PROYECTO DE APRENDIZAJE N° 01
“PERSONALIDAD E IDENTIDAD”
I. DATOS GENERALES
1.1 AREA : P.F.R.H
1.2 GRADO : 1°
1.3 PERIODO : I
1.4 DURACION :del 01–03–10 al 07- 05- 10
1.5 DOCENTE : RAMOS CARREÑO, Angel
II. TEMA TRANSVERSAL: EDUCACION
PARA LA NUTRICION Y SALUD PERSONAL.
III. JUSTIFICACIÓN:
¿Por qué? ¿Para qué? ¿Cómo?
ACTITUDES
Respeta las diferencias individuales y culturales en su relación con las otras personas.
V. EVALUACIÓN
CRITERIO INDICADORES INSTRUMENTO
1.1 Reconoce las necesidades físicas y emocionales propias de la pubertad
Lista de cotejo.
y adolescencia.
I.E. ANDRÉS AVELINO CÁCERES
TARMATAMBO - TARMA
CONSTRUCCIÓN
1.2 Acepta sus cambios físicos reconociendo que requiere nuevas formas
DE LA Diario de clase.
de cuidado personal.
AUTONOMÍA
RELACIONES 2.1 Asume una imagen positiva de sí mismo, valorándose como tal
Debate.
INTERPERSONALES expresando su sentido de pertenencia.
2.2 Identifica sus habilidades e intereses personales Pruebas objetivas.
PROYECTO DE APRENDIZAJE N° 01
“ADOLESCENCIA Y LA INFLUENCIA DEL ENTORNO”
I. DATOS GENERALES
1.1 ÁREA :P.F.R.H
1.2 GRADO :2°
1.3 PERIODO :I
1.4 DURACIÓN : del 01–03–10 al 07- 05- 10
1.5 DOCENTE :RAMOS CARREÑO, Angel
II. TEMA TRANSVERSAL:
EDUCACION PARA LA NUTRICION Y LA SALUD PERSONAL
III. JUSTIFICACIÓN:
¿Por qué? ¿Para qué? ¿Cómo?
Desconocimiento de si mismo y de la Con conocimiento de si mismo y
Se oriente al desarrollo integral como
integración con los otros . a su integración con otros de
persona..
manera constructiva.
Producto Integración con los otros de manera constructiva
ACTITUDES
Respeta las diferencias individuales y culturales en su relación con las otras personas.
V. EVALUACIÓN
CRITERIO INDICADORES INSTRUMENTO
I.E. ANDRÉS AVELINO CÁCERES
TARMATAMBO - TARMA
PROYECTO DE APRENDIZAJE N° 01
“IDENTIDAD Y PROYECTO DE VIDA”
I. DATOS GENERALES
1.1 ÁREA :P.F.R.H
1.2 GRADO :3°
1.3 PERIODO :I
1.4 DURACIÓN : del 01–03–10 al 07- 05- 10
1.5 DOCENTE :RAMOS CARREÑO, Angel
II. TEMA TRANSVERSAL:
EDUCACION PARA LA NUTRICION Y BSALUD PERSONAL.
III. JUSTIFICACIÓN:
¿Por qué? ¿Para qué? ¿Cómo?
Permitiéndole a aprender de sus
Desconocimiento y desinterés sobre Tome conciencia de los hechos sociales
propias experiencias que
los hechos naturales y sociales. que influyen en su desarrollo personal.
consoliden su identidad.
ACTITUDES
Respeta las diferencias individuales y culturales en su relación con las otras personas.
I.E. ANDRÉS AVELINO CÁCERES
TARMATAMBO - TARMA
V. EVALUACIÓN
CRITERIO INDICADORES INSTRUMENTO
1.1 Reflexiona sobre los cambios en la adolescencia en función a su
adaptación y aceptación. Exposicion.
CONSTRUCCIÓN
DE LA
1.2 Analiza las dimensiones y manifestaciones de su identidad personal y
AUTONOMÍA Diario de clase.
cultural
PROYECTO DE APRENDIZAJE N° 01
“LA ADOLESCENCIA FRENTE A LAS GRANDES PREGUNTAS DE LA VIDA”
I. DATOS GENERALES
1.1 ÁREA :P.F.R.H
1.2 GRADO :4°
1.3 PERIODO :I
1.4 DURACIÓN : del 01–03–10 al 07- 05- 10
1.5 DOCENTE :RAMOS CARREÑO, Angel
II. TEMA TRANSVERSAL:
EDUCACION PARA LA NUTRICION Y SALUD PERSONAL
III. JUSTIFICACIÓN:
¿Por qué? ¿Para qué? ¿Cómo?
Permitiéndole a aprender de sus
Desconocimiento y desinterés sobre Tome conciencia de los hechos sociales
propias experiencias que
los hechos naturales y sociales. que influyen en su desarrollo personal.
consoliden su identidad.
ACTITUDES
Respeta las diferencias individuales y culturales en su relación con las otras personas
I.E. ANDRÉS AVELINO CÁCERES
TARMATAMBO - TARMA
V. EVALUACIÓN
CRITERIO INDICADORES INSTRUMENTO
1.1 Argumenta sobre la implicancia de la globalización en la identidad
personal y cultural de la región. Exposicion.
CONSTRUCCIÓN
DE LA
1.2 Investiga sobre los patrones culturales que promueven los medios de
AUTONOMÍA
comunicación de su localidad, región y país. Debate.
PROYECTO DE APRENDIZAJE N° 01
“IDENTIDAD PERSONAL Y LA COMUNICACION”
I. DATOS GENERALES
1.1 ÁREA :P.F.R.H
1.2 GRADO :5°
1.3 PERIODO :I
1.4 DURACIÓN : del 01–03–10 al 07- 05- 10
1.5 DOCENTE :RAMOS CARREÑO, Angel
II. TEMA TRANSVERSAL:
EDUCACION PARA LA NUTRICION Y SALUD PERSONAL.
III.JUSTIFICACIÓN:
¿Por qué? ¿Para qué? ¿Cómo?
Permitiéndole a aprender de sus
Desconocimiento y desinterés sobre Tome conciencia de los hechos sociales
propias experiencias que
los hechos naturales y sociales. que influyen en su desarrollo personal.
consoliden su identidad.
ACTITUDES
Respeta las diferencias individuales y culturales en su relación con las otras personas
V. EVALUACIÓN
CRITERIO INDICADORES INSTRUMENTO
1.1 analiza los rasgos de su personalidad y Autoafirmación Exposición.
CONSTRUCCIÓN
DE LA 1.2 Analiza las creencias y pensamientos de su localidad o región que
AUTONOMÍA influyen en el desarrollo personal y comunitario Debate.
PROYECTO DE APRENDIZAJE N° 01
“PERUANIDAD Y DEMOCRACIA”
I. DATOS GENERALES
1.1 ÁREA :F.C.C
1.2 GRADO :1°
1.3 PERIODO :I
I.4 DURACIÓN : del 01–03–10 al 07- 05- 10
1.5 DOCENTE :RAMOS CARREÑO, Angel
II. TEMA TRANSVERSAL:
EDUCACION PARA LA NUTRICION Y LA SALUD PERSONAL
III.JUSTIFICACIÓN:
¿Por qué? ¿Para qué? ¿Cómo?
Poco conocimiento del respeto a las
Con respeto a las normas que
normas y de la afirmación de su Favorecer el desarrollo cognitivo que
rigen la convivencia de identidad
identidad peruana. oriente su conciencia cívica ciudadano.
peruana.
ACTITUDES
Valora y asume una actitud de respeto y defensa de su identidad personal.
I.E. ANDRÉS AVELINO CÁCERES
TARMATAMBO - TARMA
V. EVALUACIÓN
CRITERIO INDICADORES INSTRUMENTO
CONSTRUCCION 1.1 Identifica el concepto de cultura, los aspectos que la componen y las
Exposicion
DE LA CULTURA diversas manifestaciones de la diversidad cultural de la región y el país.
CIVICA
1.2 Identifica y localiza las zonas turísticas y ecológicas de la región. Lista de cotejo
2.1 Argumenta sobre la importancia de la interculturalidad para la formación
de su identidad nacional, en su familia y en la sociedad. Diario de clases
EJERCICIO
CIUDADANO 2.2 Discrimina formas de convivencia Intercultural, pacifica y con alto grado de
autoestima en los espacios públicos y privados. Prueba escrita
PROYECTO DE APRENDIZAJE N° 01
“PROBLEMAS DE CONVIVENCIA EN LA REGION Y EL PERU”
I. DATOS GENERALES
1.1 ÁREA :F.C.C
1.2 GRADO :2°
I.3 PERIODO :I
1.4 DURACIÓN : del 01–03–10 al 07- 05- 10
1.5 DOCENTE :RAMOS CARREÑO, Angel
II. TEMA TRANSVERSAL:
EDUCACION PARA LA NUTRICION Y SALUD PERSONAL.
III.JUSTIFICACIÓN:
¿Por qué? ¿Para qué? ¿Cómo?
Comprendiendo el
funcionamiento del sistema
Desconocimiento de sus Afirmar su identidad personal y la
democrático, para la
responsabilidades y derechos. practica de valores cívicos.
construcción de una sociedad
mas justa.
Producto Conocimiento de sus principales responsabilidades y derechos.
ACTITUDES
Valora y asume una actitud de respeto y defensa de su identidad personal, familiar, regional y nacional
I.E. ANDRÉS AVELINO CÁCERES
TARMATAMBO - TARMA
V. EVALUACIÓN
CRITERIO INDICADORES INSTRUMENTO
1.1 Reconoce la importancia del sentido de pertenencia para la afirmación de
CONSTRUCCION su identidad regional y nacional. Lista de cotejo
DE LA CULTURA
CIVICA 1.2 Analiza los roles, funciones, tipos y dificultades de los diversos tipos de las
familias y su repercusión en la problemática actual de la región y del país. Exposición
2.1 Investiga las distintas formas de discriminación que se dan en las familias,
en los grupos de amigos y propone alternativas de solución para revertir sus Diario de clases
EJERCICIO efectos en nuestra sociedad.
CIUDADANO
1.1 Reconoce la importancia del sentido de pertenencia para la afirmación de
su identidad regional y nacional. Prueba objetiva.
PROYECTO DE APRENDIZAJE N° 01
I.E. ANDRÉS AVELINO CÁCERES
TARMATAMBO - TARMA
“CULTURA Y SOCIEDAD”
I. DATOS GENERALES
1.1 ÁREA :F.C.C
1.2 GRADO :3°
I.3 PERIODO :I
I.4 DURACIÓN : del 01–03–10 al 07- 05- 10
1.5 DOCENTE :RAMOS CARREÑO, Angel
II. TEMA TRANSVERSAL:
EDUCACION PARA LANUTRICION Y SALUD PERSONAL
III.JUSTIFICACIÓN:
¿Por qué? ¿Para qué? ¿Cómo?
Queremos estudiantes que
Formar ciudadanos consientes Contribuyendo al fortalecimiento
desarrollen sus capacidades y
reflexivos, identificados en una sociedad del respeto a los valores cívicos y
actitudes.
diversa. democráticos
ACTITUDES
V. EVALUACIÓN
CRITERIO INDICADORES INSTRUMENTO
1.1 Analiza las características y las manifestaciones culturales de su localidad y
CONSTRUCCION región así como la importancia de la conservación del patrimonio cultural. Diario de clases
DE LA CULTURA
CIVICA 1.2 Investiga sobre las expresiones artísticas de las comunidades nativas y
andinas de nuestra región. Lista de cotejo.
ACTITUDES
PROYECTO DE APRENDIZAJE N° 01
I.E. ANDRÉS AVELINO CÁCERES
TARMATAMBO - TARMA
ACTITUDES
Valora y asume una actitud de respeto y defensa de su identidad personal, familiar, regional y nacional
V. EVALUACIÓN
CRITERIO INDICADORES INSTRUMENTO
1.1 Investiga las características étnicas y lingüísticas de las comunidades
CONSTRUCCION nativas y andinas de la región y la importancia de la lengua materna en la Mapa conceptual
DE LA CULTURA configuración de la identidad cultural.
CIVICA
1.2 Argumenta sobre los elementos que originan el sentimiento de
peruanidad y su implicancia en la formación de la identidad nacional. Exposición
PROYECTO DE APRENDIZAJE N° 01
“IDENTIDAD Y GLOBALIZACION”
I.E. ANDRÉS AVELINO CÁCERES
TARMATAMBO - TARMA
I. DATOS GENERALES
1.1 ÁREA :F.C.C
1.2 GRADO :5°
I.3 PERIODO :I
I.4 DURACIÓN : del 01–03–10 al 07- 05- 10
1.5 DOCENTE :RAMOS CARREÑO, Angel
II. TEMA TRANSVERSAL:
EDUCACION PARA LA NUTRICION Y SALUD PERSONAL
III.JUSTIFICACIÓN:
¿Por qué? ¿Para qué? ¿Cómo?
Queremos estudiantes que
Formar ciudadanos consientes Contribuyendo al fortalecimiento
desarrollen sus capacidades y
reflexivos, identificados en una sociedad del respeto a los valores cívicos y
actitudes.
diversa. democráticos
ACTITUDES
Valora y asume una actitud de respeto y defensa de su identidad personal, familiar, regional y nacional.
V. EVALUACIÓN
I.E. ANDRÉS AVELINO CÁCERES
TARMATAMBO - TARMA
PROYECTO DE APRENDIZAJE N° 01
“CREACION DE ARTES VISUALES”
I.E. ANDRÉS AVELINO CÁCERES
TARMATAMBO - TARMA
I. DATOS GENERALES
1.1. ÁREA :ARTE
1.2. GRADO :4°
1.3. PERIODO :I
1.4. DURACIÓN : del 01–03–10 al 07- 05- 10
1.5. DOCENTE :RAMOS CARREÑO, Angel
II. TEMA TRANSVERSAL:
EDUCACION PARA LA NUTRICION Y SALUD PERSONAL
III.JUSTIFICACIÓN:
¿Por qué? ¿Para qué? ¿Cómo?
Falta de sensibilidad en los
Expresar sus ideas emociones y Valorando y apreciando las
estudiantes para apreciar las
sentimientos mediante las artes características de su cultura y de
características artísticas y culturales.
visuales. otros.
ACTITUDES
Muestra iniciativa al participar en eventos culturales artísticos.
V. EVALUACIÓN
I.E. ANDRÉS AVELINO CÁCERES
TARMATAMBO - TARMA
PROYECTO DE APRENDIZAJE N° 01
“CREACION DE ARTES VISUALES”
I.E. ANDRÉS AVELINO CÁCERES
TARMATAMBO - TARMA
I. DATOS GENERALES
1.1. ÁREA :ARTE
1.2. GRADO :5°
1.3. PERIODO :I
1.4. DURACIÓN : del 01–03–10 al 07- 05- 10
1.5. DOCENTE :RAMOS CARREÑO, Angel
II. TEMA TRANSVERSAL:
EDUCACION PARA LA NUTRICION Y SALUD PERSONAL
III.JUSTIFICACIÓN:
¿Por qué? ¿Para qué? ¿Cómo?
Falta de sensibilidad en los
Expresar sus ideas emociones y Valorando y apreciando las
estudiantes para apreciar las
sentimientos mediante las artes características de su cultura y de
características artísticas y culturales.
visuales. otros.
ACTITUDES
V. EVALUACIÓN
CRITERIO INDICADORES INSTRUMENTO
I.E. ANDRÉS AVELINO CÁCERES
TARMATAMBO - TARMA
1.1 Analiza información relevante sobre la filosofía del arte y sus grandes
pensadores. Diario de clases
Expresión
artística 1.2 Analiza soportes teóricos sobre la estética y la belleza a través del tiempo o
historia. Dialogo