Situación económica de Venezuela

1. Crecimiento y Desarrollo Económico

2. Análisis del Producto Interno Bruto (PIB)
3. Índice de desarrollo humano
4. Empleo y Desempleo
5. Inflación; Causas y Consecuencias
6. Conclusión

Venezuela tiene una economía orientada a las exportaciones. La principal actividad

económica es la explotación y refinación de petróleo para
laexportación y consumo interno. Es la quinta economía más grande de América Latina.
El régimen económico venezolano actual puede definirse como capitalista, de iniciativa
y propiedad privada, aunque con un grado importante de participación del Estado en la
actividad económica, en especial a través del absoluto control que se ejerce sobre
la industria petrolera, que sigue siendo hoy, el motor principal de la economía venezolana.
En la actualidad, en Venezuela funcionan con
relativa libertad los mercados de productos, servicios y factores. Existe movilidad interna e
internacional del capital. El régimen de salarios, bajo contratación colectiva o individual,
predomina en el empleo laboral, menos la fijación por decreto oficial salariomínimo,
urbano y rural y bonos compensatorios ante el alza del costo de la vida.
En el año 2001, el crecimiento del PIB fue del 3,4%. En el año 2003 se estableció
un control de cambio, haciendo albolívar disminuir considerablemente. En el año 2003,
como consecuencia de la grave inestabilidad política, varios conflictos sociales y
la paralización de actividades PDVSA, la economía tuvo una estrepitosa caída del PIB del
7,7%. Desde febrero de 2003, el gobierno, ha establecido un control de cambioen la
compra y venta de divisas. El control cambiario ha sido supervisado por CADIVI. La
creciente inflación anual de Venezuela en el 2007 ha debilitado al bolívar frente al dólar en
el mercado negro, superando los 4.800 bolívares por dólar.
En el año 2004 Venezuela experimentó un crecimiento del 17,9 % en su PIB, así se
recuperó de las caídas anteriores. La inversión del gobierno en las "misiones" en los
campos educativos, alimenticios y de salud, lograron incrementar la calidad de vida de los
ciudadanos con más bajos recursos. En el año 2005 el país presentó un balance
ampliamente positivo en sus cuentas externas ya que las exportaciones alcanzaron un
récord histórico, representado el tercer lugar en importancia en América Latina. El 2005
cerró con un crecimiento de la economía del 9,4% del PIB, ubicándose en el primer lugar
entre los países del continente. Además en 2005 Venezuela registró la inflación más baja
de los últimos 7 años cayendo hasta un 8,9%. Según el BCV durante el año 2006, el PIB
tuvo un incremento del 10,3%. Ese año el sector no petrolero de la economía tuvo un
incremento anual de 11,4%. En el 2007, el país alcanzó la mayor tasa de inflación anual
en Latinoamérica que fue de 22,5%, esto sobrepasaba la meta del gobierno de 11%.
Al final del 2007 según el BCV la economía tuvo un crecimiento de 8,4%. En 2008 el
crecimiento del PIB fue de 4.8%.
A inicios de 2009, el Ministro de Finanzas estimó un crecimiento de 6%, también anunció
una inflación estimada de 15%, pero algunos analistas lo contradijeron, colocando la
inflación entre 28% y 35%. A finales de agosto, el Ministro estimo ahora una inflación
anual de 26% y un crecimiento del PIB. Sin embargo, el PIB venezolano cayo un
3.3%; así como una inflación anual acumulada de 25.1%. A comienzos del 2010, el
Ministro de Finanzas estimó un crecimiento de 0.5%. A finales de 2010 se volvió a
registrar crecimiento con 0,6%. En el 2011 se experimentó un crecimiento de 4% del PIB.
El país sigue teniendo la inflación más alta del continente.
Crecimiento y Desarrollo Económico
El crecimiento económico es el aumento de la renta o valor de bienes y servicios finales
producidos por una economía (generalmente un país o una región) en un determinado
período.
A grandes rasgos, el crecimiento económico se refiere al incremento de
ciertos indicadores, como la producción de bienes y servicios, el mayor consumo de
energía, el ahorro, la inversión, una balanza comercial favorable, el aumento de consumo
de calorías por cápita, etc. El mejoramiento de estos indicadores debería llevar
teóricamente a un alza en los estándares de vida de la población.
Desarrollo económico es la capacidad de países o regiones para crear riqueza a fin de
promover y mantener la prosperidad o bienestar económico y social de sus habitantes. El
crecimiento económico es una de las metas de toda sociedad y el mismo implica un
incremento notable de los ingresos, y de la forma de vida de todos los individuos de una
sociedad. Existen muchas maneras o puntos de vista desde los cuales se mide el
crecimiento de una sociedad, se podría tomar como ejes de medición la inversión, las
tasas de interés, el nivel de consumo, las políticas gubernamentales, o las políticas de
fomento al ahorro; todas estas variables son herramientas que se utilizan para medir este
crecimiento.
El desarrollo económico mencionado anteriormente es un reflejo del crecimiento
económico, aunque el desarrollo se observa en el mejoramiento de las condiciones
económicas de la sociedad, así como en el mejoramiento de la infraestructura agrícola e
industrial. La diferencia entre el desarrollo y crecimiento; el crecimiento se refiere
al análisis de elementos macroeconómicos como el desempleo, las crisis, etc. Y
sus acciones a tomar para la solución de estos aunque su principal elemento de análisis
es el estancamiento del sistema capitalista. Por otra parte el desarrollo se observa a
través de las transformaciones y cambios estructurales en el sistema
productivo. Venezuela es un país inmensamente rico, posee una plétora de recursos
naturales: petróleo, gas, hierro, bauxita, oro, diamante, tierras fértiles, potencial forestal y
una ubicación geográfica envidiable, pero también es un país mayoritariamente pobre: el
80% de la población vive en situación de pobreza, por tanto, se considera a Venezuela
como un país Subdesarrollado.
Que un país crezca o mejor dicho que su economía crezca, no implica necesariamente
una mejora sustantiva en la calidad de vida de sus habitantes, el crecimiento es más una
figura estadística, que una realidad de la mejora de la sociedad en su conjunto. Se puede
crecer, y al mismo tiempo aumentar los niveles de pobreza como ya ha sucedido en el
pasado; tanto en Latinoamérica, como en nuestro país.
Análisis del Producto Interno Bruto (PIB)
El PIB (Producto Interno Bruto) es un indicador macroeconómico definido como el valor
total de todos los bienes y servicios finales producidos por la economía de un país durante
un período de tiempo determinado (normalmente un año). El PIB es una cifra en bolívares
que normalmente refleja los precios del mercado de los bienes y servicios producidos, en
vez de lo que costó producir cada bien y servicio, porque se piensa que el valor de
mercado refleja más cercanamente cuánto bienestar o satisfacción ha proporcionado a la
sociedad el bien o servicio producido.
 Para derivar del PIB una idea del mejoramiento o desmejoramiento del nivel de vida o
bienestar de los ciudadanos de un país de un año a otro, hay que tener en cuenta, entre
otros, dos factores muy importantes: la inflación y el crecimiento de la población. Por ello,
las cifras oficiales reportan en distintos informes el "PIB a precios constantes" (ajustado
por inflación) y el "PIB Per Cápita" (Distribuido entre los habitantes). Se supone que para
que reflejen un mejor estándar de vida, cada cifra del PIB (per cápita y a precios
constantes) debe ser mayor al del año anterior.
El PIB puede ser también una valiosísima herramienta para los políticos que tanto hablan
de la "justa distribución de la riqueza", porque como cada bolívar que es gastado en
comprar algo (el valor de mercado de los servicios y bienes producidos, el PIB), es
también un bolívar que ingresa al bolsillo de alguien; el PIB puede ser elaborado como
una cifra que mida los ingresos en cuatro categorías muy importantes: (1) Salarios, (2)
Intereses (3) Rentas y (4) Ganancias. La primera categoría representa el ingreso
percibido por los trabajadores asalariados. Los intereses y las rentas miden los ingresos
de los dueños del capital (dinero, maquinarias, edificios, tierras, etc.). Y la cuarta
categoría, ganancias, es una medida de la recompensa que reciben los que arriesgan su
capital, (después de pagar salarios, intereses, rentas e impuestos) al iniciar y mantener
la producción de bienes y servicios.
El PIB mantuvo cierta estabilidad hasta el año 2001, experimentando una fuerte caída
entre los años 2002 y 2003, producto de la fuerte crisis económica y política que sacudió
al país en estas fechas. Inició desde el año 2004 una recuperación que alcanzó su
máximo en el año 2008. La economía entró en recesión en el año 2009.
Según el BCV, el PIB aumentó el 4,2 % en el año 2011. Además, se cerró el último
trimestre del año con un crecimiento del 4,9 %. El Banco dice que el dato del último
trimestre se suma al 3,9 % de los primeros nueve meses del año determinando un
crecimiento del 4,2 % en el año. Este es el mayor crecimiento en los últimos 14 trimestres,
es decir desde mediados de 2008. También agrega que el aumento del PIB se origina en
las expansiones de 5,1 % y 3,8 % en el valor agregado bruto de los sectores privado y
público, respectivamente. En el sector privado el aumento se dio en la mayoría de las
actividades, mientras que el público se vio arrastrado por los aumentos observados en
servicios financieros, comunicaciones y servicios del Gobierno general.
Índice de desarrollo humano
El proceso en el que se amplían las oportunidades del ser humano. En principio, estas
oportunidades pueden ser infinitas y cambiar con el tiempo. Sin embargo, a todos los
niveles del desarrollo, las tres más esenciales son: disfrutar de una vida prolongada y
saludable, adquirir conocimientos y tener acceso a los recursos necesarios para lograr un
nivel de vida decente. Las dimensiones del desarrollo humano son tantas como modos de
aumentar las libertades, alternativas y capacidades de las personas existen. Los
parámetros prioritarios se transforman con tiempo y varían de un país a otro, así como
dentro de los propios países.Los temas considerados actualmente fundamentales para
el desarrollo humano incluyen entre otros:
 Progreso social: mayor acceso al conocimiento, mejor nutrición y servicio de salud
 Economía: el crecimiento económico como un modo de reducir desigualdad y aumentar
los niveles del desarrollo humano
 Eficiencia: en términos de uso y disponibilidad de los recursos
 Equidad: en términos de crecimiento económico y otros parámetros del desarrollo
humano
 Participación y libertad: particularmente potenciación, gobernabilidad
democrática, igualdad de género, derechos civiles y políticos, y libertad cultural
 Sostenibilidad: para generaciones futuros en términos ecológicos, económicos y sociales
 Seguridad humana: seguridad en vida diaria contra amenazas crónicas como hambre, y
trastornos repentinos como desempleo, conflicto, etc.
El Índice de Desarrollo Humano (IDH) de Venezuela, es de 0,735 Venezuela se mantiene
en el puesto 73 del ranking mundial de 187 países, ocupando el lugar número 14 en la
región latinoamericana Durante los últimos cinco años Venezuela ha escalado siete
lugares en la tabla del IDH y en la última década ha promediado un alza en su índice de
1,04%.
Empleo y Desempleo
El empleo es la suma de Población Ocupada y desocupada por sectores de producción
industrial, agricultura y servicios. El desempleo, es la carencia de empleo entre quienes
desean tener un puesto de trabajo. La permanencia y aumento del desempleo afecta
significativamente la calidad de vida de las personas, generan altos costos humanos y son
síntomas de importantes desequilibrios de la economía.
El país enfrenta un panorama oscuro donde el contenido principal del mismo está
representado por grandes índices de marginalidad, hechos delictivos en aumento, una
economía debilitada por la escasez de inversiones sólidas que se integren con las
cualidades de ser un país rico en recursos naturales, humanos y excelente ubicación en el
continente.Todo ello, causado por la inestabilidad política, la crisis financiera, la
ausencia de programaconsistentes en pro de su desarrollo económico que garanticen
operatividad del sector empresarial acorde a los requerimientos del presente, ha
conllevado a una afectación determinante en el Desempleo, afectando seriamente a los
venezolanos en su poder adquisitivo, en sus ingreso, puesto que se ha proliferado la
dependencia hacia la importación de productos, teniéndose que pagar a un precio muy
costoso. Cuando se habla de Desempleo en Venezuela se puede identificar rápidamente
que este no solo es un problema económico, sino que también concierne en lo social, lo
político y cultural. Se entiende que el desempleo es un problema económico porque
afecta directamente a uno de los agentes económicos que intervienen en el desarrollo de
la economía, es decir, el factor productivo (trabajo = personas); ya que las oportunidades
de empleo se ven limitadas, pues el trabajo le brinda a las personas la posibilidad de
lograr ingresos, por tanto acceder a bienes y servicios, y así satisfacer sus necesidades.
Inflación; Causas y Consecuencias
Es aumento generalizado de los precios de bienes y servicios con relación a
un cambio durante un período de tiempo sin determinar. Cuando el nivel general de
precios sube, cada unidad de moneda alcanza para comprar menos empresas y servicios.
Es decir que la inflación refleja la disminución del poder adquisitivo de la moneda: una
pérdida del valor real del medio interno de intercambio y unidad de medida de una
economía.
Los efectos de la inflación en una economía son diversos y pueden ser tanto positivos
como negativos. Los efectos negativos de la inflación incluyen la disminución del valor
real de la moneda a través del tiempo, el desaliento del ahorro y de la inversión debido a
la incertidumbre sobre el valor futuro del dinero, y la escasez de bienes. Los efectos
positivos incluyen la posibilidad de los bancos centrales de los estados de ajustar las
tasas de interés nominal con el propósito de mitigar una recesión y de fomentar la
inversión en proyectos de capital no monetarios.
-La inflación de demanda, se produce cuando la demanda agregada aumenta más
deprisa que la producción. Este aumento puede tener diversos orígenes: incremento del
consumo de las familias, incremento del gasto público, o del gasto en inversión de las
empresas. Hay dos explicaciones: la explicación keynesiana, que dice cuando aumenta
la demanda agregada se traducirá en un incremento de los precios de la economía al
estar cercanos al pleno empleo. La explicación monetarista sin embargo, se basa en que
el aumento de la demanda agregada viene dado por el incremento de la ofertamonetaria,
que llegará a las familias y estas demandarán más.-Inflación de costes, se produciría al
aumentar los costes de producciónal encarecerse algún factor productivo. Puede estar
motivado por: el encarecimiento de recursos naturales básicos, o del precio del dinero o
tipo de interés, y como última posibilidad, el aumento de los salarios de los trabajadores
tras ceder ante la presión de los sindicatos. Las empresas disminuyen la oferta para así
aumentar los precios.-La inflación estructural, se debe a varias circunstancias que afectan
a la estructura económica de un país: existencia de mercados imperfectos, los cuales fijan
los precios a unos niveles superiores a los de la libre competencia, la existencia
de conflictos entre agentes económicos, la existencia de precios administrativos para
proteger o beneficiar a ciertos sectores sociales, y la existencia de un nivel de desarrollo
bajo, lo que causa desequilibrios entre la renta de los grupos sociales.
Venezuela es el país de América Latina con la más alta inflación. La comparación con los
otros países americanos es terrible: la inflación de Venezuela es 21 veces la de los
Estados Unidos, 17 veces la de Perú, Bolivia y Chile, más de 16 veces la de Canadá, 12
veces la de Colombia, 7 veces la México, Brasil, Ecuador y América Central, más de 6
veces la de Paraguay, más de 4 veces la de Uruguay y el Caribe, y 2,75 veces la de
Argentina, el otro país que tiene una inflación de dos dígitos junto a Venezuela.
Los datos de la inflación preocupan a cualquier gobierno, sobre todo cuando presenta
cifras elevadas en comparación con el resto de la región y del mundo. El gobierno hizo
promesas concretas y predicciones en torno al nivel de inflación, era de esperarse que
fuera prioritario reducir este indicador económico. Algunas de las iniciativas han sido;
reconversión monetaria, control de precios de diversos servicios y productos (incluyendo
salud,alimentos y educación), y otras intervenciones y regulaciones en la economía.
Desafortunadamente, según los expertos en el tema, estas medidas no son las que
realmente se necesitan para controlar la inflación. Por el contrario, la principal medida
para lograrlo es el control del gasto público, que no pareciera estar en la agenda
gubernamental.
Conclusión
La economía, es y seguirá siendo, el elemento que transformará la vida de
todo hombre. En el caso de Venezuela, las concepciones económicas han estado
siempre sujetas a la tierra. Primero con la agro exportación cuya base era la tierra y
segundo la exportación petrolera, proveniente del subsuelo. Para bien o para mal,
ésta es la realidad, que las cosas han podido ser mejor, nadie lo pone en duda. Todo
país tiene problemas y crisis como Venezuela y todos nuestro problemas
económicos, político, y financieros, etc. tienen solución y todo lo que a pasado a
través del tiempo tiene solución.
El más grave problema que padece hoy nuestra economía es la inflación, la mayor
de la América Latina y una de las más altas del mundo. Varios factores, tanto
internos como externos, están generando la agudización de este flagelo que tanto
afecta a la población, particularmente a los más desposeídos, quienes con
impotencia ven cómo merma su capacidad de compra y se hacen cada vez más
pobres.
Nosotros hemos recibido más de 100 millones de dólares en ingresos por la
industria petrolera y simplemente tenemos una infraestructura colapsada, tenemos
problemas en la salud, problemas en la educación, problemas de todo tipo, y esos
problemas se van agravando con el tiempo.
Por eso ahora más que nunca debemos entender que unidos podemos salir
adelante, y por más que el Gobierno quiera sacarnos de nuestro camino los
venezolanos daremos la cara por defender todo lo que nos ha costado construir.
El Ejercicio de la Docencia en Venezuela
Catimbo Juan - 5 de Mayo 2010 - 7:21 pm

Ser docente en Venezuela: preceptor, maestro, profesor; en cualquiera de sus jerarquías, especialidades, modalidades y categorías es una de las más dignas profesiones e incluye uno de los roles más relevantes del aspecto laboral y social. En líneas generales, un docente es un

profesional que debe dedicar toda su vida a la formación moral, académica, intelectual, psicológica, político-cultural y hasta religiosa del individuo, desde la Educación Inicial hasta la profesional. En una oportunidad, José María Mar tínez, director del Núcleo Escolar Rural

(N.E.R) Nº 425, del estado Barinas manifestaba que el docente en la comunidad debe ser ante todo modelo de honestidad, formalidad, responsabilidad, equidad, edu cación, moralidad y honradez; debe ser líder absoluto en su comunidad, pero debe complementar los valores

de su personalidad y los principios de su formación con los de otras profesiones porque además de maestro, debe hacer de: enfermero, médico y psicólogo, para reconocer y solucionar pequeños desajustes de salud del estudiante; padre o madre sustituto para escuchar

inquietudes o problemas de sus estudiantes con la obligación de resolverlos de manera oportuna y satisfactoria, consejero para orientar a padres, madres, representantes y comunidad en general sobre situaciones conflictivas.

El desempeño de la labor docente implica gran responsabilidad en el diseño, aplicación y reorientación de estrategias didacto-instruccionales que conduzcan a la construcción del conocimiento por quien se interesa en aprender. Otro aspecto incluido dentro de tan complejo

sistema es la evaluación de los aprendizajes, lo cual se logra con la aplicación de elementos científicos para la observación, contraste y comprobación de logros obtenidos donde el profesional de la docencia debe poner a prueba su objetividad, equilibrio, honestidad,

conciencia, experiencia y algunos factores asociados al ámbito socioeconómico y cultural del discente.

El desempeño docente

Es muy importante indicar que el docente recién egresado del régimen universitario debe sortear muchas trabas del sistema para lograr ser empleado del Ministerio de Educación o Ministerio del Poder Popular para la Educación como corresponde a su denominación actual;

debe pasar algún tiempo realizando suplencias de docentes que dejan temporalmente su cargo debido a enfermedades, pre/postnatalidad, comisiones de servicio, cambio de actividad laboral u otra. Con cierto esfuerzo puede lograr un contrato fijo con el Ministerio para ejercer

la profesión, donde ha de pasar más de cuatro años para alcanzar la titularidad del cargo. En la ejercicio de la profesión deberá llevar cantidades considerables de trabajo a su hogar destinado una considerable cantidad de horas para completar su labor y cumplir con las

aspiraciones del grupo de estudiantes/representantes. Luego de unos años de ejercicio, puede correr con la “suerte” de ser asignado a áreas de una coordinación pedagógica; en tal caso, a las primeras de cambio, el profesional puede sentir que su trabajo es más descansado sin

imaginarse que en adelante deberá multiplicar esfuerzos para cumplir sus metas, dedicar el doble del tiempo para asistir a cursos y talleres de mejoramiento profesional; dirigir actividades curriculares para la formación del grupo de docentes/estudiantes que están bajo su

responsabilidad; organizar actividades orientadas a la concienciación social del entorno comunitario y laboral; preparar, organizar y ejecutar actividades de promoción institucional, participar en eventos organizados por las autoridades educativas y entes representativos del

municipio; estar atento a cualquier eventualidad o requerimiento de parte de sus superiores sin importar hora, días festivos, asuetos, vacaciones, e incluso, en algunos casos, será necesario sobreponerse a estados de salud precaria para cumplir con tan importante obligación.

Sueldo, salario y seguridad social del docente

El docente, universalmente, –salvo excepciones contadas– recibe un salario indigno para tan loable labor, entendiendo que todas las personalidades públicas: profesionales de todas la s carreras, políticos, sacerdotes, militares, empleados públicos y de servicios múltiples en

muchas etapas de su vida han sido formados por docentes. Da escozor en la piel cuando se compara lo que gana un docente venezolano con lo que gana otro tipo de profesional que ostente un título académico del mismo nivel universitario y provoca vergüenza si la

comparación se hace entre los montos que ambos profesionales reciben por concepto de vacaciones y aguinaldos. Vale decir que en Venezuela, el trabajo docente es bastante mal remunerado, a pesar de haberse alcanzado pequeños logros a través de las Convenciones

Colectivas y de algunas consideraciones emanadas del gobierno nacional; no obstante, el docente venezolano recibe por su ejercicio un pago que no se corresponde con el trabajo que realiza, ni con la importancia de su rol social. A decir verdad, el docente debe sortear muchas

dificultades para sacar adelante su familia porque lo poco que devenga es insuficiente para cubrir los gastos de alimentación, vestido, medicinas, servicios públicos, entre otros. Son contados los docentes de este país que cuentan con satisfactorias comodidades y aquellos que

tienen bienes de fortuna es porque cuando ingresaron a la docencia ya los poseían; si bien es cierto que hay oportunidades de adquirir vivienda, vehículos y préstamos personales, pero para lograrlos hay que llenar una serie de requisitos burocráticos y someterse a la

interminable espera del correspondiente turno de una larga lista de espera, tanto es así, que en el caso de vivienda y vehículo es probable que el solicitante deba renovar los requisitos motivado a la prescripción de los consignados al inicio. Asimismo, existe un servicio de

previsión social (IPASME) que, a pesar de los aportes del afiliado, funciona a medias en algunas unidades de las regiones central, oriental y zuliana, siendo pésimo el servicio en el resto del país; igualmente, el docente cuenta con una póliza de hospitalización cirugía y

maternidad (HCM). Para recibir los servicios de esta póliza se requiere completar una serie de prerrequisitos injustificados y burocráticos; es decir, un ministerio que al momento de emplear al docente exige al aspirante del cargo gran cantidad de documentos académicos, de

vida, referencias, informes de salud, etc. debería tener a disposición, de manera organizada y oportuna, en su banco de datos toda la información personal de sus trabajadores, la cual, bajo necesidad, podría aportar desde su centro de operaciones a las clínicas, hospitales,

centros de salud… de manera que se procese cualquier emergencia o intervención médica planificada sin retardos, pero no es así.

Jubilación del docente

Así pasa el tiempo de vida útil el docente venezolano, llevando a cuestas un cargamento de responsabilidades y penalidades hasta el cumplimiento de sus años de servicio. Cabe señalar que en el territorio nacional existen tres dependencias docente, a saber: nacional, estadal y

municipal, cada uno con su respectiva Convención Colectiva. Hasta el año 2009 el docente de cualquier dependencia debía trabajar hasta cumplir los veintiocho años de servicio para recibir el 100% de los beneficios sociales, aunque podía jubilarse desde los veinticinco años

de ejercicio, pero con este tiempo sólo recibía un porcentaje menor establecido en la Convención Colectiva del Magisterio. Actualmente, desde los veinticinco años el docente puede solicitar su jubilación sin menoscabo de recibir el 100% de tales beneficios.

En cuanto a los beneficios establecidos en las correspondientes convenciones colectivas hay diferencias inexplicablemente grandes entre las diferentes dependencias, siendo el sector ‘Nacional’ el más afectado. Al revisar el pago de prestaciones sociales que la mayoría de los

estados y municipios del país hacen a sus docentes, se encuentran inconsistencias sorprendentes como el caso en que un maestro(a) estadal recibe un pago por sus servicios en la educación que supera al de un maestro(a) nacional a razón del doble o más; esta misma

incongruencia se observa en el pago mensual, donde el docente Nacional recibe un salario menor al de su homólogo estadal/municipal, aunque está establecido en la normativa venezolana que “… a igual trabajo, igual paga” , de la misma manera, el docente dependiente del

nivel central ve con desgano, impotencia e injusticia el retardo del pago de sus prestaciones sociales. Luego de recibida la Resolución donde se indica al funcionario que ha sido jubilado, éste debe esperar entre cuatro y seis años para ver en su cuenta bancaria los pocos fondos

financieros que le corresponde por los servicios prestados a la república, mientras que la mayoría de los estados entregan simultáneamente, en un acto especial (solemne) la Resolución y el cheque por el monto total correspondiente a las prestaciones sociales de sus docentes.

Son grandes detalles que dejan entrever fisuras del sistema de remuneración al docente; situación que algún día deberá ser reparada para garantizar el bienestar social de uno de los grupos de trabajo más oprimidos del país.

Se podría decir que esto es todo, pero no. El docente activo tiene una serie de beneficios socio-laborales diferentes a los que posee el sector ‘jubilado’. Para no entrar en tanto detalle sólo se hace mención a que el docente activo recibe un aporte para gastos de alimentación que

le cubre aproximadamente el 50% del valor de la cesta básica de alimentación. El docente jubilado no recibe ni un céntimo por este concepto, a pesar de ser una persona que dio toda su vida a la formación de las nuevas generaciones de ciudadanos, pero para los gobernantes y

proyectistas pareciera que al jubilarse la persona tiene menos requerimientos.

Es fácil entender que una persona jubilada se encuentra en un estado de edad madura o avanzada, generalmente con problemas de salud digestiva, circulatoria o de otra índole, que requiere de un régimen alimentario específico para cubrir su nutrición adecuada y controlar sus

padecimientos hasta alcanzar el máximo nacional de la esperanza de vida. No se comprende por qué este personal ha sido abandonado al respecto y no se le otorgan compensaciones suficientes para cubrir los gastos de medicamentos y alimentación. El docente jubilado es una

persona sufrida que necesita más atención del Estado, de sus exalumnos que hoy (también mañana) ocupan curules y cargos de alto nivel en nuestra querida República Bolivariana de Venezuela.
¡Saludos!, Amigos Lectores,

J. Catimbo

Vía | Juan Catimbo - Barinas.net.ve