MTs.

NEGERI 3 CIBATU KECAMATAN KERSAMANAH

SILABUS SENI BUDAYA (SENI RUPA) KELAS IX
KURIKULUM 2013
Kompetensi Inti 1 : Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya
Kompetensi Inti 2 : Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (toleransi, gotong royong), santun, percaya diri, dalam berinteraksi
secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya.
Kompetensi Inti 3 : Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya
terkait fenomena dan kejadian tampak mata
Kompetensi Inti 4 : Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai, merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak
(menulis, membaca, menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut
pandang/teori
Alokasi
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pendekatan Pembelajaran Instrumen Penilaian Waktu Sumber Belajar

1.1 Menerima, menanggapi Seni lukis Mengamati Tugas. 4 JP  Buku Paket Seni
dan menghargai keragaman dengan  Melihat lukisan dengan berbagai teknik dan media membuat ringkasan Budaya Kelas IX
dan keunikan karya seni rupa beragam yang berbeda tentang lukisan dengan  Buku-buku lain
modern sebagai bentuk rasa media dan beragam media dan yang relevan
 Membaca buku tentang konsep dan prosedur
syukur terhadap anugerah teknik teknik
melukis  Informasi melalui
Tuhan
internet
2.1 Menunjukkan sikap Menanyakan
Observasi  Pameran karya seni
menghargai,jujur, disiplin,  Menanyakan media yang murah yang dapat
format pengamatan Rupa
melalui aktivitas berkesenian digunakan dalam melukis
skala sikap
2.2 Menunjukkan sikap  Menanyakan teknik melukis dengan bahan krayon,
bertanggung jawab, peduli, cat air dan cat minyak
Produk
santun terhadap karya seni Mengeksplorasi
rupa dan pembuatnya lukisan dengan beragam
 Menghubungkan antara konsep dan prosedur media dan teknik
2.3 Menunjukkan sikap menggambar dalam aliran seni rupa
percaya diri, motivasi
 Mencari konsep dan prosedur membuat gambar
internal, kepedulian terhadap
lingkungan dalam berkarya Mengasosiasi
seni  Membandingkan konsep dan prosedur menggambar
3.1. Memahami konsep dan dalam berbagai teknik dan aliran seni rupa
prosedur karya seni lukis
Komunikasi
dengan beragam media dan
teknik  membuat lukisan dengan beragam media dan teknik
 menyampaikan hasil pengumpulan dan simpulan
informasi yang diperoleh

1 Silabus Seni Budaya Kls IX/MTs. Negeri 3 Cibatu Kurikulum 2013/kreasicerdik.wordpress.com

 Alokasi
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pendekatan Pembelajaran Instrumen Penilaian Waktu Sumber Belajar

4.1. Membuat karya seni  mempresentasikan secara lisan atau tulisan

lukis dengan beragam media mengenai karya yang dikerjakan
dan teknik

1.1 Menerima, menanggapi Seni patung Mengamati Tugas. 4 JP  Buku Paket Seni
dan menghargai keragaman dengan  Melihat patung dengan berbagai teknik dan media membuat kritik seni Budaya Kelas IX
dan keunikan karya seni rupa beragam yang berbeda secara sederhana  Buku-buku lain
modern sebagai bentuk rasa media dan minimum 300 kata yang relevan
 Membaca buku tentang konsep dan prosedur
syukur terhadap anugerah teknik tentang seni patung
membuat patung  Informasi melalui
Tuhan dengan beragam media internet
2.1 Menunjukkan sikap Menanyakan dan teknik
 Pameran karya seni
menghargai,jujur, disiplin,  Menanyakan media yang murah yang dapat
Rupa
melalui aktivitas berkesenian digunakan dalam membuat patung Observasi
2.2 Menunjukkan sikap  Menanyakan teknik membuat patung format pengamatan
bertanggung jawab, peduli, Mengeksplorasi skala sikap
santun terhadap karya seni
rupa dan pembuatnya  Menghubungkan antara konsep dan prosedur patung
dan konteks sosial budaya masyarakat Produk
2.3 Menunjukkan sikap
percaya diri , motivasi  Mencari konsep dan prosedur membuat patung seni patung dengan
internal , kepedulian beragam media dan
Mengasosiasi
terhadap lingkungan dalam teknik
 Membandingkan konsep dan prosedur membuat
berkarya seni patung dalam kehidupan sosial budaya masyarakat
3.2 Memahami konsep dan
prosedur karya seni patung Komunikasi
dengan beragam media dan  membuat karya seni patung dengan beragam media
teknik dan teknik
4.2. Membuat karya seni  menyampaikan hasil pengumpulan dan simpulan
patung dengan beragam informasi yang diperoleh
media dan teknik  mempresentasikan secara lisan atau tulisan
mengenai karya yang dikerjakan

1.1 Menerima, menanggapi Seni grafis Mengamati Tugas. 5 JP  Buku Paket Seni
dan menghargai keragaman dengan membuat ringkasan Budaya Kelas IX
 Melihat gambar dengan berbagai teknik dan media
dan keunikan karya seni rupa beragam tentang seni grafis  Buku-buku lain
yang berbeda
modern sebagai bentuk rasa media dan dengan beragam media yang relevan
teknik  Membaca buku tentang konsep dan prosedur seni dan teknik
syukur terhadap anugerah
grafis
Tuhan

2 Silabus Seni Budaya Kls IX/MTs. Negeri 3 Cibatu Kurikulum 2013/kreasicerdik.wordpress.com

 Alokasi
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pendekatan Pembelajaran Instrumen Penilaian Waktu Sumber Belajar

2.1 Menunjukkan sikap Menanyakan Observasi  Pameran karya seni

menghargai,jujur, disiplin,  Menanyakan media yang murah yang dapat format pengamatan Rupa
melalui aktivitas berkesenian digunakan dalam seni grafis skala sikap
2.2 Menunjukkan sikap  Menanyakan teknik dan prosedur seni grafis
bertanggung jawab, peduli, Produk
santun terhadap karya seni Mengeksplorasi
seni grafis dengan
rupa dan pembuatnya  Menghubungkan antara konsep dan prosedur hasil
beragam media dan
2.3 Menunjukkan sikap teknik grafis dalam masyarakat
teknik
percaya diri , motivasi  Mencari berbagai media dalam membuat gambar
internal , kepedulian dalam seni grafis
terhadap lingkungan dalam
Mengasosiasi
berkarya seni
3.2 Memahami konsep dan  Membandingkan konsep dan prosedur menggambar
prosedur karya seni grafis manual dalam tseni grafis
dengan beragam media dan Komunikasi
teknik  membuat gambar grafis dengan beragam media dan
4.3 Membuat karya seni grafis teknik
dengan beragam media dan  mempresentasikan secara lisan atau tulisan
teknik mengenai karya yang dikerjakan

1.1 Menerima, menanggapi Merancang dan Mengamati Tugas. 5 JP  Buku Paket Seni
dan menghargai keragaman menyelenggara Budaya Kelas IX
 Melihat pameran karya seni membuat kritik seni
dan keunikan karya seni rupa kan pameran secara sederhana  Buku-buku lain
 Membaca buku tentang konsep dan prosedur
modern sebagai bentuk rasa minimum 300 kata yang relevan
pameran
syukur terhadap anugerah tentang rancangan dan  Informasi melalui
Tuhan Menanyakan penyelenggaraan internet
2.1 Menunjukkan sikap  Menanyakan media yang murah yang dapat pameran  Pameran karya seni
menghargai, jujur, disiplin, digunakan dalam pameran Rupa
melalui aktivitas berkesenian  Menanyakan hasil karya yang layak dipamerkan Observasi
2.2 Menunjukkan sikap format pengamatan
Mengeksplorasi
bertanggung jawab, peduli, skala sikap
santun terhadap karya seni  Menghubungkan antara konsep dan prosedur
rupa dan pembuatnya pameran dengan pertujukan seni
 Mencari konsep dan prosedur pameran Portofolio
2.3 Menunjukkan sikap per
caya diri, motivasi internal, pameran
Mengasosiasi
kepedulian terhadap lingku
 Membandingkan konsep dan prosedur pameran
ngan dalam berkarya seni
dengan penampilan seni yang lain

3 Silabus Seni Budaya Kls IX/MTs. Negeri 3 Cibatu Kurikulum 2013/kreasicerdik.wordpress.com

 Alokasi
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pendekatan Pembelajaran Instrumen Penilaian Waktu Sumber Belajar

3.4 Memahami konsep dan Komunikasi Produk

prosedur pada kegiatan
 membuat rancangan dan penyelenggarakan pameran rancangan dan
merancang dan
penyelenggaraan
menyelenggarakan pameran  menyampaikan hasil pengumpulan dan simpulan pameran
4,4 Merancang dan informasi yang diperoleh
menyelenggarakan pameran  menyampaikan konsep penyelenggaraan pameran
yang telah disusun

4 Silabus Seni Budaya Kls IX/MTs. Negeri 3 Cibatu Kurikulum 2013/kreasicerdik.wordpress.com

 MTs. NEGERI 3 CIBATU KECAMATAN KERSAMANAH
SILABUS SENI BUDAYA (SENI MUSIK) KELAS IX
KURIKULUM 2013

Kompetensi Inti 1 : Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya

Kompetensi Inti 2 : Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (toleransi, gotong royong), santun, percaya diri, dalam berinteraksi
secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya.
Kompetensi Inti 3 : Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya
terkait fenomena dan kejadian tampak mata
Kompetensi Inti 4 : Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai, merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak
(menulis, membaca, menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut
pandang/teori
Alokasi
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pendekatan Pembelajaran Instrumen Penilaian Waktu Sumber Belajar

1.1. Menerima, menanggapi Lagu tradisi Mengamati Unjuk Kerja 4 JP  Buku Lagu Wajib
dan menghargai keragaman dan lagu  Mendengarkan lagu daerah dan tradisi yang  Menyanyikan lagu lagu Nasional,
dan keunikan musik modern modern dinyanyikan secara langsung atau melalui media populer Daerah dan Populer
sebagai bentuk rasa syukur elektronik  Buku Paket Seni
terhadap anugerah Tuhan Budaya Kelas IX
 Membaca berita tentang musik tradisi dan lagu
2.1 Menunjukkan sikap daerah dari media cetak  Acara musik di
menghargai, jujur, radio dan TV
disiplin, melalui aktivitas Menanyakan
 DVD, VCD
berkesenian  Menanyakan teknik menyanyikan lagu daerah dan
2.2 Menunjukkan sikap tradisi
bertanggung jawab,  Menanyakan fungsi musik tradisi dan waktu
peduli, santun terhadap pergelarannya serta keunikannya
karya musik, dan penciptanya
Mengeksplorasi
serta arrangernya
2.3 Menunjukkan sikap  Mengidentifikasi ciri khas dan keunikan teknik dan
percaya diri, motivasi gaya lagu-lagu daerah tradisional
internal, kepedulian terhadap  Menyusun klipping tentang ragam keunikan lagu-
lingkungan dalam lagu tradisi dan lagu-lagu daerah
berkarya seni Mengasosiasi
3.1 Memahami cara Menunjukkan kesamaan penampilan lagu daerah
menggubah musik modern dengan penampilan di daerah asal lagu yang
secara unisono atau dinyanyikan
perseorangan

5 Silabus Seni Budaya Kls IX/MTs. Negeri 3 Cibatu Kurikulum 2013/kreasicerdik.wordpress.com

 Alokasi
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pendekatan Pembelajaran Instrumen Penilaian Waktu Sumber Belajar

4.1 Menggubah musik Mengkomunikasi

modern secara unisono  Menyanyikan lagu daerah dengan satu suara
bersama-sama di kelas
 Menyanyikan lagu t dengan satu suara hasil
gubahan sendiri
 Mempresentasikan secara lisan atau tulisan kritik
seni

1.1 Menerima, menanggapi Lagu tradisi Mengamati Unjuk Kerja 4 JP  Buku Lagu Wajib
dan menghargai keragaman dan lagu  Menyanyikan lagu lagu Nasional,
 Mendengarkan lagu daerah dan tradisi yang
dan keunikan musik modern modern secara kelompok Daerah dan Populer
dinyanyikan secara langsung atau melalui media
sebagai bentuk rasa syukur elektronik daerah  Buku Paket Seni
terhadap anugerah Tuhan  Menyanyikan lagu pop Budaya Kelas IX
 Membaca berita tentang musik tradisi dan lagu
2.1 Menunjukkan sikap daerah dari media cetak  Acara musik di
menghargai, jujur, radio dan TV
disiplin, melalui aktivitas Menanyakan
 DVD, VCD
berkesenian  Menanyakan teknik menyanyikan lagu daerah dan
2.2 Menunjukkan sikap tradisi
bertanggung jawab,  Menanyakan fungsi musik tradisi dan waktu
peduli, santun terhadap pergelarannya serta keunikannya
karya musik, dan penciptanya Mengeksplorasi
serta arrangernya  Mengidentifikasi ciri khas dan keunikan teknik dan
2.3 Menunjukkan sikap gaya kelompok lagu-lagu daerah
percaya diri, motivasi  Menyusun klipping tentang ragam keunikan lagu-
internal, kepedulian terhadap lagu tradisi dan lagu-lagu daerah yang dinyanyikan
lingkungan dalam secara kelompok
berkarya seni
Mengasosiasi
3.2 Memahami cara merubah
musik modern untuk vokal  Menunjukkan kesamaan penampilan lagu daerah
group dengan penampilan di daerah asal dengan lagu yang
dinyanyikan
4.2 Mengubah musik modern
untuk vokal group Mengkomunikasi
 Menyanyikan lagu daerah bentuk vokal grup
 Menyanyikan lagu dengan untuk vokal grup hasil
gubahan sendiri
 Mempresentasikan secara lisan atau tulisan kritik
seni

6 Silabus Seni Budaya Kls IX/MTs. Negeri 3 Cibatu Kurikulum 2013/kreasicerdik.wordpress.com

 Alokasi
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pendekatan Pembelajaran Instrumen Penilaian Waktu Sumber Belajar

1.1. Menerima, menanggapi Musik Mengamati : Produk 5 JP  Buku Lagu Wajib

dan menghargai keragaman Ansambel lagu Nasional,
 Menyaksikan pertunjukkan kelompok musik secara  Iringan musik
dan keunikan musik modern langsung melalui media elektronik sederhana Daerah dan Populer
sebagai bentuk rasa syukur  Buku Paket Seni
 Mendengarkan permainan musik ansambel
terhadap anugerah Tuhan Budaya Kelas IX
Menanya Unjuk Kerja
2.1 Menunjukkan sikap  Bermain Musik ritmis  Acara musik di
menghargai, jujur,  Menanyakan teknik bermain musik rimis radio dan TV
 Menanyakan teknik bermain musik melodis  Bermain musik
disiplin, melalui aktivitas  DVD, VCD
melodis
berkesenian  Menanyakan teknik bermain musik harmonis
 Bermain musik
2.2 Menunjukkan sikap Mengeksplorasi harmonis
bertanggung jawab,  Membagi iringan lagu dalam kelompok musik
peduli, santun terhadap dengan baik dan benar
karya musik, dan penciptanya
 Menggubah secara sederhana lagu-lagu yang akan
serta arrangernya
dibawakan oleh kelompok musik
2.3 Menunjukkan sikap
Mengasosiasi
percaya diri, motivasi
internal, kepedulian terhadap  Membandingkan kedisiplinan dan kekompakan
lingkungan dalam penampilan kelompok musik dengan dengan
berkarya seni kedamaian
 Membandingkan suara yang bising latihan musik
3.2 Memahami teknik
tanpa pembimbing dengan suasana riuh di pasar
bernyanyi musik modern
Mengkomunikasi
4.3 Menyanyikan musik
modern sederhana secara  Menampilkan pertunjukkan kelompok musik di
perorangan maupun dalam kelas
kelompok  Mengiringi lagu saat pertunjukkan kelompok music
 Mempresentasikan secara lisan atau tulisan kritik
seni

1.1. Menerima, menanggapi Musik Mengamati : Produk 5 JP  Buku Lagu Wajib

dan menghargai keragaman Ansambel  Menyaksikan pertunjukkan kelompok musik secara  Membuat kritik seni lagu Nasional,
dan keunikan musik modern langsung melalui media elektronik tentang pertunjukan Daerah dan Populer
sebagai bentuk rasa syukur kelompok musik  Buku Paket Seni
 Mendengarkan permainan musik ansambel
terhadap anugerah Tuhan sebanyak 50 -100 kata Budaya Kelas IX
 Gubahan sendiri  Acara musik di
radio dan TV

7 Silabus Seni Budaya Kls IX/MTs. Negeri 3 Cibatu Kurikulum 2013/kreasicerdik.wordpress.com

 Alokasi
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pendekatan Pembelajaran Instrumen Penilaian Waktu Sumber Belajar

2.1 Menunjukkan sikap Menanya Unjuk Kerja  DVD, VCD

menghargai, jujur,  Menanyakan teknik bermain musik rimis  Bermain Musik ritmis
disiplin, melalui aktivitas dan melodis
 Menanyakan teknik bermain musik melodis
berkesenian
 Menanyakan teknik bermain musik harmonis  Bermain musik
2.2 Menunjukkan sikap harmonis
bertanggung jawab, Mengeksplorasi
peduli, santun terhadap  Membagi iringan lagu dalam kelompok musik
karya musik, dan penciptanya dengan baik dan benar
serta arrangernya  Menggubah secara sederhana lagu-lagu yang akan
2.3 Menunjukkan sikap dibawakan oleh kelompok musik
percaya diri, motivasi Mengasosiasi
internal, kepedulian terhadap  Menunjukkan keunikan musik moderen dalam
lingkungan dalam kegiatan sehari-hari
berkarya seni
Mengkomunikasi
3.4 Memahami teknik
 Menampilkan pertunjukkan kelompok musik di
bermain dan menampilkan
dalam kelas
musik ansamble
 Mengiringi lagu saat pertunjukkan kelompok musik
4.4 Menyajikan musik
ansambel  Mempresentasikan secara lisan atau tulisan kritik
seni

8 Silabus Seni Budaya Kls IX/MTs. Negeri 3 Cibatu Kurikulum 2013/kreasicerdik.wordpress.com

 MTs. NEGERI 3 CIBATU KECAMATAN KERSAMANAH
SILABUS SENI BUDAYA (SENI TARI) KELAS IX
KURIKULUM 2013

Kompetensi Inti 1 : Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya

Kompetensi Inti 2 : Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (toleransi, gotong royong), santun, percaya diri, dalam berinteraksi
secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya.
Kompetensi Inti 3 : Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya
terkait fenomena dan kejadian tampak mata
Kompetensi Inti 4 : Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai, merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak
(menulis, membaca, menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut
pandang/teori
Alokasi
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pendekatan Pembelajaran Instrumen Penilaian Waktu Sumber Belajar

1.1 Menerima, menanggapi Penyusunan Mengamati Unjuk Kerja 4 JP  Buku Teks

dan menghargai keragaman gerak tari gaya  Membaca dari berbagai sumber belajar tentang tari  mempergelarkan tari Pelajaran seni
dan keunikan karya seni tari modern gaya modern berdasarkan komposisi gaya modern budaya kelas IX
modern sebagai bentuk rasa berdasarkan berdasarkan komposisi  Hawkins, Alma,
syukur terhadap anugerah komposisi  Mengamati tayangan gerak tari gaya modern
berdasarkan komposisi melalui media  1990. Mencipta
Tuhan
 Melihat guru memperagakan gerak tari gaya modern Produk Lewat Tari, terj.
2.1 Menunjukkan sikap Sumandiyo Hadi,
menghargai, jujur, disiplin, berdasarkan komposisi Membuat ringkasan ISI, Yogyakarta
melalui aktivitas berkesenian Menanya tentang tari gaya
 Hawkins, Alma M.,
2.2 Menunjukkan sikap modern berdasarkan
 Menanya tentang gerak tari gaya modern komposisi  2003. Bergerak
bertanggung jawab, peduli,
berdasarkan komposisi Menurut Kata Hati,
santun terhadap karya seni
terjemahan I Wayan
tari dan koreografernya Mengeksplorasi Dibia, Jakarta: MSPI.
2.3 Menunjukkan sikap  Mencari contoh ragam gerak tari gaya modern
percaya diri, motivasi  VCD pertunjukan
berdasarkan komposisi tari modern
internal, kepedulian terhadap
lingkungan dalam berkarya  Merangkai berbagai ragam gerak tari gaya modern  Ensiklopedi tari
seni berdasarkan komposisi Indonesia
3.1 Memahami komposisi  Mendiskusikan ragam gerak tari gaya modern
tari gaya modern berdasarkan komposisi
4.1 Menyusun karya tari Mengasosiasi
modern berdasarkan
 Membandingkan keunikan gerak tari gaya modern
komposisi tari
berdasarkan komposisi

9 Silabus Seni Budaya Kls IX/MTs. Negeri 3 Cibatu Kurikulum 2013/kreasicerdik.wordpress.com

 Alokasi
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pendekatan Pembelajaran Instrumen Penilaian Waktu Sumber Belajar

Mengasosiasi
 Membandingkan keunikan gerak tari gaya modern
berdasarkan komposisi
 Membandingkan keunikan bentuk penyajian tari
gaya modern berdasarkan komposisi

Mengomunikasi
Menampilkan karya tari gaya modern berdasarkan
komposisi

1.1 Menerima, menanggapi Penyusunan Mengamati Produk 4 JP  Buku Teks

dan menghargai keragaman gerak tari gaya  Membaca dari berbagai sumber belajar tentang tari  Membuat kritik tari Pelajaran seni
dan keunikan karya seni tari modern gaya modern berdasarkan komposisi sesuai iringan maksimum 300 kata budaya kelas IX
berdasarkan tentang tari gaya  Hawkins, Alma,
modern sebagai bentuk rasa  Mengamati tayangan gerak tari gaya modern
komposisi modern berdasarkan
syukur terhadap anugerah berdasarkan komposisi sesuai iringan melalui media  1990. Mencipta
sesuai iringan komposisi sesuai
Tuhan  Melihat guru memperagakan gerak tari gaya modern Lewat Tari, terj.
iringan Sumandiyo Hadi,
2.1 Menunjukkan sikap berdasarkan komposisi sesuai iringan
ISI, Yogyakarta
menghargai, jujur, disiplin,  Mendengarkan musik iringan tari gaya modern
Unjuk Kerja  Hawkins, Alma M.,
melalui aktivitas berkesenian
Menanya mempergelarkan tari  2003. Bergerak
2.2 Menunjukkan sikap Menurut Kata Hati,
gaya modern
bertanggung jawab, peduli,  Menanya tentang gerak tari gaya modern terjemahan I Wayan
berdasarkan komposisi
santun terhadap karya seni berdasarkan komposisi sesuai iringan Dibia, Jakarta: MSPI.
sesuai iringan
tari dan koreografernya  VCD pertunjukan
Mengeksplorasi tari modern
2.3 Menunjukkan sikap
percaya diri, motivasi  Mencari contoh ragam gerak tari gaya modern  Ensiklopedi tari
berdasarkan komposisi sesuai iringan Indonesia
internal, kepedulian terhadap
lingkungan dalam berkarya  Merangkai berbagai ragam gerak tari gaya modern
berdasarkan komposisi sesuai iringan
seni
 Mendiskusikan ragam gerak tari gaya modern
3.2 Memahami komposisi dan berdasarkan komposisi sesuai iringan
iringan tari gaya modern
4.2 Memperagakan karya tari Mengasosiasi
modern berdasarkan
 Membandingkan keunikan gerak tari gaya modern
komposisi tari sesuai iringan
berdasarkan komposisi sesuai dengan iringan

10 Silabus Seni Budaya Kls IX/MTs. Negeri 3 Cibatu Kurikulum 2013/kreasicerdik.wordpress.com

 Alokasi
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pendekatan Pembelajaran Instrumen Penilaian Waktu Sumber Belajar

Mengasosiasi
 Membandingkan keunikan gerak tari gaya modern
berdasarkan komposisi sesuai dengan iringan
 Membandingkan keunikan bentuk penyajian tari
gaya modern berdasarkan komposisi sesuai iringan

Mengomunikasi
Menampilkan karya tari gaya modern berdasarkan
komposisi sesuai iringan

1.1 Menerima, menanggapi Penyusunan Mengamati Produk 5 JP  Buku Teks

dan menghargai keragaman gerak tari gaya  Membaca dari berbagai sumber belajar tentang tari  Membuat ringkasan Pelajaran seni
dan keunikan karya seni tari kontemporer gaya kontemporer berdasarkan komposisi tentang tari gaya budaya kelas IX
berdasarkan kontemporer  Hawkins, Alma,
modern sebagai bentuk rasa  Mengamati tayangan gerak tari gaya kontemporer
komposisi berdasarkan komposisi
syukur terhadap anugerah berdasarkan komposisi melalui media  1990. Mencipta
Tuhan  Melihat guru memperagakan gerak tari gaya Lewat Tari, terj.
kontemporer berdasarkan komposisi Unjuk Kerja Sumandiyo Hadi,
2.1 Menunjukkan sikap ISI, Yogyakarta
menghargai, jujur, disiplin, mempergelarkan tari
Menanya  Hawkins, Alma M.,
melalui aktivitas berkesenian gaya kontemporer
 Menanya tentang gerak tari gaya kontemporer berdasarkan komposisi  2003. Bergerak
2.2 Menunjukkan sikap Menurut Kata Hati,
berdasarkan komposisi
bertanggung jawab, peduli, terjemahan I Wayan
santun terhadap karya seni Mengeksplorasi Dibia, Jakarta: MSPI.
tari dan koreografernya  VCD pertunjukan
 Mencari contoh ragam gerak tari gaya kontemporer
2.3 Menunjukkan sikap tari modern
berdasarkan komposisi
percaya diri, motivasi Ensiklopedi tari
 Merangkai berbagai ragam gerak tari gaya
Indonesia
internal, kepedulian terhadap kontemporer berdasarkan komposisi
lingkungan dalam berkarya  Mendiskusikan ragam gerak tari gaya kontemporer
seni berdasarkan komposisi
3.3 Memahami komposisi
Mengasosiasi
tari gaya kontemporer
 Membandingkan keunikan gerak tari gaya
4.3 Menyusun karya tari kontemporer berdasarkan komposisi
kontemporer berdasarkan
 Membandingkan keunikan bentuk penyajian tari
komposisi tari
gaya kontemporer berdasarkan komposisi

11 Silabus Seni Budaya Kls IX/MTs. Negeri 3 Cibatu Kurikulum 2013/kreasicerdik.wordpress.com

 Alokasi
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pendekatan Pembelajaran Instrumen Penilaian Waktu Sumber Belajar

Mengomunikasi
Menampilkan karya tari gaya kontemporer
berdasarkan komposisi

1.1 Menerima, menanggapi Peragaan tari Mengamati Unjuk Kerja 5 JP  Buku Teks
dan menghargai keragaman gaya  Membaca dari berbagai sumber belajar tentang tari  mempergelarkan tari Pelajaran seni
dan keunikan karya seni tari kontemporer gaya kontemporer berdasarkan komposisi sesuai gaya kontemporer budaya kelas IX
sesuai dengan iringan berdasarkan  Hawkins, Alma,
modern sebagai bentuk rasa
iringan komposisi sesuai
syukur terhadap anugerah  Mengamati tayangan gerak tari gaya kontemporer  1990. Mencipta
Tuhan berdasarkan komposisi sesuai iringan melalui media iringan Lewat Tari, terj.
 Melihat guru memperagakan gerak tari gaya Sumandiyo Hadi,
2.1 Menunjukkan sikap ISI, Yogyakarta
menghargai, jujur, disiplin, kontemporer berdasarkan komposisi sesuai Produk
iringan  Hawkins, Alma M.,
melalui aktivitas berkesenian membuat sinopsis tari
 Mendengarkan musik iringan tari gaya kontemporer gaya kontemporer  2003. Bergerak
2.2 Menunjukkan sikap Menurut Kata Hati,
berdasarkan komposisi
bertanggung jawab, peduli, sesuai iringan terjemahan I Wayan
Menanya Dibia, Jakarta: MSPI.
santun terhadap karya seni
tari dan koreografernya  Menanya tentang gerak tari gaya kontemporer  VCD pertunjukan
berdasarkan komposisi sesuai iringan tari modern
2.3 Menunjukkan sikap
percaya diri, motivasi Ensiklopedi tari
Mengeksplorasi Indonesia
internal, kepedulian terhadap
lingkungan dalam berkarya  Mencari contoh ragam gerak tari gaya kontemporer
seni berdasarkan komposisi sesuai iringan
3.4 Memahami komposisi  Merangkai berbagai ragam gerak tari gaya
kontemporer berdasarkan komposisi sesuai iringan
dan iringan tari gaya
 Mendiskusikan ragam gerak tari gaya kontemporer
kontemporer
berdasarkan komposisi sesuai iringan
4.4 Memperagakan karya tari
kontemporer berdasarkan
komposisi tari sesuai iringan Mengasosiasi
 Membandingkan keunikan gerak tari gaya
kontemporer berdasarkan komposisi sesuai iringan
 Membandingkan keunikan bentuk penyajian tari
gaya kontemporer berdasarkan komposisi sesuai
iringan

12 Silabus Seni Budaya Kls IX/MTs. Negeri 3 Cibatu Kurikulum 2013/kreasicerdik.wordpress.com

 Alokasi
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pendekatan Pembelajaran Instrumen Penilaian Waktu Sumber Belajar

Mengomunikasi

 Menampilkan karya tari gaya kontemporer

berdasarkan komposisi sesuai iringan
 Membuat sinopsis tari gaya kontemporer
berdasarkan komposisi sesuai iringan

13 Silabus Seni Budaya Kls IX/MTs. Negeri 3 Cibatu Kurikulum 2013/kreasicerdik.wordpress.com

 MTs. NEGERI 3 CIBATU KECAMATAN KERSAMANAH
SILABUS SENI BUDAYA (SENI TEATER) KELAS IX
KURIKULUM 2013

Kompetensi Inti 1 : Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya

Kompetensi Inti 2 : Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (toleransi, gotong royong), santun, percaya diri, dalam berinteraksi
secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya.
Kompetensi Inti 3 : Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya
terkait fenomena dan kejadian tampak mata
Kompetensi Inti 4 : Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai, merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak
(menulis, membaca, menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut
pandang/teori
Alokasi
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pendekatan Pembelajaran Instrumen Penilaian Waktu Sumber Belajar

1.1 Menerima, menanggapi Tehnik olah Mengamati Unjuk Kerja 4 JP  Buku Teks Pelajaran seni
dan menghargai keragaman tubuh, olah  Membaca dari berbagai sumber belajar tentang mempergelarkan budaya kelas IX
dan keunikan karya seni suara, dan teknik olah tubuh, olah suara dan olah rasa teater pantomim  Anirun, Suyatna. 2002.
teater modern sebagai bentuk olah rasa modern berdasarkan teknik Menjadi Sutradara.
rasa syukur terhadap teater Modern bermain teater Bandung: STSI PRESS.
anugerah Tuhan Indonesia  Mengamati tayangan teknik olah tubuh, olah
suara dan olah rasa teater modern melalui media  Brook, Peter. 2002. Percikan
2.1 Menunjukkan sikap
 Melihat guru memperagakan teknik olah tubuh, Produk Pemikiran tentang Teater,
menghargai,jujur, disiplin, Film, dan Opera. Yogyakarta:
olah suara dan olah rasa teater modern Membuat ringkasan
melalui aktivitas berkesenian Arti.
tentang teknik
2.2 Menunjukkan sikap bermain teater  Endraswara, Suwardi.2011.
Menanya
bertanggung jawab, peduli, modern Metode Pembelajaran
santun terhadap naskah  Menanya tentang teknik olah tubuh, olah suara Drama. Yogyakarta: FBS
dan olah rasa teater modern Universitas Negeri
drama, pertunjukan teater,
Yogyakarta.
pemain dan pembuatnya
Mengeksplorasi  Mitter, Shomit, Stanislavski,
2.3 Menunjukkan sikap per
 Mencari contoh ragam teknik olah tubuh, olah Brecht, Grotowski, Brook.
caya diri, motivasi internal, 2002. Sistem Pelatihan
suara dan olah rasa teater modern
kepedulian terhadap lingku Lakon. Yogyakarta: Arti.
ngan dalam berkarya seni  Merangkai berbagai ragam teknik olah tubuh,
olah suara dan olah rasa teater modern  Saptaria, Rikrik El. 2006.
3.1 Memahami tehnik olah Panduan Praktis Akting
 Mendiskusikan ragam teknik olah tubuh, olah
tubuh, olah suara, dan olah suara dan olah rasa teater modern untuk Film & Teater.
rasa teater Modern Indonesia Bandung: Rekayasa Sains.

14 Silabus Seni Budaya Kls IX/MTs. Negeri 3 Cibatu Kurikulum 2013/kreasicerdik.wordpress.com

 Alokasi
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pendekatan Pembelajaran Instrumen Penilaian Waktu Sumber Belajar

4.1 Menerapkan tehnik olah Mengasosiasi  Sitorus, Eka D. 2002. The Art
tubuh, olah suara, dan olah  Membandingkan keunikan gerak tari gaya of Acting–Seni Peran untuk
rasa teater Modern Indonesia modern berdasarkan komposisi Teater, Film, & TV. Jakarta:
Gramedia Pustaka Utama.
 Membandingkan keunikan bentuk penyajian tari
gaya modern berdasarkan komposisi  Stanislavski, Constantin.
2008. Membangun Tokoh.
Yogyakarta: KPG dan Teater
Mengomunikasi Garasi.
Menampilkan karya olah tubuh, olah suara dan  VCD pertunjukan teater
olah rasa teater modern dalam bentuk pantomim  Ensiklopedia teater
Indonesia

1.2 Menerima, menanggapi Rancang dan Mengamati Produk 4 JP  Buku Teks Pelajaran seni
dan menghargai keragaman mem  Membaca dari berbagai sumber belajar tentang  Membuat kritik budaya kelas IX
dan keunikan karya seni persiapkan rancangan pementasan teater modern teater maksimum  Anirun, Suyatna. 2002.
teater modern sebagai bentuk pementasan 300 kata tentang Menjadi Sutradara.
rasa syukur terhadap teater Modern.  Mengamati tayangan teater gaya modern
berdasarkan rancangan pementasan teater gaya modern Bandung: STSI PRESS.
anugerah Tuhan sesuai dengan tata
 Mendengarkan musik ilustrasi pementasan teater  Brook, Peter. 2002. Percikan
2.1 Menunjukkan sikap teknik pentas Pemikiran ttg Teater, Film,
menghargai,jujur, disiplin, modern
dan Opera. Yogyakarta: Arti.
melalui aktivitas berkesenian
Menanya Unjuk Kerja  Endraswara, Suwardi.2011.
2.2 Menunjukkan sikap Metode Pembelajaran
bertanggung jawab, peduli,  Menanya tentang rancangan pementasan teater mempergelarkan
modern Drama. Yogyakarta: FBS
santun terhadap naskah teater gaya modern
Universitas Negeri
drama, pertunjukan teater, sesuai dengan tata
Mengeksplorasi Yogyakarta.
pemain dan pembuatnya teknik pentas
 Mitter, Shomit, Stanislavski,
2.3 Menunjukkan sikap  Mencari contoh rancangan pementasan teater
Brecht, Grotowski, Brook.
percaya diri, motivasi modern
2002. Sistem Pelatihan
internal, kepedulian terhadap  Merangkai berbagai rancangan pementasan teater Lakon. Yogyakarta: Arti.
lingkungan dalam berkarya modern
seni  Saptaria, Rikrik El. 2006.
 Mendiskusikan ragam rancangan pementasan Panduan Praktis Akting
3.2 Memahami rancangan teater modern sesuai dengan tema untuk Film & Teater.
dan pementasan teater
Bandung: Rekayasa Sains.
Modern Mengasosiasi
 Sitorus, Eka D. 2002. The Art
4.2 Merancang dan  Membandingkan keunikan rancangan of Acting–Seni Peran untuk
mempersiapkan pementasan pementasan teater modern Teater, Film, & TV. Jakarta:
teater Modern.
Gramedia Pustaka Utama.

15 Silabus Seni Budaya Kls IX/MTs. Negeri 3 Cibatu Kurikulum 2013/kreasicerdik.wordpress.com

 Alokasi
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pendekatan Pembelajaran Instrumen Penilaian Waktu Sumber Belajar

 Membandingkan keunikan bentuk rancangan  Stanislavski, Constantin.

pementasan teater modern 2008. Membangun Tokoh.
Yogyakarta: KPG dan Teater
Garasi.
Mengomunikasi
 VCD pertunjukan teater
Menampilkan teater gaya modern berdasarkan
rancangan pementasan  Ensiklopedia teater
Indonesia
1.3 Menerima, menanggapi Rancang Mengamati Produk 5 JP  Buku Teks Pelajaran seni
dan menghargai keragaman konsep  Membaca dari berbagai sumber belajar tentang  Membuat ringkasan budaya kelas IX
dan keunikan karya seni produksi konsep produksi manajemen pertunjukan teater tentang konsep  Anirun, Suyatna. 2002.
teater modern sebagai bentuk manajemen produksi Menjadi Sutradara.
rasa syukur terhadap pertunjukan  Mengamati tayangan konsep produksi
manajemen pertunjukan teater melalui media manajemen Bandung: STSI PRESS.
anugerah Tuhan teater pertunjukan teater  Brook, Peter. 2002. Percikan
2.1 Menunjukkan sikap Pemikiran tentang Teater,
Menanya
menghargai,jujur, disiplin, Film, dan Opera. Yogyakarta:
 Menanya tentang konsep produksi manajemen Unjuk Kerja
melalui aktivitas berkesenian Arti.
pertunjukan teater  mempergelarkan
2.2 Menunjukkan sikap  Endraswara, Suwardi.2011.
teater gaya
bertanggung jawab, peduli, Mengeksplorasi Metode Pembelajaran Dra
kontemporer
santun terhadap naskah ma. Yogyakarta: FBS Uni
 Mencari contoh konsep produksi manajemen versitas Negeri Yogyakarta.
drama, pertunjukan teater, pertunjukan teater
 Mitter, Shomit, Stanislavski,
pemain dan pembuatnya  Merangkai berbagai ragam konsep produksi Brecht, Grotowski, Brook.
2.3 Menunjukkan sikap manajemen pertunjukan teater 2002. Sistem Pelatihan
percaya diri, motivasi  Mendiskusikan ragam konsep produksi Lakon. Yogyakarta: Arti.
internal, kepedulian terhadap manajemen pertunjukan teater  Saptaria, Rikrik El. 2006.
lingkungan dalam berkarya Panduan Praktis Akting
Mengasosiasi untuk Film & Teater.
seni
 Membandingkan keunikan konsep produksi Bandung: Rekayasa Sains.
manajemen pertunjukan teater  Sitorus, Eka D. 2002. The Art
3.3 Memahami rancangan of Acting–Seni Peran untuk
 Membandingkan keunikan bentuk konsep
konsep produksi manajemen produksi manajemen pertunjukan teater Teater, Film, & TV. Jakarta:
pertunjukan teater Gramedia Pustaka Utama.
4.1 Merancang konsep Mengomunikasi  Stanislavski, Constantin.
produksi manajemen Menampilkan karya teater hasil produksi 2008. Membangun Tokoh.
pertunjukan teater manajemen pertunjukan Yogyakarta: KPG dan Teater
Garasi

16 Silabus Seni Budaya Kls IX/MTs. Negeri 3 Cibatu Kurikulum 2013/kreasicerdik.wordpress.com

 Alokasi
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pendekatan Pembelajaran Instrumen Penilaian Waktu Sumber Belajar

 VCD pertunjukan teater

 Ensiklopedia teater
Indonesia

1.4 Menerima, menanggapi Pertunjukan Mengamati Unjuk Kerja  Buku Teks Pelajaran seni
dan menghargai keragaman teater modern  Membaca dari berbagai sumber belajar tentang mempergelarkan tari budaya kelas IX
dan keunikan karya seni penampilan teater gaya modern gaya kontemporer  Anirun, Suyatna. 2002.
teater modern sebagai bentuk berdasarkan Menjadi Sutradara.
rasa syukur terhadap  Mengamati tayangan penampilan teater gaya
modern melalui media komposisi sesuai Bandung: STSI PRESS.
anugerah Tuhan iringan
 Mendengarkan musik ilustrasi penampilan teater  Brook, Peter. 2002. Percikan
2.1 Menunjukkan sikap Pemikiran tentang Teater,
menghargai,jujur, disiplin, gaya modern
Produk Film, dan Opera. Yogyakarta:
melalui aktivitas berkesenian Arti.
2.2 Menunjukkan sikap Menanya membuat sinopsis
 Endraswara, Suwardi.2011.
bertanggung jawab, peduli, penampilan teater
 Menanya tentang penampilan teater gaya Metode Pembelajaran
santun terhadap naskah gaya modern
modern Drama. Yogyakarta: FBS
drama, pertunjukan teater, Universitas Negeri
pemain dan pembuatnya Yogyakarta.
2.3 Menunjukkan sikap Mengeksplorasi
 Mitter, Shomit, Stanislavski,
percaya diri, motivasi  Mencari contoh ragam penampilan teater gaya Brecht, Grotowski, Brook.
internal, kepedulian terhadap modern 2002. Sistem Pelatihan
lingkungan dalam berkarya  Merangkai berbagai penampilan teater gaya Lakon. Yogyakarta: Arti.
seni modern  Saptaria, Rikrik El. 2006.
3.4 Memahami pertunjukan  Mendiskusikan ragam penampilan teater gaya Panduan Praktis Akting
teater modern modern untuk Film & Teater.
4.4 Menampilkan Bandung: Rekayasa Sains.
pertunjukan teater modern
Mengasosiasi  Sitorus, Eka D. 2002. The Art
of Acting–Seni Peran untuk
 Membandingkan keunikan penampilan teater
Teater, Film, & TV. Jakarta:
gaya modern
Gramedia Pustaka Utama.
 Membandingkan keunikan bentuk penyajian
 Stanislavski, Constantin.
penampilan teater gaya modern
2008. Membangun Tokoh.
Yogyakarta: KPG dan Teater
Mengomunikasi Garasi.
 Menampiklan teater gaya modern  VCD pertunjukan teater
 Membuat sinopsis penampilan teater gaya  Ensiklopedia teater
modern Indonesia

17 Silabus Seni Budaya Kls IX/MTs. Negeri 3 Cibatu Kurikulum 2013/kreasicerdik.wordpress.com

 Alokasi
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pendekatan Pembelajaran Instrumen Penilaian Waktu Sumber Belajar

Mengomunikasi
 Menampiklan teater gaya modern
 Membuat sinopsis penampilan teater gaya
modern

Kersamanah, Juli 2013

Mengetahui
Kepala Guru Mata Pelajaran

_______________________ __________________________
NIP. NIP.

18 Silabus Seni Budaya Kls IX/MTs. Negeri 3 Cibatu Kurikulum 2013/kreasicerdik.wordpress.com