PLANIFICACIÓN DIVERSIFICADA (D.U.

A)

ESCUELA LUIS CRUZ MARTÍNEZ OSORNO

CURSO/ NIVEL: 6° año básico

PROFESOR JEFE: Srta. Daniela Aguilar EDUC. DIFERENCIAL: Sra. Anita Angulo
ASIGNATURA: Matemática HORAS SEMANALES: 6 hrs
FECHA DE INICIO: MIERCOLES 04-09 FECHA DE TÉRMINO: JUEVES 03-10

HABILIDADES:

 ARGUMENTAR Y COMUNICAR

OA d Formular preguntas y posibles respuestas frente a suposiciones y reglas matemáticas.

OA e Comprobar reglas y propiedades.

OA g Identificar un error, explicar su causa y corregirlo.

OA h Documentar el procedimiento para resolver problemas, registrándolo en forma estructurada y comprensible.

ESTILOS DE APRENDIZAJES:

Activos
Intuitivos
Visual
Secuencial

UNIDAD: ALGEBRA

Factores Favorecedores

 Participativo.
 Muestra motivación frente al aprendizaje.
 Tolerante a la frustración.
  Alegre y con adecuada disposición frente a las actividades de aprendizaje.

Barreras existentes

 Falta de atención y concentración para recibir instrucciones en forma oral y escrita.

 Falta de hábitos de estudio.
 Falta de compromiso del apoderado.

Principio 1: Proporcionar múltiples formas de representación.

 Opciones que proporcionen alternativas visuales y auditivas.

 Opciones que ilustren los conceptos importantes de la manera no lingüística.
 Opciones que apoyen a la memoria y la transferencia.
 Ilustrar las ideas principales a través de múltiples medios
 Proveer y activar los conocimientos previos
 Guiar el procesamiento de la información, la visualización y manipulación.

Principio 2: Ofrecer múltiples medios para la acción y la expresión.

 Optimizar el acceso a herramientas y tecnología de asistencia.

 Construir fluidez de aprendizajes con niveles graduados de apoyo para la práctica y ejecución.
 Establecer metas adecuadas.
 Aumentar el proceso de monitoreo de progreso.

Principio 3: Proporcionar múltiples medios para la motivación e implicación en el aprendizaje.

 Captar el interés
 Minimizar las amenazas y distracciones.
 Variar los niveles de desafío y apoyo.
 Incrementar el dominio de retroalimentación
 Desarrollar la auto-evaluación y reflexión.
 FECHA APRENDIZAJES ACTIVIDADES – ADECUACIONES DE METODOLOGÍA INDICADORES DE
ESPERADOS EXPERIENCIAS DE ACCESO MATERIAL EVALUACIÓN
/OBJETIVOS DE APRENDIZAJE DIDÁCTICO -
APRENDIZAJE RECURSOS
MIERCOLES  CALCULO MENTAL  Presentación de la Didáctica Establecen relaciones que se dan
04-09 OA 9: Demostrar que  Reconocer patrones información: Texto del estudiante entre los valores dados en una
comprenden la relación pictóricos a través de la texto del Cuaderno tabla, usando lenguaje
entre los valores de una pagina 88 del texto del estudiante y matemático.
tabla y aplicarla en la estudiante se realizan mas cuaderno
resolución de ejercicios en el cuaderno y  Forma de dar
problemas sencillos: se revisa entre todos. respuestas: orales
- identificando patrones  SALA DE escritas.
entre los valores de COMPUTACION  El entorno: grupo
la tabla. de curso.
- formulando una regla
con lenguaje
matemático.

MIERCOLES JUAN PAREDES/  CALCULO MENTAL  Presentación de la Didáctica Establecen relaciones que se dan
04-09 ALEJANDRA  Reconocer patrones información: Texto del estudiante entre los valores dados en una
ÑERRIL pictóricos a través de la texto del Cuaderno tabla, usando lenguaje
página 88 del texto del estudiante y matemático.
OA 9: Identificar la estudiante se realizan mas cuaderno
relación ejercicios en el cuaderno y  Forma de dar
entre los valores de una se revisa entre todos. respuestas: orales
tabla y aplicarla en la  Se apoya en forma personal. escritas.
resolución de  SALA DE  El entorno: grupo
problemas sencillos: COMPUTACION de curso.
- identificando patrones 
entre los valores de
la tabla con
pictogramas.

JUEVES OA 9: Demostrar que  CALCULO MENTAL  Presentación de la Didáctica • Crean representaciones

05-09 comprenden la  Retroalimentar con información: Cuaderno pictóricas de las relaciones que se
relación preguntas. cuaderno dan en una tabla de valores.
entre los valores de  Realizan tablas pictóricas y  Forma de dar • Usando la relación entre los
 una tabla y aplicarla reconocen entre todas las respuestas: orales Imágenes impresas valores de una tabla, predicen los
en la secuencias. escritas. valores de un término
resolución de  Se revisa en el pizarrón.  El entorno: en desconocido y verifican la
problemas sencillos: duplas predicción.
- identificando estratégicas.
patrones entre los
valores de
la tabla.
- formulando una
regla con lenguaje
matemático.
MARTES OA 9: Demostrar que  CALCULO MENTAL  Presentación de la Didáctica • Crean representaciones
10-09 comprenden la  Realizar una información: Cuaderno pictóricas de las relaciones que se
relación retroalimentación en forma cuaderno. dan en una tabla de valores.
entre los valores de oral.  Forma de dar Lápices de colores • Usando la relación entre los
una tabla y aplicarla  Realizar tablas de valores respuestas: orales valores de una tabla, predicen los
en la con pictogramas y escritas. valores de un término
resolución de numéricas.  El entorno: en desconocido y verifican la
problemas sencillos:  Se sintetiza y revisa en grupo curso. predicción.
- identificando forma oral.
patrones entre los
valores de
la tabla.
- formulando una
regla con lenguaje
matemático.
MIERCOLES OA 10: Representar  CALCULO MENTAL  Presentación de la Didáctica
11-09 generalizaciones de  A través de pictogramas y información: Imágenes impresas  Determinan soluciones
relaciones entre problemas de la vida diaria. cuaderno, de ecuaciones que
números naturales, Reconocen términos imágenes Cuaderno involucran sumas,
usando expresiones algebraicos. impresas agregando objetos hasta
con letras y  Recuerdan las ecuaciones  Forma de dar equilibrar una balanza.
ecuaciones. con un ejemplo de balanza, respuestas: orales
escriben palabras claves del escritas.
lenguaje algebraico.  El entorno: en
 Se realizan ejercicios duplas
simples para recordar lo que estratégicas.
es una ecuación.
 Se sintetiza conversando
sobre el tema.
 SALA DE
COMPUTACION
JUEVES OA 10: Representar  CALCULO MENTAL  Presentación de la Didáctica  . Determinan soluciones
12-09 generalizaciones de  Reconocen a través de información: de ecuaciones que
relaciones entre imágenes en un ppt que la texto del Cuaderno involucran sumas,
números naturales, ecuación esta constituida estudiante y agregando objetos hasta
usando expresiones por letras y números. cuaderno. equilibrar una balanza.
 Se realizan ejercicios en la  Forma de dar
con letras y pagina 109 y se revisa en la respuestas: orales
ecuaciones. pizarra. escritas.
 Se sintetiza en forma oral.  El entorno: grupo
de curso.

JUAN PAREDES/  CALCULO MENTAL  Presentación de la Didáctica  Determinan soluciones

ALEJANDRA  Reconocen a través de información: de ecuaciones que
ÑERRIL imágenes en un ppt que la texto del Cuaderno involucran sumas,
ecuación esta constituida estudiante y agregando objetos hasta
OA 10: reconocer por letras y números. cuaderno. equilibrar una balanza.
relaciones entre  Se realizan ejercicios en la  Forma de dar 
números naturales, pagina 109 y se revisa en la respuestas: orales
usando expresiones pizarra. escritas.
con letras y  Se sintetiza en forma oral.  El entorno: grupo
ecuaciones.  Se apoya en forma personal. de curso.

MARTES OA 10: Representar  CALCULO MENTAL  Presentación de la Didáctica • Expresan números en
17-09 generalizaciones de  Realizan ecuaciones en el información: Cuaderno una forma que involucre
relaciones entre cuaderno reconociendo la cuaderno adiciones o
números naturales, valorización de cada una.  Forma de dar Texto del estudiante sustracciones con
usando expresiones  Se sintetiza en forma oral. respuestas: orales números y con
con letras y escritas. incógnitas.
ecuaciones.  El entorno:
grupos
JUAN PAREDES/  CALCULO MENTAL  Presentación de la Didáctica • Expresan números en
ALEJANDRA  Realizan ecuaciones en el información: Cuaderno una forma que involucre
ÑERRIL cuaderno reconociendo la cuaderno y fichas adiciones o
valorización de cada una. de colores Texto del estudiante sustracciones con
OA 10: reconocer  Se sintetiza en forma oral.  Forma de dar números y con
relaciones entre  Se les entregan fichas para respuestas: orales Fichas de colores incógnitas.
números naturales, que apropien lo de la escritas.
usando expresiones igualdad.  El entorno:
con letras y grupos
ecuaciones.
MIERCOLES  FERIADO LEGAL 
18-09
JUEVES  FERIADO LEGAL 
19-09

MARTES OA 10: Representar  CALCULO MENTAL  Presentación de la Didáctica • Expresan números en

24-09 generalizaciones de  Observan un video de las información: Cuaderno una forma que involucre
relaciones entre ecuaciones de primer grado. cuaderno y video adiciones o
números naturales,  Realizan ejercicios en el  Forma de dar Video sustracciones con
usando expresiones cuaderno respuestas: orales números y con
con letras y  Se revisa en la pizarra y se escritas. Data incógnitas.
ecuaciones. reflexiona sobre lo  El entorno: • Resuelven ecuaciones,
aprendido. Computador descomponiendo de
grupos
acuerdo a una forma
Texto del estudiante
dada y haciendo una
correspondencia 1 a 1.

MIERCOLES OA 11: Resolver  CALCULO MENTAL  Presentación de la Didáctica . • Aplican

25-09 ecuaciones de primer  Observan problemas información: Ppt procedimientos
grado con simples ellos deben Ppt de problemas formales, como sumar o
una incógnita, traspasar el problema a y cuaderno Cuaderno restar números a ambos
utilizando estrategias ecuación apoyados por la  Forma de dar lados de una ecuación,
como: profesora. respuestas: orales para resolver
- usar una balanza.  Se revisa en la pizarra y se escritas. ecuaciones.
- usar la reflexiona en forma oral.  El entorno: grupo
descomposición y la de curso.
correspondencia 1 
a 1 entre los términos
en cada lado de la
ecuación y aplicando
procedimientos
formales

de resolución.
JUEVES . OA 11: Resolver  CALCULO MENTAL  Presentación de la Didáctica • Aplican
26-09 ecuaciones de primer  Ejercitan ecuaciones de información: Cuaderno procedimientos
grado con primer grado cuaderno. formales, como sumar o
una incógnita,  Se revisa en forma grupal.  Forma de dar restar números a ambos
utilizando estrategias  SALA DE respuestas: orales lados de una ecuación,
como: COMPUTACION escritas. para resolver
- usar una balanza.  El entorno: en ecuaciones.
- usar la duplas
descomposición y la estratégicas.
correspondencia 1 a 1
entre los términos en
cada lado de la ecua-
 ción y aplicando
procedimientos
formales

de resolución.
MARTES OA 11: Resolver  CALCULO MENTAL  Presentación de la Didáctica • Aplican
01-10 ecuaciones de primer  Resolver set de ecuaciones información: Cuaderno procedimientos
grado con apoyados personalmente cuaderno formales, como sumar o
una incógnita, por la profesora.  Forma de dar restar números a ambos
utilizando estrategias  Se resuelven en la pizarra. respuestas: orales lados de una ecuación,
como:  SALA DE escritas. para resolver
- usar una balanza. COMPUTACION  El entorno: en ecuaciones.
- usar la duplas
descomposición y la estratégicas.
correspondencia 1 

a 1 entre los términos

en cada lado de la
ecuación y aplicando
procedimientos
formales de
resolución.
MIERCOLES OA 11: Resolver  CALCULO MENTAL  Presentación de la Didáctica • Aplican
02-10 ecuaciones de primer  Resolver set de ecuaciones información: procedimientos
grado con apoyados personalmente cuaderno Cuaderno formales, como sumar o
una incógnita, por la profesora.  Forma de dar restar números a ambos
utilizando estrategias  Se resuelven en la pizarra. respuestas: orales lados de una ecuación,
como:  escritas. para resolver
- usar una balanza.  El entorno: en ecuaciones.
- usar la duplas
descomposición y la estratégicas.
correspondencia 1 

a 1 entre los términos

en cada lado de la
ecuación y aplicando
procedimientos
formales de
resolución.
JUEVES OA 9: Demostrar que  SE ENTREGAN  Presentación de la SUMATIVA  DEMOSTRAR QUE
03-10 comprenden la INSTRUCCIONES DE LA información: CONOCEN Y
relación EVALUACION. prueba formal PRUEBAS LOGRAN APLICAR
entre los valores de  DESARROLLAN LA NORMATIVAS LOS CONTENIDOS
una tabla y aplicarla EVALUACION.  Forma de dar ADQUIRIDOS.
en la  SE REFLEXIONA EN respuesta: Y PRUEBAS
resolución de FORMA ORAL. escritas. ADECUADAS
problemas sencillos:  El entorno:
- identificando individual
patrones entre los
valores de
la tabla.
- formulando una
regla con lenguaje
matemático.

OA 10: Representar
generalizaciones de
relaciones entre
números naturales,
usando expresiones
con letras y
ecuaciones.

OA 11: Resolver
ecuaciones de primer
grado con
una incógnita,
utilizando estrategias
como:
- usar una balanza.
- usar la
descomposición y la
correspondencia 1

a 1 entre los términos

en cada lado de la
ecuación y aplicando
procedimientos
formales de
resolución.