Reconocimiento del curso – Taller 1

El siguiente taller está basado en los contenidos del Syllabus del curso Herramientas informáticas,
para su correcto desarrollo usted debe leer detenidamente el documento mencionado que se
encuentra en el “Entorno de Conocimiento”.

El taller consta de 4 ítems que se deben desarrollar de acuerdo con la información leída.

1. Todo curso tiene unos propósitos y por ende unas competencias que los estudiantes
adquieren en el desarrollo del mismo. Los propósitos o intencionalidades formativas son
aquellas que se tienen como meta al diseñar el curso. En el siguiente cuadro se muestran 4
frases que son los propósitos y competencias del curso, de acuerdo con la lectura realizada
identifique cuáles son propósitos y cuáles competencias. Además, debe indicar con cuál de las
unidades del curso se relaciona el propósito o competencia.

Identificar Propósito o Unidad con la que se

Frase
Competencia relaciona
Procesar la información para
ser presentada en diferentes
ES RELACIONADA CON LA
documentos como: hojas de COMPETENCIAS DEL CURSO
UNIDAD 2
cálculo, procesadores de
texto y presentaciones.
Que el estudiante comprenda
la importancia de los 3
pilares de la informática:
hardware, software y recurso ES RELACIONADA CON LA
COMPETENCIAS DEL CURSO
humano, y aplique los UNIDAD 1
conceptos adquiridos para
organizar la información
digital adecuadamente.
Almacenar la información
digital que requiera en su
PROPOSITO DE FORMACION DEL ES RELACIONADA CON LA
quehacer diario de una forma
CURSO UNIDAD 2
organizada.

Que el estudiante procese la

información presentándola
en diferentes tipos de PROPOSITO DE FORMACION DEL ES RELACIONADA CON LA
documentos como CURSO UNIDAD 2
procesadores de texto, hojas
de cálculo y presentaciones.
2. Los contenidos del curso están divididos en dos unidades, cada una de las cuales presenta
diferentes temas. A continuación, presentamos un listado de temas y usted los debe
organizar en la unidad a la que pertenezcan en el cuadro posterior.

Tema
Hardware - Dispositivos de Entrada, Salida y Entrada Salida
Licenciamiento
Virus y ataques informáticos
Procesador de texto
Hoja de cálculo
Historia y evolución de la informática
Presentación
Definición pilares de la Informática
Software – Sistemas Operativos, Aplicaciones y Lenguajes de programación.

Tema
Unidad
Hardware - Dispositivos de Entrada, Salida y Entrada Salida
Licenciamiento
Virus y ataques informáticos
Unidad 1 Historia y evolución de la informática
Definición pilares de la Informática
Software – Sistemas Operativos, Aplicaciones y Lenguajes de
programación.
Procesador de texto
Hoja de cálculo
Presentación
Unidad 2
 3 En el curso el acompañamiento docente tiene tres mediaciones: en tiempo real (conocidas
como sincrónicas), en tiempo no real (llamadas asincrónicas) y presenciales. A
continuación, usted encuentra una tabla que en la primera columna muestra las diferentes
estrategias de acompañamiento que se aplicarán en el desarrollo del curso; en la segunda
columna usted debe

indicar la mediación de esa estrategia, es decir, si es Sincrónica (en tiempo real), Asincrónica
(en tiempo no real) o Presencial; y en la tercera debe describir la actividad a desarrollar en la
estrategia.

Mediación (Sincrónica, Descripción (en que consiste

Estrategia de Acompañamiento
Atención vía Skype
Encuentros B-learning
Foros de discusión
CIPAS (Círculos de Interacción
de Interacción y Participación
Académica y Social
Correo Interno
Web conferencia educativa
Asincrónica, Presencial) la estrategia)
ASINCRONICA Si escribimos por este medio,
no tenemos la certeza que los
mensajes sean vistos
inmediatamente por el que
los recibe.
PRESENCIAL Y De esta manera es posible ya
ASINCRONICO que se mezcla el aprendizaje
presencial y asincrónico del e-
learling. Y así tener beneficios
de las dos maneras.
ASINCRONICA De la misma manera, al
participar, no se puede
deducir que los demás
compañeros estén disponibles
a contestar y así poder
dialogar sobre el tema. Y los
mensajes son para responder
a la disponibilidad de las
personas.
PRESENCIAL Con esta estrategia se
interactúan de una manera
presencial y participativa con
los compañeros.
ASINCRONICA Se presentan el mismo caso
de los mensajes que no se
leen, entonces por ese motivo
no se contestan de manera
oportuna.
SINCRONICA Y Las web conferencias son de
ASINCRONICA maneras sincronizadas por la
 citación a ellas, pero también
se pueden ver la grabación de
la misma

4 El curso presenta un plan de evaluación que está dividido en tres fases: Inicia, Intermedia y
Final. La primera tiene una ponderación de 25 puntos, la segunda 350 puntos y la tercera
125 puntos.
En el cuadro siguiente encuentra los nombres de las 4 actividades a desarrollar. Usted debe
completar el cuadro escribiendo en la segunda columna el rango de las semanas en que se
debe desarrollar cada actividad (ejemplo 3-5), en la tercera columna la fase de evaluación
(Inicia, Intermedia o Final) y en la cuarta columna la ponderación (puntos máximos a asignar) a
cada una de las actividades.

Rango de
Actividad Fase de la evaluación Ponderación
semanas
Pretarea 1Y2 Pretarea inicial 25
3a8 Intermedia 175
Ciclo de la Tarea 1
Unidad I -Introducción a los
Ciclo de la tarea 2 computadores.
9 a 14 Intermedia Ciclo de la Tarea 175
2

Unidad 2 – Herramientas
Ciclo de la tarea 1 Ofimáticas
15 a 16 Final 125
Postarea
Unidad I -Introducción a los
computadores.
Unidad 2 – Herramientas
Postarea Ofimáticas

Desarrolle este taller y envíelo por el entorno de Aprendizaje Colaborativo en el foro “Pretarea”
para recibir realimentación de su tutor, antes de enviarlo definitivamente por el entorno de
Seguimiento y Evaluación en la tarea llamada “Pretarea – Entrega de la actividad”.