 pendidikan kimia mampu memahami serta
menerapkan teori-teori tentang molekul yang bergerak (meliputi transport ion dan difusi), makromolekul (meliputi: sifat
koligatif, sedimentasi, viskositas, hamburan sinar, dan resonansi magnet), sifat fisika larutan, larutan asam basa, kesetimbangan
dalam larutan, redoks dan elektrokimia. Selain metode kuliah, demonstrasi, dan pemberian tugas, perkuliahan ini akan lebih
banyak memberikan kesempatan kepada mahasiswa untuk bekerjasama dengan teman sekelas untuk menemukan pengetahuan
secara berkelompok kooperatif maupun berbasis projek, melakukan observasi lapangan, presentasi kelompok, studi literatur
secara mandiri, dan menganalisis secara kritis (berpikir kritis) terhadap fakta-fakta kimia larutan yang ada dalam kehidupan
sehari-hari. Penilaian dilakukan baik melalui tes (UTS dan UAS), penilaian tugas (mandiri maupun kelompok), dan non-tes
(observasi) terhadap aspek sikap dan keterampilan.
II. Capaian Pembelajaran Mata Kuliah (Learning Outcomes of a Course)
a. Pengetahuan:
Pada akhir perkuliahan ini, mahasiswa diharapkan memiliki kompetensi sebagai berikut : mampu mamahami berbagai peristiwa dalam
molekul yang bergerak meliputi transport ion dan difusi, menentukan bentuk dan ukuran makromolekul melalui metode sifat koligatif,
teknik sedimentasi, metode viskositas, hamburan sinar, dan resonansi magnet, sifat fisika larutan, larutan asam basa, kesetimbangan
dalam larutan, redoks dan elektrokimia.

b. Keterampilan:
1. Mampu menerapkan pemikiran logis, kritis, sistematis, dan inovatif dalam konteks pengembangan atau implementasi
ilmu pengetahuan dan teknologi yang memperhatikan dan menerapkan nilai humaniora yang sesuai dengan bidang
keahliannya;
2. Mampu menunjukkan kinerja mandiri, bermutu, dan terukur;
3. Mampu mengkaji implikasi pengembangan atau implementasi ilmu pengetahuan dan teknologi yang memperhatikan dan
menerapkan nilai humaniora sesuai dengan bidang pendidikan kimia berdasarkan kaidah, tata cara dan etika ilmiah dalam
rangka menghasilkan solusi, gagasan, dan desain;
4. Mampu menyusun deskripsi saintifik hasil kajian tersebut di atas dalam bentuk skripsi atau laporan tugas akhir, dan
mengunggahnya dalam laman perguruan tinggi;
5. Mampu mengambil keputusan secara tepat dalam konteks penyelesaian masalah di bidang pendidikan kimia, berdasarkan
hasil analisis informasi dan data;
6. Mampu memelihara dan mengembangkan jejaring kerja secara kolaboratif dengan pembimbing, kolega, sejawat baik di
dalam maupun di luar lembaganya;
7. Mampu bertanggung jawab atas pencapaian hasil kerja kelompok dan melakukan supervisi serta evaluasi terhadap
penyelesaian pekerjaan yang ditugaskan kepada pekerja yang berada di bawah tanggung jawabnya;
8. Mampu melakukan proses evaluasi diri terhadap kelompok kerja yang berada di bawah tanggung jawabnya, dan mampu
mengelola pembelajaran secara mandiri;
9. Mampu mendokumentasikan, menyimpan, mengamankan, dan menemukan kembali data untuk menjamin kesahihan
dan mencegah plagiasi.

c. Sikap:
1. Bertakwa kepada Tuhan Yang Maha Esa dan mampu menunjukkan sikap religius;
2. Menjunjung tinggi nilai kemanusiaan dalam menjalankan tugas berdasarkan agama,moral, dan etika;
 3. Berkontribusi dalam peningkatan mutu kehidupan bermasyarakat, berbangsa, bernegara, dan kemajuan peradaban
berdasarkan Pancasila;
4. Berperan sebagai warga negara yang bangga dan cinta tanah air, memiliki nasionalisme serta rasa tanggungjawab
pada negara dan bangsa;
5. Menghargai keanekaragaman budaya, pandangan, agama, dan kepercayaan, serta pendapat atau temuan orisinal orang
lain;
6. Bekerja sama dan memiliki kepekaan sosial serta kepedulian terhadap masyarakat dan lingkungan;
7. Taat hukum dan disiplin dalam kehidupan bermasyarakat dan bernegara;
8. Menginternalisasi nilai, norma, dan etika akademik;
9. Menunjukkan sikap bertanggungjawab atas pekerjaan di bidang keahliannya secara mandiri; dan
10. Menginternalisasi semangat kemandirian, kejuangan, dan kewirausahaan.

Capaian Kemampuan Akhir Bahan Kajian/ Metode/

Kriteria Penilaian Waktu
No Pembelajaran Capaian Materi Model Pengalaman Belajar
(Indikator) (menit)
(CP) Pertemuan Pembelajaran Pembelajaran Pembelajaran
(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8)
1 Menguasai konsep- Menjelaskan dan Konduktivitas Metode Mengamati: Wacana, Teknik Penilaian: 150
konsep dan menghitung molar larutan diskusi, tanya- gambar, dan video 1. Sikap (Instrumen:
prinsip-prinsip konduktivitas molar elektrolit jawab, pembelajaran. Lembar observasi
konduktivitas larutan elektrolit dan ceramah, dan dengan rubrik
larutan, mobilitas menggunakan penugasan Mendiskusikan: perta- observasi kelas)
ion, dan difusi. pengukuran dengan nyaan/permasalahan 2. Pengetahuan
konduktivitas untuk menggunakan yang muncul pada (Instrumen: LKM)
menentukan pKa model wacana/gambar/video. 3. Keterampilan/
Problem Base unjuk kerja:
2 Menghitung dan Mobilitas ion Mempresentasikan 150
Learning, Lembar observasi
memperkirakan hasil diskusi kelompok
Priyec Based kolaborasi
mobilitas ion serta
Learning, kecil, dan kelompok)
memperkirakan inquari
konduktivitas pembatas learning, dan Membuat kesimpulan.
larutan discovery
 Capaian Kemampuan Akhir Bahan Kajian/ Metode/
Kriteria Penilaian Waktu
No Pembelajaran Capaian Materi Model Pengalaman Belajar
(Indikator) (menit)
(CP) Pertemuan Pembelajaran Pembelajaran Pembelajaran
(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8)
3 Menjelaskan metode learning 150
pengukuran dan Bilangan
menentukan bilangan Transport
transport

4 Menggunakan hokum 150

Kohlroush untuk Konduktivitas dan
menghitung Antaraksi Ion-ion
konduktivitas pembatas

5 Menguasai konsep- Menghitung gaya o 1.

konsep dan termodinamika, koefisien
prinsip-prinsip difusi, konduktivitas
molekul yang Difusi
molar pembatas, dan
bergerak meliputi radius hidrodinamik
transport ion dan efektif
difusi
6/7 Metode Mengamati: kegiatan Teknik Penilaian: 6 JP
diskusi, tanya- praktik dan
Menggunakan metode 1. Sikap (Instrumen:
sifat koligatif dan metode Makromolekul; jawab, mendiskusikannya.
observasi, angket)
sedimentasi untuk Bentuk dan ceramah, dan
Mempresentasikan 2. Pengetahuan
menentukan bentuk dan Ukuran penugasan. (Instrumen: tes)
hasil diskusi kelompok
ukuran makromolekul 3. Keterampilan/
kecil, dan Membuat
kesimpulan. unjuk kerja

8 UTS Bahan kajian TM 1-7 Tes tertulis 150

9/10 Menentukan dan Menggunakan metode Metode Mengamati: kegiatan Teknik Penilaian: 100
menerapkan viskositas, dan Makromolekul; diskusi, tanya- praktik dan
bentuk dan ukuran 1. Sikap (Instrumen:
hamburan sinar untuk Bentuk dan jawab, mendiskusikannya,
makromolekul observasi,
melalui metode menentukan ukuran Ukuran ceramah, dan
Serta angket)
sifat koligatif, makromolekul penugasan. 2. Pengetahuan
mempresentasikan
 Capaian Kemampuan Akhir Bahan Kajian/ Metode/
Kriteria Penilaian Waktu
No Pembelajaran Capaian Materi Model Pengalaman Belajar
(Indikator) (menit)
(CP) Pertemuan Pembelajaran Pembelajaran Pembelajaran
(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8)
11/ teknik sedimentasi, Menjelaskan teknik hasil diskusi kelompok (Instrumen: tes) 100
12 metode viskositas, mengikuti konsentrasi kecil, dan 3. Keterampilan/
hamburan sinar, Teknik unjuk kerja
reaksi dan produk,serta
dan resonansi Eksperimen Membuat kesimpulan.
magnet memonitor variasi
tekanan
13/1 Memahami konsep Menjelaskan konsep Redoks dan
4 dan prinsip reaksi reaksi oksidasi-reduksi Elektrokimia
oksidasi-reduksi dan elektrokimia
dan elektrokimia

15 Reveiw materi perkuliahan 100

16 UAS Bahan kajian TM 10-15 Tes tertulis 100

Referensi:
A. Wajib

1. P. W. Atkins. (1999) Kimia Fisika Jilid 2. Jakarta : Penerbit Erlangga

1. Sri Mulyani dan Hendrawan. (2005). Kimia Fisika Jilid 2.Malang: UM Press
B. Anjuran

1. Gordon M. Barrow. (1996) Physical Chemistry. New York : Mcgraw-Hill Book Co.
Mengetahui Indralaya, Agustus 2019
Ketua Program Studi Dosen Pengampu

Dr. Effendi, M.Si Dr. Effendi, M.Si