mempertimbangkannya.
Pengantar
Pada Kamis pagi tidak terlalu lama setelah semester 3 dimulai,
beberapa bus melakukan perjalanan di jalan raya.
Tahun-tahun pertama bukan satu-satunya di bus. Tahun ke-2 dan
tahun ke-3 juga ada di bus. Dengan kata lain, ini adalah migrasi grosir
untuk seluruh siswa sekolah.
Bus yang kami, Kelas C tahun pertama, naik memasuki terowongan
dan tak lama kemudian, telinga kami diserang oleh sensasi tersumbat.
Ini adalah kali kedua aku di bus sejak mendaftar di sekolah ini.
Ke mana kita pergi dan apa yang akan kita lakukan di sana adalah hal-
hal yang belum kita dapatkan sedikit penjelasan.
Pada tahap ini, yang bisa aku katakan adalah bahwa kami semua
diinstruksikan untuk memakai kaos kami dan sangat disarankan kami
menyiapkan beberapa kaus dan pakaian dalam.
Namun, setidaknya itu mungkin tidak akan menjadi karyawisata.
Waktu perjalanan adalah sekitar 3 jam, waktu perjalanan yang agak
panjang, dan begitu dalam batas-batas apa yang diizinkan para siswa
membawa barang-barang favorit mereka.
Hal-hal seperti ponsel, buku dan kartu atau makanan ringan dan jus.
Ada juga siswa di antara mereka yang membawa perangkat game.
Karena kursi di bus diperintahkan sesuai dengan nama kami, itu
adalah 'Ike Kanji' yang kebetulan mengambil tempat duduk di
sampingku.
Aku bermaksud untuk bergaul dengannya setelah mendaftar tetapi
ketika aku menyadarinya, kami telah menjadi 'hanya teman sekelas'
dan peluang kami untuk hang out menurun drastis.
Bahkan sekarang bukan aku,yang duduk di sampingnya, yang dia ajak
bicara. Dia berdiri di atas kursi dengan lututnya, berbalik, dan berbicara
dengan Sudou dan Yamauchi dan yang lainnya dengan suara keras
karena mereka duduk jauh darinya.
Dari waktu ke waktu, aku dapat mendengar gadis-gadis yang
memperingatkan mereka tentang suara mereka yang mengganggu
tetapi mereka tampaknya tidak memperhatikan hal itu.
Interior bus cukup kasar. Tidak heran mereka tidak
Aku merasa sedikit kesepian tetapi tidak ada yang membantu.
Untungnya, melalui ujian aku bisa berteman dengan siswa seperti
Keisei dan Akito.
Kami berada di dalam bus dengan suasana yang harmonis tentang hal
itu tetapi aku dapat mengatakan bahwa ini bukan hanya piknik belaka.
Aku mungkin dapat menganggapnya sebagai rekreasi belaka jika
sudah berada di tengah-tengah liburan musim dingin tetapi semester
ke-3 sudah berlangsung.
Dalam hal ini, dengan asumsi bahwa ini akan menjadi ujian khusus
seperti yang terjadi di pulau tak berpenghuni adalah yang terbaik untuk
menenangkan pikiran.
Namun, tidak seperti Ike dan yang lainnya belum dewasa juga.
Mungkin. Chabashira mengamati para siswa dengan urusan mereka
sendiri dengan rasa ingin tahu.
Dekat dengan tempat dudukku dan dekat kursi pengemudi, dia ada di
sana hanya mengamati para siswa.
Karena itu akan merepotkan jika mata kami bertemu secara kebetulan,
aku memutuskan untuk melihat keluar jendela.
Ini adalah terowongan yang panjang.
Sudah sekitar 2-3 menit sejak kami memasuki terowongan. Sama
seperti yang kupikirkan, perlahan aku bisa merasakan bidang
penglihatanku menjadi cerah.
Kami telah meninggalkan terowongan.
Seakan dia sudah menunggu itu, Chabashira pindah.
Pada saat yang sama, rasa sakit di telingaku meningkat.
"Maaf memotong kesenangan singkatmu yang menyenangkan tapi
jalur turun".
Chabashira mengatakan itu kepada para siswa sambil memegang
mikrofon di tangannya.
"Aku pikir kamu mungkin ingin tahu di mana bus ini pergi dan apa yang
akan kita lakukan".
"Tentu saja kami ingin tahu tentang itu. Kau tidak akan memberitahuku
bahwa itu pulau yang tidak berpenghuni lagi, kan?".
Menerima keluhan Ike, Chabashira menjawab.
"Sepertinya apa yang terjadi di pulau yang tidak berpenghuni sulit
untukmu lupakan karena itu mencuat di ingatanmu. Tapi tenangkan
dirimu. Ujian skala itu bukanlah sesuatu yang bisa sering diadakan. Itu
artinya kita tidak kejam. cukup untuk memaksamu untuk mengakhiri
musim panasmu yang sekarang. Namun, karena kamu mungkin sudah
menyimpulkan, ujian khusus baru akan diadakan. Standar hidupmu
akan sangat tinggi dibandingkan dengan pulau tak berpenghuni ".
Dia mengatakan itu tapi itu bukan sesuatu yang bisa dipercaya.
Mengesampingkan pulau yang tidak berpenghuni, sampai sekarang
ujian khusus yang diadakan untuk siswa biasa akan menganggapnya
sulit.
Yang paling penting, seorang siswa akan dipaksa untuk langsung
menghadapi perangkap yang dikenal sebagai pengusiran yang
mengintai di belakang ujian khusus.
"Ujian khusus yang akan diminta dari kalian para siswa Kelas D dari
sekarang adalah!".
Dia pergi sejauh itu namun Chabashira berhenti bicara.
Pada saat itu, teman sekelasku memberi senyum kecil yang
membanggakan.
Segera setelah itu, Chabashira menunduk seakan menghormati dan
meminta maaf.
"Maafkan Aku. Kamu sudah menjadi siswa 'Kelas C'. Sekarang, karena
kamu telah dipromosikan, aku akan menjelaskan rincian ujian khusus
untuk kalian."
Setelah mengatasi beberapa ujian khusus, para siswa yang akhirnya
berhasil naik ke Kelas C pada semester 3 tampaknya menerima situasi
mereka saat ini dengan tenang.
Fakta bahwa penjelasan akan terjadi di dalam bus berarti bahwa mulai
saat ini dan seterusnya, mungkin untuk menyiapkan tindakan balasan
sampai batas tertentu atau setidaknya aku akan memiliki kesempatan
untuk melakukannya.
Karena kami masih bergerak, dilarang untuk sembarangan berdiri dari
tempat duduk tetapi di dalam bus, suara seseorang akan dengan
mudah menjangkau semua orang. Jika kamu menggunakan telepon,
kamu dapat berbicara hanya dengan orang tertentu.
Bahkan Ike dan yang lain yang biasanya sangat gaduh, segera
berhenti untuk mendengarkan apa yang dikatakan Chabashira.
Meski hanya ini, itu masih menunjukkan bahwa mereka sudah agak
dewasa.
"Dari titik ini dan seterusnya, kamu akan dibawa ke sekolah di luar
ruangan jauh di gunung tertentu. Kemungkinan besar, kita akan tiba di
tujuan kita sebelum satu jam berlalu. Semakin pendek penjelasan
semakin banyak 'masa tenggangmu' akan tersedia ".
Jadi ini berarti ada sekitar satu jam lagi sampai ujian khusus dimulai.
Bahkan jika butuh 20 menit untuk melakukan penjelasan yang masih
menyisakan 40 menit. Begitu banyak waktu yang tersisa bagiku untuk
memikirkan strategi dalam hal ujian khusus.
Itu mungkin yang dia maksud dengan 'masa tenggang'.
"Bukankah di luar sekolah ada sesuatu yang kamu hadiri di musim
panas?".
Gunung-gunung yang kita lihat dari jalan raya masih tertutup salju
putih.
Sebuah pertanyaan muncul dari Ike, yang ahli ketika datang ke gunung
dari waktunya sebagai pramuka.
"Tidak bisakah kamu tetap diam dan mendengarkanku? Aku yakin aku
baru saja memberitahumu tentang 'masa tenggang'".
Chabashira berkata lebih ramah daripada marah.
Ike meminta maaf dan menggaruk kepalanya.
Tawa singkat pun terjadi.
Sekolah di luar sekolah.
Karena aku belum pernah mendengar kata itu sebelum aku mencari di
teleponku.
"Berlangsung terutama di musim panas, biasanya terjadi pada hari
dengan cuaca yang menyenangkan di tempat-tempat seperti gunung
atau lokasi lain di mana tanaman hijau berlimpah. Tindakan kolektif
dilakukan dengan tujuan meningkatkan kesehatan siswa. Juga bisa
merujuk pada fasilitas yang digunakan untuk itu. tujuan".
Aku mengerti. Seperti yang dikatakan Ike, biasanya terjadi di musim
panas. Tapi tetap, itu tidak seperti itu benar-benar harus terjadi di
musim itu atau apapun.
"Peluang untuk bertemu dengan siswa senior biasanya ..... terutama
bagi siswa yang tidak berpartisipasi dalam aktivitas klub terbatas. Tapi
di sekolah terbuka, kami akan mengambil tindakan kolektif yang
melampaui masa sekolah selama 7 malam dan 8 hari. Ini seperti
sesuatu di luar bahkan apa yang ditawarkan festival olahraga. Nama
ujian khusus yang akan berlangsung adalah 'Kemah Pelatihan
Campur'. Karena kamu masih akan khawatir jika itu hanya penjelasan
verbal aku akan membagikan materinya sekarang. " .
Chabashira mulai berjalan dan menyerahkan sekumpulan bahan
kepada siswa yang duduk di kursi baris depan.
Kami masing-masing mengambil satu dan melewatkan sisanya.
Bahan itu sendiri agak tebal dan berjumlah banyak halaman.
Karena kami tidak diinstruksikan secara khusus untuk tidak melihat
kedepan, aku membaliknya dan melihat-lihatnya.
Ada foto-foto dari apa yang tampaknya menjadi kamp pelatihan yang
disertakan dengan benar.
Kamar di mana siswa dapat tidur, kamar mandi besar, kafetaria dan
yang termasuk di dalamnya.
Melihat semua ini membuatnya terlihat menyenangkan, atau lebih
tepatnya, seperti membaca buku panduan perjalanan ...
Tetapi tidak dapat dihindari bahwa setiap kata penting mengenai ujian
khusus yang kita lihat akan membuat suasana hati kita menjadi
muram.
Bahkan jika itu adalah ujian khusus, ada kertas yang relatif tebal yang
diberikan ke kami di atas penjelasan verbal.
Bahkan jika kami menganggapnya sama dengan penjelasan untuk
Paper Shuffle yang kami terima belum lama ini, ujian khusus ini
sepertinya akan menjadi sesuatu yang mengganggu.
Tidak lama kemudian, tampaknya semua orang meletakkan tangan
mereka di atas kertas. Setelah mengkonfirmasi itu, Chabashira terus
berbicara.
"Jangan ragu untuk membaca ke depan, tetapi aku akan melanjutkan
dengan penjelasan untuk Camp Pelatihan Campuran. Karena aku
akan mengumpulkan materi sebelum kalian turun dari bus, pastikan
untuk memahami aturan dengan baik. Aku akan menerima pertanyaan
di akhir jadi pastikan untuk diam dan dengarkan. Apakah kalian
mengerti itu? ".
Chabashira berkata demikian saat dia melihat Ike lagi. Ike membuat
dua atau tiga gerakan zipping di mulutnya.
"Kali ini, ujian khusus akan menjadi kamp pelatihan yang berfokus
terutama pada pengembangan mental. Untuk mencapai itu, kita akan
mulai dengan ABC mengintegrasikan ke dalam masyarakat dan kami
akan mengkonfirmasi apakah kamu dapat hidup harmonis dengan
mereka yang biasanya tidak berinteraksi denganmu. Dan masing-
masing dari kalian akan mempelajarinya ".
Jadi apakah itu alasan mengapa kita harus mengambil tindakan
bersama dengan siswa senior? Chabashira mengatakan demikian juga
tetapi siswa yang terlibat dalam kegiatan klub akan menjalin hubungan
antara siswa senior dan siswa junior tetapi meskipun demikian,
sebagian besar akan terbatas pada kegiatan klub saja.
Siswa di luar kategori itu sama sekali tidak ada hubungan dengan
siswa senior dan para siswa itu tidaklah sedikit.
Pada dasarnya itu akan sangat bagus jika pertukaran tersebut harus
dilakukan secara sukarela tanpa perlu menggunakan kegiatan klub
sebagai perantara tetapi juga fakta bahwa kenyataan tidak
sesederhana itu.
Namun, bagaimana tepatnya mereka akan melibatkan siswa senior
dalam hal ini? Kecuali kontak di antara kami bukanlah keharusan
mutlak, maka seperti selama festival olahraga, siswa mungkin akan
menjaga jarak mereka.
Yah, kita mungkin menuju ke pegunungan untuk 'kamp pelatihan' untuk
memastikan itu tidak terjadi .......
Either way, selama aturan untuk ujian khusus tidak diatur dengan
benar, mudah untuk mencari celah.
Ada kesenjangan besar antara tahun-tahun pertama dan kedua dalam
hal perkembangan fisik dan mental.
Untuk remaja, periode setahun sangat signifikan.
Itu tidak akan sebesar itu tapi kita mungkin tidak akan bisa bertarung
melawan mereka dengan syarat yang sama.
"Pertama, setelah banyak dari kalian tiba di tempat tujuan, aku akan
membuatmu berpisah berdasarkan jenis kelamin. Lalu kamu akan
mengadakan diskusi di semua tahun sekolah dan kemudian kamu
akan membagi diri menjadi enam kelompok".
"Enam kelompok, berdasarkan gender ........".
Seakan menghafalnya, Ike bergumam pada dirinya di sampingku.
Penjelasan baru saja dimulai tetapi Chabashira melanjutkan tanpa
henti.
"Batas bawah dan atas untuk jumlah orang dalam kelompok telah
diputuskan. Lihatlah halaman kelima materi di tanganmu dan lihat baik-
baik pola untuk jumlah orang yang ditulis di sana".
Sekaligus, para siswa mengalihkan mata mereka untuk melihat
halaman kelima materi. Tampaknya aturan yang berkaitan dengan
kelompok-kelompok di kamp pelatihan ditulis di sana.
"Ketika membentuk kelompok, ada yang lebih rendah dan batas atas
untuk jumlah orang yang dapat di dalamnya. Jumlah itu telah dihitung
dari pemisahan anak laki-laki dan perempuan serta tahun sekolah.
Sebagai contoh:
- Jika ada 60 anak laki-laki di tahun ajaran yang sama, maka 8-13.
- Jika ada 70 anak laki-laki di tahun sekolah yang sama maka 9-14.
- Jika ada 80 anak laki-laki di tahun ajaran yang sama, maka 10-15.
akan menjadi batas bawah dan atas untuk grup.
Namun, jika jumlahnya di bawah 60, silakan lihat bagian khusus.
Itu tertulis di sana.
Jika tidak ada perbedaan rasio antara anak laki-laki dan perempuan
selama tahun sekolah maka secara teori satu kelas harus memiliki 40
dan jika rasio anak laki-laki dan perempuan adalah 5: 5, maka jumlah
anak laki-laki untuk tahun pertama adalah 80.
10-15 akan membentuk satu kelompok dan secara total, enam
kelompok akan terbentuk.
Fakta bahwa mereka mengacu pada jumlah total siswa berarti bahwa
tergantung pada jumlah pengusiran untuk seluruh tahun sekolah,
jumlah orang yang dibutuhkan akan berubah juga.
"Aku pikir kamu sudah menyadarinya, tetapi fakta bahwa pembagian
menjadi enam kelompok didasarkan pada jenis kelamin berarti kamu
akan memiliki siswa dari kelas lain yang tercampur ketika kelompok
terbentuk. Juga, untuk durasi sekolah di luar ruangan, kalian harus
mengatasi ujian khusus dengan kelompok itu. Itu berarti nasib kalian
terikat satu sama lain".
"Tidak masuk akal untuk meminta kami untuk membentuk kelompok
dengan orang-orang dari kelas lain. Bukankah mereka musuh?".
Mungkin dia tidak tahan lagi untuk diam, karena Ike menggumamkan
hal itu sehingga Chabashira bisa mendengarnya.
Tapi mungkin dia menemukan ide yang bagus, ketika dia berbicara
seolah-olah bola lampu telah dinyalakan di atas kepalanya.
"Begitukah? Kalau begitu kita tidak benar-benar harus peduli tentang
itu, kan? Kita bisa membagi diri kita sendiri, Kelas C, menjadi dua
kelompok dan itu akan menjadi akhir dari itu. Itulah artinya, kan?
Ayanokouji" .
Ike menanyakan itu dengan suara keras.
Tentu saja, mungkin untuk pergi dengan batas bawah 10 untuk
membentuk dua kelompok Kelas C dan masalah ini dapat diselesaikan
dengan cara itu. Namun, ide Ike itu sayangnya tidak akan digunakan.
"Kedengarannya bagus tapi tidak akan sesederhana itu. Peraturan
tidak mengizinkan kelompok dibentuk hanya dari satu kelas. Selama
jumlah orang dalam kelompokmu memenuhi kuota tidak masalah kelas
mana yang kamu ajak bekerja sama tetapi setidaknya, perlu ada dua
kelas atau lebih dicampur bersama-sama ".
Pernyataan Chabashira itu juga kebetulan ditulis dengan benar di
bawah judul membagi orang.
"Setiap kelompok harus memiliki siswa dari setidaknya dua atau lebih
kelas sebagai prasyarat".
"Maksudmu kita akan dipaksa bekerja bersama dengan musuh?".
Itu bukan pertanyaan yang banyak tapi lebih banyak di sepanjang garis
kata-kata yang secara tak terduga bocor keluar dari Ike.
Chabashira, terlihat sedikit kesal, menjawab.
"Itu akan menjadi apa artinya. Tentu saja, tidak mustahil untuk
mencoba dan membentuk kelompok yang terdiri dari siswa dari
kelasmu sebanyak mungkin. Bahkan selama ada satu siswa dari kelas
lain maka kamu akan telah membentuknya setelah semua".
Singkatnya, buat dua kelompok dengan batas bawah 10 orang. Dan
dari mereka, 9 akan berasal dari Kelas C. Jika kita melakukannya, kita
dapat membentuk kelompok yang 'kebanyakan Kelas C'.
Namun, aku ragu kelompok seperti itu akan diakui oleh semua tahun
sekolah ketika diskusi berlangsung.
Tidak banyak siswa yang bergabung dengan grup yang sebagian
besar terdiri dari orang-orang dari kelas lain. Juga, akankah lebih
banyak orang menjadi lebih baik? Atau memiliki lebih sedikit orang
menjadi lebih baik? Dan apakah itu akan berubah atau tidak?
Jika ini adalah ujian di mana kelebihan dan kekurangan dapat terjadi
berdasarkan perbedaan antara jumlah orang di masing-masing
kelompok maka memiliki kelompok dengan beberapa orang akan
berisiko.
Tetapi karena kondisi ujian belum jelas, tidak mungkin untuk menilai
keuntungan dan kerugian jumlah orang.
Apakah itu keberuntungan atau kesialan akan tergantung pada esensi
dari ujian ini.
"Apakah lebih baik bagi kelompok untuk memiliki banyak orang? Atau
sedikit orang? Itu akan memiliki dampak yang signifikan pada 'hasil'
yang akan aku jelaskan sekarang."
Mengatakan itu, Chabashira tertawa ringan.
Sangat mudah untuk mengetahuinya karena pikiran semua orang
diarahkan ke arah yang sama.
"Bisakah kamu melanjutkan dengan penjelasan tentang aturan? Aku
ingin tahu tentang hasilnya tetapi pertama-tama aku ingin tahu seperti
apa hal-hal yang akan kami lakukan sebagai sebuah kelompok".
Hirata, yang merasa tidak nyaman, mengatakannya dan mendesak
Chabashira untuk melanjutkan.
"Itu benar. Jika aku menjawab setiap keraguan Ike kita tidak akan
membuat kemajuan".
Ike meminta maaf menggaruk kepalanya.
"Kelompok-kelompok itu akan menjadi sesuatu yang mirip dengan
kelas sementara yang dibentuk untuk sekolah di luar sekolah saja.
Namun, bahkan jika itu hanya sementara, isinya akan menjadi intens.
Anggota kelompok akan mengambil pelajaran bersama, akan
memasak dan mencuci bersama dan bahkan akan mandi dan tidur
bersama. kamu akan mengalami kehidupan sehari-hari dari berbagai
orang yang berbeda bersama-sama ".
Jika mereka tahu bahwa mereka akan mandi dan pergi tidur bersama,
anak laki-laki dan perempuan sama-sama akan berteriak.
"Aku tidak merasa bisa hidup bersama dengan orang-orang dari kelas
lain --- ....".
Aku bisa mengerti mengapa Ike akan menggerutu seperti itu.
Kami bekerja sama dengan kelas lain selama festival olahraga, tapi itu
hanya sementara.
Hampir tidak bisa dikatakan bahwa kami pergi bersama-sama dengan
tebal dan tipis.
Ngomong-ngomong, setelah datang ke sini, kami akan mengambil
bagian dalam ujian yang akan melintasi batas-batas kelas.
Tergantung pada keadaannya, kita masih mungkin membentuk
kelompok yang memiliki keempat kelas yang tercampur di dalamnya.
"Bagaimana hasil dari ujian khusus akan diputuskan, yang akan
tergantung pada ujian komprehensif yang akan berlangsung pada hari
terakhir sekolah luar sekolah. Ide kasar dari isi ujian ditulis pada
halaman 7. Bukalah".
Kami diberitahu untuk melakukan itu, dan mau tidak mau setiap orang
memeriksanya secara bersamaan.
"Moral" "Disiplin Mental" "perintah" "Individualitas"
Mata pelajaran yang kita tidak akan pernah belajar di sekolah biasa
berbaris di sana.
Dengan kata lain, aku harus melihat ini sebagai ujian yang terpisah
dari hal-hal seperti bahasa Inggris dan matematika, yang termasuk
dalam kemampuan akademis.
Yang merepotkan adalah, tidak ada 'jawaban yang jelas' dalam ujian
seperti ini.
Ada informasi tentang setiap subjek dalam materi yang kami berikan
tetapi semuanya abstrak.
Tidak ada tentang bagaimana tepatnya, secara detail, ujian akan
dilakukan.
Selanjutnya, aku melihat contoh jadwal. Setelah kami bangun, kami
akan mengerjakan tugas pagi kami. Kemudian kami berkumpul di dojo
untuk Zazen dan kemudian kami pergi bekerja (seperti membersihkan).
Lalu kita makan sarapan.
Setelah itu, kami akan mempelajari berbagai hal di ruang kelas.
Setelah itu, kami makan siang.
Kami kemudian menerima tugas untuk sore hari dan sekali lagi kami
berlatih Zazen.
Lalu kita akan makan malam dan mandi dan kembali ke tempat tidur.
Ini adalah gaya hidup yang sangat berbeda dari yang kita lakukan
sampai sekarang.
Ngomong-ngomong, tidak seperti liburan kami yang biasanya,
pelajaran akan diadakan sepanjang pagi pada hari Sabtu.
Tampaknya kita hanya akan dapat beristirahat pada hari Minggu.
"Rincian lebih lanjut tentang jadwal kalian akan diumumkan pada saat
sampai di sekolah luar. Apa jenis ujian khusus yang akan berlangsung
dan perintah apa pada hari terakhir adalah juga sesuatu yang tidak
dapat aku sampaikan pada tahap ini".
Itu berarti kita harus memainkan telinga selama durasi ujian khusus.
Bisa jadi subjek yang mereka cantumkan sebagai 'Zazen' juga akan
menjadi bagian dari ujian.
Akan lebih baik jika aku mengasumsikan hal-hal kecil seperti postur
dan sikap juga akan memengaruhi ujian.
Selain itu, kata-kata seperti 'pidato' dan 'fabrikasi' juga merupakan
tanda yang mengganggu.
"Memutuskan kelompokmu adalah yang paling penting. Keenam
kelompok harus menjadi satu dan harus mampu mengatasi kemah
sepekan. Tidak peduli apa pun alasannya, kamu tidak diizinkan
mundur dari kelompokmu di tengah jalan atau mengubah anggota. Jika
seorang siswa terpaksa mengundurkan diri karena sakit atau cedera,
maka kelompok tersebut harus mengatasi kesenjangan itu sendiri
dengan mengasumsikan 'siswa itu ada'".
Dengan kata lain, jika ada perselisihan di antara kami atau jika kami
menentang satu sama lain, maka kami tidak akan dapat
melanjutkan.Semakin banyak itu mulai terlihat seperti di atas
pembentukan kelompok kami, kami juga harus menghilangkan kelas-
kelas lain.
Pelajaran skala penuh akan dimulai pada Jumat pagi, itu besok, dan
sampai hari Rabu minggu depan akan ada pelajaran yang diadakan di
sekolah luar.
Dan juga, pada hari ke 8 yang akan menjadi hari Kamis, semua tahun
sekolah akan mengikuti ujian secara bersamaan dan dinilai.
"Setelah tahun pertama telah membentuk kelompok mereka, mereka
akan bertemu dengan tahun ke-2 dan ke-3 yang akan membentuk
kelompok mereka pada saat yang sama. Singkatnya, itu berarti enam
kelompok akan terbentuk berjumlah sekitar 30 hingga 45 orang yang
terdiri dari tahun-tahun pertama hingga tahun ketiga".
Situasinya sudah kacau yang harus membentuk kelompok di antara
sesama tahun pertama, tetapi tahun sekolah lainnya akan
ditambahkan ke dalam campuran juga.
Segera setelah fakta itu disampaikan, suasana aneh muncul di dalam
bus.
"Jika aku harus membuatnya sederhana, kelompok-kelompok yang
akan kalian bentuk dengan tahun sekolahmu adalah kelompok-
kelompok kecil dan kelompok-kelompok yang akan dibentuk dari
semua tahun sekolah akan menjadi kelompok besar".
Setiap kelompok yang kita bentuk dari tahun sekolah kita akan menjadi
'kelompok kecil'. Kelompok-kelompok kecil akan bertemu dengan
kelompok-kelompok kecil dari tahun ke-2 dan tahun ke-3 dan pada
akhirnya kita akan berakhir sebagai enam 'kelompok besar'.
"Sekarang pindah ke topik yang penting: hasilnya. Itu akan tergantung
pada 'poin rata-rata' dari hasil ujian setiap anggota dalam enam
kelompok besar. Itu berarti talenta tahun-tahun sekolah lainnya juga
akan memainkan peran penting." .
Pada dasarnya, titik rata-rata akan dihitung dari semua 40 orang yang
membentuk kelompok besar.
Apa yang membuatku khawatir adalah perbedaan dalam jumlah orang.
Jika ini adalah titik rata-rata yang sedang kita bicarakan, meskipun sulit
bagi ketidaksetaraan untuk menyelinap masuk, tergantung pada
bagaimana kelompok-kelompok kecil itu berkumpul, mungkin ada
perbedaan besar dalam jumlah orang setelah kita membentuk
kelompok besar.
Yang penting di sini adalah 'bagaimana membentuk kelompok besar'.
Jika ini adalah ujian di mana kita hanya harus bersaing satu sama lain
dalam hal kemampuan akademis maka jelaslah kelompok besar di
mana semua siswa berbakat telah berkumpul akan menang.
Sebaliknya, siswa yang dinilai tidak berbakat pasti tidak akan diincar
kelompok terbaik dan harus membentuk kelompok peringkat rendah.
Namun, bukan berarti kamu dijamin akan menang dalam ujian khusus
ini hanya dengan mengumpulkan siswa berbakat.
"Kau sudah mendapatkan pokok dari itu sampai batas tertentu, bukan?
Lalu sekarang untuk yang terakhir, aku akan menjelaskan hal yang
paling penting di sini. Artinya, untuk mengatakan, hasil dari hasil ujian
khusus ini".
Jadi pada dasarnya apa yang akan kita dapatkan dan apa yang kita
bisa hilangkan, hah?
Sekali lagi, alasan mengapa kami dibagi berdasarkan kelompok dan
bukan kelas harus disembunyikan di sini.
"Untuk kelompok besar yang poin rata-rata menempatkan mereka di
tempat pertama sampai tempat ketiga, semua siswa mereka akan
menerima poin pribadi serta poin kelas. Untuk kelompok besar yang
menempati tempat ke-4 sampai ke tempat terakhir, katakan saja kamu
akan menerima angka buruk ".
Detail tentang hasilnya, tentu saja, juga tertulis pada materi yang kami
berikan.
"Hadiah Dasar".
Juara 1: 10.000 poin pribadi. 3 poin kelas.
Juara 2: 5000 poin pribadi. 1 poin kelas.
Juara 3: 3000 poin pribadi.
Hadiah tersebut akan dibagikan kepada setiap siswa.

Jika dalam kelompok kecil 10, 9 kebetulan berasal dari kelas yang
sama, mereka akan berdiri untuk mendapatkan 27 poin kelas dengan
menang di tempat pertama.
Tentu saja ini hanya menggambarkan skenario yang ideal tetapi akan
menjadi yang terbaik jika kita dapat mengumpulkan siswa dari kelas
yang sama sepenuhnya dengan kemampuan kita dan berada di
tempat pertama.
Namun, semakin banyak orang yang kita miliki, semakin besar
kerusakan yang akan kita pertahankan seandainya kita kehilangan.
Selanjutnya, jika jumlah orang meningkat, semakin sulit untuk
mengendalikan kelompok.
Ngomong-ngomong, faktor-faktor minus yang menarik perhatianku
memiliki bobot yang jauh lebih besar daripada beberapa faktor plus
yang ada.
4 Tempat: 5000 poin pribadi.
5 Tempat: 10.000 poin pribadi. 3 poin kelas.
Juara 6: 20.000 poin pribadi. 5 poin kelas.
Poin-poin tersebut akan dipotong dari masing-masing dan setiap
siswa.
Poin pribadi dan poin kelas tidak akan jatuh di bawah nol tetapi akan
tetap berada di belakang sebagai defisit kumulatif dan itu akan dihitung
kapan pun kami menerima penghargaan dalam ujian mendatang.
Dapat dikatakan bahwa ini adalah elemen yang belum ada sampai
sekarang.
Alasan mengapa seseorang akan merasakan hadiah untuk tempat
pertama hingga tempat ketiga agak kurang adalah karena ada trik
besar di baliknya.
Mengenai masalah hadiah, kalimat ini ditulis. Chabashira pergi ke
depan dan membacanya.
"Ini diatur sedemikian rupa sehingga tergantung pada berapa banyak
kelas tertentu yang hadir dalam kelompok kecil, hadiah dapat
digandakan. Di atas itu, semakin banyak orang di sana membentuk
kelompok kecil, itu akan dikaliakn lebih banyak. Ini adalah aturan yang
berlaku untuk tempat pertama hingga tempat ke-3 dan ini tidak akan
berlaku untuk pengurangan untuk tempat ke-4 dan di bawah jadi
tenanglah ".
Jika dua kelas membentuk kelompok kecil maka tempat pertama
hingga tempat ke-3 akan dihargai seperti yang telah disebutkan tetapi
jika itu terdiri dari tiga kelas maka kedua poin tersebut akan berlipat
ganda. Jika terdiri dari empat kelas maka itu akan menjadi tiga.
Selanjutnya, karena amplifikasi tampak berubah tergantung pada
jumlah total orang, 10 orang akan menyebabkannya dikalikan dengan
1, 15 orang akan menyebabkannya dikalikan paling banyak dengan
1,5.
Ini akan menjadi pengecualian tetapi jika suatu kelompok harus
dibentuk dengan 9 orang di dalamnya maka itu akan dikalikan dengan
0,9 dalam kasus itu.
Menurut perhitungan, hadiah terbesar untuk mengambil tempat
pertama akan menjadi tiga jika siswa dari keempat kelas hadir dan
sebagai tambahan, untuk kelompok dengan jumlah maksimum 15 akan
dikalikan dengan 1,5 (dibulatkan ke bilangan bulat terdekat) dan
masing-masing orang akan menerima 45.000 poin pribadi serta 14
poin kelas.
Sejauh ini, ini mencakup bagian-bagian yang baik dari ujian khusus
dan bagian yang merepotkan namun menarik juga ada.
Namun, Kalian bisa mengatakan bahwa apa yang benar-benar penting
adalah apa yang terjadi setelah ini.
"Juga, kelompok besar yang datang di tempat terakhir akan dikenakan
hukuman yang sangat besar".
"Hukuman ...... itu tidak mungkin".
"Itu benar. Ini 'pengusiran'".
Hukuman itu, yang dengan sendirinya tidak lagi menjadi kejutan,
terungkap.
"Namun, tidak seperti kita akan mengusir semua orang dalam
kelompok besar yang bertahan lama. Karena jika kita melakukan itu
maka kita akan memiliki sekitar 40 siswa yang diusir. Kriteria yang
akan dikeluarkan oleh pengusiran terbatas pada hanya kelompok-
kelompok kecil yang titik rata-rata jatuh di bawah garis batas rata-rata
yang ditetapkan oleh sekolah ".
Ini adalah pengaturan yang agak merepotkan. Peringkat keseluruhan
akan dihitung dari poin rata-rata dari kelompok besar namun ketika
datang ke pengusiran, itu adalah titik rata-rata dari kelompok kecil yang
penting.
"Jika kelompok kecil harus jatuh di bawah perbatasan itu, maka
'pemimpin' mereka akan diusir."
"Bagaimana tepatnya pemimpin itu akan dipilih?".
"Kalian akan mendiskusikannya dalam kelompok kecil kalian terlebih
dahulu dan memilih satu. Itu saja".
"Apa-apaan ini? Siapa yang mau menjadi pemimpin ketika pengusiran
ada di skema".
Kedepannya, aku bertanya-tanya berapa banyak siswa yang akan
menjadi sukarelawan.
"Ada keuntungannya juga. Siswa yang menjadi teman sekelas
pemimpin akan menerima dua kali lipat hadiah".
"... dua kali lipat, katamu?".
Horikita, yang telah diam sampai sekarang, bergumam dengan
terkejut.
"Itu benar. Hadiah terbesar untuk ujian khusus ini akan
dikonsolidasikan oleh 12 siswa dari Kelas C dalam kelompok. Dan 3
sisanya akan diambil dari A, B dan D masing-masing. Di atas itu, jika
pemimpin terjadi pada menjadi seseorang dari Kelas C dan kamu
berhasil mengambil tempat pertama kemudian ...... ".
"A-Apa yang akan terjadi kalau begitu?".
Yamauchi, tidak dapat melakukan perhitungan, menggosok hidungnya
dengan penuh semangat.
"1,08 juta poin pribadi. 336 poin kelas. Itulah yang kamu bisa raih".
"T-Tiga ratus tiga puluh enam!".
Jika kami memperoleh itu dalam satu pukulan, kelas kami akan
berubah secara signifikan.
Itu tergantung pada skor yang diterima kelompok lain tetapi tidak
mustahil untuk naik ke Kelas A dalam ujian ini.
Semakin banyak risiko yang kalian ambil, semakin besar imbalannya.
Terlebih lagi, kemungkinan menerima hadiah terbesar itu tidak rendah.
"Setelah kelompok kecil itu terbentuk, Kalian harus mendiskusikan di
antara kalian sendiri dan memutuskan seorang pemimpin sebelum
fajar hari berikutnya. Jika, kebetulan, kalian tidak dapat memutuskan
pemimpin untuk kelompok kalian maka kelompok kalian akan segera
didiskualifikasi. Dengan kata lain, kalian semua akan diusir paksa.
Tentu saja, belum pernah ada satu kelompok di masa lalu yang begitu
bodoh sehingga tidak dapat memutuskan seorang pemimpin dan
dikeluarkan.
Jadi sekolah tidak akan menjadi yang memutuskan. Itu adalah sesuatu
yang tergantung pada siswa untuk memutuskan sendiri.
Tentu saja, kami akhirnya bertengkar ketika mencoba memutuskan
seorang pemimpin. Namun, jika pada akhirnya tidak ada kandidat,
maka kita tidak punya pilihan lain selain memutuskannya dengan lotre
atau permainan gunting batu-kertas.
Tidak dapat dipungkiri mengingat semua orang akan tahu bahwa
mereka bisa dikeluarkan.
Dalam situasi di mana itu akan sulit menyatukannya sebagai satu, ada
kemungkinan besar bahwa persatuan kelompok itu akan menjadi
sesuatu yang meragukan.
"Juga, jika pemimpin itu harus diusir, mereka dapat memilih orang lain
dari kelompok mereka untuk menanggung tanggung jawab bersama
dan dikeluarkan bersama mereka. Kalian bisa mengatakan itu seperti
menyeret mereka bersamamu".
"H-Hah? Ada apa dengan itu? Itu kacau! Dengan menunjuk beberapa
orang acak sebagai pemimpin, apakah itu berarti kita akan bisa
menghancurkan para pemimpin kelas lain seperti itu?".
Aku ragu sesuatu seperti itu dapat diselesaikan dengan mudah.
Jika kita akan memilih seorang pemimpin maka secara alami kita harus
memilih dan menyaringnya sampai batas tertentu.
Seorang siswa yang jelas pion kosong tidak akan dengan sederhana
dijadikan pemimpin. Jika tindakan tanpa pikir seperti itu diizinkan itu
ada di grup.
Tidak ada siswa yang mau merusak diri sendiri demi rekan-rekan
mereka dan menyeret siswa dari kelas lain bersama mereka di tempat
pertama.
Ini akan menjadi cerita yang berbeda jika siswa itu kebetulan dirantai di
Kelas D dan sudah memendam pikiran untuk mengundurkan diri, tetapi
informasi tentang siswa seperti itu mungkin akan tersebar di mana
saja.
"Tenang, ini bukan seperti tentang siapa saja yang dapat dibuat untuk
bertanggung jawab bersama. Hanya siswa yang merupakan faktor
yang berkontribusi terhadap kelompok yang turun di bawah batas,
seperti yang dinilai oleh sekolah, akan bertanggung jawab untuk itu.
Seperti sengaja gagal atau memboikot ujian, kecuali kalian melakukan
hal-hal seperti itu tidak akan ada masalah ".
Tentu saja jika itu yang terjadi maka kamu bisa mengatakan bahwa
baik pemimpin dan anggota kelompok mereka terlindung dengan baik.
Namun, untuk ujian ini, orang tidak bisa tidak meragukan cara
pemimpin seharusnya.
Hal yang berbeda kali ini dibandingkan dengan ujian khusus
sebelumnya.
Yang harus aku fokuskan adalah fakta bahwa tugas untuk ujian khusus
ini akan dibagikan di semua tahun sekolah.
Dan penjelasan yang sama mungkin diberikan saat ini di bus lain juga.
Aku perlu berasumsi bahwa sekarang, pada saat ini, segala macam
strategi sedang ditata.
Bukan hanya tahun ke-1 tetapi juga tahun ke-2 berjuang melawan
tahun ke-2 mereka sendiri dan tahun ke-3 berjuang melawan tahun ke-
3 mereka sendiri.
Untuk menjernihkan keraguanku, aku mengirim pesan kepada orang
tertentu.
Karena aku ingin tahu apakah atau tidak 'dewan siswa' memiliki peran
dalam ujian khusus ini.
"Satu hal yang lebih penting, kelas yang anggotanya dikeluarkan akan
menerima penalti proporsional juga. Detail dari perubahan penalti
tergantung pada ujian tetapi untuk ujian khusus ini, dalam kasus
pengusiran, 100 poin per orang akan dikurangi. Dalam case poin kelas
tidak mencukupi, itu akan dihitung dari waktu ke waktu. Sampai saat
itu, secara alami akan tetap nol ".
Besarnya konsekuensinya tetap sama seperti sebelumnya, tetapi
minus adalah deduksi substansial.
Sejauh ini esensi lain dari ujian ini.
Titik menyakinkan menjadi pemimpin adalah bahwa poin yang akan
diperoleh akan berlipat ganda tetapi di sisi lain, mereka harus
menerima risiko untuk dikeluarkan.
Kecuali mereka dialokasikan untuk kelompok yang mereka yakini akan
baik-baik saja, tidak akan ada satu orang pun yang bersedia
mengangkat tangan mereka.
Namun, mereka tidak akan dapat memberikan kesempatan yang
sempurna untuk kelas-kelas lain.
Di atas itu, ada juga tanggung jawab bersama untuk dipertimbangkan.
Aturan yang seperti gang buntu telah ditetapkan.
"Dan dengan itu, penjelasannya berakhir. Aku akan menerima
pertanyaan".
Hirata segera mengangkat tangannya.
"Jika pengusiran terjadi ... adakah cara untuk mencegahnya?".
"Jika kamu diusir, kamu diusir. Tidak ada yang bisa dilakukan tentang
itu, kan?".
Kata-kata seperti itu berasal dari Sudou. Tapi Hirata menolaknya.
"Itu tidak benar. Faktanya, Sudou-kun hampir diusir satu kali oleh
Chabashira-sensei. Tapi berkat kemampuan cepat Horikita-san kamu
diselamatkan. Sama seperti itu, akan aneh jika tidak ada apa pun yang
bisa kita lakukan ".
Hirata melakukannya dengan benar.
Chabashira menjawab sambil tersenyum.
"Itu benar. Sebagai usaha terakhir, kalian dapat membeli 'pembatalan
pengusiran' dengan poin pribadi tetapi tentu saja, harga akan tinggi
kalian tahu? Pembatalan pengusiran ..... dengan kata lain, sebagai
aturan umum 'garis hidup' akan sama-sama diminati oleh semua tahun
sekolah. Untuk memperpanjang garis hidup untuk satu orang, 20 juta
poin pribadi dan 300 poin kelas lebih lanjut harus dibayar. Ini, paling
banyak, hanya garis hidup dan hukuman yang akan Akan terjadi
pengusiran tidak akan diabaikan. Tentu saja, jika salah satu poin yang
diperlukan tidak mencukupi maka kalian tidak dapat menggunakan
garis hidup ".
Jalur kehidupan yang membutuhkan banyak poin pribadi bukanlah
sesuatu yang mungkin dapat kalian bayar.
Untuk ujian saat ini, minimal poin kelas '400' adalah prasyarat untuk
garis hidup.
Siswa yang dibuang melalui pengusiran mungkin tidak akan
diselamatkan di tempat pertama.
Karena untuk menyelamatkan satu, seluruh kelas akan kehilangan
jumlah yang besar.
"Itu 20 juta poin yang kamu bicarakan, tidak masalah bahkan jika
seluruh kelas melakukannya dengan benar?".
Namun, Hirata telah mempertimbangkan masa depan di mana ia
mungkin harus menggunakan garis hidup itu dan tidak lalai
memeriksanya.
"Itu benar. Tapi ini tidak ada yang dapat kalian lakukan karena kalian
tidak punya banyak cara baik".
Chabashira menyimpulkan dokumen itu.
"Tidak ada banyak waktu tersisa sampai kita mencapai tujuan.
Bagaimana kalian memilih untuk memanfaatkan waktu ini terserah
kalian. Begitu kami tiba, aku akan mengumpulkan bahan yang telah
aku bagikan. Juga, penggunaan ponsel akan dilarang selama
seminggu. Aku akan menyitanya segera. Selain itu, kalian bebas untuk
membawa kebutuhan sehari-hari dan peralatan bermain game tetapi
kalian tidak akan diizinkan untuk membawa bahan makanan. Hal-hal
yang tidak dapat disimpan dalam jangka panjang, seperti daging,
harus dimakan sebelum kedatangan atau dibuang di kantong sampah
saat sampai. Itu saja ".
Siswa yang tidak memberikan banyak reaksi terhadap penjelasan
tentang ujian khusus mengangkat suara mereka pada saat itu.
Meskipun mereka sudah mengalami hal yang sama di pulau yang tidak
berpenghuni, itu pasti sulit karena ponsel kalian disita selama
seminggu.
"Aku punya pertanyaan!".
Ike dengan semangat mengangkat tangannya. Chabashira tersenyum
pahit.
"Kau bilang anak laki-laki dan perempuan akan dipisahkan tetapi
tepatnya seberapa jauh kita akan berada?".
"Ada dua bangunan di sekolah luar. Bangunan utama akan digunakan
oleh anak laki-laki dan yang lainnya akan digunakan oleh gadis-gadis.
Bangunan ini bersebelahan satu sama lain tetapi dalam teori, kalian
akan hidup terpisah satu sama lain untuk seminggu. Kalian tidak akan
diizinkan keluar tanpa izin selama istirahat dan setelah sekolah".
"Jadi itu berarti kita tidak akan bisa berbicara satu sama lain?".
"Tidak, setiap hari selama satu jam di kafetaria di gedung utama, baik
anak laki-laki dan perempuan akan makan bersama-sama. Hanya
dalam periode itu bahwa sekolah tidak akan mengeluarkan instruksi.
Dengan kata lain, kalian bebas untuk lakukan apapun yang kalian
inginkan. Apakah kalian mengerti? ".
"Iya!".
Mungkin dia sangat senang bisa berbicara dengan gadis-gadis, karena
Ike bersukacita.
Aku bangkit sedikit dan menoleh untuk melihat Shinohara, yang duduk
di dekatnya. Seperti yang aku lakukan, aku melihat bahwa meskipun
terlihat jengkel, dia tampak agak senang mendengar kata-kata Ike.
Mungkin makan malam Natal itu berhasil.
"Jika tidak ada lagi pertanyaan maka aku akan mengakhiri ini".
Mungkin dia memutuskan bahwa hanya pertanyaan-pertanyaan konyol
yang akan datang saat Chabashira segera menyelesaikannya.
"Sensei. Boleh aku pinjam mikrofonmu?".
Saat Chabashira mencoba untuk menyelesaikannya, Hirata yang
memotongnya.
"Tentu saja, Lakukanlah keinginanmu".
Chabashira berkata demikian ketika dia melepaskan mikrofon dan
mengambil tempat duduknya.
Hirata perlahan maju untuk menggantikannya dan mengambil mikrofon
ke tangannya.
"Dari apa yang dikatakan sensei, sepertinya kita tidak punya banyak
waktu tapi pertama-tama, aku ingin mendengar pendapat semua
orang. Tentang cara mengatasi ujian ini. Partisi apa yang harus kita
tuju dalam kelompok".
"Untuk hal seperti itu, bukankah lebih baik jika kita mendapatkan
sebanyak mungkin teman sekelas kita di dalamnya? Kita memilih yang
terbaik dan membentuk kelompok kecil 12 orang dan sisanya kita
dapat membawanya satu dari yang lain kelas. Bukankah itu
sempurna? ".
Sudou mengatakan itu pada Hirata.
"Itu akan ideal tapi aku ingin tahu apakah ketiga siswa dari kelas lain
akan bersedia bergabung dengan kelompok kecil kita yang berisi 12
orang dari klas kita. Mereka tentu akan waspada".
Ini akan menjadi kelompok tanpa malu bertujuan untuk menang.
Aku tidak berpikir siswa dari kelas lain akan bergabung satu demi satu
di kenyamanan kami.
Dan juga, jika kelompok itu gagal mendapatkan tempat pertama maka
kerusakan yang akan kami terima juga akan cukup besar.
"Tapi ---. Jika yang pintar akhirnya membentuk grup maka kita akan
kehilangan semua peluang untuk menang".
Yamauchi menggumamkan hal itu.
Tampaknya dia masih belum menyadari bahwa itu bukan kemampuan
akademis kita yang sedang diuji kali ini.
"Kami juga ingin mendapat kesempatan untuk mendapatkan poin
pribadi untuk diri kami sendiri".
Bisa dimengerti kalau Yamauchi akan mengeluh. Ini adalah masalah
yang muncul beberapa saat lalu selama ujian di kapal pesiar juga.
Kelompok besar di atas akan mendapatkan poin pribadi tetapi untuk
siswa di bagian bawah, tidak akan ada keuntungan.
Sebaliknya, mereka akan kehilangan poin pribadi mereka. Jika
demikian, maka banyak siswa ingin dimengerti untuk dialokasikan ke
kelompok pemenang.
"Sehubungan dengan itu, jika semua orang setuju untuk itu maka aku
maju dengan cara yang memungkinkan untuk distribusi yang sama.
Kami tidak tahu kelompok besar mana yang akan keluar sebagai
pemenang. Setelah ujian berlangsung, dan kami dapat mengkonfirmasi
bahwa poin pribadi akan meningkat untuk seluruh kelas, maka kita
dapat membagi mereka di antara kita sendiri. Karena transfer poin
diizinkan tidak seharusnya ada masalah ".
Bahkan jika poin kita dikurangi, jika setiap orang berbagi beban maka
risikonya juga akan berkurang.
"Ohh, aku mengerti. Ada itu".
Tentu saja itu yang memudahkan siswa berbakat untuk mengeluh,
tetapi juga mudah untuk mencapai konsensus dalam ujian khusus ini.
Apa faktor penentu akan masih menjadi misteri.
"Fufu ........"
Setelah mendengar Hirata mengusulkan rencananya, Chabashira
berbalik dan tertawa.
"Aku tidak dapat menjawab sebelumnya karena kalian banyak yang
tidak bertanya kepadaku, tetapi sebagai hadiah untuk promosi kalian
ke Kelas C, aku hanya akan memberi satu saran yang bagus".
"Nasihat?".
Daripada patuh menerima hadiah, Hirata menunjukkan perhatian.
"Setiap kali kalian tidak terikat dengan aturan, kalian bebas untuk
mentransfer poin pribadi. Apakah itu di tengah-tengah ujian atau
selama kehidupan sehari-hari kalian, selama itu dalam batas-batas
hukum, kalian dapat mentransfernya sesuka kalian "Hanya satu hal,
poin pribadi tidak sama dengan uang saku sederhana. Ingat itu".
"Dengan itu, apa maksudmu sambil menghemat 20 juta poin, itu
mungkin untuk dipindahkan ke kelas manapun yang kamu pilih? Atau
apakah ini tentang garis hidup?".
"Bukan itu yang aku maksud. Ada berbagai cara untuk menggunakan
poin pribadi. Bahkan, satu titik ekstra yang disimpan dapat membuat
semua perbedaan ketika datang ke garis hidup adalah apa yang aku
maksud. Tidak selalu berarti bahwa bergaul dan berbagi poin dan
mendukung satu sama lain adalah hal yang benar untuk kalian
ketahui? Misalnya, katakanlah Ike melakukan kesalahan dan dia akan
dikeluarkan kecuali satu juta poin dibayarkan segera. Mari kita
asumsikan kalian telah jatuh ke dalam kesulitan ini. Dan jika Transfer
tidak diperbolehkan saat itu juga dan dia akan dikeluarkan kecuali jika
ia memiliki sejuta poin pribadi, apa yang akan kalian lakukan? Jika
kalian mengadopsi strategi berbagi secara merata di antara kalian
sendiri, kalian mungkin melakukan sesuatu yang tidak dapat kalian
ambil kembali".
Setelah mendengar namanya digunakan sebagai contoh, aku bisa
mendengar Ike menelan ludah di sampingku.
"Selain itu, ketika itu terjadi, tidak ada jaminan siswa lain akan
menyelamatkanmu. Karena itu mungkin mereka sendiri yang jatuh ke
dalam kesulitan berikutnya. Satu-satunya yang mampu melindungimu
adalah dirimu sendiri".
Chabashira memberi saran seolah mencoba mengatakan strategi
berbagi secara merata di antara kita adalah kesalahan.
Mungkin ini adalah nasihat yang harus kita syukuri, tetapi sekarang
akan sulit menyatukan kelas.
"Orang-orang yang bekerja keras akan dihargai dengan sukses. Itu
adalah pengetahuan umum di masyarakat. Begitu kalian memasuki
masyarakat, seseorang yang cukup baik untuk berbagi gaji dan bonus
dengan teman-teman mereka akan menjadi kasus yang langka bahkan
di antara kasus-kasus langka.
Sekarang setelah kamu tahu ini, apa yang kamu lakukan mulai saat ini
dan seterusnya terserah kamu, kata Chabashira saat dia tertawa.
Dalam semua kemungkinan, apa yang dikatakan Chabashira barusan
adalah benar.
Aku tidak berpikir seorang guru di sekolah ini akan menggerakkan
segalanya hanya karena tidak ada yang dijadikan teladan.
Karena setiap hari, dia berbicara sesuai sempurna dengan manual.
Namun, ada yang di bawah ini.
Mungkin ada kasus di mana individu telah menyimpan poin pribadi
tetapi sebaliknya, ada orang yang diselamatkan karena teman sekelas
mereka telah menabung sejumlah besar poin.
Mengenai bagaimana aku tahu ini, karena di masa lalu, Horikita dan
aku memberikan poin pribadi untuk Sudou yang hampir diusir sebagai
pihak ketiga dan itu menjadi teladan.
Pada akhirnya, berbagi secara merata di antara kita sendiri masih bisa
menjadi tindakan pencegahan terhadap insiden yang tak terduga.
Dengan memberi individu sejumlah besar uang, kalian menjalankan
risiko mereka menyalahgunakannya dan pengkhianatannya juga
sangat mungkin.
Chabashira mengatakan sesuatu yang mengganggu terhadap
kelasnya sendiri. Tentu saja, aku tidak bisa menolak kemungkinan itu
hanya kebijakan sekolah tapi .......
"Haruskah kita menaruhnya pada suara mayoritas? Itu tidak seperti
kita akan memutuskan melalui itu, melainkan, aku ingin tahu apa yang
semua orang pikirkan setelah mendengar itu sekarang. Dapatkah
orang-orang yang lebih suka berbagi secara merata di antara kita
sendiri selama ujian khusus mulai sekarang tolong angkat tangan
kalian? Tentu saja, aku tidak keberatan meskipun kalian berubah
pikiran nanti ”.
Hirata mengangkat tangannya sendiri dan menjadi yang pertama
melakukannya.
Sebagian besar siswa merasa terganggu dengan itu dan mereka
hanya bisa mengangkat tangan mereka sedikit demi sedikit.
Penting untuk bersatu sebagai satu kelas dan saling membantu, tetapi
ketika hal itu terjadi, penting juga bagi kalian untuk menyiapkan
asuransi jika kalian adalah orang yang sedang dibuang.
Sekali lagi, tampaknya sebagian besar siswa telah menyelamatkan
hanya sepuluh ribu atau seratus ribu poin pribadi.
Dalam hal ini, akan ada beberapa siswa yang akan memiliki cukup
poin yang dihemat untuk keadaan darurat jika hanya dengan demikian
dapat menempatkan peringkat pertama.
Para siswa yang tidak percaya diri adalah orang-orang yang paling
berharap mendapat bagian yang sama. Ada lebih banyak dari yang
diharapkan, tetapi pada akhirnya, jumlah tangan yang diangkat bahkan
tidak setengah dari kelas.
"Terima kasih".
Ini berarti mayoritas kelas tidak menginginkan pembagian poin yang
sama.
Namun, sekarang menjadi seperti ini bahkan Hirata, yang berasal dari
faksi berbagi yang sama, tidak akan mampu mendorong hal-hal ke
arah itu dengan mudah lagi.
"Apakah itu saran yang tidak perlu, Hirata?".
"Tidak, aku bersyukur untuk itu. Ini informasi berharga bagi kami pada
tahap ini".
Ponselku bergetar sekali. Aku pikir 'dia' telah menjawab dan
mengeluarkan ponselku tetapi ternyata itu adalah pesan dari 'adik'
Horikita.
Aku sudah menebaknya tetapi itu ada hubungannya dengan ujian
khusus ini.
"Apakah kamu punya ide?".
Kalimat yang meninggalkan segalanya bagiku.
"Tidak ada sama sekali".
Aku menjawab hanya dengan itu.
Tapi, aku mempertimbangkan kembali sedikit dan memutuskan untuk
mengirim satu hal lagi.
"Ujian ini akan memisahkan anak laki-laki dan perempuan. Aku tidak
bisa membantu dengan apa pun, tolong lakukan yang terbaik".
Aku memutuskan untuk memberikan teriakan cheerleading seperti itu.
Horikita mungkin memiliki banyak hal yang ingin dia katakan kepadaku
tetapi tidak mungkin untuk melakukannya di sini.
Aku segera menutup obrolanku dengan Horikita dan memeriksa grup
obrolan lain yang saat ini aktif.
Ini obrolan untuk Grup Ayanokouji (aku tidak bermaksud
menyombongkan atau apa pun).
Keisei dan Akito serta Airi dan Haruka dengan riang mendiskusikan
ujian.
Aku sudah membacanya tetapi aku menutupnya tanpa membuat
komentar khusus.
Jadi aku mendengarkan percakapan Hirata dan yang lainnya.
"Tidak ada cukup waktu untuk merumuskan strategi. Selain itu, jika
anak laki-laki dan perempuan harus membentuk kelompok-kelompok
dari satu sama lain maka itu akan cukup sulit hanya saling
menasehati."
"Tidak mungkin.......".
Melihat dari sudut pandang gadis-gadis itu, mereka tidak akan bisa lagi
meminta Hirata, pria yang selalu bisa mereka andalkan, untuk bantuan.
Bisa dimengerti mereka akan merasa tidak nyaman.
"Karena kita tidak akan bisa meminjamkan tanganmu, kupikir para
gadis harus memutuskan pemimpin yang jelas. Bisakah kamu
mengambil peran itu, Horikita-san?".
Hirata pasti memikirkan ini sejak dia mendengar penjelasan untuk
ujian.
Dia menyematkan panah putih pada gadis kesepian itu, Horikita.
Tentu saja, Horikita adalah satu-satunya yang bisa memainkan peran
ini di kelas kami.
"Baiklah. Aku tidak keberatan, konsultasikan denganku kapan saja jika
ada sesuatu yang mengganggumu".
Horikita menjawab seperti itu tanpa menunjukkan ketidaksenangan
apa pun. Namun, meskipun Horikita secara bertahap menjadi
seseorang yang dapat diandalkan teman sekelas kami, tingkat
kepercayaan mereka padanya masih jauh dari Hirata.
Tetapi jika Horikita seperti dia sekarang, dia akan mengerti dirinya
juga.
"Namun, harus ada beberapa gadis yang merasa aku tidak akan cukup
bisa diandalkan sendirian. Aku tidak suka mengatakan ini tentang
diriku sendiri tapi aku tidak berpikir aku memiliki kepribadian yang
cocok untuk konsultasi" .
Itu benar-benar bukan sesuatu yang ingin dikatakan orang tentang diri
mereka sendiri.
"Itu sebabnya aku ingin Kushida-san membantuku sebagai seorang
pemimpin. Apa yang kamu katakan?".
Horikita mengatakannya pada Kushida, yang duduk di depan.
"A-Akankah aku berguna?".
"Tentu saja. Kamu lebih dipercaya daripada orang lain di kelas ini".
"Umm ..... ok. Kalau kamu baik-baik saja denganku maka aku akan
bekerja sama".
"Terima kasih. Sekarang akan jauh lebih mudah bagi yang lain untuk
meminta konsultasi. Jika kalian merasa sulit untuk berbicara denganku
secara langsung maka aku tidak keberatan jika kalian melakukannya
melalui Kushida-san. Aku akan menanggapi untuk konsultasi apa pun,
tidak peduli masalah sepele apapun ".
Mengesampingkan sejauh mana Kushida dapat dipercaya, itu adalah
fakta yang jelas bahwa ini adalah pendekatan terbaik saat ini.
Karena aturan ujian ini, sangat sulit bagi anak laki-laki dan perempuan
untuk ikut campur dalam urusan masing-masing.
Pertama-tama, tidak mungkin seorang bocah lelaki ikut bertarung di
sisi perempuan.
Pelajaran yang akan kami terima dan ujian yang akan kami ambil,
meskipun berada di fasilitas yang sama, akan berlangsung di lokasi
yang berbeda.
Satu-satunya waktu kita dapat melakukan kontak adalah selama satu
jam yang kita miliki untuk makan malam.
Terlebih lagi jika telepon kami, yang bisa kami gunakan untuk
berhubungan biasa, akan disita.
Namun, penting bagi kami untuk mengumpulkan sebanyak mungkin
informasi.
Dalam hal ini, aku butuh antek untuk membantuku mengumpulkan
informasi dari para gadis. Di dalam kelas kami, gerakan Kushida juga
sedikit mengkhawatirkan.
Satu-satunya yang bisa aku gunakan adalah Horikita atau Kei.
Pembentukan saat ini terjebak dalam situasi yang agak merepotkan.
Juga, aku perlu mempertimbangkan dia terlalu memikirkan niatku dan
mengambil tindakan yang tidak perlu juga.
Yang terpenting, jika dia dikonsultasikan oleh gadis-gadis lain maka dia
tidak akan memiliki ruang untuk melakukan hal-hal lain juga.
Oleh karena itu, seperti yang diharapkan, satu-satunya yang bisa aku
gunakan adalah Kei.
Tapi aku tidak mungkin memaksa Kei untuk melihat seluruh kelompok
sendirian.
Aku mengirim fakta-fakta penting ke telepon Kei.
Pesan itu tiba dan segera dilihat oleh Kei, yang menjawab dengan
pesan kosong.
Anak laki-laki dan perempuan akan bertempur saat terpisah untuk
waktu yang lama.
Ujian khusus yang unik akan segera dimulai dan tampaknya dia
langsung berasumsi aku akan menghubunginya.
Kei sendiri mungkin ingin beberapa saran benar tentang saat ini.
Mempertimbangkan pemimpin dan sistem tanggung jawab bersama,
bukan tidak mungkin untuk berpikir bahwa bahkan Kei akhirnya
menjadi pengorbanan.
Sehubungan dengan sikapnya selama pelajaran dan nilai ujiannya,
aku tidak bisa mengatakan bahwa Kei baik-baik saja, bahkan sebagai
pujian.
Itu sebabnya aku akan mengajari dia cara melindungi dirinya sendiri.
Ini bukanlah sesuatu yang bisa ditarik oleh setiap siswa, tetapi itu
adalah cara untuk menurunkan risiko meskipun hanya sedikit.
Bagiku, aku tidak peduli tentang ujian khusus yang akan diadakan
benar-benar.
Aku tidak punya niat untuk melaksanakan strategi kemenangan. Aku
hanya akan mengatasinya dengan aman.
Namun, seperti bagaimana aku memberi saran Kei, itu tidak berarti aku
tidak akan bergerak sama sekali.
Skenario terburuk dalam ujian khusus adalah pengusiran ganda yang
terjadi di Kelas C.
Dan tidak mungkin untuk melindungi seluruh kelas dengan sempurna.
Aku harus mempersempit orang-orang yang harus aku lindungi.
Singkatnya, selain aku, aku ingin melindungi Kei, yang akhirnya
menjadi kaki tangan yang terkemuka dan juga Hirata.
Selanjutnya, mengingat keterlibatanku dengan dewan siswa, aku harus
memastikan Horikita bertahan juga.
Lalu ada juga teman-temanku Keisei, Akito, Haruka dan Airi. Hanya
saja, sementara aku berharap mereka tetap, mereka tidak akan berada
di bawah perlindunganku. Namun, sebagai teman, aku pasti akan
berdoa agar mereka tidak diusir.
Meskipun tidak akan ada banyak kesempatan untuk semua tahun
sekolah untuk berkumpul bersama, seharusnya tidak masalah jika aku
terus mengawasi pergerakan Nagumo.
Aku tidak tertarik dengan pertempuran yang akan terjadi di sekitarku.
Bus itu meninggalkan jalan raya dan mulai berangsur-angsur naik ke
jalan pegunungan yang diaspal sampai batas tertentu. Aku bertanya-
tanya apakah itu menjadi kebiasaan bagi kita untuk pergi ke laut atau
ke sungai atau tempat yang dikelilingi oleh alam setiap kali kita
meninggalkan sekolah.
N / T: 'Zazen' adalah jenis meditasi yang berakar pada Buddhisme
Zen.
Part 1
Bagaimanapun, pada saat kedatangan, ujian khusus akan dimulai.
Dilihat dari bagaimana mereka menyita ponsel kami, tampaknya ini
adalah ujian yang merepotkan di mana kalian harus mengumpulkan
informasi sendiri atau memanfaatkan koneksi pribadimu.
Namun, karena semakin ceroboh kalian bertindak, semakin banyak
informasi yang bocor, kebijaksanaan mutlak dituntut dari kita.
"Aku tidak cocok untuk ini .......".
Teguran jujur ku.
Tidak peduli berapa banyak ujian khusus yang sudah aku lalui, aku
masih belum terbiasa dengan mereka sedikit pun.
Sepanjang hidupku, aku jarang bekerja sama dengan yang lain.
"Kita akan segera tiba di tujuan kita. Segera setelah itu, kami akan
membuat kalian membentuk kelompok di dalam ruangan. Dan
kemudian setelah itu, tergantung pada apakah kalian sudah selesai
membagi kamar kalian, kalian akan makan siang. Sepanjang sore
kalian akan bebas melakukan apa pun yang kalian inginkan ".
"Itu berarti ...... hore! Itu berarti kita tidak harus belajar hari ini kan?".
Ike dengan senang melihat ke arahku dan tertawa.
Itu mungkin akan menjadi kasusnya. Namun, tidak seperti selama
liburan musim panas, hari ini adalah hari libur.
Meskipun waktu perjalanan yang panjang, bukankah ini semacam
perlakuan khusus? Tidak jauh berbeda dengan karyawisata.
Setelah tiba di tujuan, bus melambat dan melaju menuju tempat parkir
sebelum berhenti.
"Siswa akan menyerahkan ponsel mereka ketika nama mereka
dipanggil dan turun dari bus. Ayanokouji, Ike ---".
Chabashira melakukan panggilan kepada anak laki-laki dalam urutan
suku kata sementara mereka mulai turun dari bus.
Aku mematikan teleponku dan meletakkannya di dalam kotak plastik di
samping guru kami.
Setelah turun, seorang guru yang tidak dikenal mendekat. Dan kami
kemudian diperintahkan untuk menunggu agak jauh dari bus.
"Ahh --- dingin sekali!".
Setelah turun dari bus, Ike memeluk dirinya sendiri dan berteriak.
Mungkin karena kita ada di gunung?
Lebih dingin dari saat kami meninggalkan sekolah. Namun, sebuah
tontonan terbuka di depan mata kami yang hampir membuat kami
melupakan kedinginan sesaat.
"Wow ..... tempat apa ini? Ini bukan di skala sekolah luar biasa saja
......".
Sebelum kita berbaring di ruang terbuka lebar yang menyerupai
halaman sekolah. Dan di belakang itu ada dua gedung sekolah kuno.
Untuk mengakomodasi ketiga tahun sekolah, ukuran mereka juga
cukup besar.
Tampaknya kita akan menghabiskan satu minggu di sini.
Itu sama juga selama waktu kami di pulau yang tidak berpenghuni
tetapi aku benar-benar tidak terbiasa hidup di alam seperti ini.
Mempertimbangkan bagaimana ini mungkin ujian yang berhubungan
dengan hal-hal seperti itu, Ike, yang telah menjadi pramuka, bisa
berguna.
Selain itu, mempertimbangkan kekuatan fisik, kehadiran Sudou juga
meyakinkan.
Gadis-gadis itu juga turun satu demi satu. Horikita, saat henti,
sepertinya dia ingin berbicara denganku tapi sayangnya, kami sudah
mengantre dan dengan demikian, itu terbukti tidak mungkin.
Anak laki-laki dan perempuan kemudian berpisah dan kami masing-
masing menuju ke gedung sekolah. Anak-anak lelaki menuju yang
lebih besar, yang mereka sebut sebagai bangunan utama.
Begitu kami masuk ke dalam gedung, aroma kayu yang entah
bagaimana akrab menggelitik hidung kami.
"Ini adalah bangunan kayu kuno. Tampaknya beberapa tahun tetapi
terlihat cukup terawat. Benar-benar indah".
Hirata berkata demikian tetapi tampaknya orang lain juga setuju
dengannya.
Di sepanjang jalan, di sebuah ruangan yang tampaknya menjadi
semacam kelas, tidak ada AC yang terpasang tetapi sebuah perapian
ditempatkan di pusatnya.
Mungkin mulai besok, kita akan mendapat pelajaran di ruang kelas
seperti itu.
Kami kemudian melewati apa yang tampaknya menjadi ruang
olahraga.
Anak-anak dari Kelas A dan Kelas B tiba dan mereka melihat ke arah
kami.
Setelah itu, Kelas D masuk dan selanjutnya mungkin akan menjadi
tahun ke-2 dan ke-3.
Kami diperintahkan untuk membentuk garis, berdiri diam dan
menunggu instruksi lebih lanjut.
Kelas A, dan Kelas B juga, tampak tenang dan tidak mengobrol di
antara mereka sendiri. Aku harus menganggap mereka sudah datang
dengan semacam strategi di bus.
Part 2
Anak-anak dari seluruh tahun sekolah berkumpul di ruang olahraga.
Merasa tidak nyaman, tahun-tahun pertama segera berkumpul dan
menunggu instruksi lebih lanjut tanpa membuat keributan.
Tidak lama kemudian, seseorang yang terlihat seperti guru di sekolah
yang berbeda berdiri di atas panggung dengan mikrofon di tangan dan
berbicara kepada para siswa.
"Aku akan menganggap kalian semua telah menerima penjelasan
sebelumnya di bus mengenai isi ujian ini dan bahwa kalian telah
mencernanya. Dengan demikian, tidak akan ada penjelasan lebih
lanjut di sini. Sekarang, kita akan membentuk kelompok kecil kita di
sini jadi aku akan menyisihkan waktu untuk ini. Setiap tahun sekolah
akan mengadakan diskusi untuk membuat enam kelompok kecil.
Selanjutnya, untuk pembentukan kelompok besar, akan berlangsung
jam 8 malam. hari ini. Itu saja. Ini adalah informasi tambahan tetapi
ketika datang ke partisi kelompok, terlepas dari ukuran, sekolah tidak
akan mengganggu. Dan kami tidak akan bertindak sebagai wasit yang
baik ".
Instruksi untuk anak laki-laki untuk melakukan apa yang mereka
inginkan disampaikan. Sebelum kita membentuk kelompok besar, kita
harus mulai dengan kelompok kecil.
Baiklah kalau begitu, aku bertanya-tanya seperti apa strategi yang
akan diikuti oleh kelas lain dan tujuan apa yang akan mereka tuju.
Mereka seharusnya, sampai tingkat tertentu, sudah datang dengan
strategi di bus tetapi mari kita lihat.
Setiap tahun sekolah mengambil jarak dan di dalam gedung olahraga,
kami mulai memposisikan diri menjadi kelompok-kelompok. Aku ingin
tahu tentang pergerakan tahun-tahun sekolah lain tetapi dari jarak ini
aku tidak akan dapat memastikan detail yang lebih baik.
Ketika aku dengan santai mengamati siswa senior seperti itu,
pembagian kelompok dimulai dan bahkan beberapa detik telah berlalu,
ada pergerakan dari dalam kelas tahun pertama.
Aku pikir kami akan saling bersuara untuk sementara waktu tetapi
Kelas A secara terang-terangan mulai membentuk kelompok besar.
Tindakan yang paling mencolok mengingat kebuntuan kita terkunci.
Tak pelak, mereka menarik perhatian dari lingkungan mereka.
Akhirnya, Kelas A membentuk satu kelompok yang terdiri dari 14
orang. Dan kemudian mereka membuat deklarasi ini ke Kelas B dan di
bawahnya, artinya, kami.
"Seperti yang kalian lihat, kami Kelas A bermaksud untuk membentuk
kelompok dengan anggota ini. Dan seperti yang kalian lihat, saat ini
kami berjumlah 14 orang. Jika satu orang lagi bergabung dengan kami,
kami akan memenuhi nomor prasyarat. Sekarang, kami mencari orang
yang bersedia bergabung dengan kami ".
Orang yang mengatakan itu adalah siswa dari Kelas A bernama
Matoba.
Katsuragi juga termasuk di antara 14 yang berkumpul tetapi yang
memimpin mereka adalah anak laki-laki bernama Matoba.
Jadi apakah ini berarti Katsuragi bukan pemimpin kelompok? Lagipula,
dari awal, Kelas A memainkan tangan membentuk kelompok yang
dibuat sendiri sebanyak mungkin.
"Oi, oi. Kenapa kalian mendahului dirimu sendiri? Ini tidak adil jika
kamu satu-satunya di dalamnya".
Sudou dengan marah melotot pada Matoba.
"Apakah itu benar-benar kita egois? Jika kita pergi dengan rencana
kita, setiap kelompok akan terdiri dari, paling banyak, siswa dari dua
kelas. Bahkan jika kita peringkat 1, bonus yang akan kita dapatkan
tidak akan signifikan sebesar itu juga. Aku tidak merasa seperti ini
adalah rencana serakah yang hanya mendukung Kelas A ".
"T-Tidak, tapi maksudku, tidak adil kalau ada 14 orang darimu".
"Itu tidak benar. Sebaliknya, itu adil. Tiga kelas yang tersisa dapat
membuat tiga kelompok yang terdiri dari 15. Dengan kata lain,
bukankah itu baik-baik saja jika kalian membentuk grup seperti kami?".
"Apakah begitu?".
Sudou, yang tidak mengerti apa yang Matoba katakan, berbalik dan
menatap Hirata.
"Itu akan menjadi kasusnya, ya".
"Jika kamu mengerti maka ini membuat semuanya berjalan lebih
cepat.Ngomong-ngomong, sisa 6 dari Kelas A bersedia bergabung
dengan kelompok kalian dalam bentuk apa pun yang kalian inginkan".
Bagaimana kedengarannya? Matoba tersenyum sambil menatap
Hirata.
Dia melihat Kelas B Kanzaki dan Shibata dengan cara yang sama
juga.
"Umm --- .... mari kita lihat, aku percaya ini bukan transaksi yang
buruk. Bagaimana denganmu, Kanzaki?".
"Maaf, tapi aku tidak bisa memberikan balasan langsung".
"Tentu saja ---. Aku tidak percaya sisa enam dari Kelas A akan pergi
jauh untuk menarik kaki ke kelompok lain dengan sengaja sekalipun.
Tapi aku kira kita akan berhati-hati setelah semua".
Kelas A mencoba memutuskan kelompok-kelompok itu segera.
Namun, Kanzaki tidak membuat keputusan segera tetapi lebih,
mencoba untuk menunda rencana mereka.
Namun, dalam menanggapi itu, Matoba dengan keras memotongnya.
"Dalam hal ini aku akan memberi kalian 5 menit. Silakan buat
keputusanmu saat itu".
"Batas waktu, huh? Partisi kelompok baru saja dimulai. Ini hanya
pendapat pribadi Kelas A, tidak ada gunanya jika kamu yang
memutuskan ini. Bukankah menurutmu itu keterlaluan kalau kamu
hanya menunda 5 menit? ".
Bahkan jika kamu dapat mengatakan setiap kelas akan mampu
membentuk kelompok yang terdiri dari 14 anggota mereka sendiri, itu
akan menjadi kebohongan untuk mengatakan bahwa itu adalah
rencana yang adil untuk semua kelas.
Satu-satunya yang mampu berpikir mereka tidak akan keberatan
bahkan jika poin bonus terjadi di kondisi bawah adalah Kelas A, yang
saat ini berada di posisi pertama dan mempertahankan keunggulan.
"Aku kira begitu. Mungkin tidak baik bagi kami untuk memutuskan itu
sendiri. Namun, tolong jangan salah paham, kami tidak mengatakan
kami tidak akan bernegosiasi setelah 5 menit berlalu. Paling banyak,
kami hanya mengatakan bahwa 5 menit ini akan menawarkan
perlakuan khusus ".
"Perawatan khusus?".
Matoba hanya memimpin dan melanjutkan pembicaraan. Justru karena
kelas-kelas lain belum membentuk opini mereka dan membuat langkah
mereka bahwa dia mampu mengajukan apa pun yang dia inginkan.
Sungguh apa yang kamu sebut serangan preemptif.
"Kami Kelas A akan membentuk grup dengan 14 dari kami dan
menyambut hanya satu orang dari kelas lain. Terlepas apakah ini
adalah strategi optimal, memang benar bahwa kami dengan egois
memaksakan ini pada kalian. Dengan demikian, satu orang akan kami
sambut, dengan kata lain, jika sekarang orang itu akan menerima
perlakuan khusus dari kami ".
Matoba dengan lancar menyampaikan strategi yang harusnya mereka
peroleh sebelumnya di bus.
"Jika kamu akan bergabung dengan grup kami, kami akan memastikan
tidak ada resiko bagi murid itu. Katsuragi-kun akan menjadi pemimpin
kelompok ini tetapi bahkan jika, kebetulan, kami di tempat terakhir
maka Katsuragi-kun akan menjadi satu-satunya untuk memikul
tanggung jawab untuk itu. Aku berjanji bahwa kami tidak akan
menyeret kalian melalui tanggung jawab bersama. Ahh, tentu saja, itu
hanya jika kalian tidak akan dengan sengaja menurunkan skor kami
atau dengan sengaja menyakiti sekutu kami sekalipun. Jika skor ujian
kalian secara sah buruk maka kami akan mengampuni semuanya ".
Jadi itulah perlakuan khusus yang dia rujuk.
"Apakah kamu serius......?".
Beberapa siswa melihat beberapa nilai dalam rencana perlakuan
khusus tersebut. Menggunakan kelas sebagai alasan dan membentuk
kelompok yang diarahkan untuk memperoleh poin bonus paling banyak
dalam hal kemenangan dan mengumpulkan anggota grup untuk
melakukannya. Tindakan semacam itu juga diperlukan tetapi orang-
orang yang berpikir seperti itu adalah individu yang membentuk inti
kelas.
Untuk siswa rata-ratamu, takut dikeluarkan, renacana 'perlakuan
khusus' yang memungkinkan mereka menyelesaikan ujian ini dengan
jaminan keamanan 100% bukanlah rencana yang buruk.
Meskipun Katsuragi berakhir sebagai pemimpin, yang bertanggung
jawab di sini adalah anak laki-laki bernama Matoba. Menilai dari nada
suaranya, aku tahu dia murid yang cukup cakap.
Itu mungkin berarti bahwa Kelas A masih memiliki individu berbakat
yang belum mengungkapkan dirinya.
Namun, aku bertanya-tanya mengapa Katsuragi tidak muncul. Setelah
kehilangan statusnya di kelasnya, apakah dia dibuat untuk
menanggung tanggung jawab untuk itu?
"Karena kami berniat beranggotakan 14 untuk menjadi tempat
pertama, ada kemungkinan yang baik bahwa orang juga akan dihargai
dengan poin pribadi. Di masing-masing kelas, dalam hal ujian ini,
seharusnya tidak ada orang-orang tanpa banyak kepercayaan pada
diri mereka sendiri?".
Mengatakan itu, dia melihat ke semua siswa. Sekarang kata-kata
Matoba bergema terutama pada siswa yang tidak ingin melewatkan
tawaran perlakuan khususnya.
"Namun, jika kalian tidak dapat memutuskan dalam waktu 5 menit,
kami akan menarik penawaran perlakuan khusus kami. Jika,
kebetulan, kelas kami menerima penalti, maka kami tidak akan ragu
untuk menyeret kalian terhadap kami".
"Aku pikir ini tentu proposisi yang menarik tetapi dalam kasus itu,
manfaat bergabung dengan grup kalian setelah 5 menit akan menurun.
Tidak ada seorang siswa pun yang ingin bergabung ketika
kemungkinan terseret menjadi tinggi".
Tidak perlu mengatakannya, Kanzaki menambahkan.
"Itu benar. Tidak ada yang akan bergabung dengan kelompok
mengetahui mereka akan melakukan sesuatu seperti itu".
Para siswa yang untuk sesaat, mempertimbangkan perlakuan khusus
itu mengatakannya sebagai jawaban.
"Aku tidak peduli bagaimana kamu memikirkan kami, tetapi kami pasti
tidak akan putus."
Mengatakan itu, Matoba meanrik kelompoknya dan mundur.
Ini adalah cara untuk mengatakan bahwa mereka tidak berniat
berpartisipasi dalam diskusi.
"Tidak apa-apa jika mereka mengabaikan kami. Jika 5 menit berlalu,
tidak akan ada orang yang mau bergabung dengan kelompok itu.
Dengan waktu, mereka akan kembali untuk diskusi".
"Seharusnya".
Kanzaki dan Shibata mengatakannya dan memutuskan untuk menjaga
jarak dan ketenangan mereka. Aku tidak bisa melihat gerakan aneh
apa pun dari Kaneda dan yang lainnya dari Kelas D.
Namun, Hirata, yang menerima tawaran itu dari Kelas A, tampaknya
sedikit berbeda dalam pemikirannya. Mendekatiku, Keisei dan Akito,
dia memanggil dengan suara lembut seolah-olah meminta pendapat
kami.
"...apa yang kalian pikirkan?".
"Maksudmu tentang strategi Kelas A."
Keisei mengambil inisiatif dan bertanya pada Hirata.
"Ya. Cukup mengejutkan, aku tidak berpikir rencana mereka seburuk
itu. Satu-satunya, kondisi mutlak dari ujian ini adalah bahwa kita, Kelas
C, semua mengatasinya dengan aman. Karena kita telah naik ke Kelas
C setelah semua. Aku tidak ingin merusak suasana hati yang baik ini
dan aku tidak ingin pengusiran siswa dari kelas yang sama. Namun,
kelompok di tempat terakhir membawa risiko pengusiran. Jika kita
memiliki Kelas A melindungi siswa tanpa kepercayaan diri maka untuk
satu kita bisa tenang adalah apa yang aku pikirkan ".
Tentu saja, jika kita akan bertahan, maka rencana Kelas A memiliki
kelebihannya.
"Namun, hanya apakah ada atau tidak ada jaminan bahwa Kelas A
akan menepati janji perlakuan khusus mereka sampai akhir. Jika
mereka kebetulan berada di tempat terakhir, ada kemungkinan mereka
secara paksa akan meninggalkan tanggung jawab bersama. Janji lisan
mungkin rusak ".
Hirata kegelisahan atas itu bisa dimengerti.
Pada dasarnya berbicara, janji lisan juga, bisa mengikat. Namun,
bahkan jika kita berteriak pada mereka, mereka dapat mengubahnya
menjadi argumen yang tidak berguna.
Jika Kelas A menyangkal semua pengetahuan tentang apa yang kita
bicarakan maka itu hanya akan membuat air berlumpur dan yang
paling penting, janji mereka untuk tidak menyeret kita didasarkan pada
asumsi bahwa kita tidak akan 'dengan sengaja' menyabotase
kelompok mereka.
Bahkan jika nilai ujian siswa berada di sisi yang rendah, sulit untuk
membedakan antara tindakan yang disengaja dan yang tidak
disengaja.
Namun, di tempat seperti ini tanpa pena atau kertas, kita tidak bisa
meninggalkannya secara tertulis. Bahkan jika kita berusaha
mengandalkan para guru, mereka sudah menyatakan bahwa mereka
tidak akan terlibat dalam pembagian kelompok.
Tidak ada artinya meminta mereka mengingat janji lisan ini. Tapi tetap
saja, janji perawatan khusus Matoba adalah sesuatu yang mencapai
telinga semua tahun pertama.
Mengabaikan ini dan pergi dengan pendekatan menyeret akan menjadi
kerugian besar bagi mereka juga. Secara teori, seharusnya baik-baik
saja mempercayai mereka.
"..... mungkin saja untuk mendapat perlindungan mereka."
Aku masuk ke percakapan Keisei dan Hirata.
"Itu benar. Jika kita bergerak maka sisanya adalah bagaimana Kelas B
dan Kelas D memilih untuk bertindak".
Jika kami menerima perlakuan khusus mereka, itu bisa dilihat sebagai
berpihak dengan Kelas A, setelah mereka menggunakan metode
paksaan kasar.
Meskipun itu hanya sebentar, Hirata sepertinya ingin terus
memikirkannya sampai saat-saat terakhir. Kira-kira tiga menit telah
berlalu sejak rencana tiba-tiba itu.
Aku tidak tahu apakah mereka benar-benar menghitung mundur setiap
detik tetapi Matoba dan yang lainnya dengan santai berdiri di
sampingnya.
Mungkin mereka mengira seseorang akan mengangkat tangan
mereka. Atau mungkin mereka memikirkan strategi yang berbeda.
Kami menunggu hingga dua menit tersisa untuk melihat apakah kami
harus menunggu Matoba dan kelompoknya untuk bergerak. Itu
tergantung pada para pemimpin kelas B dan di bawahnya.
"Kanzaki-san. Aku punya ide, boleh?".
Kelas D Kaneda mendekati Kanzaki Kelas B. Daripada berbisik
dengan suara lembut, itu adalah pendekatan berani yang semua orang
di sekitar bisa mendengar. Kaneda memanggil Hirata terlalu berlebihan
dan sebagai tanggapan, Hirata menghampirinya.
"Aku telah memutuskan bahwa ini bisa dianggap sebagai peluang.
Terima kasih akan Kelas A berkumpul bersama, bahkan jika kelas
mereka untuk menang, mereka hanya akan dapat memperoleh dua
kelas poin bonus senilai. Di atas itu, mengingat kondisi yang telah
mereka tetapkan, kita dapat memposisikan siswa Kelas A yang kita
inginkan, dengan kata lain, itu berarti kita dapat membentuk kelompok
yang tersisa dari keempat kelas. Tidak dapat dikatakan bahwa
semakin tinggi peringkat, semakin dekat kita akan ke Kelas A dan ini
adalah kesempatan untuk melakukan hal itu? ".
"Itu kalau kita bisa mengalahkan kelompok Kelas A".
Aku tidak tahu skor yang tepat tetapi selama Paper Shuffle, Kelas A
menghancurkan Kelas B. Jika ujian ini adalah diskusi penting
kemampuan akademik maka kita akan dirugikan.
"Tentu ada risiko. Namun, ini bukan pertarungan sederhana
kemampuan akademis. Bagaimana? Aku pikir lebih baik jika kita
mengambil tindakan untuk menggulingkan Kelas A di sini. Aku percaya
itu bukan ide yang buruk".
Kaneda berkata. Untuk mengepung Kelas A melalui kerjasama tiga
kelas B, C dan D adalah tujuannya di sini.
"Nah, agar tiga kelas kami bekerja sama, kami harus mengakui
kelompok Kelas A dari 14 orang sekalipun. Tapi, mengingat empat
kelas senilai poin bonus yang akan kami dapatkan, bukankah itu tidak
banyak? Selain itu, mereka bahkan menawarkan perawatan khusus
sehingga semuanya berjalan dengan sempurna ".
"Itu benar. Kurasa strategi Kaneda-kun terdengar".
Hirata memberi dukungannya. Kanzaki pasti lebih berhati-hati, karena
dia tidak langsung membalas. Dia tampaknya benar-benar
mempertimbangkan keuntungan memiliki empat kelas.
"Tapi siapa yang akan kita tempatkan di kelompok itu? Paling tidak,
aku ragu ada siswa di Kelas B yang bersedia menjadi sukarelawan
untuk kelompok yang terutama terdiri dari Kelas A. Itu termasuk aku
juga".
Bahkan jika kita dilindungi oleh perlakuan khusus mereka, orang itu
harus menghabiskan seminggu bersama kelompok Kelas A itu. Satu
hal pasti dan itu tidak akan nyaman.
"aku ingin bertanya Kelas B dan Kelas D. Apakah ada kandidat?".
Menanggapi kata-kata Hirata, para siswa dari kedua kelas itu saling
melihat satu sama lain. Namun, tidak ada yang mengangkat tangan.
"Kalau begitu, aku juga ingin bertanya pada semua orang dari Kelas C.
Apakah kamu punya kandidat?"
Kali ini dia bertanya kelasnya sendiri. Namun, reaksinya sama dengan
Kelas B dan Kelas D. Mungkin ada beberapa siswa yang sedang
mempertimbangkan perlakuan khusus tetapi prihatin dengan tatapan
semua orang serta ketidaknyamanan, tidak ada sukarelawan yang
maju.
"Ini hanya tebakanku, tetapi kalian semua berpikir bahwa Kelas A
mungkin menepati janji mereka".

"Bagaimana kamu bisa tahu?".
"Karena mereka Kelas A, aku kira. Meskipun telah menyatakan bahwa
mereka tidak akan menyeret seseorang ke bawah, jika mereka masih
secara paksa menyeret kita siswa dari kelas bawah ke dalamnya,
maka di masa depan mereka tidak akan dapat membuat kesepakatan
seperti ini lagi. Kami masih berada di semester 3 tahun pertama, jadi
jika mereka kehilangan kepercayaan dari kami untuk maju, itu akan
menjadi kerugian besar bagi mereka, aku pikir ".
Pendapat Hirata masuk akal. Jika ini adalah pertarungan final dan
menentukan, maka Kelas A tidak akan peduli. Namun, masih ada sisa
lebih dari dua tahun lagi.
Jika mereka memenuhi janji mereka sampai tingkat tertentu di sini
maka mereka akan dapat menggunakan strategi yang sama dalam
ujian lain juga. Pada waktunya, bukankah mereka melakukan sesuatu
yang absurd seperti itu, adalah apa yang Hirata pikirkan.
"Aku tidak ingin memuji musuh tetapi mereka Kelas A. Nilai mereka
jauh lebih baik dari kita. Dengan kata lain, aku tidak berpikir mereka
akan menjadi tempat terakhir atau jatuh di bawah batas dengan selisih
besar. Itu mengapa aku ingin kalian semua menyadari bahwa kalian
tidak ditugaskan ke grup yang kalah ".
Apa yang Hirata coba katakan adalah sesuatu yang Ike dan yang
lainnya pahami dengan baik juga.
"Untungnya, Kelas B dan Kelas D tampaknya tidak memiliki kandidat
jadi aku ingin memilih seseorang dari Kelas C untuk bergabung
dengan grup Kelas A. Bahkan jika mereka menang, kelas kita masih
akan menerima hadiah dan kita akan dapat menghindari pengusiran
jika tidak terjadi. Bagaimana kedengarannya? ".
Dia mengatakannya dan melihat Ike dan Yamauchi secara khusus.
Dia mungkin ingin melindungi para siswa yang merasa tidak yakin
tentang kemampuan mereka sendiri, bahkan jika dia hanya bisa
melakukannya untuk satu. Hirata membuat satu, dorongan terakhir.
"Bahkan jika siswa yang menerima perlakuan khusus jatuh di bawah
skor batas, bisakah kalian berjanji bahwa kalian tidak akan
menyalahkan mereka untuk itu?".
Hirata menegaskannya dengan Matoba.
"Tentu saja. Dari awal, kami tidak mengharapkan apa-apa. Jika kalian
dapat mempertahankan kondisi yang kami tetapkan dulu maka aku
jamin itu".
"... Aku kira aku akan pergi".
Orang yang membisikkan itu adalah Ike.
Mendengar itu, Yamauchi juga mengatakan hal yang sama.
"Aku mungkin juga ingin pergi".
Di atas itu, Profesor juga menawarkan diri. Sebanyak tiga nama
mereka sendiri.
"Kemudian, dalam semangat keadilan, mari kita pergi dengan batu-
gunting-kertas. Aku akan memiliki pemenang yang bergabung dengan
grup".
Hirata juga membimbing mereka dan begitu saja, mereka bertiga
memainkan batu-gunting-kertas.
Akibatnya, Yamauchi menjadi orang yang bergabung dengan
kelompok Kelas A.
Dan begitu saja, kelompok dengan Kelas A yang bertanggung jawab
telah berhasil dibentuk dan meninggalkan enam siswa dari Kelas A
mereka menuju ke arah Mashima-sensei.
Hanya beberapa menit.
"Sekarang kita dapat membentuk kelompok yang kita sukai tetapi apa
yang harus kita lakukan? Kita bisa melakukannya seperti Kelas A dan
membentuk tiga kelompok 14. Sama seperti Kelas A, kita bisa pergi
dengan strategi untuk tidak menyeret yang tersisa ke bawah dan
bekerja sama dengan satu sama lain. Itu juga salah satu pilihan.
Namun, bagiku, seperti yang aku katakan sebelumnya, aku ingin
mengusulkan bahwa empat kelas bergabung ".
"Itu benar. Sekarang kita telah merayu rencana Kelas A, kita harus
pergi dengan empat kelas komposit".
"Tidak ada keberatan, lalu. Bagaimana dengan Kelas C?".
Kanzaki dan Kaneda mempresentasikan strategi yang akan
menawarkan poin bonus tertinggi.
"Jika kami bertujuan untuk menang maka ini diperlukan. Aku tidak
akan keberatan".
"Sebentar, Hirata. Apakah tidak apa-apa untuk setuju begitu saja? Aku
tidak merasa seperti melakukannya dalam kelompok dengan orang-
orang seperti Ishizaki di dalamnya".
Sudou menginterupsi.
Itu bukan hanya pendapat Sudou tetapi Keisei, dan banyak siswa lain
dari Kelas C, juga berbagi pendapat itu. Dan juga, aku bisa mendengar
beberapa keluhan yang datang dari Kelas B dan Kelas D juga. Empat
kelas komposit menawarkan poin bonus tinggi sebagai keuntungannya
tetapi sebagai gantinya, itu juga mudah untuk masalah timbul. Jika
siswa dalam hubungan kucing-dan-anjing dengan satu sama lain
bergandengan tangan, itu bahkan akan berpengaruh pada skor kami.
"Aku mengerti. Aku tidak berpikir ini adalah sesuatu yang dapat kita
putuskan juga. Kelas A tampaknya telah membentuk kelompok 14
berdasarkan beberapa kriteria tetapi hal-hal mungkin tidak akan mudah
bagi kita".
Dilihat dari seberapa puas semua siswa Kelas A sepertinya tentang hal
itu, mereka mungkin akan membagi hadiah secara merata di antara
mereka sendiri.
Atau mungkin, mereka bahkan menjanjikan enam hadiah yang lebih
besar karena mereka akan menanggung lebih banyak risiko dengan
tidak bergabung dengan grup mereka.
Ini mungkin strategi yang bisa mereka ambil dengan tepat karena
mereka berada dalam posisi aman yang dikenal sebagai Kelas A.
"Bagaimana kalau membentuk grup sementara untuk saat ini sambil
mempertimbangkan pendapat semua orang. Jika kita mengalami
masalah, kita bisa langsung bubar".
"Itu benar. Aku setuju dengan itu juga. Bahkan jika kita terus berbicara
satu sama lain di sini, kita hanya akan membuang-buang waktu
berharga tanpa harus mencapai mufakat. Kelas A sudah
menyelesaikan masalah kelompok dan telah pindah ke fase
berikutnya. ".
Mereka menyimpulkan bahwa mereka tidak akan mendapatkan tempat
dengan saling bertengkar satu sama lain. Para siswa lainnya juga
menyerahkannya kepada para pemimpin mereka, sepertinya, karena
hampir tidak ada yang keberatan.
"Tidak ada keberatan di sini juga".
Kaneda juga menerimanya tanpa keberatan. Pemartisian grup
berlangsung tanpa hambatan. Namun, para siswa mengamati ini,
meskipun tidak menyuarakan keberatan mereka, memiliki pandangan
skeptis di wajah mereka.
Orang yang awalnya memimpin Kelas D tidak Kaneda melainkan,
Ryuuen. Dan itu adalah sesuatu yang mereka pahami sebagai fakta.
Namun Ryuuen, yang mereka lihat sebagai pemimpin mereka, tidak
bergabung dalam percakapan kami tetapi malah menjaga jaraknya dari
semua orang dan bahkan sepertinya tidak memperhatikan.
Semester 3 sudah dimulai dan sudah menjadi pengetahuan umum
bahwa Ryuuen mengundurkan diri. Tentu saja, di antara siswa yang
tidak tahu detail di baliknya, ada lebih dari beberapa yang
mencurigainya memalsukannya.
"Aku ingin menanyakan sesuatu padamu. Apakah Ryuuen
mengangkatmu?".
Karena bahkan Hirata dan Kanzaki ragu untuk mengajukan pertanyaan
itu, Shibata langsung menuju intinya dan melakukannya.
Kaneda melepaskan kacamatanya dan meniup apa yang tampak
seperti akumulasi debu pada mereka.
"Tidak, ini adalah ideku. Pendapatnya tidak relevan. Bahkan jika,
kebetulan, kita bersekongkol di balik layar, itu masih aku bicarakan
denganmu sekarang. Apa kau punya masalah dengan itu?".
Shibata mendekat dan meminta maaf kepada Kaneda, yang
ekspresinya sekarang berubah suram.
"Aku hanya ingin memastikannya denganmu. Maaf jika aku
menyinggungmu".
"Tidak ada yang seperti itu. Lebih penting lagi, mari kita lanjutkan
dialog kita. Jika kita mengacaukan partisi grup, itu akan memakan
waktu cukup lama. Kita tidak bisa menghabiskan waktu pada
pembicaraan yang tidak aktif".
Partisi grup memang masalah yang sulit. Dan setiap orang dalam
kelompok, terlepas dari bertindak untuk kebaikan bersama kelompok,
masih akan mencari sendiri sehingga mereka tidak berakhir diusir dan
mereka harus mengambil tindakan untuk memastikan kelas mereka
menerima penghargaan juga.
Kedengarannya mudah tetapi bisa sangat sulit. Dan lebih dari
segalanya, ketika datang ke kelompok pembentuk, perjuangan yang
sebenarnya adalah untuk tidak menangkap nama-nama besar tetapi
untuk memastikan kamu tidak berakhir dengan menggambar sedotan
pendek.
Fokusnya harus pada cara terbaik untuk mendorong siswa cenderung
memperlambatmu ke grup lain.
Untuk melanjutkan dengan pembentukan kelompok, Hirata dari Kelas
C, Kanzaki dari Kelas B dan Kaneda dari Kelas D masing-masing
mengangkat suara mereka sebagai kelompok pertama dari 15 grup
mereka.
Sepertinya mereka mengesampingkan masalah kelompok minoritas
untuk saat ini. Pekerjaan dimulai dengan memilih sebelas orang yang
cocok dari jajaran kelas.
Beberapa siswa yang segera mengajukan diri untuk bergabung
dengan kelompok pergi ke Hirata. Jika salah satu dari kamu sendiri
yang bertanggung jawab atas grupmu maka itu berarti kamu
menghindari terseret dan kamu akan terbiasa dengan mereka juga.
Intervensi dari kelas lain juga dapat diminimalkan dengan cara itu.
Seolah-olah itu adalah pilihan tindakan yang jelas, mereka
berkumpul.Kelas B juga menunjukkan kecenderungan yang sama dan
mereka mencapai kuota mereka lebih cepat dari yang diharapkan.
Dan untuk Kelas D, mereka mulai perlahan membentuk kelompok
mereka.
Aku mungkin bukan satu-satunya yang mengawasi Kelas D.
Menyisihkan murid-murid terkemuka seperti Kanzaki dan Shibata,
banyak siswa lain yang juga mengamati mereka. Karena mereka ingin
tahu apa sebenarnya Ryuuen Kakeru untuk kelas itu sekarang. Baik
Kelas B maupun Kelas C tidak mempercayai Kelas D pada tahap ini.
Itu karena pria yang dikenal sebagai Ryuuen telah memasang
perangkap terlalu sering sampai sekarang. Bisa dimengerti.
"Apa yang akan kamu lakukan, Kiyotaka?".
Keisei dan Akito datang untuk mengecekku.
"Bagaimana dengan kalian berdua?".
Menempatkan wajah kontemplatif, aku mengembalikan pertanyaan itu.
"Aku berpikir untuk tetap dengan Keisei. Menggunakan kepalamu dan
memikirkan hal-hal di atas tidak benar-benar keahlianku yang kamu
lihat".
"... kelompok yang terutama terdiri dari Kelas C memiliki daya tariknya.
Hanya saja, jujur saja, aku tidak benar-benar kecewa dengan cara
Hirata melakukan sesuatu".
"Dan itu artinya?"
Tidak mengerti, Akito bertanya.
"Daripada memprioritaskan kemenangan, Hirata fokus untuk
melindungi rekan-rekannya. Aku tidak akan mengatakan itu hal yang
buruk tetapi pada akhirnya itu berarti peluang kita untuk menang akan
berkurang sebagai hasilnya. Faktanya, Ike dan Onizuka serta
Sotomura berharap untuk bergabung dengan grup Hirata. Apakah
mereka akan berguna, tentu saja, tergantung pada isi ujian, Mereka
mungkin belum dapat mencetak skor lebih baik daripada yang aku
bisa. Tapi, jauh lebih mungkin bahwa mereka tidak akan mengingat
apa yang aku pikir isi ujian akan ".
"Yah, aku kira itu juga benar .....".
"Kelas A bukanlah massa yang tidak teratur. Bahkan jika Yamauchi
menarik kaki mereka, itu masih skeptis apakah kelompok Hirata bisa
menang. Satu-satunya hal yang bisa kita capai adalah untuk
menghindari terseret. Dalam hal ini, aku akan lebih suka menjadi
minoritas di kelompok lain. Aku pikir kita harus bertujuan untuk
kemenangan dengan beberapa elit ".
"Jika ini adalah pertarungan poin rata-rata maka itu akan menjadi cara
yang pasti, ya?".
Dari semua tahun pertama, ada 80 anak laki-laki.
20 di setiap kelas. Jika kita membagi mereka dengan benar maka:
Kelas A (14 dari A, 1 dari C) = 15 orang
Kelas B (12 dari B, 1 dari A, 1 dari C, 1 dari D) = 15 orang
Kelas C (12 dari C, 1 dari A, 1 dari B, 1 dari D) = 15 orang
Kelas D (12 dari D, 1 dari A, 1 dari C, 1 dari B) = 15 orang
20 sisanya (3 dari Kelas A, 6 dari Kelas B, 5 dari Kelas C dan 6 dari
Kelas D).
Mereka yang berjumlah 20 mungkin harus berpisah dan membentuk
dua kelompok.
Namun, sebagaimana mayoritas siswa membentuk tim sesuai dengan
keinginan perwakilan kelas mereka, ada juga siswa yang tidak cukup
melakukan hal itu. Salah satunya adalah jelasnya Kelas D Ryuuen
Kakeru.
Seolah-olah dia tidak tertarik untuk berpartisipasi dalam ujian ini, dia
tidak berinteraksi dengan siapa pun. Sebaliknya, dia menghabiskan
waktu sendirian, menunggu.
Namun, bukan seperti dia seorang penyendiri belaka. Tidak ada yang
peduli dengan dia, tetapi alih-alih menghabiskan waktu berkubang
dalam kesepian, dia dengan berani bertahan melalui isolasi.
Namun, sekarang tidak semua kelompok diputuskan, kami tidak akan
dapat bergerak maju. Mau tidak mau, salah satu kelompok yang
tersisa harus membawa Ryuuen masuk.
Dalam situasi di mana bahkan teman sekelas seperti Ishizaki tidak
mau berbicara dengannya, aku hanya bisa memikirkan satu siswa
yang bisa bergerak.
"Ryuuen-kun. Jika kamu tidak keberatan, mengapa kamu tidak
bergabung dengan tim kami?".
Orang yang memanggilnya tentu saja, teman sekelasku Hirata.
Melihatnya dari perspektif Ryuuen, karena dia sudah pensiun dari
seluruh konflik kelas, ujian seperti ini yang menuntut partisipasi wajib
mungkin tidak lebih dari gangguan tapi dia mungkin tidak akan dengan
angkuh memberontak melawannya juga.
"Tahan dulu, Hirata! Ini tidak lucu, membawa Ryuuen ke dalam
kelompok kita!".
Semua siswa yang telah bergabung dengan objek grup Hirata.
Siapa yang mau membawa bom itu? Dalam strategi itu tentang
mendaki ke Kelas A, Ryuuen Kakeru adalah orang yang paling tidak
perlu.
Dalam pertempuran ini yang berputar di sekitar kursi Kelas A di
sekolah ini, para siswa telah mencapai tingkat pemahaman tertentu.
Namun, pada saat yang sama, keraguan mereka juga akan melayang.
Artinya, skenario di mana mereka lulus dari kelas yang 'bukan Kelas
A'.
Tentu saja, mereka tidak akan jatuh ke dalam sistem mimpi yang
menjaminmu mendapatkan pendidikan atau pekerjaan yang lebih
tinggi. Tetapi dalam hal ini, seberapa tinggi evaluasi yang mereka
dapatkan, adalah intinya. Keraguan itu abadi bagi siswa yang
mendaftar di sini. Ini seperti bagaimana kabar baik dan berita buruk
bercampur sekaligus. Adapun yang kontra, itu akan diberi label
sebagai 'siswa yang tidak bisa membuat cut'.
Apakah universitas dan pengusaha akan menganggapnya demikian
dan menolak untuk mengakui atau mempekerjakan mereka.
Namun, di sisi lain, ada juga pendapat bahwa tidak ada kekurangan
orang-orang yang memiliki pendapat tinggi dari alumni Advanced
Nurturing High School.
Fakta bahwa mereka telah memiliki pengalaman berharga tiga tahun
dalam meritokrasi dan fakta bahwa itu adalah sekolah yang disponsori
pemerintah juga harus mengarah pada evaluasi yang tinggi.
Dengan kata lain, kamu dapat mengatakan bahwa bahkan jika kamu
tidak bertujuan untuk mencapai puncak dan hanya lulus dengan cara
itu, kamu masih memiliki banyak hal untukmu.
Dengan kata lain, tidak masalah jika kamu berasal dari Kelas D atau
dari Kelas C dan bahkan jika kamu tidak dapat mendaki sampai ke
Kelas A, tidak perlu pesimis.
Adapun untuk tahun ke-2, Nagumo sudah berkuasa atas Kelas A
dengan kekuatan dan dukungan luar biasa dan dia sudah menarik
kelas-kelas B dan di bawah.
Masih ada satu tahun lagi untuk pergi dan kesempatan untuk
membalikkan keadaan tetapi sulit bagi kelas bawah untuk
melakukannya.
Dan juga, tahun ke-3 berada dalam situasi yang sama.
Ini bukan sebagai tahun kedua tetapi kelas yang lebih tua milik Horikita
belum menyerah tempat mereka di atas bahkan sekali dan masih akan
kuat.
Paling tidak, itu batas mustahil untuk kelas 2 dan 3 tahun yang telah
jatuh ke D untuk membuat comeback.
Ultra C ..... kecuali hal-hal sudah diatur sedemikian rupa sehingga poin
yang kamu peroleh hingga sekarang semuanya dapat dibalikkan
dengan pertanyaan final quiz show, itu mungkin tidak mungkin.
Mengesampingkan tahun ke-1, yang belum sepenuhnya memahami
gambaran yang lebih besar, aku setidaknya bisa mengesampingkan
setiap siswa yang baik-baik saja dengan pengusiran.
Aku ragu universitas atau majikan mana pun akan menganggap
seorang siswa yang tersesat dan dikeluarkan.
Sistem tanggung jawab bersama yang berasal dari pemimpin sebagian
besar sebagai pencegahan.
Ini adalah aturan yang ditetapkan untuk memastikan tidak ada yang
mencoba memaksa pengusiran. Namun, kewaspadaan masih sangat
penting.
Ada kemungkinan bahwa mungkin ada siswa yang tidak keberatan
dikeluarkan dan pada dekat kesempatan bahwa pemimpin harus diusir,
mereka mungkin tidak akan ragu untuk menyeret orang lain bersama
mereka.
Dengan kata lain, sangat penting bahwa siswa selain pemimpin
mendapatkan nilai yang lebih baik daripada kata pemimpin, meskipun
hanya dengan satu titik. Untuk memastikan mereka tidak dapat diseret.
Dan juga, penting untuk tidak menimbulkan kebencian pemimpin.
"Bukankah kamu punya urusan besar, Hirata? Membawa aku masuk
dan semua. Tapi sepertinya kamu tidak akan mencapai mufakat".
Betul. Selama ada orang yang keberatan, kita tidak akan pernah
bersama-sama sebagai sebuah kelompok.
Sudou dan yang lainnya tidak akan pernah mengangguk setuju hanya
dari keyakinan Hirata saja.
"Hei, Keisei. Bukankah menjadi bagian dari beberapa elit juga
berisiko?".
Melihat orang-orang yang tersisa, Akito berbisik.
"... lebih dari yang aku harapkan ya".
Itu adalah sesuatu yang juga tertangkap oleh Keisei, dan dia dengan
putus asa mendesah.
Sisa lima dari Kelas C adalah aku, Keisei, Akito, Profesor, Onizuka,
dan Kouenji.
Profesor dan Onizuka tampaknya ingin bergabung dengan kelompok
Hirata tetapi kelompok itu hanya kelebihan beban dan meluap.
Berkaitan dengan Kouenji, dia selalu mengikuti langkahnya sendiri dan
dia tidak menunjukkan tanda-tanda berpartisipasi dalam diskusi kami.
kamu bisa menyatukan kelima ini tetapi itu akan meninggalkan dua
kelompok dari 10 yang tersisa. Dengan kata lain, kelas lain tidak akan
bisa melakukan hal serupa. Selanjutnya, karena tidak banyak siswa
yang secara aktif berusaha mengisi peran pemimpin, para siswa
membeku seolah-olah waktu telah berhenti mengalir.
"Aku tidak keberatan selama aku tidak berada dalam grup dengan
Ryuuen".
Seorang siswa dari Kelas B mengatakannya dan bersikeras itu.
"Aku juga ingin menghindari Ryuuen".
Selain aku, Keisei juga tampaknya memiliki pendapat yang sama dan
semua orang sepertinya ingin menghindari kerjasama dengan Ryuuen.
Mungkin karena tidak ada yang tahu apa yang akan dia lakukan
selanjutnya. Satu-satunya yang mungkin bisa membentuk tim dengan
dia, Ishizaki dan yang lainnya, juga sekarang tampaknya menjauhkan
diri dari Ryuuen.
Satu-satunya orang yang tidak terlibat dalam pertarungan di atap dan
satu orang yang mungkin tidak melihat Ryuuen dalam cahaya yang
buruk, Shiina Hiyori, juga kebetulan seorang gadis dan dia tidak bisa
banyak berpengaruh di sini.
"Sepertinya kita tidak akan mencapai mufakat dengan mudah".
"Yang terbaik untuk menempatkannya di grup Kelas D".
"Akan sangat bagus jika kita bisa melakukan itu tetapi saat ini kita
berada dalam situasi yang sulit".
"... mereka bertengkar, adalah desas-desus yang aku dengar. Tapi
tidak ada cukup bukti bagi kami untuk menerima nilai nominalnya".
Ini bisa dimengerti untuk Kanzaki, tidak, hampir semua siswa di sini
mencurigainya.
Mereka mungkin melihatnya sebagai situasi di mana Kelas D sengaja
menjauhkan dirinya dari Ryuuen untuk memungkinkan dia melakukan
sesuatu.
"Kanzaki-kun, aku pikir kita benar-benar harus melakukan sesuatu jika
Ryuuen-kun benar-benar terganggu oleh ini".
"Lakukan sesuatu, maksudmu Kelas B dan Kelas C akan
meminjamkan tangan untuk membantu Ryuuen, kan?"
"Ya".
"Bahkan jika Kelas D diselamatkan oleh itu, itu masih berarti dua kelas
bisa berakhir sebagai pengorbanan. Pada akhirnya, jika kita
menimbang risiko pada skala, mengundangnya masuk bukan ide yang
baik, kan?".
Kanzaki benar. Jika menerima Ryuuen berarti akan ada risiko yang
harus ditanggung, maka itu adalah sesuatu yang harus ditanggung
oleh kelasnya.
Tidak perlu bagi kita untuk menanggung beban itu. Bahkan jika
Kaneda dan Ishizaki tidak mau, itu jauh lebih tidak masuk akal untuk
mendorong ini ke kelas lain.
Jika ini adalah pertarungan antara pasangan, maka Hirata mungkin
akan bergabung dengan Ryuuen tanpa ragu-ragu.
Namun, kali ini, kami membentuk grup yang terdiri dari 10 orang atau
lebih. Niat baik seseorang tidak bisa berbicara untuk orang lain.
Keheningan yang mengikuti kemudian tampak seperti itu
memperpanjang pembagian grup. Akibatnya, dari tiga kelompok yang
terbentuk sebagai hasil dari tidak termasuk Ryuuen, muncul
kecurigaan.
Part 3
"Aku ingin mengusulkan sesuatu. Sekarang masalahnya adalah
Ryuuen dan kelompok mana yang akan dimasukinya dan itulah yang
kita semua perjuangkan, kan? Kalau begitu dalam hal itu, aku tidak
keberatan menjadi pemimpin grup yang membawa Ryuuen masuk ".
Orang yang mengatakan itu adalah Akito, yang telah mengamati
situasi dengan seksama dari sampingku. Dia terus berbicara. Namun,
dengan meminta agar Ryuuen diterima ketika tidak ada orang lain
yang mau melakukannya, dia menimbulkan keraguan.
"Kamu lagi apa?".
"Itu sederhana, aku ingin hadiah yang datang dengan mendapatkan
tempat pertama sebagai gantinya. Banyak itu".
Ini tidak seperti tidak ada perlawanan terhadapnya tetapi semua orang
mengerti bahwa tindakan mengambil Ryuuen memiliki tingkat resiko
yang tinggi.
Hanya saja, aku tidak berharap Akito bertindak dengan maksud
mengamankan hadiah. Itu tampak bagiku seolah-olah dia telah datang
dengan alasan untuk mengambil Ryuuen karena tidak ada siswa lain
yang ingin melakukannya.
"Apa yang kamu usulkan dengan tepat? Kamu yakin kamu tidak
berencana menyeret orang lain bersamamu ketika saatnya tiba bagimu
untuk mengambil tanggung jawab?".
"Kecuali kamu secara terang-terangan menyabotase kami, aku tidak
akan melakukan hal seperti itu. Pertama-tama, peraturannya tidak
akan membiarkanku melakukan itu, kan?".
Para anggota kelompok sementara terdiam ketika mendengar
argumen Akito yang masuk akal. Dan hanya seperti itu, meskipun ada
berbagai komplikasi, anak laki-laki tahun pertama mampu membentuk
enam kelompok.
Dan dengan itu, kelompokku juga ditentukan.
Dari Kelas C ada "Kouenji", "Keisei" dan "aku". Kami bertiga.
Dari Kelas B ada "Sumida", "Moriyama" dan "Tokitou". Mereka bertiga.
Dari Kelas A ada "Yahiko" dan "Hashimoto". Mereka berdua.
Dan kemudian dari Kelas D ada "Ishizaki" dan "Albert". Mereka berdua.
10 orang secara total.
Ini jelas tidak seperti empat kelompok yang sebagian besar terdiri dari
siswa dari kelasnya sendiri. Namun, aku kira kelompok lain yang
bertanggung jawab atas Akito adalah sama.
Namun, masih ada masalah dengan grup ini yang akhirnya aku ikuti.
Itu adalah fakta bahwa kita masih belum memilih pemimpin kita.
Aku tidak berpikir kita memiliki tipe pemimpin siswa untuk secara aktif
mencari gelar pemimpin dalam kelompok kami.
Karena tidak ada siapa pun di sini untuk mengambil inisiatif dan
membimbing kita ke mufakat, kelompok kami diatasi oleh suasana
tidak mampu mengatakan apa-apa.
Bagaimanapun, pertama-tama kita harus melapor ke sekolah bahwa
kita telah membentuk kelompok. Kami mampu menunjuk pemimpin
kami sesudahnya. Sebagai kelompok keenam, kami berlima menuju
untuk membuat laporan kami.
"Kami berhasil menghindari Ryuuen tetapi masih diragukan apakah
kami akan mendapatkan skor rata-rata yang bagus dengan grup ini".
Kata-kata cemas dari Keisei. Sejujurnya, aku tidak bisa mengatakan
seberapa baik siswa dari kelas selain C. Secara pribadi, aku ingin
menghindari berada dalam kelompok dengan Ishizaki dan Albert tetapi
itu tidak dapat membantu sekarang.
Ishizaki secara terang-terangan mengalihkan pandangannya agar tidak
melihatku, tetapi yang lain mungkin tidak akan bisa mengatakan apa
pun dari hal itu.
Mereka hanya mendapat kesan bahwa dia tidak memikirkanku.
"Kouenji juga akan menjadi masalah".
Tidak ada yang perlu dikritik tentang kemampuan akademik dan
fisiknya selama dia melakukannya dengan serius tetapi itu hanya 'jika
dia melakukannya dengan serius'.
"Bahkan Kouenji tidak akan melakukan sesuatu yang akan
menyebabkan kerugian, kan? Karena jika kita menyeretnya bersama
kita, itu sudah berakhir baginya".
Aku merasa seperti dia secara non-rata mencetak gol di atas rata-rata.
Satu-satunya hal yang pasti tentang dia adalah bahwa dia bukan tipe
yang membiarkan kita memasukkannya ke dalam perhitungan kita.
Tidak ada prediksi apa yang akan terjadi jika Kouenji tidak
menunjukkan tanda-tanda termotivasi. Setelah memberikan laporan
kami, aku menyadari bahwa kelompok yang berpusat di sekitar Kelas
A tetap tinggal di belakang, meskipun fakta bahwa mereka seharusnya
sudah pergi keluar.
Pada awalnya, aku pikir itu agar mereka bisa melihat formasi dari lima
kelompok lainnya tetapi tampaknya itu tidak menjadi masalah. Karena
siswa tahun ke-2 dan ke-3 juga tampak hadir.
Yang paling penting, Nagumo Miyabi, ketua OSIS yang mendominasi
tahun ke-2, juga hadir.
Dia menegaskan bahwa tahun-tahun pertama telah selesai
membentuk kelompok mereka dengan cepat dan kemudian dia
berbicara kepada kami.
"Aku pikir kalian akan mengambil sedikit lebih banyak waktu tetapi ini
sangat cepat".
Tampaknya tahun ke-2 dan ke-3 juga, telah selesai membentuk
kelompok-kelompok kecil mereka.
"Aku punya rencana untukmu tahun pertama. Mengapa kita tidak
membentuk kelompok besar segera?".
"Nagumo-senpai, bukankah itu seharusnya terjadi malam ini?".
"Itu karena sekolah tidak mengira kamu akan dapat membentuk
kelompok kecilmu segera. Kebetulan, semua tahun sekolah baru saja
selesai membentuk kelompok kecil mereka. Lebih baik jika kita
melanjutkan, kan?".
Rupanya para guru tidak mengharapkan hal-hal menjadi seperti ini
juga. Merasakan langkah-langkah yang diambil untuk membentuk
kelompok besar, para guru mulai bergerak terburu-buru.
Karena ketua OSIS sendiri yang membuat rencana itu, tidak mungkin
siswa lain juga menolak untuk melakukannya.
"Horikita-senpai, kamu tidak keberatan, kan?".
"Tentu. Itu akan nyaman bagi kita juga".
Setelah bincang-bincang singkat itu, diskusi diadakan dengan Nagumo
di pusat mereka.
"Apa yang harus dilakukan? Tidakkah kamu pikir itu akan menarik
untuk memutuskan sesuatu berdasarkan sesuatu seperti syarat? Enam
perwakilan dari antara 1 tahun bermain batu-gunting-kertas dan
memutuskan pesanan. Berdasarkan pesanan itu, mereka Akan
memilih kelompok-kelompok kecil tahun ke-2 dan ke-3 dan begitu saja,
kelompok-kelompok besar akan terbentuk. Ini akan cepat dan tidak
memihak. "
"Tahun-tahun pertama tidak tahu banyak. Tidak terdengar tidak
memihak."
"Tidak mungkin untuk memutuskan secara tidak memihak. Pada
akhirnya, ada perbedaan antara jumlah informasi yang kita miliki
masing-masing".
Perjalanan singkat dan penting antara Nagumo dan Horikita yang lebih
tua. Tidak mungkin tahun pertama akan terganggu.
"Bagaimana dengan kalian, tahun ke-1? Jika kalian memiliki keluhan
tentang metode ini maka silakan berbicara".
Nagumo berkata begitu, tahu mereka tidak bisa membalasnya.
"Kami tidak memiliki keluhan".
Matoba Class A, yang mewakili tahun pertama, menjawabnya.
"Aku mengerti. Lalu mari kita mulai sekarang juga".
Nagumo tersenyum dan bergabung dengan kelompok kecil yang
mungkin dia bentuk sendiri.
Dan kemudian, tahun ke-2 dan ke-3 membagi diri menjadi enam
kelompok untuk membuatnya lebih mudah dipahami. Para pemimpin
dari masing-masing dari lima kelompok tahun ke-1 kemudian
melangkah maju untuk membahas.
Melihat mereka, ekspresi Nagumo berubah lembut hampir seolah dia
melihat seorang anak.
"Sekarang yang tersisa adalah kelompok itu di sana".
Karena kelompok kami belum memilih seorang pemimpin, tidak ada
yang mengambil inisiatif untuk pergi dan bermain batu-gunting-kertas.
Aku dengan ringan mendorong punggung Keisei sambil memastikan
aku tidak akan diperhatikan.
Untuk sesaat, dia membuat wajah skeptis tetapi Keisei mengundurkan
diri dan mengangkat tangannya. Keenam perwakilan dari kelompok-
kelompok kecil berkumpul dan membentuk lingkaran, mereka mulai
bermain batu-gunting-kertas.
Sebagai hasilnya, Keisei menjadi urutan keempat untuk memilih
kelompok siswa senior. Lini pertama adalah kelompok Kelas A yang
dipimpin oleh Matoba. Baris kedua adalah kelompok Kelas C yang
dipimpin oleh Hirata. Baris ketiga adalah kelompok Kelas D yang
dipimpin oleh Kaneda.
"Kalian bisa mendiskusikan di antara kalian sendiri grup mana yang
ingin kalian pilih".
Kelompok-kelompok yang bertujuan untuk memilih akan menjadi
Kelompok Nagumo yang Nagumo, pemimpin kelas 2 dan ketua OSIS,
atau kelompok tahun ke-3 berpusat di sekitar Horikita yang lebih tua.
Namun, jika kalian adalah seseorang seperti Hirata, yang mengenal
banyak orang dari luar tahun sekolahnya sendiri, kalian mungkin dapat
melihat kelompok-kelompok yang cakap yang tidak dapat kalian lihat
dengan jelas pada pandangan pertama.
Kelompok Matoba, baris pertama, memilih grup tahun ke-3 yang
Horikita Manabu milik tanpa ragu-ragu.
Dan dengan itu dilakukan, Hirata, di urutan kedua, mengamati dengan
cermat 11 kelompok yang tersisa satu demi satu. Pilihannya bukanlah
kelompok lain yang kalian tuju, melainkan kelompok tahun ke-3 yang
anggotanya tidak kukenal.
"Oi, Hirata. Apakah ini benar-benar baik? Bukankah itu kelompok ketua
OSIS yang lebih baik?".
Bisa dimengerti kalau Ike akan menyela seperti itu.
"Ya. Aku pikir ini baik-baik saja. Orang-orang berbakat memiliki daya
tarik mereka tetapi masalah yang mereka bawa bersama mereka akan
secara proporsional besar. Selain itu, para senior dari kelompok yang
aku pilih tidak setengah buruk juga".
Dia dengan percaya diri menjawab dengan itu dan mengangguk. Jika
itu keputusan Hirata maka Ike juga, tidak melangkah lebih jauh.
Ini mungkin tingkat kepercayaan yang dia kumpulkan sampai titik ini.
Kemudian selanjutnya adalah grup Kelas D.
Kaneda berkonsultasi dengan teman-teman sekelasnya, atau lebih
suka, dia memberi tahu mereka tentang kelompok mana yang ingin dia
pilih.Sepertinya tidak ada keberatan karena dia langsung memilih.
"Aku ingin grup Gouda-senpai dari tahun ke-2".
Sekali lagi, kelompok Nagumo tidak dipilih dan kelompok lain akhirnya
dipilih. Sebelum ujian khusus, Fujimaki dari tahun ke-3 melangkah maju
"Aku bertanya-tanya mengapa mereka menghindari Nagumo". seolah-olah mengeluh. Aku mengenalinya dari festival olahraga
Aku menggumamkan pertanyaan sederhana itu dan dari sampingku, beberapa waktu lalu sebagai siswa yang cukup pandai berbicara.
Akito menjawab.

"Itu karena selain Nagumo-senpai, anggota lain adalah tipe yang

dipertanyakan".
"Apakah begitu?".

"Yah itu tidak seperti mereka semua dipertanyakan tetapi ada banyak
Kelas C dan Kelas D di sana. Kelompok dengan banyak Kelas tahun
kedua Seperti yang dipilih Kaneda".
Dengan kata lain, bukan seperti Kaneda menghindari Nagumo tanpa
alasan sama sekali. Sebaliknya, itu berarti dia memilih sekutu yang
kuat dan andal.
Tapi yang aneh adalah mengapa Nagumo tidak membentuk kelompok
mayoritas Kelas A. Tentu saja, aku tahu bahwa Nagumo
mengendalikan keseluruhan dari tahun ke-2 tetapi tetap, membawa
kelasnya bersama dalam satu grup harus jauh lebih aman untuk ujian
ini.

Dan kemudian Keisei, baris keempat, mendapat giliran.

"Apakah kalian baik-baik saja dengan aku yang memilih?".
Keisei mengajukan pertanyaan sederhana kepada kelompok.
"Aku benar-benar tidak keberatan. Tidak ada cara yang baik".
Ishizaki dan Kelas D dengan ekstensi, tampaknya baik-baik saja
dengan menyerahkannya pada Keisei. Kelas A juga, tidak memiliki
pendapat khusus. Kelas B, belum menyuarakan pendapat mereka,
memutuskan setelah memikirkannya.
"Silakan pilih grup Nagumo-senpai".
Anggota mereka tampaknya terutama Kelas C dan Kelas D tetapi
evaluasi mereka yang tinggi mungkin berasal dari ketua OSIS sendiri
yang menjadi bagian darinya.
Setelah menerima pendapat mereka, Keisei memilih kelompok
Nagumo yang bertanggung jawab.
Setelah itu, diskusi dilanjutkan dan putaran kedua seleksi berakhir.
Akhirnya, enam kelompok besar berhasil dibentuk.
"Horikita-senpai, kita kebetulan berada di kelompok besar yang
berbeda. Apakah kita memiliki sedikit kompetisi?".
Horikita memberi pandangan tajam pada Nagumo, yang mengusulkan
itu. Di sisi lain, aku bisa mendengar desas-desus jengkel yang datang
dari sekitar tahun ke-3.
"Nagumo. Sudah berapa kali? Sudah hentikan itu".
"Apa yang kamu maksud dengan berapa kali, Fujimaki-senpai?".
"Kamu telah menantang Horikita seperti ini tetapi sampai sekarang
kamu tidak pernah benar-benar melakukan apa pun. Tapi kali ini, ini
adalah ujian khusus berskala besar yang melibatkan tahun-tahun
pertama juga. Kami tidak bisa membiarkan kamu bertindak seolah-olah
ini adalah taman bermain pribadimu".
"Kenapa begitu? Tidak ada yang namanya tahun pertama atau tahun
ketiga di sekolah ini, itu tidak benar-benar aneh tidak peduli siapa yang
menantang siapa. Ini tidak dianggap tabu dalam buku aturan ujian
khusus baik".
Daripada ketakutan sebelum Fujimaki, yang memiliki tubuh besar,
Nagumo terus memprovokasi mereka.
"Kami berbicara tentang sopan santun dasar di sini. Bahkan jika itu
tidak ditulis secara tertulis, ada hal-hal yang harus dan tidak boleh
kamu lakukan. Itu sudah jelas".
"Aku tidak benar-benar berpikir itulah yang terjadi. Sebaliknya, kalian
para senior yang tampaknya hanya menginginkan pertikaian dalam
tahun sekolah yang sama adalah yang menghambat pertumbuhan
para siswa yang terdaftar di sini, bukankah begitu?".
"Kamu mungkin telah menjadi ketua OSIS tetapi itu tidak berarti kamu
mendapatkan izin untuk melakukan apa pun yang kamu inginkan.
Kamu harus sadar bahwa kamu adalah orang yang menyalahgunakan
wewenangnya."
"Jika itu yang kamu pikirkan maka aku akan mengingatnya. Kalau
begitu, kenapa kamu tidak menjadi lawanku juga, Fujimaki-senpai?
Sebagai catatan, kamu adalah nomor dua di kelas 3 'Kelas A" .
Dengan terang-terangan mengasumsikan sikap santai, Nagumo
dengan sombong meletakkan tangannya di sakunya. Itu provokasi
murahan tetapi beberapa tahun ke-3 tampaknya merasa terhina
olehnya. Beberapa siswa mencoba melangkah maju.
Namun, Horikita terus memeriksanya.
"Aku terus menolak permintaanmu sampai sekarang. Tahukah kamu
kenapa?".
"Mari kita lihat. Bukankah karena teman-temanmu takut kamu akan
kalah denganku? Tapi tentu saja, itu tidak mungkin itu. Dari semua
orang yang pernah kulihat sejauh ini, Horikita-senpai, kamu ' kembali
yang terbaik. Kamu tidak takut kehilangan dan kamu bahkan tidak
pernah berpikir kamu akan kalah di tempat pertama ".
Tahun ke-2 mendengarkan kata-kata Nagumo hampir tampak seolah-
olah mereka memujanya.
Teman, dermawan, itu tidak terbatas hanya pada itu. Dia saingan dan
musuh yang dibenci namun pada saat yang sama, juga
dihormati.Bagaimanapun, berbagai emosi tampaknya diarahkan pada
Nagumo.
Dalam 2 tahun dia ada di sini di sekolah ini, pria ini telah
menyelesaikan hal-hal yang tidak bisa dicapai oleh orang biasa dan
mungkin itulah sebabnya.
Sejauh mana itu, bahkan tahun ketiga tidak tahu. Tahun-tahun
pertama memiliki sedikit wawasan tentang itu.
"Aku sama sepertimu, Fujimaki-senpai. Aku juga tidak menginginkan
konflik sia-sia".
"Konflik yang kamu inginkan menyeret orang lain ke dalamnya terlalu
banyak".
"Itu modus operansi sekolah ini dan aku pikir itu benar-benar gairah
dari itu ..... yah, itu hanya perbedaan antara pendapat kami sekalipun.
Maksudku, aku pikir aku bisa memiliki kompetisi pasti denganmu,
senpai, selama festival olahraga tapi sayangnya aku tidak bisa
menyadari itu. Aku masih frustrasi tentang itu, kamu tahu? ".
"Aku tidak berpikir ini adalah ujian di mana kompetisi antara tahun ke-2
dan tahun ke-3 akan menghasilkan hasil apa pun".
"Itu mungkin benar. Senpai hanya orang semacam itu. Tapi bagiku,
aku hanya ingin pertempuran pribadi antara mantan ketua OSIS dan
ketua OSIS sekarang. Kau akan segera lulus dan segera pergi.
Sebelum itu, aku ingin melihat apakah aku telah melampauimu".
Permintaan Nagumo tak terbendung, keinginannya tak terpuaskan.
"Apa yang ingin kamu ajak bersaing?".
Untuk sesaat, tahun ke-3 tampak terkejut. Itu karena Horikita yang
lebih tua sepertinya akan menerima tantangan Nagumo.
"Yang mana dari kita dapat mengusir sebagian besar siswa.
Bagaimana kedengarannya?".
Baik tahun-tahun pertama dan tahun ke-3 digerakkan sebagai
tanggapan terhadap satu kata dari Nagumo.
"Berhenti bercanda".
"Aku benar-benar berpikir itu akan menarik tetapi aku akan menahan
diri saat ini. Jika kamu ingin aku membuat rencana yang serius maka
itu akan menjadi kelompok mana yang mendapat skor rata-rata lebih
tinggi. Sederhana dan mudah dimengerti".
"Aku mengerti. Jika itu yang terjadi maka aku tidak keberatan
menerima".
"Terima kasih. Aku tahu kamu akan menerimanya, senpai".
"Namun, ini adalah pertarungan pribadi antara kamu dan aku. Jangan
melibatkan orang lain".
"Jangan melibatkan orang lain, huh? Tapi menilai dari cara ujian
khusus, aku akan mengatakan menghasut seseorang untuk
menyabotase kelompok musuhmu adalah satu strategi".
"Itu jauh dari esensi dari ujian ini. Paling-paling kamu hanya perlu
mempertanyakan kesatuan kelompokmu sendiri. Kamu seharusnya
tidak mengambil keuntungan dari pembukaan kelompok musuhmu
untuk menggerakkan mereka, bahkan karena kesalahan".
".....artinya?".
Ishizaki akhirnya menanyakan itu pada Keisei.
"Itu berarti tidak ada yang lain selain kompetisi meritokratis adil dan
kuno yang akan diakui. Jika aku harus membuatnya sederhana, itu
mungkin berarti kamu tidak dapat menggunakan strategi kotor seperti
Ryuuen."
"...Aku mengerti".
Mengesampingkan percakapan antara keduanya, Horikita yang lebih
tua dan Nagumo melanjutkan percakapan mereka.
"Jika kamu tidak suka dengan kondisi yang aku tetapkan, maka aku
tidak punya niat untuk menerima".
Apa yang ditolak oleh Horikita yang lebih tua adalah tindakan yang
diambil untuk menjerat musuh seseorang.
Dalam semua kemungkinan, tujuannya di sini adalah untuk memblokir
Nagumo dari keahliannya.
"Jadi apa artinya ini untuk menang, aku tidak bisa menyerang pion
Horikita-senpai. Aku baik-baik saja dengan itu".
Aku sudah menduga dia akan terganggu oleh itu tapi Nagumo secara
mengejutkan menurut. Namun, Horikita yang lebih tua melanjutkan.
"Itu tidak terbatas pada kelompok ini saja. Aku tidak akan mengakui
metode apa pun yang menyebabkan kerugian bagi siswa lain juga.
Saat aku mengkonfirmasi kamu telah campur tangan entah bagaimana
aku akan membatalkan kompetisi kita".
"Seperti yang diharapkan darimu, senpai. Kau tidak melewatkan
apapun. Aku memang mempertimbangkan untuk meminta kerjasama
dari kelompok selain dari Horikita-senpai dan membuat mereka
menyerangmu ......".
Dia berkata demikian sambil tertawa dengan berani.
"Aku mengerti. Aku tampaknya menjadi satu-satunya keinginan untuk
kompetisi ini jadi aku bersedia untuk menghibur dalam sejumlah
kondisi. Adil-dan-kuno, mari kita lihat mana salah satu dari kita dapat
mencetak lebih tinggi melalui persatuan kelompok. Mari kita jadilah
pesaing kita. Aku akan mengatakan ini terlebih dahulu tetapi tidak perlu
menetapkan hukuman jika terjadi kemenangan atau kekalahan, betul
kan? Paling-paling, biarkan ini menjadi pertarungan dengan hanya
keunggulan kita di jalur itu ”.
Mengenai itu, Horikita yang lebih tua tidak memberikan penegasan
atau penolakan. Kemungkinan besar, itu mungkin berarti dia bahkan
tidak berniat untuk mempertaruhkan harga dirinya dalam hal ini.
Part 4
Pertunjukan pembukaan panjang itu berakhir dan kelompok kecil kami
dipanggil dan dihentikan oleh Nagumo.
"Senior kami sudah pergi tetapi apakah kalian keberatan menghemat
waktu? Karena kalian sepertinya tidak benar-benar memilih pemimpin
kalian setelah semua".
Saat Nagumo menunjukkan itu, Keisei sedikit panik.
"Ehh, bagaimana kamu bisa tahu?".
"Ketika aku mengatakan kepada kalian semua untuk bermain gunting
batu-kertas, itu sangat jelas betapa canggung tindakannya. Jika
seorang pemimpin telah dipilih pada pembentukan kelompok maka dia
seharusnya segera melangkah. Ngomong-ngomong, saat itu satu lagi
kelompok juga memiliki reaksi yang tertunda. Jika aku harus
menambahkan itu, aku akan mengatakan kelompok-kelompok yang
tidak memilih pemimpin mereka adalah kelompok gabungan 3-4 kelas.
Nagumo mungkin tidak tahu masing-masing dan setiap satu dari 1
tahun, namun dia masih menyimpulkan bagaimana kelompok kami
dibagi.
Ini tidak terlalu sulit untuk dikurangi, tapi tetap, itu bukan sesuatu yang
bisa dibayangkan siapa pun.
Penundaan itu hanya sedikit. Faktanya, aku segera mendorong Keisei
di punggung dan menyuruhnya bermain gunting batu-kertas. Jika kita
mengadakan diskusi di sana maka kurangnya pemimpin kita akan
terungkap.
Aku melakukannya karena aku merasa tidak perlu mengungkapkan
kelemahan itu sendiri. Usahaku itu tampaknya sia-sia.
"Aku yakin tidak apa-apa memilih pemimpin setelah itu".
"Itu benar. Tapi kami ingin memiliki pemahaman yang baik tentang
siapa pemimpin tahun pertama. Selain itu, Aku ingin mengajarimu
bahwa seorang pemimpin adalah peran yang harus diasumsikan
secepat mungkin. Kemudian peran itu diasumsikan. , semakin lama
waktu yang dibutuhkan bagi pemimpin untuk menyadari posisinya dan
kecemasan akan hal itu akan membebani dirinya lagi. "
Itu patut dipertanyakan berapa banyak dari hal itu yang bersangkutan
tetapi tidak salah lagi fakta bahwa Nagumo ingin kita memilih para
pemimpin kita di sini.
"...jadi apa yang kita lakukan?".
Keisei meminta itu dari kelompok kami, yang tidak termasuk aku, dia
tidak terlalu akrab. Keisei sendiri mungkin tidak ingin memainkan peran
ini juga.
"Tidak masalah bagaimana kamu memilih. Silakan pilih seorang
pemimpin sekarang".
Karena ketua OSIS sendiri yang memberi kami instruksi, bahkan
Ishizaki dan Albert yang nakal seperti itu tidak dapat mengajukan
keberatan.
"Tidak ada yang mau menjadi sukarelawan untuk ini. Bukankah kita
harus menggunakan gunting batu-kertas untuk ini juga?".
Ishizaki mengatakan demikian untuk menyelesaikannya dan
mengulurkan kepalan tangan. Aku bermain bersama dan melakukan
hal yang sama.
Sembilan orang dan sembilan kepalan membentuk lingkaran.
Satu orang hilang. Ada seorang siswa yang tidak mengulurkan
tangannya untuk gunting batu-kertas.
"Oi, Kouenji".
Keisei memanggil Kouenji, yang melihat ke luar jendela agak jauh.
Namun, Kouenji bahkan tidak melihat kami.
"Hei kamu, blondie. Segeralah bergerak".
Suara marah datang dari antara tahun ke-2. Kouenji akhirnya
menyadari bahwa dia dipanggil dan berbalik.
"Fufufu. Kau mengacu pada keindahan rambutku yang mencolok,
bukan?".
"Apa?".
Dia tidak mengatakan apa-apa tentang batu-gunting-kertas melainkan,
hanya memberi tanggapan tentang rambutnya.
"Jadilah serius, Kouenji".
"Apa yang kamu maksud dengan serius? Apakah bermain batu-kertas-
gunting definisimu tentang serius?".
"Hei, tahun pertama ..... Kouenji, kan? Apakah kamu mengejek kami
siswa senior?".
Tentu saja dia akan menarik perhatian. Itu adalah sesuatu yang Aku
harapkan sejak awal.
"Mengejekmu? Tidak, aku tidak mengejek apa pun. Sejak awal, aku
tidak tertarik padamu. Kau boleh santai".
Dia mungkin bermaksud mengatakan dia tidak mengejek siapa pun
tetapi akhirnya benar-benar menjadi bumerang.
"Aku tidak akan memainkan batu-gunting-kertas. Karena aku tidak
tertarik menjadi pemimpin".
"Aku juga tidak tertarik dan tidak ada orang lain. Tapi tidak ada cara
lain, kan?".
Keisei dengan putus asa mencoba untuk membujuknya tetapi Kouenji
tidak menunjukkan tanda-tanda mengalah.
"Kamu mengatakan hal-hal aneh, Boy. Jika tidak ada minat, maka
tidak ada alasan untuk berpartisipasi, apakah itu tidak benar?".
"Tidak. Begitulah cara kerja aturan".
"Aturannya adalah bahwa seseorang dari dalam kelompok harus
menjadi pemimpin. Dalam hal itu, orang lain hanya perlu menjadi
pemimpin".
"Berhenti main-main. Kamu tidak bisa bertindak egois seperti itu di
sini".
Ishizaki, yang pernah bertengkar dengan Kouenji bersama dengan
Ryuuen, berkobar padanya.
"Fufufu. Lalu mengapa kau tidak pergi ke depan dan menjadikanku
pemimpin kelompokmu?".
Kouenji berkata demikian dan mengusap poninya. Pada lamaran yang
tak terduga itu, Ishizaki membeku.
"Lalu aku akan membuatmu menjadi pemimpin. Kau tidak keberatan,
kan?".
"Kamu bebas untuk mendorong peran itu kepadaku. Aku tidak punya
niat untuk keberatan dengan itu setiap waktu. Jika kita tidak punya
pemimpin kelompok akan dihukum kan? Jika kamu begitu takut akan
hal itu maka kamu dipersilakan untuk lakukan itu".
Tapi kata-kata Kouenji selanjutnya mengejutkan semua orang yang
hadir.
"Aku akan melakukan apa pun yang sudah kuputuskan. Namun, jika
aku memutuskan untuk tidak melakukan sesuatu maka tidak mungkin
aku akan melakukannya. Dengan kata lain, itu berarti tidak peduli siapa
yang datang berbicara denganku, tekadku akan Tentu saja, aku tidak
akan menjalankan tugas seorang pemimpin, aku bahkan mungkin
memboikot ujian ini, bahkan jika itu menghasilkan skor rata-rata kami
jatuh di bawah garis batas, bahkan jika itu berarti menyeret seseorang
ke bawah. ".
"..... itu ..... jika kamu melakukan sesuatu seperti itu, kamu akan
dikeluarkan!".
"Fu. Fu. Fu. Ya itu yang akan terjadi".
Dia tampak seolah-olah dia tidak takut akan diusir.
"Namun, topik semacam ini biasanya akan dianggap sebagai
pertanyaan yang bodoh sekalipun. Bahkan jika aku mendapat skor nol
sepanjang keseluruhan ujian, selama kalian banyak berjuang keras
maka tidak ada risiko jatuh di bawah garis batas. Silakan saja dan
lakukan tanpa menahan ".
Kouenji berkata begitu sambil mengusap rambutnya ke belakang.
Tetapi tidak ada jaminan bahwa kami tidak akan jatuh di bawah garis
batas dan kata-katanya tidak memiliki kaki untuk berdiri. Ini hanya
prediksi Kouenji sendiri bahwa ini tidak akan menjadi ujian yang sulit.
Atau mungkin dia hanya omong kosong sembarangan secara acak
karena dia tidak ingin berpartisipasi. Namun, keanehan Kouenji
kemungkinan besar telah cukup disampaikan.
"Apa seorang pria. Harus memiliki sekrup yang longgar di sana".
Ishizaki bergumam sambil mundur selangkah dan mengangguk.
Namun, aku menemukan kontradiksi dalam kata-kata Kouenji. Tapi
tentu saja, Ishizaki dan yang lainnya di sini pasti tidak akan bisa
melihat kontradiksi itu.
Mengapa? Karena tidak ada kesalahan dalam perilakunya sendiri. Jika
Kouenji dengan sengaja menciptakan kontradiksi itu ......
Untuk mengkonfirmasi itu akan membutuhkan mengambil risiko besar
menunggu hari ujian datang sekalipun.
"Mari kita tenang saja, dia mungkin tidak memiliki keberanian untuk
mencetak nol dengan cara apa pun".
Jika memungkinkan, mereka mungkin ingin secara paksa mendorong
peran pemimpin yang bermasalah dan berisiko ke Kouenji.
Tentu saja, melihatnya dari perspektif kelas lain, itu berarti kehilangan
kesempatan untuk mendapatkan dua kali lipat poin serta menghadapi
kemungkinan terseret dan sehingga mereka mungkin memiliki
perasaan campur aduk pada masalah ini .....
Tetapi jika Kouenji benar-benar mendapat skor nol maka hanya hasil
bencana yang menanti.
"Hentikan, Ishizaki. Kau simpan itu dan kau yang akan diseret turun".
Hashimoto, dalam tindakan menyelamatkan musuh, menahan Ishizaki.
"Tapi ..... sial, jika mendapatkan jalanmu dengan mengambil garis
keras diperbolehkan maka aku pasti tidak melakukannya juga".
"Yah, aku kira begitu".
Meskipun kesal, Hashimoto mengangguk seolah-olah dalam
penerimaan.
Tidak ada yang benar-benar berpikir bahwa kelompok ini akan
ditempatkan lebih dulu. Itu pada dasarnya mengapa tidak ada seorang
siswa pun yang mau mengambil peran pemimpin.
Bisa jadi kelompok kami berada dalam situasi yang jauh lebih sulit dari
yang kuduga. Jika Kouenji bertindak seperti Kouenji sampai akhir
maka kita akan kehilangan banyak poin.
Skenario di mana kita gagal untuk menanng bahkan mendapatkan
'nilai terendah' mungkin adalah tahun ke-2 dan tahun ke-3 tidak
diperhitungkan dalam perhitungan mereka.
Tapi kemudian seseorang muncul menanggapi perilaku aneh Kouenji.
"Aku sudah mendengar desas-desus tentang kamu, Kouenji".
Seseorang yang mengejutkan ... ..... Nagumo, yang sepertinya bukan
tipe yang memiliki banyak kontak dengan Kouenji, mendekatinya
seolah-olah dia telah menemukan sesuatu yang sangat menarik
baginya.
Keduanya yang tidak pernah bertemu dalam keadaan normal.
"Aku juga kenal kamu. Kamu adalah orang yang mengambil peran
ketua OSIS yang baru, bukan?".
Tidak menunjukkan rasa takut bahkan terhadap ketua OSIS, Kouenji
merespon dengan cara biasanya.
"Kamu bebas bermain bodoh dengan semua yang kamu inginkan
tetapi apakah kamu benar-benar tidak keberatan diusir?".
Menuju Kouenji, yang tidak menunjukkan kelemahan apapun, Nagumo
menanyakan pertanyaan itu. Dan dia melanjutkan.
"Sistem sekolah ini sangat merepotkan. Terlepas dari fakta itu, kau
sudah sampai sejauh ini dengan sikapmu yang tidak menyampaikan
pendapat. Itu untuk lulus dari sekolah ini. Tapi kau akan menerima
risiko yang datang dengan memiliki peran pemimpin didorong ke
kepadamu di sini, dan di atas itu kamu bahkan akan memboikot ujian?
Liar. Kamu hanya tidak ingin dimasukkan ke dalam upaya untuk
mencapai Kelas A dan kamu benar-benar tidak memiliki niat untuk
benar-benar meninggalkan ini sekolah".
"Fufufu. Kamu mengatakan beberapa hal yang menggelikan.
Bagaimana kamu bisa tahu kalau aku berbohong?".
Itu mungkin benar. Tidak lama setelah mendaftar, kelas itu pernah
bertanya pada Kouenji apakah dia memiliki keinginan untuk membidik
Kelas A dan dia telah memberi kami jawabannya sebelumnya.
Bahwa dia tidak tertarik melakukannya.
Bahwa dia hanya ingin lulus dari sekolah ini. Dia tidak ingin diusir tetapi
tidak perlu baginya untuk mencapai puncak.
Ini sangat mirip dengan apa yang aku harapkan untuk lulus dari
sekolah ini. Dengan kata lain, dia mengambil posisi di mana tidak ada
masalah baginya bahkan jika dia menahan sedikit dalam ujian.
Itu menjelaskan keanehannya.
"Itulah yang tertulis di seluruh wajahmu".
Saat Nagumo mengatakan itu, Kouenji tertawa dengan senang.
"Bravo. Bravo".
Tepuk. Tepuk. Dia memberi tepuk tangan. Dan dia kemudian
memberikan jawaban yang jujur untuk penalaran wajar Nagumo.
"Aku berbohong karena aku tidak ingin menjadi pemimpin. Izinkan aku
untuk memperbaiki diriku sendiri. Aku tidak memiliki niat untuk
mencapai Kelas A, tetapi aku juga tidak bermaksud untuk dikeluarkan.
Secara sederhana, aku pikir pendekatan yang tidak berkomitmen
seperti ini adalah terbaik".
Kouenji menjawab dengan hampir seolah-olah membuat pengakuan.
Selain itu, semua orang tampaknya telah menerima itu tetapi Nagumo
tidak.
"Kamu tidak tertarik pada Kelas A, ya? Itu juga bohong, kan?".
"Ya ampun, astaga. Apa aku sudah dicap sebagai pembohong?".
"Jika itu bukan kebohongan maka itu akan menimbulkan sedikit
ketidakpastian, Kouenji. Bukankah kamu sudah memiliki cara yang
pasti untuk lulus dari Kelas A di tangan?".
Nagumo tiba-tiba mengatakan sesuatu yang tidak bisa dipercaya.
Tahun-tahun pertama seperti aku dan Ishizaki bukan satu-satunya
yang terkejut tetapi tahun ke-2 dan ke-3 juga, terkejut.
"Hmm? Kamu benar-benar mengatakan hal yang paling menarik. Jika
kamu tidak keberatan, katakan padaku logika di balik itu".
"Kamu yakin? Jika aku menjelaskan logika di balik itu di sini, bahwa
'cara jitu' milikmu akan menjadi tidak dapat digunakan. Tidak, aku akan
membuatnya tidak dapat digunakan, Kamu tahu?".
"Fufufu. Aku tidak keberatan. Aku hanya ingin tahu apakah kamu
benar-benar bisa membacaku".
Daripada takut dengan pertanyaan Nagumo, Kouenji tertawa dengan
senang.
"Untuk mempromosikan dirmui ke Kelas A melalui penggunaan 20 juta
poin. Ini adalah strategi yang semua orang pikirkan dan coba lakukan
setidaknya sekali. Namun dalam praktiknya, tidak semudah itu untuk
menyimpan banyak poin. Namun itu masih tidak sepenuhnya mustahil.
Tepat setelah kamu mendaftar, hal pertama yang kamu lakukan adalah
mencari tahu bagaimana poin orang yang lulus di tahun ke-3 yang
ditinggalkan diperlakukan ".
"Teruskan".
"Setelah lulus, poin privatmu diuangkan sehingga kamu bisa
menggunakannya di luar sekolah juga. Nilai mereka akan berkurang,
tentu saja, dibandingkan dengan ketika mereka masih poin tapi itu
masih tidak mengubah fakta bahwa ini adalah sistem yang belum
pernah ada sebelumnya. Kamu berniat membeli poin pribadi dari
mereka dengan harga lebih tinggi daripada yang mereka dapatkan dari
penguangan, kan? ".
Mendengar penjelasan Nagumo, mereka semua bisa dimengerti
terkejut dan tidak bisa menyembunyikan keterkejutan mereka.
Dan Kouenji, yang menunjukkan hal itu padanya, mengangguk puas
dan kemudian membuka mulutnya.
Kouenji juga, menjawab dengan akurat.
"Itu tepat sekali. Tidak lama setelah aku mendaftar, aku menyimpulkan
seperti itu dan tiba pada kebenaran. Bahwa tidak peduli seberapa
rendah aku jatuh selama waktu aku terdaftar di sini, selama aku secara
hukum mendapatkan poin-poin pribadi di bagian paling akhir, aku
masih akan dapat lulus dari Kelas A. Dalam waktu singkat. Dan karena
aku datang dengan eksploitasi ini dengan sangat mudah, sekolah tiba-
tiba menjadi membosankan bagiku ".
Sebuah strategi ajaib yang mampu dilakukannya dengan tepat karena
dia kaya, adalah apa adanya.
Beli poin pribadi dengan harga tinggi dari siswa yang sudah menyerah
untuk mencapai Kelas A, atau dari siswa yang keberhasilannya sudah
dijamin atau dari siswa yang kelulusannya cepat mendekat.
Jika ada jaminan bahwa poin mereka akan dibeli setelah lulus, itu tidak
akan aneh meskipun banyak sekali siswa yang bersedia melakukan
transfer.
Namun, ini sangat sulit dalam keadaan normal. Jika kamu membelinya
dengan nilai yang sama setelah dicairkan, itu akan menjadi 20 juta
yen.
Kecuali jika itu adalah sarana siswa SMA untuk mempersiapkan jumlah
seperti itu, itu mungkin tidak akan menjadi masalah yang dapat
dipercaya bahkan jika mereka mengatakan mereka akan
membayarnya.
"Untung bagiku, sebelum aku mendaftar di sini di sekolah ini, aku
membuat profil di homepage perusahaanku dengan gambarku di
depannya sebagai CEO. Itu berarti aku memiliki kekuatan untuk
dengan mudah memindahkan puluhan juta. Itu sangat mudah untuk
membuat mereka mempercayaiku".
"Ya. Faktanya, ada banyak siswa kelas 2 yang berencana menjual
poin mereka kepadamu. Mungkin ada lebih dari beberapa dari mereka
di antara tahun ke-3 juga. kamu tampaknya telah menyegel bibir
mereka tetapi ada cukup banyak siswa kelas 2 yang telah menaruh
kepercayaan mutlak padaku. Ada juga siswa yang berkonsultasi
denganku tentang apakah mereka harus percaya pada bujukanmu.
Tentu saja, aku menyetujuinya sebagai rencana. Ini tidak seperti itu
tidak terjadi. "Aku punya risiko tetapi kamu tampaknya orang yang
cukup kaya. Tapi itu berakhir hari ini".
Nagumo berkata demikian dan melihat ke arah tahun ke-2 dan ke-3.
"Bahkan jika dia benar-benar kaya, Kouenji bukanlah orang yang dapat
dipercaya, seperti yang kamu lihat. Jika perlu, dia lebih dari bersedia
untuk berbohong. Yang terbaik adalah tidak melakukan transaksi
dengannya mengenai poin, bahkan karena kesalahan".
Dia mengatakan itu dan menambahkan satu hal lagi.
"Untuk jaga-jaga, aku akan melaporkan ini ke sekolah. Karena
membeli poin pribadi sebelum kelulusan bukanlah sesuatu yang
seharusnya diizinkan".
"Aku tidak keberatan. Aku hanya membuat persiapan untuk naik ke
Kelas A. Aku belum memutuskan apakah benar atau tidak untuk
melaksanakannya".
Paling-paling, Kouenji hanya menganggapnya sebagai salah satu dari
banyak strategi. Namun, itu cerita yang absurd.
Nah, dalam kenyataannya, kecuali kamu dapat menyiapkan sejumlah
besar 20 juta, maka ini adalah strategi yang eksklusif untuk Kouenji.
"... Aku selalu berpikir kamu yang aneh tapi strategimu bergantung di
luar, huh? Bravo".
Hashimoto menggumamkan itu seolah-olah dalam kekaguman dan
kesal.
"Dengan membuang strategi itu ke luar jendela, apa yang Kouenji
rencanakan?".
Banyak mata tertuju pada teman-teman sekelas Kouenji, Keisei dan
aku sendiri tetapi tidak mungkin kami tahu itu. Tidak, lebih tepatnya,
hanya ada satu hal yang terlintas dalam pikiran.
Itu tidak ada alasan mengapa Kouenji harus lulus dari Kelas A.
Melihat dari perspektif Kouenji, karena dia hanya ingin 'lulus dari
sekolah ini', bekerja sama dengan sekutu-sekutunya pasti terasa
seperti usaha yang sia-sia baginya.
Bahkan jika dia menemukan eksploitasi, tidak ada kebutuhan nyata
untuk memaksakan dirinya untuk menggunakannya.
Itu sebabnya dia tidak begitu keberatan kalau itu terungkap. Atau
mungkin dia menemukan kesenangan dalam mencari eksploitasi lain.
Pengertian Nagumo dan informasi mengenai Kouenji cukup besar.
"Ini pertama kalinya aku melihat Kouenji harus menjelaskan sesuatu".
Aku juga setuju dengan gumaman dari Keisei. Namun......
"Tapi ketua OSIS, sekarang tidak ada alasan lagi bagiku untuk
bermain batu-gunting-kertas. Di atas mengakui segalanya, izinkan aku
mengatakan bahwa aku tidak punya niat untuk menerima peran
pemimpin".
"...Aku mengerti".
Tentu saja, Kouenji mungkin memiliki cara mengumpulkan uang. Tapi
tidak ada perubahan pada pendiriannya. Sebaliknya, ia
mengungkapkan satu keuntungannya dan membuangnya sendiri.
Kamu bisa mengatakan bahwa sekarang tidak ada cara untuk
memaksa Kouenji untuk mengambil peran sebagai pemimpin. Kouenji
sangat kaya dan bahkan jika dia dikeluarkan, itu tidak seperti prospek
masa depannya menjadi gelap.
Aku tidak dapat membayangkan seseorang seperti itu takut akan
diusir. Tentu saja, kita bisa mengambil tindakan drastis dan memaksa
Kouenji menjadi pemimpin, tetapi aku ragu ada siswa di kelompok
kami yang cukup berani untuk melakukannya.
Karena mereka akan dikutuk jika mereka diseret oleh Kouenji.
"Kamu tahu, itu mungkin yang terbaik jika aku hanya mengambil peran
itu .....".
Mengundurkan diri, Keisei mengangkat tangannya.
Dimulai dengan itu, siswa dari kelas lain bereaksi tetapi ada siswa
dalam kelompok kami yang akan sulit dihadapi seperti Kouenji, Ishizaki
dan Albert.
Dan juga, prospek kita menang melawan kelompok lain rendah.
Dengan demikian, tidak ada siswa lain yang menawarkan diri seolah-
olah ini adalah lelang.
"Maka itu diputuskan".
Nagumo mengawasi pemilihan pemimpin kami dan kemudian
membubarkan kelompok itu.
Setelah itu, sesuai dengan instruksi yang kami terima dari sekolah,
kami meninggalkan gedung olahraga.
Part 5
"Ini ... terasa jauh lebih tua dari yang kukira."
Kelompok-kelompok kecil masing-masing dibawa ke kamar mereka. Di
dalam setiap kamar, ada tempat tidur susun kayu yang akan
bertambah atau berkurang jumlahnya tergantung pada berapa banyak
orang yang kita miliki.
Ishizaki segera berjalan ke tempat tidur bertingkat di ujung ruangan
dan menggunakan tangga untuk naik ke tempat tidur atas.
"Ini adalah milikku".
"Apa yang kamu bicarakan? Kamu memonopoli semuanya untuk
dirimu sendiri, itu tidak adil".
Yahiko dengan marah mengatakannya sebagai jawaban atas Ishizaki
yang memanggilnya.
"Burung purba mendapat cacing".
Ishizaki berbaring di atasnya sambil tertawa dan menatap Yahiko.
"Kita harus memutuskan siapa yang mendapat apa setelah
mendiskusikannya terlebih dahulu".
Pemimpin, Keisei, juga memberi peringatan bahwa tindakan egois
tidak akan ditoleransi.
Dan seperti yang dia lakukan dengan Yahiko, mungkin Ishizaki
bermaksud untuk mengabaikannya, tapi karena aku berdiri di samping
Keisei, mata kami bertemu sebentar.
Dia telah melakukan yang terbaik untuk menghindari membuat kontak
mata denganku tetapi karena kami berada di grup yang sama, tidak
ada menghindarinya selamanya.
"........".
Sejenak disana, Ishizaki terlihat ketakutan dan panik. Dia panik dan
melompat dari tempat tidur.
"Dengan mendiskusikannya ....... bagaimana tepatnya kita
memutuskan itu?".
Keisei memiringkan kepalanya dalam kebingungan karena perubahan
hati Ishizaki yang tiba-tiba. Dia mungkin menafsirkan peringatan dari
Keisei sebagai peringatan dariku.
Jika demikian, itu adalah jumlah paranoia yang gila.
Karena aku tidak benar-benar berpikir itu aneh bagi kami untuk
memutuskan tempat tidur kami atas dasar pertama datang pertama
dapat.
Tentu saja, akan lebih baik jika kita bisa memutuskannya dengan
lancar setelah mengadakan diskusi.
"Fufufu. Jika kamu tidak membutuhkannya, apa aku akan
membebaskanmu?".
Kouenji berkata demikian dan kemudian melompat ke tempat tidur
yang telah diduduki Ishizaki.
"Hei, apa yang kamu lakukan?".
Ishizaki datang ke akal sehatnya dan dia membentak Kouenji, yang
sekarang sedang bersantai di atas ranjang.
Tapi orang yang dia ajak bicara adalah Kouenji dan akal sehat tidak
bekerja padanya. Dia bahkan tidak mendengarkan dan dalam
beberapa detik, dia sudah membuat dirinya nyaman seolah itu
kamarnya sendiri.
"Sial, selesaikan diskusi".
Dimulai dengan Kouenji, beberapa siswa disebut pilihan pertama di
tempat tidur mereka. Ishizaki juga, berhenti bertengkar dengan Kouenji
dan malah disebut pilihan pertama di ranjang atas tempat tidur yang
berbeda.
Satu hal yang semua siswa miliki adalah bahwa mereka semua lebih
suka tempat tidur atas. Hanya Albert, yang fisiknya yang besar
membuatnya sulit untuk naik ke ranjang atas, duduk di bawah ranjang
di bawah Ishizaki tanpa mengeluh dan duduk di sana.
Atmosfir sudah berubah menjadi tempat di mana tidak perlu
memutuskan melalui diskusi.
"Aku tidak punya pilihan selain pergi ke sana kalau begitu".
Keisei berkata demikian saat dia memanggil pilihan pertama di tempat
tidur di bawah Kouenji yang tidak diinginkan orang lain.
Yang lain mengambil waktu untuk menyadarinya, tetapi sangat
menyenangkan memiliki teman yang bersedia melakukan hal-hal yang
tidak diinginkan orang lain.
Ngomong-ngomong, aku juga tinggal di tempat tidur bawah. Di atasku
adalah Hashimoto Kelas A.
"Ini menyenangkan, umm .....".
Dia mengulurkan tangan dari tempat tidur atas untuk menyambutku
tetapi dia sepertinya tidak tahu namaku.
"Aku Ayanokouji. Senang berkeanalan denganmu".
"Aku Hashimoto".
Kami dengan lembut berjabat tangan seolah berjanji untuk berteman
baik dengan satu sama lain.
Untuk hari ini, kita bebas mulai sekarang. Dengan demikian, kami tidak
bertindak secara kolektif sebagai sebuah kelompok tetapi kami memilih
untuk melakukan hal kami sendiri.
Jika kami memiliki pemimpin seperti Hirata dengan kami, kami
mungkin telah berusaha untuk mengenal satu sama lain lebih baik dari
sekarang tapi ........ seperti untukku, aku memiliki perasaan campur
aduk tentang masalah ini. Sangat disesalkan bahwa aku tidak akan
memiliki kesempatan untuk mengenal siswa dari kelas lain lebih baik
namun pada saat yang sama, aku lega bahwa tidak akan ada masalah
yang merepotkan.
"Hei, ini mungkin pertanyaan yang sederhana tapi apakah menurutmu
Albert bisa berbahasa Jepang? Dia mengerti bahasa Jepang, kan?".
Hashimoto, dari tempat tidur atas, menanyakan pertanyaan itu
kepaada Ishizaki dan Albert sendiri.
"Jelas. Benar, Albert?"
Ishizaki bersandar keluar dari tempat tidur atas dan menatap Albert
sebagai balasan untuk Hashimoto. Namun, Albert tidak menjawab dan
hanya terus menatap lurus ke depan.
"... Mungkinkah dia tidak mengerti kamu?".
"Bukankah kalian teman sekelas?".
Hashimoto berkata demikian sambil tertawa dan Ishizaki
menambahkan ini dengan frustrasi.
"Tidak bisa ditolong, kan? Ryuuen-san yang biasanya memberinya
perintah setelah semua".
"Ryuuen-san, eh?"
Ishizaki dengan santai mengakhiri akhiran '-san' dengan namanya.
Namun, mulai sekarang, itu akan mengarah pada kontradiksi yang
aneh.
"Desas-desus tentang kamu bertengkar dengan dia dan
menggulingkannya dari posisi pemimpinnya, apakah itu benar?".
"Diam. Tentu saja itu benar. Saat ini ...... hanyalah kebiasaan lama".
Jauh dari bekerja pada kesatuan kelompok, tampaknya kita sudah
mulai saling bersuara. Rumor tentang Ryuuen mengundurkan diri
adalah salah satu yang keasliannya diragukan semua orang.
Memberikan pandangan sekilas pada konflik yang terjadi dengan
cepat, aku memutuskan untuk berjalan ke dalam interior gedung.
6 juga.
Saat makan hari pertama, dengan kata lain, kesempatan pertama
untuk melakukan kontak dengan para gadis sejak turun dari bus di pagi
hari telah tiba.
Kafetaria yang luas terlihat seperti itu bisa muat cukup banyak orang di
dalamnya dan jika kamu naik tangga, kamu mendapatkan
pemandangan yang bagus dari lantai pertama.
Dari pemeriksaan sepintas, sepertinya itu akan muat sekitar 500 orang
dan ada juga sejumlah besar siswa yang menduduki itu.
"Tidak mudah untuk bertemu dengan seseorang sekarang karena kami
tidak memiliki ponsel kami".
Horikita dan Kei mungkin mencariku tapi aku tidak bergerak.
Dalam hal ini, bahkan jika keduanya kebetulan menemukanku, reaksi
mereka akan bertolak belakang.
Horikita tanpa pamrih memanggilku, tetapi Kei akan menunggu dan
melihat. Karena dia mengerti bahwa aku tidak mencarinya, dengan
kata lain, bahwa tidak perlu melakukan kontak satu sama lain
sekarang.
Pada hari pertama, melakukan kontak dengan berbagai siswa adalah
sesuatu yang diharapkan. Aku tidak berpikir aku ditandai secara
khusus tetapi ada peluang bagus bahwa aku akan menarik perhatian
dari Sakayanagi dan siswa bernama Nagumo.
Hirata dan Satou telah menemani kami saat itu, tapi Nagumo masih
melihat Kei dan aku bersama.
Dengan demikian, aku ingin menghindari kikuk membuat kontak. Aku
akan pergi solo dan mengamati, sampai batas tertentu, siapa yang
membuat kontak dengan siapa.
Namun, makanannya lebih dulu. Hanya satu jam yang telah kami
alokasikan adalah waktu yang berharga. Sambil memegang nampan di
tanganku, aku duduk sendirian.
Jika ini adalah hari sekolah biasa maka tahun-tahun sekolah yang
berbeda akan dipisahkan ke daerah yang berbeda sampai batas
tertentu, tetapi kali ini, karena kita dibagi menjadi kelompok-kelompok,
para siswa dari seluruh sekolah bersamanya dan makan makan
bersama.
Mereka kebanyakan berkumpul dalam kelompok tetapi ada juga
beberapa siswa yang berpindah-pindah untuk mengumpulkan
informasi.
Ada juga banyak dari mereka yang melakukannya karena ini adalah
satu-satunya tempat kamu dapat melakukan kontak dengan para gadis
Ada juga pasangan yang menghabiskan waktu bersama karena waktu
bersama itu terbatas pada periode ini juga.

"Haaaafuuuuuuu".
Aku mendengar suara imut yang dekat dengan yang terdengar lelah.
Pemimpin kelas 1 B, Ichinose Honami. Ada banyak anak laki-laki dan
perempuan berkerumun di sekitarnya.

Aku duduk di kursi kosong di dekatnya dan memutuskan untuk

menguping. Saat ini, aku yakin bahwa lingkunganku tidak akan
memperhatikanku, kurang lebih.
"... itu menyedihkan bahwa aku bangga tidak memiliki banyak
kehadiran meskipun".
Bagaimanapun, Ichinose dan yang lainnya tidak bereaksi sama sekali
meskipun aku duduk tidak terlalu jauh. Nah, ada sekitar 500 siswa di
kantin sehingga mereka mungkin tidak akan keluar dari jalan mereka
untuk mengidentifikasi setiap siswa di dekat mereka.

"Kerja bagus di luar sana, Honami-chan. Apakah itu sulit?".

"Nyahaha. Jika kamu bertanya padaku apakah itu sulit atau tidak,
maka aku akan mengatakan itu sulit. Aku pikir kita akan dapat
memutuskan grup kita dengan lebih baik ---. Tapi ketika kamu harus
bertengkar, kamu aku baru saja bertengkar, aku kira. "
"Tidak bisa dihindari. Kelas-kelas lain adalah musuh setelah semua".
"Tapi menurut apa yang Kanzaki-kun katakan sebelumnya, itu berjalan
cukup baik di sisi anak laki-laki sekalipun".
"Ehh ~? Sungguh ~? Itu membawa kita melewati tengah hari".
Tidak seperti itu berjalan lancar untuk anak laki-laki baik tetapi
tampaknya gadis-gadis itu bertengkar lebih jauh. Mungkin para guru
tidak menjadwalkan pelajaran hari ini karena alasan itu?
"Hei, apakah kamu pikir seseorang akan dikeluarkan dalam ujian ini
.....?".
"Ini pasti akan baik-baik saja, adalah apa yang aku ingin katakan tetapi
sejauh ini belum ada satu pun yang terbuang dari antara tahun-tahun
pertama. Namun, aku tidak berpikir kita harus membiarkan penjagaan
kita turun".
Sepertinya dia bisa mengikuti ujian khusus ini dengan kesadaran
bahaya yang tepat.

"Apa yang harus kita lakukan jika kita terseret ......?"

"Ini akan baik-baik saja, Asako-chan. Selama kamu melakukan upaya
serius, itu tidak akan datang ke itu".
"Kau pikir begitu......?".
"Selain itu, jika itu memang terjadi, kita bisa menyelamatkanmu setelah
semua".
Ichinose mengatakan itu untuk menghibur Asako yang putus asa. Dari
semua anggota itu, Ichinose tampaknya yang paling kelelahan tetapi
dia adalah yang paling gagap di sana.
"Aku lelah".
Ichinose menyandarkan tubuh bagian atasnya di atas meja. Cukup
malang, yang berakhir dengan dia memperhatikanku duduk tidak
terlalu jauh darinya.
"Ayanokouji-kuuuun yaho ~".
Ichinose? Aku tidak memperhatikanmu di sana. Menjawab dengan itu
akan membuatnya merasa tidak wajar sebaliknya.
Menimbang bahwa meskipun jaraknya jauh, aku bisa mendengar
suaranya dengan cukup baik, akan lebih baik jika aku memberikan
jawaban yang jujur.
"Kamu bersenang-senang".
"Obrolan para gadis mungkin atau mungkin bukan sumber kekuatan
mereka".
Mengatakan sesuatu yang tidak benar-benar aku dapatkan, Ichinose
sekali lagi bersandar di atas meja. Karena dia biasanya tidak
menunjukkan sisi tak berdaya ini, itu adalah pemandangan yang tak
terduga.
"Ahh, tidak bisakah aku melakukan ini?".
Dia mengatakan bahwa ketika dia mencoba menegakkan dirinya
sendiri dan jadi aku menghentikannya.
"Itu normal untuk melakukan sesuatu seperti itu ketika kamu lelah".
"Maaf ---. Karena membuatnya sedikit tidak nyaman".
Sama sekali tidak tidak nyaman. Aku mengatakannya secara internal
karena aku tidak bisa mengatakannya.
"Ini menjadi kelompok yang cukup sulit, bukan?".
"Itu sulit sampai kita membentuk kelompok saat ini, mungkin
bagaimana aku harus meletakkannya. Para gadis tahu betul apa yang
mereka sukai dan tidak suka, atau lebih seperti, ada lebih dari
beberapa gadis yang bersedia mengatakan bahwa mereka tidak suka
"Gadis lain langsung ke wajah mereka. Dalam hal itu, ketika datang ke
perasaan pribadi, bukankah mereka banyak anak laki-laki yang suka
berlumpur air?".
Cara melihat itu tidak salah tapi itu mungkin tidak berlaku untuk
Ryuuen. Karena itu terlihat bagiku bahwa dia bisa rileks sekarang
karena dia tidak lagi memiliki sesuatu untuk dipikul.
"Jangan terlalu bersemangat".
Aku menyimpulkan bahwa tidak ada gunanya untuk memperpanjang
sambutanku di sini dan jadi aku berdiri dari tempat duduk.
"Tidak apa-apa, tidak apa-apa. Menjadi energetik adalah satu-satunya
hal yang aku miliki untukku. Sampai ketemu lagi, Ayanokouji-kun".
Ichinose melambai padaku dan melihatku pergi. Satu jam per hari.
Itulah aturan kali ini tentang peluang untuk melakukan kontak dengan
para gadis.
Anak laki-laki dan perempuan tidak dapat ikut campur satu sama lain
secara langsung tetapi aku membayangkan jam ini jelas dimaksudkan
untuk membiarkan kami berbagi informasi dengan satu sama lain.
Kemungkinan besar, kami bermaksud mengumpulkan informasi di sini,
memberikan instruksi dan memerangi perjuangan kami.
Ini mungkin di mana siswa yang dipercaya dan yang memiliki
kemampuan komunikasi yang tinggi bersinar.
"Aku tidak cocok untuk ini sama sekali".
Sama seperti waktu di pulau yang tidak berpenghuni, pada dasarnya
tidak ada yang bisa aku lakukan di sini.

"Ryuuen secara terbuka tidak menyukai".

"Tidak baik menertawakan itu tapi itu benar-benar tidak bisa ditolong,
bukan? Tapi bukankah Ryuuen-kun juga lelah? Dibenci oleh semua
orang pasti melelahkan."