RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

( RPP )

Sekolah : SMK Swadaya Temanggung

Mata Pelajaran : Matematika
Kelas/Semester : X /2
Materi Pokok : Trigonometri
Alokasi Waktu : 2 x 45 Menit

A. Kompetensi Inti:
3. memahami, menerapkan, menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural
berdasarkan rasa ingintahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan
humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban
terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural
pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk
memecahkan masalah
4. Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait
dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan
mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan.
B. Kompetensi Dasar
3.10 Menentukan perbandingan trigonometri (sinus, cosinus, tangen,
cosecan, secan, dan cotangen) pada segitiga siku-siku
4.10 Menerapkan perbandingan trigonometri (sinus, cosinus, tangen,
cosecan, secan, dan cotangen) pada segitiga siku-siku berkaitan
dengan masalah kontekstual.
C. Indikator
3.10.1. Menunjukkan perbandingan trigonometri pada segitiga siku - siku.
3.10.2 Menerapkan perbandingan trigonometri pada segitiga siku-siku
4.10.1 Menentukan nilai perbandingan trigonometri pada segitiga siku-siku berdasarkan
contoh.
4.10.2 Menerapkan perbandingan trigonometri pada segitiga siku-siku berdasarkan
tugas
D. Tujuan Pembelajaran
3.10.1 Setelah berdiskusi dan menggali informasi, peserta didik akan dapat menjelaskan
perbandingan trigonometri pada segitiga siku - siku dengan percaya diri
3.10.2 Setelah berdiskusi dan menggali informasi, peserta didik akan dapat menentukan
nilai perbandingan trigonometri pada segitiga siku - siku secara mandiri
4.10.1 Dengan berdiskusi peserta didik akan dapat menentukan perbandingan
trigonometri pada segitiga siku-siku berdasarkan contoh dengan percaya diri
4.10.2 Disediakan permasalahan konstektual peserta didik akan dapat menerapkan
perbandingan trigonometri pada segitiga siku – siku berdasarkan tugas dengan
percaya diri
E. Materi Pembelajaran
perbandingan trigonometri pada segitiga siku-siku

RPP Trigonometri Kelas X/2

Halaman - 1
RPP Trigonometri Kelas X/2
Halaman - 2
 F. Pendekatan, Model Dan Metode Pembelajaran
Pendekatan pembelajaran adalah pendekatan saintifik (scientific).Pembelajaran Discovery
Learning menggunakan kelompok diskusi

G. Langkah – langkah Kegiatan Pembelajaran

ALOKASI
KEGIATAN DESKRIPSI KEGIATAN
WAKTU
i. Pengkondisian kelas
ii. Guru mengingatkan kembali tentang pengertian trigonometri dan
yang sudah diperoleh siswa pada pertemuan sebelumnya
Pendahuluan iii. Sebagai apersepsi untuk mendorong rasa ingin tahu dan berpikir 10 menit
kritis siswa, guru memberikan informasi tentang konsep dan
penerapan perbandingan trigonometri pada segitiga siku-siku
iv. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran yang ingin dicapai
Kegiatan Inti Sintaksis : Pemberian stimulus 75 menit
Mengamati
 Siswa melihat berbagai gambar segitiga siku-siku melalui bahan tayangan yang
diberikan oleh guru
 Siswa membaca buku untuk meng identifikasi sudut selain sudut siku-siku dan
sisi - sisi pada segitiga siku-siku
 Guru memberikan soal yang berkaitan dengan perbandingan trigonometri
.
Sintaksis : Mengidentifikasi masalah

RPP Trigonometri Kelas X/2

Halaman - 3
 Menanya
 Siswa dibentuk kelompok untuk mengidentifikasi masalah – masalah melalui
contoh yang didemonstrasikan oleh guru mengenai perbandingan trigonometri
pada segitiga siku-siku
 Berdasarkan hasil membaca buku dan diskusi siswa menuliskan hal-hal apa
saja yang harus diperhatikan dalam menentukan perbandingan trigonometri
pada segitiga siku-siku

Sintaksis : Pengumpulan Data

Mengumpulkan informasi
 Siswa dengan diskusi menggali informasi prosedur tentang menentukan
perbandingan trigonometri pada segitiga siku-siku
 Siswa mendiskusikan untuk menentukan prosedur tentang menentukan
perbandingan trigonometri pada segitiga siku-siku
 Guru memberikan pertanyaan – pertanyaan yang memancing siswa untuk
mengumpulan informasi tentang menentukan perbandingantrigonometri pada
segitiga siku-siku

Sintaksis : Pengolahan Data dan Pembuktian

Menalar
 Siswa menentukan perbandingan trigonometri pada segitiga siku-siku darihasil
diskusi
Siswa mengerjakan latihan soal yang diberikan guru

Sintaksis : Menarik kesimpulan

Mengkomunikasikan
 Siswa membuat bahan presentasi bersama kelompoknya
 siswa menyajikan cara-cara menentukan perbandingan trigonometri pada
segitiga siku-siku. .

1. Guru mengoreksi tiap kesimpulan yang diutarakan siswa

untuk memfokuskan konsep berfikir anak
2. Guru menyampaikan materi yang akan disampaikan pada
Penutup 5 menit
pertemuan selanjutnya.
3. Guru memotivasi siswa agar selalu belajar.

H. Penilaian
1. Instrumen Dan Teknik Penilaian

RPP Trigonometri Kelas X/2

Halaman - 4
 Indikator Pencapaian Jenis
Kompetensi Dasar Indikator Soal Soal
Kompetensi Soal
3.10  Menunjukkan 1. Siswa dapat Tes 1. Perhatikan
Menentukan perbandingan menentukan tertulis segitiga ABC
perbandinga trigonometri pada perbandinga siku – siku di A
n segitiga siku - siku. n
trigonometri trigonometri Bentuk C
(sinus,  Menerapkan uraian
pada segitiga
cosinus, perbandingan siku-siku
tangen, trigonometri pada
cosecan, segitiga siku-siku 2. Siswa dapat


secan, dan menentukan
cotangen) nilai
A B
pada segitiga perbandinga
Tentukan
siku-siku . n
perbandingan
trigonometri
trigonometri dari
tan  dan
Sec 
2. Diberikan segitiga
siku-siku ABC,
siku-siku di B. Jika
panjang sisi AB =
3 satuan, BC = 4
satuan, Tentukan
perbadingan
trigonometri sin A,
dan cos A
Kunci Jawaban Soal:
1. Menentukan nilai perbandingan trigonometrinya adalah
AC
Tan A 
AB
BC
Sec A 
AB
2. Deskripsi gambarnya untuk segitiga di bawah ini, dengan teorema phytagoras
diperoleh

AC  AB 2  AC 2
AC  3 2  4 2
AC  5
Menentukan nilai perbandingan trigonometrinya adalah
BC 4
Sin A  
AC 5
AB 3
Cos A  
AC 5

Penskoran Jawaban dan Pengolahan Nilai

1. Nilai 4 : jika jawaban lengkap dan benar
2. Nilai 3 : jika jawaban tidak lengkap dan ada yang benar
3. Nilai 2 : jika menjawab dan tidak benar
4. Nilai 1 : jika tidak menjawab
RPP Trigonometri Kelas X/2
ContohPengolah Halaman - 5
IPK No Soal SkorPenilaian 1 Nilai
1. 1 3 Nilai perolehan KD pegetahuan : rerata dari nilai
 Indikator
Kompetensi Jenis
Pencapaian Indikator Soal Soal
Dasar Soal
Kompetensi
4.10  Dengan 1. Siswa Tes 1. Di bawah ini diberikan dua segitiga siku –
menerapk berdiskusi dapat tertulis 3
an peserta didik menerap siku, dengan cos   tentukan nilai x dari
5
perbandin akan dapat kan
Bentuk kedua segitiga tersebut
gan menentukan perbandi
trigonome ngan uraian
tri (sinus,
perbandinga
trigonom
cosinus, n
etri pada
tangen, trigonometri
segitiga
cosecan, pada segitiga siku-siku
secan, siku-siku
dan berdasarkan 2. Siswa
cotangen) dapat
contoh
pada menerap
dengan
segitiga kan
siku-siku percaya diri perbandi
berkaitan ngan 1. Sebuah tangga disandarkan pada dinding jika
dengan trigonom jarak pangkal tangga dan dinding 120 cm dan
masalah etri pada membentuk sudut  . Jika diketahui
kontekstu  Disediakan segitiga 2
permasalah cos   . Hitunglah panjang tangga tersebut
al siku-siku 3
an
konstektual
peserta
didik akan
dapat
menerapka
n
perbanding
an
trigonometr
i pada
segitiga
siku – siku
berdasarka
n tugas
dengan
percaya diri
Kunci Jawaban Soal:
sa
1. Untuk gambar 1. cos  
mi
3 x

5 8
24
x
5
3
Untuk gambar 2. Diketahui nilai cos   maka berdasarkan teorema phytagoras diperoleh nilai depanya
5
de 4
yaitu 4, sehingga nilai sin   
mi 5
de
sin  
mi
4 x

5 4
16
x
5

RPP Trigonometri Kelas X/2

Halaman - 6
 Indikator
Kompetensi Jenis
Pencapaian Indikator Soal Soal
Dasar Soal
Kompetensi
120
2. Panjang tangga = cos  
x
2 120

3 x

x  60 3 cm

Penskoran Jawaban dan Pengolahan Nilai

1. Nilai 4 : jika jawaban lengkap dan benar
2. Nilai 3 : jika jawaban tidak lengkap dan ada yang benar
3. Nilai 2 : jika menjawab dan tidak benar
4. Nilai 1 : jika tidak menjawab

ContohPengolah
IPK No Soal SkorPenilaian 1 Nilai
1. 1 3
Nilai perolehan KD pegetahuan : rerata dari nilai IPK
2. 2 3
(6/8) * 100 = 75
Jumlah
3. Pembelajaran Remedial dan Pengayaan
Bagi peserta didik yang memperoleh nilai kurang dari KKM maka diadakan remidi. Sebelum
remidiasi anak-anak melaksanakan pembimbingan teman sejawat atas bimbingan dari guru. Bagi
peserta didik yang memperoleh nilai sesuai KKM atau lebih maka diadakan pengayaan dengan
mengerjakan soal Ujian Nasional materi Trigonometri.

I. Media, Alat, danSumberPembelajaran

1. Media : Laptop dan LCD
2. Alat :Penggaris, lembar penilaian
3. Bahan :Modul
4. SumberBelajar :
a. Buku Matematika Siswa (BukuPaket)
b. Buku Matematika yang relevan

Mengetahui
Kepala Sekolah Guru Mapel Matematika

H.Muhasyim,S.Pd Jeki Wulandari, S.Pd

RPP Trigonometri Kelas X/2

Halaman - 7