Fundamentos de Electricidad y Electrónica por el PROF. ING. Nicolás R.

Tancredi

Fundamentos de Electricidad y Electrónica

Tecnicatura en Automotores

Planificación del

PROF. ING. Nicolás Roberto Tancredi

AÑO 2014

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1.- DATOS DE LA ASIGNATURA

Nombre de la asignatura: Fundamentos de Electricidad y Electrónica

Cantidad de Horas: 4 Semanales – 96 Anuales

Carrera: “Técnico en Automotores”

Duración: 6 Años

EPET N° 5 “Fray Luis Beltrán” Apóstoles – Misiones

2.- PRESENTACIÓN

Caracterización De La Asignatura.

La aportación que tendrá la asignatura Fundamentos de Electricidad y Electrónica en el perfil del

Técnico en Automotores será la capacidad para realizar con precisión y exactitud mediciones de
diferentes elementos mecánicos, eléctricos y variables físicas, utilizando para ello los instrumentos
adecuados, para analizar productos, procesos y sistemas electromecánicos del automóvil y de las
instalaciones domiciliarias.

Intención Didáctica.

El temario está constituido por seis unidades.

En la primera unidad de plantean los fundamentos de la Electricidad y la Electrónica, desde el punto

de vista teórico-practico, en la adquisición de conceptos elementales de la materia (Elementos
Circuitales eléctricos y electrónicos), como así también las leyes que regulan su funcionamiento
(Leyes de Kirchhoff, Ley de Ohm, Ley de Joule, Teoremas de redes…)

En la segunda unidad se plantea el estudio detallado de circuitos propios del Automotor: Sistema de
carga de energía eléctrica: Instalación y Funcionamiento general del sistema de carga de energía de
un vehículo (Alternador, regulador, batería, etc.); Pruebas del circuito de carga en el vehículo.
Sistemas de arranque de motores: Motor de arranque, tipos, enunciación y selección; Tipos de
automáticos para arranque, enunciación; Funcionamiento general de todos los componentes que
hacen a este sistema. Sistemas de iluminación: Funcionamiento general de los circuitos de luz,
guiñe, balizas, bocinas, limpia parabrisas, etc. Plaqueta de servicio y fusilera. (O fusiblera). Ayuda
electrónica en circuitos de iluminación. Funcionamiento y montaje de todos los componentes que
hacen a este sistema. Criterios de selección y cálculo de conductores.

En la tercer unidad se plantea el estudio de Instalaciones eléctricas en viviendas: Tipos de tendido

de las canalizaciones; Clasificación de los materiales; Uso de reglamentaciones vigentes; criterios de
selección y cálculo de conductores. Tipos de tendido de canalizaciones: subterráneas y al aire.
Instalaciones eléctricas industriales: Tendido de canalizaciones: embutidas, aéreas, a la vista, en
bandeja, en barras; Características de cada sistema; Elementos de Protección y maniobra, tipos
existentes, enunciación y selección.

En la cuarta unidad se plantea el estudio de Motores eléctricos, tipos existentes, enunciación y

selección, tipos de arranque y maniobra.

En la quinta unidad se plantea el estudio de Herramientas e instrumentos de operación:

Instrumentos analógicos y digitales; Clasificación de errores; Voltímetro; Amperímetro, pinza

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amperómetrica; Vatímetro; Multímetro; Osciloscopio.

El enfoque sugerido en esta unidad requiere que las actividades promuevan la identificación,
manejo, uso y control de variables durante las mediciones con los diferentes tipos de instrumentos,
en estas unidades se presenta la oportunidad para conceptualizar a partir de lo aprendido. Es
esencial que el docente proponga actividades que desarrollen la habilidad para realizar las
mediciones identificando el instrumento adecuado.

En la sexta unidad se promueve la investigación de la normalización vigente, así como los órganos
responsables de emitirlas. También lo referente a Normas de Seguridad e Higiene. Interpretación
de información: Planos de instalaciones eléctricas y electrónicas; Simbología; Lectura e
interpretación de catálogos; Búsqueda y lectura de soportes informatizados. Normas de seguridad:
Aplicación de las normas de seguridad en las mediciones e instalaciones; Aplicación de las normas
de seguridad al operar componentes e instrumentos.

3.- COMPETENCIAS A DESARROLLAR

Competencias específicas:

Seleccionar y aplicar los diferentes instrumentos para la medición de componentes eléctricos y

electrónicos.
Conocer y aplicar la normalización vigente, así como, identificar los órganos responsables de
emitirlas.

Competencias genéricas:

Competencias instrumentales

• Capacidad de análisis y síntesis

• Capacidad de organizar y planificar
• Conocimientos básicos de la carrera
• Comunicación oral y escrita
• Habilidades básicas de manejo de la computadora
• Habilidad para buscar y analizar información proveniente de fuentes diversas
• Solución de problemas
• Toma de decisiones.

Competencias interpersonales

• Capacidad crítica y autocrítica

• Trabajo en equipo
• Habilidades interpersonales

Competencias sistémicas

• Capacidad de aplicar los conocimientos en la práctica

• Habilidades de investigación
• Capacidad de aprender
• Capacidad de generar nuevas ideas (creatividad)
• Habilidad para trabajar en forma autónoma
• Búsqueda del logro

4.- OBJETIVOS GENERALES DEL CURSO (competencias específicas a desarrollar en el

curso)

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• Seleccionar y aplicar los diferentes instrumentos para la medición de componentes eléctricos

y electrónicos.
• Conocer y aplicar la normalización vigente, así como, identificar los órganos responsables de
emitirlas.

5.- COMPETENCIAS PREVIAS

• Dominio de la aritmética para realizar operaciones matemáticas.

• Conocimientos de Física.
• Conocimiento elemental y aplicación de los diferentes sistemas de unidades de medición.
• Elaboración de croquis a mano alzada.

6.- TEMARIO

Unidad - Temas - Subtemas

1-Fundamentos de Electricidad y Electrónica.

1) Necesidad e importancia de las mediciones
2) Elementos de Circuitos Básicos.
3) Fuentes de CC y Resistores.
4) Intensidad de Corriente Eléctrica: Primera Ley de Kirchhoff
5) Resistencia Eléctrica: Ley de Ohm
6) Tensión Eléctrica: Segunda Ley de Kirchhoff
7) Potencia Eléctrica: Ley de Joule
8) Teorema de Thevenin y Norton.
9) Aplicaciones a circuitos prácticos del automotor.
2 - Sistema de carga de energía eléctrica:
1) Instalación y Funcionamiento general del sistema de carga de energía de un vehículo
(Alternador, regulador, batería, etc.)
2) Pruebas del circuito de carga en el vehículo. Sistemas de arranque de motores.
3) Motor de arranque, tipos, enunciación y selección.
4) Tipos de automáticos para arranque, enunciación; Funcionamiento general de todos los
componentes que hacen a este sistema.
5) Sistemas de iluminación: Funcionamiento general de los circuitos de luz, guiñe, balizas,
bocinas, limpia parabrisas, etc.
6) Plaqueta de servicio y fusilera.
7) Ayuda electrónica en circuitos de iluminación.
8) Funcionamiento y montaje de todos los componentes que hacen a este sistema.
9) Criterios de selección y cálculo de conductores.
3 - Instalaciones eléctricas en viviendas:
1) Tipos de tendido de las canalizaciones.
2) Clasificación de los materiales.
3) Uso de reglamentaciones vigentes; criterios de selección y cálculo de conductores.
4) Tipos de tendido de canalizaciones: subterráneas y al aire. Instalaciones eléctricas
industriales.
5) Tendido de canalizaciones: embutidas, aéreas, a la vista, en bandeja, en barras.
6) Características de cada sistema.
7) Elementos de Protección y maniobra, tipos existentes, enunciación y selección.
4 – Motores Eléctricos:
1) Tipos existentes.
2) Enunciación y Clasificación de los motores.
3) Tipos de arranques y maniobras.
5 – Herramientas e Instrumentos de Operación:
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1) Instrumentos analógicos y digitales.

2) Clasificación de errores.
3) Voltímetro.
4) Amperímetro.
5) Pinzas Amperometricas.
6) Vatímetro.
7) Multímetro
8) Osciloscopio.
6- Organismos oficiales reguladores de la medición y la calibración
1) Planos de Instalaciones Eléctricas y Electrónicas.
2) Simbología.
3) Lectura e Interpretación de Catálogos.
4) Búsqueda y lectura de soportes informatizados.
5) Esquema internacional de normalización (ISO). Normas nacionales (IRAM)
6) Fundamentos legales
7) Normas de Seguridad.
8) Aplicación de las normas de seguridad en las mediciones e instalaciones.
9) Aplicación de las normas de seguridad al operar componentes e instrumentos.

7.- SUGERENCIAS DIDÁCTICAS (desarrollo de competencias genéricas)

El profesor debe:
 Ser conocedor experto del área de Electricidad y Electrónica, conocer su origen y desarrollo
histórico para respaldarse en este conocimiento al desarrollar los contenidos temáticos.
 Desarrollar la capacidad para canalizar el ímpetu del alumno y transmitirle el hábito de
trabajar en equipo; orientar el trabajo del estudiante y potenciar en él la autonomía, el
trabajo cooperativo y la toma de decisiones.
 Mostrar flexibilidad en el seguimiento del proceso formativo y propiciar la interacción entre
los estudiantes.
 Tomar en cuenta el conocimiento de los estudiantes como punto de partida y como obstáculo
para la construcción de nuevos conocimientos.
 Propiciar actividades de meta cognición. Ante la ejecución de una actividad, señalar o
identificar el tipo de proceso intelectual que se realizó: una identificación de patrones de
medición, un análisis, una síntesis, la creación de un concepto sólido. Al principio lo hará el
profesor, luego será el alumno quien lo identifique. Ejemplos: reconocer el uso de los
diferentes instrumentos de medición, reconocimiento de patrones de medida
 Propiciar actividades de búsqueda, selección y análisis de información en distintas fuentes.
Ejemplo: buscar y contrastar los sistemas de medición, así como la definición de unidades de
medida
 Fomentar actividades grupales que propicien la comunicación, el intercambio argumentado de
ideas, la reflexión, la integración y la colaboración de y entre los estudiantes. Ejemplo:
Compara los resultados obtenidos en las prácticas realizadas.
 Observar y analizar fenómenos y problemáticas propias del campo ocupacional. Ejemplos:
Desarrollo de prácticas con los diferentes instrumentos de medición
 Relacionar los contenidos de esta asignatura con las demás del plan de estudios a las que
ésta da soporte para desarrollar una visión interdisciplinaria en el estudiante.
 Propiciar el desarrollo de capacidades intelectuales relacionadas con la lectura, la escritura y
la expresión oral. Ejemplos: trabajar las actividades prácticas a través de guías escritas,
redactar reportes e informes de las actividades, exponer al grupo las conclusiones obtenidas
durante las observaciones.
 Facilitar el contacto directo con materiales e instrumentos, al llevar a cabo actividades
prácticas, para contribuir a la formación de las competencias para el trabajo como:
identificación manejo y control de variables y datos relevantes, trabajo en equipo.
 Propiciar el desarrollo de actividades intelectuales de inducción-deducción y análisis-síntesis,
que encaminen hacia la investigación.

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 Desarrollar actividades de aprendizaje que propicien la aplicación de los conceptos, modelos

y metodologías que se van aprendiendo en el desarrollo de la asignatura.
 Proponer problemas que permitan al estudiante la integración de contenidos de la asignatura
y entre distintas asignaturas, para su análisis y solución.
 Cuando los temas lo requieran, utilizar medios audiovisuales para una mejor comprensión del
estudiante.
 Propiciar el uso de las nuevas tecnologías en el desarrollo de la asignatura (procesador de
texto, hoja de cálculo, base de datos, graficado, Internet, etc.). Se adjunta una base de
datos y conceptos teórico-prácticos informatizada de 21 GB.

8.- SUGERENCIAS DE EVALUACIÓN

 Reportes escritos de las observaciones hechas durante las actividades, así como de las
conclusiones obtenidas de dichas observaciones.
 Información obtenida durante las investigaciones solicitadas plasmada en documentos
escritos.
 Descripción de otras experiencias concretas que podrían realizarse adicionalmente.
 Exámenes escritos para comprobar el manejo de aspectos teóricos y declarativos.
 Realizar prácticas con diversos equipos de medición
 Medición de forma, perfil y posición de piezas y ensambles
 La evaluación debe ser continua y formativa por lo que se debe considerar el desempeño en
cada una de las actividades de aprendizaje, haciendo especial énfasis en las practicas de
campo

9.- UNIDADES DE APRENDIZAJE

Unidad 1: Fundamentos de Electricidad y Electrónica

Competencia específica a desarrollar Actividades de Aprendizaje

 Conocer la importancia de la Electricidad y Electrónica para las diferentes áreas de
electromecánica.
 Discutir la Importancia de la Electricidad y Electrónica.
 Investigar elementos fundamentales de la Electricidad y Electrónica
 Investigar y experimentar los diferentes tipos de errores existentes al realizar una medición
 Investigar los patrones que se utilizan en los diferentes sistemas de medición
 Investigar los principios de ajustes y tolerancias en aplicaciones diversas
Unidad 2: Sistema de carga de energía eléctrica:

Competencia específica a desarrollar Actividades de Aprendizaje

 Identificar los distintos elementos y dispositivos relacionados con la Electricidad del
automóvil.
 Investigar y medir las características de cada uno de los elementos y dispositivos estudiados.
 Reconocer y diferenciar los distintos dispositivos estudiados.
Unidad 3: Instalaciones eléctricas en viviendas:

Competencia específica a desarrollar Actividades de Aprendizaje

 Identificar los distintos elementos y dispositivos relacionados con la Electricidad domiciliaria.
 Investigar y medir las características de cada uno de los elementos e instalaciones
estudiados.
 Reconocer y diferenciar las distintas instalaciones estudiados.
Unidad 4: Motores Eléctricos:

Competencia específica a desarrollar Actividades de Aprendizaje

 Identificar los distintos tipos de motores eléctricos.
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 Investigar y medir las características de cada uno de los motores estudiados.

 Reconocer y diferenciar los distintos motores estudiados.
Unidad 5: Herramientas e Instrumentos de Operación:

Competencia específica a desarrollar Actividades de Aprendizaje

 Efectuar la medición de variables físicas relativas a la Electricidad y Electrónica.
 Investigar los diferentes tipos de errores en la medición.
 Realizar prácticas aplicando medidas preventivas para disminuir o evitar errores en la
medición
 Realizar registros de las mediciones realizadas de las diferentes variables eléctricas: Tensión,
Intensidad de Corriente, Resistencia, Potencia eléctrica, etc.
Unidad 6: Organismos oficiales reguladores de la medición y la calibración

Competencia específica a desarrollar Actividades de Aprendizaje

 Identificar las entidades y documentación que rigen la normalización para la estandarización
de la aplicación de sus conocimientos en la ingeniería
 Investigar las normas vigentes en Electricidad y Electrónica.
 Investigar las entidades normativas
 Realización de prácticas.

10.- FUENTES DE INFORMACIÓN

1. Análisis de Circuitos en Ingeniería – Hayt y Kemmerly –Séptima Edición

2. Pack de 21 GB. De Información Especifica sobre Automotores compilado por el
PROF. ING Nicolás R. Tancredi.
3. Pack de 10 GB. De Wikipedia compilado por el PROF. ING Nicolás R. Tancredi.
4. Electrónica Aplicada – Truman S. Grey – MIT – Editorial Reverte – 1956.
5. Física de Francis Sears y Mark Zemanski – Editorial Aguilar – Novena Edición – 1979
6. Física I de Francis Sears – Editorial Aguilar – Novena Edición – 1978

11.- PRÁCTICAS PROPUESTAS

 Realizar mediciones utilizando instrumentos básicos de Electricidad y Electrónica.

 Medición de variables físicas tales como tensión eléctrica, intensidad de corriente eléctrica,
resistencia eléctrica y potencia eléctrica.
 Mediciones de elementos eléctricos y electrónicos: Resistores, capacitores, inductores,
diodos, transistores, etc.
 Mediciones eléctricas en equipos eléctricos y electrónicos: Alternadores, motores de
arranque, sistemas de luces del automóvil, etc.
 Resolución de problemas.

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