SILABUS KEGIATAN PEMBELAJARAN

Sekolah : SMA
Mata pelajaran : Biologi
Kelas/Semester : X/1

KOMPETENSI KOMPETENS MATERI INDIKATOR PROSES PENILAIAN ALOKA SUMBER

INTI I DASAR PEMBELAJAR PEMBELAJARAN SI BELAJAR
AN WAKT
U
1. Menghayat 1.1 Mengagu 1. Ciri-ciri 1. Mendeskripsika Kegiatan 1. Jenis tagihan : 2 x 45 a. Buku paket
n ciri-ciri umum Pendahuluan a. Laporan Menit (Campbell)
i dan mi umum
chrysophyta Hasil b. Lembar
mengamalk keteratura chrysophyt (alga emas)  Guru Pengamat
Kerja
menyuruh Pengamata
an ajaran n dan a (alga 2. Mengkategorika an
ketua kelas n
agama kompleksi emas) n klasifikasi praktikku c. Lingkunga
chrysophyta untuk m n
yang tas ciptaan 2. Klasifikasi (alga emas) memimpin b. Tes d. Media
dianutnya. Tuhan chrysophyt doa sebelum Individual Elektronik
3. Menjelaskan
kegiatan
tentang a (alga reproduksi
chrysophyta pembelajaran 2. Bentuk
keanekara emas) di mulai.
(alga emas) instrumen :
gaman 3. Reproduks  Guru a. Lembar
4. Mengemukakan
ekosistem i menyampaika penilaian
manfaat
chrysophyta n tujuan dan
dan chrysophyt
(alga emas) pembelajaran bentuk
lingkunga a (alga dalam Instrumen
n hidup. emas) kehidupan Kegiatan Inti b. Lembar
sesehari
pengamat
4. Manfaat  Menyampaika
an
2. Menghayat 1.2 Menyadari chrysophyt n informasi
keterampi
tentang
i dan dan a (alga lan
kegiatan yang
Praktikku
mengamalk mengagu emas) akan di m
an perilaku mi pola lakukan yaitu c. Instrumen
pengamatan soal
jujur, pikir
tentang pilihan
tanggung ilmiah dan karakteristik ganda
jawab, kemampu protista dan
klasifikasinya.
peduli an
 Membagi
(gotong mengamat siswa menjadi
royong, i beberapa
kelompok
toleran, Bioproses
 Siswa
toleransi, melakukan
damai, pengamatan
santun,  Siswa
mencatat hasil
responsif
pengamatan
dan ke dalam tabel
proaktif yang telah
disediakan
dan
 Diskusi
menunjukk kelompok
an sikap untuk
sebagai mengkaji hasil
pengamatan.
bagian dari
Menanalisis
solusi atas hasil
permasalah pengamatan
dan
an dalam
menyimpulka
berinteraksi n hasil
secara aktif pengamatan
berdasarkan
dengan
 lingkungan data yang
sosial dan diperoleh
 Siswa secara
alam serta
berkelompok
dalam mempresentas
menempatk ikan hasil
pengamatanny
an diri
a
sebagai menggunakan
cerminan LCD
bangsa  Diskusi peran
masing-
dalam masing
pergaulan kelompok
dunia. tetang
karakteristik
Chrysophyta
berdasarkan
3. Memahami data hasil
pengamatan.
,
 Siswa dengan
menerapka bimbingan
n, Berperilaku guru membuat
menganalis ilmiah: teliti, kesimpulan
tentang
is tekun, jujur
karakteristik
pengetahua terhadap data chrysophyta
n faktual, dan fakta, perannya
dalam
konseptual, disiplin,
kehidupan
prosedural tanggung
berdasarka jawab,dan
n rasa ingin peduli dalam
tahunya observasi dan Kegiatan Penutup
tentang eksperimen,  Guru
ilmu berani dan mereview
pengetahua santun dalam proses
Pembelajaran
n, mengajukan
dan konsep-
teknologi, pertanyaan dan konsep yang
seni, berargumentasi, belum
dipahami oleh
budaya, peduli
siswa
dan lingkungan,  Guru
humaniora gotong royong, memberikan
dengan bekerjasama, penghargaan
(Misalnya
wawasan cinta damai,
pujian atau
kemanusiaa berpendapat bentuk
n, secara ilmiah penghargaann
lain yang
kebangsaan dan kritis,
relevan)
, responsif dan kepada
kenegaraan proaktif dalam kelompok
yang
, dan dalam setiap
berkinerja
peradaban tindakan dan baik.
terkait dalam  Siswa
penyebab melakukan menjawab
kuis tentang
fenomena pengamatan dan
Chrysophyta
dan percobaan di
kejadian, dalam
serta kelas/laboratori
pengetahua um maupun di
 n luar kelas/labor
produseral 1.1 Menerapk
pada an prinsip
bidang atorium
kajian yang
spesifik 1.2 klasifikasi
sesuai untuk
bakat dan menggolo
minatnya ngkan
untuk protista
memecahk berdasarka
an masalah. n ciri-ciri
umum
kelas ,
reproduksi
dan
peranya
dalam
4. Mengolah, kehidupan
menalar, melalui
dan pengamata
menyajikan n secara
dalam teliti dan
ranah sistematis.
konkret
dan ranah
abstrak
terkait
dengan
pengemban
gan dari
yang
dipelajari
disekolah
secara
mandiri
dan mampu
menggunak
an metoda
sesuai
kaidah
keilmuan.