Programa de Psicología Curso de Observación y Entrevista -403011- Anexo 3 Desarrollo del componente práctico Cuadro de registro paso 2. Realizar una observación
Relación Unidad de Análisis Muestreo Lugar de la
Observador- ¿Qué Observar? ¿Cuándo Observación Observado ( atributos, conductas, y/o a quién ¿Dónde (observación interacciones, productos observar? observar? Participante, de conductas ) (muestreo (observación No de tiempo, en participante, situaciones, situaciones participación- sujetos) naturales o observación, en Auto- situaciones observación) artificiales) Observación Comportamiento de A un niño En la escuela no aislamiento, timidez y del grado 3 “Mi Edad de participante. inseguridad al momento de básica Oro” , en de entablar una primaria horas de conversación tanto con clases sus amigos, familiares y profesores al realizar una actividad como por ejemplo. Las exposiciones, por lo que lo hacer “ver debil”frente a sus compañeros y ser el motivo de burla al hablar. Comportamiento de negativismo, hostilidad y conducta desafiante, desafía a los adultos, hacer deliberadamente cosas que molestan a otros, etc.
Unidad de Medidas Técnicas de Registros
¿Qué medir de la Unidad? ¿con que Observar?(registros (ocurrencia, orden, narrativos, escalas de duración, frecuencia) apreciación, registros de conductas, matrices de interacción, mapas de conductas, diario de campo) La unidad de medida que se La técnica que utilizare es el utilizara es la frecuencia con registro narrativo por medio del la cual el niño no escucha, diario de campo. ni sigue las indicaciones de la profesora en el salón de clases para realizar las actividades
Nota Aclaratoria: Es necesario que los estudiantes que estén registrados en el
producto del trabajo colaborativo deben tener participaciones significativas en la construcción de la actividad. El estudiante que asuma el rol de entregas o el designado por el grupo subirá el trabajo consolidado de todos los aportes según los parámetros mencionados dentro de la actual guía. Nombre del Archivo: Paso 2_Realizar una observación_XXX (Donde XXX es el número de su grupo colaborativo) Tipo de letra: Verdana 12. El producto debe contener: Portada. Introducción Objetivo General. Objetivos Específicos. Registro de las tablas consignadas en las orientaciones individuales (incluidas en el presente documento anexo 3). Técnica de registro, para este caso el diario de campo (anexo 1). Consentimiento informado de la observación realizada (anexo 2) Conclusiones. Referencias bibliográficas.
Terapia cognitivo-conductual (TCC) y terapia dialéctico-conductual (TDC): Cómo la TCC, la TDC y la ACT pueden ayudarle a superar la ansiedad, la depresión, y los TOCS
Disciplina con amor para adolescentes (Discipline With Love for Adolescents): Guía para llevarte bien con tu adolescente (A Guide for Getting Along Well With Your Adolescent)
Pensamiento Crítico: Utiliza modelos mentales para desarrollar tomas de decisiones efectivas y habilidades de resolución de problemas. Supera los obstáculos cognitivos y las falacias en los sistemas para pensar con claridad en tu vida cotidiana.
Cómo Conversar Con Cualquier Persona: Mejora tus habilidades sociales, desarrolla tu carisma, domina las conversaciones triviales y conviértete en una persona sociable para hacer verdaderos amigos y construir relaciones significativas.
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